第一篇：一年級復習

小學一年級上學期已經學過，所以我準備2-3節課去復習

小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來一個關于數字的謎語，看看你們誰能最快的猜出來

“像個蛋，不是蛋，說它圓，他不圓，說它沒有他也有，成千上萬連成串”

小朋友答出來給予肯定。

第一課時數數，這方面對于快要升二年級的學生應該很容易

所以我會提供一幅有數字的圖片，讓他們看有什么數字，讓你們的火眼精金看一看。數字猜謎

2.比一比;比大小，長短，高矮

3分一分把同一種類型的物品歸納在一起書P9

小魚蜻蜓 貓蜜蜂蝴蝶狗海豚兔子

這些東西分類，怎么分，按什么這樣分

4認位置舉起你們的右手，P10頁想想做做1做游戲說說你的前后左右是誰。按規律填數

首先我們來個開胃菜，簡單點的3-6-9-（）15——（）——（）－（）嗯，下面我們要來難得了，你們注意動動你們的小腦筋想一想。

１－４－３－６－５－８－７－１０－９－（）-()

注，第二個數字減三是第一個數字，第二個減一等于第三個，依次類推

3——5---4---6---5---7----6——（）——（）

我們再來看下面一題

11——4——8——4——8——4——5——4——（）

學生算出來之后進行鞏固，15——3——13——3——11——3——（）——（）

211245（）36281420（）

19104323（）鞏固51117（）1

5單數和雙數

小朋友，你們有沒有替媽媽開過燈呀，那你想要燈亮，你開了幾次呢？

指點迷津：像開關燈，翻硬幣這樣的事情，如果操作次數是雙數，情況就和原來相同，如果是單數，情況就和原來相反。根據這些特征，我們可以解決生活中有趣的問題。認識單復數1 ,2 4 ,5 ,6, 7 ,8, 9, 10

求1+2+3+4+5+6+7+8+9+10和是單數還是雙數？

想一想，5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15和是單數還是雙數？

例，傍晚，天漸漸暗下來。媽媽讓弟弟開燈，原本拉一次燈就應該是亮的。但淘氣的弟弟連拉了五次開關。請你猜一猜，等你猜一猜，燈是亮的還是不亮？

想一想如果小弟拉了3下開關，爸爸回來又拉了五下開關，燈是亮的還是不亮的？

你們看沒看見過小鴨子游泳呀，一只小鴨從一岸游到另一邊就叫游一次，請回答下面問題： 1如果小鴨原本在左岸，來回游幾次之后，它又回到左岸，那它游單數還是雙數鴨？ 2 如果小鴨原本在右岸，來回游99次，它在左岸還是右岸啊？

有趣的數列

你們星期一早上要升旗嗎，那你們站隊嗎，是怎么站的呢，有沒有固定位置呢，還是隨便站的。

指點迷津，幾個小朋友站成一排，根據順序的不同，有多重站法，這就屬于我們要研究的排

列問題。研究這類問題時，在理解題意的基礎上，要有序思考，做到不重復，不遺漏。下面我們來試試。芳芳，寧寧，亮亮、三個小朋友橫著站成一排拍照，想一想，一共有多少站法？

張老師和三個小朋友站一排拍照，張老師一定要站在右邊第一個，一共有幾種不同的站法？ 例用4，5,6三張數字卡片，能組成多少不同的倆位數，再把他們從小到大排列起來。用0,5,3 三張卡片，組成三位數，看看誰組的多？

合理分組

小朋友，有些題目已經列好算式，要求把給你的幾個數合理分組，填入式子中，使等式成立，有些題目是知道結果，要求你在已知的數之間填上運算符號，使等式成立，解這類題目要仔細觀察，發現題目中的規律，并大膽嘗試。

把1,2,4,5分別填入（）中，使等式成立，每個數只能用一次

（）+()-()=()***224***1424251鞏固把4,5,6,7分別填入（）中，使等式成立，（每個數只能用一次）（）+（）-（）=()空瓶問題

小朋友，你們見沒見過，超市為了促銷啤酒，說買一箱啤酒喝完，用三個空酒瓶可以換一瓶啤酒，這樣你可以畫買一箱的錢喝道一箱還多的可樂，像這類問題在我們數學上叫空瓶問題。例，老師規定，上課表現好可以得到一個五角星，如果上課做小動作被發現三次就能得到一個三角形，倆個星可以去掉一個三角形，小明得到倆個三角形，則需要幾個五角星才可以把這倆個三角形去掉？

鞏固：超市開展“買二送一”的活動，凡是憑借一種瓜子的倆個包裝帶就可以換的這種瓜子一袋，媽媽買回來了四袋這種瓜子，問一共能吃到幾袋瓜子？

2商店規定3個空汽水瓶可以換一瓶汽水，小胖有十個空汽水瓶，一共可以喝到多少瓶汽水？

智力趣題

小朋友們，生活中有一類有趣的數學問題，它不需要復雜的算式計算，但必須要弄清題目意思，把握事物的性質，仔細分析，才能找出解題的方法。有時要正確解答，還需要我們打破常規。

例，菲菲走進教室，看到教室里有10個同學。請問現在教室里有多少個學生？

例，1，音樂課上，同學們在音樂的伴奏下進行唱歌比賽。1個人唱一首歌需要3分鐘，5個人合唱這首歌需要多長時間？,2，3個人合下了2個小時的跳棋，每人下了幾小時？

3，操場上共有24個小朋友分成倆組做游戲，有3個小朋友從第一組跑到第二組，現在倆組共有多少個小朋友？

第二篇：一年級復習

一、聽寫詞語

千萬 丁冬 說話 朋友 春雨 百花齊放 行動 紅花 綠草 花草 爺爺 紅花綠葉 春風 長高 春節 節日 歲月 花花綠綠 親手 母親 父親 古老 大聲 萬里無云 多少 高處 知足 幫忙

洗手 認真 掃地 父母 爸爸 全家 大家 關門 完全 看著 畫畫 笑話 媽媽 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生氣 天氣 出去 天亮 明亮 聽寫 回家 家鄉 學會 合唱 洗臉 開會

和氣 語文 李子 秀氣 香水 聽見 連忙 高遠 一定 方向 以后 明天 鳥語花香 主意 總會 先生 干凈 趕快 一起 同學 工人 專心 年級 先進 聽話 少先隊 明白 更多 山清水秀 螞蟻 房前 空房 古詩 樹林 兒童 黃牛 關閉 起立 可是 是非 花朵 綠葉 飛機 過去 時間 讓開 蟲子 很多 小河 姐姐 借書 江河 借用 書房

可怕 跟前 涼風 力量 最早 果園 因為 笑臉 陽光 太陽 可口 可以 石頭 辦法 許多 找人 別人 到處 那里 都是 嚇人 叫門 再見 大象 臉上 照片 公園 前面 畫像 做工 點頭

沙子 海軍 石橋 竹子 樹苗 井口 井水 鄉親 上面 忘記 想念 念書 一邊 這邊 知道平原 男孩 小蝦 飛跑 草地 快樂 老師 原來 吹牛

長短 面對 冷淡 熱情 拉車 掃地 送給 生活 干活 種花 練習苦頭 非常 學問 中間 伙伴 汽車 共同 十分 要是 沒有 孩子 人選 地位 公共汽車單元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星 雪白 下雪 幫忙 請問 就是 地球 玩球 跳高 桃樹 剛走 蘭花 各自 坐好 座位 讓座 急忙 出名 帶動二、四字詞語：

春回大地 柳綠花紅 泉水丁冬 百花齊放 萬里無云 古往今來 春暖花開 春風拂面 五顏六色 歡歌笑語 山清水秀 萬紫千紅 和風細雨 鳥語花香 聰明活潑 四面八方 波浪滾滾 各種各樣 鮮花盛開 飛馳而過 古往今來 千山萬水 詩情畫意 四面八方 夕發朝至 各種各樣 自言自語

三、反義詞：

是——非 長——短 好——壞 冷——熱 前——后黑——白 左——右 東——西 南——北 高——低遠——近外——內 無——有 慢——快 老——少 大——小 多——少 來——回 高——矮 愛——恨上——下 里——外 早——晚 來——去 黑——白 笑——哭 出——入 天——地 日——月 水——火 開——關 美——丑 忙——閑 虛——實 頭——尾

誠實——虛偽 冷淡——熱情 黑暗——光明 失敗——成功 安全——危險 虛心 1 ——驕傲

取人之長，補己之短。虛心使人進步，驕傲使人落后。誠實贏來千家贊，虛偽招來萬戶嫌 四，特殊詞語

1、ABB：

紅通通、紅艷艷、黑乎乎、黑洞洞、綠油油、綠茵茵、亮晶晶、亮堂堂、黃燦燦、黃澄澄 氣沖沖、興沖沖、冷冰冰、胖乎乎、圓溜溜、白茫茫、白花花、毛茸茸、碧澄澄金燦燦 黃乎乎 藍湛湛 甜絲絲水靈靈 水汪汪

2、又冷又餓、又跳又唱、又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又紅又大、又圓又大、又唱又笑、又大又甜、又長又寬、又黑又瘦、又胖又矮、又大又紅、又白又胖

3、AABB：

安安靜靜、來來往往、開開心心、平平安安、干干凈凈、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高興興、快快樂樂、前前后后、高高低低

