第一篇：加強(qiáng)常規(guī)管理提高教育質(zhì)量

加強(qiáng)常規(guī)管理提高教育質(zhì)量

為了全面貫徹落實(shí)科教局下發(fā)的《陽高縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，3月7日，培仁學(xué)校召開了常規(guī)管理會(huì)議。會(huì)上，教導(dǎo)處溫主任首先轉(zhuǎn)達(dá)了縣科教局對我校上學(xué)期常規(guī)評(píng)比中脫穎而出的教師個(gè)人嘉獎(jiǎng)喜訊，肯定了她們在學(xué)校工作中做出的貢獻(xiàn)，接著詳細(xì)闡述了本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理的具體要求，重點(diǎn)對備課和作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行了補(bǔ)充指導(dǎo)。教師備課要采取集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合的方式進(jìn)行，要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，在“五備”的基礎(chǔ)上，寫出單元備課和課時(shí)教案。對于使用電子教案的教師，要注重強(qiáng)化個(gè)人的二次再備，要講求實(shí)效；作業(yè)方面要求各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)量要適中，教師批改要及時(shí)，評(píng)語要豐富有特色，根據(jù)年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，既要有等級(jí)評(píng)價(jià)更要有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。最后，劉校長高屋建瓴，做了具有針對性的總結(jié)發(fā)言。

深化常規(guī)管理是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。本次常規(guī)管理會(huì)議的召開，使全體教師對常規(guī)管理的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，更加明確了今后工作的目標(biāo)和任務(wù)。我們堅(jiān)信，通過全體教師的共同努力，常規(guī)管理工作一定能落到實(shí)處，學(xué)校教學(xué)定能更上一個(gè)臺(tái)階。

第二篇：提高教育質(zhì)量

提高教育質(zhì)量

作者：袁貴仁

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。黨的十八屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱《建議》）強(qiáng)調(diào)“提高教育質(zhì)量”，這是我們黨站在如期全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略全局高度作出的重大部署，集中體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育工作的高度重視和殷切期望，為“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展指明了方向。

一、提高教育質(zhì)量是如期全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)性工作

“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。只有不斷提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動(dòng)年齡人口受教育年限明顯增加”的目標(biāo)要求，才能確保我國邁進(jìn)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國行列，人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)明顯提高，為如期全面建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“十二五”時(shí)期是我國教育事業(yè)發(fā)展很不平凡的五年。以實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》為引領(lǐng)，我國教育總體發(fā)展水平進(jìn)入中上收入國家行列。學(xué)前教育毛入園率提前兩年實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，義務(wù)教育均衡發(fā)展全面推進(jìn)，新增勞動(dòng)力絕大部分接受過高中以上教育，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架基本形成，高等教育綜合實(shí)力和貢獻(xiàn)力明顯增強(qiáng)，繼續(xù)教育資源進(jìn)一步擴(kuò)大，民族教育快速發(fā)展，殘疾學(xué)生受教育權(quán)利得到較好保障。各級(jí)各類教育發(fā)展水平明顯提高，為黨和國家事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

“十三五”時(shí)期我國教育將進(jìn)入提高質(zhì)量的新階段?！督ㄗh》堅(jiān)持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，提出了堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。所有這些發(fā)展理念的落實(shí)，都必須按照總書記關(guān)于“更加注重加強(qiáng)教育和提高人力資本素質(zhì)”的要求，把提高教育質(zhì)量擺在更加重要的戰(zhàn)略位置。從堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展看，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)，教育創(chuàng)新為各方面創(chuàng)新提供知識(shí)、技術(shù)和人才支撐，花大氣力抓好教育是創(chuàng)新發(fā)展的根本大計(jì)。必須加快教育體制改革，全面提高高?；A(chǔ)研究能力。著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。從堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展看，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在加快轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)增長將更多依靠人力資本質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步，通過教育加快提升人力資本素質(zhì)是未來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。只有全面高質(zhì)量的教育，才能更好地服務(wù)于協(xié)調(diào)發(fā)展。從堅(jiān)持綠色發(fā)展看，推進(jìn)美麗中國建設(shè)既豐富和拓展了教育的服務(wù)領(lǐng)域，又對教育提出了新的更高要求。要積極參與和支撐低碳循環(huán)發(fā)展，加強(qiáng)資源環(huán)境國情和生態(tài)價(jià)值觀教育，推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式。從堅(jiān)持開放發(fā)展看，開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，也是現(xiàn)代化教育的基本特征。要站在統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局的高度，以開放促改革、促發(fā)展，通過開放把中國教育辦得更好，更好地服從服務(wù)于國家建設(shè)和對外開放戰(zhàn)略大局。從堅(jiān)持共享發(fā)展看，人民對美好生活的向往，是我們的奮斗目標(biāo)。我們要真正把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高教育質(zhì)量上來，讓每個(gè)孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，使全體人民在教育改革發(fā)展中有更多獲得感。

二、提高教育質(zhì)量必須全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

黨的十八大以來，總書記從確保黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長治久安的戰(zhàn)略高度，多次就落實(shí)立德樹人根本任務(wù)作出重要指示。《建議》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。深化教育改革，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國民教育全過程。”落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)了新時(shí)期貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代要求，是教育系統(tǒng)堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的核心所在，是“十三五”時(shí)期提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須全面貫徹黨的教育方針

為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)是教育工作的根本宗旨。衡量一個(gè)學(xué)校辦得好不好，一個(gè)地方教育辦得好不好，關(guān)鍵看給國家和社會(huì)提供了多少高質(zhì)量人才和高質(zhì)量成果。要把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。要把服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為教育的重要方向，全面適應(yīng)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展的需求，在服務(wù)中體現(xiàn)教育的地位、作用和價(jià)值。

（二）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須與加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密結(jié)合總書記明確指出，“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會(huì)的德”。青少年是國家的未來、民族的希望，他們的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須從小抓起、從學(xué)校抓起，真正落實(shí)到教材課堂中，落實(shí)到文化育人中，落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中，落實(shí)到政策制度中。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，同公民思想道德建設(shè)和社會(huì)誠信建設(shè)，同民族團(tuán)結(jié)教育，同提高法治意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、國防意識(shí)等緊密結(jié)合，形成全員全過程全方位育人的強(qiáng)大合力。

（三）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，必須把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為工作重點(diǎn)

人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不應(yīng)只看學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，更根本的是看學(xué)生是否具備服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。要面向全體學(xué)生，牢固樹立人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，更加注重教學(xué)、科研、實(shí)踐緊密結(jié)合，更加注重學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間協(xié)同育人，努力形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。要適應(yīng)國家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，更加注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，為黨和人民事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、提高教育質(zhì)量必須全力落實(shí)促進(jìn)公平、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化改革的重大任務(wù)

根據(jù)《建議》的部署，“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展要以促進(jìn)公平為基本要求、以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主攻方向、以深化改革為根本動(dòng)力，在提高教育質(zhì)量上下大力氣、下苦功夫，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

（一）提高教育質(zhì)量，必須大力促進(jìn)教育公平

現(xiàn)代化的教育是公平的教育。總書記強(qiáng)調(diào)，“努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力”。《建議》對促進(jìn)教育公平的部署集中在三個(gè)方面。一是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。堅(jiān)持?；尽⒕然?、可持續(xù)方向，“推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！薄凹涌斐青l(xiāng)義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”，加強(qiáng)義務(wù)教育基本公共服務(wù)，全面改善貧困地區(qū)薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，保障留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女同樣受到良好教育，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距。二是實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，“普及高中階段教育”，“發(fā)展學(xué)前教育，鼓勵(lì)普惠性幼兒園發(fā)展”，“辦好特殊教育”，提高貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量，保障公民依法享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。三是合理配置公共教育資源。強(qiáng)化政府促進(jìn)教育公平的主體責(zé)任，“逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費(fèi)?！薄巴晟瀑Y助方式，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋”，阻斷貧困代際傳遞；暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動(dòng)的渠道，進(jìn)一步增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)通過教育改變自身命運(yùn)。

