第一篇：弘揚延安精神 提高教育質量

弘揚延安精神 提高教育質量

——屏邊一中民中用延安精神辦學育人交流材料

熊志偉

延安是中國革命的圣地。從1935年到1948年，這里曾經是中共中央所在地。毛澤東等老一輩無產階級革命家在陜北和延安戰斗、生活、工作了13個春秋，領導全國人民進行了艱苦卓絕的斗爭，作出了關系中國革命前途命運的一系列重大決策，為奪取全國政權奠定了堅實的基礎。正是這波瀾壯闊的13年，正是延安這片神奇的土地，孕育了偉大的延安精神。延安精神，就是自力更生、艱苦奮斗的精神；就是全心全意為人民服務的精神；就是理論聯系實際、不斷開拓創新的精神。

屏邊一中民中的發展史，它就是一部以延安精神為內在驅動力的艱苦創業史。它始終把弘揚延安精神、提高教學質量作為立校之本。明確目標、狠抓發展、穩步推進。歷經艱難曲折的屏邊一中民中，現在是一所環境優美、教學實施一流、教育教學質量高、辦學效果顯著、有良好社會聲譽的一所示范性初級中學。

一、自力更生、艱苦奮斗，創建美麗校園

屏邊縣第一中學始建于1956年，座落在美麗的大圍山下，五十多年前，我們的先輩們用自己的勤勞和智慧創建了屏邊縣初級中學。王周武老師被蒙自專署文教科指定為學校主要負責人，建校伊始，僅有教師3人，學生56人，條件十分艱苦。課桌椅是用木板搭建的簡陋課桌，教學樓是一幢茅草屋。學校周圍是荒地，天晴塵土飛揚，雨天道路泥濘。面對困難，學校師生發揚了“自力更生、艱苦奮斗、不畏困難、團結一致”的奮斗精神。在王周武校長的帶領下，師生齊動手美化綠化校園，廣籌資金、節約開支，努力改善辦學條件。學校沒圍墻，就組織護校隊。為了寄宿學生安全，學校領導帶頭，師生同吃同住。為了修建一幢鋼筋水泥教學樓，師生自己動手平地塊，撬石頭，搬木料。學校歷經時代變遷。經歷五十多年歷代校長、師生的共同艱苦創業，現屏邊一中已初具規模。學校占地40多畝，曾最高峰時，學校有54個教學班，在校生2200余人，教職員工200余人。現因高初中分離辦學，在校生1300余人，教職員工140余人。校園規劃布局合理，擁有教學大樓2幢，40多個教室。綜合實驗樓一幢，小禮堂一個，綜合大樓1幢，學生宿舍3幢，食堂一幢，擁有高標準的理化生實驗室、閱覽室、階梯教室、美術室、微機室、小語音廣播系統、校園計算機網絡系統和遠程教育接收系統等。每個教室都安裝多媒體，有8個教室還安裝了電子白板。

屏邊一中民中終于變成了環境優美、教學實施一流的的學校。這些都是廣大師生在學校領導的帶領下弘揚延安精神、白手起家、艱苦創業的結果。

二、全心全意為師生服務的領導集體和高素質教師隊伍

學校領導一直把全心全意為師生服務，努力提高教育教學質量為學校中心工作來抓。以提高教師素質和道德水平作為校風建設來抓。用嚴格的管理制度來約束人；用優良的工作作風來感召人；用扎實的德育工作培養人。要讓教職員工做到的，學校領導首先做到。為了讓學校成為“無煙”學校，有抽煙幾十年的校領導率先戒煙。自學校宣布“禁煙令”起，再也看不到吞云吐霧的教師人群。學校教職員工中有生病住院的，主要領導和校工會領導會送去關懷溫暖。教職工直系親屬有病亡的，全校教職員工都能送去自己的溫暖和撫慰。學校領導、中層干部和班主任急家長之所急、想家長之所想。定期召開家長會，與家長溝通、聯系、統一思想，建立統一培養目標。主要校領導還經常告誡同仁，作為領導一定努力改善服務態度，要做到在工作中，“門難進”、“臉難看”、“話難聽”、“事難辦”、“人難找”等生硬、冷淡、蠻橫、粗暴的工作態度和工作方法要堅決杜絕。要自覺做到來有迎聲、問有答聲、走有送聲，真誠地做到不厭煩、不推托、不敷衍，明確工作職責，努力提高辦事效率。要有一心一意謀發展，全心全意為師生服務的服務意識。

