第一篇：來(lái)信答復(fù)

民兵同志：

你好,來(lái)信已獲悉。針對(duì)你所反映的“修建池云公路，陽(yáng)安鐵路，石茶公路的民兵補(bǔ)貼款拖延一事”，縣長(zhǎng)李啟全同志非常重視，并作出了重要的批示。現(xiàn)由我城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)經(jīng)辦中心對(duì)相關(guān)問(wèn)題予以解答。

從老兵同志的來(lái)信中可以看出，你還是十分關(guān)注和了解政府工作的，尤其是對(duì)城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)工作的關(guān)注、監(jiān)督和支持，說(shuō)明了我們的工作還是卓有成效的，這點(diǎn)我們表示欣慰。正如你所說(shuō)的一樣，新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)是一項(xiàng)惠民愛(ài)民工程，關(guān)系民生，關(guān)系到曾經(jīng)在最艱苦的奮斗年代里為國(guó)家三線建設(shè)付出辛勤汗水的老同志們的切身利益。因此，縣領(lǐng)導(dǎo)非常重視，當(dāng)然作為經(jīng)辦單位，我們也不敢有絲毫的懈怠和疏忽。從這項(xiàng)政策的試點(diǎn)到現(xiàn)在的長(zhǎng)效實(shí)施，日常工作的每一環(huán)，信息采集，費(fèi)用繳納，檔案建立，資金發(fā)放，我們都是一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真按照省、市、縣的相關(guān)文件扎實(shí)落實(shí)。按理說(shuō)不會(huì)存在拖延的問(wèn)題，當(dāng)然有時(shí)在所難免會(huì)有遺漏，那都是極個(gè)別少數(shù)情況。

所以，針對(duì)你所反映的問(wèn)題，我們進(jìn)一步落實(shí)工作，從相關(guān)文件找尋依據(jù)。得出的結(jié)論是“你所反映的問(wèn)題，不在這次政策考慮的八大類(lèi)之列”。根據(jù)陜民發(fā)【2011】14號(hào)，安民發(fā)【2011】10號(hào)，石民發(fā)【2011】14號(hào)文件規(guī)定的“對(duì)參加襄渝鐵路建設(shè)民兵進(jìn)行補(bǔ)助”，而參加其他項(xiàng)目建設(shè)的不再此次考慮之列。針對(duì)你所說(shuō)的參加其他項(xiàng)目三線建設(shè)的人員，我們是已經(jīng)進(jìn)行了信息采集工作，但是要具體的資金落實(shí)到位，還需要等待上級(jí)的相關(guān)文件的制定下達(dá)。也可能是由于我們具體的經(jīng)辦人員，在工作時(shí)沒(méi)有向你把相關(guān)文件精神和政策細(xì)節(jié)宣講清楚，才造成了你的多余擔(dān)心，在此向你表示歉意。不過(guò)也在此請(qǐng)你放心，如前所說(shuō)，縣領(lǐng)導(dǎo)非常重視此事。而且，經(jīng)你反映，這也就不是你的個(gè)人問(wèn)題了，相信縣里領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)對(duì)此有個(gè)全面的考慮和處理，也會(huì)有相應(yīng)的政策制定，請(qǐng)你耐心等待。

最后，非常感謝你的來(lái)信，也非常感謝你對(duì)城鄉(xiāng)具名養(yǎng)老保險(xiǎn)工作的支持和關(guān)心。希望老兵同志繼續(xù)關(guān)注我們的工作動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)監(jiān)督，多提寶貴意見(jiàn)。也祝愿你在現(xiàn)今如此優(yōu)越的社會(huì)主義制度下生活的健康美滿(mǎn)，富裕安康。

致禮！

第二篇：來(lái)信（模版）

習(xí)作要求：

讀下面的信，討論信中提出的問(wèn)題，再給那位同學(xué)寫(xiě)封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想寫(xiě)的意思寫(xiě)清楚，還要注意書(shū)信的格式。來(lái)信 XX姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我的一個(gè)非常要好的同學(xué)過(guò)十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學(xué)晚上到她家去。我高興得答應(yīng)了。可是，和爸爸媽媽一商量，他們認(rèn)為這樣做不好，堅(jiān)決反對(duì)，我就沒(méi)有去成。這件事以后，那些原來(lái)非常要好的同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了，每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日時(shí)，都有意避開(kāi)我。我感到孤獨(dú)，心里很難過(guò)。

