第一篇：弟弟的來信

弟弟的來信

今天，我收到弟弟的來信，有些驚奇，有些高興。讀完信好久才發(fā)現(xiàn)，教室里已沒有人了，于是我哭了。我現(xiàn)在才知道，弟弟已輟學(xué)去南方打工了，而我一直以為他還在讀書。

我讀大學(xué)，弟弟讀高一；我大學(xué)還沒有畢業(yè)，弟弟卻已“畢業(yè)”了。原因很簡單；沒錢。而我卻從來都沒有認(rèn)真想過這一點(diǎn)，一直還在學(xué)校里優(yōu)哉游哉。

弟弟在信中告訴我，他學(xué)不進(jìn)，不想白花錢，只有掙錢才能減少輕負(fù)罪感。我知道這不是實(shí)話，他學(xué)得進(jìn)，而且很想讀書。“家里已沒錢了，我不是讀書的料，應(yīng)當(dāng)為你讀完大學(xué)掙點(diǎn)錢。”我知道這不是實(shí)話，他學(xué)得進(jìn)，而且很想讀書。“上個(gè)星期我回家，發(fā)現(xiàn)父親已不再喝酒了，饅頭霉了他還吃。但媽媽還在為我做好吃的，我躺在床上一夜沒睡，于是就想到打工。”我的鼻子開始發(fā)酸。“我現(xiàn)在在一家工廠做工老板很兇，但我一切很好，就是有點(diǎn)想你。”我開始流淚。我的眼前一片模糊。結(jié)尾時(shí)，他祝我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我嘆了口氣，忽然感到煞費(fèi)苦心追求的所有東西，其實(shí)都敢不上弟弟的一個(gè)微笑。

想起弟弟從前曾和我開玩笑；“將來我兩誰張得高誰當(dāng)哥哥。”我比他高，但我感到已沒有資格做哥哥了。

貴州黔南貴定縣貴定二中初一:周君林

第二篇：《弟弟的來信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟弟的來信》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)側(cè)面烘托來表現(xiàn)中心的手法。

二、感受平凡人扎根事業(yè)的執(zhí)著熱情，樹立為夢(mèng)想奮斗的志向。教學(xué)方法：

講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受平凡人扎根事業(yè)的執(zhí)著熱情，樹立為夢(mèng)想奮斗的志向。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們還記得這雙大眼睛嗎？希望工程里的這雙充滿渴望和期盼的眼睛，不知道牽動(dòng)過多少人得心，無數(shù)心懷夢(mèng)想的人們走進(jìn)了大山，當(dāng)起了鄉(xiāng)村教師，奉獻(xiàn)著青春，書寫著夢(mèng)想。

在這里：

有一束光，微微茫茫，探亮著中華大地的艱難之地； 有一束光，閃閃爍爍，追尋著大山深處的貧苦生活； 有一束光，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，照護(hù)著孩子們那渴望的眼神； 有一束光，溫溫和和，引導(dǎo)著助學(xué)與教育的崎嶇路。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這束光的名字就叫做——鄉(xiāng)村教師。今天，我們就來近距離的認(rèn)識(shí)這樣一位用青春書寫夢(mèng)想的光榮的人民教師。（展示課題，板書：弟弟的來信）

二、新授：

（一）初識(shí)故事，整體感知。

初讀故事，解決下面的問題：

一、讀準(zhǔn)字音：

蘸水 屙屎 不孬 逮著

二、說說本文主要寫了幾個(gè)人物？

三、弟弟一共來了幾封信？用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

（本課簡單，字詞不多，讀準(zhǔn)寫對(duì)就可；讓學(xué)生帶著讀故事和探秘的感覺去讀，找出主要人物，理清故事情節(jié)，是一讀課文的主要目的。）