學校民主管理，高度認識教代會的管理作用。學校的每一項重要決定和重大改革，都需要教代會通過。讓每一位教職員工都能充分行使民主權利。讓大家都有“校興我榮、校衰我恥”的主人翁精神。校領導還十分重視教職工學歷提升和業務培訓，鼓勵教師參加函授學習或者業務培訓。一直以來，每年都有參加學歷合格培訓、專業技術培訓、業務能力培訓、計算機運用能力培訓、新課程培訓、教育遠程培訓、省、州、縣骨干教師培訓等。不斷提高教師的學歷水平和業務能力。

學校認真抓黨風廉政建設建，充分認識黨組織在學校建設中的戰斗堡壘作用。校長李光成，書記陳貴德定期召開全體教職工、年級組、教研組、黨支部、工青婦等會議。分析當前國際國內形勢，傳達上級教育教學改革思想，提高教職工政治素質、業務素質、質量意識和憂患意識。教育黨員教師要加強黨性認識。提高辨別是非能力。要講政治，講正氣。不搞無原則糾紛。不傳播謠言。黨員教師要起先鋒模范帶頭作用，要敢于創新。敢于實踐，要踐行“三個代表”，用科學發展觀武裝自己頭腦。每年建黨節都要評出年度“優秀共產黨員”和“優秀黨務工作者”。有力的促進了學校的發展。

三、理論聯系實際，廣泛開展各種教育活動

1、開展愛國主義教育活動

學校充分利用“五四”青年節、“七一”建軍節、“八一”建黨節、“九九”敬老節、“十一”國慶節等重大節慶日，利用國旗下的講話、宣傳欄、校園廣播、黑板報等宣傳工具對學生實施靈魂塑造工程。讓學生用身心感受祖國的繁榮昌盛與我們榮辱與共。我們每一個青少年的健康成長離不開祖國的繁榮富強。我們要珍惜來之不易的學習機會，要努力學習。用自己聰明的頭腦和淵博的學識為祖國添光加彩。

2、開展豐富多彩的“主題班會”活動

學校政教處根據社會的發展和學校自身的需要，部署靈活多樣的主題班會。如：“禁毒防艾”、“延安頌”、“學習雷鋒”、“不虛度青春”等等主題班會。讓學生收集材料，自演自導。在這樣的熏陶感染中，自覺把優良傳統和優良作風轉化為自身需要的內在素質。

3、開展“新生”軍訓磨練意志活動

我校七年級新生入學第一周第一課就是軍訓，每天8小時的軍訓，讓學生摸爬滾打、頂烈日、戰酷暑。軍訓使學生身體素質得到了提高，政治素質和組織紀律得到了加強。國防意識的得到了增強。獨立生活能力得了到歷練。意志得到了錘煉。軍訓讓學生能頑強拼搏，戰勝自我。真正懂得了梅花香自苦寒來、彩虹總在風雨后的實際內涵。

4、開展“學雷鋒”手拉手互助活動

每年的“3.5”學雷鋒活動日，我校都要在師生中開展“學雷鋒、手拉手”互助活動。活動以師生互助、生生互助或者為貧困學生捐款獻愛心活動。如：2011年6月，我校初二年級（149）班王芳同學身患癌癥，需要巨額醫療費。在學校黨總支書記陳貴德的倡導下，各支部、校團委認真組織，全校師生共捐出12485元。為該生手術解決燃眉之急。通過活動的開展，讓學生深切感受：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位?? ”。讓學生知道雷鋒這個名字，曾是一個時代的精神標桿，他所代表的助人為樂、專門為人毫不利己的精神，曾經鼓舞了一代中國人自強進步。雷鋒的偉大精神感染和教育了千千萬萬群眾。雷鋒“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中”的無私奉獻精神，正是延安精神的具體體現，是構成民族脊梁的精神支柱。知道了“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”是雷鋒精神的實質

四、弘揚延安精神，教育教學效果顯著 五十多年來，屏邊一中民中人始終以人為本，弘揚延安精神，內強素質，外樹形象。學校以提高教育教學質量為中心，立足于提高教師素質和學生素質，向管理要質量，以科研促教學，著眼于優化教育環境，優化教學過程，優化教學機構，以科學的管理模式，努力創建具有一流的辦學條件，一流的教育環境，一流的師資隊伍，一流的管理水平，一流的教育質量的示范性初級中學而努力。

