第一篇：小學國學經典進校園活動方案

國學經典進校園活動方案

——馬江學校小學四年級

為了積極貫徹教育局文件精神，深入推進國學經典進課堂活動，進一步鞏固和提高學生傳統經典文化積累的成果，本學期我班打算通過開展多種形式豐富多彩的活動，踐行弟子規，誦讀三字經。讓學生從小接受傳統文化的熏陶，對于豐富學校德育內容，加強書香校園建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精練，體現了我國語言文字的高度凝練性，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

一、活動的意義

1、通過采取多種活動方式組織學生誦讀、熟背《三字經》、《弟子規》等國學經典，有效地傳承中華民族精神和優秀文化。

2、營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生讀書興趣，培養學生良好的語文素養，增強文學、藝術等方面的修養。

3、通過踐行《弟子規》，誦讀《三字經》等經典國學提高學生的品德修養，使學生既加深了文化底蘊又養成文明的行為規范。

二、具體做法

（一）、提高認識

為了切實抓好國學經典進校園活動，在班上多給學生宣講國學經典，讓其了解國學的重要性。

（二）、拓寬領域，創新形式，開展豐富多彩的活動

1、要求班上的學生利用課余時間摘抄《弟子規》，反復誦讀并踐

行。把弟子規的相關內容應用到學生的日常生活中，讓學生懂得感恩，學會友愛，禮貌待人，提高修養。

2、班級通過國學宣傳欄等形式體現出國學經典的內容，使學生在書香校園的氛圍中獲得傳統文化的熏陶，汲取精神營養，健康快樂成長。

3、有選擇性地進行幾次國學經典多媒體教學，采用視頻、動畫的方式讓學生明白《三字經》、《弟子規》其中的含義，學以致用。正真達到“學習經典文化，感悟人生哲理”目的。讓學生通過學習，體會父母養育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學！教育學生從小做一個誠實守信、遵守禮儀的好學生。

4、利用語文課、讀報課前幾分鐘，學生集中齊聲誦讀《三字經》、《弟子規》。同時注重平時與學生日常行為規范相結合。教育的方式盡量多樣化，既可以熟讀成誦，又可以靈活處理，增強趣味。

5、班上同學分為5組（每組6人），進行一次國學經典知識搶答大賽并評選出前三個優秀小組和前三名國學知識王，對于獲獎的同學頒發一定的獎勵。

備注：四年級國學經典推薦書目《三字經》、《弟子規》、《明日歌》、《歸園田居》、《錢塘江春行》、《虞美人》、《滁州西澗》、《憶江南》、《龜雖壽》、《使至塞上》、《清明》、《登幽州臺歌》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《小池》等。

2014/3/17 3

第二篇：國學經典進校園方案

龍口源完小 “國學經典進校園”活動實施方案

國學經典是幾千年以來，我們民族屢遭災難，而始終不解體的堅強的紐帶。如果我們不采取措施，任此文化遺產在下一代消失，我們將是民族的罪人，有關經典教育的“十五”、“十一五”課題成果研究表明，兒童誦讀經典能有效幫助孩子明顯、快速地增加識字量；培養良好行為習慣，奠定優美人生;明顯提高孩子專注力，開發智力；顯著提升記憶力、理解力。

一、指導思想

堅持繼承中華優秀傳統文化，以創建“國學經典進校園”為導向，以新穎活潑、形式多樣的閱讀活動為載體，激發學生經典閱讀的興趣，指導學生運用正確的方法進行經典閱讀，從而培養學生健全人格，傳承美德，陶冶情操，用經典智慧的鑰匙開啟現代各學科知識的寶庫。挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，努力營造“經典文化校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。根據教育局的有關精神，我校決定從本學期開始“國學經典進校園””的實施活動。

二、活動目標

1、總體目標：圍繞“國學經典進校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養師生愛經典，讀經典的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

（1）、通過各種形式的指導，探索激發小學生進行國學經典閱讀興趣的方法，運用科學的方法激活學生國學經典閱讀的動力，教會學生運用正確的方法進行閱讀活動，保證學生經典閱讀的質與量，從而提高學生經典閱讀能力，增強經典閱讀的有效性，培養學生健全人格，傳承美德，陶冶情操，用經典智慧的鑰匙開啟現代各學科知識的寶庫。