知心姐姐，你能告訴我該怎么辦嗎？ 祝 工作順利

需要得到幫助的XX 5月12日

知心姐姐給王虹的一封信 XX小學(xué) 四一班 XXX XX同學(xué)：

你好!我是知心姐姐，很高興你能給我寫(xiě)信，也很高興你能勇敢地把心里的煩惱說(shuō)出來(lái)。我非常愿意幫你擺脫困境。

我們先來(lái)分析一下原因，好嗎？你在信上說(shuō)，你一個(gè)非常要好的同學(xué)請(qǐng)了你和另外幾位同學(xué)過(guò)生日，你立刻就答應(yīng)了。你還在信上說(shuō)，自從這件事之后，同學(xué)們都和你疏遠(yuǎn)了，對(duì)吧？你知道是為什么嗎？那是因?yàn)槟愦饝?yīng)了別人，卻沒(méi)去，讓別人白等一場(chǎng)，那他們就覺(jué)得你是個(gè)不守承諾、喜歡撒謊的人，他們和你在一起會(huì)覺(jué)得沒(méi)有安全感。我想，這就是許多同學(xué)疏遠(yuǎn)或有意避開(kāi)你的原因了。

你知道嗎，我以前也碰到過(guò)你這樣類(lèi)似的事情。有一次，我過(guò)生日，請(qǐng)了兩位我最要好的同學(xué)到我家。就在我生日的前一天晚上，我的一位同學(xué)給我打了一個(gè)電話，他不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我可能明天來(lái)不了了，請(qǐng)您原諒我。”我很理解，也沒(méi)有為此生氣。看到這兒，你可能覺(jué)得自己那天做錯(cuò)了吧！

其實(shí)這件事錯(cuò)不在與父母，一部分的錯(cuò)誤是在與你，是你沒(méi)把事情處理好。也許父母是擔(dān)心你年紀(jì)小，被人騙，安全問(wèn)題或者是怕影響學(xué)習(xí)，所以才不讓你去的。你應(yīng)該打電話到同學(xué)家去，或者讓離自己住的比較近的同學(xué)捎個(gè)信，告訴他今天不能來(lái)的原因，并祝他生日快樂(lè)。

XX小朋友，你肯定非常想和朋友們和好，那不妨試一試我的提議吧。你可以選擇一個(gè)好的機(jī)會(huì)，對(duì)那些同學(xué)說(shuō)清事情的經(jīng)過(guò)，時(shí)不時(shí)地說(shuō)上幾句對(duì)不起，如果有必要的話，還可以送一份禮物。面對(duì)這種問(wèn)題我再給你支幾招：

一、寫(xiě)一張小紙條放在那位同學(xué)課桌的抽屜里。二。打個(gè)電話到那位同學(xué)的家里去，說(shuō)明事情的前因后果。三。發(fā)個(gè)郵件到他家去。

XX，你以后和別人交往的時(shí)候應(yīng)該注意自己的一言一行，出現(xiàn)了矛盾，要多從自己身上找找原因，主動(dòng)跟別人溝通。我說(shuō)的這些，你都明白嗎？ 祝 學(xué)習(xí)進(jìn)步

知心姐姐 12月16日

教師評(píng)語(yǔ)：

這封回信格式正確，對(duì)于王虹同學(xué)的苦惱，知心姐姐進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，并聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，并提出了解決的問(wèn)題的辦法。通過(guò)講道理，提建議，相信一定能解決XX同學(xué)的煩惱的。

輔導(dǎo)教師：XXX、

第三篇：撒旦來(lái)信

撒旦的一封信：

傻瓜！你這個(gè)不順?lè)某济瘢灰d一來(lái)你就背叛我，我給你那么多物質(zhì)財(cái)富好處，為的是讓你和我一起下到地獄里作伴。你可好，你說(shuō)你和我一刀兩斷了，你接受耶穌為你的主了，不要我這個(gè)主了，你一認(rèn)罪，我就得逃跑，因?yàn)橐d與你同在。你信耶穌這幾年怎么樣？你受不了我的攻擊，我知道你心里并沒(méi)有真信耶穌，只是想借教會(huì)得點(diǎn)好處！是個(gè)宗教徒；哈！哈！哈！