經過全校師生的共同努力，學校先后獲得“云南省實驗室、圖書室建設與管理工作先進集體”、“云南省民族貧困地區中小學教師綜合素質培訓先進單位”、“州青年文明學校”、“縣普法先進集體”、“縣先進基層黨組織”、“縣先進黨總支”等等多項殊榮。

五十多年教學歷程，屏邊一中民中傳統與時尚并存，求真與創新互動，興學與愛國相映，以光大民族教育事業，鑄就民族精英為己任，形成了“重德、嚴紀、務實、創新”的校風，“垂范、愛生、敬業、樂群”的教風和“勤學、善思、文明、活潑”的學風。為國家和社會培養了大批合格人才。校友遍布全國各地，校友中有黨政領導，軍隊將領，也有大學教授，海內外知名實業家和一大批各條戰線的英雄模范、優秀人物。他們為民族振興和人類進步作出了重大貢獻。屏邊一中民中桃李滿天下，英才遍布九州，深得社會贊譽。

2013年8月16日

第二篇：弘揚延安精神 提高教育質量

弘揚延安精神 提高教育質量

——北教場小學延安精神進校園匯報材料

北教場小學是富縣富城鎮北教場行政村的一所完全小學。現有教師72人，教學班25個，學生1472人，是一所教學設施完善、師資力量雄厚的省級示范小學。

近年來，我校認真貫徹黨的教育方針，始終堅持“素質第一，育人為本”的辦學宗旨，堅定不移的把德育工作放在學校工作的首位，并結合本校實際，認真開展了延安精神進校園活動。延安精神進校園活動明確目標，狠抓落實，在全校深入扎實地開展了豐富多彩、形式多樣的以弘揚延安精神為主題的德育教育活動。使延安精神教育活動與具體的教育教學工作有機地結合在一起，相互促進，相得益彰，使我校的校風、教風、學風及廣大師生的精神面貌都得到了極大地改善和提高，艱苦樸素、開拓創新的新時代延安精神蔚然成風。現將我校開展“弘揚延安精神、提高教育教學質量”工作匯報如下，請批評指正。

一、夯實責任，加強領導

為了搞好我校“弘揚延安精神、提高教育教學質量”教育活動，我們成立了以校長為組長，德育處、教導處、少隊部和班主任為成員的“弘揚延安精神、提高教育教學質量”教育活動領導小組，以班級為單位，以創建省級示范小學為目標，加強領導、明確分工、夯實責任，并將活動內容、要求、目標、時限等細化、量化為具體目標，納入學校德育教育工作考核的主要內容，為切實搞好“弘揚延安精神、提高教育教學質量”教育活動奠定了扎實的組織基礎。

二、加強學習，提高認識

在教育教學工作中，我校利用教師例會、班隊會等，采取集體學習和自學的形式，認真學習新時期延安精神的有關內容，領會其實質。每次學習要求全體師生留有詳細的學習筆記，并寫出心得體會。通過學習使我們認識到新時期的延安精神不僅僅是自力更生艱苦樸素的精神，更是與時具進、開拓創新的創業精神。

同時，學校廣泛深入地開展了宣傳工作，充分認識延安精神的歷史地位和現實意義。利用廣播、圖片、宣傳欄、黑板報、座談會、演講會、升旗儀式等形式，向廣大師生進行延安精神的宣傳，使延安精神深入人心，成為社會主義精神文明的重要支柱。在教師中使黨、團干部自覺地肩負起傳播和實踐延安精神的歷史重任，從講政治的高度大力弘揚延安精神，尤其是領導干部的以身作則，身體力行，帶頭弘揚延安精神。在學生中，注重開展延安精神的宣傳，使孩子們充分認識今天的安定環境是來之不易的，讓他們加倍珍惜今天的和平環境，做弘揚延安精神的表率，讓延安精神代代相傳。為此，在新的時期開展“弘揚延安精神、提高教育教學質量”教育活動有著無比重大的現實意義，是全面實施素質教育，培養新世紀人才的重要途徑，更是我們廣大教育工作者義不容辭的責任。