4、ABAB：

雪白雪白、一閃一閃、火紅火紅、金黃金黃、碧綠碧綠、碧藍碧藍、鮮紅鮮紅、很久很久、很多很多、很長很長、很遠很遠

5、量詞練習

一（句）話 一（則）寓言 一（項）練習

一（列）火車 一（頂）帽子、帳子 一（床）被子

一（碗）飯 一（架）飛機、鋼琴

一（挺）機槍 一（篇）文章 一（盞）臺燈

一（棟）樓房 一（點）意見 一（手）好字

一（件）衣服、事情 一（束）鮮花 一（株）紫丁香

一（朵）花、云 一（杯）水、茶 一（匹）馬、布

一（陣）風、雨 一（扇）門、窗

一（節）車廂、課 一（首）詩、歌 一（本）字典、書

一（口）水缸、氣 一（幅）地圖、畫 一（副）手套、眼鏡

一（支）粉筆、鉛筆、煙 一（輛）汽車、摩托車、自行車

一（艘）輪船、艦艇 一（間）臥室、屋子

一（聲）問候、祝福 一（種）方法、本領

一（份）工作、文件 一（滴）眼淚、汗水 一（條）小魚、小河、道路、狗、褲子、小船、尾巴

一（場）比賽、雨、戲 一（位）同學、老師、家長、朋友

一（座）城市、大山、橋、假山、燈塔

一（滴）眼淚、汗水 一（根）竹子、木棍、線

一（臺）電視、電腦、電扇 一（道）題目、閃電

一（粒）種子、石子、糧食 一（門）功課、心思、大炮

一（片）樹葉、草地、藍天、西瓜、心意

一（個）夜晚、書包、池塘、小孩、數字、西瓜

一（顆）石子、星星、珍珠、糖果、話梅、葡萄

一（只）小船、氣球、籃球、烏鴉、小鳥、羊、老鼠、鴨、雞、鵝、老虎、蘋果、李子

一（頭）牛、豬、大象

一（串）珍珠、香蕉、葡萄、鑰匙

一（棵）小草、樹 一（雙）筷子、眼睛、鞋子、襪子、手

一（張）桌子、板凳、床、照片、試卷、報紙、嘴巴

一（把）椅子、扇子、尺子、雨傘、小刀、鑰匙、勺子

一（塊）石頭、黑板、面包、橡皮

一（群）羊兒、鴨子、人 一（輪）明月、紅日

一（堆）土、肥料 一（彎）新月 6搭配

綠油油的樹 滿意的笑容 美麗的風景 胖乎乎的小手 紅潤潤的小手 小小的鳥蛋 涼涼的鳥蛋 大大小小的船 高遠的藍天 長長的小路 高高的楊樹 美麗的小路 亮晶晶的眼睛 很美很美的水花 青青的山 綠綠的草坪 彎彎的小路 美麗的夏夜 精彩的球賽 可口的松果 透明的翅膀 有趣的問題 悶熱的天氣 綠油油的荷 葉 輕輕的步子 雪白的貝殼 青青的小蝦 金黃的落葉 香甜的水果 紅紅的太陽 多彩的季節 美麗的家鄉 金黃的稻子 雪白的棉花 碧綠碧綠的菜地 寬寬的街道 高高的樓房 鮮艷的紅領巾 美麗的衣裳 美麗的鮮花 盛開的鮮花 高興的表情 可惡的蚜蟲 圓圓的小蟲 碧綠的葉子 雪白的棉花 成熟的桃子 結實的玻璃磚 大大小小的魚 各種各樣的船 輕巧的橋 大大的腦袋 黑灰色的身子 長長的尾巴 碧綠的衣裳 雪白的肚皮 歡快的歌 熱心的大象 高高的樹上

句

一、打比方的句子：

1、一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。

2、我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。

3、她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。

4、爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。

二、常用的句式：

1.每個松果都那么香，那么可口。他畫的海那么藍，那么寬。他畫的山那么高，水那么清。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。2.我正忙著捉蟲字呢！李老師正忙著改作業呢！3.官員們一邊看，一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。王二小常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。

蘭蘭一邊采野花一邊往前走。動物們一邊走一邊唱。小兔一邊跑一邊叫。

4.他十分用心地培育花種。他十分高興地來到校園里。十分 ——特別——非常——格外 5.只有自己種，才有吃不完的菜。

只有自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。6.你們已經長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經不見了。

7、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。小樹漸漸長高了。

8、《春曉》《村居》是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有《所見》《小池》。

9、燕子只會捉空中的害蟲。青蛙只會捉田里的害蟲。啄木鳥只會捉樹干上的害蟲。

一年級下冊語文復習資料

（二）一、字

1、多音字

樂(lè)長(cháng)著(zhe)空(kōng)只(zhī)

2、同音字區分

再(zài)在(zài)玩(wán)完(wán)有(yǒu)友(yǒu)畫(huà)話(huà)鄉(xiàng)香(xiāng)亮(liàng)量(liàng)做(zuò)作(zuò)座(zuò)坐(zuò)向(xiàng)像(xiàng)象(xiàng)元(yuán)圓(yuán)原(yuán)員(yuán)園(yuán)到(dào)道(dào)石(shí)時(shí)識(shí)后(hòu)候(hòu)進(jìn)近(jìn)

快(kuài)塊(kuài)課(kè)刻(kè)東(dōng)冬(dōng)同(tong)童(tóng)

3、帶有下列偏旁的字

單人旁 心字底 門字框 口子旁

言字旁 走之旁 蟲子旁 耳刀旁

二、詞語

1、課本中出現的描寫春天的四字詞語

春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴 春風拂面 春暖花開

五顏六色 百花盛開 和風細雨 萬紫千紅 鳥語花香 山清水秀 萬里無云 蒙蒙細雨

2、出現的其他四字詞語 古往今來 千山萬水 詩情畫意 四面八方

夕發朝至 飛馳而過 各種各樣 自言自語

3、亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 興沖沖 紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄

4、飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去 寫來寫去 游來游去

5、又香又甜 又大又圓 又高又大 又細又長 又白又胖 又大又紅 又大又多

6、懶洋洋地（曬太陽）慢吞吞地說 興沖沖的走進來

7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長長的——長長的小路 楊樹高高的——高高的楊樹

8、碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）

火紅火紅的太陽（花兒、朝霞、高粱）

金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

9、高興——高高興興 大小——大大小小 多少——多多少少 紅火——紅紅火火 許多——許許多多 來往——來來往往 干凈——干干凈凈 明白——明明白白

10、青青的假山 青青的小蝦 青青的草地

綠綠的草坪 綠綠的小草 綠綠的葉子

彎彎的小路 彎彎的月兒 彎彎的小船

有趣的問題 難忘的日子 滿意的笑容 美麗的風景 精彩的球賽 雪白的貝殼 高遠的藍天 挺拔的松樹 茂密的樹林 會心的微笑 透明的翅膀 淘氣的娃娃 美麗的夏夜 可口的松果 悶熱的天氣 亮晶晶的眼睛 綠油油的荷葉

多彩的季節 金黃的稻子 雪白的棉花 碧綠的菜地

寬寬的街道 高高的樓房 鮮艷的紅領巾 美麗的衣裳 快樂的時光 長長的房子 輕巧的橋 了不起的創舉

大大的腦袋 黑灰的身子 碧綠的衣裳 雪白的肚皮

溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天

11、專心、會心、關心 常常、長長

三、句子

1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。我幫老師收作業。我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業呢！小雞正忙著吃蟲子呢！

我正忙著寫作業呢！

3、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。

小樹漸漸長高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。小朋友們一邊唱一邊跳。小鳥一邊飛一邊叫。他一邊說一邊笑。爸爸一邊喝茶水，一邊看報紙。

媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。

5、他畫的海那么藍那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。西瓜長的那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。

松果吃起來那么香甜，那么可口。

6、把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開 把門打開

7、他十分用心地培育花種。我十分用心地讀書。

他十分高興地回家去了。十分 ——特別——非常——格外

8、我已經長大了。小樹已經發芽了。春天已經到了。

我已經寫完作業了。

9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

10、取人之長，補己之短。虛心使人進步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。

地球爺爺的手就是地心引力。

植樹節是每年的3月12日。

《春曉》《村居》是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有《所見》《小池》。

青蛙小的時候叫蝌蚪。燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

燕子會捉空中的害蟲，青蛙會捉田里的害蟲，啄木鳥會捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛吃棉花上的蚜 復習題

（一）一、選字填空,再把句子讀一讀。嗎 呢 啦 啊

１．你知道天要下雨了（）？ ２．大自然的語言多奇妙（）！３．浪花為什么又要跑回家（）？ ４．這本新書可好看（）！仔細 馬上 輕輕 趕快

１．我（）走進教室，生怕打擾他人學習。２．快遲到了，明明（）往學校跑去。３．明明在草叢里（）找，還是沒找到蛐蛐。４．聽到上課鈴聲響了，同學們（）跑進教室。更 很

１．我有（）多好朋友，特別開心。２．一場大雨過后，空氣（）清新了。生 升 聲

１．太陽從東方（）起來了。２．我是一年級的小學（）。

３．教室里靜悄悄的，一點（）音也沒有。第 弟

１．我有一個表（）。２．他（）一個跑到終點。羊 洋 陽 １．太（）像一個紅球。２．江水河水流進海（）里。３．小山（）在山坡上吃青草。課 刻

１．小獅子（）苦練功。２．我上（）是很認真。她 他 它

１．（）是我的爸爸。

２．小白兔真可愛，我很喜歡（）３．（）是我的奶奶。買 賣

１．媽媽給我（）了一件新衣服。２．小狐貍把新鮮空氣運到城里去（）。

二、寫反義詞。

多—（）西—（）進—（）南—（）夜—（）少—（）古—（）入—（）窮—（）輕—（）細—（）快—（）

愛—（）哭—（）這—（）分—（）

圓—（）遠—（）直—（）高—（）真—（）往—（）新—（）賣—（）外—（）苦—（）活—（）松—（）生—（）白—（）深—（）白—（）雙—（）長—（）左—（）大—（）動—（）好—（）飽—（）喜歡—（）許多—（）朋友—（）高興—（）保護—（）對—（）仔細—（）有—（）來—（）

三、我會變

1.“口”加一筆變成_________、_________。“口 ”加兩筆變成_________、________、_________、_________。2.“日”加一筆變成_________、_________、_________、_________。“日”加兩筆變成_________、_________。

