第一篇：國學經(jīng)典誦讀方案

中學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案

為貫徹市、區(qū)教育局有關規(guī)定，使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，特制國學經(jīng)典誦讀活動實施方案。

二、活動目標

（一）總體目標：

通過開展國學經(jīng)典誦讀活動，確立“經(jīng)典伴我快樂成長”為主題，形成濃烈的國學經(jīng)典誦讀氛圍。引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。逐步學會做人與做事的道理，學會和諧、友善地與人相處，努力提高公民道德建設的實效，同時在不增加學生課業(yè)負擔的情況下，提升學生熟練駕馭語文學習的能力，開發(fā)學生智力。

（二）具體目標：

1、傳承文化：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，加深下一代人對祖國五千年文化的認識、了解和吸收。

2、陶冶情操：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，學生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、提高素養(yǎng)：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎。

4、推進素質教育：通過國學經(jīng)典誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養(yǎng)，開發(fā)學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。

5、提升家庭文化品位：通過國學經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

二、活動領導小組

組

長：校長 副組長：副校長

成員：學校各科室主任、語文教研組長、各班班主任和語文教師（語文教師為我校國學經(jīng)典誦讀輔導教師并負責書籍的推薦，協(xié)同班主任組織本班學生的經(jīng)典誦讀活動。）

三、活動內容

1、加大宣傳。要利用黑板報、櫥窗、宣傳欄等宣揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。要充分發(fā)揮師生能動性，利用自習課、輔導課、活動課、班會課等時間，大力宣揚民族優(yōu)秀文化。

2、集體誦讀。每周一第八節(jié)課和每周五早自習為國學經(jīng)典誦讀課，由語文教師推薦所任班級的誦讀內容，班主任組織實施，且每周至少有一首古詩詞熟讀成誦，語文教師進行抽檢。

3、學校廣播要堅持每周一至二次向師生播放誦讀內容，并要求學生每天在家中誦讀10—15分鐘，作為一項課外閱讀任務布置。同時，還可以通過晨讀、語文課、課外活動等時間讓學生積極參與誦讀活動。

4、每位學生建立國學經(jīng)典誦讀記錄本，將每天誦讀的篇目進行記錄。

四、誦讀內容

由語文教師推薦任課班級學生誦讀內容，學生自行購買書籍。各年段誦讀參考篇目（可擇選名篇），《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《唐詩三百首》 《論語》、《增廣賢文》、《笠翁對韻》、《千字文》、《宋詞精選》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《中華上下五千年》、《孫子兵法》、《古文觀止》、《毛澤東詩詞》等。

五、成果展示

1、學生聯(lián)系生活實際，每月寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記，在全校舉辦國學經(jīng)典讀書成果展覽。

2、根據(jù)學習內容每學期開展一次講故事比賽和談學習國學經(jīng)典體會收獲的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開一次體現(xiàn)國學主題的班會，讓學生暢所欲言。

3、每學期開展一次國學經(jīng)典比賽（吟誦、抄寫、國學知識競賽和班級黑板報）。

4、舉辦讀書匯報演出。各班級收集本班級學生學習國學經(jīng)典的典型趣事寫成總結，編成各種文藝小節(jié)目。匯報演出形式有：國學經(jīng)典吟誦、文藝表演、故事演講等。（本學期比賽方案見附件）

六、活動要求

1、全體師生要充分認識此次活動的意義、目的和要求，認真做好活動各項準備、安排和實施工作，確?；顒佑行蛴行ч_展。

2、要根據(jù)不同年段學生成長需要，從經(jīng)典詩文誦讀活動特點入手，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新性融為一體，激發(fā)學生學習興趣，確保活動對象的滿覆蓋。

3、要充分利用有利資源為師生誦讀推薦讀本和相關資料，并對在開展活動中的優(yōu)秀師生予以表揚，鼓勵他們不斷開展好經(jīng)典誦讀活動。

4、要在現(xiàn)有課程基礎上，強化校本教材功能，充分發(fā)揮其主陣地作用，要制訂經(jīng)典誦讀教學活動時間安排計劃表，用制度保證經(jīng)典誦讀活動不斷深化。