三、精心部署，狠抓落實

在學校教育教學工作中，我們嚴格按照學期目標任務，始終把“弘揚延安精神、提高教育教學質量”作為立校之本。

1、經常利用教師例會、班隊會、國旗下講話、校園廣播、文化櫥窗、墻報、黑板報等多種形式，在全校師生中開展了“弘揚延安精神、提高教育教學質量”為主線的教育活動。2、2001年起向后推出了了六項常規活動，分別是：爭創省級文明校園活動；學雷鋒比貢獻活動；“情系西部、共享母愛”獻愛心活動；清明節祭掃烈士墓活動；學習孔繁森、王思明爭做好黨員好教師活動；延安精神作文競賽活動，這些活動將延安精神進校園活動推入正軌。另外，實行了校園內外三講活動，即家長講、教師講、學生講等，將延安精神進校園活動從校內推向校外。3、2002年結合我校小學生心理特征，在全校開展了一項大討論，題為：即新時期開展“弘揚延安精神、提高教育教學質量”活動的現實意義大討論，學校教師紛紛參加，影響廣泛。4、2003年先后召開了四次特色會議：“百人千場千人講”動員會、“千人千場萬人講”演講會、延安精神教育報告會、“我是一個合格的小學生”演講會等多中形式的會議。特別是“崇尚科學、拒絕邪教”千人簽名活動，影響廣泛，得到了延安日報的重點報道。5、2004年確定了直羅戰役和榆林橋戰役德育教育基地，并組織李微香等18名教師編寫了“用延安精神育世紀新人”的演講教材，并把延安精神教育體現在課堂教學上，滲透在班級管理中，貫穿于各項活動之中。6、2005年我校開展的“宏揚延安精神用文明語、講普通話，爭創省級示范學校”的行動，為我校成功通過省級驗收奠定了良好基礎。還把延安精神教育作為校園文化建設的主要內容。7、2006年開始將學校特困生登記造冊工作全面落實，本著不使一個貧困生和后進生因任何原因輟學的目標，廣泛動員，幫助解決。8、2007年成立學校關工委組織，并結合植樹節、世界水日、全國助殘日、學生營養日以及迎接奧運會活動，將一切活動與延安精神教育活動相結合，在縣關工委的指導下完成。9、2008年通過開展“民族的楷模、光輝的形象”圖片展示活動和大型掃墓活動，教育青少年自覺餞行革命精神，勤奮學習，全面發展，努力使自己成為中國特色社會主義的合格建設者和接班人。

四、春華秋實、碩果累累。

通過開展這些內容具體、形式多樣的學習教育活動，使廣大師生深刻認識到在新時期繼承和發揚延安精神的重大現實意義和深遠的歷史意義，樹立起正確的世界觀、人生觀、和價值觀，形成了濃厚的比學習、比奉獻、守紀律、講正氣的校園學習氛圍，好人好事層出不窮，涌現出一大批優秀隊員、模范班干部、紅花少年，其中左慧霞同學榮獲省“優秀少先隊員”稱號，并參加了省第四屆少代會。李佳同學獲市“十佳少年”稱號。吳春艷同學被評為縣首屆“十佳少年”。并涌現出一批愛崗敬業、樂于奉獻、勇于創新的教師隊伍。

2002年“普九”工作中，我校發揚自力更生艱苦奮斗的延安精神，不等、不靠，自籌資金80余萬元建成了高標準的“一部十五室”和現代化的微機室。并在全縣小學率先開設了信息技術課程。在因此我校先后被市教育局授予市教育系統“精神文明建設先進集體”和市“示范小學”，被市關工委評為“延安精神教育先進集體”，被團省委授予“優秀紅旗大隊”和“紅領巾示范學校”，被省委、省政府授予“素質教育示范小學”、“文明校園”、“示范小學”。2003年建隊節“

六、二”中隊被團市委授予特色中隊。王小亞評為市級優秀隊員。2003年王保健被省教育廳少工委評為支持少隊工作的百名好校長。學校教育教學連續五年居全縣首位，連續五年獲縣中心小學綜合考核第一名，特別是在二00二全市首次中、小學校長履職績效考核中，獲得優秀校長的好成績。

延安精神是中華民族的寶貴財富，博大精深，是取之不竭，用之不盡的精神源泉，我們要結合學生的思想特點，把教育學生繼承和弘揚延安精神等黨的優良傳統作為一項重要工作來抓，為把學生培養成為新世紀祖國現代化建設事業合格的建設者和接班人作出自己應有的貢獻。在今后的工作，我校將大力弘揚延安精神，以黨的“十六大”精神為指導，以更高的要求和嚴謹的態度，忠實實踐“三個代表”的重要思想，與時俱進、扎實工作，不斷向延安精神的深度和廣度進軍，使延安精神真正進校園、進課堂、進師生頭腦、進家長學校鞏固已取得的成績，不斷努力，再創佳績。