（2）、通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀經典的習慣。

（3）、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、活動主題、活動口號 主題：

共建書香校園 同享經典之樂

口號：

與經典同行，塑造美好心靈。與博覽同行，開拓廣闊視野。營造書香校園，打造人文龍小。

四、活動實施領導小組 組 長：杜擁軍

副組長： 王志軍

蘇海勇 組 員：各班語文老師

五、實施階段安排

（一）、選擇經典閱讀書目

針對不同年齡段學生的心理特點和認知水平，我們精心作了選擇。一----六年級以閱讀《三字經》為主。內化心靈，提高素養。

（二）營造經典閱讀氛圍

1、充分利用圖書室、及多媒體室，讓國學經典散發出的魅力吸引每一位孩子的腳步。鼓勵孩子們沉浸在書香之中，讓他們的想象力與創造力在閱讀中被喚醒、激發、照亮。

2、讓學校的每一個班級充滿書香。

合理布局、美化、使用班級圖書角。要求美化突出國學經典主題，讓學校的每一個角落都能聞到國學經典的氣息。讓每一個孩子隨手能觸摸到經典，隨時在經典中徜徉。

（三）、開發書香校園陣地

1、加強學校圖書室建設。要根據《小學圖書室裝備標準》，及時采購、新增國學經典方面的圖書，圖書力求品種豐富，復本適量。

圖書閱覽室全天向學生開放，每天按時借閱圖書，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

2、保證充足的閱讀時間。在學生還沒有養成閱讀經典的習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸經典，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

⑴、課前誦讀：每周星期三早讀，每天下午讀報課，大聲誦讀《三字經》。

⑵、課上閱讀：每周設立一節經典閱讀課。

一、二年級可以利用星期二、三、四、五第四節課誦讀《三字經》。

⑶、睡前閱讀：建議學生每晚擠出20分鐘的時間，閱讀《三字經》。

（四）開展學生讀書活動

（1）、每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃；每班每日誦讀《三字經》。

（2）每班每周設立一節經典閱讀心得交流課。（3）、每月以校為單位舉行一次讀書活動。

（4）、每年舉行一次全校性的“讀書節?國學經典”活動

（5）、每個假期，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的經典書籍，做好摘錄，寫好讀書體會。

六、評價機制

1、評選“經典誦讀之星”。根據學生平時閱讀質量進行評比。評價主要依據：

（1）、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮模范帶頭作用。

（2）、認真閱讀學校推薦的國學經典篇目，并能經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱其他經典書籍。積極參加學校組織的“讀書節、國學經典”活動并取得較好成績。

（3）、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年級段學生能背誦20首以上，默寫10首；中年級段學生能背誦20首以上，默寫15首；高年級段學生能背誦30首以上，默寫20首。

2、評選“經典誦讀優秀班級”。評價主要依據：(1)、有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；

(2)、班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦的必讀書目，經典誦讀持之以恒；

(3)、能開展富有特色的經典閱讀活動，形成自己班級的活動個性。

第三篇：“國學經典誦讀進校園活動”方案

白合學校開展“國學經典誦讀進校園活動”

實

施

方

案

為了在全校師生中傳承和弘揚優秀民族文化，提高學生品德修養，教育和引導全校學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，形成良好的道德素質和文明素質，學校決定在全校開展國學經典教育活動，現制訂實施方案如下：

一、活動目標

讓學生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與小學作文教學相結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。

二、活動意義

1、引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。

2、培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經典詩文的博大精深。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。

三、活動內容

1、經典詩文誦讀部分

（1）、小學一、二年級：熟讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優秀古詩中的前50首。以及注音版的《三字經》、《百家姓》等。

要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規范的語言訓練，對祖國對家鄉有基本的感性的認識和熱愛。

（2）、小學三、四年級：誦讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優秀古詩。完整誦讀注音版的《三字經》、《百家姓》、《弟子規》等。

要求：能夠讀準字音，會寫會背并理解詞義句義，學會適當應用。

（3）、小學五、六年級：精讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優秀古詩。完整精讀注釋版的《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》等。

要求：在鞏固中低段誦讀成果和強化其記憶的基礎上，通曉其義，能夠講解和適當討論，并組織背誦、書寫和積累。

2、藝術表演部分

在學校深入推廣繪畫、書法等國粹創作活動。開展“三唱三頌”活動，培養師生愛黨、愛國、愛家鄉、愛學校的思想感情。

四、活動實施

1、組織領導

組

長：歐華輝

副組長：蔣

明

張曉紅

謝小敏

組

員：各班語文教師

2、具體實施過程

（一）宣傳動員階段（2014年9月下旬）

1、開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統的講解學習國學經典的重要性，轉變師生的觀念，達到思想認識的統一。

2、通過致家長一封信，使全體家長了解國學經典，并全力配合學生開展好此項工作。

（二）具體實施階段（2014年10月起）

1、實施途徑

（1）課堂教學。充分發揮課堂教學主渠道的作用，同時將國學經典與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透。各班要制訂誦讀計劃，在黑板上開辟一小塊專欄，安排專人將每周（每天）的誦讀內容寫在專欄上，語文教師負責檢查落實。每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節假日堅持學習、每天誦讀國學經典三十分鐘。每周安排一節經典誦讀課，由班主任授課，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。