（二）預(yù)設(shè)情境，分析人物形象。

1.跳讀課文，在課文中畫出描寫父親和哥哥的句子，完成下列各題。

父親 哥哥

我從“_________” 哥哥是一個(gè)怎樣的人？ 中看出父親_______。從哪里看出？

（二讀課文。在了解故事梗概的基礎(chǔ)上，帶著問題，有針對(duì)性的再讀課文，以當(dāng)事人的視角觀察主要人物，初步了解側(cè)面描寫對(duì)中心的烘托作用。）

2.情境預(yù)設(shè)

假如你是父親或者哥哥，當(dāng)村人問起弟弟的工作情況，你會(huì)怎樣回答？ 父親： 哥哥：

我的兒子做了一件事： 我弟弟做了一件事：

我覺得他：_________, 我覺得他_________, 從課文中“__________” 從課文中“________” 可以看出。可以看出。

（以讀促思。以情境預(yù)設(shè)的方式分別以父親和哥哥的視角，觀察主人公“弟弟”，并評(píng)價(jià)。為下文揭示主要人物——弟弟的心路歷程做鋪墊。這是本文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在討論的過程中，教師要及時(shí)抓住學(xué)生的情感，在讀中悟，在悟后讀。）

3.練習(xí)：

父親在清泉鄉(xiāng)見到的弟弟是什么樣子的？展開聯(lián)想和想象，寫一段文字，刻畫弟弟的外貌。若能用上一種修辭手法就更好了。

（這個(gè)環(huán)節(jié)表面上是在練筆，實(shí)際上是前面所做工作的鞏固和練習(xí)。在那樣的環(huán)境下，在那樣的氛圍中，弟弟的外貌、神態(tài)和后文的精神世界相得益彰。）

4.情境預(yù)設(shè)二：

三讀課文，你就是弟弟。思考文字背后我所經(jīng)歷的辛酸和艱難。主人公自陳心曲： 我的清泉 我的夢(mèng) 清泉鄉(xiāng)雖然_______, 但是____________。

所以我決定_______。

（展示人物內(nèi)心世界，揭示中心。這是本文的重點(diǎn)，通過探究人物的內(nèi)心世界來了解抱

怨——理解——留下的心路歷程，展示了一代青年扎根自己本職工作，勤勤懇懇身邊人，甘愿揮灑青春的風(fēng)采。）

（三）情感遷移，觸發(fā)夢(mèng)想。

1.觀看中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)片段，感受鄉(xiāng)村教師的風(fēng)采。（通過觀看影片，感動(dòng)之余，讓學(xué)生明白，如同仲威平老師所說，一個(gè)學(xué)生成功與否不在于有沒有考上大學(xué)，只要好好做人，有一技之長，就是成功。同時(shí)，一個(gè)人的成功呢？平凡人的一生該怎樣度過，仲老師的例子給了我們響亮的答案：只要肯做，崗位再平凡也燦爛。只要有夢(mèng)，青春飛揚(yáng)的地方就有希望。）

2．看了本文的例子和晚會(huì)，你對(duì)于未來有什么設(shè)計(jì)“我有一個(gè)夢(mèng)想”，說說自己瑰麗的夢(mèng)。

（引導(dǎo)學(xué)生終于本職工作，不怕職業(yè)平凡，只要有自己的堅(jiān)持。寂寞山谷里，野百合也有春天。）

三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

（一）課堂小結(jié) 1.側(cè)面描寫：

寫父親的先嚴(yán)厲后慈愛，寫哥哥的掛念，寫清泉鄉(xiāng)惡劣的環(huán)境，都是為了表現(xiàn)弟弟扎根山村，愛學(xué)生，愛教育事業(yè)。

2.每一個(gè)有夢(mèng)想，肯堅(jiān)持的人都值得尊重。

（二）布置作業(yè)：

一、我愛知識(shí)，我更愛我?guī)煛Ｃ總€(gè)辛勤耕耘的老師都值得尊敬。觀看中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)，找尋平凡人筑夢(mèng)歷程。

二、將課堂討論的《我有一個(gè)夢(mèng)想》整理成一篇作文，作為自己初四生活的指南。

板書設(shè)計(jì)：

弟弟的來信 弟弟

孝順 愛孩子 愛事業(yè)