北教場小學

2008年9月28日

等 愛 的 玫 瑰

我走在荒涼的沙漠 我躲在無人的角落 我聽見縹緲的傳說 是誰在飛揚自由的歌

風吹過漫天的寂寞 愛枯涸枯萎的花朵 我祈禱不變的承諾 是誰在安慰心中饑渴

我要向前飛我是等愛的玫瑰 心中潛藏著待放的花蕾 如果你給我真實的安慰 我愿為你展現我的美

曾今被風吹我是受傷的玫瑰 眼中深埋著滾燙的淚水 塵世中太多虛幻的安慰 完美背后看見了心碎

是誰風干了溫柔給我純情的理由 多少人都曾今為愛虔誠地祈求 誰不渴望天長地久

什么繁華洛景海市蜃樓

風吹過漫天的寂寞 愛枯涸枯萎的花朵 我祈禱不變的承諾 是誰在安慰心中饑渴

又有誰從來沒有受過傷害

但是我們還是要繼續找到真的感情 復雜難免會有失敗

未來的路可經得我們期待

不要怕有我陪著你安慰你守著你 直到你找到愛的真諦

叫做幸福的點滴回憶讓你明白 你卻不是原來的事值得

我要向前飛我是等愛的玫瑰 心中潛藏著待放的花蕾 如果你給我真實的安慰 我愿為你展現我的美

曾今被風吹我是受傷的玫瑰 眼中深埋著滾燙的淚水 塵世中太多虛幻的安慰 完美背后看見了心碎

是誰風干了溫柔給我純情的理由 多少人都曾今為愛虔誠地祈求 誰不渴望天長地久

什么繁華洛景海市蜃樓

我要向前飛我是等愛的玫瑰 心中潛藏著待放的花蕾 如果你給我真實的安慰 我愿為你展現我的美

曾今被風吹我是受傷的玫瑰 眼中深埋著滾燙的淚水 塵世中太多虛幻的安慰 完美背后看見了心碎

塵世中太多虛幻的安慰 完美背后看見了心碎

第三篇：弘揚延安精神討論稿

弘揚延安精神討論稿

中國共產黨在延安孕育了光照千秋的延安精神，在中國的革命和建設中發揮了巨大的精神動力作用。延安精神是我黨，也是我們民族寶貴的精神財富，它對中國歷史發展進程產生著巨大和深遠的影響。所以我們一定要很好地繼承和發揚延安精神，促進自身成長，促進全面小康建設，進而促進中國夢的快速實現。為此我結合自身生活和工作，準備從以下幾個方面繼承和弘揚延安精神：

一、始終堅持艱苦奮斗

自力更生、艱苦奮斗，是延安精神最核心的內容，是延安精神的最集中體現。艱苦奮斗既是一種思想和精神境界，也是一種生活作風和工作作風。面對生活和工作，我們要不怕苦，要積極進取，敢于奮斗、敢于拼搏。中國仍處于并長期處于社會主義初級階段，我們沒有不繼續艱苦奮斗的理由，即使以后發展起來、富強起來了，我們仍然不能丟掉艱苦奮斗的精神。基層工作要得到更好的發展，就必須繼續堅持艱苦奮斗的精神。如果我們沒有這種精神，我們就不能全身心地投入到工作中去，就不能很好地為群眾服務，就很難為全面建成小康作出貢獻。只要不怕苦、不怕累，踏實奮進，才能為全面建成小康社會，實現中國夢貢獻自己應盡的力量。

二、始終堅持為人民服務

全心全意為人民服務是延安精神的核心。對于我們基層干部而言，為人民服務就是要時刻關心群眾的所想所盼，加強和群眾的溝通與交流，切實維護群眾利益。要盡可能多地深入村組，深入了解基層群眾實際情況，認真調查研究村情民情，傾聽群眾的心聲，關心群眾、幫助群眾，解群眾所想所盼。

三、堅持與時俱進、開拓創新

與時俱進就是解放思想，只要與時俱進才能開拓創新，有所發展。我們黨員干部要解放思想，深入學習先進的理念和思想，結合自身工作情況，向優秀黨員干部學習、交流，全面提高自身水平。