（二）提高教育質(zhì)量，必須著力優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系

現(xiàn)代化的教育應(yīng)當(dāng)有合理的結(jié)構(gòu)體系?？倳洀?qiáng)調(diào)，要更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，建立人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，扎根中國大地辦大學(xué)，使我國教育越辦越好、越辦越強(qiáng)?！督ㄗh》將優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系作為提高教育質(zhì)量的重點(diǎn)，作出了三個(gè)方面部署。一是建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！巴七M(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作”，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、集團(tuán)化辦學(xué)、校企一體化辦學(xué)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。二是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機(jī)制。適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，“鼓勵(lì)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”，重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。三是全面提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。加快建立高校分類設(shè)置、分類撥款和分類評(píng)估制度，形成辦出特色、爭創(chuàng)一流的長效機(jī)制；以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)為導(dǎo)向，“使若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平”，提升我國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力；深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，辦好中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍；加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，注重原始創(chuàng)新，支持高校參與建設(shè)一批國家技術(shù)創(chuàng)新中心，重視顛覆性技術(shù)創(chuàng)新；繁榮發(fā)展高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，建設(shè)中國特色新型高校智庫，為科學(xué)民主決策提供高質(zhì)量的智力支持。

（三）提高教育質(zhì)量，必須深化教育領(lǐng)域綜合改革

加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，必須加快教育改革步伐?？倳洀?qiáng)調(diào)，要深化教育改革，創(chuàng)新教育方法，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。《建議》重點(diǎn)從四個(gè)方面對教育領(lǐng)域綜合改革作出了部署。一是落實(shí)并深化考試招生制度改革和教育教學(xué)改革。推進(jìn)考試招生制度改革，“建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)分累計(jì)制度，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道”，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。二是推進(jìn)教育信息化。加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，完善國家教育管理信息系統(tǒng)。三是完善教育督導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系，健全國家教育督導(dǎo)制度，引導(dǎo)社會(huì)參與監(jiān)督學(xué)校管理和改革，提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。四是支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展?！肮膭?lì)社會(huì)力量和民間資本提供多樣化教育服務(wù)”，健全公共財(cái)政對民辦教育的扶持政策，加強(qiáng)民辦學(xué)校內(nèi)部制度建設(shè)，保障民辦學(xué)校、學(xué)生、教師合法權(quán)益。

四、努力為提高教育質(zhì)量提供堅(jiān)強(qiáng)保證

實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期提高教育質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)，要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展能力，努力把中央的決策部署落到實(shí)處。

（一）加強(qiáng)和改善黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

要堅(jiān)持黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方，完善各級(jí)黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)教育改革發(fā)展的體制機(jī)制，及時(shí)研究解決提高教育質(zhì)量的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題。健全各級(jí)各類學(xué)校黨的組織，堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)思想政治工作，高度重視做好意識(shí)形態(tài)工作，加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定。教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織要落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置。

（二）大力提升依法治教能力

要善于運(yùn)用法治思維和法治方式提高教育質(zhì)量，加快教育法律一攬子修訂，努力把教育改革發(fā)展納入法治化軌道。教育部門要依法行政，健全權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，持續(xù)推進(jìn)簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)。學(xué)校要依法辦學(xué)，加強(qiáng)黨的建設(shè)，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，全面推動(dòng)章程建設(shè)，面向社會(huì)依法自主辦學(xué)。深入開展法制宣傳教育，把法治教育納入國民教育體系，切實(shí)增強(qiáng)教育系統(tǒng)干部師生尊法學(xué)法守法用法自覺性。

（三）全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高教育質(zhì)量最重要的基礎(chǔ)工作來抓，引導(dǎo)廣大教師做黨和人民滿意的“四有”好老師。健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，不斷提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，加大對學(xué)術(shù)不端行為的懲治力度。落實(shí)好《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，著力加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革，改善教師待遇，關(guān)心教師成長，維護(hù)教師權(quán)益，吸引、鼓勵(lì)、支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，讓尊師重教在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根到底靠人才、靠教育。我們要堅(jiān)持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，全面提高教育質(zhì)量，為奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段的偉大勝利作出更大的貢獻(xiàn)。（作者系教育部部長）

第三篇：教育質(zhì)量怎么提高

教育質(zhì)量怎么提高

改革開放以來我國教育事業(yè)發(fā)展步入了快車道。應(yīng)該說，“有學(xué)上”的問題已得到了較好解決，“上好學(xué)”成為社會(huì)普遍關(guān)注的問題。也就是說，教育發(fā)展質(zhì)量與人們的期待還有較大差距。當(dāng)前，我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加快形成新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，任務(wù)十分艱巨。實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，主要靠什么呢？歸根到底靠人才、靠教育。

優(yōu)質(zhì)教育資源不能完全滿足人們的需要。我國現(xiàn)在仍然是“窮國辦大教育”，盡管財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入大大增加，但與世界先進(jìn)國家相比還有很大差距，優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足的狀況短期難以改變。

教育自身存在不容忽視的問題。這幾年，提高教育質(zhì)量工作取得很大進(jìn)展，但從整體上看還不夠。比如，提高質(zhì)量大多是在點(diǎn)上推進(jìn)，統(tǒng)籌考慮和整體部署有待加強(qiáng)；一些工作還停留在具體層面，亟須建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體制、激勵(lì)機(jī)制；相當(dāng)一部分學(xué)校仍然圍著應(yīng)試教育打轉(zhuǎn)，素質(zhì)教育雖然有所進(jìn)展，但推進(jìn)比較艱難。

社會(huì)存在急功近利的風(fēng)氣。十年樹木，百年樹人。教育是一個(gè)潛移默化、潤物無聲的過程，是一項(xiàng)慢功夫。但由于受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，教育上的功利主義比較嚴(yán)重，學(xué)校片面追求升學(xué)率，家庭“逼子成龍”、“逼女成鳳”，社會(huì)唯名校、唯學(xué)歷的現(xiàn)象大量存在。加之一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的忽悠炒作，許多人形成了“不能讓孩子輸在起跑線上”的緊張心理，帶著孩子奔波于培訓(xùn)班、“占坑班”，參加五花八門的競賽取證。這些都加重了孩子的負(fù)擔(dān)，扼殺了孩子的天性，本應(yīng)自由翱翔的“小天鵝”變成了“小考鴨”。

教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。社會(huì)的強(qiáng)烈呼聲，反映了人們對辦好更高質(zhì)量教育的美好期待。人們的愿望就是努力的方向，必須高度重視教育質(zhì)量問題，牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，深化教育改革創(chuàng)新，努力辦好人民滿意的教育。

到底怎么看教育質(zhì)量問題呢？從歷史和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來看，至少應(yīng)搞清以下幾個(gè)問題。

什么才是有質(zhì)量的教育？有人認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)成績好、考的分?jǐn)?shù)高，就是有質(zhì)量的教育。這種觀點(diǎn)是片面的。分?jǐn)?shù)并不是教育的全部，如果孩子思想品德有問題、身體素質(zhì)差，“四體不勤、五谷不分”，分?jǐn)?shù)再高也算不上有質(zhì)量的教育。教育的本質(zhì)就是要培養(yǎng)合格人才，“高分低能”恰恰是教育失敗的表現(xiàn)。判斷教育質(zhì)量好不好，關(guān)鍵有四條：一是塑造健全人格，不光是發(fā)展智商，還應(yīng)培養(yǎng)情商；不光是學(xué)習(xí)成績好，還應(yīng)德智體美勞全面發(fā)展。二是尊重成長規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡段，適度、適量施加教育，不能拔苗助長。三是拓展個(gè)性空間，針對孩子的興趣愛好、天賦秉性，搭建多姿多彩的平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都獲得自由發(fā)展。四是符合社會(huì)需求，注重提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，使學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)銜接，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

