第一篇：一年級語文總復(fù)習(xí)

一、給下面的字加一筆

萬（）木（）口（）人（）去（）大（）了（）今（）小（）住（）古（）廠（）白（）火（）日（）

二、給下面的字找朋友

人日小木口王禾八女甲 鳥馬刀求土火大月云不（）（）（）（）（）（）（）（）（大木日禾十門女木日又子人口京少可幾口加寸（）（）（）（）（）（）（）（）（（）

三、給下面填相反字

長（）哭（）東（）南（）進（）高（多（）問（）開（）有（）來（）遠（上（）早（）大（）左（）前（）

四、填空

一()傘一()尾巴一()荷葉一()巨響一()迷語一()飛機一()馬一()珍珠 一()琴一()烏鴉一()鷹一()釘一()牛一()流星一()菊花一()衣服一()水珠一()落葉一()刀一()羊（）女 鳥（）））））

第二篇：一年級語文復(fù)習(xí)材料 反思總

1．《a o e》教學(xué)反思

給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住a、o、e這三個字母，而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺得很高興。這個字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

讓每個字母都能派上用場語言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。2．《i u ü》教學(xué)反思

我讓孩子自制拼音字母卡片，在檢查中我發(fā)現(xiàn)有幾個小孩做的“i”的四聲卡片上還有“·”，顯然是孩子在做的時候沒有仔細觀察書上的范字，但如何讓孩子記住“i”標(biāo)上聲調(diào)時上面的“·”去掉了，而“ǖ”標(biāo)上聲調(diào)時“··”還在呢？

首先，我讓孩子觀察書上的范字，和孩子做的卡片比較，說說哪個字母是對的，并在四人小組里討論怎樣記住它們。孩子的眼睛是明亮的，他們的思維是“全新”的，全班交流時，我不禁為孩子驚人的想象力咋舌，五花八門的回答從孩子的口中蹦出來：

“i是一個大力士，它用勁一拉，把上面的‘· ’拉成了‘ˉ’；再用勁一拉，‘· ’拉成了‘ˊ’??”

“i是個綁著圓圓小辮子的小女孩，帽子（四聲標(biāo)記）一戴就把小辮子遮住了。”

“小魚（ǘ）沒有眼睛（··）就看不見了。”

“快下雨了，小魚（ǘ）游到水面上來吐泡泡，把帽子頂了起來。”

“ǖ是個愛漂亮的小姑娘，她有著長長的頭發(fā)，扎了兩個小辮子，又喜歡戴帽子。戴上帽子后，她還把辮子露出來。”

“ǖ去掉兩點就和u一模一樣了，會分不清。”

“??”

反思：拼音是一種抽象的符號文字，但孩子的眼睛是明亮的，讓孩子自主比較，將拼音與生活聯(lián)系起來，形象記憶，不僅記憶深刻，而且對拼音產(chǎn)生較濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)拼音。

3．《ɡ、k、h》教學(xué)反思 對小學(xué)生來說，漢語拼音極其枯燥，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。

愛玩是孩子的本性，也是孩子最感興趣的活動，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個去秋游的情境，為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個良好的基礎(chǔ)。我又運用小鴨子這一情境人物引出音節(jié)的拼讀，孩子們在領(lǐng)養(yǎng)小鴨子這一強烈的感官刺激下拼讀得更認真，更開心了。緊接著運用小鴨子引出課間操，避免了課間操的形式化。我還結(jié)合“答對有獎”的游戲情境把學(xué)生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中不知不覺中有所收獲。最后，通過此來談收獲，說心情，照鏡子，是對整個情境設(shè)置的一個收筆，也是對本課的一個小結(jié)。

教學(xué)中，我感受到“情境式”的教學(xué)模式不僅適用于拼音教學(xué)，在識字教學(xué)、閱讀教學(xué)中也能發(fā)揮很好的作用。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的互動情境、生活情境、故事情境、問題情境??，學(xué)生就能在課堂上“學(xué)習(xí)著并快樂著”。

4．《j、q、x》教學(xué)反思：

〖你正

在孩子的精神世界里,希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者。新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)音認形環(huán)節(jié)先看圖，練習(xí)發(fā)音，師由熟悉的字音“雞”帶出聲母“j”的發(fā)音，形象生動帖近生活，學(xué)生易于接受，再半扶半放學(xué)習(xí)“q、x”。小組合作觀察圖畫，編兒歌，認形，交流，匯報，用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，主動參與，積極探索，充分調(diào)動了學(xué)的欲望，使學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考。學(xué)生自讀自悟，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置。

拼讀環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生認讀“雞、七、西”三個字，再給“qī、xī、jī”找朋友，學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)興致高，適時練習(xí)拼讀，使拼讀不再枯燥無味。再玩找伙伴拼讀的游戲,進一步鞏固了“j、q、x”與韻母的拼讀。學(xué)生在玩樂中嘗試自己學(xué)有所用，從而達到“寓教于樂”的目的，能讓每一個學(xué)生生動活潑、積極主動地發(fā)展。

5．《z c s》教學(xué)反思 首先，創(chuàng)設(shè)情境，充分利用情景圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，使拼音教學(xué)情境化、生活化，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強了學(xué)習(xí)興趣。我能通過游戲和活動，調(diào)動學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到了升華。

在教學(xué)第一組音節(jié)的拼讀之后，我讓四人小組合作，利用我課前發(fā)下去的音節(jié)卡片，一起學(xué)著拼讀第二組音節(jié)。雖然，他們的合作探究能力不是很強，但他們的合作意識開始了萌芽。當(dāng)然，也有不足的地方：學(xué)生年齡小、自制力查，需要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對于

一、兩個比較好動或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費苦心。合作小組的構(gòu)建、強化也有待于提高。

6．《ai ei ui》教學(xué)反思

對于剛剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，雖然這些字母他們從未見過，但用這些字母標(biāo)識的語音卻是兒童口語中經(jīng)常出現(xiàn)的。只要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與學(xué)的字母接通就能化難為易，大大提高學(xué)習(xí)漢語拼音的效率。于是，我創(chuàng)設(shè)了情境、語境，如：藍貓個子高，淘氣個子矮（ai）。他們倆合好了，緊緊地挨在一起。這樣所學(xué)內(nèi)容寓于具體的語言環(huán)境中進行教學(xué)，寓學(xué)于玩，既增加了學(xué)習(xí)的情趣，又滲透的品德教育。另外，我想如果將一個個聲母和韻母變成一個可以動來動去的拼音娃娃，一定能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，本節(jié)課我還利用了多媒體課件制作了許多學(xué)生們喜歡的卡通人物，并用拼音字母給他們?nèi)∶郑寣W(xué)生幫這些拼音娃娃們打招呼，同學(xué)們看到這些有趣的拼音娃娃，都爭先恐后的幫拼音娃娃打招呼，頓時課堂氣氛活躍起來了。孩子在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)，效果也就顯而易見了。

