第一篇：國學系列講座活動方案

國學系列講座活動方案

--------此次為第一講：翰林文學書畫社“中國書畫與裝裱藝術” 主題：國之立命 人之力心

形式：講座

活動緣由：時代更替，中華文化由古以來，從昌盛走向了現在的衰落，泱泱大國億萬人口鮮有人知，情況慘不忍睹。慶幸的是覺醒了一部分人，于是他們開始為學習和傳承中華文化尋找出路，開始進行學習和傳承的探索；這時候國家似乎也明白了中華傳統文化乃是國之根本，又拾起了這些傳統文化，進行著一系列的改革，可悲的是這些政策仍得不到有的效落實。我們并不是宣揚自己有多么多么崇高，更不是單純的為了辦這一個活動來做一些功利性的事情。我們只知道這個活動她本身就是神圣的，不是我們策劃了她，而是她領導了我們，我們只是提供一個平臺，讓她的光華得到綻放。

隨著大學的擴建，而這些新校區大多地處偏僻，很多同學都體會到一個畸形的大學，那么真正大學應該是什么樣子的？在這里，我們只討論學術方面，河工大的文學氣息、文化交流氛圍，我們真的看不到，也聽不到。我們只是想為我們這又愛又恨的河工大北辰區多一些文化氣息，讓咱們的大學更像一些大學，讓大家不再因為各種抬頭不見低頭見的玩樂荒廢了大學。讓我們參與到我們的學術交流中來，互相學習，互相進步，希望河工大北辰區可以早日成為一個大家都積極于學習，足以吸引其他大學前來學習交流的大學。

----------采薇國學社 翰林文學書畫社 墨緣書畫社 壹墨國學社

關鍵詞：學習傳承 河工大北辰 學術交流 進步

時間：

第一講定在11月17日（本周五）下午3:00-5:00

地點：

新模擬法庭

活動策劃

講座安排:

第一講：翰林文學書畫社“中國書畫與裝裱藝術”

第二講：墨緣書畫社“中國書法”

第二講：采薇國學社“中國風俗學”

（如有改動，另行通知）

宣傳方面:

周一出32張字報，各社團出8張，由翰林出字報模板；周二周三出1張總海報，由壹墨負責，1張分海報，由翰林負責；周四寫地報，由墨緣負責，教室黑板，A區由采薇負責，B區由翰林負責，D區由壹墨負責；周五通知社團內部成員講座時間地點，張貼字報 外聯方面:

各社團外聯部爭取外聯

人員物品準備方面:

男女主持人各一位、禮儀保安各兩位、話筒、音箱、話筒支架、互動小禮品、嘉賓的飲料

活動當天:

1）社長與主要部長干事2點到，翰林社長接引主講老師，其他部長

干事2點半到，會員2點45到。禮儀保安就位。

2）主持人開場，介紹流程

2）指導老師進行兩個小時左右的講座，結束后，進入交流環節

3）主持人宣布散場，有秩序退場，送老師

備注：

1）活動準時開始，如有推遲，需要安撫觀眾。

2）活動后進行活動總結，并進入下一講的活動策劃過程

本活動由采薇國學社、翰林文學書畫社、墨緣書畫社、壹墨國學社友情推出

第二篇：《國學經典》活動方案

都蘭縣第二完全小學

“國學經典”特色項目建設方案

特色學校建設是學校健康發展、和諧發展、可持續發展的有效途徑，是社會發展、時代發展的迫切要求。為進一步提高辦學質量、品味和效益，注重“內涵發展、質量提升、特色建設”，根據學校目前的發展現狀及在廣泛調研的基礎上，我校決定開展“國學經典”特色項目建設，其意義在于通過傳誦國學經典，弘揚傳統文化，積淀人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色。

一、特色建設分析

（一）社會條件分析

黨的十七大發出了“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”的號召，提出了堅持育人為本、德育為先的教育方針，隨之教育部、國家語委開始舉辦以“雅言傳承文明、經典浸潤人生”為主題的“中華誦”系列活動，舉辦了首屆“中華誦·經典誦讀大賽”，“中華誦·2012經典誦讀大賽”已經是第六屆。在這個大的社會背景下，各大社會媒體，電視廣播也積極開展一些講座式欄目，如“百家講壇”節目已家喻戶曉。目前全國上下已形成“學經典、誦經典、歷行經典”的濃厚社會氛圍。