提高教育質(zhì)量主要靠誰？毋庸置疑，學(xué)校是提高教育質(zhì)量的主陣地，承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任，但家庭和社會(huì)的作用也不可小視。家庭是孩子成長的第一站，父母是第一任老師，家庭環(huán)境深深影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣、言行舉止、道德養(yǎng)成。同時(shí)，社會(huì)不良風(fēng)氣對教育的影響也不容忽視。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)步調(diào)一致，擰成一股繩，教育質(zhì)量的提高才能真正取得實(shí)效。

歸結(jié)起來，有質(zhì)量的教育就是以學(xué)生為中心，有利于孩子健康快樂成長、德智體美勞全面發(fā)展的教育。全社會(huì)都應(yīng)在培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問題上達(dá)成共識(shí)，相互理解，共同努力，攜手承擔(dān)起培養(yǎng)下一代接班人的重任。

提高教育質(zhì)量，要從以下幾個(gè)方面著手，首先，我們要明確評(píng)價(jià)“指揮棒”怎么指

1、要明確評(píng)什么。確定學(xué)生、學(xué)校和教師為主要評(píng)價(jià)對象，明確評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立完善多維度的綜合評(píng)價(jià)體系。

評(píng)價(jià)學(xué)生，應(yīng)打破“唯分是舉”，把品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)納入評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行綜合考察。應(yīng)在總結(jié)推廣各地成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系，使之更全面、更科學(xué)。

評(píng)價(jià)學(xué)校和教師，不能唯升學(xué)率，而應(yīng)全方位、多元化。完善科學(xué)的教師績效評(píng)價(jià)制度，全面評(píng)估教師的德、識(shí)、能、績，改變單憑分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教學(xué)優(yōu)劣的做法。建立有利于推廣素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系，完善教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)估體系，糾正單純以升學(xué)率評(píng)判辦學(xué)質(zhì)量的傾向，尊重學(xué)校的差異，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平。

2、明確怎么評(píng)。應(yīng)逐步改變“政府評(píng)學(xué)校、學(xué)校評(píng)教師、教師評(píng)學(xué)生”的單向度、封閉式模式，探索建立政府、學(xué)校、學(xué)生、家長和社區(qū)共同評(píng)價(jià)機(jī)制，培育社會(huì)專業(yè)評(píng)價(jià)。應(yīng)突破紙筆測驗(yàn)?zāi)Ｊ降脑u(píng)價(jià)方式，增加行為觀察、情景測驗(yàn)、學(xué)生成長記錄，建立學(xué)生培養(yǎng)的跟蹤監(jiān)測體系，實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理。

完善考試招生制度。這幾年，中考已經(jīng)把日常評(píng)價(jià)與畢業(yè)考試評(píng)價(jià)結(jié)合起來，增加了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；高考在部分省份進(jìn)行自主命題改革，一些高校開展基于高考的綜合評(píng)價(jià)招生。今后將通過科學(xué)平穩(wěn)、漸進(jìn)有序的改革，建立分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，使學(xué)生成長成才的“獨(dú)木橋”變?yōu)椤傲⒔粯颉薄?/p>

教育綜合改革怎么著力？提高教育質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及教育觀念、教育體制、教學(xué)方式的全方位調(diào)整。當(dāng)前，教育改革的訴求越來越強(qiáng)，涉及的利益越來越多元化，碰到的阻力也越來越大。應(yīng)切實(shí)加大教育改革的步伐，消除不合理的體制機(jī)制障礙，為教育事業(yè)的健康發(fā)展增添新活力。

明確往哪里改。方向決定成敗。應(yīng)進(jìn)一步凝聚改革共識(shí)，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。堅(jiān)持按規(guī)律辦事，尊重教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以人民群眾滿意為最高標(biāo)準(zhǔn)，讓老百姓真切感受到教育發(fā)展變化，享受到教育改革成果。

匯聚改革合力。教育綜合改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，決不能簡單地“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”、局部整形，而應(yīng)協(xié)同闖關(guān)、整體塑造。比如，讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受更高質(zhì)量的教育，涉及財(cái)政、戶籍等制度，顯然不是一時(shí)一地、一個(gè)部門解決得了的。應(yīng)重視改革的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體安排，健全改革的領(lǐng)導(dǎo)體制，建立激勵(lì)機(jī)制、政策突破機(jī)制，從深層次解決問題。充分汲取社會(huì)各界智慧，充分聽取群眾的意見建議，努力尋求教育改革的最大“公約數(shù)”。

突出改革重點(diǎn)。全面推進(jìn)首先要找準(zhǔn)突破口。在辦學(xué)體制方面，2013 年將出臺(tái)支持民辦教育發(fā)展的意見，全面清理各種歧視性政策。在管理體制方面，重點(diǎn)推進(jìn)省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)，深入推進(jìn)政事分開、管辦分離，切實(shí)落實(shí)和擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)。在保障機(jī)制方面，重點(diǎn)建立健全各級(jí)政府教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，確保國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)支出落到實(shí)處。

強(qiáng)教為何必先強(qiáng)師？教師是“人類靈魂的工程師”，是決定教育質(zhì)量的最重要因素。有了好的教師，才可能有高質(zhì)量的教育。

推動(dòng)教育質(zhì)量提高，迫切需要造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

從政府來講，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師工作和發(fā)展的環(huán)境及條件，吸引更多優(yōu)秀人才從事教育工作。深化教師管理制度改革，創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。這幾年，國家針對農(nóng)村教師隊(duì)伍狀況，在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)施了師范生免費(fèi)教育政策和農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，為農(nóng)村補(bǔ)充了大批優(yōu)秀教師。實(shí)施了以農(nóng)村教師為重點(diǎn)的教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，大力促進(jìn)農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。今后，還將采取更加有力的措施，進(jìn)一步加大對農(nóng)村教師培訓(xùn)的支持力度，繼續(xù)深入實(shí)施“特崗計(jì)劃”，建立農(nóng)村教師補(bǔ)充新機(jī)制。

同時(shí)，應(yīng)切實(shí)提高教師的工資待遇水平，這是教育隊(duì)伍吸引人、留得住人的關(guān)鍵。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時(shí)足額發(fā)放。健全符合教師職業(yè)特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績效的工資分配激勵(lì)約束機(jī)制，落實(shí)和完善教師社會(huì)保障政策。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，實(shí)行工資傾斜政策。

對社會(huì)來講，應(yīng)營造尊師重教的良好氛圍。尊師重教是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。一個(gè)國家重視不重視教育，首先要看教師的社會(huì)地位。在世界各國，教師通常都是受人尊重的職業(yè)，我國更是有尊師重教的傳統(tǒng)。應(yīng)大力宣傳教書育人楷模的先進(jìn)事跡，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。

從教師自身來講，應(yīng)自覺加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)。“學(xué)為人師，行為世范”，是教師必備的基本價(jià)值追求。教師要把教書放在第一位，打牢深厚的知識(shí)功底，要想給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。同時(shí)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己的人格魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

教育是國計(jì)，更是民生；教育是今天，更是明天。只有切實(shí)提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)造就一批又一批高素質(zhì)人才，才能用人力資源強(qiáng)國的教育夢助推中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