3.“十”加一筆變成_________。“十”加兩筆變成_________。“十”加三筆變成______、_________。

4.“人”加一筆變成_________、_________，“人”加兩筆_________、_________。

5.“月”加一筆變成_________，“目”加一筆變成_________，“米”加一筆變成_________，“了”加一筆變成_________。“大”加一筆變成_________。

四、照樣子，寫詞語

1.又香又甜 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________ 又_________又_________

2.大（小）遠（）有（）高（）前（）出（）晚（）笑（）上（）去（）左（）

五、填一填，背一背

________________是國慶節。________________是婦女節。

________________是元旦。________________是植樹節。

________________是兒童節。________________是我的生日。

一年級語文（下冊）期末練習題

一、讀一讀，連一連。

chūn cūn sū shū zhēn zhēng

梳 爭 春 真 村 蘇

二、給下面帶點字選擇正確讀音，并打上“√”。

（1）明明發(fā、fà)現草叢里有一棵小苗發(fā、fà)芽了。

(2)春天是種（zhǒng、zhòng）植的好日子，農民正忙著在田里撒種（zhǒng、zhòng）子。

(3)小明看著藍藍的天空（kōng、kòng），腦袋里是一片空（kōng、kòng）白。三，讀拼音，寫詞句。

sǎo dì mǎ yǐ hé fēng xì yǔ shān qīng shuǐ xiù

nǎi niú zài dà shù xià chī cǎo

四、比一比，再組詞。

為（）閉（）鄉（）別（）辦（）間（）香（）到（）

五、定出下面的同音字。

shī míng dào yuán 老（）（）天 跑（）（）心 古（）（）字（）處 花（）（）人 發（）（）達 隊（）

六、連一連，組成新字寫下來。

幾 走 門 今 立 口 田 廣

干 木 心 日 牙 里 坐 力

（）（機）（）（）（）（）

七、連一連。

美麗的 長城 一臺臺 馬兒 可口的 校園 一架架 電腦 甜蜜的 水果 一輛輛 飛機 雄偉的 笑容 一匹匹 自行車 11）（（）

八、連一連。

笑 假 熱情 舊 瘦

冷淡 肥 哭 真 新

九、照樣子，寫一寫。

（1）青青的山 青青的 2）游來游去 來 去 彎彎的路 彎彎的 把菜吃完 把（3）碧綠碧綠（ABAB）:

(4)慢吞吞(ABB):

十、完成句子的填寫。

（1）天氣漸漸。（2）那么，那么。3）已經。（4）一邊，一邊。

十一、課外積累。

（1）猜謎語。

有時掛在天邊，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（）

（2）課外你讀過哪首古詩？ 《 》《（3）課外你還積累了哪些四字詞語：

》

第三篇：一年級復習教案（精選）

第一單元

復習內容：聲母、韻母、整體認讀音節

一、出示聲母卡片（打亂順序讀）

1、讀聲母

2、按順序排讀一讀填一填

b（）()f（）()()l（）k（）()（）x（）c（）zh（）()r（）()．

３、出示生母表。

４、背誦聲母表。

二、復習韻母。

１、思考：我們學過的韻母有幾類？（板書：單韻母、復韻母、鼻韻母）

２、單韻母、復韻母、鼻韻母分別有幾個？請寫下來。單韻母ａｏｅｙｕü ６個）復韻母ai ei ui ao ou ui ie üe er(9個)鼻韻母 ang eng ing ong an en in un ün(9個)

三、復習整體認讀音節。

1、思考：整體認讀音節有幾個？分別是誰？

2、指生背出來。

3、投影出示整體認讀音節。zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（16個）

四、拼一拼、分一分

1、找朋友對對碰。

P+ó=()d+é=()m+à=()

2、拼一拼，分一分 p ú=p+()nǚ=n+()xù=x+()

guó=()+()+()

()=x+ü+è

3、評議

（1）、判斷

（2）、j、q、x 與 ü、üe相拼的規則是什么？

五、鞏固練習。此文章來自中小學教育資源站 www.edudown.net/ 原

文

地址:http://www.edudown.net/teacher/jihua/xueke/yuwen/201112/3375

1、讀一讀、連一連（投影出示）

mā ma

xiě zuò yè

bà ba

jiāo huā

dì dì

xià qí

gē ge

dǎ diàn nǎo

yéye

wán qiú

nǎi nai

xǐ yī fu

2、說說怎么連。

（1）、先拼一拼。（2）、再連一連

六、我會選（在正確的音節下畫“------”）

找（zhǎo zǎo）生（shēnɡ shēn）深（shēnɡ shēn）艷（yàn yè）

參(cān chān)睡（shuì suì）

怎（zěn zhěn）正（zhènɡzhèn）今(jīng jīn)舍（shě sě）

直（zí zhí）造（zào zhào）知（zhī zī）束（sù shù）

燒（sāo shāo）什（shéng shén）興（xìnɡ xìn）景（jǐn jǐnɡ）

七、總結。

通過復習，我們能把聲母、韻母、整體認讀音節歸類，能正確拼讀音節。

第二單元

1、聽寫詞語

耳目

大米

看見

白天

電話

也是

長江

日出

飛翔

小鳥

木馬

公交

開車

白云

上山

2、區別生字：

目

山

田

目

馬

白

日

出

電

木

鳥

日

3、組詞

電（）

白（）

田（）

飛（米（）

鳥（）

云（）

車（三、練習題：

1、我會說。

彎彎的月亮像。

藍藍的天空像。

閃閃的星星像。

四、填空：

早晨起來，面向太陽。前面是（），后面是（），左面是（木

米）），）右面是（）。

1、在括號里填上合適的量詞。

一（）小狗

一（）小河

一（）白云

兩（）鴨子

一（）木船

幾（）野花

一（）雨傘

一（）汽車

一（）樹葉

一（）衣服

一（）房子）旗幟

一（第三單元

1、聽寫詞語

小牛

山羊

多少

毛巾

月牙

尺子

手心

大風

力氣

開水

2、區別生字：

羊

小

毛

牛

半

少

手

生

3、組詞

牛（）

小（）

巾（）羊（）

少（）

牙（）

三、練習題：

1、我會填反義詞：

大——（）

上——（）

多——（短——（）

出——（）

黑——（遠——（）

扁——（）

天——（2、我會填：

（）+（羊）=鮮

（）+（）=明（）+（）=塵

（）+（）=尖（）+（）=滅

（）+（）=男 心（）風（））））

（）+（）=休

（）+（）=看

3、我會把句子補充完整。

雨越下越。

越飛越高。

越

越

第四單元

1、聽寫詞語

走開

上升

自己

東西

書本 半天

手足

回來

皮衣

hé平

wěi巴

工業

方fǎ

2、區別生字：

升

業

己

目

半

四 生

也

幾

木

羊

西 青

清

3連線

飄

漂

落

能

想

景

燕 cǎi zǐ xiàn yang yàn jǐng xiǎng

三、照樣子說一說

1小松鼠從樹上跳下來。

____ 從

____。

2很多很多的房子。

很____很_____的____

漂

飄

樣

現

仔

彩néng luò piāo piào

很紅很紅的____ 很____很____的路

高高的_____ 甜甜的_____ 3看看

看一看

聽聽

________

講講

________ 4你吃飯了嗎？

____________嗎？

我的玩具呢？

____________呢？

咱們一塊做游戲吧？

______________吧？

第六單元

1、聽寫詞語

幾日

無用

小魚

今天

雨衣

半年

左右

西瓜

回來

正hǎo xúe生

公里

水果

生日

2、區別生字

毛

往

兒

手

住

耳

找、旁、艷、每、成、蛙、參、洞、睡、熊、飯、禮、物、孩、往、住、覺、砍、造、舍、束

4、選詞填空

生

升

一群小學（生）在老師的帶領下，到天安門廣場看（升）旗儀式。

衣

一

小青穿了（）件漂亮的（）服

幾

己

星期天，我自（己）在家寫作業，媽媽回來給我買了

（一）塊蛋糕。

5、給下面的字加一筆會變成什么字？ 口——（）

了——（）

木——（）

日——（）

月——（）

白——（）

大——（）

目——（）

6、反義詞

上——下

開——關

多——少

黑——白

前——后

高——低

左——右

直——彎

長——短

7、量詞填空

一（）井

一（）刀

一（）河

一（）牛

一（）旗

一（）星

一（）門

聽寫

水果

大米

開門

白云

上山

日出

公牛

文人

小馬

羊頭

上牙

入口

毛巾

上升

巴西

大風

牛皮

書本

一半

廣大

自己

東西

水手 力氣

五片

毛皮

九月

長出

幾個

小魚

左右

半年

回來

雨衣

西瓜 今天

兩人

無用

出生

里頭

果皮

走出

小心

米尺

公車

飛鳥

第四篇：小學一年級復習試題

我會讀（要求會認讀），會讀的請家長打“√”

識字1：一 去 二 三 里

四

五

六

七

八 九 十 識字2：口 耳 目 山羊 小鳥 白兔 明天 火車 木頭 和好 田地 竹葉 識字3：沙發 報紙 臺燈 電視 晚上 送上 水果 笑話 也是 識字4：拔河 拍皮球 跳高 跑步 足球 響亮 下課 真的 身體 課文1：遠近白色 聽見 有無 聲音 春天 還有 人們 來去 驚動 課文2：不對 說話 樹葉 圓形 夏天 秋天 雪花 肚子 就是 冬天 課文3：小竹排 中間 魚兒 游戲 河流 鳥兒唱 兩岸 禾苗 綠油油 江南 課文4：哪座 房子 漂亮 青青的開門

