第一篇：國學經典誦讀活動方案

楊店小學“國學經典誦讀活動”方案

一、指導思想

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學生的人文素質考慮，還是基于進一步加強愛國主義和中華優秀文化傳統的教育的迫切需求，都責無旁貸地要重視起經典作品、古詩詞的教學和“學生學習經典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學生共同背誦經典作品、古詩文，共同發展成長。

二、實施目標

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、誦讀內容和時間

必誦讀篇目：《弟子規》、《三字經》、《小學生必背古詩80首》。選誦讀篇目：《笠翁對韻》、《論語》節選、《千字文》等。必誦讀篇目由學校統一發放相關資料，選誦讀篇目由各班在網絡上查找下載。為了節省成本，加強學生的記憶，學校原則上不為學生提供教材，一般是一個班和一個輔導教師一份資料，學生用專門的本子抄寫后進行誦讀記憶。為了在六年的時間里，讓學生掌握最優秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。

小學一年級：必誦讀《弟子規》，古詩20首，選誦讀《三字經》。

小學二年級：必誦讀《弟子規》，古詩30首，選誦讀《三字經》。

小學三年級：必誦讀《弟子規》，古詩40首，選誦讀《三字經》。

小學四年級：必誦讀《弟子規》，古詩50首，選誦讀《千字文》。

小學五年級：必誦讀《弟子規》，古詩70首，選誦讀《千字文》、《笠翁對韻》。小學六年級：必誦讀《弟子規》，古詩80首，選誦讀《笠翁對韻》、《論語節選》。

1、各班每周一用一節校本課程或綜合課時間，進行本周古詩文誦讀任務的分配，并進行內容的理解。《弟子規》由各班主任負責組織誦讀、講解，其它篇目由語文老師負責組織誦讀和講解。

2、利用每周二的朝讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務。

3、建議學生每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各年級還可以靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

四、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

1、經典誦讀應遵循以下原則：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3、古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

4、保證誦讀時間。除每周一的校本課（或綜合課）周二的朝讀時間外，各班還要開展“課前（特別是語文課）一吟，熟讀成誦”的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為課前一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

5、各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上要每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，建立“誦讀競賽積分制（或獎星、獎旗制）”，激發學生誦讀的激情。

6、布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。各班的寫字課要以寫誦讀的經典內容為主。

7、學校創設良好的誦讀氛圍和環境，通過紅領巾廣播站表揚誦讀活動中的先進典型，對活動開展好的個人和班級，在文明班級評比中進行加分獎勵。各班要每一階段辦一期板報，裝飾各班的“經典誦讀展示臺”。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、古詩書法等。

8、指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。

9、各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

10、學校每個階段組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動，在規定時間內展示。

11、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“校園文化”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

12、要將經典誦讀活動與學生的養成教育結合起來，通過堅持不懈的誦讀和理解，培養學生良好的學習習慣、文明禮儀習慣和安全衛生習慣。

13、教務處、各班主任和語文老師在每學期結束的工作總結中，要將“經典誦讀活動”作為一個專門內容進行總結，寫出做法、得失和體會。

五、評比總結

期末進行歸納匯總，把本期會背的內容分類、列出目錄，上交教務處。期末評出誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。

六、組織領導

為把國學經典誦讀活動真正落到實處，學校成立相應的組織機構。

1、領導小組：組長：李士明（校長），副組長：劉佳（副校長），成員：劉靜萍（教務主任），操孝虎（總務主任），龔艷麗（教科室主任），肖祖成（少先大隊輔導員）。領導小組負責制定整體方案，檢查各班的計劃、安排，督查活動落實情況。

2、執行小組：組長：劉佳，副組長：劉靜萍，成員：所有班主任和語文教師。執行小組負責實施方案，開展活動

2010年3月2日

第二篇：國學經典誦讀活動方案

太和五中國學經典誦讀活動方案

誦國學經典美文 揚中華傳統美德 奠人生幸福之基

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質教育的更快發展。按照實際情況制定我校國學經典誦讀方案。

二、活動主題：“誦國學經典美文 揚中華傳統美德 奠人生幸福之基”