（二）師資條件分析

我校有一支愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍，他們對傳統文化有比較深刻的認知和繼承，而且身體力行了傳統文化所提倡的優秀美德。基于師生的共同發展和學校管理的發展趨勢，開展“國學經典”活動，促使學生在學習的過程中，不僅學會文化知識，還能學會如何做人，這無疑是一件很有意義的事情。

二、特色項目建設定位

（一）學校辦學思想

堅持以“經典文化”為特色，樹立“傳誦國學經典，弘揚傳統文化，積淀人文底蘊，孕育民族精神，彰顯國人本色”理念，把學生培養成為四有新人，實現“創文明環境、樹良師形象、育創新人才、興特色學校”的目標。

（二）學校特色表示

學校特色以“傳統文化”為主體，開展以“國學經典”為核心的校本課程研究，是弘揚民族文化的有效途徑，將經典文化與學科知識交融、互滲，整合校內與校外、課內與課外的各項資源。

學校特色的實踐具有開放性和自主性，重視行動和問題解決，以“經典文化”為系列，以學生感興趣的問題為主題，逐步形成學生個性化的、未定的有主體經驗基礎的、長時期學習的，主體可自由判斷的和主體可建構的知識結構。這一過程將給學生的一生發展夯實民族文化根基，給學生打下愛國、愛人的情感底色。

學校特色的實施需要教師的智慧和創造性，也要依靠家長的關心、社會的支持和學生的積極參與。師生將與家庭成員對話，探討和創新經典文化，構建學習型家庭和學習型社會，有助于拓寬合力教育的途徑。

因此，學校特色的開展將以“經典文化”為切入口，依托開發的校本課程資源，采取學習中實踐、實踐中總結、總結中提高的方法，通過各學科教學、主體教育活動、經典文化實踐活動相融合的教學模式，實現課程內容不斷豐富活躍。

三、特色項目建設目標

1、通過全體師生的共同努力，探索出一條以國學經典為基礎，符合我校實際和學生發展為特點的特色學校創建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校創造發展的良好條件，充分發揮學校的優勢，力求走上一條個性化特色的道路。

2、通過特色項目的建設，培養學生對傳統文化的濃厚興趣，感悟經典的品性，提高自身的人文修養和現代意識，激發學生的創新意識。

3、通過特色項目，建設一支具有較高文化底蘊的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體素質的發展。

四、特色項目建設構想

（一）以“經典文化”為核心的校本課程開發

營造氛圍，搜集素材。學校結合學生特點編寫打印了以《弟子規》、《少年中國說》為學習內容的《國學經典》，作為校本，每天全體集體誦讀，感悟中華經典的千古風韻。發動學生去搜尋、積累更多經典，全校組織大型的“經典誦讀”比賽活動，營造人人參與的氛圍。課余讓學生和父母一起通過上網、看書、采訪、調查、實踐等各種途徑搜集名人名言、經典詩歌等，并以班級為單位舉行交流。

（二）以“經典文化”為核心的校本課程實施

1、構建宣傳專欄。通過對國學經典的認識和理解，挖掘豐富的人文內涵，激發學生對經典文化的熱愛，培養樂觀積極的生活態度，會用心體會經典文化。向著這一目標，我們結合學校的校園建設，發揮文化的育人功能。利用宣傳窗和黑板報開設“經典文化”專欄，使之成為學生親近經典文化的橋梁。真正做到讓學校的每一面墻壁都說話，讓每一塊土地都育人，構建一個底蘊深厚、和諧健康、催人奮進的校園環境。

2、打造一些活動。學校組織學生每天上午大課間進行集體誦讀，定期開展一些班級誦讀比賽，國學經典學習筆記展覽，個人誦讀風采展示以及一些經典文化故事演繹比賽等系列活動。讓學生在活動的過程中提高實踐和創新能力，讓學生用心感受經典的優美。

3、營造經典課堂。每班每周設一節《國學經典》課程。教師精心備課，悉心講解，引導學生體會領悟傳統文化的魅力。

4、形成校園文化。在課程實施的過程中引導學生去感悟，去升華，去提煉把它變為一種骨子里揮之不去、一種血液里時時流淌、一種無論身在何處都難以忘確的民族精神。這種精神在校園里就是一種文化——校園文化。

