第一篇：對中國大學生就業(yè)的看法

對中國大學生就業(yè)的看法

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀

2011年就業(yè)藍皮書指出，2009屆和2010屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率連續(xù)兩屆呈現(xiàn)上升，2010屆大學畢業(yè)生半年后的就業(yè)率增長趨勢更為明顯。2010屆大學畢業(yè)生半年后的全國總體就業(yè)率為89.6%，比2009屆全國總體上升了3個百分點，高于金融危機前2007屆大學畢業(yè)生半年后就業(yè)率約2個百分點。其中本科院校2010屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.2%。2011年就業(yè)藍皮書顯示，大學畢業(yè)生半年后的月收入2009屆、2010屆連續(xù)兩屆呈現(xiàn)增長。全國2010屆大學畢業(yè)生半年后的月收入（2479元）比2009屆（2130元）增長了349元。藍皮書指出，2010屆本科各專業(yè)門類中，畢業(yè)半年后月收入最高的是經(jīng)濟學，其月收入為3023元；其次是工學（2953元）；最低的是教育學（2491元）。

二、大學生就業(yè)存在的問題

㈠數(shù)據(jù)的背后：2011年中國大學生就業(yè)情況良好，就業(yè)形勢樂觀穩(wěn)定，但實際情況是否真如報告所述我們不得而知。有些高校為了突顯教學質(zhì)量吸引新生，通過扣押學生畢業(yè)證或?qū)W士證的方式要求畢業(yè)生在畢業(yè)之日起三月內(nèi)拿有用人單位的就業(yè)合同才能領到證書的方式來提高本校的畢業(yè)生就業(yè)率。畢業(yè)生為了拿到證書可謂用盡招數(shù)，所以數(shù)據(jù)的準確性讓人值得思考。

㈡就業(yè)專業(yè)結構存在問題：2011年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數(shù)學與應用數(shù)學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易。以上專業(yè)與2010年的紅牌專業(yè)基本相同，表明就業(yè)不好的專業(yè)具有持續(xù)性，這些專業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。

2011年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學。以上專業(yè)與2010年的綠牌專業(yè)基本相同，這些專業(yè)的就業(yè)率持續(xù)走高，薪資走高。藍皮書指出，2010屆本科畢業(yè)半年后失業(yè)率最高的專業(yè)為美術學（15.6%），其次為音樂學（15.0%）

我們大學生在科技研究領域的專業(yè)以及文化學術領域的就業(yè)比較困難，而關于資源以及生產(chǎn)方面的就業(yè)情況比較好。

㈢就業(yè)區(qū)域不平衡： 藍皮書顯示，東部和沿海地區(qū)對本科畢業(yè)生的人才吸引力指數(shù)為67.3%，兩倍于中西部地區(qū)的人才吸引力指數(shù)。東部和沿海地區(qū)對本科畢業(yè)生人才吸引力最大的前5個直轄市及副省級城市從高到低依次是深圳、上海、北京、廈門、廣州。東部和沿海地區(qū)對高職高專畢業(yè)生人才吸引力指數(shù)最高的前5個直轄市及副省級城市從高到低依次是北京、上海、廣州、寧波、青島。

從2008至2010三屆大學畢業(yè)生的流向來看，中西部地區(qū)對東部和沿海地區(qū)生源的2010屆大學畢業(yè)生吸引力沒有增加。相對于東部和沿海地區(qū)，中西部地區(qū)吸引和保留人才的能力

都較弱，屬于人才凈流出地區(qū)。同時大學畢業(yè)生對就學地有著較高的就業(yè)偏好。

㈣六成畢業(yè)生認為工作不符合職業(yè)期待：2011年就業(yè)藍皮書指出，2010屆大學畢業(yè)生中，有60%的人認為目前的工作與自己的職業(yè)期待不吻合，其中本科這一比例為56%，高職高專為63%。

2010屆全國大學畢業(yè)生有34%畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，其中本科為24%，工作不符合自己的職業(yè)期待可能是造成畢業(yè)生離職的主要原因。2010屆大學畢業(yè)生半年內(nèi)的離職的人群中，有98%發(fā)生過主動離職，主要原因是個人發(fā)展空間不夠和薪資福利偏低。