父親 哥哥 清泉鄉(xiāng) 嚴(yán)厲、慈愛 掛念 環(huán)境惡劣 有希望 ——側(cè)面烘托——

第三篇：來信答復(fù)

民兵同志：

你好,來信已獲悉。針對(duì)你所反映的“修建池云公路，陽安鐵路，石茶公路的民兵補(bǔ)貼款拖延一事”，縣長李啟全同志非常重視，并作出了重要的批示。現(xiàn)由我城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)經(jīng)辦中心對(duì)相關(guān)問題予以解答。

從老兵同志的來信中可以看出，你還是十分關(guān)注和了解政府工作的，尤其是對(duì)城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)工作的關(guān)注、監(jiān)督和支持，說明了我們的工作還是卓有成效的，這點(diǎn)我們表示欣慰。正如你所說的一樣，新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)是一項(xiàng)惠民愛民工程，關(guān)系民生，關(guān)系到曾經(jīng)在最艱苦的奮斗年代里為國家三線建設(shè)付出辛勤汗水的老同志們的切身利益。因此，縣領(lǐng)導(dǎo)非常重視，當(dāng)然作為經(jīng)辦單位，我們也不敢有絲毫的懈怠和疏忽。從這項(xiàng)政策的試點(diǎn)到現(xiàn)在的長效實(shí)施，日常工作的每一環(huán)，信息采集，費(fèi)用繳納，檔案建立，資金發(fā)放，我們都是一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真按照省、市、縣的相關(guān)文件扎實(shí)落實(shí)。按理說不會(huì)存在拖延的問題，當(dāng)然有時(shí)在所難免會(huì)有遺漏，那都是極個(gè)別少數(shù)情況。

所以，針對(duì)你所反映的問題，我們進(jìn)一步落實(shí)工作，從相關(guān)文件找尋依據(jù)。得出的結(jié)論是“你所反映的問題，不在這次政策考慮的八大類之列”。根據(jù)陜民發(fā)【2011】14號(hào)，安民發(fā)【2011】10號(hào)，石民發(fā)【2011】14號(hào)文件規(guī)定的“對(duì)參加襄渝鐵路建設(shè)民兵進(jìn)行補(bǔ)助”，而參加其他項(xiàng)目建設(shè)的不再此次考慮之列。針對(duì)你所說的參加其他項(xiàng)目三線建設(shè)的人員，我們是已經(jīng)進(jìn)行了信息采集工作，但是要具體的資金落實(shí)到位，還需要等待上級(jí)的相關(guān)文件的制定下達(dá)。也可能是由于我們具體的經(jīng)辦人員，在工作時(shí)沒有向你把相關(guān)文件精神和政策細(xì)節(jié)宣講清楚，才造成了你的多余擔(dān)心，在此向你表示歉意。不過也在此請(qǐng)你放心，如前所說，縣領(lǐng)導(dǎo)非常重視此事。而且，經(jīng)你反映，這也就不是你的個(gè)人問題了，相信縣里領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)對(duì)此有個(gè)全面的考慮和處理，也會(huì)有相應(yīng)的政策制定，請(qǐng)你耐心等待。

最后，非常感謝你的來信，也非常感謝你對(duì)城鄉(xiāng)具名養(yǎng)老保險(xiǎn)工作的支持和關(guān)心。希望老兵同志繼續(xù)關(guān)注我們的工作動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)監(jiān)督，多提寶貴意見。也祝愿你在現(xiàn)今如此優(yōu)越的社會(huì)主義制度下生活的健康美滿，富裕安康。