門窗 香水 房屋 不要 我們 他們 課文5：爺爺 一棵樹 到了 送給 穿上 暖和 不冷 打開 小傘 不熱 冷熱

讀一讀 背一背，評一評。（聲音響亮、字音準確為優秀，得☆☆☆，一般得☆☆，需努力的

1《畫》（）2《四季》（）3《小小竹排畫中游》（）4 《哪座房子最漂亮 》（）5課外古詩（）

我會寫

一 二 三 十 上 禾 下 土 個

八

入 大 天 人 火 文 六 七 兒 九 無 口 日 中 了

子

門 月 不 開 四 五

加一筆寫新字。

口——（）了——（）

人——（）

十 ——（）木——（）大——（）二——（）土 ——（）

第一冊形近字練習

姓名：

比一比，再組詞：

1入（）

木（）

生（）

2人（）

本（）

牛（）

3八（）

禾（）

土（）

4果（）

白（）

小（）

5里（）

自（）

少（）

6魚（）

目（）

水（）7兒（）

電（）

出（）

8無（）

田（）

山（）

9云（）

手（）

左（）

10公（）

毛（）

右（）

11東（）

大（）馬（）雨（）12車（）

天（）鳥（）兩（）

第一冊拼音難點字歸類

z:子、在、左、足、座、坐、作、做、早、最、嘴、走、自、再、仔、怎、造、zh:知、竹、紙、真、中、只、著、捉、眾、這、住、找、種、正、直、c: 草、菜、藏、從、彩、次、參、ch:常、出、車、吃、春、唱、窗、穿、床、船、長、晨、場、尺、塵、城、成、s:

三、四、送、色、傘、松、森、訴、sh:書、水、山、師、十、沙、視、上、身、聲、說、是、樹、閃、誰、鼠、少、商、手、升、數、深、什、生、睡、燒、舍、束

l:了、樂、里、六、來、流、兩、綠、亮、冷、藍、拉、蘿、力、林、路、落、啦、禮、麗

n:你、牛、鳥、南、哪、暖、奶、男、能、您、那、拿、年、數筆畫練習

姓名：

1、“火”一共有（）筆，第二筆是（）。

2、“九”一共有（）筆，第一筆是（）。

3、“門”一共有（）筆，第一筆是（）。

4、“不”一共有（）筆，第二筆是（）。

5、“開”一共有（）筆，第三筆是（）。

6、“耳”一共有（7、“頭”一共有（8、“米”一共有（9、“見”一共有（10、“白”一共有（11、“電”一共有（12、“也”一共有（13、“長”一共有（14、“山”一共有（15、“出”一共有（16、“飛”一共有（17、“馬”一共有（18、“鳥”一共有（19、“云”一共有（20、“公”一共有（21 “車”一共有（）筆，第六筆是（）筆，第四筆是（）筆，第四筆是（）筆，第四筆是（）筆，第三筆是（）筆，第五筆是（）筆，第一筆是（）筆，第一筆是（）筆，第二筆是（）筆，第三筆是（）筆，第二筆是（）筆，第二筆是（）筆，第四筆是（）筆，第二筆是（）筆，第三筆是（）筆，第三筆是（。。）。）。）。）。）。）。）。）。）。）。）。）。））））

擴 詞

年（一年）（過年）（明年）（今年）左（左方）（左手）（左右）（左邊）瓜（西瓜）（瓜子）（南瓜）（冬瓜）衣（上衣）（雨衣）（大衣）（花衣）來（回來）（來過）（走來）（來回）雨（大雨）（小雨）（雨水）（雨天）兩（兩個）（兩只）（兩人）（兩斤）幾（幾個）（幾只）（幾人）（幾天）用（有用）（用心）（不用）（好用）魚（小魚）（大魚）（吃魚）（魚兒）果（水果）（果子）（蘋果）（果樹）回（回來）（走回）（回家）（不回）皮（牛皮）（羊皮）（皮毛）（皮衣）西（西瓜）（西邊）（西方）（西口）平（平分）（和平）（平安）（平地）方（正方）（方向）（方法）（大方）升（上升）（升起）（升高）（升qí）力（大力）（用力）（無力）（力氣）水（開水）（打水）（大水）（水果）心（心里）（用心）（開心）（中心）小（大小）（小心）（小人）（小車）馬（馬上）（老馬）（馬車）（小馬）出（出去）（出門）（出口）（出入）電（閃電）（電子）（電視）（電腦）

東（東方）（東邊）（東西）（廣東）本（書本）（本子）（作業本）（一本）書（書包）（書本）（書面）（書頁）廣（廣大）（廣州）（寬廣）（廣場）走（走去）（走來）（走回）（走過）手（小手）（手心）（拍手）（手中）風（大風）（風車）（風中）（風氣）毛（毛巾）（皮毛）（毛衣）（羊毛）車（車子）（馬車）（牛車）（風車）飛（飛機）（飛上）（飛到）（飛天）白（白天）（白色）（白衣）（白發）月（明月）（月光）（月兒）（月亮）

姓名：

請你聽寫以下詞語。（書P146——P147）

木頭 上山 八個 大米 開門 中文 日子 九月 六天 不見 白天 電子 長大 出口 馬上 公開 下車 白云 山羊 小鳥 門牙 長尺 毛巾 小心 水牛 大風 小手 六個 白馬 飛鳥 廣大 上升 出走 水手 開口 無力 手足 大方 下巴 半個 飛了 公平自己 東西 四月 心中 大火 皮毛 回電 生日 山里 水果 羊毛 兒子 文人 出生 心里 不用 幾個 生長 果皮 今天 兩本 下雨 西瓜 大衣 回來 幾年 左手 入口 本來 半年 公正 牛羊 魚皮 右手 瓜果 馬上 一片云 反義詞，真有趣。（書P55、P60）

遠——近高——矮（低）來——去 笑——哭 白——黑 晚——早 有——無 出——入 左——右 上——下 大——小 天——地 這些詞語很美（書P68、P70、P91、P110、P116、P132、P138）。

1、高高的 白白的 寬寬的 大大的 小小的 高高的 的 的 的

2、暖和的衣裳 綠色的小傘 漂亮的衣服 雪白的云朵 的

暖和的 綠色的 漂亮的 雪白的 的

3一朵花 一把扇子 一本書 一件衣服 一雙鞋 一塊西瓜 一輛汽車 一條大船

一條小河 一頭黃牛 一朵白云 兩只鴨子 一只貓 一只鳥 一只小狗 一個蘋果 一顆棗 一顆樹 一堆杏子 一個桃 一片面包 一盒牛奶 一條毛巾 一枝鉛筆 一包洗衣粉 一把尺子 一塊橡皮 一張桌子 一把椅子 一位老師 一個小朋友

4、很多很多的房子 很清很清的河水 很紅很紅的 很大很大的

很高很高的山 很綠很綠的樹 很 很 的路 很 很 的

5、看看 看一看 說說 比比 讀讀 聽聽

數數 想想 寫寫 走走 用用

6、又唱又跳 又細又長 又說又笑 又大又圓 又 又 又 又

7、高興 高高興興 許多 許許多多 漂亮 漂漂亮亮 仔細 仔仔細細

大方 開心 認真

班別： 姓名：

字的筆順

按從上到下筆順寫的四會字有：

按從左到右筆順寫的字有： 按從外到內筆順寫的字有： 先中間后兩邊筆順寫的字有： 按先里頭后封口筆順寫的字有： 字的筆畫

請寫出下面字的筆畫數：

九（）了（）四（）長（）馬（）出（）書（）兩（）“鳥”的第4筆是（），“長”的第2筆是（），“風”的第4筆是（），“水”的第3筆是（），“瓜”的第3筆是（），“皮”的第2筆是（），“里”的第5筆是（），“果”的第5筆是（），“方”的第2筆是（）。讀讀漢字，你有什么發現？

1、爺 野 業 夜 也 葉

2、園 圓 遠

3、云 運

4、月 越

5、屋 無 五 物

6、一 衣

7、魚 雨 語

8、紙 只 知 直

9、吃

10、師 十 視

11、日

12、子 自 仔

13、次

14、四

變一變

1、加一筆：了——（子）木——（）大——（）人——（）口——（）目——（）日——（）白——（）月——（）牛——（）十——（）小——（）米——（）

2、改一筆：兒——（幾）手——（）天——（）田——（）

開——（）貝——（）

第五篇：一年級《整理與復習》教案

一年級《整理與復習》教案

一年級《整理與復習》教案1

新北師大版一年級數學上冊《整理與復習一》教案及板書設計

課題：整理與復習（一）（共1 課時，第 課時）

教學目的：

1、在比較兩類物體個數、比較兩個數大小的活動中，具有初步的對應思想和用數學語言、數學符號描述關系的能力。

2、在對實際問題進行數量分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算。

3、在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，初步知道數學能解決生活中的問題。

教學重難點：

重點：在對實際問題進行數量分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算。

難點：在比較兩類物體個數、比較兩個數大小的活動中，具有初步的對應思想和用數學語言、數學符號描述關系的能力。

教具準備：課件。

教學過程：

一、情境導入：

師：時間過得真快啊，半個學期過去了，同學們學會了什么呢？還有哪些地方存在疑問？學生可能回答：

我學會了數1—10的數。

我學會了比較物體的大小、多少、高矮、輕重。

我學會了計算10以內的加減法。

在作比較的時候，我有時分不出來，有什么好辦法呢？

加法解決什么樣的問題？減法又解決什么樣的問題呢？

師：同學們還真學會了不少知識。對于你們的問題，我們結合具體事例大家一起來解決吧！

設計意圖：作為一節階段性復習課，不能只是單純地做習題，應該在原有的基礎上有所提高，把所學的知識加以系統地整理，因此設計了這樣幾個有價值的問題作為復習課的主線，引入新課。