第四篇：強(qiáng)化教育管理提高教育質(zhì)量

強(qiáng)化教育管理，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意教育

——在全市教育系統(tǒng)強(qiáng)化管理提高質(zhì)量動(dòng)員大會(huì)上的講話

市教育局局長

易加耕

二○一一年八月二十六日

同志們：

這次動(dòng)員大會(huì)，是教育局在新世紀(jì)召開的第一次如此大規(guī)模的會(huì)議，這次大會(huì)是我們教育局集體研究召開的，同時(shí)也請示了市委劉書記、市政府陳市長的同意。他們說這個(gè)會(huì)一定要開，而且一定要開好。我到教育局來已經(jīng)公開的與我們縣區(qū)教育局長、部分重點(diǎn)中學(xué)校長，還有市直學(xué)校的黨員，包括今天這個(gè)大會(huì)已經(jīng)開了四個(gè)會(huì)，第一個(gè)會(huì)可以是個(gè)緊急會(huì)，中心內(nèi)容是我們要從現(xiàn)在開始就要抓清華，北大。劉書記問我們今年清華，北大考了幾個(gè)，我就跟招辦聯(lián)系，因?yàn)槟菚r(shí)一本正在錄取，結(jié)果一個(gè)也沒有，不好向領(lǐng)導(dǎo)交賬，所以就召開了緊急會(huì)，趕快采取措施。緊接著我們就制定了五個(gè)辦法，成立了一個(gè)基金會(huì)，正在籌備。到井岡山召開了一次會(huì)議，召集了各縣區(qū)教育局長，還有重點(diǎn)中學(xué)校長，會(huì)議的中心議題是學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的“七一”重要講話精神，解放思想，強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量。那天我們在全市市直學(xué)校黨員大會(huì)上我們也講了要強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量，要規(guī)范我們教師行為，同時(shí)我也講了我們辦學(xué)要采取各種方式，解放思想，有的校長也意識(shí)到了。今天這個(gè)會(huì)就是一個(gè)誓師會(huì)、動(dòng)員會(huì)，本來還想請部分初中校長，小學(xué)校長發(fā)言，考慮到時(shí)間問題，你們縣區(qū)可能還沒有開會(huì)，你們到縣區(qū)去開會(huì)的時(shí)候發(fā)發(fā)言。象這么大規(guī)模的會(huì)議，召到中心小學(xué)，全市好像好長時(shí)間沒開這樣的會(huì)了，所以今天開會(huì)，我也把書記叫來了，各位精神飽滿，會(huì)議紀(jì)律我可以這么講，我也參加了好多會(huì)，我看今天的會(huì)議紀(jì)律數(shù)第一的好，使我感動(dòng)。今天會(huì)議的主題是“強(qiáng)化教育管理，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意教育”。

改革開放以來，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，市委、市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和省委、省政府有關(guān)教育改革發(fā)展的一系列重大決策部署，大力實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，全市教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。在此，我代表市教育局全體班子成員向全市廣大教師和教育工作者、向所有關(guān)心和支持教育事業(yè)的廣大干部群眾及社會(huì)各界人士表示崇高的敬意和衷心的感謝!

剛才，幾位領(lǐng)導(dǎo)分別宣讀了四個(gè)考評(píng)、考核辦法，其實(shí)還有一個(gè)考評(píng)方案，那就是我們局機(jī)關(guān)的考評(píng)方案，我們局機(jī)關(guān)也采取百分考核，對各個(gè)科室進(jìn)行考評(píng)，這個(gè)方案我們自己在機(jī)關(guān)內(nèi)部開會(huì)的時(shí)候再宣讀。徐書記對規(guī)范辦學(xué)行為提出了具體要求，教師代表、各位局長、校長也作了表態(tài)性發(fā)言，講得很好，希望大家會(huì)后認(rèn)真學(xué)習(xí)，按此抓好落實(shí)。

下面我講六點(diǎn)意見：

一、要站在辦好人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識(shí)提高教育質(zhì)量的重要性

市委劉書記在全市教育工作會(huì)議上明確指出：“教育質(zhì)量是學(xué)校工作的核心，是教育發(fā)展的生命，是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。”我們以前講質(zhì)量是生命線，還以為是我們校長講的，其實(shí)是我們劉書記講的，全市教育工作會(huì)議上講的。我們每位教育工作者和教師必須要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，全力以赴，抓好教育教學(xué)質(zhì)量這項(xiàng)核心工作。搞教育就要抓質(zhì)量，如果我們后繼無人，你這個(gè)家庭，你這個(gè)家族，你這個(gè)國家，那就沒有了希望。同志們，我到了好多地方考察學(xué)習(xí)，一個(gè)地區(qū)，沒有教育質(zhì)量，沒有文化，就沒有智慧。一個(gè)沒有文化的人類就是一個(gè)愚蠢的人類，一個(gè)家庭沒有讀書人，那這個(gè)家庭會(huì)出些什么人，就不要我說了。為什么我們現(xiàn)在鄉(xiāng)村里面，祠堂里面都募集資金資助我們的子孫后代。我們中華民族自古到今就非常重視教育。解放前，我們每個(gè)縣市，那時(shí)田是分到家家戶戶，但是有幾畝是公田，公田是干什么用的，出租，收了租金是干什么用的，就是用于后代讀書。所以，抓教育，并不是我們現(xiàn)在提出來的要質(zhì)量，中國自古以來就是這樣，為什么我們這個(gè)國家一直能夠在全世界頂天立地呢？因?yàn)槲覀冇猩詈竦奈幕滋N(yùn)。滿清進(jìn)來后，當(dāng)時(shí)朝廷就規(guī)定，必須要學(xué)漢文，你不學(xué)漢文，就不能擔(dān)任重要職務(wù)。所以現(xiàn)在解放以后我們國家到今天的發(fā)展，如果沒有教育支撐，那是不可想象的。

中央電視“1＋1”欄目組搞了一次問卷調(diào)查，“你認(rèn)為知識(shí)能決定一個(gè)人的未來嗎？”肯定65％，不知道25％，不信10％，為什么提這個(gè)，今年中國農(nóng)業(yè)大學(xué)新生農(nóng)村孩子只占35%，65%的是城里孩子。清華大學(xué)農(nóng)村孩子占七分之一，北大稍微好點(diǎn)，這就提出了什么問題呢，教育開始不公平了，對那些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這個(gè)學(xué)生不能考上重點(diǎn)大學(xué)，不能接受最好的優(yōu)質(zhì)教育，這就意味著不平等，所以引起了中央的重視。原因是多方面的，采訪了幾個(gè)農(nóng)村孩子，這幾個(gè)孩子的回答是這樣的：我們的知識(shí)面窄，見識(shí)不廣，盡管我們拼死拼活我們還是趕不上城里的孩子，所以為什么現(xiàn)在在北京要花幾十萬進(jìn)幼兒園，花幾十萬進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)，重點(diǎn)中學(xué)。今后的競爭就是人才的競爭。通過這個(gè)調(diào)查，說明現(xiàn)在社會(huì)上還是知識(shí)決定人的未來，一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)農(nóng)村的孩子考上大學(xué)就決定了他的未來。我們在座的可以這樣講我們都是來自農(nóng)村，萍鄉(xiāng)以前是很小的，城里的人都是農(nóng)村過來的，不要看不起農(nóng)村人，本身中國就是農(nóng)業(yè)大國，我就是典型的農(nóng)民出身?？忌狭舜髮W(xué)就是家庭的希望，所以，老百姓對我們的教育質(zhì)量特別關(guān)心。我開這幾次會(huì)，大家知道，老百姓說：“你在井岡山開會(huì)，就想沾點(diǎn)井岡山的靈氣，你又開始下指標(biāo)了，好啊，要下。你懂教育，你考評(píng)，要發(fā)獎(jiǎng)金，這個(gè)獎(jiǎng)金發(fā)的值得?！边@都是老百姓的聲音，這充分證明全社會(huì)都對知識(shí)決定未來是肯定的。考上一個(gè)大學(xué)生決定一個(gè)孩子的未來，是一個(gè)家庭的希望。