五、特色項目建設

1、堅持整體性原則。學校在今后的發展中，一切均圍繞著“經典文化特色學校建設”來進行，每一項工作的安排，都要反思對此核心特色的意義何在，從而讓學校的各項工作都形成有機整體，推動學校特色的發展。此外，學校也要做到四個結合：（1）研究要與管理、教育教學緊密結合，統一籌劃；（2）教育教學要和教師專業發展緊密結合，統一籌劃；（3）德育與教學要緊密結合，統一籌劃；（4）國家課程、地方課程和校本課程要緊密結合，統一籌劃。

2、堅持發展性原則。首先，所有的發展，都是在現有基礎上的發展，必須立足于現有基礎，對現有基礎進行總結和反思，不脫離現有基礎另搞一套；其次，所有的發展，必須是在現有基礎上有所提高，不斷探索新的領域，不斷有新的發現和新的成果；再次，發展是一個長期的過程，需要長期堅持不懈的努力，需要持續地跟進，更準確地說，特色學校創建不是

一種結果，而是一種歷程，在這過過程中，我們需要包容、接納和精益求精。

3、堅持個性化的原則。特色就是個性的展現。學校要在校風、學風、師資隊伍、制度規范、專業設置、課程開發等方面大膽革新，辦出特色，有個性化的辦學理念、教育教學模式，也有個性化的教師隊伍和校園文化，最終打造出都蘭二小強烈的個性符號。

4、堅持參與性原則。特色項目的建設，并非校長一個人的事情，也并非管理團隊的事情，而是全校教師每一個人的事情。因此，學校必須通過特色項目的創建，描繪愿景，提供支持，重新激勵每一個教師的士氣，激勵每一個教師積極地參與其中，為特色項目的建設貢獻力量。

第三篇：國學經典活動方案

為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，讓學生與經典為友，與圣賢相伴，“博觀而約取，厚積而薄發”，傳承國學經典文化，從經典中汲取民族精神的源頭活水，培養心靈，啟迪心智，為了濡養具有深厚文化內涵的一代新人，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園，自三月底以來，我校開展了國學經典誦讀活動，通過晨讀、午誦、暮省的學習，“將帥偉人故里行”戶外實踐活動中集體誦讀大展示，“情系玉樹”現場募捐時的接力誦讀展示，活動已初見成效。為了總結并推進先進經驗，加強班與班、年級與年級之間的交流與合作，促進我校國學經典誦讀活動更深入、持久地開展下去，學校決定，將于五月底開展國學經典誦讀匯報表演。現將有關事宜通知如下：

一、活動主題

相伴國學經典，傳承中華文明

二、活動對象

初2012級、2012級全體學生

三、時間與地點

五月底，體育館或體育場

四、內容與形式

（一）初2012級：

1、內容以《弟子規》為主。

2、以班為單位集體現場抽簽誦讀《弟子規》部分內容（四個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。

