第一篇：國學經典誦讀活動方案2009—2010學年度

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開展“國學經典誦讀，創建書香校園”活動方案

（2009—2010學年度）

一、活動目的：

國學經典文章內涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，培養學生的語感，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。我們的學生正處于記憶的黃金時期，也是學習語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學修身、熏陶性靈、引導價值判斷、提升審美品味以及培養語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

二、基本原則：

1、熟讀成誦：學生在教師的指導下，對國學讀本的內容達到“認識字、發音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標

2、教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，自己也要廣泛學習國學內容，不斷提高國學素養，學生背誦的篇目教師先要進行研 讀，力爭做到熟讀成誦。

3、教研同步：將“國學經典誦讀”作為一項研究課題，學校領導與教師要邊實踐、邊研究、邊總結、邊交流，提高國學經典的教育效果，使教師和學生通過此活動在思想和知識能力上有所提升。

三、工作安排和要求

1、參與年級：我校一至四年級全體學生及教師參與“國學經典誦讀”活動。

2、各年級教學內容及目標：

我校結合學生的能力制定了各年級的學習內容。低年級：三字經、弟子規、千字文

中年級：古詩文必背、二十四孝順故事、古代名句選讀

3、教學目標：

我校的整體教學目標是：增強語文能力，夯實文化功底。塑造良好品德，奠定優雅人格；激發讀書興趣，培養良好習慣；能正確背誦并默寫規定篇目，基本理解文章的意思以及其中的教育意義。

4、課時安排：

國學經典誦讀活動在時間安排每周一課時，國學經典誦讀主要由各班語文教師負責，每周利用校本課程時間和每天早讀時間完成此項活動（1）利用每周一、三早讀時間、課間、午間活動時間以及每周一節課的時間，組織學生誦讀，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，引導學生誦讀理解。讓學生堅持天天吟誦，按照各年級的要求完成誦讀任務。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

（2）每周一節課，進行經典吟誦，完成四年級要求誦讀的內容，并開展一定的讀書交流活動。

（3）、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

（4）、班級每月舉行一次誦讀比賽，并評選班級 “誦讀能手”，以此激發學生們的誦讀熱情。

（5）、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

5、評價方法：

（1）學校定期檢查學生背誦要求篇目的情況，然后結合情況對學生和教師總結評價，對表現優秀的班級和學生給予適當獎勵。

（2）校領導聽推門課，參加學校研討課、教學評優活動。學校依據評價方案進行綜合評價。

（3）舉行“國學經典誦讀”朗誦會進行展示。

（4）召開以“國學經典誦讀”為主題的中隊會，對學生進行思想教育。

6、組織管理：

（1）成立以校長任組長的“國學經典誦讀”領導小組。

組長：王茂賢

組員：張定勛 郝 虎 王自正 毛文榮

（2）定期對任課教師進行培訓

培訓方式包括：理論學習交流、教學研討、課例分析等。（3）教導主任分階段完成學生的誦讀驗收工作。

7、保障的措施。

(1)、堅持教研制度，保證“國學經典誦讀”課程的開發與實施工作不斷地完善縱深。

(2)、學校將盡力地在經費、人力和物力上給予最大的支持。(3)、學校將對參加“國學經典誦讀”的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優、評先時給予傾斜。

第二篇：國學經典誦讀活動方案

國學經典誦讀活動方案

一、指導思想

為貫徹上級部門有關傳統文化教育的精神，落實我校傳統文化教育工作，形成濃烈的國學經典誦讀氛圍，引導學生讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路。組織開展“傳統文化千人誦讀”活動，弘揚傳統文化精髓，增強人文素養，讓誦讀經典之風彌漫校園，使學生感受到民族文化的博大精深，從經典之作中吸取民族精神的源頭活水，陶冶情操。

二、活動主題：讀圣賢書，立君子品，做有德人，走成功路，弘揚國學文化，打造書香校園。

三、活動目標

1、傳承國學文化，打造書香校園：通過國學經典誦讀活動的開展，弘揚中華民族優秀文化，加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。