所以我又來(lái)到了你的身邊。你這個(gè)傻瓜：我見(jiàn)你昨天忙個(gè)不停，早上沒(méi)有靈修，中午沒(méi)有祈禱，吃飯也不感謝，睡前也沒(méi)有禱告，認(rèn)罪、感恩。你這般的不親近神，真太合我的心意了！我真高興你信主后，嘴甜甜的，感謝主；心卻從沒(méi)有改變，還是原來(lái)的生活方式。抽煙喝酒照樣；只是聚會(huì)時(shí)怕人看見(jiàn)。

傻瓜，我看的一清二楚。因你還是屬我的，所以我也很少加害與你，給你點(diǎn)不平安你就埋怨是信耶穌信的；真好！你始終還是屬於我的呀！請(qǐng)不要誤會(huì)，雖然我和你一起已有多年了，但我從來(lái)沒(méi)有為你著想。事實(shí)上，我恨你，是因?yàn)槲液抟d，恨上帝；因?yàn)槲沂鞘澜绲耐酰荒阈胖魑覜](méi)有攔阻你，我就是要用你來(lái)挑戰(zhàn)神。他把趕我出天堂，現(xiàn)在我正好利用你，向神有仇報(bào)仇！-

傻瓜，你看，神愛(ài)你，想叫你得著他的豐盛生命；但你卻又將生命降伏於我權(quán)下，我當(dāng)然接納你再做我的奴隸了！這樣我倆又可再次一起了。哈！哈！哈！你能這樣刺激神，真的要多謝你了。我要你向神宣告：我才是你生命的主！你要拜我，我給你榮華富貴，名利地位，叫你在地上掌大權(quán)，貪臟枉法，過(guò)最享受的生活。你信耶穌，我叫你合法信，給你蓋個(gè)大教堂，你在籠子里還是我的，我會(huì)安排假傳道人，給你們講假道，用我的仆人管理你們。叫你們都喝醉，沉迷在我的權(quán)下-；因地上的君王常被我操控。神給他們了權(quán)柄，可是他們卻為我使用。照樣去苦害那些真跟從耶穌的人。

原來(lái)你跟從我，多好啊！你喜好什么，我就叫你去做什么，我倆曾有不少光輝歲月嘛！……一起看三級(jí)片，一起咒罵人，一起去賭博，去歌廳酗酒，醉酒開(kāi)車(chē)殺人，替我往地獄陰間搶靈魂。我們一起去偷竊，陷害人，假冒為善，貪慕虛榮，放縱情欲，暴飲暴食，粗言穢語(yǔ)，講人是非，篤人背脊挑戰(zhàn)權(quán)威，藐視教會(huì)……在教堂里我叫你們爭(zhēng)權(quán)奪利，為待遇搶講臺(tái)，大打出手。

我肯定你也是舍不得放棄這些事。來(lái)吧！跟我一同下地獄吧！只要你來(lái)跟隨我，這幾十年都是好過(guò)的；何必去背十字架？世界上沒(méi)有人敢逼迫你，因?yàn)槟氵€屬于我，我還是這世界的王，耶穌還沒(méi)再來(lái)，我還有時(shí)間，我有好些更「剌激」的計(jì)劃，叫人們更去放蕩，去淫亂，更自我！，跟隨我吧！我要叫這個(gè)世界罪惡滿(mǎn)盈，我這封信只是想「感激」你，讓我使用你愚蠢的過(guò)一生。哼！你真易受騙哪！我每次來(lái)引誘你，你都屈服我，我可用罪污，操縱你的一生。看來(lái)你只是雙十年華，正好成為我的新血液。好了！傻瓜，我的事太多了，多少靈魂需要我操控啊！我忙的很哪！全地一天我得收20多萬(wàn)人下入陰間。我和你暫別一會(huì)，一會(huì)兒我再來(lái)；因你喜歡我試探你。假如，若果，倘若，你是醒目的話，你一定會(huì)逃避我，認(rèn)罪悔改，會(huì)將你僅馀的年日，為上帝而活。如果你仍暗戀我，你必定不會(huì)和其他人分享我這封信的，是嗎？ Babe? -

你的朋友：-撒旦

第四篇：海上來(lái)信

2周以前，我把自己一直想成一個(gè)在衛(wèi)星湖凌亂的孩子，這種凌亂似乎來(lái)自學(xué)校，但又不大準(zhǔn)確。不過(guò)這些一點(diǎn)也不重要，我覺(jué)得真正的重點(diǎn)是我正想表達(dá)一件事情，確正好有人和我在做同一件事。簡(jiǎn)單 直接 不加思索 完成之后，再回顧過(guò)去哪些委婉而又青澀的表達(dá)方式，著實(shí)讓我覺(jué)得有些來(lái)之不易。