致禮！

第四篇：撒旦來信

撒旦的一封信：

傻瓜！你這個(gè)不順服的臣民；耶穌一來你就背叛我，我給你那么多物質(zhì)財(cái)富好處，為的是讓你和我一起下到地獄里作伴。你可好，你說你和我一刀兩斷了，你接受耶穌為你的主了，不要我這個(gè)主了，你一認(rèn)罪，我就得逃跑，因?yàn)橐d與你同在。你信耶穌這幾年怎么樣？你受不了我的攻擊，我知道你心里并沒有真信耶穌，只是想借教會(huì)得點(diǎn)好處！是個(gè)宗教徒；哈！哈！哈！

所以我又來到了你的身邊。你這個(gè)傻瓜：我見你昨天忙個(gè)不停，早上沒有靈修，中午沒有祈禱，吃飯也不感謝，睡前也沒有禱告，認(rèn)罪、感恩。你這般的不親近神，真太合我的心意了！我真高興你信主后，嘴甜甜的，感謝主；心卻從沒有改變，還是原來的生活方式。抽煙喝酒照樣；只是聚會(huì)時(shí)怕人看見。

傻瓜，我看的一清二楚。因你還是屬我的，所以我也很少加害與你，給你點(diǎn)不平安你就埋怨是信耶穌信的；真好！你始終還是屬於我的呀！請(qǐng)不要誤會(huì)，雖然我和你一起已有多年了，但我從來沒有為你著想。事實(shí)上，我恨你，是因?yàn)槲液抟d，恨上帝；因?yàn)槲沂鞘澜绲耐酰荒阈胖魑覜]有攔阻你，我就是要用你來挑戰(zhàn)神。他把趕我出天堂，現(xiàn)在我正好利用你，向神有仇報(bào)仇！-

傻瓜，你看，神愛你，想叫你得著他的豐盛生命；但你卻又將生命降伏於我權(quán)下，我當(dāng)然接納你再做我的奴隸了！這樣我倆又可再次一起了。哈！哈！哈！你能這樣刺激神，真的要多謝你了。我要你向神宣告：我才是你生命的主！你要拜我，我給你榮華富貴，名利地位，叫你在地上掌大權(quán)，貪臟枉法，過最享受的生活。你信耶穌，我叫你合法信，給你蓋個(gè)大教堂，你在籠子里還是我的，我會(huì)安排假傳道人，給你們講假道，用我的仆人管理你們。叫你們都喝醉，沉迷在我的權(quán)下-；因地上的君王常被我操控。神給他們了權(quán)柄，可是他們卻為我使用。照樣去苦害那些真跟從耶穌的人。

原來你跟從我，多好啊！你喜好什么，我就叫你去做什么，我倆曾有不少光輝歲月嘛！……一起看三級(jí)片，一起咒罵人，一起去賭博，去歌廳酗酒，醉酒開車殺人，替我往地獄陰間搶靈魂。我們一起去偷竊，陷害人，假冒為善，貪慕虛榮，放縱情欲，暴飲暴食，粗言穢語，講人是非，篤人背脊挑戰(zhàn)權(quán)威，藐視教會(huì)……在教堂里我叫你們爭(zhēng)權(quán)奪利，為待遇搶講臺(tái)，大打出手。

我肯定你也是舍不得放棄這些事。來吧！跟我一同下地獄吧！只要你來跟隨我，這幾十年都是好過的；何必去背十字架？世界上沒有人敢逼迫你，因?yàn)槟氵€屬于我，我還是這世界的王，耶穌還沒再來，我還有時(shí)間，我有好些更「剌激」的計(jì)劃，叫人們更去放蕩，去淫亂，更自我！，跟隨我吧！我要叫這個(gè)世界罪惡滿盈，我這封信只是想「感激」你，讓我使用你愚蠢的過一生。哼！你真易受騙哪！我每次來引誘你，你都屈服我，我可用罪污，操縱你的一生。看來你只是雙十年華，正好成為我的新血液。好了！傻瓜，我的事太多了，多少靈魂需要我操控啊！我忙的很哪！全地一天我得收20多萬人下入陰間。我和你暫別一會(huì)，一會(huì)兒我再來；因你喜歡我試探你。假如，若果，倘若，你是醒目的話，你一定會(huì)逃避我，認(rèn)罪悔改，會(huì)將你僅馀的年日，為上帝而活。如果你仍暗戀我，你必定不會(huì)和其他人分享我這封信的，是嗎？ Babe? -