“十二五”時(shí)期是我市實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、城市轉(zhuǎn)型、趕超跨越的攻堅(jiān)時(shí)期，也是融入鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，對接長株潭城市群的重要時(shí)期，面對日益激烈的區(qū)域發(fā)展競爭，面對日益加劇的人口、資源、環(huán)境壓力，面對日益緊迫的調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式要求，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到教育是生產(chǎn)力、是競爭力、教育是今天、更是明天，在教育上搶到的機(jī)遇是最大的機(jī)遇，贏得的發(fā)展是最具價(jià)值的發(fā)展，牢固樹立抓教育就是抓發(fā)展，就是抓未來，就是抓核心競爭力的觀念。

大家都非常清楚，我們萍鄉(xiāng)有浙贛線，明年又有高鐵通車，交通發(fā)達(dá)。我們現(xiàn)在西接長株潭，市委、市政府決定搞轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)在我們每個(gè)縣區(qū)都有自己的特色產(chǎn)業(yè)，我們2000年的時(shí)候，市財(cái)政收入只有7個(gè)億，現(xiàn)在我們萍鄉(xiāng)城市怎么樣？今年達(dá)到80億元。

我曾經(jīng)在上栗中學(xué)買了一輛桑塔納坐，就有老師告我的狀，提我的意見。說我坐個(gè)桑塔納，拿個(gè)大哥大，像個(gè)什么樣。如果現(xiàn)在的校長坐個(gè)桑塔納，拿個(gè)大哥大，還有老師講你嗎？這

就是觀念的轉(zhuǎn)變。我們都不會(huì)想到萍鄉(xiāng)發(fā)展這么快，我當(dāng)時(shí)到經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)來的時(shí)候，我還是個(gè)桑塔納，現(xiàn)在看看萍鄉(xiāng)街上桑塔納那相當(dāng)于當(dāng)時(shí)的破吉普車?，F(xiàn)在萍鄉(xiāng)一年賺20萬的人大有人在，我們的GDP達(dá)到600多個(gè)億，我們今年財(cái)政收入估計(jì)有80億元以上，所以我們創(chuàng)建文明城市才有底氣。為此，我們的教育必須搞好，不然老百姓會(huì)指責(zé)我們的。

二、提高教育質(zhì)量是教育工作者的永恒主題和終身奮斗目標(biāo)

我是教過書的，好多老師確實(shí)沒什么錢，我們一旦進(jìn)入教室后看到我們這么多學(xué)生，不能把氣撒到學(xué)生身上，才對得起自己的良心，所以提高教育質(zhì)量是教育工作者的永恒主題和終身奮斗目標(biāo)。什么是教育教學(xué)質(zhì)量我們必須明白。

1.清華、北大今年在我省錄取了181人，按萬人比算我市應(yīng)錄8人，但我市一個(gè)都沒有。

2．全市文科最高分考生是上栗中學(xué)楊勤，總分598分，位于全省第88名。理科最高分考生是上栗中學(xué)鄧優(yōu)，總分639分，位于全省269名。高分在全省排位不高。

3.全市一本上線人數(shù)650人（其中文史128人，理工522人），上線率為7.6％；位于全省第九位。一本前三位萍鄉(xiāng)應(yīng)是837人，差187人。二本上線1745人，（其中文史424人，理工1321人），上線率為20.4％；位于全省第三位。

4.全市沒有一所本科大學(xué)，職業(yè)教育不如新余，電大辦學(xué)還可以，在全省有一定知名度。我們是全省唯一沒有本科大學(xué)的設(shè)區(qū)市，所以要把高專“專升本”作為我們教育的突破口。這次我們局里專門由邱局長負(fù)責(zé)，邱局長今年抓兩件事，第一抓升學(xué)率，明年的的清華，北大，一本，二本由邱局長負(fù)責(zé)。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人負(fù)責(zé)一個(gè)縣區(qū)。

從以上數(shù)據(jù)說明，我市二本上線在全省還可以，其他幾項(xiàng)是很差，尤其是清華、北大一個(gè)都沒有，對不起萍鄉(xiāng)人民。

明年的奮斗目標(biāo)：清華、北大萍中3人，湘東2人，蘆溪2人，上栗2人，蓮花2人，二中、三中、七中、九中、安源中學(xué)各1人，一本、二本上線率進(jìn)入全省前三名。對考上清華、北大、二本以上的學(xué)生要追溯到初中、小學(xué)，這樣可以看出義務(wù)教育的質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量要從娃娃抓起。

一年有兩個(gè)學(xué)生考上清華、北大的學(xué)校，掛牌為清華、北大學(xué)生培養(yǎng)基地、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)基地，小學(xué)也掛，初中也掛；連續(xù)三年每年都有一個(gè)學(xué)生考上清華或北大的學(xué)校也掛牌；近十年來有6個(gè)學(xué)生考上清華、北大的學(xué)校也可以掛牌。金字招牌，老百姓看到這個(gè)地方就高興，校長就光榮。初中的升學(xué)率，各縣區(qū)教育局長回去要下指標(biāo)，考上重點(diǎn)高中的多少，我們要悶頭干?，F(xiàn)在好多學(xué)生都走，因?yàn)槲覀儧]考好，明年我們考好了，他自然會(huì)回來的。一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品賺了錢，企業(yè)就搞好了。學(xué)校也是如此。

所以我們搞教育的就要把質(zhì)量搞上去，校長帶領(lǐng)教師、學(xué)生朝這個(gè)目標(biāo)奮斗，學(xué)校就會(huì)欣欣向榮，這個(gè)地區(qū)就有希望了。蓮花人為什么建這么好的房子，有一所蓮花中學(xué)在那里，一本，二本考了幾百個(gè)，蓮花老百姓越干越有勁，“我的兒子在讀大學(xué)，我不努力不行，今后我家庭有希望，干得也痛快。”這是他們的心聲。

三、強(qiáng)化管理，引入激勵(lì)機(jī)制是狠抓提高質(zhì)量的主抓手

（一）強(qiáng)化管理

抓教學(xué)質(zhì)量不能干與不干都是一個(gè)樣，干好干壞都一樣，這不行。

要建章立制。5個(gè)管理方案的出臺(tái)，可見市委、市政府對抓教育教學(xué)質(zhì)量的重視程度。各縣（區(qū)）教育局要根據(jù)以上方案制定相應(yīng)的辦法，對本轄區(qū)內(nèi)的教育進(jìn)行考核。各學(xué)校也要制定方案進(jìn)行考評(píng)，使我們的教育工作有章可循，使全市教育工作者心往一處想，勁往一處使。

我們萍鄉(xiāng)要堅(jiān)持繼續(xù)考評(píng)，一個(gè)地區(qū)沒有文化，沒有教育，教育質(zhì)量不高就沒有智慧，文明城市我們評(píng)上了，教育一定要考評(píng)，好的獎(jiǎng)勵(lì)，不好的一年亮黃牌，二年亮紅牌。這是陳市長講的。

市委劉書記對教育提出了幾點(diǎn)要求：抓好高?！皩Ｉ尽?；煤校、技校做大做強(qiáng)；衛(wèi)校要與贛南醫(yī)學(xué)院聯(lián)辦；高中教學(xué)質(zhì)量要抓上去，義務(wù)教育一定要抓好，把教育園區(qū)建設(shè)好。各縣（區(qū)）教育局、各學(xué)校要根據(jù)劉書記提出的要求抓好落實(shí)。