原來(lái)的你，我時(shí)常在看，琢磨著，誒，這個(gè)舉動(dòng)是因?yàn)槲覇幔窟@是一個(gè)暗示嗎？又或者不斷去想象，假如告訴你之后的表情會(huì)是怎樣！后來(lái)我算是明白了，你的世界比我想象的要直白得多，我所想的，所做的，感覺(jué)都是多余。所以，現(xiàn)在的我，已經(jīng)把曾經(jīng)無(wú)法表達(dá)的東西，全都甩進(jìn)衛(wèi)星湖了。

剛來(lái)這里的時(shí)候，我并沒(méi)有看見(jiàn)你，也沒(méi)有聽(tīng)太多關(guān)于這里的故事，只是隱隱諾諾感覺(jué)和我們那個(gè)地方不一樣，在這里，我發(fā)現(xiàn)自己在回顧曾經(jīng)的瘋狂。對(duì)，是高中學(xué)藝術(shù)的感覺(jué)，這些個(gè)感受使我在這里和在我們學(xué)校產(chǎn)生了一個(gè)分裂，能夠感受到的人，也許沒(méi)有，因?yàn)槲沂峭耆珠_(kāi)在生活，不可相接觸。過(guò)了一段時(shí)間，這里來(lái)了新的成員，啊。是編輯！我當(dāng)時(shí)很有概念的在想，來(lái)的新編輯肯定是個(gè)讀書(shū)得行的人，語(yǔ)文能上130吧。這個(gè)不成，那和她說(shuō)兩句，可能隨便就是古詩(shī)宋詞，出口成章的狀態(tài)吧。可是命運(yùn)的車(chē)輪完全沒(méi)有讓我在那個(gè)時(shí)候認(rèn)識(shí)你，我甚至在第一學(xué)期沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你。見(jiàn)過(guò)也是幾面之緣，又或者在幫別人的時(shí)候，勉強(qiáng)打了個(gè)照面。所以在那個(gè)時(shí)候的我，還從未想過(guò)和現(xiàn)在一樣，要去改變什么，仔細(xì)想想，如果是當(dāng)時(shí)就和你認(rèn)識(shí)，說(shuō)不定，我摔得還沒(méi)有這么慘。

過(guò)去的時(shí)光我早無(wú)暇去顧及，只是隱隱記得在這個(gè)學(xué)期，我開(kāi)始，我開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)你。見(jiàn)你最多的是笑臉，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你不開(kāi)心的時(shí)候，是你隱藏了嗎？還是你一直都有樂(lè)觀的心態(tài)？我當(dāng)時(shí)很想問(wèn)，以至于在看你眼睛和表情的時(shí)候希望得到答案，我找到一些理由，在末尾的幾次時(shí)間里，我常常助人為樂(lè)，我的重點(diǎn)不是在幫他們，而是通過(guò)他們，來(lái)方便我觀察一個(gè)我希望了解的你。