7．《ie üe er》教學(xué)反思：

本課我從復(fù)習(xí)引入生字學(xué)習(xí)，再從拼音引出句子學(xué)習(xí)，再來學(xué)拼音，跳躍比較大，設(shè)計面比較廣，也許是因為內(nèi)容不集中，所以學(xué)生比較興奮，課堂紀律有點糟糕。如何教學(xué)整合新教材，上課既有序又靈活，讓學(xué)生真正做到活而不亂，這是新課堂改革真正落實到課堂的關(guān)鍵所在。

8．《ang、eng、ing、ong》教學(xué)反思 在后鼻韻母的教學(xué)，關(guān)鍵在于“ng”的發(fā)音，在教學(xué)中我首先出示“ng”，教師說清楚發(fā)音的方法，然后通過范讀，指名讀，開雙軌火車讀。利用小班特點，讓每一個學(xué)生都掌握發(fā)音方法。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)“ang、eng、ing、ong、ying”的發(fā)音，以點帶面，面向全體。同時，讓學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音方法嘗試自己讀出后鼻音，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)習(xí)的目的在于運用。教師鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)的漢語拼音，無疑能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)結(jié)束時，我通過摘桃子游戲引導(dǎo)學(xué)生說說在書本中，在生活中尋找后鼻音的音節(jié)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品、家具、電器、同學(xué)的姓名動植物名稱等都藏有后鼻音。引導(dǎo)學(xué)生們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中實踐，喚起學(xué)生的生活體驗。讓拼音教學(xué)生活化，即從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境中提煉出對拼音符號的認同與理解，從而引導(dǎo)學(xué)生自主地去使用，用它來識字，用它來學(xué)習(xí)普通話。

9．《一去二三里》教學(xué)反思 這堂課沒有完成預(yù)先設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，但是這并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，在課堂教學(xué)中重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的素質(zhì)。這堂課根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、思考、靈感，我臨時改變了原先的教學(xué)設(shè)計，取得了不錯的效果。教學(xué)過程是師生交往、互動的過程，課堂教學(xué)不應(yīng)該是一個封閉的系統(tǒng)，教師也不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定的程式。開放課堂，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和熱情，讓我們用一顆寬容的心允許學(xué)生打破我們的預(yù)設(shè)，讓我們在師生互動中多一些即興的創(chuàng)造，使我們的課堂更充滿生命力！

10．《在家里》教學(xué)反思 本課的設(shè)計中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動體驗學(xué)習(xí)，在生生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時以識字為基點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力、語言表達能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。

11．《操場上》教學(xué)反思

在本課教學(xué)識字過程中，我比較注重識字方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法去識記。指導(dǎo)學(xué)生歸類識字，做做“打”“拍”“拔”等動作，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表示手的動作的字都有提手旁，做做“跳”“跑”“踢”等動作，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)表示腳的動作的字都有足字旁，還讓學(xué)生猜字謎認記生字以及鼓勵學(xué)生用自己的方式（加一加、減一減等）認記生字；在教學(xué)“身”字時通過演示漢字的演變過程幫助學(xué)生認記。多種識字方法的運用，逐步培養(yǎng)了學(xué)生獨立識字的能力。

12．《畫》教學(xué)反思 剛?cè)雽W(xué)的七、八歲的孩子，一切良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力還需要我們耐心細致地培養(yǎng)，特別是小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)范教育。這在小組學(xué)習(xí)的起始階段里顯得尤為重要。我們要有意識地加強對學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認真、專注地傾聽的良好習(xí)慣，以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進行。在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過程中，教師的點撥也尤為重要。它有利于從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作能力的特點出發(fā)，充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中的組織、協(xié)調(diào)作用，對教學(xué)目標(biāo)，方法和過程實施有效控制，避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流，從而提高學(xué)習(xí)有效性。

13．《小小竹排畫中游》教學(xué)反思

《小小竹排畫中游》是一首詩歌,它主要通過對江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在教學(xué)這一課時，我主要以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。在學(xué)習(xí)“竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)”等詞語時，我讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式，先小組討論理解，再全班交流。教師適時點撥。在學(xué)習(xí)生字詞語時，我先讓學(xué)生自己勾畫出帶生字的詞語，讀一讀，再在組內(nèi)交流，說說你是怎么記住這些生字詞語的，用什么方法記住的。然后全班交流。由于充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，收到了良好的效果。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生感情朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，全班賽讀、賽背等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會背了，而且很輕松，效果非常好。14．《爺爺和小樹》教學(xué)反思 語文課堂不僅是知識傳遞的殿堂，更是人性教育的殿堂。我們要在課堂上充分挖掘教材中的各種道德因素，對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，從而使教學(xué)演變成為學(xué)生道德生活。這節(jié)課我抓住了能夠培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的課文內(nèi)容。向?qū)W生滲透的是應(yīng)該愛護樹木，保護植物。通過討論、匯報搜集信息等形式，學(xué)生能夠感受到樹木對人類的用處，及應(yīng)該保護樹木，引申了對做人的教育，主要是想讓學(xué)生能夠初步感知一些做人的道理，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，學(xué)會做人。

15．《陽光》教學(xué)反思

《陽光》這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。

學(xué)生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但是卻常常忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時候并不多。所以教學(xué)本課時，我利用最具感染力的音樂，和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍，讓他們在想象的空間里思緒飛揚，在獨特的感受中暢所欲言，點燃他們求知的欲望，16．《比尾巴》教學(xué)反思

本課是看圖學(xué)詞學(xué)句，我利用課前收集的教學(xué)課件，在教學(xué)中有選擇的使用，收到了比較好的效果。

讓學(xué)生看錄像，觀察比較尾巴的特點。直觀地理解了“長”、“短”兩詞。理解“彎” 一詞時，讓學(xué)生看錄像后用手比劃了一下。為理解“扁”一詞，我讓學(xué)生比較兩個盒子，再看錄像，觀察鴨子的扁尾巴，進而觀察它的扁嘴巴。

我憑借錄像，不但幫助學(xué)生理解了“長”、“短”、“好像一把傘”之后，又讓學(xué)生觀察 “牛、羊”的尾巴；觀察燕子的尾巴，用“好像”造句；觀察孔雀的尾巴，用”有的??有??還有的??”句式造句。這樣既理解了詞句，又掌握了句式，培養(yǎng)了說話能力。

總之，教學(xué)中，只要能遵循學(xué)生的心理特點和認識規(guī)律，形象直觀，訓(xùn)練扎實，效裹還是比較顯著的。

17．《自選商場》的教學(xué)反思 在上《自選商場》一課之前，我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，在班級里擺一擺，認一認，如果想得到這樣?xùn)|西，必須認得上面的字，把它讀出來。這樣，把識字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識字的機會，學(xué)生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學(xué)生在生活中識字，可以借助生活中的實物、圖片等識字。教室里有很多現(xiàn)成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓學(xué)生看到什么就認表示該實物的字，還分類進行識字比賽，比一比誰認識的字多。如學(xué)習(xí)用品類、生活用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類等。