制度的制定，要公開、公正。先集中、再民主、再集中，并在考核中不斷完善，使各項(xiàng)制度科學(xué)合理，有利于調(diào)動(dòng)全體教育工作者的積極性，有利于提高教育質(zhì)量，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）嚴(yán)格考核

（1）半年一小考、算總賬。到明年這個(gè)時(shí)候市教育局會(huì)給你們算賬的。

（2）平時(shí)抽考，重在課堂教學(xué)。我會(huì)在不打任何招呼的情況下深入課堂聽課，每學(xué)年不少于聽50節(jié)課。如高安縣一位分管教育的副縣長經(jīng)常深入課堂聽課，不管小學(xué)，初中，高中，重在抓45分鐘的課堂效果。結(jié)果高安的質(zhì)量越搞越好，大學(xué)生越考越多。同志們，抓質(zhì)量不是靠開大會(huì)，而是看實(shí)際行動(dòng)。課堂質(zhì)量不提高，都是空講白講。要上好一堂課，必須花幾個(gè)小時(shí)備好課。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)高考要考，就必須要講100遍，練200遍。所以45分鐘非常關(guān)鍵，我們校長們必須重視，不然就不是一個(gè)稱職的校長。

（3）德、智、體、美全方位考核。怎樣才能從德育入手教育好我們的年青一代，是值得我們深思的?，F(xiàn)在德育要聯(lián)系我們的實(shí)際，要從高新科技、大國是如何崛起的、我國今后的發(fā)展方向入手對學(xué)生進(jìn)行教育，要把這些東西教給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，要多看書，要能主動(dòng)接受新東西。電腦我們要很好的引導(dǎo)，未來不懂電腦就是個(gè)文盲。身體要好，我到萍鄉(xiāng)中學(xué)看新生軍訓(xùn)，一上場就有十幾個(gè)學(xué)生暈倒，說明招進(jìn)去的初中學(xué)校沒有很好的抓體育。我下學(xué)期不但會(huì)去聽課，還會(huì)去叫學(xué)生跑步，高中男生跑3000米，女生跑1500米；初中男生跑1500米，女生跑1000米；小學(xué)男生500米，女生跑300米、200米等。這是必考的。還有要保護(hù)好眼睛，不要小學(xué)生就成了近視眼。還有俯臥撐，引體向上，仰臥起坐等等，身體不好，讀不成書。

（4）及時(shí)通報(bào)考評(píng)結(jié)果。

（三）總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)

（1）一總結(jié)一次，（每年的8月份進(jìn)行總結(jié)、開大會(huì)，教育系統(tǒng)內(nèi)部、市政府對縣區(qū)年終考核）。

（2）發(fā)獎(jiǎng)金。完成指標(biāo)獎(jiǎng)5萬元/人,超額完成指標(biāo)翻番,上不封頂,初中獎(jiǎng)2萬元/人,小學(xué)獎(jiǎng)2萬元/人,教育局完成任務(wù)獎(jiǎng)5萬元，超額同樣翻番。職業(yè)教育也要獎(jiǎng)勵(lì)，同樣要制定方案，馬上跟進(jìn)。

（3）獎(jiǎng)高級(jí)教師，一級(jí)教師聘用指標(biāo)?？家粋€(gè)清華、北大給十個(gè)高級(jí)指標(biāo)，小學(xué)，初中同樣要獎(jiǎng)硬性指標(biāo)。

（4）評(píng)優(yōu)、提干的條件。優(yōu)秀班主任要破格提拔，能當(dāng)好一個(gè)班主任就能當(dāng)好一個(gè)校長，能當(dāng)好校長就能當(dāng)好教育局長。

（5）對教育教學(xué)質(zhì)量差的要實(shí)行問責(zé)制，第一年不合格亮黃牌，第二年不合格亮紅牌。

四、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.建立一支優(yōu)秀校長隊(duì)伍，一位好校長就是一所好學(xué)校。一個(gè)好校長就是地區(qū)的希望。

教育工程是個(gè)系統(tǒng)工程，是個(gè)高科技工程。校長的素質(zhì)：政治素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)素質(zhì)、學(xué)術(shù)素質(zhì)、廉政素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面對一個(gè)校長非常關(guān)鍵。

政治素質(zhì)，政治敏銳性，關(guān)鍵時(shí)刻就看你處理問題的能力。要和上級(jí)保持高度一致。

經(jīng)濟(jì)素質(zhì)，就是你這個(gè)校長要會(huì)搞錢，但義務(wù)教育校長就不能亂搞錢。

廉潔自律、一身正氣，不進(jìn)歌舞廳、不打賭、不利用權(quán)力收受財(cái)物、潔身自尊、樹立高尚的品德。我們教育系統(tǒng)內(nèi)部的人如果品德有問題，老百姓是非常痛恨的。因?yàn)樗麄儼炎约旱淖优唤o你，所以務(wù)必要求我們每位同志一定要保持高尚的品德。

吃苦在先、模范帶頭（共產(chǎn)黨打敗國民黨就是實(shí)例，大家不能忘記）。話好講，做起來難，希望大家一定要做到正人必須先正己，尤其是教育局長難當(dāng)是高危行業(yè)，當(dāng)好更難。必須與黨中央保持一致，與組織上保持高度的一致。以前的叛徒是出賣共產(chǎn)黨，現(xiàn)在的叛徒是貪污腐敗。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

教師是教育工作的基礎(chǔ)和核心，只有充分調(diào)動(dòng)廣大教師和教育工作者投身教育改革發(fā)展的主人翁熱情，充分發(fā)揮他們教書育人，創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，我們的教育事業(yè)才能真正興旺發(fā)達(dá)。

第一要尊重教師的勞動(dòng)成果，要合理考評(píng)，獎(jiǎng)罰分明。明年全市要表彰100名教育管理者、優(yōu)秀班主任和教師及教育工作者，戴紅花、發(fā)獎(jiǎng)牌、發(fā)獎(jiǎng)金、上紅榜、上電視、上報(bào)紙（這叫一戴二發(fā)三上）。

第二要提高教師的生活待遇，高級(jí)5萬元左右，一級(jí)4萬元左右，一般3萬元左右。

第三要提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷更新知識(shí)，走出去，引進(jìn)來學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)，摒棄“一朝學(xué)成，終身受益”的陳舊觀念，現(xiàn)在知識(shí)更新很快。

第四要大力培養(yǎng)年青人。壓重?fù)?dān)、樹信心、樹典型、破格提拔年輕人。充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，建立青年教師梯隊(duì)。比、學(xué)、考、管、幫各項(xiàng)手段都用上，使教育后繼有人，一代更比一代強(qiáng)，萍鄉(xiāng)的教育才有希望，我們只要用心，必然會(huì)出成果。

第五強(qiáng)化管理，使廣大教師自覺加強(qiáng)職業(yè)理想、職業(yè)道德的修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感、使命感。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利，自尊自律，全身心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，投身教育事業(yè)。要將“學(xué)為人師、行為世范”作為自己的終身追求，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力引導(dǎo)、塑造、涵養(yǎng)年輕一代，真正融入他們的生活，走進(jìn)他們的心靈，成為年輕一代健康成長的領(lǐng)路人。對工作不負(fù)責(zé)，職業(yè)道德敗壞的教師要清除教師隊(duì)伍。

3.創(chuàng)新教育教學(xué)方法，加大科研力度。

第一高度重視市—縣（區(qū)）—學(xué)校三級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)，出臺(tái)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