只是，我一直沒(méi)有找到想要的答案，但就算是找到了，也沒(méi)有勇氣告訴你。這是我的性格，我不會(huì)把無(wú)辜的人托出來(lái)，這對(duì)大家很不好，會(huì)影響到彼此。嚴(yán)重的話，會(huì)使我郁郁的離去，永遠(yuǎn)后悔當(dāng)時(shí)的決定！你在聽(tīng)！對(duì)不對(duì)，我問(wèn)你，當(dāng)時(shí)的情況不是這樣的，對(duì)不對(duì)！當(dāng)時(shí)，你并不是無(wú)辜的那個(gè)人，對(duì)嗎！你也加入了，只是我不知道，就像你不知道我其實(shí)也在里面一樣。我們就像兩道溝渠，往同一個(gè)方向，但是始終無(wú)法相匯。如果不是當(dāng)時(shí)有人明白我們的心向，通知我不能如此沉默，可能，我們兩條渠真的，就一直流，一直流。最終，只會(huì)匯入江河，跟著走向大海。命運(yùn)是不可逆轉(zhuǎn)的，在一起就應(yīng)該珍惜，雖然我們始終要流向大海，但是我們換了一種方法，這種方法簡(jiǎn)而言之的來(lái)說(shuō)：就是我陪你一起走！我不能在這里稱(chēng)呼你，但是我想說(shuō)，這來(lái)之不易的感情，是兩個(gè)人應(yīng)該去且行且相珍惜。屬于愛(ài)情的東西，我都會(huì)完成，不管人們對(duì)她的評(píng)價(jià)是什么，我相信的東西，不可逆轉(zhuǎn)，不可因別人的思想而改變。我知道有時(shí)的你在擔(dān)心什么，在想些什么。不確定因素都是可以改變的，不可改變的事實(shí)是少數(shù)，這些事實(shí)可遵循，也可放棄。不必去思考，如何去跨過(guò)那些鴻溝。活在當(dāng)下，很多事，也許我比你更清楚，更了解。但是我不愿意把他們往自己身上栽，我區(qū)別與我生活的地方和現(xiàn)狀，我對(duì)你提起過(guò)。是的，只要人多了，經(jīng)歷的人多了，就會(huì)有人羞澀的出來(lái)贊美，也有很多人跳出來(lái)發(fā)泄。當(dāng)然贊美多余發(fā)泄，只是我們更喜歡看，人在發(fā)泄時(shí)的舉動(dòng)。

其實(shí)這些，只需要你一個(gè)理解就能簡(jiǎn)單的解決掉，不需要我們?nèi)ヌ崞鸹蛘呷ソ忉尅．?dāng)然，這些都不會(huì)影響：我愛(ài)你........

第五篇：來(lái)信了

三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第17課《來(lái)信了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。

2、利用各種類(lèi)型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。

3、通過(guò)對(duì)郵票的欣賞、了解以及制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：郵票的知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、繪畫(huà)工具

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)猜猜。（課件）

生：回答

2、教師講郵票誕生的故事。

師：謎底就是郵票，那大家想不想了解一下郵票是怎么來(lái)的呢？（課件出示：郵票的由來(lái)）

師：了解了郵票的由來(lái)，相信大家都對(duì)郵票產(chǎn)生了濃厚的興趣，你們想不想知道最早的郵票是什么樣子的？ 生：想。（課件出示：黑便士郵票）師：那你們知道中國(guó)的第一枚郵票是什么樣子的嗎？（課件展示）師：有同學(xué)可能會(huì)有疑問(wèn)了，這樣一枚小小的郵票，到底有什么作用呢？

生：郵票是寄信用的，貼在信封上。

師：說(shuō)的很好，郵票是一種支付費(fèi)用的憑證，那么同學(xué)們知道它還有什么用途嗎？

生答：還可以收藏，非常正確。出示課件

3、郵票的種類(lèi)：

師：從世界上第一枚郵票的誕生到今天，郵票的變化豐富多彩，種類(lèi)也越來(lái)越多，我們一起看一下郵票的種類(lèi)。紀(jì)念郵票：（課件）普通郵票：（課件）特種郵票：（課件）

師：這么多的郵票，到底怎么區(qū)分呢？從哪可以看出來(lái)呢？（課件）師：出示課件，明白了如何區(qū)分種類(lèi)，那現(xiàn)在大家看看這張郵票的這些符號(hào)是什么意思？（課件講解）

師：了解了這么多，接下來(lái)張老師也帶來(lái)了一些精美的郵票。（課件欣賞）

4、郵票的特點(diǎn)： 郵票不光是已付郵資的證明，而且有很高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這張精美的郵票，它是由哪些要素構(gòu)成的。（生交流。）課件展示

師小結(jié)：郵票的圖案、面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行國(guó)家、齒孔構(gòu)成了郵票

三、欣賞作品，探索郵票的設(shè)計(jì)方法：

1、師：掌握了這么多有關(guān)郵票的知識(shí)，我們來(lái)看看郵票有哪些表現(xiàn)方法。（課件）有哪些形狀呢？（課件）

2、師：那郵票是怎樣繪制出來(lái)的呢？根據(jù)以往我們繪畫(huà)的步驟，想一下郵票的繪畫(huà)步驟。（展示課件）

3、如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一枚郵票，你想設(shè)計(jì)以什么為主題的郵票。各要素怎樣安排在畫(huà)面上。