二、探究新知。

1．作比較。

師：瞧！小兔請客了，快來幫忙吧！（課件出示：教材第52頁圖一）

師：有幾只小兔？椅子夠嗎？杯子呢？誰想到辦法解決了？

生1：畫“0，，表示小兔的只數，畫‘‘＼／”表示椅子數，畫“△”表示杯子數，畫的時候一個一個對齊。很容易就比較出來了，椅子不夠，杯子夠了。

多

生2：可以分著數一數，小兔有6只，椅子有5把，杯子有8個，小兔多，椅子少，這樣就知道椅子不夠；小兔少，杯子多，這就說明杯子夠了。

師：同學們說的這兩種辦法都很好，在解決實際問題時，選擇自己喜歡的方法就

師：那怎么比輕重、高矮呢？來幫淘氣解決一下問題吧。（課件出示：教材第52圖二）

生1：從第一幅圖中的天平上看出，3個橘子和1個蘿卜一樣重，說明蘿卜重，橘子輕。

生2：從第二幅圖中的天平可以看出，3個蘿卜和1個菠蘿一樣重，說明蘿卜輕，菠蘿重。

生3：這樣可得出橘子比蘿卜輕？蘿卜比菠蘿輕，也就是說橘子最輕，菠蘿最重。

師：分析得很有條理，真棒1再看看這三個小朋友誰最高？誰最矮

生1：小紅和小明都在跟淘氣比。

生2：淘氣就像一把尺子，是他們比較的依據。

生3：小紅比淘氣矮，小明比淘氣高，說明小明最高，小紅最矮。

師：小紅、小明都是以淘氣為標準，跟淘氣作比較，這時候我們可以說淘氣成了作比較的標準尺度，跟他比就能知道誰高誰矮。

設計意圖：引導學生在具體問題分析的過程中，總結解決問題的分析思路，歸納解決問題的辦法。 ’

2．數的計算。

師：說一說，3在生活中可以表示什么？0呢？

生1：數字3可以表示3個人，3棵樹，3盆花。

生2：數字0可以表示一個也沒有。

生3：數字0還以表示開始，表示起點，比如直尺上的0。

生4：數字0還可以表示基準，比如溫度計上的0。……

師：你們知道算式3+7可以解決什么問題嗎？9—1呢？

生1：算式3—[—7可以算3個女同學和7個男同學，一共有多少個同學？

生2：也可以計算3朵黃花，7朵紅花，一共有幾朵花？

生3：老師我知道了，這個加法算式是解決求“一共有多少”的問題的。

師：真棒！總結得真好！還有呢？

生4：算式9—1可以算樹上有9只小鳥，飛走了1只，還剩多少只？

生5：還可以表示9個蘋果吃了1個，還剩下幾個？

生6：哦，原來這個減法算式是解決“還剩下多少”的問題的。

師：同學們總結得真好！繼續努力。來做幾道計算題吧！（課件出示：教材第52頁“回家”）

學生完成計算后，集體訂正。

設計意圖：引導學生自己歸納總結：解決什么樣的問題用咖法計算，解決什么樣的問題用減

法計算，培養學生的綜合概括能力。

三、課堂總結。

師：今天這節課同學們總結得真好，知道了怎么作比較，知道了加法能解決“一共有多少”的問題，減法可以解決“還剩多少”的問題，想想你還有哪些疑問，下節課我們繼續。

板書設計：

整理與復習（一）

作比較> = < 一共有多少？ +

還剩下多少？ —

0表示： 一個也沒有 起點 基準

作業設計：

教材第55頁第6—8題。

（考查知識點：作比較；能力要求：能對同類事物作出比較，會比較數的大小，能夠綜合運用所學知識解決問題。）

一年級《整理與復習》教案2

教學內容：

1、復習100以內的加減法、連加、連減、加減混合運算。

2、統計的知識和人民幣的使用。

教學目標：

1、通過對兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合運算的整

學生正確、熟練地進行計算。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：

使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內加減法的計算方法。

教學難點：

提高學生運用知識的能力。

教學過程：

一、100以內的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數加兩位數）

提問：我們在做題時應注意什么？

25+2125+27說一說計算過程。

小猴舉的題：65-2265-29

2、連加、連減和加減混合的內容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）

二、課題作業

計算下面各題：

59+827+2599-3831-24

63-938+4650-2377+23

88-5543-3412+963+36

三、觀察與測量。

1、誰離大樹最近。

房屋

5厘米

3厘米

螞蟻大樹

4厘米

一年級《整理與復習》教案3

課型：復習

課授課時間：第周第課時

教學內容：教科書23頁退位減法表。

教學目標：

初步感知20以內退位減法表的排列規律；引導學生找規律；讓學生根據自己的發現重新排出一個減發表。

教學重點：提升學生對本單元知識的掌握水平。

教具準備：20以內退位減法表的掛圖，口算卡片。

教學過程：

一、出示20以內退位減法表：

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2

12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3

13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4

14-9 14-8 14-7 14-6 14-5

15-9 15-8 15-7 15-6

16-9 16-8 16-7

17-9 17-8

18-9

二、引導學生找規律：

1、仔細觀察20以內退位減法表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個？

2、小組活動：請小朋友們在小組中互相商量商量，看看這個表有那些規律？學生可能找到橫、豎、斜等各種規律。

3、組與組之間交流，教師啟發：還能發現什么規律？

三、各小組用事先準備好的算式卡片重新排一個表，以展示各組的新發現。

四、利用退位減法表復習：

1、把差是6……的算式一組一組地說出來。

說一說差是6的算式有哪幾道？除了表中算式，還有哪些？生答，師板書。

2、看一看這些算式，哪些是我們上學期學過的？哪些是我們剛剛學習的？哪些是以后要學算式？

五、小結：

通過這節課，你學到了什么？

整理和復習

11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2

12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3

13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4

14-9 14-8 14-7 14-6 14-5

15-9 15-8 15-7 15-6

16-9 16-8 16-7

17-9 17-8

18-9

一年級《整理與復習》教案4

教學目標

通過對100以內加減法算式算法的復習，加深學生對100以內加減法的計算熟練程度，提高學生的計算能力

教學過程

（一）復習

1、出示課本第81頁第1題。

觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。

讓學生獨立進行計算。

說說57+9和75+9你是怎么計算的?

2、出示課本第81頁第2題。

觀察：那些算式中的7和2可以直接相減？說明理由。

讓學生獨立進行計算。

說說57-9和75-9你是怎么計算的?

3、出示課本第81頁第3題。

說說每道題的計算順序，先算什么，再算什么。

獨立進行計算。

（二）鞏固練習。

1、練習十九第1~3題。

2、練習十九第5題和第9題。

3、練習十九第11題。

4、練習十九第13題

獨立計算，匯報。

（三）課堂

一年級《整理與復習》教案5

教學目標

1、引導學生歸納整理20以內退位減法的計算方法，提高學生的綜合、概括能力。

2、整理和復習講課教案 ：通過一圖四式的練習，使學生熟練地掌握20以內退位減法，進一步提高每個學生計算20以內退位減法的熟練程度。

整理和復習講課教案

教學過程

一、復習

20以內的退位減法我們已經學完了，今天這節課我們一起來復習20以內退位減法。

教師在黑板上出示20以內退位減法表，并提問：

1、想一想20以內退位減法一共有幾道題?

2、找一找減法表中有什么規律?怎樣才能很快地記住這36道題?

二、探索規律

學生小組匯報討論結果。

1、豎著看，在排列上有什么規律?

(1)、每一豎行的減數都不變。

(2)、每一豎行的被減數從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導學生得出：

減數不變，被減數越大。差也越大。

2、橫著看，在排列上有什么規律?

(1)每一橫行的被減數都不變。

(2)每一橫行的減數從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。

三、掌握算法

想一想：20以內的退位減法題，你是怎樣算的?

四、歸納整理

動腦筋想一想你還能發現什么有規律的排列?還能把這些卡片重新有規律的排列一下嗎?