18．《自己去吧》教學(xué)反思

語文是實踐性很強的課程。在語文實踐中，我們既要重視學(xué)生的動手能力，實踐操作能力，又要突出學(xué)生的主體性和自主性地位，盡可能讓學(xué)生自己去設(shè)計活動和組織活動，自己去評價活動效果。上這一課時，當(dāng)學(xué)生讀通課文后，我便讓學(xué)生，自編，自導(dǎo)，來表演課本劇，學(xué)生通過富有想象力和生動有趣的表演，進入意境，想他所想，去體驗角色的感覺，通過參與者扮演活動的過程，學(xué)生從所承擔(dān)的角色角度和立場去理解和表達，真是妙不可言。

19．《一次比一次有進步》教學(xué)反思 課文語言簡練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣，便于教師創(chuàng)設(shè)情境，感受小燕子善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注重情感的滲透，讓學(xué)生把自己當(dāng)成小燕子，在反復(fù)的朗讀體驗中體會小燕子學(xué)習(xí)的快樂，而不是脫離學(xué)生感情基礎(chǔ)的空泛說教。通過情境的營造，視聽感官的感受，將學(xué)生的心靈與文字相溝通。教學(xué)中，我采用靈活多變的形式（如：師生對讀、生生對讀、分角色朗讀、指讀評議、齊讀??），在反復(fù)的美讀中，讓學(xué)生有所感悟，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語感。

在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分別扮演小燕子和燕子媽媽，演一演，把學(xué)生引領(lǐng)到一個童話的世界中，豐富其心靈的體驗。

20．《雪地里的小畫家》教學(xué)反思

本課可以立足課文，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞。在教學(xué)中，學(xué)生通過感悟書中的精美語言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導(dǎo)學(xué)生課后找一找，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”，親身體驗，尋找冬天的小秘密，讓學(xué)生感受到自然的美好，學(xué)習(xí)的快樂。由此教師有意識地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實踐的機會，鼓勵并帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，親近自然，觀察周圍的事物，引導(dǎo)學(xué)生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語言表達出來，盡管學(xué)生的語言有些稚嫩，但那是學(xué)生真實的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。

第三篇：人教版一年級語文下冊總復(fù)習(xí)

識字一

要求：以下內(nèi)容要求背誦默寫

春回大地

萬物復(fù)蘇

柳綠花紅

鶯歌燕舞 冰雪融化

泉水丁冬

百花齊放

百鳥爭鳴

一、柳樹醒了

要求：以下內(nèi)容要求背誦默寫

春雷跟柳樹說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了。春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲，軟了。春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳梢啊，綠了。春燕給柳樹捉迷藏了，藏著藏著，小柳絮呀，飛了。柳樹跟孩子們玩耍了，玩著玩著，小朋友們，長高了······

寫生字加拼音：

鶯歌燕舞

冰雪融化

柳樹

洗澡

梳頭

春燕

捉迷藏

蘇醒

二、春雨的色彩

寫生字加拼音：

春姑娘

田野

爭論

有趣

問題

顏色

小燕子

綠色

麻雀

桃樹

杜鵑

油菜花

蒲公英

三、鄧小平爺爺植樹

寫生字加拼音：

植樹節(jié)

難忘

春風(fēng)拂面

天壇公園

高齡

鐵鍬

興致勃勃

挖坑

額頭

汗珠

栽樹

滿意

美麗風(fēng)景

四、古詩兩首

要求：以下內(nèi)容要求背誦默寫

春曉

村居

孟浩然

高鼎 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

組詞：

詩：詩人、_____、______.聞：見聞、_____、_____.古：古老、_____、______.忙：幫忙、_____、_____.春：春天、_____、______.歡：歡樂、______、_____.題：題目、_____、______.滴：水滴、______、_____.我的發(fā)現(xiàn)：

哥——歌（歌曲）（）直——植（）（）平——評（）（）星——醒（）（）古——故（）（）方——訪（）（）丁——燈（）（）鳥——鳴（）（）齊——擠（）（）底——低（）（）油——郵（）（）橋——轎（）（）線——錢（）（）十年樹木，百年樹人，教育就應(yīng)從兒童抓起！

根據(jù)拼音寫漢字：

chūn

tian

lai

le

xiao

peng

you

men

zhang

gao

le kuai

rang

wo

men

zou

jin

mei

li

de

chun

tian

ba

讀讀背背：

果園

花園

梨花

果子熟了

交流

溫暖

我們愛自己的家

識字二

寫生字加拼音：

尊長輩

懂禮貌

做錯事

即改正

態(tài)度好

心意成 愿承擔(dān)

洗碗筷

掃庭院

好孩子

人人夸

我會讀、我會寫：

父——父親

錯——

事——

改——

掃——

懂—— 父——

錯——

事——

改——

掃——

懂——

五、看電視

寫生字加拼音：

奇妙

足球迷

精彩

球賽

京劇

打盹

頻道

修改

書房

文稿

疲勞

舞蹈

秘密

六、胖乎乎的小手 寫生字加拼音：

貼畫

墻上

拖鞋

手絹

廚房

撓癢癢

事情

高興

七、棉鞋里的陽光

寫生字加拼音：

早晨

曬棉被

棉花

暖和

睡午覺

拖鞋

被窩

舒服

眼睛

奇怪

八、月亮的心愿

寫生字加拼音：

透過窗簾

自言自語

背包

郊游

商量

照顧

窗戶

愉快

排隊

艷陽天

說說做做：

我替爸爸____________________。我給媽媽____________________。我?guī)屠蠋焈___________________。我為大家____________________。組詞： 看：看見、（）、（）

畫: 圖畫、（）、（）笑：微笑、（）、（）

著：看著、（）、（）會：開會、（）、（）

興：高興、（）、（）媽：媽媽、（）、（）

午：上午、（）、（）

本冊由山東師范大學(xué)政法學(xué)院國際關(guān)系專業(yè)朱元凱博士傾情主編 十年樹木，百年樹人，教育就應(yīng)從兒童抓起！

放：放學(xué)、（）、（）

奶：奶奶、（）、（）合：合計、（）、（）

收：豐收、（）、（）女：女兒、（）、（）

氣：生氣、（）、（）去：過去、（）、（）

太：太陽、（）、（）早：早晨、（）、（）

亮：月亮、（）、（）寫生字加拼音：

棉

照

曬

被

蓋

午

收

脫

躺

合 眼

睛

擺

簾

女

背

裝

氣

另

顧

病

太

累

醫(yī) 悄

離

戶

讀讀背背：

鞋

我回家，把鞋脫下，爸爸媽媽回家，把鞋脫下，爺爺奶奶回家，也都把鞋脫下。

大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，說著一天的見聞。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。