3、每個班以《弟子規》中的某句或幾句話為主題進行創作，以短劇、小品為表現形式，內容要健康向上。

4、每班選送1個優秀短劇或小品參賽。

5、參賽短劇或小品演員人數為全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。

（二）初2012級：

1、內容以《聲律啟蒙》為主。

2、以班為單位現場抽簽集體誦讀《聲律啟蒙》部分內容（六個部分），每個班誦讀時間在2分鐘以內。

3、選擇經典的古詩文內容進行表演，表演形式可以是配樂（表演、現場書法、國畫）吟誦，歌唱，舞蹈，情景劇等，內容要健康向上。

4、每班

5、參賽節目演員人數為全班總人數二分一，節目不超過四分鐘。

（三）表演過程將穿插互動：

“親子誦讀活動”，由各年級分別選派親子結對組各五組參加。

五、評分標準

（一）初2012級節目評分標準

1、劇本創作：主題鮮明，中心突出，內容健康（25分）；有創造性（10分）。

2、服裝：符合劇情（15分）。

3、姿態：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格（15分）。

4、情感：感情基調與內容相符，感情流露自然得體（20分）。

5、效果：有感染力，觀眾反映好（15分）。

（二）初2012級節目評分標準

誦讀類

1、思想內容：內容健康、向上、思想性強(20分)。

2、朗誦能力：普通話標準、吐字清晰、節奏韻律明顯（30分）。

3、藝術處理：感情充沛，正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴（30分）。

4、精神面貌：自然大方、出入有序有禮、精神飽滿、衣著得體（20分）。

舞蹈類

1、服裝整齊、化妝效果佳（20分）。

2、動作新穎、整齊，節奏感強，表情自然、大方(50分)。

3、現場整體效果好（30分）。

歌曲類

1、服裝得體、化妝效果佳、精神飽滿（30分）。

2、歌聲優美、音樂感強，觀眾反映好（40分）。

3、表情自然、大方（30分）。

情景劇類 評分標準同初2012級。

說明：本次比賽采用百分制，保留到小數點后兩位，每個演出節目所得分數去掉一個最高分和一個最低分后的平均分即為該節目的最后得分。

六、獎勵辦法

比賽分年級設集體獎一、二、三等獎，初2012級一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名，初2012級一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。

【范例】

為了進一步激發學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的積極性，加深對英語口語重要性的認識，豐富同學們的課余生活，為學生提供一個學習和交流英語的平臺，展現自我的舞臺，形成濃厚的英語學習氛圍，以促進共同進步，學校決定將于五月底開展&ld

一、活動主題

用英語點燃激情

二、活動對象

初2012級、2012級全體學生

三、時間與地點

五月底，體育館或體育場

四、內容與形式

（一）瘋狂英語展示活動：

1、初2012級：

活動形式：兩個班級之間問答pk。

活動內容：

一、五班，一單元聽力材料；

二、三班，二單元聽力材料；

三、四班，三單元聽力材料；

六、七班，四單元聽力材料。

展示時間：十分鐘以內

2、初2012級：

活動形式：整個年級分男、女生兩個團隊進行對壘。

活動內容： 課外文章：待定

展示時間：六分鐘以內

3、各年級以班為單位全數參加瘋狂英語展示活動。

（二）英語演講活動：

1、初2012級:

比賽題目：my dream…

2、初2012級:

比賽題目：if i...,i will…

3、參賽對象;

初

一、初二各班選派一名選手參賽。

五、評分標準

1、語言：發音準確、吐詞清晰、語調流暢、語速適當（25分）。

2、內容：詳實、立意較高、文筆流暢、積極向上（15分）。

3、臨場表現：著裝整潔、儀態端莊、表情自然、聲情并茂（15分）。

4、時間：三分鐘以內(5分)

說明：本次比賽采用百分制，保留到小數點后一位，每位選手所得分數去掉一個最高分和一個最低分后的平均分即為該選手的最后得分。

六、獎勵辦法

比賽分年級設獎一、二、三等獎，初2012級一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名，初2012級一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。

第四篇：國學經典誦讀活動方案

國學經典誦讀活動方案

一、指導思想

為貫徹上級部門有關傳統文化教育的精神，落實我校傳統文化教育工作，形成濃烈的國學經典誦讀氛圍，引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。組織開展“傳統文化千人誦讀”活動，弘揚傳統文化精髓，增強人文素養，讓誦讀經典之風彌漫校園，使學生感受到民族文化的博大精深，從經典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。

二、活動主題：讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚國學文化，打造書香校園。

三、活動目標

1、傳承國學文化，打造書香校園：通過國學經典誦讀活動的開展，弘揚中華民族優秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。

2、陶冶情操：通過國學經典誦讀活動的開展，學生與圣賢為伍，與經典同行，潛移默化地養成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、提高素養：通過國學經典誦讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎。

4、推進素質教育：通過國學經典誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養，開發學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。

四、活動對象：全體師生。

五、活動步驟

1、準備階段（2021年9月）

（1）擬定開展“傳統文化千人誦讀”活動方案，并制定專人負責開展活動，召開相關工作人員會議。

（2）培訓主持人，制作示范朗讀音頻、視頻

2、推廣階段（2021年10月初）

（1）學校召開班主任會議，對活動進行全面部署。

（2）以班級為單位，在傳統文化課、早讀課、班會課全面開展國學經典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經典，讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學經典之氛圍。

3、試演階段（2021年10月中旬）

地點：學校大操場

4、演示階段(2021年10月-11月)