五、口算練習

1、教師任指表中一題，學生以最快速度口算出答案。

2、教師隨意指出表中一題，讓學生找出與這道題得數相同的所有試題。

3、針對學生容易出錯的題目重點練習。

4、做練習六第3題

全班同時開始做題，教師計算時間，看誰又對又快。

5、完成練習六第1題

6、完成練習六第2題

六、布置作業

一年級《整理與復習》教案6

一、教學目標：

1、總結本單元所學的內容，對所學知識進行整理。

2、熟練掌握100以內不進、不退位加減法。

二、教學重難點：

鞏固100以內不進（退）位的加減法的計算方法。整理所學知識，系統掌握所學知識。

三、教學過程：

（一）復習引入

請同學們回憶一下，本單元我們學習了哪些知識？

在計算時我們強調得最多的是什么？

（二）鞏固練習

1、完成教材第49頁“整理與復習”的第一題。

學生口算后，抽一個學生匯報答案，并說一說口算過程。

2、改錯。

出示題目：6+33=93 56—20=54 67—43=4 32+16=8

分析上面算式中哪個地方算錯了，并說說口算時應該注意什么。

3、完成教材練習十第2題。

（三）拓展練習

1、復習兩位數加減兩位數的筆算方法。

用豎式計算34+43時，該怎樣寫豎式呢？同學們試一試。

2、完成教材第50頁第4題。

檢查這些小朋友寫的豎式對不對，如果有錯誤，錯在什么地方。

3、及時練習。

（1）P50第5題。

（2）P50-51第6—7題。

（四）小結概括

通過本節課的復習，你有什么收獲，說說怎樣才能提高自己計算的正確率。

一年級《整理與復習》教案7

教學內容

教科書第28~31頁的內容。

教學目標

1蓖ü對本單元內容進行與復習,進一步理解本單元所學知識。

2憊低識的前后聯系，幫助學生形成整體認知結構。

3．讓學生掌握一些知識的方法，養成及時所學知識的好習慣。

教學重點

進一步理解本單元所學知識。

教學準備

小棒。

教學過程

一、回顧本單元知識

教師：同學們，第一單元的內容我們已經全部學完了，請同學們回憶一下，這一單元我們都學習了哪些知識？

引導學生說出本單元學習的內容：數數和數的組成、寫數和讀數、數的順序和大小比較、認識人民幣。

根據學生的回答板書本單元所學習的內容。

教師：今天這節課，我們就一部分一部分地對本單元所學的這些知識進行與復習。

板書課題：與復習

二、復習數數和數的組成

教師：我們先來復習數數和數的組成，請同學們數出27根小棒。

學生獨立數小棒。

教師：你們是怎樣數的？

要求學生回答：先數出2個10根小棒，再數出7根。

教師：其他同學贊成嗎？誰能歸納出我們數數的方法？

要求學生說出：數數的時候我們應該把一十一十地數和一個一個地數結合起來數。

教師：那么27是由幾個十和幾個一組成的？

要求學生回答：27是由2個十和7個一組成。

教師：對了，一個數的十位上是幾就說明這個數是由幾個十組成，一個數的個位上是幾就說明這個數是由幾個一組成。

教師：請同學們完成書上28頁第1題。

學生獨立完成以后，抽學生匯報。

三、復習寫數和讀數

教師：下面我們來復習寫數和讀數。讀數和寫數都要到數位，能說一說我們學習過哪些數位嗎？

引導學生回答學習過百位、十位和個位。

教師：這些數位是怎樣排列的呢？

引導學生說出從右面起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

在黑板上貼上算珠圖（如右圖）

教師：你們所說的數位上的十位和個位是這樣排列的嗎？

教師：這幅算珠圖上的算珠分別表示什么？合起來是多少呢？

引導學生回答：十位上有2顆算珠，表示2個十，個位上有3顆算珠，表示3個一，合起來就是23。

教師：那么23怎樣寫呢？誰愿意到黑板上來寫一寫？并說一說你是怎樣寫的。

抽一名學生到黑板上對著算珠圖的數位寫出23，一邊寫一邊要求學生說出先寫十位上的2，再寫個位上的`3。

教師：誰愿意再來讀一讀這個數？并說一說你是怎么讀的。

抽一名學生來讀數。并說出先讀十位上的數，再讀個位上的數。

教師：我們在寫數和讀數時都有一個相同點，你知道是什么嗎？

引導學生說出：讀數和寫數時，都從高位起。

教師：對，我們都是先讀寫百位上的數，再讀寫十位上的數，最后讀寫

個位上的數。下面請同學們這樣的方法讀一讀這些數。

教師出示數字卡片，學生讀數。

同桌兩個同學一個說數，一個寫數。

四、復習數的順序和大小比較

教師：請同學們完成書上30頁第7題。

學生完成后抽學生匯報。

教師：其他同學也是這樣填的嗎？你是怎樣填數的？在數的排列順序中，哪條排列規律比較重要？

要求學生回答：我是一邊數數一邊填的，在100以內數排列順序中“前面的數小，后面的數大”的這個排列規律非常重要。

教師：對，“前面的數小，后面的數大”是100以內數排序順序中一個重要的排列規律，這樣一個排列規律可以很直觀地比較出數的大小。現在請同學們完成第6題。

學生完成后，抽學生匯報答案，并說一說每一道題的規律。

教師：請同學們按第30頁第9題的要求分別寫出3個個位上是5的兩位數和3個十位上是5的兩位數,并比一比哪個數最大,那個數最小。

學生寫完后抽學生回答，先說自己寫的是哪幾個數，再說哪個數最大，哪個數最小。

下面以學生寫的25，35，45和52，55，59為例：

教師：在第1組數中，哪個數最大？哪個數最小？

要求學生說出：45最大，25最小。

教師：你是怎樣比較的？

要求學生回答：比十位上的數，十位上的數大，這個數就大；十位上的數小，這個數就小。

教師：那么第2組數中，哪個數最大？哪個數最小呢？

要求學生回答：59最大，52最小。

教師：你又是怎么比較的？

要求學生回答：先比十位上的數，如果十位上的數相等就比個位上的數，個位上的數大，這個數就大，個位上的數小，這個數就小。

教師：其他同學贊成這個同學的意見嗎？對了，在我們比較數的大小時，先從十位開始比，十位上的數大，這個數就大；十位上的數小，這個數就小；如果十位上的數相等就比個位上的數，個位上的數大，這個數就大，個位上的數小，這個數就小。

五、復習認識人民幣

教師：最后我們復習認識人民幣。請同學們翻到28頁第3題，這里都有哪些面值的人民幣？

教師：除了這些人民幣，還有哪些面值的人民幣？

教師：那么這里每一組人民幣組合起來又是多少錢呢？請同學們完成第3題。

學生完成后抽學生回答，并說一說自己的想法。

教師：那你們對人民幣的換算掌握得怎么樣呢？現在老師要考考你們，1角等于多少分？1元等于多少角？10元等于多少個1元……

可以抽學生回答，也可以要求學生集體回答。

教師：請同學們完成30頁第8題。

學生完成后，抽學生回答，個別題可以讓學生說一說自己是怎樣換算的。

六、課堂

教師：這節課我們都復習了哪些內容？通過復習，你有什么收獲？

一年級《整理與復習》教案8

教學內容

教科書第111頁。

教學目標

1．通過對100以內進位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內容的與復習，使學生更好地掌握有關知識，并能運所學知識解決簡單問題。

2．溝通知識的內在聯系，幫助學生形成整體認知結構。

3．掌握一些知識的方法，養成自覺知識的好習慣。

教學重點

通過對100以內進位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內容的與復習，使學生更好地掌握有關知識，并能運所學知識解決簡單問題。

教學準備

教學過程

一、整體回顧所學知識

教師：同學們，這個單元的學習內容全部學完了，這節課我們進行與復習。

教師板書課題：與復習

教師：大家回憶一下，我們在這一單元都學習了哪些內容呢？和你的小伙伴先一起交流交流吧！

學生交流后抽一、兩個學生匯報后，教師根據學生的匯報成板書如下：

100以內的加法和減法（二）進位加法。（兩位數加一位數、兩位數加兩位數）

退位減法。（兩位數減一位數、兩位數減兩位數）

連加、連減和加減混合

二、自主復習

1備聰敖位加法和退位減法

教師黑板上出示下面4道題：

教師：這些題同學們會算嗎？請你獨立進行計算。

①46+32②46-32③54+29④54-29

學生計算并抽兩個學生到黑板上板演，并集體訂正答案。

教師：請同學們橫向比較一下，你發現了什么？

引導學生觀察比較后得出：橫向觀察，1，2小題是不進位加法和不退位減法，3，4小題是進位加法和退位減法。

教師：這兩組題有相同的地方嗎？是怎么計算的？

引導學生回答：不管進位還是不進位，退位還是不退位，列的豎式都要求相同數位上的數對齊，并且都從個位加減起。

教師：下面請同學們再縱向比較一下，你又能發現什么？

引導學生觀察比較后得出：縱向觀察，1，3小題都是加法，但第3小題是進位加法；2，4小題都是減法，且第4小題是退位減法。

教師：進位加法和不進位加法，退位減法和不退位減法它們的計算方法一樣嗎？如果不一樣，哪兒不一樣？

引導學生回憶后回答：都要相同數位上的數對齊加減；在計算時都要從個位加減；但進位加法當個位上相加滿10時要向前一位進一，再加；退位減法在個位上不夠減時也要向前一位退1作10，再減。教師根據學生的回答板書如下：加法減法不進位加法進位加法不退位減法退位減法相同點相同數位上的數對齊；從個位加減起不同點個位滿10，向十位進1個位不夠減，從十位退1作10，再減

教師：關于進位加法和退位減法的計算同學們還有什么問題嗎？

學生提出問題后，教師及時地加以解答。

教師：下面我們來運加減法的知識當當小小郵遞員。

讓學生獨立完成第111頁上的第2題連線。完成后抽一學生的作業在

展示，并集體訂正。新課標第一

2．復習連加、連減、混合加減

教師：我們這一單元學習的連加、連減、加減混合和前面學習的不進位、進位加法，不退位，退位減法有什么聯系和區別呢？

引導學生小組討論后全班匯報，主要匯報出以下內容：連加連減及加減混合是筆算加減法的拓展，在計算時都是先算出第一步的結果再加上或減去第三個數，豎式計算時都可以采疊加的簡便寫法。

教師：這類題同學們會算嗎？我們來試一試。

讓學生嘗試計算第111頁第1題的最后3個小題。抽3名學生分別板演后集體訂正。

教師：在計算這類題時我們除了要遵照我們在學習中掌握的計算方法，還要注意合理、靈活地進行計算，怎樣才能做到合理、靈活呢？

請同學們算一算下面幾道題。

教師板書：23+19+2754-18-2446+38-46。

引導學生分析、觀察這幾道題，然后得出第1小題要先把23和27相加，加得的結果再和19相加；第2小題可以54先減24，再減出的結果來減18；第3小題的46和46“抵消”，結果就是38。

然后師生共同歸納出：在計算時，能夠簡便計算的算式就簡便的方法計算；能口算的那一步就口算，能湊整的時候要湊整。

教師：希望在以后的計算中，同學們都能采你自己喜歡的方法靈活而合理地進行計算。

三、鞏固練習

1．

出示：改錯27

+16

3393

-36

6337

-14

3334

+25

69

讓學生先判斷對錯，然后再說明錯誤的原因，并把它改正過來。

2毖生獨立完成第111頁第3題

教師提示：做這類題時為了不發生錯誤，可以將○左右兩邊算式的結果分別算出來并寫在算式的下面后再比較。

四、課堂

教師：今天這節課上，我們主要復習了哪些知識？這些知識你都掌握好了嗎？還有不明白的嗎？說出來大家一起幫助你解決。

一年級《整理與復習》教案9

教學內容：

教材第22頁整理和復習第2題及23-24頁練習六4-8題。

教學目標：

1、進一步鞏固20以內加減法計算方法。

2、通過復習結合加減法的含義，分析應用題的數量關系，正確的進行解題。

教學重點：

能用畫圖、轉化等方法分析和解決問題，能有加法對減法進行檢驗。

教學過程：

一、口算檢測

13-6

8+7

13-5

16-8

15-6

7+9

15-7

14-5

6+6

12-5

14-6

12-9

二、復習應用題

1、出示教科書P25的第4題。

（1）讓學生口頭編題，分析題目的已知條件和問題。

（2）想一想用什么方法計算？為什么用減法計算？

（3）列式計算。結合圖說明算式中各部分表示的含義以及算式的含義。

2、獨立練習教科書P25的第5題。

3、出示教科書P26的第8題。

[引導學生學會看懂統計表，并口頭編題，列式計算，同時把表格填補完整。]