識字三

要求：以下內(nèi)容要求背誦默寫

云對霧，雪對霜。和風(fēng)對細雨，朝霞對夕陽。花對草，蝶對蜂。藍 天對碧野，萬紫對千紅。桃對李，柳對楊。山清對水秀，鳥語對花香。

九、兩只鳥蛋 寫生字加拼音：

樹杈

焦急不安

捧著

連忙

仿佛

抬起

投向

高遠

藍天

朝陽

秋霜

晨霧

晚霞

十、松鼠和松果

寫生字加拼音：

松鼠

聰明活潑

摘果

森林

眨眼睛

挺拔

茂密

十一、美麗的小鹿

寫生字加拼音：

鵝軟石

五顏六色

散步

堆積

垃圾

蒼蠅

皺眉頭

鼻子

拍腦袋

推車

掃帚

清掃

幫忙

灑水壺

美麗

十二、失物招領(lǐng)

寫生字加拼音：

植物園

參觀

準備

專心

嚴肅

睜眼睛

摸口袋

透明

塑料袋

飲料罐

香蕉皮

餐巾紙

花生殼

失物

果皮箱

微笑

組詞： 以：以后、（）、（）

后：后來、（）、（）更：更加、（）、（）

主：主意、（）、（）意：意義、（）、（）

總：總之、（）、（）先：先生、（）、（）

干：干活、（）、（）趕：趕上、（）、（）

起：起來、（）、（）

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明：明天、（）、（）

凈：干凈、（）、（）同：同學(xué)、（）、（）

工：工人、（）、（）專：專業(yè)、（）、（）

才：才能、（）、（）級：年級、（）、（）

隊：隊伍、（）、（）認：認真、（）、（）

準：準時、（）、（）難：難題、（）、（）

先：先生、（）、（）備：準備、（）、（）

失：失去、（）、（）各：各位、（）、（）

讀讀寫寫：

鳥蛋涼涼的，涼涼的鳥蛋。

小路長長的，長長的小路。楊樹高高的，高高的楊樹。

張貼

一張畫

東張西望

開張

張爺爺

張開嘴巴 我的發(fā)現(xiàn)：

取——趣

干——趕

方——仿

袋——代

活——舌

題——頁

張——弓

禾——秋

少——秒

丁——燈

火——炒

識字四

要求：以下內(nèi)容要求背誦默寫

蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

要求：以下內(nèi)容要求背誦默寫

十三、古詩兩首

所 見

小 池

袁枚

楊萬里

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

要求：以下內(nèi)容要求背誦默寫

十四、荷葉圓圓

要求：寫生字加拼音。

荷葉

搖籃

亮晶晶

眼睛

蜻蜓

翅膀

透明

青蛙

涼傘

蹲著

呱呱叫

展開

十五、夏夜多美

要求：寫生字加拼音。

睜開眼睛

螞蟻

池塘

彎彎腰

感激

螢火蟲

小燈籠

夏夜

花壇

趴著

驚醒

十六、要下雨了

山坡

伸腰

燕子

潮濕

小水珠

小白兔

挎起籃子

搬東西

轟隆隆

十七、小壁虎借尾巴

捉蚊子

一條蛇

小壁虎

撥水

房檐

掌握方向

甩尾巴

組詞： 是：你是、（）、（）朵：一朵、（）、（）美：美麗、（）、（）美：美麗、（）、（）我：我們、（）、（）葉：葉子、（）、（）

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機: 機會、（）、（）她：她們、（）、（）他：他們、（）、（）送：贈送、（）、（）過：過時、（）、（）時：時間、（）、（）讓：讓步、（）、（）嗎：好嗎、（）、（）吧：好吧、（）、（）蟲：蟲子、（）、（）往：以往、（）、（）得：得到、（）、（）很：很多、（）、（）河：河水、（）、（）姐：姐姐、（）、（）呢：好呢、（）、（）呀：好呀、（）、（）哪：哪里、（）、（）讀讀說說：

青青的假山

青青的_____

綠綠的草坪

綠綠的______ 彎彎的小路

彎彎的______

我們正忙著搬東西呢！

李老師正忙著改作業(yè)呢！

_____正______呢！

游來游去

飛來飛去

跑來跑去

跳來跳去

_____來_____去 我的發(fā)現(xiàn)：

膀

腰

肚

背

趴

蹲

跑

跳

路

睜

眼

睛

眠

睡

眨

捕

搖

擠

搬

擦

抄

拾

摔

撥

攔

摸 我會讀：

小松鼠長著一條長長的尾巴 聽音樂是一件快樂的事

望著窗外的大雨，奶奶心里很著急 日積月累：

美麗的夏夜

精彩的球賽

可口的松果

透明的翅膀

有趣的問題

悶熱的天氣

亮晶晶的眼睛

綠油油的荷葉

識字五

要求：寫生字加拼音。

團結(jié)

力量

相遇

喜歡

尊重

感動

純凈透明十八、四個太陽

要求：寫生字加拼音。

田野

街道

清涼

邀請

嘗水果

照亮

溫暖

凍僵

十九、烏鴉喝水

要求：寫生字加拼音。

烏鴉

口渴

瓶子

沙灘

撓癢癢

貝殼

淘氣

娃娃

二十、司馬光

要求：以下內(nèi)容要求背誦默寫

二十一、稱象

要求：寫生字加拼音。

曹操

一堵墻

柱子

一艘船

重量

下沉

柱子

秤桿

砍樹

改革

搖頭

上岸

船舷

組詞： 誰：誰是、（）、（）怕：害怕、（）、（）跟：跟上、（）、（）涼：清涼、（）、（）量：重量、（）、（）最：最好、（）、（）園：花園、（）、（）因：原因、（）、（）為：為何、（）、（）臉：臉蛋、（）、（）陽：陽光、（）、（）光：光亮、（）、（）可：可以、（）、（）石：石頭、（）、（）辦：辦法、（）、（）法：法律、（）、（）找：找到、（）、（）許：許多、（）、（）

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別：別人、（）、（）到：到達、（）、（）那：那里、（）、（）都：都是、（）、（）嚇：嚇著、（）、（）叫：大叫、（）、（）再：再見、（）、（）象：大象、（）、（）像：好像、（）、（）做：做事、（）、（）點：好點、（）、（）照：照相、（）、（）

識字六

要求：寫生字加拼音。

海鷗

沙灘

軍艦

帆船

秧苗

魚塘

稻田

果園

小溪

石橋

翠竹

銅號

歡笑

紅領(lǐng)巾

飛鳥

二十二、吃水不忘挖井人

二十三、王二小

要求：寫生字加拼音。

挖井

沙洲壩

解放

石碑

領(lǐng)導(dǎo)

導(dǎo)游

革命

救命

掛念

兒童

幫助

敵人

掃蕩

迷路

埋伏圈

英雄

消滅

二十四、畫家鄉(xiāng)