弘揚傳統(tǒng)文化精髓，普及國學經(jīng)典，讓誦讀經(jīng)典之風彌漫校園，使學生感受到民族文化的博大精深，從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操?？傊?，國學經(jīng)典誦讀活動是對學生進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們要按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動，努力讓每一位學生讀經(jīng)典，通古今，明世理，謀大志，做賢人。

（附件）

國學經(jīng)典誦讀比賽實施方案

一、比賽主題 ：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園

二、比賽目的

通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。

三、比賽時間 ： 2017年5月

四、比賽地點 ：操場

五、比賽對象 ：全體學生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求以個人或小組形式參加，服裝整齊大方。

2.比賽內容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求盡量配樂。

七、評獎辦法

1.邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。2.各班級先進行初賽選拔，優(yōu)勝者參加學校比賽。3.根據(jù)比賽情況，現(xiàn)場評分，學校設獎（班級）。

一等獎：1個 二等獎：2個

三等獎：3個

八、評分標準

比賽采取100分制，其中：

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

蘭州市第二十九中學國學經(jīng)典誦讀活動

實施方案

蘭州市第二十九中學 2017年3月7日

第二篇：國學經(jīng)典誦讀方案

國學經(jīng)典誦讀活動方案

一、誦讀目標：

引導全體小學生每天誦讀國學經(jīng)典，通過優(yōu)雅精致的經(jīng)典語言，浸潤于國學經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下民族文化的根基，使他們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。

在實施過程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設為抓手，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經(jīng)典誦讀活動，營造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展，引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

二、活動宗旨：

1.傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。

2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質。

3.推進素質教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長”的辦學思想；營造儒雅高潔的校園文化。

三、活動基本原則：

（一）教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，要廣泛學習國學內容，不斷得高國學素養(yǎng)，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

（二）有效整合：學校要把國學經(jīng)典誦讀活動與學校教育教學工作有機結合，注重過程，講求實效，堅持家校結合。

（三）學生誦讀原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內容：

教師：

沙河四小教師讀本《品茗經(jīng)典》------名篇 學生：

一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首；《晨讀對韻》12則、《優(yōu)秀兒歌精選》15篇；《弟子規(guī)》。

二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首；《三字經(jīng)》、《千字文》。

三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文40首；經(jīng)典詞30篇；優(yōu)秀現(xiàn)代兒童詩27首。

四年級：優(yōu)秀古詩文30首；詞37篇；元曲20篇，《論語》。五年級：現(xiàn)代經(jīng)典文章片段30篇，現(xiàn)代詩34篇；《論語》。

六年級：《論語》；復習整理（一----五）年級國學經(jīng)典誦讀內容。

五、誦讀時間：

（一）每天晨讀20分鐘集體誦讀。

（二）每天放學在家與父母誦讀10分鐘。

（三）每周利用閱覽課時間教師指導誦讀。

（四）每月利用經(jīng)典誦讀活動周進行誦讀檢測。

（五）假期學生自主誦讀和與家長共同誦讀。

（六）借助中國傳統(tǒng)節(jié)日，開展誦讀活動。

六、誦讀檢查與評價：

務求誦讀活動取得扎實效果。各年級要切實加強對經(jīng)典誦讀活動的指導和檢查，要善于總結推廣先進經(jīng)驗，用傳統(tǒng)節(jié)日帶動活動的深入開展。學校將組織相關人員對經(jīng)典誦讀活動開展的全過程進行必要的監(jiān)督和指導，于每月第一周（經(jīng)典誦讀活動周）定期組織誦讀檢測，對效果良好的先進經(jīng)驗進行推廣學習，對誦讀表現(xiàn)突出的班級與個人予以獎勵，以此推動整個活動向更高層次邁進。

沙河四小

2011年5月11日

第三篇：國學經(jīng)典誦讀方案

中橋小學“國學經(jīng)典誦讀”活動方案

2008.3一、指導思想

我國頒布的《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中，把關于傳統(tǒng)文化的傳承與保護放在了突出位置?！毒V要》提出，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承。中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容。并提出在教育中，廣泛開展吟誦古典詩文、傳習傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動等。