4、獨立練習教科書P26的第7題。

[（提醒學生注意運算的順序）培養學生靈活計算能力。]

三、課堂練習

[教科書P26的6題。用想加算減法計算很方便，用畫圖的方法分析問題很清楚。]

四、總結

本單元學習結束了，你說說在解決問題的過程中，我們用到了什么好方法？

教學反思：

倡導以學生為主體的體驗式學習方式，最大限度地讓學生自主探索學習，激發學生學習數學的興趣。

一年級《整理與復習》教案10

一、學習內容

課本第24、25、26頁整理和復習。

二、學習目標

1．在老師的引導下，經歷知識整理的過程，進一步了解本單元的知識及相互聯系。

2．通過復習20以內退位減法的計算和方法的歸納，以及解決相應的實際問題，能正確、熟練地進行口算，掌握方法，并會用所學的知識解決問題，形成能力。

三、學習重點、難點

重點：正確熟練地進行20以內退位減法的口算。

難點：能按照解題的一般步驟，分析和解決問題。

四、學習設計

（一）課堂設計

師：在前面的第二單元我們主要學習了20以內退位減法的口算和用所學的知識解決生活中的實際問題。今天，我們一起對本單元的知識進行梳理，歸納和整理。

1.口算復習。師：老師這里有一些算式，看誰算得又對又快！

12－9＝ 13－6＝ 15－7＝ 16－8＝

11－7＝ 17－9＝ 15－6＝ 13－9＝

11－9＝ 12－6＝ 13－5＝ 14－7＝

18－9＝ 15－8＝ 11－3＝ 12－4＝

2.知識整理，鞏固20以內退位減法的口算。

師：這些都是20以內的退位減法算式，如果要按一定的順序來排列，你會怎么排？跟你同桌交流一下你的想法。

學生交流匯報。

師：我們一起來看一看晶晶同學是如何整理的？

（1）師：橫著觀察，你發現了什么？

預設1：橫著看，被減數相同，減數依次少1。

預設2：橫著看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。

師：為什么會出現后面一道算式比前面一道算式差多1的情況呢？

生：因為被減數不變，減數依次少1，減的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。

（2）師：豎著看，你能發現什么？

預設1：豎著看，每一列的減數相同。

預設2：豎著看，每一列的被減數依次多1。

預設3：豎著看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

師：為什么會出現下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢？

小結：因為被減數的個位依次多1，減數不變，差也依次多1。

（3）師：斜著觀察呢？這些算式的差有什么規律？

小結：斜著觀察，每一斜行算式的差相同。

師：得數相同的算式是怎么排列的？比如11－7，12－8，13－9這三道算式，你發現了什么？

預設1：被減數和減數都不相同，差相同。

預設2：被減數和減數都依次多1，差不變。

師小結：同學們真能干，我們通過自己整理20以內所有的退位減法算式，對這36道算式有了一個整體的認識，還能從不同的角度觀察，發現了這么多算式排列的規律，太棒了！

（4）鞏固練習

師：看著這張表，指出任意一道算式，你能很快的說出得數嗎？誰能說出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在練習本上寫一寫。

3.解決問題：第24頁第2題。

師：小林的老師見我們班同學那么能干，她有問題要考考大家，接不接受挑戰？

師：認真觀察這幅圖，你發現了哪些數學信息？

預設：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵？

師：小林得了9朵花，這個信息你是怎么知道的？

師：解決“小麗比小林多得了幾朵？”這個問題，與小東得了幾朵有關系嗎？

師：“小東得了幾朵”這個信息與我們要解決的問題沒有關系，所以是一個多余信息。

師：會解決這個問題嗎？

告訴你的同桌你打算怎么列算式？

12－9＝3（朵）

師：算式中的12、9、3分別表示什么？

生：12表示小麗得了12朵花，9表示小麗和小林得的同樣多的一部分，3表示小麗比小林多得的一部分。

師：根據表中的信息你還能提出其他的數學問題并解答嗎？

同桌互相提問并解答。

（二）分層練習，強化提高

老師發現我們班的女同學認真思考，男同學積極回答，都挺棒的，下面我們男女同學進行個比賽好不好！

宣布比賽要求：比賽時，男同學回答的時候，女同學要及時做出對或錯的判斷，女同學回答時男同學也要及時做出對或錯的判斷，聽清楚了嗎？

第一輪1.奪紅旗。

師：比一比看誰算得又對又快。

第二輪2.想一想，算一算

（1）桃子比西瓜多幾個？

（2）西瓜比桃子少幾個？

獨立完成，集體對改。

小結：求“桃子比西瓜多幾個？”或“西瓜比桃子少幾個？”這兩個問題都是從桃子的個數中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部分（也就是多或少的數量），所以都用減法計算，因為求的同一部分，所以算式都是12－7＝5（個）。

第三輪3.跳繩比賽。

（1）小明比小麗多跳了幾下？

（2）小玉比小明少跳了幾下？

學生獨立解答，匯報。

師小結：在解決問題時要認真審題，看清問題，找到解決問題所需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及時檢查。

（三）全課總結。

通過這節課的復習，你有那些收獲？

一年級《整理與復習》教案11

教學要求：

1、學會看懂簡單的統計圖表，并能夠進行簡單的計算。

2、能夠根據圖意寫出算式，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。

3、掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。

教學重點：

能夠運用所學的知識解決實際問題

教學準備：

電腦課件一套口算卡片一套

教學過程：

一、口算

12－7= 12－4= 12－3= 14－8=

16－9= 6＋8=13－6= 14－5=

（全班齊練，集體訂正）

評講：16－9＝？

你是怎樣想的？

二、計算

17－8－3=9＋4－6= 11－6＋7=

5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=

（全班齊練，指名板演，集體訂正）

三、比一比

奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗

要求：選出8個同學分成二組，進行接力賽。對于做得又對又快的組給予鼓勵。

1、11－8= 12－6= 13－7= 14－9=

2、12－7= 13－8= 11－6= 15－9=

四、看圖

電腦出示第4題的圖

1、讓學生看圖，同桌互說圖意

2、指名說圖意

3、學生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？

再指名說

五、用數學

電腦出示課本26頁第6題圖

師問：你看到了什么？你從圖中知道了哪些信息？

生：我看到農民伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通過信息比較，我知道農民伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少。

師：這位同學觀察得很認真，獲得了這么多的數學信息。現在請同學們根據你所獲得的信息，算一算“大白菜比包菜少幾棵？包菜比大白菜多幾棵？”

你能解決圖中提出的這個問題嗎？試一試，學生獨立完成。

集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其他的想法嗎？

六、思維拓展

1、出示教材26頁第8題的情境圖。

2、指學生說圖意。

生：松樹16棵，柳樹9棵，白楊樹5棵。

師：栽的松樹比柳樹多幾棵？找出松樹的棵數，在找出柳樹的棵數。用松樹的棵數減去柳樹的棵數。

七、課堂小結。

通過今天的復習，你有哪些收獲？

一年級《整理與復習》教案12

教學要求：

1、通過本節課的復習，要求學生能夠準確地根據數學信息提出相應的數學問題，并能夠正確迅速地進行解答。

2、熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法并能正確地進行計算

教學重、難點：

能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。

教學準備：

電腦課件一套、口算卡片一套

教學過程：

一、聽算

15—8 13—5 12—6 15—7 9+8

11—7 14—6 14—8 16—7 18—9

（全班齊練，集體訂正）

評講：14—8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？

二、用數學

1、電腦出示P24：4

（1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據這些信息提出什么數學問題？先同桌互說，然后的全班說（3————5人）

（2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？）

（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

2、電腦出示P25：6

（1）學生獨立完成

（2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

三、觀察與思考

獨立完成P25：5

1）學生先獨立完成，然后集體訂正

2）認真觀察每一豎行的三道題，看看你發現了什么？

（四人小組討論，然后指名說）

3）還有其它的發現嗎？

（三者間的聯系）

一年級《整理與復習》教案13

一、教學目標：

1.通過復習，進一步理解和掌握100以內數讀寫的方法，熟練掌握以計數單位為標準的數數方法，會比較100以內數的大小，理解100以內數的組成，進一步認識計數單位、數位、位數之間的關系，能結合具體的數說出它們的含義。

2.通過具體的素材使學生經歷整理和復習的過程，初步了解整理和復習的方法，發展學生的數感。

3.在數學活動中，獲得成功的體驗，建立自信心。

二、教學重、難點：

教學重點：進一步理解和掌握100以內數的讀、寫、比大小的方法。弄清計數單位、數位、位數之間的關系。借助具體素材使學生經歷整理和復習的過程，培養學生的數感和估計意識。

教學難點：能夠熟練掌握并靈活運用知識，體會數位制和位值制的思想。

三、教學過程：

一、了解起點，構建材料

1.引入(課前播放歌曲數鴨子)（點擊課件）

師：同學們，剛才播放的歌曲好聽嗎？是什么歌？

生：數鴨子。

師：嗯！是數鴨子，我們從很小的時候就已經開始學習數數了，到現在我們已經認識了100以內的數，這節課，我們就一起來復習100以內的數。（板書課題：100以內數的認識的整理和復習）