第二建立“名校長、名師、名班主任和名教研員工作室?！边x派一批年富力強(qiáng)學(xué)校管理人員，即后備校長人選、骨干教師和教研員到國內(nèi)外進(jìn)修。發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在課題研究和學(xué)科教研中的示范帶頭作用，培養(yǎng)一批聞名省內(nèi)外學(xué)術(shù)界的優(yōu)秀教育人才。

第三重點(diǎn)要提高教學(xué)科研人員的生活待遇，改善工作環(huán)境，提供科研經(jīng)費(fèi)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)科研人員的積極性，把科研工作做好、做實(shí)、做出成效。

第四加強(qiáng)科研信息庫建設(shè)，并且要有萍鄉(xiāng)的特色，在本市做到資源共享。要建立專門的教育信息情報(bào)員隊(duì)伍，為教育教學(xué)提供準(zhǔn)確、有價(jià)值的信息。在這個(gè)方面各級(jí)各類學(xué)校和教育管理部門要舍得花錢。

知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，此項(xiàng)工作市教研室責(zé)無傍待，要一馬當(dāng)先，要做出成效。明年同樣要同你們算總賬的，教研員要與學(xué)科成績掛鉤，有獎(jiǎng)有罰。

第五教育教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，要著力探討“學(xué)的方式”的改革。有拔尖人才，就要用拔尖的方式培養(yǎng)，使其健康、快速成長。魯迅先生說的好：“浪費(fèi)時(shí)間、等于自殺”。對尖子生可以辦小班、開小灶，千方百計(jì)為尖子生提供學(xué)習(xí)的便利條件。但尖子生要選準(zhǔn)，一般要對準(zhǔn)高考的水平測驗(yàn)，總成績應(yīng)達(dá)到650分以上才可承認(rèn)其尖子。教的方式也要改革，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變尖子生為主動(dòng)，教師服務(wù)型教學(xué)。差什么學(xué)什么，教師可以外請，還可以請專家、學(xué)者、專業(yè)人員來校講課，為尖子生的發(fā)展提供便利。

4.加大教育投入，確保教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。

這項(xiàng)工作主要是教育局要認(rèn)真抓好落實(shí)，明年是教育年，中央財(cái)政將投入9700億元用于發(fā)展教育，這是我們教育的一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)遇。第一要算好賬，國民生產(chǎn)總值的4％，財(cái)政支出的16％，這是法定經(jīng)費(fèi)必須保障到位。二是要按增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅的3％，足額征收教育附加，專項(xiàng)用于教育事業(yè)；按增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅的2％足額征收地方教育附加，專項(xiàng)用于均衡發(fā)展城鄉(xiāng)義務(wù)教育；當(dāng)年土地出讓收入在扣除相關(guān)費(fèi)用后按10％的比例計(jì)提教育資金，重點(diǎn)支持農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展。要切實(shí)提高教師地位和待遇，逐步提高教師特殊津貼標(biāo)準(zhǔn)，要建立和完善多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用管理，強(qiáng)化審計(jì)監(jiān)督，提高資金使用效益。

要加大教育園區(qū)建設(shè)，要著力打造一批教育園區(qū)（市、縣、區(qū)基礎(chǔ)教育園區(qū)要占地400畝以上，職業(yè)教育園區(qū)要達(dá)5000畝）。

5.大力發(fā)展職業(yè)教育。

全市職業(yè)教育要走出一條資源集約化、辦學(xué)模式多樣化、投資主題多元化、產(chǎn)學(xué)研一體化、辦學(xué)效益最大化的發(fā)展路子。

6.完善學(xué)前教育辦園體制。

學(xué)前教育實(shí)行政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園模式，由教育局統(tǒng)一規(guī)劃、準(zhǔn)入和監(jiān)管。加大政府投入力度，加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園建設(shè)，在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建設(shè)1所公辦示范性幼兒園。進(jìn)一步規(guī)范辦園標(biāo)準(zhǔn)和辦園行為，依法加強(qiáng)對學(xué)前教育的管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)。

五、解放思想，辦人民滿意教育

改革創(chuàng)新是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力，我們要用改革的辦法增強(qiáng)教育發(fā)展的活力，用創(chuàng)新的思維破解教育發(fā)展的難題，用世界的眼光審視教育發(fā)展的態(tài)勢。要堅(jiān)定不移地深化教育體制、機(jī)制改革，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)教育交流與合作，讓一切有利于教育科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展，有利于人才脫穎而出，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平的要素和能量得到充分的釋放和迸發(fā)。

一要實(shí)施高中教育集團(tuán)化辦學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，高中與初中無縫對接。二要廣招人才。教師要外聘、學(xué)生要外招。三要多方籌集資金辦學(xué)。四要搞好服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化保障，以更加有力措施確保教育各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)全市教育發(fā)展邁上新的臺(tái)階

一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高位推進(jìn)教育各項(xiàng)改革?！镀监l(xiāng)市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》是21世紀(jì)我市第一個(gè)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，是今后一個(gè)時(shí)期我市教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)性文件。為貫徹落實(shí)好這個(gè)《教育規(guī)劃綱要》，各縣（區(qū)）教育局要抽調(diào)精干人員具體抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)。高位推進(jìn)各項(xiàng)教育改革工作。

二是要形成合力，確保重大教育工程全面實(shí)施。要加強(qiáng)與各部門的溝通與協(xié)調(diào)，形成堅(jiān)強(qiáng)的合力，確保省委、省政府和市委、市政府確定的義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、幼兒園建設(shè)、普通高中優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)充、中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力和高等學(xué)校質(zhì)量提升等10個(gè)重大教育工程的全面實(shí)施。要積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)，統(tǒng)籌抓好城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，逐步改善現(xiàn)有公辦幼兒園辦學(xué)條件。支持普通高中改善辦學(xué)條件，使70％以上的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)高中教育資源。

三是要強(qiáng)化措施，確保教育體制機(jī)制活力增強(qiáng)。要進(jìn)一步采取有力措施加大教育體制改革創(chuàng)新力度，不斷增強(qiáng)教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和活力。要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，要進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中和中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、合作辦學(xué)等方面的自主權(quán)。要認(rèn)真實(shí)施好教育改革試點(diǎn)，逐步建立長效的教育體制機(jī)制，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

四是要加強(qiáng)考核，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。堅(jiān)持把目標(biāo)責(zé)任考核作為推動(dòng)教育工作的重要抓手，建立起縱向到底、橫向到邊的工作責(zé)任體系，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。各單位要?jiǎng)幽X筋、想辦法、出實(shí)招，要“站得高”、“抓得準(zhǔn)”、“落得實(shí)”，強(qiáng)化管理，切實(shí)有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

同志們，人是要有新精神的，黨中央、國務(wù)院，省委、省政府，市委、市政府為我們制定了教育發(fā)展宏偉規(guī)劃，使命光榮，責(zé)任重大，人民群眾對我們寄予了殷切的希望。全市教育系統(tǒng)要進(jìn)一步解放思想，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，不斷推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，努力開創(chuàng)我市教育改革發(fā)展新局面，為實(shí)現(xiàn)萍鄉(xiāng)教育大發(fā)展，強(qiáng)化管理，提高質(zhì)量，為辦好人民滿意的教育，作出新的更大貢獻(xiàn)。

第五篇：加強(qiáng)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量定稿

優(yōu)化管理辦法

狠抓常規(guī)落實(shí)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校貫徹執(zhí)行黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。為了確保教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施和學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須對教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的、科學(xué)的、規(guī)范的管理。近幾年來，我校遵循教育規(guī)律和學(xué)校教學(xué)工作特點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，制定了一系列有關(guān)教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)章、制度和管理辦法，這些制度和辦法有效促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