二、活動目的1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、國學經(jīng)典誦讀的內容

《唐詩》300首、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《瘋狂背古詩》

四、教育的原則

完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。

自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予積極評價

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛誦讀經(jīng)典文化為根本

知行合一原則：文以載道，讀經(jīng)典與良好品行的養(yǎng)成結合，讀圣賢書、養(yǎng)君子德。

全體性原則：讓每一個孩子都享受經(jīng)典教育。

五、國學經(jīng)典誦讀教育活動的實施

1、活動責任人：各班班主任

2、活動時間及方式：

各班要充分利用每周星期

三、星期四第六節(jié)課及課余時間,積極組織開展誦讀

活動。

3、恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>

國學經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活

動，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音

樂讀，學生自主選擇。沒有壓力，沒有負擔，抑揚頓挫，生動活潑，輕松愉悅。

4、寬容的評價。

評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發(fā)學生誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學生們的積極性和

創(chuàng)造性，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。

5.開展學習型家庭建設

要引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母

或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，拿出15分鐘，與孩子一起學習，家

校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

6、展示方式：

學校組織集體活動展示，選舉學生評委、老師評委共同評選出優(yōu)秀者。并給

予一定的獎勵！

中橋小學學生古詩誦讀數(shù)量單

1、逢入京使（岑參）

2、磧中作（岑參）

3、山房春事（岑參）

4、別董大（高適）

5、楓橋夜泊（張繼）

6、風（李僑）

7、滁洲西澗（韋應物）

8、秋夜寄邱二十二員外（韋應物）

9、田上（崔道融）

10、夏日絕句（李清照）

11、井欄砂宿遇夜客（李涉）

12、登幽州臺歌（李子昂）

13、夜宿山寺（李白）

14、靜夜思（李白）

15、秋浦歌（李白）

16、早發(fā)白帝城（李白）

17、望廬山瀑布（李白）

18、贈汪倫（李白）

19、望天門山（李白）20、獨坐敬亭山（李白）

21、春夜洛城聞笛（李白）

22、山中問答（李白）

23、秋浦歌（李白）

24、越女詞（李白）

25、絕句（杜甫）

26、絕句（杜甫）

27、江南逢李龜年（杜甫）

28、八陣圖（杜甫）

29、贈花卿（杜甫）30、江畔獨步尋花（杜甫）

31、對酒（秋瑾）

32、出塞（王昌齡）

33、詠柳（賀知章）

34、回鄉(xiāng)偶書1（賀知章）

35、回鄉(xiāng)偶書2（賀知章）

36、秋詞（劉禹錫）

37、烏衣巷（劉禹錫）

38、浪淘沙（劉禹錫）

39、竹枝詞（劉禹錫）

40、再游玄都觀（劉禹錫）

41、望洞庭（劉禹錫）

42、石頭城（劉禹錫）

43、照鏡見白發(fā)（張九齡）

44、春怨（金昌緒）

45、春曉（孟浩然）

46、宿建德江（孟浩然）

47、終南望余雪（祖詠）

48、登科后（孟郊）

49、洛橋晚望（孟郊）50、池上絮（韓愈）

51、晚春（韓愈）

52、江雪（柳宗元）

53、題都城南莊（崔護）

54、菊花（元?。?/p>

55、離思（元稹）

56、題金陵渡（張）

57、隴西行（陳陶）

58、送日本國僧敬龍歸（韋莊）

59、臺城（韋莊）60、焚書坑（張碣）

61、赤日炎炎似火燒（宋元民歌）62、已亥歲感事（曹松）63、從軍行（王昌齡）

64、從軍行（王昌齡）65、芙蓉樓送辛漸（王昌齡）66、采蓮曲（王昌齡）

67、閨怨（王昌齡）68、梅花（王安石）69、泊船瓜洲（王安石）

70、陶者（梅堯臣）71、畫眉鳥（歐陽修）72、觀書有感（朱熹）

73、詠石灰（于謙）74、雞（唐）75、己亥雜詩（龔自珍）

76、涼州詞（王翰）77、憫農（李紳）78、憫農（李紳）

79、蠶婦（張俞）80、題西林壁（蘇軾）81、漁父（張志和）

82、塞下曲（盧綸）83、桃花溪（張旭）84、山中留客（張旭）

85、逢雪宿芙蓉山主人（劉長卿）86、送靈澈上人（劉長卿）87、歸雁（錢起）

88、江村即事（司空曙）89、九月九日憶山東兄弟（王維）90、送元二使安西（王維）

91、鹿柴（王維）92、雜詩（王維）93、相思（王維）

94、山中送別（王維）95、竹里館（王維）96、蓮花塢（王維）

97、詠鵝（駱賓王）98、易水送別（駱賓王）99、夜雪（白居易）100、問劉十九（白居易）101、暮江吟（白居易）

103、大林寺桃花（白居易）104、邯鄲冬至夜思家（白居易）

106、涼州詞（王之渙）107、山中（王勃）

109、曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）

110、小池（楊萬里）

112、柳（李商隱）113、夢澤（李商隱）

115、登樂游原（李商隱）116、夜雨寄北（李商隱）