四、堅持實事求是

實事求是是毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想活的靈魂，是黨的思想路線的精髓。無論是堅持艱苦奮斗、與時俱進，還是堅持為人民服務都必須堅持都要靠實事求是。在任何時候、任何情況下，我們黨員干部只有堅持了實事求是，才能不脫離群眾、不脫離實際，才能把基層工作真正搞好，才能為全面建成小康社區實現中國夢貢獻自己的力量。

五、堅持勤儉節約、艱苦樸素的精神

勤儉節約、艱苦樸素是中華民族的優良傳統。雖然我國人民的物質生活水平有了很大的提高，但是我們的國家并不 富裕，人均水平還很低。所以依然有必要堅持勤儉節約、艱苦奮斗的精神。我們黨員要起到帶頭作用，無論是生活中還是工作中都不要鋪張浪費和超前消費，從小事做起，從身邊做起，長期堅持，養成節約的良好習慣。

六、堅持真理、批評與自我批評的作風

批評和自我批評作風、與理論聯系實際、密切聯系群眾是我黨必須始終堅持的三大優良作風。批評是為了團結和進步，自我批評是對自己的剖析和反省。開展批評和自我批評能夠提高自己的思想覺悟水平，培養良好的心態，促進自身不斷完善提高。我們要時時刻刻反思自己存在的問題，不論是生活問題還是工作問題，都要用心的反省。只有經常的深入反省，并且不斷改進，才能取得真正的進步。在實際工作中，也要鼓勵群眾大膽地批評和自我批評。只有如此真正、徹底地進行批評與自我批評，才能真正促進黨群干群關系，使我們的各項工作能夠順利開展。

總之，通過這次“弘揚延安精神大討論活動”，我在思想深處進行了認真的反思，決心從自身做起，真抓實干，改進工作，努力成為一名優秀的共產黨員。

第四篇：弘揚延安精神討論稿

弘揚延安精神討論稿

堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創業精神。

延安精神，是以毛澤東同志為代表的中國共產黨人在延安時期的特殊歷史階段，在爭取民族獨立和人民解放事業的偉大斗爭實踐中，培養、形成和發展起來的崇高革命精神和優良革命傳統，在理論中，延安精神是民族精神的升華，是革命精神的傳承，是馬克思主義中國化的重要成果，是時代精神的體現。在實踐中，延安精神是中國共產黨、也是中華民族的寶貴精神財富，它對中國歷史發展進程產生著巨大和深遠的影響。所以我們一定要很好地繼承和發揚延安精神，促進自身成長，促進全面小康建設，進而促進中國夢的快速實現。

一、弘揚延安精神，要堅持“自力更生、艱苦奮斗的創業”

勤儉節約、艱苦樸素是中華民族的優良傳統。回顧黨的歷史，我司令部黨就是靠艱苦奮斗起家的，中國共產黨和人民的事業是靠艱苦奮斗不斷發展壯大的。從井岡山時期改革開放新時期，艱苦奮斗是工作作風，也是思想作風，是中國共產黨的優良傳統和政治本色，是凝聚黨心民心、激勵全黨和全體人民為實現國家富強、民族振興共同奮斗。雖然我國人民的物質生活水平有了很大的提高，但是我們的國家并不富裕，人均水平還很低。所以依然有必要堅持勤儉節約、艱苦奮斗的精神。我們黨員要起到帶頭作用，無論是生活中還是工作中都不要鋪張浪費和超前消費，從小事做起，從身邊做起，長期堅持，養成節約的良好習慣。

二、弘揚延安精神，要堅持“全心全意為人民服務的精神”

“為人民服務”體現了社會主義道德的根本要求，是社會主義經濟基礎的客觀需要，是建立和發展社會主義市場經濟的要求，更是我人黨為廣大人民謀利益的根本宗旨。在延安時期又響亮地提出了的口號并在全黨認真實踐。那時的陜甘寧邊區政府，被譽為“民主的政治，廉潔的政府”。當年駐延安的美軍觀察組成員說：“這里不存在鋪張粉飾和禮節俗套，沒有乞丐，也沒有令人絕望的貧困現象，人們的衣著和生活都很儉樸，人民之間的關系是坦誠、直率和友好的。這里也沒有貼身保鏢、憲兵和重慶官僚階層的嘩眾取寵的夸夸其談。”中國共產黨就是以對人民的無限忠誠贏得了人民的擁護和支持。

三、弘揚延安精神，要堅持“理論聯系實際、不斷開拓創新的精神”