三、活動時間：2013年11月1日——2013年11月12日

四、誦讀內容：

讓學生掌握最優秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。

各年級誦讀內容如下：

七年級學生誦讀：《弟子規》《三字經》《中華詩文名句精華》 八年級學生誦讀：《弟子規》《增廣賢文》《古詩文必背》 九年級學生誦讀：《弟子規》《論語》《優秀詩文背誦》

五、活動內容安排：

（一）活動宣傳發動：（11月1日—11月5日）

1、太和五中國學經典誦讀領導小組，制定學校國學經典誦讀方案。領導小組： 組 長：王勇 副組長：朱虎 王濤 成員：桃李詩社全體成員

2、班主任向學生推薦國學經典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。

3、語文教師給學生做相應的指導。

4、在升旗儀式時進行國學經典誦讀活動啟動儀式。組織七年級部分學生吟誦《弟子規》和《三字經》，并帶領全體學生誦讀《弟子規》和《三字經》部分內容。

（二）活動組織實施：（2013年11月5日—2013年11月12日）①各年級按要求每周一、三、五第一節課前誦讀經典古詩文（值班老師負責）。②每周至少有一首古詩詞熟讀成誦（語文老師自行選擇）。③各班每天提前將古詩抄寫在黑板的左邊，書寫規范，排版美觀。④各班自行開展相關比賽考評活動，學期結束，完成規定要求： 七年級能誦讀《三字經》《弟子規》《中華詩文名句精華》 八年級能誦讀《古詩文必背》《弟子規》《增廣賢文》； 九年級能誦讀《弟子規》《論語》《優秀詩文背誦》

（三）活動表彰

根據表現，評比出“國學經典誦讀優秀班級”和“國學經典誦讀優秀個人”、“國學經典誦讀書香家庭”，并進行表彰。

太和五中桃李詩社 2013年10月25日

第三篇：國學經典誦讀活動方案

誦國學經典美文 揚中華傳統美德

——六年級國學經典誦讀活動方案

一、指導思想：

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范；是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學生的人文素質考慮，還是基于進一步加強愛國主義和中華優秀文化傳統的教育的迫切需求，都責無旁貸地要重視起經典作品、古詩詞的教學和研究探討。根據本校教務處的計劃，為了進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，本學期，我們六年級語文開展了“誦國學經典美文 揚中華傳統美德”。引領學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，進一步推進校園文化的建設。

二、活動主題：“誦國學經典美文揚中華傳統美德 ”

三、活動時間：2017年3月10日——2017年5月15日

四、誦讀內容：

《中華詩文名句精華》《增廣賢文》《國學經典》《古詩文必背80首》

五、活動內容安排：

1、向學生推薦國學經典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。

2、每位同學進行優美詞句的摘錄

（二）活動組織實施：（2017年3月10日—2013年5月15日）

（三）三、具體實施方案

1．利用每天午間時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務。

2.建議學生每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

3、抄，讓學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集。

4、以班為單位進行誦國學經典美文 揚中華傳統美德的比賽。

（三）總結表彰階段：根據表現，“國學經典誦讀優秀個人”，進行獎勵

第四篇：國學經典誦讀活動方案

2016---2017學第二學期

府谷一小國學經典誦讀匯報會活動方案

一、活動背景：

西方人說：“二十一世紀是中國的世紀，中國文化的世紀。”，而國學知識在當代青年中日趨淡薄，這種現象讓我們非常憂心。為繼承和發揚國學，提高當代學生文化修養，培養大學生的綜合能力，我校從2017年2月起，在全體學生中開展國學經典誦讀活動，國學經典誦讀已納入到所有班級的課程里，有專門的課時、教材，并由具有一定古文功底的語文老師教授。在學校的統一安排下，我校將弘揚民族精神教育與現代公民素質培養有機整合，開展了國學經典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新型融為一體，讓我國傳統文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養。

二、活動目的

1、開展國學經典詩文誦讀活動，普及國學知識，傳承中國傳統文化精粹，讓學生感悟優秀傳統文化經典作品，使同學們從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，弘揚文學藝術，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校班級的校園文化生活。