118、嫦娥（李商隱）119、尋隱者不遇（賈島）

121、提詩后（賈島）122、清明（杜牧）

124、江南春（杜牧）125、過華清宮（杜牧）

127、泊秦淮（杜牧）128、贈別（杜牧）

130、題烏江亭（杜牧）131、病牛（李綱）

133、寫情（李益）134、江南曲（李益）、惜牡丹花（白居易）、登鸛雀樓（王之渙）108、官倉鼠（曹鄴）111、渡漢江（宋之問）114、漢官詞（李商隱）117、賈生（李商隱）120、劍客（賈島）123、山行（杜牧）126、赤壁（杜牧）129、秋夕（杜牧）132、秋思（張籍）135、離騷（陸龜蒙）102 105

第四篇：國學經(jīng)典誦讀方案

安定區(qū)寧遠中心小學

國學經(jīng)典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)上級教育主管部門的文件精神，決定在我校開展國學經(jīng)典誦讀系列活動。

一、指導思想

以 “弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎。

二、活動目標

1．傳承國學經(jīng)典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2．弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發(fā)展。

3．夯實學生文化底蘊。國學經(jīng)典內容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經(jīng)典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4．深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校

園文化，建設具有特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動主題

讀國學經(jīng)典，育道德人才。

四、活動內容

各年級重點誦讀內容：

一年級：《小學生必背古詩70首》前10首，《三字經(jīng)》.《國學經(jīng)典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

二年級：《小學生必背古詩70首》前25首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！秶鴮W經(jīng)典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

三年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！秶鴮W經(jīng)典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

四年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！吨熳蛹矣枴?，《國學經(jīng)典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

五年級：《小學生必背古詩70首》共55首，《弟子規(guī)》節(jié)選。《國學經(jīng)典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

六年級：《小學生必背古詩70首》共55首，《弟子規(guī)》節(jié)選?！墩]子書》，《國學經(jīng)典詩文選讀》部分內容。（班主任安排）

五、活動的時間及形式

1．每天利用第一節(jié)課課前候課時間5-10分鐘（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)年級誦讀內容并結合自己實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。）

2．語文課前1-2分鐘誦讀或背誦古詩詞。

3．雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經(jīng)典內容，并鼓勵學生以及家長舉行親子共讀活動。

4．每天中午上課前十分鐘、下午的課外活動時間集體聆聽廣播

《弟子規(guī)》或詩歌翻唱歌曲。

5．班級廣播員可在廣播時間進行國學經(jīng)典誦讀展示。

6．班級文化建設要努力體現(xiàn)國學經(jīng)典教育特色。

7．創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據(jù)詩文的內容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1．各班語文教師根據(jù)實際制定計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經(jīng)典誦讀活動。

2．各班語文教師利用課前、課外活動、雙休日等時間鼓勵學生開展以誦讀為主的自主活動，并摘抄讀書筆記。

3．學校定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經(jīng)驗，培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、組織機構：

組長：劉勝

副 組 長：黃得利杜健蘭

成員： 張彩麗何小青牛瑛效承智

張金霞蹇偉張東芳馬延婷

2013年9月5日

第五篇：國學經(jīng)典誦讀方案

國學經(jīng)典誦讀活動方案

東臺市第一小學教育集團

一、指導思想：

以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經(jīng)典為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，促進學生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎。