“理論聯系實際”是對馬克思主義普遍真理同革命和建設的具體實踐相結合原則的概括表述，是馬克思主義最基本的原則之一。其基本精神是達到主觀和客觀、理論和實踐、知和行的具體的歷史的統一。延安時期我們黨科學總結經驗，成功地推進馬克思主義中國化、理論上實現第一次歷史性飛躍的時期。毛澤東同志的許多重要著作，都是在延安時期完成，毛澤東思想同樣是在延安時期逐步成熟并正式寫到了黨的旗幟上。可以說，沒有開拓創新，既不會有延安精神，也不會有毛澤東思想。開拓創新也就是解放思想，只要與時俱進才能開拓創新，有所發展。我們黨員干部要解放思想，深入學習先進的理念和思想，結合自身工作情況，向優秀黨員干部學習、交流，全面提高自身水平。我們在新形勢下弘揚延安精神，仍然要堅持與時俱進、開拓創新。

四、弘揚延安精神，要堅持“實事求是的思想路線”

鄧小平同志指出的：“過去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實事求是；現在我們要實現四個現代化，同樣要靠實事求是作國黨的思想路線，它始終是馬克思主義中國化兩座成果的精髓和靈魂，即是毛澤東思想的精髓和靈魂，是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發乃觀在內的中國特色社會主義理論體系和精髓和靈魂；它始終是中國共產黨人認識世界和改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法和領導方法，是黨帶領人民推動中國革命、建設、改革事業不斷取得勝利的重要法定。如今依然，只有實事求是，才是真正地解放思想。社會實踐沒有止境，解放思想未有窮期。毛澤東同志提出實事求是，鄧小平同志提出解放思想、實事求是，江澤民同志提出解放思想、實事求是、與時俱進。實踐證明，解放思想，是個思想路線問題，是個政治問題，是個關系到

第五篇：弘揚延安精神

弘揚延安精神

古往今來，大到一個國家、一個民族，小到一個單位、一個個人，都需要有一種精神作為賴以生存和發展的力量源泉。縱觀中華五千年文明史，形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神和以改革創新為核心的偉大時代精神，而其中延安精神，與孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以及五四精神、井岡山精神、長征精神、抗洪精神、抗震精神和奧運精神一樣，都是中華民族偉大精神的重要組成部分，源遠流長，一脈相承而又與時俱進。

延安精神的靈魂是堅定正確的政治方向，精髓是解放思想實事求是，核心是全心全意為人民服務，突出特征是自力更生、艱苦奮斗。弘揚延安精神，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。弘揚延安精神應做到三點：

一、把握一個中心。

即思想道德教育和理想信念養成這個中心——堅定正確的政治方向，是延安精神的基本內容，是思想道德教育和理想信念養成的核心問題。

堅定正確的政治方向是我們事業成功的保證，這是已被我們黨、我們國家的歷史證明了的真理。而這一點，又容易被青少年忽視。他們往往看問題簡單化、表面化和被動化，不善

于、也不會主動從政治上去觀察、分析和處理問題。因此，要教育他們認識到，我們搞的市場經濟是社會主義市場經濟，我們走的道路是中國特色社會主義道路。政治上的堅定來自理論上的清醒，要教育青少年學會講政治學理論，學會用延安精神指導分析問題，提高政治覺悟，提高理論素養，在任何時候、任何情況下都要牢牢把握政治方向和政治立場不動搖。

——樹立遠大的理想抱負，是延安精神的應有之義，也是青少年思想道德教育和理想信念養成的內在要求。

理想、信念是生活、工作的動力源泉，是事業成功的基本保證。延安時期，生活那么艱苦，環境那么惡劣，為什么還有那么多熱血青年向往？為什么他們不顧一切從四面八方奔向延安？為什么他們不怕吃苦、不怕犧牲？正是由于他們有崇高的理想和堅定的信念。正如鄧小平同志指出的：“我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠堅定的理想信念把人民團結起來，為人民的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力。沒有這樣的信念，就沒有一切。”

隨著改革開放、社會主義市場經濟的建立，特別是在新舊體制轉換的過程中，由于市場經濟的利益驅動，由于西方意識形態的滲透侵蝕，由于封建主義思想的沉渣泛起等等，社會上出現了各種思想、各種文化相互滲透、相互碰撞的局面，共產主義的理想和信念，社會主義的道德和文化，受到嚴重的沖擊和挑戰。應當說，在這場沒有硝煙的戰爭中，爭奪的重點就是青少年，而青少年往往表現得最為脆弱，最容易受到沖擊。在這種情況下，更需要用延安精神進行理想、信念、道德和法紀教育。