要求：寫生字加拼音。

家鄉(xiāng)

美麗

海邊

海灘

赤著腳

貝殼

小竹籃

樹林

蘑菇

平原

寬廣

棉花

稻子

碧綠

田野

奔跑

草原

駿馬

羊群

城市

樓房

科技館

二十五、快樂的節(jié)日

前面

帶路

春天

花園

草地

鮮紅

衣裳

流淌

祝賀

歌唱

世界

充滿

希望

感謝

祖國

自由

羽毛

豐滿

勇敢

飛翔

理想

敬愛

度過 組詞：

沙：沙灘（）、（）海：大海（）、（）橋：大橋（）、（）竹：竹筍（）、（）軍：軍隊（）、（）苗：禾苗（）、（）井：水井（）、（）鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)（）、（）面：前面（）、（）忘：忘記（）、（）想：想象（）、（）念：回念（）、（）王：大王（）、（）從：從前（）、（）邊：兩邊（）、（）這：這是（）、（）進：進步（）、（）道：道路（）、（）貝：貝殼（）、（）原：原因（）、（）男：男孩（）、（）愛：真愛（）、（）蝦：魚蝦（）、（）跑：跑步（）、（）吹：吹起（）、（）地：地方（）、（）快：快樂（）、（）樂：歡樂（）、（）老：老師（）、（）師：師傅（）、（）日積月累：

團結(jié)

尊重

停止

議論

英雄

理想

辦法

街道

勇敢

感動

慌張

順心

讀讀背背： 祖國多么廣大

大興安嶺，雪花還在飛舞。長江兩岸，柳枝已經(jīng)發(fā)芽。海南島上，到處盛開著鮮花。我們的祖國多么廣大。

識字七

要求：寫生字加拼音。

虛心

驕傲

熱情

冷淡

誠實

贏得

虛偽

招來

二十六、小白兔和小灰兔

要求：寫生字加拼音。

本冊由山東師范大學(xué)政法學(xué)院國際關(guān)系專業(yè)朱元凱博士傾情主編 十年樹木，百年樹人，教育就應(yīng)從兒童抓起！

山羊

白菜

幫忙

謝謝

菜子

澆水

施肥

拔草

捉蟲

長大

挑著

奇怪

時候

二十七、兩只小獅子

要求：寫生字加拼音。

獅子

刻苦

曬太陽

慢吞吞

懶獅子

本領(lǐng)

真正

地位

二十八、小伙伴

要求：寫生字加拼音。

春游

午餐

背包

面包

礦泉水

糟糕

粗心

大概

保管

黃油

掰成

二十九、手捧空花盆的孩子

要求：寫生字加拼音。

以前

挑選

誠實

吩咐

宣布

培育

繼承人

發(fā)芽

施肥

捧著

花盆

煮熟

培育

鮮花

組詞： 短：短處、（）、（）對：答對、（）、（）冷：天冷、（）、（）淡：淡淡、（）、（）熱：熱量、（）、（）情：感情、（）、（）拉：拉住、（）、（）把：一把、（）、（）給：送給、（）、（）活：活動、（）、（）種：種子、（）、（）吃：吃飯、（）、（）練：聯(lián)系、（）、（）習(xí)：學(xué)習(xí)、（）、（）苦：受苦、（）、（）學(xué)：學(xué)習(xí)、（）、（）非：非常、（）、（）常：經(jīng)、（）、（）問：問題、（）、（）間：空間、（）、（）伙：伙伴、（）、（）伴：陪伴、（）、（）共：總共、（）、（）汽：汽車、（）、（）分：分數(shù)、（）、（）要：要求、（）、（）沒：沒有、（）、（）位：地位、（）、（）孩：孩子、（）、（）選：選擇、（）、（）我的發(fā)現(xiàn)：

餓

餅

飲

餃

猴

貓

狗

獅

豬

狼 日積月累：

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。我會讀：

雨點

落到

面粉

焦急

白發(fā)蒼蒼

雨衣

連忙

趕緊

識字八

要求：寫生字加拼音。

娥眉月

團圓

辨東西

北斗

湖畔

大雁

南歸

穿棉

三

十、棉花姑娘 三

十一、地球爺爺?shù)氖?/p>

要求：寫生字加拼音。

捉害蟲

啄木鳥

青蛙

驚奇

瓢蟲

碧綠

雪白

裂開

小猴

地球

成熟

摘桃

踢足球

引力

回答

三

十二、蘭蘭過橋 三

十三、火車的故事 三

十四、小蝌蚪找媽媽

要求：寫生字加拼音。

橋梁

工程師

波浪

閉眼睛

喊聲

一幢

潛水

特別

玻璃磚

盛開

原本冊由山東師范大學(xué)政法學(xué)院國際關(guān)系專業(yè)朱元凱博士傾情主編 十年樹木，百年樹人，教育就應(yīng)從兒童抓起！

野

塑料管

折疊

魔術(shù)

專家

結(jié)實

郊游

車廂

鼓勵

蒸汽機車

內(nèi)燃機

磁懸浮火車

污染

環(huán)保

提速

夕發(fā)朝至

海拔

青藏

屋脊

創(chuàng)舉

飛馳

小蝌蚪

池塘

鯉魚

烏龜

一蹬

一跳

一蹦

荷葉 組詞： 北：北方、（）、（）南：南京、（）、（）江：長江、（）、（）湖：湖泊、（）、（）秋：秋天、（）、（）只：只要、（）、（）星：星空、（）、（）雪：雪花、（）、（）幫：幫助、（）、（）請：請求、（）、（）就：就是、（）、（）球：地球、（）、（）玩：玩耍、（）、（）跳：跳躍、（）、（）桃：桃花、（）、（）樹：樹木、（）、（）剛：剛強、（）、（）蘭：蘭花、（）、（）各：各種、（）、（）坐：坐下、（）、（）座：座位、（）、（）帶：帶魚、（）、（）急：急忙、（）、（）名：成名、（）、（）發(fā)：發(fā)表、（）、（）成：成功、（）、（）晚：晚上、（）、（）動：勞動、（）、（）新：新舊、（）、（）有：都有、（）、（）在：在這、（）、（）什：什么、（）、（）么：好么、（）、（）變：變化、（）、（）條：條件、（）、（）我的發(fā)現(xiàn)：

千口舌，舌甘甜。土里埋，木帛棉。人門閃，馬門闖。心入門，悶得慌。合手拿，分手掰。人失足，跌下臺

本冊由山東師范大學(xué)政法學(xué)院國際關(guān)系專業(yè)朱元凱博士傾情主編

第四篇：一年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)

一年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)