四、親手實(shí)踐，體驗(yàn)制作郵票的樂(lè)趣：

1、出示作業(yè)要求：

（1）郵票的圖案內(nèi)容主題要鮮明，色彩要明快，富有裝飾性。

（2）郵票的各要素安排合理。

（3）注意文字的大小，工整。

2、放音樂(lè)，學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感受郵票的藝術(shù)美：

《風(fēng)來(lái)了》教學(xué)反思

隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者都以飽滿(mǎn)的熱情與時(shí)代同行，與課改同行，筆者同樣與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。在教學(xué)《來(lái)信了》一課后，認(rèn)真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潛力，相信對(duì)今后的教學(xué)提供了很好的依據(jù)。

《來(lái)信了》一課不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出精美的郵票，還要讓學(xué)生了解關(guān)于郵票的歷史，而學(xué)生想要獲得這些知識(shí)不只是局限于課堂上短短的四十分鐘，他們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得自己想要知道的很多關(guān)于郵票的知識(shí)。為使這節(jié)課上得生動(dòng)且豐富多彩，課前我深入班級(jí)了解學(xué)生掌握的實(shí)際情況，在課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)郵票的各種知識(shí)，其目的讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，一改以往老師一味地灌輸式“填鴨”教學(xué)。讓學(xué)生在課前查找的過(guò)程中基本了解郵票常見(jiàn)的知識(shí)，并對(duì)郵票產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)過(guò)程中把導(dǎo)入設(shè)計(jì)巧妙地在情境中有機(jī)滲透，既讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，盡快進(jìn)入正題。課堂教學(xué)的開(kāi)始，用謎語(yǔ)“薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心必須請(qǐng)他當(dāng)差使”引入這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不難看出，這四句話的謎語(yǔ)學(xué)生已經(jīng)明白郵票的外形特征，抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。采用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愿望。接著讓學(xué)生欣賞各種形狀、主題、表現(xiàn)方式的郵票，同時(shí)發(fā)揮了多媒體的作用，讓學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，相互討論，活躍了課堂氣氛，從而在討論中發(fā)現(xiàn)郵票設(shè)計(jì)具有時(shí)代歷史、人文景觀、民族風(fēng)情等。老師示范的環(huán)節(jié)中，應(yīng)把郵票的過(guò)程呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，不但是讓學(xué)生有了直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)郵票創(chuàng)作過(guò)程的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)演示、模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)中的有關(guān)信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問(wèn)題，既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，又激活了學(xué)生的思維、質(zhì)疑解難……

這節(jié)課的教學(xué)雖然過(guò)去，但我通過(guò)反思，深感欠缺之多，典型的如：

1、評(píng)價(jià)的亮點(diǎn)少。文學(xué)家羅曼羅蘭說(shuō)：“不要只在乎事情的結(jié)果，只要曾經(jīng)努力。”因此，在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也就是說(shuō)：努力的過(guò)程就是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的過(guò)程，提高的過(guò)程。我們不能簡(jiǎn)單地評(píng)“好”、“差”，而是在講解郵票的種類(lèi)、歷史時(shí)應(yīng)精講，留給更多的時(shí)間，讓學(xué)生上臺(tái)評(píng)價(jià)，真正體會(huì)到在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中提高，而老師的評(píng)價(jià)只能體現(xiàn)畫(huà)龍點(diǎn)晴。

2、注意學(xué)生心理發(fā)展不夠。在評(píng)價(jià)一位男孩的作品，其中一位女孩子說(shuō)：“老師，他畫(huà)的叮當(dāng)貓就像他自己，胖胖的！”話音剛落就引來(lái)了全班的哄場(chǎng)大笑。可是我并沒(méi)有注意到那位男孩的反應(yīng)，課后所有的學(xué)生都開(kāi)心拿著自己的作品要送給我，但那位男孩兒卻低著頭把作品疊好放進(jìn)自己的口袋里沮喪地從我身邊走過(guò)，我猛然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)那位女孩兒不經(jīng)意的一句話對(duì)于他來(lái)說(shuō)是怎樣的傷害啊！我急忙走到他的身邊說(shuō)：“可愛(ài)的小朋友，可以把你的作品送給老師嗎？”他遲緩地望了望我，高興地把疊得整齊的作品小心地放在我的手中，如果在課堂上我在同學(xué)們的哄笑中及時(shí)地說(shuō)：“他雖然胖了一點(diǎn)，可是他很可愛(ài)啊！”我想就不會(huì)使那個(gè)小男孩產(chǎn)生不愉快的心理了。