突出兩個重點

即找準重點人群，抓住重點途徑。

毫無疑問，青少年是弘揚延安精神的重點人群。黨的十四屆六中全會指出：“加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事”。由于青少年的世界觀、人生觀和價值觀尚未定型，具有較強的可塑性、選擇性和成長性，而當前經濟全球化，東西文化相互滲透以及信息技術的發展，已經徹底改變了青少年的思想方式、行為方式、生活方式和凝聚交流方式。青少年的成長環境和思想道德狀況發生了巨大變化。以至于有家長哀嘆“我不認識我的孩子了”；有老師發愁“同學們都怎么了”；有官員驚嘆“我們到底是要培養接班人還是掘墓人”？面對這變化的現實，一方面，在青少年中迫切需要用延安精神這樣的主流價值觀來引導、規范、培養健全的人格、健康的心理、高尚的情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另一方面，延安精神也只有贏得青少年，才會贏得未來，才會擁抱青春，不斷放射出新的時代光芒。在青少年中弘揚延安精神還要突出以下幾點途徑：

一是政治理論教育主渠道。開展延安精神青少年“三進”工作。把延安時期的歷史、我黨、我軍的建設史、革命史，結合教材內容貫穿到理論教學之中，采用青少年喜聞閱見的教學方法，利用網絡、多媒體等現代技術手段，增強教育教學的實際效果。二是校園文化建設主陣地。發揮團隊班組織作用，抓住重大節慶日、主題黨團班會，宣傳延安精神，抓住現實生活和藝術作品中最能打動青少年情感的典型人物和典型事件，抓住那些稍縱即逝的思想火花，組織豐富多彩的活動，變“生搬硬套”為“潤物無聲”，使青少年見其形，感其情，得其神，受到潛移默化的影響。使延安精神深深植根于校園，植根于青少年的心靈。三是社會實踐主活動。利用愛國主義教育基地、革命傳統教育基地、校園活動場所等，通過展示圖片、放映電影、野外訓練等方式，展示延安精神的無窮魅力，讓青少年在思考和實踐中領悟延安精神的本質，汲取其巨大的精神力量，服務社會，服務廣大人民群眾。

實現三個結合——與共青團工作有機結合通過共青團的思想引領，使青少年正確理解延安精神的內涵和外延，對青少年進行共產主義理想教育、社會主義榮辱觀教育和艱苦樸素、勤儉節約、創業精神、優良作風和嚴明紀律教育。

——與時代精神有機結合延安精神是無產階級的革命精神與中國共產黨的優良傳統、時代特征相結合的典范。延安精神不是“延安現象”，不是被歷史淘汰的東西，而是需要不斷延續的活的靈魂，賦予延安精神新的時代內涵，對延安精神的具體內容做出新的發展，提出新的要求，拓展新的思路，從而把弘揚延安精神與弘揚時代精神有機結合起來。

——與青少年現實特點的有機結合毛澤東同志曾經說過：“青年團要照顧好青年的特點。青年就是青年，不然，何必搞青年團呢？青年人和成年人不同，女青年和男青年不同，不照顧這些特點，就會脫離群眾。”這里說的是要理解和尊重青少年的差異性，對青少年進行分層分類引導的問題。在青少年中弘揚延安精神，要變“千人一面”為“量體裁衣”，尊重和照顧青少年特點，對采取一些青少年喜聞樂見的方式，提高教育的針對性和實效性。相信大家對于“賈君鵬你媽媽喊你回家吃飯”、“哥吃的不是面，是寂寞”、“打醬油”“俯臥撐”等網絡詞語并不陌生，這些青少年用無比的熱情創造出來的東西，幾乎在一夜之間就占據了他們的頭腦。為什么這些能在青少年中產生這么大的影響力呢？就在于這些都是青少年喜愛的方式和感興趣的話題。要善于借助QQ群、網上視頻、手機短信、飛信、博客、播客、微薄等青少年喜歡的新方式，促進與青少年的真誠溝

通和平等交流，增強延安精神對青少年的吸引和凝聚。

“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開”，在青少年中弘揚延安精神，需要不懈的努力，需要汗水的澆灌，需要激情的迸發。讓我們攜起手來、大膽實踐、大膽創新，使延安精神歷久彌新、與時俱進，在青少年中，在神州大地上，永放光芒！