2.寫數

師：首先請同學們寫一個你喜歡的100以內的數，可以是100。

師：把你喜歡的數在數位表上寫出來，并畫上珠子。

3.交流

師：誰來說說你寫的是什么數？為什么喜歡？

（師有選擇的板書：100、99、8、72、27、33、1、36等有特點的數。）

4.小結

師：由于時間關系，我們先交流到這兒，還沒有發言的同學待會交流，剛才同學們說了這么多數，看來我們的生活中處處都有數，誰都離不開它。

5.讀數

師：現在，我們一起來讀讀這些數。（生讀略）

師：通過剛才的讀、寫，誰能說說讀數和寫數都從哪起？（板書：讀數、寫數都從高位起）

二、回顧整理，建構網絡。

1.回憶。

師：同學們回憶一下，我們在學習100以內的數的認識時，除了學習了讀數、寫數，還學習了哪些知識？

2.整理

（1）分類

師：那我們先給這些數分分類吧。想一想，可以怎樣分？能分幾類？小組同學討論一下，組長記下討論結果。為了展示時讓大家看的更清楚些，可以用彩筆記錄。

生1：根據位數來分：一位數、二位數、三位數。

生2：根據單數、雙數來分。

生3：根據比50大，比50小來分。

生4：根據個位和十位是否相同來分。

師：噢！這種也就是根據數位上數的特點來分的。

師：同學們回想一下，我們學過的數位是從哪邊起開始排列的？

生：從右邊起。

師：第一位是？第二位是？第三位呢？（板書：數位表）

師：這里的省略號表示什么意思？

（表示百位后面還有很多數位，我們以后再學習）

師：你知道最大的一位數是幾嗎？最小的兩位數是幾？最大的兩位數呢？100是幾位數？

師：嗯！100它不但是三位數，還是最小的三位數，后面比它大的數還有很多，我們以后再學習。

師：剛才，同學們想出了這么多方法，選擇不同的分類標準，分出的結果也就不一樣。

（2）組成

師：剛才有的同學還想說說數的組成，那誰能說出35是由幾個十幾個一組成的？

【板書：個位……（一）；十位……（十）；百位……（百）】

（3）比大小

師：那現在你能給這些數排排隊嗎？先想一想，按什么順序排，試著在本子上寫一寫，看誰寫的又對又快。

師：誰能說一說，你是怎樣比較數的大小的？

生1：比位數，位數多的那個數就大。

師：是呀，位數不同時，比位數。位數多的那個數就大。

生2：a、72和27比，比十位。

b、33和36比，比個位。

師：也就是說位數相同時，要從最高位比起。

師：以上同學們總結出兩種比大小的方法:一種是位數不同時比位數，另一種是位數相同時從最高位比起。

（板書：比位數 從最高位比起）

（4）總結

師：以上我們對100以內數的讀寫、數位順序、組成、比大小、排序等方面的知識進行了梳理，這些知識互相聯系，形成了一棵知識樹，同學們表現的很出色，下面咱們就用這些知識來解決一些問題。

三、練習提升

1.數數

（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）

2.猜一猜

自己出題，讓同學猜猜你喜歡的數是幾。

3.數學小醫生

師:小虎從同學們的作業中找到了一些錯題，看你們會不會改正。

4. 看圖想數

師：小老虎又給我們帶來了一個更有意思的看圖想數。

5.解決問題

學習了數的知識，就要去應用它，現在我們來玩飛鏢游戲。

小軍飛鏢得了30分，小紅得了多少分？30+2=32分

請你提出一個數學問題，并解決它。

四、課堂總結

1．回顧這節課的復習過程。

2.給自己的表現打打分。

四、作業

一年級《整理與復習》教案14

教學目標：

1．通過對100以內的加減法進行回憶整理，讓學生體驗分類總結，歸納整理的方法。

2．學生鞏固整理信息，分析問題的方法。并能用不同方法解決實際問題。

3．通過生動有趣的“森林游園會”的活動，使學生充分感受數學與日常生活的密切聯系，學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養數學意識。

教學重點：

通過對100以內的加減法進行回憶整理，讓學生體驗分類總結，歸納整理的方法。

教學難點：

學生鞏固整理信息，分析問題的方法。并能用不同方法解決實際問題。

教學準備：

課件，答題卡。

教學過程：

一、激發興趣，引入復習

師：同學們，今天森林里舉行游園會，張老師得到了一張邀請卡，你們想跟著我一起去看看嗎？那我們就一起出發吧！

二、回顧整理，建構網絡。

（一）整理復習100以內加、減法。《算一算 分一分》

1、出示題目，學生計算

師：看看，狐貍兄妹來迎接我們了，答對了題，才能進入數學王國參加游園會喲！下面請四人小組合作，把出現的數學題解答在你面前的答題卡上，比一比看哪個組最先答出。做好準備了嗎？（請最快的一組來回答。）

2、請你認真觀察這些題目，可以根據我們學過的知識把它們分一分類嗎？誰愿意來試一試？

問：你為什么這樣分？

師：小朋友們真會動腦筋，找出了這么多種分法。

3．問：那計算上面算式時要注意什么？（誰來說一說）

總結：要注意相同數位上的數相加、減；從左到右依次計算；要注意有小括號的先算小括號里的。

（二）整理復習解決問題《解決問題我最棒》

1．出示“小兔摘蘿卜圖”。

（1）仔細看圖，了解圖意。(指名說一說)

（2）你能提出不同的問題嗎？

①獨立嘗試提問并解答

②小組討論，教師參與。

③全班交流，介紹思路。

小結：解決問題要先看數學信息，再根據問題選擇相關條件，最后檢查結果。

三、 重點練習，強化提高《練一練 想一想》

1、出示“小猴子摘桃子圖”

（1）在圖上你看到了什么數學信息？

（2）你能幫助小猴解決這個問題嗎？（學生回答）

（3）這道題中有什么數量關系？

2、出示“動物圖書室圖”

（1）仔細看圖，這幅圖給了我們什么數學信息？

（2）問題是什么？你能列式計算嗎？（學生解答）

（3）在做這種題時我們要注意什么？

3、出示“紀念品物品價格圖”

師：我們要回去了，一起去看看紀念品館吧，但是每人只有一張100元的購物券，算算你夠買哪些你喜歡的物品，再算一算用去了多少錢。

問：你還能提出什么問題嗎？（學生自由提問）

四、總結歸納，結束活動

師：這節課在同學們的合作下，我們跟著森林里的小動物們共同歸納和整理了100以內的加減法。在以后的復習中，大家可以應用今天學的方法自己整理。我們下節課再見吧！

一年級《整理與復習》教案15

教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書P23及練習五1——3題。

教學目標：

1、對20以內的退位減法的計算和用數學進行一番回顧與，以提升學生對本單元知識的掌握水平。

2、讓學生在獨立思考和合作學習中通過動手操作，發展個性，概括規律，培養學生的自主探索能力和合作學習意識。

教學重點：歸納20以內退位減法的計算方法。

教學難點：熟練地掌握20以內的退位減法。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題：

我們已經學過了20以內的退位減法，這節課，我們就一起來對20以內的退位減法進行和復習。

板書：和復習

二、自主學習，合作研討：

1、口算：

我們先進行口算練習，開火車回答。哪列火車來開呢？（20以內退位減法表中第一行和第一列共15道算式）。

提問：這道題（15-9）你是怎么口算的？誰有不同的想法？

2、初步感知規律：

⑴剛才我們用各種方法口算出20以內的退位減法，現在老師把這15道口算算式卡片排成兩行貼在黑板上，請同學們仔細觀察，想一想，這些算式有什么特點？可以按什么規律來給這些算式排排隊呢？（先獨立思考，后小組組織討論）

⑵第一行算式的被減數都一樣，可以按減數的大小順序進行排隊。第二行算式的減數都一樣，可以按被減數的大小順序進行排隊。下面，老師要讓同學們以學習小組為單位，來給15個算式排排隊。請小組長拿出黑色的袋子放在桌上，里面裝的就是這15個算式。各個小組的同學要聽從組長的安排，有的找算式，有的貼，分工合作，看看哪個小組的同學配合得最好，排得又對又快。

⑶學生動手操作。

⑷小組展示，并說說是按什么規律來排的。

⑸：同學們真厲害，經過你們動眼觀察、動腦思考、動手操作，得出了這么多種排法，真了不起。但20以內的退位減法還有21道算式，為了排列起來比較直觀，我們先按照這種排法（③）來排（學生排法中：①排成兩行的：；②差相等的；③排成倒“7”字型的：…）你們能按照這種方法很快地排列出來嗎？好，看看哪個小組又對又快又整齊。是這種排法的小組，就討論一下，接下去怎么排？

3、運用規律，完成表格：

⑴誰能說一說剛才我們排的這一行一列有什么規律呢？

⑵接下來該排哪個算式呢？（師指11-8下面那一格）。

請小組長拿出第二個袋子，里面裝的是其余的21道算式卡片，小組合作，按照規律繼續排下去。看看哪個小組排得又快又整齊。

⑶學生動手操作。

4、，引導學生說出“20以內減法表”的規律。

⑴豎著看，算式的排列有什么規律？你怎么知道差是從小到大的？

⑵橫著看，又有什么規律？你是怎么知道差是從小到大的？

⑶除了這些，你還有哪些新的發現？怎么知道斜著看，差都一樣？

⑷掌握了這些規律，可以幫助我們計算20以內的退位減法，在計算的時候做到又對又快。

三、應用規律，完成練習。

1、教師隨意指出表中一題，讓學生找出與這道題相同的所有算式。

2、學生自由選擇，想寫差是幾的算式就寫差是幾的算式（要求：差是相同的所有算式）。

3、課件出示游戲：摘蘋果

開放性計算練習：13-（）=613-（）=11-214-（）=（）-（）13-（）〈616-（）〈7

四、：

在本節課中，我們復習了20以內的退位減法，通過復習，你知道了什么？根據課堂情況表揚表現好的同學。

五、布置作業：練習五1——3題。