一、詞語

第1單元

一（一個、一天）二（二月、二十）三（三天??三月）

上（上學(xué)、上衣）口（人口、開口）目（耳目、頭目）

耳（木耳）手（手心、對手）日（早日、日子）

田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）

蟲（蟲子、小蟲）云（白云、云朵）山（山林、山水）

八（八個、八月）十（十個、十天）了（火了、大了）

第4單元

子（兒子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）

月（月兒、日月）兒（兒子、女兒）頭（木頭、開頭）

里（里頭、山里）可（可是、可口）東（東西、山東）

西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四個、四十）

是（是的、不是）女（女兒、子女）開（開水、開心）

第5單元

水（水牛、開水）去（上去、來去）來（本來、下來）

不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少見）

牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鳥（鳥兒、小鳥）

早（早上、早日）書（書本、書包）刀（小刀、刀口）

尺（尺子）本（書本、本子）木（木頭、木耳）

林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）

心（開心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）

立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）

第6單元

后（后來、后天）我（我們、自我）好（好心、好人）

長（長江、長沙）比（正比、對比）巴（下巴、巴士）

把(把手、火把)

下（下來、下午）個（一個、個人）

雨（雨衣、下雨）們（我們、人們）問（問好、學(xué)問）

有（有心、有力）半（一半、半天）從（從來、從不）

你（你好、你們）

第7單元

才（人才、天才）明（明天、明白）

同（同學(xué)、不同）學(xué)（上學(xué)、小學(xué)）自（自立、自我）

己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又紅）和（和好、不和）

第8單元

竹（竹子、竹林）牙（月牙、門牙）馬（馬上、木馬）

用（用心、有用）幾（幾個、幾月）只（一只）

石（石頭、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）

見（只見、少見）對（對手、對比）媽（媽媽、大媽）

全（全天、全力）回（回來、回去）工（工人、手工）

廠（工廠、廠長）

二、讀讀說說

1、詞語搭配

彎彎的月兒?????小小的船???????閃閃的星星??????藍藍的天

高高的樹　?????尖尖的草芽?????圓圓的荷葉?????彎彎的谷穗

白白的云

綠綠的草??????黃黃的沙灘??????雪白的浪花

彩色的項鏈???　長長的尾巴????金色的沙子?????雪白的云朵

快活的小鳥?????小小的貝殼

2、數(shù)量詞

一頭黃牛????一只貓　　???一群鴨子

一只鳥

一個蘋果

一顆棗?????一堆杏子???一個桃

一朵白云

一根木頭

一雙手　　???一條魚　　一顆星星

一把刀????一把傘

一塊黑板　???一朵花

一本書????一棵樹　???一把尺子

3、又……又……

繩子又細又長

西瓜又大又圓??　????弟弟又白又胖

果子又多又好??????大海又寬又遠　??????房子又高又大

蘋果又大又紅　　沙灘又長又軟　??????星星又多又亮

4、……像……

彎彎的月兒像小船。藍藍的天空像大海。

彎彎的月兒像彎刀。紅紅的臉蛋像蘋果。

閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

5、句子

雨點兒從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。

明明從屋里跑出來。樹葉從樹上落下來。

小草從土里鉆出來。雪花從天上落下來。

北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。

白云在天上飄來飄去。小鳥在天上飛來飛去。

魚兒在水里游來游去。小牛在田里走來走去。

條　　??一條條

一條條長長的小河

棵　　??一棵棵

一棵棵高大的樹木

片　　??一片片

一片片金黃的樹葉

個　　??一個個

一個個紅紅的蘋果

朵　　??一朵朵

一朵朵美麗的鮮花

只　　??一只只

一只只可愛的小鳥

串　　??一串串

一串串美麗的泡泡

6、反義詞

東—西???反—正

上—下　?大—小

多—少

出—入

左—右???有—無

來—去　遠—近

黑—白

晚—早

高—低　笑—哭

天—地　?長—短

開—關(guān)

南—北

男—女

古－今

好─壞

是─非

來─去

是─否

粗─細???苦─甜??你─我???老─少

7、日積月累

一年之計在于春，一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。

前人栽樹，后人乘涼。

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進一步。

8、多音字

①

（）三（）五，金（）水（）土。

（）地分（）（），（）（）照今古。

②（）對（），雪對風(fēng)。花對樹，（）對（）。

（）清對（）秀，柳綠對桃紅。

③鵝，鵝，鵝，曲項向（）歌，（）毛浮綠（），紅掌撥清波。

（四）①彎彎的（），（）的船，（）的船兒兩（）尖。（）船里坐，（）看（）閃閃的星星藍藍的（）。

②魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉（），魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

③?草芽尖尖，它對（）說：我（）春天。

④（）年之計（）于春，（）之計在于晨。

⑤?里的筆順是

①

遠看（）（）色，近聽（）無聲。

春（）花還（），人（）（）（）驚。

②?一個（），一個（），（）黃牛，一只貓。一邊（），一邊（），一群鴨子，（）。

③?五星紅旗，（）的國旗，國歌聲中，徐徐升起。向著國旗，（）。望著國旗，我們敬禮。

④?鋤（）（）當(dāng)午，汗滴（）（）（）。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

⑤?果的筆順是

①猴子的尾（）（），兔子的尾（）短，松鼠的尾（）（）像（）（）（）。

②（）晨起（）,面向太陽。前面是（），（）面是（）。

③（）時（）識（），呼作（）玉盤，（）疑瑤臺鏡，飛（）青（）端。

①又（）又（）又（）又（）

②前人栽樹，（）（）乘涼。千（）之行，始于足（）。

1、解落（）秋葉，能（）（）（）花。過江千（）浪，入（）萬竿斜。

2、小雞畫（）葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，（）（）畫（）（）。

3、（）是（）（）的家，樹（）是（）（）的家，大海是魚（）的家，泥（）是種子的家。（）（）是祖國的花朵，祖國就是（）（）的家。

4、漸漸長高了。

漸漸。

5、“出”的筆順是

標(biāo)調(diào)歌：

有a?在把帽戴，a要不在o

e戴，要是i、u?一起來，誰在后面給誰戴。

小ü碰到j(luò)

q

x,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。（ju

qu

xu

yu）

第五篇：語文總復(fù)習(xí)

一、詞語 一、二單元

△

詞語搭配

蒙蒙的細雨

藍藍的天空

烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀

增添生機

譜成贊歌

一陣清香

一朵荷花

一幅畫 一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一對翅膀 一束金光

一串珍珠

展開花瓣

露出蓮蓬

聞到清香

△

近義詞

俊俏——俏麗

聚攏——聚集

生機——生氣

掠過——橫過 光景——風(fēng)景

等閑——平常

清香——芳香

破裂——分裂 姿勢——姿態(tài)

仿佛——好像

裁 ——

剪

似 —— 像

△

反義詞

偶爾——經(jīng)常

增添——減少

俊俏——丑陋

機靈——笨拙 快樂——痛苦

微風(fēng)——狂風(fēng)