三、個人看法

㈠過于注重數(shù)據(jù)而忽視了實質(zhì)：我們中國是個注重表面數(shù)據(jù)的國度，數(shù)據(jù)是官員、領導政績考核的重要指標，而學校的領導為了升學率、就業(yè)率費勁腦汁想出各種奇招怪招，而忽視了學生的感受，丟掉了以人為本的思想方針。

㈡專業(yè)就業(yè)不平衡：高新技術專業(yè)、技術研究專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)較差，不是我們的專業(yè)不對口，也不是我們的學生不努力，而是我們這社會對高新科技人才以及研究創(chuàng)新型人才的需求遠沒達到，甚至可以說我們的大學生畢業(yè)找不到工作并不是我們眼手手低，而是這個社會需要到大學生的崗位太少了，供給大于需求。大學生去做掏糞工、擦皮鞋的不是個例。我們這個經(jīng)濟結構不合理的國度，依靠投資基建拉動經(jīng)濟增長的模式下，一切跟基建有關的專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況都不錯，而與創(chuàng)新高科技有關的則相反。我們誤以為歐美發(fā)達國家的發(fā)展是因為比例非常高的接受過高等教育的比例，而盲目的施行高校擴招政策，大學生的比例上去了，人上去了可大學生的就業(yè)問題越來越嚴重。因為我們是“中國制造”而非“中國智造”的實際情況，我們的社會根本不需要那么多大學生。

㈢東西部經(jīng)濟發(fā)展失衡導致就業(yè)區(qū)域不平衡：東西部發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)差異過大導致大學生往城市特別是經(jīng)濟發(fā)達的東部城市涌入。在大城市大學生有更多的就業(yè)崗位和就業(yè)選擇，在大城市大學生能有相對的公平競爭的機會，在這個公平缺失的社會我們?nèi)鮿萑后w能做的就是往相對公平的地方靠近。

㈣理想與現(xiàn)實的差距：當我們懷著一顆對未來充滿希望，想一展身手的心踏入社會的時候我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與我們的理想差距太大。不是我們眼高手低、不腳踏實地、浮躁，而是社會給予我們一展身手的平臺太少了，試問哪個愿意讀了十幾年的書，千辛萬苦通過高考上了大學后去做一個掏糞工，擦皮鞋，車間工人甚至公司打雜的人員。如果這樣我們何必花費那么多時間精力金錢去念大學。

四、結語

在中國社會問題嚴重，經(jīng)濟發(fā)展存在諸多問題的情況下我們的大學生就業(yè)也存在的許多問題，解決大學生就業(yè)問題不僅需要大學生的自身努力，也需要全社會的努力。

第二篇：大學生對就業(yè)的看法

大學生對就業(yè)的看法

時間間真的很快，斗轉(zhuǎn)星移間，我們已經(jīng)大三了，很快我們就要面對就業(yè)的問題。也許覺得現(xiàn)在還早，但是早早地關心就業(yè)問題的話，我們在大學的美好時光里就能很好的把握好自己，把握好自己的前進方向，提前規(guī)劃自己的就業(yè)問題將來就可以輕松地面對就業(yè)。

最近幾年來，大學畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成了一個普遍存在，不容小覷的社會熱點問題，如何提高學生就業(yè)率成為了社會關注的焦點，在這各種領域的人才涌現(xiàn)的社會，大學生就業(yè) 面臨極大的挑戰(zhàn)。常有人說： “大學畢了業(yè)就失業(yè)”先不討論這種觀點是否全面，但它反映了現(xiàn)在就業(yè)形勢的嚴峻。在社會競爭越來越激烈的今天，就業(yè)對絕大部分大學畢業(yè)生來說是很棘手的問題之一。