2、陶冶情操：通過國學經典誦讀活動的開展，學生與圣賢為伍，與經典同行，潛移默化地養成開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

3、提高素養：通過國學經典誦讀活動的開展，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎。

4、推進素質教育：通過國學經典誦讀活動的開展，美化學生心靈，汲取知識營養，開發學生心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。

四、活動對象：全體師生。

五、活動步驟

1、準備階段（2021年9月）

（1）擬定開展“傳統文化千人誦讀”活動方案，并制定專人負責開展活動，召開相關工作人員會議。

（2）培訓主持人，制作示范朗讀音頻、視頻

2、推廣階段（2021年10月初）

（1）學校召開班主任會議，對活動進行全面部署。

（2）以班級為單位，在傳統文化課、早讀課、班會課全面開展國學經典誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經典，讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學經典之氛圍。

3、試演階段（2021年10月中旬）

地點：學校大操場

4、演示階段(2021年10月-11月)

地點：學校大操場

六、活動要求

1、各教師，尤其班主任要充分認識此次活動的意義、目的和要求，認真做好活動各項準備、安排和實施工作，確保活動有序有效開展。

2、各級傳統文化老師、班主任、語文老師要認真指導學生了練習誦讀，熟讀成誦，確保“傳統文化千人誦讀”活動的順利開展。

七、誦讀內容（詳見附件）

《三字經》《論語》《唐詩宋詞》

八、活動具體負責人

1、總策劃：李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁

2、誦讀指導：傳統文化教師、全體班主任、語文老師

3、主持人：常喜 音樂、音頻、視頻制作：史從春、杜家鑫

4、場地布置：史從春、喬飛

（標語內容：寧陵縣實驗中學“弘揚國學文化、打造書香校園——傳統千人誦讀”活動）

寧陵縣實驗中學

2021年9月

附件：

誦讀內容

播放前奏背景歌曲：《讀唐詩》

主持人（男）：瑰麗青春，朝氣蓬勃，我們是實中學子，因為薪火相傳，所以能夠接近經典。

主持人（女）：詩雅人生，如幻如夢，我們是實中學子，由于弦歌不輟，有幸追隨古今圣賢。

主持人（一起）：寧陵縣實驗中學“弘揚國學文化、打造書香校園——傳統千人誦讀”活動現在開始。

播放和緩抒情背景音樂

主持人（女）：文明古國，燦爛文化，傳統美的，培育一代代華夏子孫。讓我們手執圣賢書，誦讀國學經典，詮釋“忠、孝、仁、義、禮、智、信”。

主持人（男）：提起《三字經》，同學們就會想起那傳誦千古的名言——人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

全校誦讀：昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼

竇燕山 有義方 教五子 名俱揚

養不教 父之過 教不嚴 師之惰

子不學 非所宜 幼不學 老何為

玉不琢 不成器 人不學 不知義

為人子 方少時 親師友 習禮儀

香九齡 能溫席 孝于親 所當執

融四歲 能讓梨 弟于長 宜先知

播放古箏背景音樂

主持人（女）：我國古代偉大的教育家，中華古圣賢孔子，金玉良言，啟人心扉。

1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（停頓5秒）

七年級：2、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

3、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

4、子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善著而改之。”（停頓5秒）

八年級：5、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

6、子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

7、子曰：“巧言亂德，小不忍則亂大謀。”

九年級：8、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

9、子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

10、子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”