細 —— 粗

新 —— 舊

△

詞語搭配

橄欖色的頭巾

翠綠色的花紋

淺綠色的外衣

赤褐色的襯衫 舒適的列車

特殊的客人

凍僵的燕子

美麗的村莊 鋒利的斧頭

裸露的土地

咆哮的洪水

各式各樣的工具 應(yīng)有盡有的家具

鳴聲清脆

羽毛美麗

眼睛透亮 森林郁郁蔥蔥

河水清澈見底

天空湛藍深遠

空氣清新甜潤 遇到麻煩

瀕臨死亡尋找燕子

冒著春寒 盯著大雪 踏著山路

△

近義詞

鮮艷——艷麗

靈活——靈巧

逃脫——逃跑

注視——凝視 透亮——光亮

搖晃——搖動

特殊——特別

疲勞——疲倦 尋找——搜尋

展覽——深藍

鋒利——銳利

裸露——暴露

△

反義詞

靈活——遲鈍

喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡

容易——困難 陡峭——平緩

舒適——難受

堅硬——柔軟

特殊——普通 減少——增加

擴大——減少

消失——出現(xiàn)

裸露——遮蓋

第三、四單元

△

詞語搭配

堵窟窿

坐馬車

修羊圈

乘火車

騎駿馬

登樓梯 接受勸告

欣賞音樂

觀賞舞蹈

離開同伴

得到幫助

傷口愈合 畫得準確

變得整潔

顯得嚴肅

認認真真地看

老老實實地畫

和顏悅色地說

△

近義詞

南轅北轍——背道而馳 和顏悅色——和藹可親

街坊——鄰居 勸告—忠告

能手——高手

孤單——孤獨

本事——本領(lǐng)

教誨——教導(dǎo)

審視——注視

叮囑——叮嚀

發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺

△

反義詞

發(fā)現(xiàn)——隱藏

悲慘——幸福

能手——生手

愈合——開裂 熟悉——陌生

相信——懷疑

第五、六單元

△

詞語搭配

異口同聲地回答

快樂地交談

驕傲地舉起手

獲得赦免 不約而同地說話

躲閃的目光

稚拙的禮物

輕柔的聲音 停止哭泣

掩蓋痛苦

接到消息

河流干涸

草木干枯

△

近義詞

驕傲——自豪

索性——干脆

依然——依舊

期待——期望 追逐——追趕

祝賀——祝福

左顧右盼——東張西望

顫抖——發(fā)抖

啜泣——抽泣

嗚咽——哽咽

竭力 ——盡力

防御——防備

干涸——干枯

趕緊——趕忙

一瞬間——剎那

△

反義詞

稚拙——老練

肯定——否定

痛苦——歡樂

掩蓋——揭露 迅速——緩慢

神氣十足——垂頭喪氣

異口同聲——七嘴八舌 巨大——微小

端端正正——歪歪斜斜

△詞語搭配

日夜不停地走

美麗可愛的世界

密切的關(guān)系

預(yù)防疾病

皎潔的月光

美好的遐想

燦爛的陽光

神秘的月球

探索奧秘 付出努力

找到信息

訪問網(wǎng)絡(luò)

欣賞音樂

△近義詞

傳說——傳聞

實際——事實

估計——估算

奧秘——秘密 奇異——奇特

明顯——顯著

皎潔——明亮

神秘——神奇

新鮮——新奇

功能——作用

到底——究竟

戀戀不舍——依依不舍 反義詞

實際——虛幻

遠古——當(dāng)代

美好——丑惡

皎潔——灰暗 節(jié)約——浪費

保護——破壞

第七、八單元

△

詞語搭配

紅彤彤的晚霞

歡樂的浪花

快樂的小朋友

收拾背包

做工精致

行動方便

表示無奈

說明處境

景色壯觀

構(gòu)思新奇 遺憾的神情 仔細地挑選 出售工藝品 游覽大瀑布 △

詞語積累

1、ABB重疊式疊詞：

綠油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金燦燦

黃澄澄

黃燦燦

黑黝黝

白茫茫 白花花

紅彤彤

2、ABAC（含有“無”字的詞語：）無緣無故

無影無蹤

無窮無盡

無依無靠

無聲無息

無法無天

無拘無束

無時無刻

3、AABC（帶重疊詞的成語：）洋洋得意

彬彬有禮

赫赫有名

躍躍欲試

頭頭是道

姍姍來遲

振振有詞

井井有條

心心相印

孜孜不倦

△

近義詞

收拾——整理

防止——預(yù)防

周圍——四周平等——公平

精致——精美

凝視——注視

安心——放心

芬芳——芳香 游覽——游玩

壯觀——壯麗

陳列——擺放

誠懇——懇切

反義詞

漆黑——雪白

猶豫——果斷

精致——粗糙

端正——歪斜 清晰——模糊

常見——少見

沉甸甸——輕飄飄

△

詞語搭配

田地荒蕪

開鑿渠道

灌溉莊稼

得到收成清澈的泉水、五彩的云霞

△ 源于神話傳說的成語：精衛(wèi)填海

夸父追日

八仙過海

后羿射日

天衣無縫

天女散花

鵲橋相會

開天辟地

為虎作倀近義詞

荒蕪——荒涼

漂亮——美麗

打扮——裝扮

發(fā)動——動員 收成——收獲

急忙——趕忙

難過——痛苦

立刻——立即 提心吊膽——膽戰(zhàn)心驚

反義詞

稀少——眾多

明白——糊涂

浮——沉

熄滅——燃燒

危險——安全

順——逆

詞語解釋：（根據(jù)詞義寫詞語）

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。

萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。

零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗Ｐ稳莘浅？鞓贰狒[。

成千上萬：形容數(shù)量非常多。饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。

皚皚白雪：潔白的雪。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。沉默不語：不說話。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。

亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。

南轅北轍：心里想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。

大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。

孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。

連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。

若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。

恍然大悟：形容忽然醒悟過來。

日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。

受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。

鴉雀無聲：形容非常靜。

情不自禁：控制不住自己的感情。

人山人海：形容聚集的人很多。

誠心誠意：形容非常真誠。

脫口而出：不假思索，隨口說出。

異口同聲：形容很多人說同樣的話。

神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

寂然無聲：形容寂靜的樣子。

四面八方：各個方向。

七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。

如愿以償：愿望得到實現(xiàn)。

躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。

小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。

古往今來：從古代到現(xiàn)在。

五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

無影無蹤：沒有任何蹤跡。

荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。

身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。

趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。

愛不釋手：喜愛得舍不得放下。

語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

清晰可辨：清楚，可以辨別出來。

縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。

下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。

聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗?/p>

熊熊大火：形容火勢旺盛。奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。

泣不成聲：哭得發(fā)不出聲音。

人煙稀少：居住的人很少。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心和害怕。

田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長滿野草。

面如土色：因為擔(dān)驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。

二、課文知識點

一、《古詩兩首》

1、作者簡介：賀知章，唐代詩人。除了《詠柳》外，我們還學(xué)過他的《回鄉(xiāng)偶書》。

朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。

2、《詠柳》

詠：歌頌、贊美。

① “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”，打扮。“一樹”，滿樹，“一”字表示滿、全的意思。“萬條”，指柳樹枝條多。“絳”，一種用絲編成的帶子。②前兩句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

③“細葉”，又細又嫩的柳葉。“裁”，裁剪。

似，好像。

④后兩句的意思是：這細細的嫩葉是誰剪裁出來的? 原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!