社會上都在討論：為什么接受了高等教育仍不能勝任工作？當然政策和發(fā)展程度也有著至關重要的影響，但畢竟 我們的控制力有限，只能找自身的原因了。所以對于絕大多數(shù)學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際、娛樂都較有規(guī)律，在這樣的環(huán)境里，容易萌發(fā)浪漫的情調(diào)和美好的理想，但是這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在很大一段距離。結合長遠來看，由于經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)的自動化加強也必定會淘汰一部分人，那么欲解決就業(yè)問題我想我們還要能發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)造力，調(diào)整一個好心態(tài)去融入社會中。所以踏上社會之前，最重要的就是就業(yè)心理準備，就是要轉(zhuǎn)變角色。所謂轉(zhuǎn)變角色，是指由一個“天之驕子”的大學生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€現(xiàn)實的社會求職者，拋開浪漫，拋開幻想，認識自己所處的真實地位和“嚴酷”的社會現(xiàn)實，實事求是地面對就業(yè)這樣一個現(xiàn)實。要想正確地選擇職業(yè)，就必須轉(zhuǎn)變角色，不能把學校、家庭、親友及同學所給予的關心、呵護、尊重當成是社會的最終認可。而要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要，在選擇社會職業(yè)的同時，也接受社會的選擇，正確地邁出人生這關鍵的一步。

其次有一個說法影響很大，那就是大學生的第一份工作到底重不重要，我認為大學畢業(yè)第一份工作不重要的說法，這絕對是極其錯誤的。它給了廣大懵懂的大學畢業(yè)生一個錯誤的認識，對相當一部分人造成了無可挽回的損失！大學生就業(yè)選擇，是對一個人十年內(nèi)的生活產(chǎn)生重大影響的關鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好？什么樣的行業(yè)算好？大公司好還是小公司 如何正確的理解當前工資和未來發(fā)展？一系列的問題擺在我們的面前。所以這就需要我們

廣大大學生按上邊所說的先讓自己成為一個有才的人，其次擺好心態(tài)，不急不躁。相信做到這幾樣，找一個滿意的工作也就不再是什么難事了。

盡管矛盾很多，困難不少，社會上“大學生就業(yè)的冬天”也已經(jīng)叫喊了好幾年，可是年年“冬天”年年“過”，我們不也迎來和煦的春天了嗎？實事求是地說，大學生找個工作并不難，難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風華正茂的年輕人，沒有必要“一葉障目不見森林”，也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄，要看到高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的有利條件和難得的歷史機遇，迎難而上，做出無愧于時代的光榮抉擇。

第三篇：大學生對就業(yè)的看法（共）

關于大學生就業(yè)形勢的看法

經(jīng)常有人說：“大學畢了業(yè)就失業(yè)。”先不說這種觀點是否全面，但它也反映了現(xiàn)在就業(yè)的嚴峻形勢。的確，在這各種領域的人才涌現(xiàn)的社會，大學生就業(yè)面臨較大的挑戰(zhàn)。當前，大學擴招導致的大學生數(shù)量供大于求,造成總量失衡;高校的專業(yè)設置不能滿足市場需求;大學生就業(yè)期望值過高,但能力有限等。

不論從前還是現(xiàn)在，就業(yè)始終對不同能力的人來說都有著難與易的區(qū)分。就現(xiàn)狀而言，就業(yè)對絕大部分大學畢業(yè)生來說是很棘手的問題之一，為什么接受了高等教育仍不能勝任工作。當然政策和發(fā)展程度也有著至關重要的影響，但畢竟我們的控制力有限，只能找自身的原因了。結合長遠來看由于經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)的自動化加強也必定會淘汰一部分人，那么欲解決就業(yè)問題，我想應該發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)造力，積極的開發(fā)建設新產(chǎn)業(yè)避免人力資源的浪費。經(jīng)濟發(fā)展了，就業(yè)卻難了。看著到處都是的招聘廣告卻不知要去向何方，個人認為，原因有以下幾個方面。

第一，在我國，人口眾多，為了提高全民的文化素質(zhì)水平，我國高校一再的擴招。03年開始，中國高校不斷擴招，本科畢業(yè)生人數(shù)激增，畢業(yè)生的增長率與崗位提供的增長率并不同步發(fā)展，甚至是沒有辦法成正比。隨著競爭的強烈，研究生人數(shù)不斷增加。在同一崗位的競爭中，碩士文憑占有優(yōu)勢，在一定程度上占據(jù)了本科畢業(yè)生的就職崗位。