二、組織機構：

組長：金禮輝

副組長：夏玉華 陳平何永根張 健

成員：許愛華張海峰趙劍峰吉云蘭劉晶晶

指導組組長：各年級語文教研組長

指導老師：全體語文教師

三、誦讀內容：

一、二年級：《弟子規(guī)》；

三、四年級：《三字經(jīng)》；

五、六年級：《論語》

四、誦讀要求

能正確、流利地背誦古詩文，大致了解誦讀內容的含義，對所誦讀的內容進行簡單的釋義，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故有個大概的了解。

五、活動時間：

1．啟動：2013年4月，語文教師制訂實施計劃，分解誦讀內容。

2．實施：以6年為一個周期，分年級、分時段指導、檢查。

六、具體措施：

1.各班語文老師要根據(jù)誦讀內容，再劃分每周的誦讀量（同一個年級教研組每周誦讀的內容要一致），并在班級開辟專欄公布每周的誦讀內容，讓學生在一周內反復誦讀達到熟練背誦的程度。

2.語文老師每周要安排時間抽查當周誦讀內容的背誦情況，動員學生互動檢查，表揚先進。布置家庭作業(yè)時可以加入誦讀內容。

3.開展豐富多彩的活動，為學生搭建展示的舞臺。各班要充分利用語文綜合性學習時間，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動。利用硬筆書法比賽、手抄報等形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。還可以通過每月舉行誦讀擂臺賽等活動，評選班級 “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。學校每學期也將開展一次國學經(jīng)典吟誦比賽。

七、考核評價：

1.每學期期末，由學校組織對各班開展國學經(jīng)典誦讀活動進行測試、評比，對各班學生誦讀過關率進行統(tǒng)計。

2.學校每學期期末評出“誦讀先進班”、“誦讀能手”給予表彰。

附：各年級誦讀內容及完成時間

《弟子規(guī)》第1頁至第5頁11月份《弟子規(guī)》第6頁至第11頁12月份

一年級下學期

誦讀內容完成時間 《弟子規(guī)》第12頁至第17頁3月份《弟子規(guī)》第18頁至第23頁4月份《弟子規(guī)》第24頁至第29頁5月份《弟子規(guī)》第30頁至第35頁

二年級上學期

誦讀內容

《弟子規(guī)》第36頁至第41頁9《弟子規(guī)》第42頁至第47頁《弟子規(guī)》第48頁至第53頁《弟子規(guī)》第54頁至第59頁

二年級下學期

誦讀內容

《弟子規(guī)》第60頁至第65頁3《弟子規(guī)》第66頁至第71頁《弟子規(guī)》第72頁至第77頁《弟子規(guī)》第78頁至第83頁

三年級上學期

誦讀內容

《三字經(jīng)》第1頁至第5頁9《三字經(jīng)》第6頁至第10頁《三字經(jīng)》第11頁至第15頁《三字經(jīng)》第16頁至第20頁

三年級下學期

誦讀內容

《三字經(jīng)》第21頁至第25頁3 《三字經(jīng)》第26頁至第30頁《三字經(jīng)》第31頁至第35頁《三字經(jīng)》第36頁至第40頁

6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份完成時間 月份 4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份

《三字經(jīng)》第41頁至第45頁9月份《三字經(jīng)》第46頁至第50頁10月份《三字經(jīng)》第51頁至第55頁11月份《三字經(jīng)》第56頁至第60頁12月份

四年級下學期

誦讀內容完成時間 《三字經(jīng)》第61頁至第66頁3月份《三字經(jīng)》第67頁至第72頁《三字經(jīng)》第73頁至第78頁《三字經(jīng)》第79頁至第83頁

五年級上學期

誦讀內容

《論語》第1頁至第6頁9《論語》第7頁至第12頁《論語》第13頁至第18頁《論語》第19頁至第24頁

五年級下學期

誦讀內容

《論語》第25頁至第30頁3《論語》第31頁至第36頁《論語》第37頁至第42頁《論語》第43頁至第48頁

六年級上學期

誦讀內容

《論語》第49頁至第53頁9《論語》第54頁至第58頁《論語》第59頁至第63頁《論語》第64頁至第68頁

六年級下學期

誦讀內容

《論語》第69頁至第73頁3《論語》第74頁至第78頁《論語》第79頁至第83頁《論語》第84頁至第88頁4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份 完成時間 月份 10月份 11月份 12月份 完成時間 月份 4月份 5月份 6月份