3、《春日》詩題的意思是在春天里。

①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景。“泗水”，水名，是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色。“一時”，這里形容時間很短，一時之間。

②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

③“等閑”，平常、隨便。識得，認識到。“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。“萬紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色。“總是”，都是。

④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。

4、《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機。《春日》表達了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。

二、課文理解：

1、《可貴的沉默》告訴我們要懂得關(guān)心父母，并學(xué)會用行動回報父母對自己的愛。你會怎樣回報父母的愛？答：1)努力學(xué)習(xí)，不讓父母擔(dān)心2）生活勤儉，不讓父母煩心3）不和父母頂嘴，不讓他們傷心4）多做家務(wù)，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。

2、《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。

3、《七顆鉆石》的作者是俄國的列夫·托爾斯泰，這是一篇童話。這篇童話告訴我們：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來，愛心是永恒的。

4、空木水罐——有水木水罐（為生病的媽媽找水）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐（分一點水給小狗）——金水罐（媽媽讓女兒喝水）——從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會到愛心可以創(chuàng)造奇跡,從水罐一次次的變化中，我們體會到小姑娘關(guān)心弱小，尊重長輩，助人為樂的品質(zhì)，懂得了要用愛心來對待生活。

5、《媽媽的賬單》把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人。

6、《太陽》一課是科普短文。

7、《太陽》一課運用多種說明方法：①列數(shù)字：其實，太陽離我們有1.5億公里遠。②舉例子（列數(shù)字）：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。③作比較：130萬個地球才能抵得上一個太陽。④打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

26、太陽的特點是遠、大、熱。

27、因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。（作比較）

28、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。”這一段主要講的是太陽熱的特點，運用的說明方法有：打比方、列數(shù)字、作比較。“估計”一詞不可以去掉，原因是：去掉以后就變成非常準確的數(shù)字，可是誰也沒有辦法真正測量太陽中心的溫度。

8、月亮的美稱：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟??

描寫月亮的詩句：1）海上生明月，天涯共此時。2）明月出天山，蒼茫云海間。

9、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了那些影響（網(wǎng)絡(luò)的用處）？答：1）網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息2）可以跟世界各地分人隨時進行交流3）網(wǎng)絡(luò)購物。信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)。

為什么說地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡(luò)將每個國家甚至每個家庭連在一起，無論相隔多遠，人們總能隨時隨地保持聯(lián)絡(luò)。

10、《太陽是大家的》課文用擬人的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。

“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強理解和信任，各國人民才能和平共處，人類才會有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。

11、《一面五星紅旗》中講述的是一位留學(xué)生拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。

12、《賣木雕的少年》中賣木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，他等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。

13、《中國國際救援隊，真棒！》是一篇通訊改寫而成。

想對國際救援隊的叔叔們說——你們在那樣危險的環(huán)境中忘我工作，你們太辛苦了！

14、《嫦娥》一詩中長河指的是銀河，“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”兩句表達了凡人對仙人的感嘆。《嫦娥》讓我們領(lǐng)悟到主人公的凄涼，不堪忍受寂寞的情懷。

15、唐代詩人林杰寫的《乞巧》，這首詩描寫了民間七夕乞巧的盛況。詩的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，全詩表達了人們乞取智巧，追求幸福的心愿。《乞巧》讓我們感受到當(dāng)時人們過節(jié)的喜悅心情。“七夕”是農(nóng)歷七月初七夜晚，是傳說中牛郎織女鵲橋相會的日子。那天的主要習(xí)俗是乞巧。

16、西門豹是一個善于調(diào)查研究、有智慧、講策略的人。

17、《女媧補天》是一個神話故事，主要寫了女媧找齊五彩石和煉五彩石的經(jīng)過。

《女媧補天》贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻的精神。

18、《夸父追日》贊揚了夸父奉獻精神和犧牲精神。

19、《夸父追日》中夸父追日的目的是讓大地永遠充滿光明。夸父死后，他的手杖變成桃林，激勵人們鼓起勇氣，繼續(xù)追求光明。

20、我還知道的神話故事有《女媧造人》《精衛(wèi)填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《神筆馬良》《牛郎織女》

21、歇后語：八仙過海——各顯神通（用在大家各出各的主意時）

包公斷案——鐵面無私。（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利，可用上這個歇后語）姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套。可用上這個歇后語）張飛穿針——粗中有細

（可以用在有勇有謀的人身上）韓信點兵——多多益善（用在樂于助人，助人為樂）

老鼠過街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上這個歇后語）

22、本學(xué)期需掌握的關(guān)聯(lián)詞語：

（并列）又??又??

（并列）有的??有的??

（因果）因為??所以??

（假設(shè)）一??就??

（假設(shè)）如果??就??

（轉(zhuǎn)折）雖然??但是??

（選擇）不是??而是??

（條件）既然??就??

（條件）只有??才??

（條件）只要??就??

（條件）只要??也??

（條件）不光??都??

23、月球是繞地球旋轉(zhuǎn)的星球，對物體的吸引力只有地球的六分之一。月球表面布滿了無數(shù)大大小小的圓形坑洞，這是環(huán)形山。一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的環(huán)形山，其中有四位中國古代天文學(xué)家，他們是石申、張衡、祖沖之、郭守敬。

24、乞巧節(jié)也叫七夕節(jié)、女兒節(jié)。傳說這是牛郎織女相會的日子。人間女子都希望在這一天向織女乞取智巧。

84、1949年10月1日，在開國大典上，毛澤東主席在天安門城樓親自按動升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚在新中國的上空。五星紅旗是由曾聯(lián)松設(shè)計的。《中華人民共和國國旗法》規(guī)定：國旗是中華人民共和國的象征，每個公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護國旗。

三、讀讀背背大練兵。

（1）與夏天有關(guān)的古詩名句

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）

（2）和思想有關(guān)的諺語

繩在細處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知深淺。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝依舊晴。

有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

今夜露水重，明天太陽紅。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

（4）與友誼有關(guān)的名句 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友）

海上生明月，天涯共此時。（張九齡）

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏,患難見真情。（送給同甘共苦的朋友）

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

(5)歇后語

八仙過海—— 各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神

包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——愿者上鉤

張飛穿針——粗中有細

韓信點兵——多多益善

（6）與時間有關(guān)的格言

花有重開日，人無再少年。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

（7）與月亮有關(guān)的詩句

小時不識月，呼作白玉盤。

月來滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

峽深明月夜，江靜碧云天。