不否認的說，國民的文化層次水平有所提高，可與此同時，眾多的大學生就必須面臨就業(yè)崗位數(shù)量一定位的這一事實，這必然就會有競爭，有了競爭就有了淘汰。現(xiàn)在社會上大學生無數(shù)，物以稀為貴，隨著大學的門檻越來越低，大學生不再是天之驕子，社會上的本科生一抓一大把。同等學歷看能力，更何況還有研究生、博士、碩士和自己競爭，就業(yè)自然會難。在數(shù)量上競爭就很大了。

第二,剛畢業(yè)的大學生沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)如今有很多工作都是需要經(jīng)驗的，而我們恰恰缺的就是這一點工作單位一般只招收有經(jīng)驗的，而現(xiàn)在大學生真正有工作經(jīng)驗的很少，這就使不少大學生失去了工作機會。

第三,很多大學生認為大學不需要向高中、初中那樣努力學習，致使很多人就此墮落，在四年中并沒有學到什么真本領。大學生的綜合素質(zhì)與能力也就是硬件不過關；缺乏踏實、堅持不懈的精神即浮躁。另外大學生本身的專業(yè)問題，現(xiàn)在不少行業(yè)已出現(xiàn)員工飽和，所以現(xiàn)在有些專業(yè)的畢業(yè)生就缺少機會了，所以很多只能找與專業(yè)不符的工作，這就增加了難度。專業(yè)的不協(xié)調(diào)或是斷層。社會上排名所謂的熱門專業(yè)，在很大程度上人才已經(jīng)飽和。四年大學生涯畢業(yè)后，許多行業(yè)已經(jīng)發(fā)生了變化，而對于一些人才緊缺的職業(yè)，出現(xiàn)就讀人數(shù)少，甚至是冷門現(xiàn)象。很多大學生沒有根據(jù)時代發(fā)展的趨勢對號入座的選擇專業(yè)，以至于出現(xiàn)專業(yè)的斷層。大學生自身能力低。經(jīng)過黑色高中，自然而然的把大學當作了享樂的天堂，沉溺于娛樂，忘記了課本，不參加活動。自身素質(zhì)不好，找工作當然比較難。

第四,就是大學生自己對于工作的要求，不少大學生平時在家是嬌生慣養(yǎng)的，出門工作對各方面都很挑剔，眼光高、專業(yè)不對口。出現(xiàn)“高不成、低不就”的現(xiàn)象。追逐物質(zhì)享受，怕吃苦，不肯吃苦。這些人沒有正確的認清自我。

就算在本科生泛濫的社會里，還是有一些大學生把自己當作天之驕子。高不成，低不就，專業(yè)不對口的不想去，職位低的不愿意去。迷失在人才市場，不知去路。這樣就更不好找到工作了

據(jù)說，現(xiàn)在沿海地區(qū)的用工缺口已經(jīng)達到幾百萬，但是，就業(yè)率仍然很低。想找個好工作，提升自己才是最重要的。1

一些企業(yè)出于對成本的考慮，大量的聘用農(nóng)民工而不去簽約本科生，導致畢業(yè)生的出路難上加難。08年的金融危機，就像一場特大的暴風雪，無疑是雪上加霜，更打擊了畢業(yè)生的就業(yè)問題。

隨著時代的發(fā)展，對知識的需求是不可抗拒的。社會需要知識型人才，世界召喚知識型人才。但是近幾年來，教育崇尚改革，致力于培養(yǎng)綜合型人才，與此同時呢，也出現(xiàn)了一系列問題。針對上述現(xiàn)象，解決大學生就業(yè)難問題，刻不容緩。