你的朋友：-撒旦

第五篇：來信（模版）

習(xí)作要求：

讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學(xué)寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想寫的意思寫清楚，還要注意書信的格式。來信 XX姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。這學(xué)期開學(xué)不久，我的一個(gè)非常要好的同學(xué)過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學(xué)晚上到她家去。我高興得答應(yīng)了。可是，和爸爸媽媽一商量，他們認(rèn)為這樣做不好，堅(jiān)決反對(duì)，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了，每當(dāng)有同學(xué)過生日時(shí)，都有意避開我。我感到孤獨(dú)，心里很難過。

知心姐姐，你能告訴我該怎么辦嗎？ 祝 工作順利

需要得到幫助的XX 5月12日

知心姐姐給王虹的一封信 XX小學(xué) 四一班 XXX XX同學(xué)：

你好!我是知心姐姐，很高興你能給我寫信，也很高興你能勇敢地把心里的煩惱說出來。我非常愿意幫你擺脫困境。

我們先來分析一下原因，好嗎？你在信上說，你一個(gè)非常要好的同學(xué)請(qǐng)了你和另外幾位同學(xué)過生日，你立刻就答應(yīng)了。你還在信上說，自從這件事之后，同學(xué)們都和你疏遠(yuǎn)了，對(duì)吧？你知道是為什么嗎？那是因?yàn)槟愦饝?yīng)了別人，卻沒去，讓別人白等一場(chǎng)，那他們就覺得你是個(gè)不守承諾、喜歡撒謊的人，他們和你在一起會(huì)覺得沒有安全感。我想，這就是許多同學(xué)疏遠(yuǎn)或有意避開你的原因了。

你知道嗎，我以前也碰到過你這樣類似的事情。有一次，我過生日，請(qǐng)了兩位我最要好的同學(xué)到我家。就在我生日的前一天晚上，我的一位同學(xué)給我打了一個(gè)電話，他不好意思地說：“對(duì)不起，我可能明天來不了了，請(qǐng)您原諒我。”我很理解，也沒有為此生氣。看到這兒，你可能覺得自己那天做錯(cuò)了吧！

其實(shí)這件事錯(cuò)不在與父母，一部分的錯(cuò)誤是在與你，是你沒把事情處理好。也許父母是擔(dān)心你年紀(jì)小，被人騙，安全問題或者是怕影響學(xué)習(xí)，所以才不讓你去的。你應(yīng)該打電話到同學(xué)家去，或者讓離自己住的比較近的同學(xué)捎個(gè)信，告訴他今天不能來的原因，并祝他生日快樂。

XX小朋友，你肯定非常想和朋友們和好，那不妨試一試我的提議吧。你可以選擇一個(gè)好的機(jī)會(huì)，對(duì)那些同學(xué)說清事情的經(jīng)過，時(shí)不時(shí)地說上幾句對(duì)不起，如果有必要的話，還可以送一份禮物。面對(duì)這種問題我再給你支幾招：

一、寫一張小紙條放在那位同學(xué)課桌的抽屜里。二。打個(gè)電話到那位同學(xué)的家里去，說明事情的前因后果。三。發(fā)個(gè)郵件到他家去。

XX，你以后和別人交往的時(shí)候應(yīng)該注意自己的一言一行，出現(xiàn)了矛盾，要多從自己身上找找原因，主動(dòng)跟別人溝通。我說的這些，你都明白嗎？ 祝 學(xué)習(xí)進(jìn)步

知心姐姐 12月16日

教師評(píng)語：

這封回信格式正確，對(duì)于王虹同學(xué)的苦惱，知心姐姐進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，并聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，并提出了解決的問題的辦法。通過講道理，提建議，相信一定能解決XX同學(xué)的煩惱的。

輔導(dǎo)教師：XXX、