地點：學校大操場

六、活動要求

1、各教師，尤其班主任要充分認識此次活動的意義、目的和要求，認真做好活動各項準備、安排和實施工作，確保活動有序有效開展。

2、各級傳統文化老師、班主任、語文老師要認真指導學生了練習誦讀，熟讀成誦，確保“傳統文化千人誦讀”活動的順利開展。

七、誦讀內容（詳見附件）

《三字經》《論語》《唐詩宋詞》

八、活動具體負責人

1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁

2、誦讀指導：傳統文化教師、全體班主任、語文老師

3、主持人：常喜 音樂、音頻、視頻制作：史從春、杜家鑫

4、場地布置：史從春、喬飛

（標語內容：寧陵縣實驗中學“弘揚國學文化、打造書香校園——傳統千人誦讀”活動）

寧陵縣實驗中學

2021年9月

附件：

誦讀內容

播放前奏背景歌曲：《讀唐詩》

主持人（男）：瑰麗青春，朝氣蓬勃，我們是實中學子，因為薪火相傳，所以能夠接近經典。

主持人（女）：詩雅人生，如幻如夢，我們是實中學子，由于弦歌不輟，有幸追隨古今圣賢。

主持人（一起）：寧陵縣實驗中學“弘揚國學文化、打造書香校園——傳統千人誦讀”活動現在開始。

播放和緩抒情背景音樂

主持人（女）：文明古國，燦爛文化，傳統美的，培育一代代華夏子孫。讓我們手執圣賢書，誦讀國學經典，詮釋“忠、孝、仁、義、禮、智、信”。

主持人（男）：提起《三字經》，同學們就會想起那傳誦千古的名言——人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

全校誦讀：昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼

竇燕山 有義方 教五子 名俱揚

養不教 父之過 教不嚴 師之惰

子不學 非所宜 幼不學 老何為

玉不琢 不成器 人不學 不知義

為人子 方少時 親師友 習禮儀

香九齡 能溫席 孝于親 所當執

融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知

播放古箏背景音樂

主持人（女）：我國古代偉大的教育家，中華古圣賢孔子，金玉良言，啟人心扉。

1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（停頓5秒）

七年級：2、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

3、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

4、子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善著而改之。”（停頓5秒）

八年級：5、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

6、子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

7、子曰：“巧言亂德，小不忍則亂大謀。”

九年級：8、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

9、子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

10、子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”

播放激昂背景音樂

主持人（男）：少找不努力，老大徒傷悲

主持人（女）：這句詩告訴我們要珍惜時間，發奮有為！

主持人（男）：一代英雄岳武穆，精忠報國泣鬼神。

主持人（女）：千古絕唱滿江紅，凜然正氣驚天地。

主持人（一起）：讓我們一起回味他的金戈鐵馬，一桶體驗他的壯烈激烈——

主持人（男）：怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。

主持人（女）：抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。

全校誦讀：三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

主持人（男）：靖康恥

全校誦讀：猶未雪

主持人（女）：臣子恨

全校誦讀：何時滅？

主持人（女）：駕長車，踏破賀蘭山缺。

全校誦讀：壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭。收拾舊山河，朝天闕。

主持人（男）：國學傳承文明，經典奠定人生。讀圣賢書，立君子品。

主持人（女）：書香侵染心靈，詩韻潤澤靈魂。做有德人，走成功路。

主持人（一起）：傳承經典，相約道德，讓優秀傳統文化、國學經典，浸潤菁菁校園，滋養我們的詩雅人生！

最后讓我們齊唱《好人就在身邊》結束今天誦讀！

播放歌曲《好人就在身邊》，全校跟唱。

附： 《滿江紅》

岳飛

怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，、收拾舊山河，朝天闕。

第五篇：國學經典誦讀活動方案

國學經典誦讀活動方案

一、經典誦讀活動的意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、經典誦讀內容

高中一、二年級：《國學經典·高中階段》（四川師范大學文學院、成都市教育科學研究所編寫）

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每周語文輔導早讀時間，每次用時不少于10分鐘。開展語文課前一吟，熟讀成誦的活動。做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班語文教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

（三）兩個年級利用每周一節的閱讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

（四）布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

（五）各班要辦一期板報，裝飾各班的后墻黑板。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。

（六）語文教師要不定期抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；

（七）語文老師在4——12月的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學生在活動中誦讀。

（八）語文教研組組織一次檢測，開展經典詩篇朗誦會、經典書法展示等活動在規定時間內展示。

四、評比總結

期末進行歸納匯總，把本期會背的內容分類、列一目錄，上交各備課組。期末評出 誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。

大邑縣實驗中學高中語文教研組

2012年2月