國家政策的扶持，對于保證大學生就業(yè)是至關重要的。面對如此嚴峻的形勢，促進就業(yè)迫在眉睫。

首先，可以鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)。其途徑比較多。可通過“選調(diào)”、“選聘”或是“三支一扶”政策。這樣做既可以解決一部分大學生就業(yè)問題，使這些知識分子得到鍛煉；另一方面畢業(yè)生下基層，在一定程度上有助于提高基層的素質(zhì)，使管理手段更趨于合理科學，從而帶動其他方面的發(fā)展。同時我們也應該看到，許多大學畢業(yè)生不愿意到基層，原因在于一些社會保障措施不夠到位。這就需要完善高校畢業(yè)生 的社會保障體系，使他們能夠安心、放心到基層，發(fā)揮其應有作用，一展所長。

其次，國家通過貸款，優(yōu)惠等服務措施鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，在這樣困難的社會大背景下，可以培養(yǎng)畢業(yè)生審時度勢的能力，如此窘境，敢于創(chuàng)業(yè)的大學生們能否打開一條自給自足的生路，脫穎而出，這不僅是解決就業(yè)的好辦法，更是我國大學畢業(yè)生素質(zhì)的展現(xiàn)，也算是對他們能力的考驗。

第三，強化就業(yè)指導,充實就業(yè)信息。高校應根據(jù)就業(yè)情況對大學生進行正規(guī)的就業(yè)指導。比如,開設大學生就業(yè)指導課程,強化畢業(yè)生適應市場經(jīng)濟的意識。引導和幫助學生正確分析自己喜歡干什么,適合干什么,并了解所學專業(yè)的培養(yǎng)和發(fā)展方向,以及社會對畢業(yè)生要求,國家對畢業(yè)生就業(yè)政策規(guī)定等等。這樣有利于大學生在擇業(yè)時能一步到位,避免四處碰壁。

第四，密切高校與企業(yè)聯(lián)系,減少中間環(huán)節(jié),開發(fā)崗位資源,優(yōu)化供求通道。高校要主動敞開校門,走向社會、深入企業(yè),建立起比較穩(wěn)定的人才關系。企事業(yè)則應積極與高校密切合作,開辟企業(yè)在高校中的生存發(fā)展空間,從產(chǎn)品設計規(guī)劃到培養(yǎng)使用實現(xiàn)高校與企事業(yè)的緊密結合,強化高等教育與社會的一體化發(fā)展。以前的大學生都是包分配，就業(yè)率百分之百，現(xiàn)在則不然，而通過高校和企業(yè)的密切聯(lián)系與合作，對于大學生就可以多一些就業(yè)渠道。

第五，學生既要理論水平高又要實踐能力強。想要得到這兩種水平能力，我覺得一要靠學校，二要靠學生自己。大學在重視培養(yǎng)學生理論知識的同時，也不能忽略大學生的動手能力，應多給他們接觸社會，實踐學習的機會。當然，與此同時，大學生更應嚴于律己，努力認真的學習。而現(xiàn)在不少大學生出現(xiàn)這樣的生活學習狀態(tài)：畏難、浮躁、厭學、逃課、甚至貪圖享受。這些都是不可取的。大學生必須摒棄這些惡習，做到有規(guī)劃，有目標的學習生活。

最后，高校革新教學形式與內(nèi)容，培養(yǎng)好人才；學生努力學好專業(yè)知識，同時注重實踐與理論結合，成為真正社會所需的人才；政府企業(yè)制定合理的就業(yè)政策，重視吸收人才。高校、學生、政府企業(yè)三管齊下，做好這三點，我相信大學生的就業(yè)問題在不久的將來，將不會再是問題。

第四篇：關于大學生就業(yè)難得看法

關于大學生就業(yè)難得看法

大學生就業(yè)成為了社會一大矛盾，仔細想想，為什么會出現(xiàn)大學生就業(yè)難的問題呢？首先是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。政府機構改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡政，私有企業(yè)雖不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問題。其次是招生規(guī)模的不斷擴大。高校年年在擴招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，這個將會是一個盤大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來嚴峻的考驗。

再次是扎堆現(xiàn)象嚴重。專業(yè)扎堆：高校紛紛開設所謂的熱門專業(yè)，同學們也紛紛報考，導致大家一起來哄搶就業(yè)機會，而有些就業(yè)機會卻受到冷落。

面對如此嚴峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，我們應該怎么做？我覺得，大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。