2、誦讀國學經典美文對陶冶學生的情操，培養審美能力，提高文化素養，提高學生的朗誦水平，培養學生對優秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力。

3、讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，培養同學們的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質。不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。

4、用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行。在經典閱讀中開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，讓書香飄滿校園，讓學生享受讀書的快樂，為學生的終身發展奠定基礎。

三、活動人員安排

2016---2017學第二學期

（一）領導小組

王向榮、劉霞、張勇、王向莉

（二）講課教師

各班班主任及語文老師

（三）學習人員

全校學生

四、活動時間

1、從2017年2月啟動本活動，在1-6年級學生中全面推行。

2、以一學期為一個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設的核心內容長期的開展下去。

3、匯報會時間：6月19日-6月23日（下午自習）

6月19日 一年級 6月20日 二年級 6月21日 三年級 6月22日 四年級 6月23日 五六年級

4、匯報會地點：三樓會議廳

五、活動內容

一年級：必讀《三字經》選讀《百家姓》 二年級：必讀《弟子規》選讀《聲律啟蒙》 三年級：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》

四年級：必讀《小學生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》 五年級：必讀《孟子》選讀四書《大學》《中庸》 六年級：必讀《論語》選讀《老子》《莊子》

六、組織實施：

1、組織教師定期學習學校讀書活動計劃、方案。

2、積極創造閱讀條件。

（1）學校積極充實圖書室的學生讀物。圖書室要面向學生和老師不斷完善和規范圖書的管理，對有條件的學生可進行網上閱讀的指導。（2）充分利用和發揮班級圖書角的作用。班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書、捐書并與學生一同分享讀書的快樂。（3）作好家校溝通、班級圖書流通工作，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，來補充學校圖書室的不足，保證學生有充足的讀書

2016---2017學第二學期

資源。

3、合理安排閱讀時間。

（1）每天早自習背誦本年級所學國學內容。

（2）每周五有一節經典誦讀課由語文講解國學內容。

4、班主任制定相應的班級讀書目標和讀書成長計劃，建立讀書成長卡，做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡潔明了、便于操作。

5、學生制定自己的讀書目標和成長規劃，開展閱讀活動。

6、每個學生建立一本“讀書積累本”，將讀書活動中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會及讀書規劃書，參加讀書活動的作品，獎狀等記錄下來，參加學校的評比活動。

七、展示評價

1、每個學期各班及學校撰寫總結。

2、學校制定展示評價方案，指定專人負責，找專門時間展示。（1）進行國學的朗誦比賽。

（2）進行國學內容的摘抄、手抄報、板報、櫥窗、讀書筆記等內容展示。

（3）學校以國學為內容開展專題活動。六

一、藝術節、元旦聯歡、家長開放日等契機。

（4）學校組織制作校園內國學宣傳標語等。

（5）學生走進社區、走向社會宣傳國學經典，弘揚民族文化。

3、評價

（1）每個學生制定自我評價表，教師評價，同學評價，家長評價等

（2）學校進行班級經典誦讀評選，根據年級不同進行評選。（3）進行手抄報，板報、朗誦等獎項評比。

第五篇：國學經典誦讀活動方案

國學經典誦讀活動方案

一、經典誦讀活動的意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、經典誦讀內容

高中一、二年級：《國學經典·高中階段》（四川師范大學文學院、成都市教育科學研究所編寫）

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每周語文輔導早讀時間，每次用時不少于10分鐘。開展語文課前一吟，熟讀成誦的活動。做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班語文教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

（三）兩個年級利用每周一節的閱讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

（四）布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

（五）各班要辦一期板報，裝飾各班的后墻黑板。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。

（六）語文教師要不定期抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；

（七）語文老師在4——12月的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學生在活動中誦讀。

（八）語文教研組組織一次檢測，開展經典詩篇朗誦會、經典書法展示等活動在規定時間內展示。

四、評比總結

期末進行歸納匯總，把本期會背的內容分類、列一目錄，上交各備課組。期末評出 誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。

大邑縣實驗中學高中語文教研組

2012年2月