播放激昂背景音樂

主持人（男）：少找不努力，老大徒傷悲

主持人（女）：這句詩告訴我們要珍惜時間，發奮有為！

主持人（男）：一代英雄岳武穆，精忠報國泣鬼神。

主持人（女）：千古絕唱滿江紅，凜然正氣驚天地。

主持人（一起）：讓我們一起回味他的金戈鐵馬，一桶體驗他的壯烈激烈——

主持人（男）：怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。

主持人（女）：抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。

全校誦讀：三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

主持人（男）：靖康恥

全校誦讀：猶未雪

主持人（女）：臣子恨

全校誦讀：何時滅？

主持人（女）：駕長車，踏破賀蘭山缺。

全校誦讀：壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭。收拾舊山河，朝天闕。

主持人（男）：國學傳承文明，經典奠定人生。讀圣賢書，立君子品。

主持人（女）：書香侵染心靈，詩韻潤澤靈魂。做有德人，走成功路。

主持人（一起）：傳承經典，相約道德，讓優秀傳統文化、國學經典，浸潤菁菁校園，滋養我們的詩雅人生！

最后讓我們齊唱《好人就在身邊》結束今天誦讀！

播放歌曲《好人就在身邊》，全校跟唱。

附： 《滿江紅》

岳飛

怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，、收拾舊山河，朝天闕。

第三篇：國學經典誦讀活動方案

國學經典誦讀活動方案

一、經典誦讀活動的意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

二、經典誦讀內容

高中一、二年級：《國學經典·高中階段》（四川師范大學文學院、成都市教育科學研究所編寫）

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每周語文輔導早讀時間，每次用時不少于10分鐘。開展語文課前一吟，熟讀成誦的活動。做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班語文教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

（三）兩個年級利用每周一節的閱讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

（四）布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

（五）各班要辦一期板報，裝飾各班的后墻黑板。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。

（六）語文教師要不定期抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；

（七）語文老師在4——12月的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學生在活動中誦讀。

（八）語文教研組組織一次檢測，開展經典詩篇朗誦會、經典書法展示等活動在規定時間內展示。

四、評比總結

期末進行歸納匯總，把本期會背的內容分類、列一目錄，上交各備課組。期末評出 誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。

大邑縣實驗中學高中語文教研組

2012年2月

第四篇：國學經典誦讀活動方案

楊店小學“國學經典誦讀活動”方案

一、指導思想

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。作為“引路人”的教師，無論是從全面提高學生的人文素質考慮，還是基于進一步加強愛國主義和中華優秀文化傳統的教育的迫切需求，都責無旁貸地要重視起經典作品、古詩詞的教學和“學生學習經典作品、古詩詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學生共同背誦經典作品、古詩文，共同發展成長。

二、實施目標

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、誦讀內容和時間

必誦讀篇目：《弟子規》、《三字經》、《小學生必背古詩80首》。選誦讀篇目：《笠翁對韻》、《論語》節選、《千字文》等。必誦讀篇目由學校統一發放相關資料，選誦讀篇目由各班在網絡上查找下載。為了節省成本，加強學生的記憶，學校原則上不為學生提供教材，一般是一個班和一個輔導教師一份資料，學生用專門的本子抄寫后進行誦讀記憶。為了在六年的時間里，讓學生掌握最優秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。

小學一年級：必誦讀《弟子規》，古詩20首，選誦讀《三字經》。

小學二年級：必誦讀《弟子規》，古詩30首，選誦讀《三字經》。

小學三年級：必誦讀《弟子規》，古詩40首，選誦讀《三字經》。

小學四年級：必誦讀《弟子規》，古詩50首，選誦讀《千字文》。

小學五年級：必誦讀《弟子規》，古詩70首，選誦讀《千字文》、《笠翁對韻》。小學六年級：必誦讀《弟子規》，古詩80首，選誦讀《笠翁對韻》、《論語節選》。

1、各班每周一用一節校本課程或綜合課時間，進行本周古詩文誦讀任務的分配，并進行內容的理解。《弟子規》由各班主任負責組織誦讀、講解，其它篇目由語文老師負責組織誦讀和講解。

2、利用每周二的朝讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦本周所出示的誦讀任務。

3、建議學生每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各年級還可以靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

四、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

1、經典誦讀應遵循以下原則：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

3、古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

4、保證誦讀時間。除每周一的校本課（或綜合課）周二的朝讀時間外，各班還要開展“課前（特別是語文課）一吟，熟讀成誦”的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為課前一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

5、各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上要每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，建立“誦讀競賽積分制（或獎星、獎旗制）”，激發學生誦讀的激情。

6、布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。各班的寫字課要以寫誦讀的經典內容為主。

7、學校創設良好的誦讀氛圍和環境，通過紅領巾廣播站表揚誦讀活動中的先進典型，對活動開展好的個人和班級，在文明班級評比中進行加分獎勵。各班要每一階段辦一期板報，裝飾各班的“經典誦讀展示臺”。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、古詩書法等。