首先，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準備。

其次，要學會正確對待挫折在求職中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應冷靜思考，仔細尋找失利的原因，爭取在下次中取得勝利，迎接新的挑戰(zhàn)。相信一句話：平平淡淡的一生干不出什么豐功偉績，只有不斷在挫折與困難中磨練，你才會成長，才會使我們的人生達到生命的制高點。

第五篇：大學生就業(yè)難看法

對大學生就業(yè)難的看法

近些年來，大學生就業(yè)難問題已成熱點，對于剛進入大學的我對此也開始關注。從表象上看，當前大學生似乎出現(xiàn)了“供過于求”的局面，擴招后大學生已經(jīng)太多了。但從實際的橫向?qū)φ罩幸约拔覈?jīng)濟社會發(fā)展的實際需求來看，我國的人力資源總量，尤其是大學生的數(shù)量還是遠遠落后于其他國家的。那么，在高素質(zhì)人力資源這么稀缺的背景下，為什么還會出現(xiàn)大量的大學生就業(yè)難的問題呢？那么在我深入了解之后總結了以下幾點大學生就業(yè)難的原因：

一是大學生拋不下“精英情結”。大學生就業(yè)難，在很大程度上是因為他們期望值偏高，自身定位不準，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。據(jù)一份在高校畢業(yè)生中，45%的學生鐘情于外企，而只有28%的學生愿意去民營企業(yè)。傳統(tǒng)的儒家思想所編織出來的“精英情結”深深地束縛住了大學生的觀念。中國家庭中根深蒂固的“望子成龍，望女成鳳”、“光耀門楣”的觀念，更是加重了大學生們“精英情結”的“泛化”。

二是學生就業(yè)渠道不暢通。目前來看，學生就業(yè)的渠道主要有如下幾種：學校推薦，熟人介紹，校園招聘會，社會招聘會，校園就業(yè)網(wǎng)，人才網(wǎng)站，報考公務員，志愿服務西部等。而學校推薦，熟人介紹，報考公務員，志愿服務西部這些就業(yè)渠道均只適用于特定人群，并不具有普遍性。

三是大學生就業(yè)壁壘重重。目前的人事管理制度仍然有較強的計劃體制色彩，使不少缺位以待的用人單位受到限制。當前，基層和西部地區(qū)需要大學生擔任公務員和教師，但如果大學生去工作，他的戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度性障礙，不少大學生還擔心，后代在落后地區(qū)得不到良好的教育，因此放棄了去基層的念頭。

四是高校專業(yè)設置的結構性問題突出。當前，大學生就業(yè)既有總量矛盾也有結構矛盾。當前大學生的就業(yè)已經(jīng)市場化，但大學的專業(yè)設置調(diào)整滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供求出現(xiàn)了錯位。一些大學的專業(yè)及課程設置沒有能夠以市場需求為導向進行規(guī)劃，有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。

對于自己我們需要有完備的知識結構、良好的人際交往能力、扎實的外語功底和計算機操作能力、穩(wěn)定的心理素質(zhì)和充沛的精力、出色的組織協(xié)調(diào)能力，要有對新事物較強的敏銳性和較迅速的接受度，對信息較強的分析、整合和處理能力，也要有旺盛的創(chuàng)新熱情和精神，培養(yǎng)這些素質(zhì)是當代大學生所具備。大學生才能體現(xiàn)出應有的價值、展示出應有的風采，從而可以避免當前大學生在就業(yè)中，眼睛只停留在政府和外資企業(yè)局面的出現(xiàn)。

而政府需要營造良好環(huán)境，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。政府各部門要積極優(yōu)化大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，自己創(chuàng)辦中小企業(yè)。要通過提供稅費優(yōu)惠和小額貸款，組織開展創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)輔導、開業(yè)指導、政策咨詢、項目論證和跟蹤輔導，建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化園和創(chuàng)業(yè)實踐見習基地等，為大學生創(chuàng)業(yè)提供形式多樣的服務，為大學生邁開創(chuàng)業(yè)第一步提供有效的幫助。

我相信在未來的幾年，在國家政策的支持下，大學生就業(yè)問題可以得到有效的改善。