一、健全制度，明確要求。

學(xué)校采用召開行政會(huì)、教師會(huì)，集中與自學(xué)相結(jié)合等多種形式積極組織學(xué)校行政、教師反復(fù)、認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》和《上杭縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施意見（試行）》。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革對學(xué)校、教師教學(xué)常規(guī)的具體要求。

同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)省、縣教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見，我校建立健全了《加強(qiáng)學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)工作檢查的實(shí)施方案》、《廬豐中心小學(xué)備課與改作有關(guān)說明》常規(guī)系列管理制度。從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、督查指導(dǎo)六大方面提出了明確的要求。具體內(nèi)容包括編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)利用課程資源、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃、正確使用教材和教學(xué)資料、確立學(xué)生主體地位、規(guī)范教師的教學(xué)行為、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、加強(qiáng)家校之間的溝通交流、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)、教師發(fā)展評(píng)價(jià)、完善教研組織與健全校本教研制度、認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度等16個(gè)方面。每個(gè)方面均還有明確、具體的要求，如對教師的備課，要求每位教師的備課做到項(xiàng)目齊全、過程實(shí)用、注重反思、體現(xiàn)特色等；對學(xué)生的作業(yè)，要求認(rèn)真設(shè)計(jì)、量度合適、格式規(guī)范、及時(shí)訂正等，中心小學(xué)還分學(xué)科對學(xué)生作業(yè)和教師批改的格式都作了統(tǒng)一的規(guī)定和要求。

學(xué)校同時(shí)還建立健全了教師學(xué)習(xí)制度、教師培訓(xùn)制度、校本教研與校本培訓(xùn)制度、教師專業(yè)化訓(xùn)練制度、學(xué)生在校一日常規(guī)、師生共創(chuàng)“優(yōu)秀教案”與“優(yōu)秀作業(yè)”制度、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度等等。學(xué)校新制訂的教學(xué)常規(guī)管理辦法要求教師從備教案向備學(xué)案轉(zhuǎn)變、從管理者向參與者轉(zhuǎn)變、從單一書面作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中自我反思，轉(zhuǎn)變角色，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓課堂煥發(fā)生命活力，使學(xué)生在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。各項(xiàng)規(guī)章制度有力保障了學(xué)校、教師對教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、落實(shí)。

二、分層管理，量化評(píng)比。

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，我們把教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見規(guī)定的內(nèi)容分為學(xué)校及部門教學(xué)常規(guī)和師生教學(xué)常規(guī)兩大類進(jìn)行檢查落實(shí)。中心小學(xué)設(shè)計(jì)了專門的檢查對照表，進(jìn)行量化評(píng)分。學(xué)校、部門、師生常規(guī)檢查表中每一項(xiàng)都規(guī)定了內(nèi)容、要求、分值、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和檢查辦法。對學(xué)校及部門教學(xué)常規(guī)管理檢查側(cè)重于學(xué)校是否有教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編、教師校本課程研究課題一覽表及方案、按課程計(jì)劃開齊開足課程、召開家長會(huì)、建立家訪制度、實(shí)施師生發(fā)展性評(píng)價(jià)、積極開展教研活動(dòng)、以及學(xué)校對師生教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)和記載情況等。對教師的教學(xué)常規(guī)檢查側(cè)重于備課在集體備課基礎(chǔ)上的增刪、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、聽課、開課、家訪、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)、參與課題研究、開展教學(xué)研究活動(dòng)等情況。

在檢查管理上采取中心小學(xué)查與各校查、自查與互查相結(jié)合、共同進(jìn)行的辦法。中心小學(xué)要求各校每學(xué)期進(jìn)行四次以上的教學(xué)常規(guī)檢查，并認(rèn)真做好記載，及時(shí)通報(bào)、反饋檢查情況。中心校小學(xué)每學(xué)期對各校教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行兩次以上的檢查，根據(jù)檢查情況評(píng)定給分，及時(shí)進(jìn)行反饋，并要求各校、各教師認(rèn)真整改，中心小學(xué)還將教師教學(xué)常規(guī)給分列入教師考核評(píng)價(jià)。

中心小學(xué)還將初小按教學(xué)片劃歸就近完小協(xié)助管理。由完小派員參與、指導(dǎo)初小的教師開課、課題研究和常規(guī)檢查等。

三、彈性管理，體現(xiàn)人文。

我們在教學(xué)常規(guī)管理上還逐步做到“動(dòng)態(tài)”管理和“分檔”管理。如對擔(dān)任單科教學(xué)和擔(dān)任雙科教學(xué)教師的教案、對語數(shù)科與兼任的其他學(xué)科的教案、對專職教師與兼職教師的教案、對青年教師、老教師和骨干教師的教案都提出不同要求。提倡教師在集體備課、電子備課的基礎(chǔ)上寫個(gè)性化教案、實(shí)用教案、創(chuàng)新教案，體現(xiàn)人文性的教學(xué)管理，同時(shí)給教師提供一個(gè)自由發(fā)揮，自我發(fā)展的空間。

四、開展活動(dòng)，共創(chuàng)優(yōu)秀。

我校還在全鄉(xiāng)各小學(xué)中開展了師生共創(chuàng)“優(yōu)秀教案”和“優(yōu)秀作業(yè)”的活動(dòng)。中心小學(xué)制訂實(shí)施方案，采取各校先推薦，再中心小學(xué)評(píng)定的方法，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比。各校先結(jié)合每次檢查的情況，按教師人數(shù)評(píng)出一定比例的一、二、三等獎(jiǎng)“優(yōu)秀教案”和“優(yōu)秀作業(yè)”，獲一、二等獎(jiǎng)的教師備課本和學(xué)生作業(yè)本送交中心小學(xué)評(píng)比。中心小學(xué)成立學(xué)校評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行檢查評(píng)比，并結(jié)合平時(shí)下校檢查的記載和給分，評(píng)出全鄉(xiāng)一、二、三等獎(jiǎng)的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)。對評(píng)比獲獎(jiǎng)的教師、班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先、外出學(xué)習(xí)、職稱評(píng)聘等多方面給予優(yōu)先照顧。

通過活動(dòng)的開展，教師的備課、改作，學(xué)生的作業(yè)均有不斷的提高和改進(jìn)，教師各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作也得到進(jìn)一步的落實(shí)。教師們均能認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按單元組織學(xué)生質(zhì)檢并及時(shí)記載質(zhì)檢成績，根據(jù)縣教學(xué)進(jìn)度備齊、備足課時(shí)教案，教案設(shè)計(jì)項(xiàng)目齊全，教學(xué)過程設(shè)計(jì)認(rèn)真、實(shí)用，并能按規(guī)定經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思。作業(yè)布置也能按教學(xué)進(jìn)度，做到語文每課、數(shù)學(xué)每課時(shí)一次作業(yè)，量度合適，內(nèi)容精心設(shè)計(jì)。學(xué)生作業(yè)的書寫，要求做到作業(yè)封面書寫完整，用筆統(tǒng)一，字跡端正，格式規(guī)范。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比；對教師的作業(yè)批改，倡導(dǎo)教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行“雙級(jí)制”，對學(xué)生作業(yè)答題的正確性與作業(yè)的規(guī)范性兩個(gè)維度作出雙重評(píng)價(jià)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語作出具體評(píng)價(jià)，同時(shí)抓好學(xué)生錯(cuò)題的二度批改；學(xué)生的書面作業(yè)、練習(xí)冊、作文、寫字本及單元試卷等作業(yè)，全體教師都親自批改。

今后，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和不斷指導(dǎo)下，我們將更進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視成績，積極尋找差距，不斷改進(jìn)工作方法，努力爭取更好成績。