8、指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。

9、各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

10、學校每個階段組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動，在規定時間內展示。

11、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“校園文化”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

12、要將經典誦讀活動與學生的養成教育結合起來，通過堅持不懈的誦讀和理解，培養學生良好的學習習慣、文明禮儀習慣和安全衛生習慣。

13、教務處、各班主任和語文老師在每學期結束的工作總結中，要將“經典誦讀活動”作為一個專門內容進行總結，寫出做法、得失和體會。

五、評比總結

期末進行歸納匯總，把本期會背的內容分類、列出目錄，上交教務處。期末評出誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。

六、組織領導

為把國學經典誦讀活動真正落到實處，學校成立相應的組織機構。

1、領導小組：組長：李士明（校長），副組長：劉佳（副校長），成員：劉靜萍（教務主任），操孝虎（總務主任），龔艷麗（教科室主任），肖祖成（少先大隊輔導員）。領導小組負責制定整體方案，檢查各班的計劃、安排，督查活動落實情況。

2、執行小組：組長：劉佳，副組長：劉靜萍，成員：所有班主任和語文教師。執行小組負責實施方案，開展活動

2010年3月2日

第五篇：國學經典誦讀活動方案

華洲實驗學校國學經典誦讀活動方案

誦讀中華經典 傳播核心價值

一、指導思想：

為進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，引領我校學生通過誦讀經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優良品質，努力營造濃郁的書香校園氛圍，推進學校素質教育的更快發展。按照實際情況制定我校國學經典誦讀方案。

二、活動主題：“誦讀中華經典 傳播核心價值”

三、活動時間：2014年10月15日——2014年12月18日

四、誦讀內容：

讓學生掌握最優秀的古詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。

各年級誦讀內容如下： 一、二年級學生誦讀：《三字經》《古詩文必背》 三、四年級學生誦讀：《弟子規》《古詩文必背》 五、六年級學生誦讀：《論語》 《優秀詩文背誦》

可另選擇：《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《聲律啟蒙》、《二十四孝順故事》

五、活動內容安排：

（一）活動宣傳發動：（10月8日—10月15日）

1、成立華洲實驗學校國學經典誦讀領導小組，制定誦讀方案。領導小組： 組 長： 副組長：

成員：各班主任及語文老師

2、班主任向學生推薦國學經典誦讀的書籍與文章，各班制定誦讀方案。

3、語文教師要求學生在家庭中開展“家庭經典時刻”活動，要求孩子父母或監護人對學生學習的經典進行有效的復習鞏固，每天堅持和孩子共同進行閱讀不少于20分鐘。

4、組織各班全班或部分學生吟誦《三字經》《弟子規》和《論語》等經典美文。

（二）活動組織實施：（2014年10月15日—2014年12月18日）

1、班級誦讀： ◆晨讀具體要求：

①各年級按要求規定每周一、三、五早讀安排學生誦讀經典古詩文10分鐘。

②每周至少有一首古詩詞熟讀成誦（語文老師自行選擇）。

③各班每周一、三、五早讀前將需背的古詩詞抄寫在黑板左邊，書寫規范。④各班自行開展相關比賽考評活動，學期結束，完成規定要求。◆晚讀：每天堅持和家長共同進行閱讀不少于20分鐘。

◆表演形式多樣化。（歌舞劇、話劇、情景劇等，可適當加入道具。）

2、學校經典誦讀展示活動及時間：

（1）12月10日利用第一、二節課組織各年級進行“國學經典誦讀”篩選活動。評選出一等獎兩名、二等獎三名、三等獎四名。

（2）2014年12月18日，學校舉行“國學經典誦讀展示活動”。

（三）總結表彰階段：

根據表現，評比出“國學經典誦讀優秀班級”和“國學經典誦讀優秀個人”、“國學經典誦讀優秀指導老師”“國學經典誦讀書香家庭”，并進行表彰。

2014年10月15日