（2）主題活動。與學校的教育教學活動有機融合，創造性的開展豐富多彩的活動。充分利用兒童節、經典誦讀比賽、國學精粹書法賽、國學精粹故事會、國學精粹征文、手抄報等活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，為他們搭建展示的平臺。

（3）實踐活動。開展社會服務活動，通過“小手拉大手”等方式，帶動廣大家長積極參與國學經典經典誦讀活動，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

2、活動展示

（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式（利用每周升國旗儀式展示）。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

（4）手抄報展示：要求全校各班以《學習國學經典的感受》為主題辦一期手抄報，展示讀書心得，彰顯人文教育。

（5）傳統體育項目、繪畫、書法等國粹活動展示。

（三）歸納總結階段（每學期期末階段）

認真系統地總結國學經典教育工作經驗，取之精華，去其糟粕，對后續工作進行及時的調整，真正的把國學經典教育工作做實、做透、做深、做好，使國學經典教育在我校落地、生根、開花、結果。

2014年9月

第四篇：國學經典誦讀進校園活動方案doc

推動全民閱讀 共建書香安康

國學經典誦讀進校園活動方案

為紀念第二十個世界讀書日，貫徹落實十二屆全國人大三次會議政府工作報告提出的全民閱讀精神，進一步深入普及中小學生閱讀，培養學生的閱讀興趣，形成從小閱讀的好習慣，從而提高學生的整體閱讀水平，努力營造書香校園；鼓勵學生熱愛閱讀，傳承經典國學精粹，弘揚傳統文化，營造未成年人健康成長環境，正確樹立社會主義核心價值觀。安康市圖書館在“三秦書月 書香安康”活動中，與我校聯合開展“推動全民閱讀 共建書香安康”——4.23世界讀書日〃國學經典誦讀進校園活動。

一、活動時間：2014年4月21日上午9時至11時30分

二、活動地點：漢濱區長嶺九年制學校

三、活動主題： “推動全民閱讀 共建書香安康”——4.23世界讀書日〃國學經典誦讀進校園

四、活動內容：

1、向長嶺九年制學校贈送國學經典等各類中小學生課外讀物圖書500冊，確保人手一冊。

2、宣讀“國學經典閱讀倡議書”

3、進行國學經典《弟子規》吟誦比賽活動。

五、活動領導小組：

組

長：劉學勇

副 組 長：王忠明

徐蔭文

安全負責：王開雪

策

劃：羅賢琴

張 丹

主

持：孫

娜

會場布置：王鵬群

周慧蕓

音響設備：龔曉昭

攝

影：向景廷

節目組織：高武燕

后勤接待：郭緒華

王 芳

學生場地劃分：陳海英

六、活動議程：

1、主持人開場白并介紹與會領導。

2、劉學勇校長致歡迎詞。

3、安康市圖書館館長講話。

4、捐贈儀式。

5、圖書館副館長宣讀“國學經典閱讀活動倡議書”。

6、吟誦《弟子規》比賽。

7、頒獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名、優秀獎3名。頒發榮譽證書和獎品。

8、學生感言。

9、聯誼互動：

①學校學生群體誦讀：《弟子規》 ②圖書館朗誦：《圖書館之歌》 ③獨舞：《鴻雁》 ④ 歌伴舞： 《我相信》 ⑤學生舞蹈：《春曉》 ⑥ 雙人唱：《為了誰》

10、大會總結

長嶺九年制學校

2015年4月16日

第五篇：小學國學進校園活動總結

誦讀國學經典，構建書香校園

——***小學“國學進校園”活動總結

傳統文化是中華民族的歷史瑰寶，其基本的價值理念、優秀的文化傳統、高水平的藝術造詣，具有廣泛持久的影響力，長期以來熏陶感染著炎黃子孫的精神世界，是促進社會和諧、推動歷史發展的內在動力。

為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進一步弘揚中華優秀傳統文化，深入貫徹落實***學區中心校 “國學進校園”活動，全面提高我校學生人文素養，推動校園文化建設，構建和諧校園，在幾年來我校“書香校園”系列活動的基礎上，我校2014年開展了《千家詩》學習教育實踐活動。現將半年來工作情況作以總結：

一、活動情況 一二三年級：

要求熟讀、背誦《千家詩》，知道詩歌是我國古典文學的一種形式，做一個愛讀詩、會背詩的小學生。

四五六年級：

要求熟讀、背誦《千家詩》，并能理解意思，感受中國文化的韻律美，初步了解中國的歷史，在朗朗上口的吟誦中，潛移默化地受到熏陶、感染，積淀精神糧食。

二、主要措施

（一）學校層面

1、為國學教育營造一種氛圍 注重對學生進行國學文化的滲透教育。特地設計相應鈴聲和背景音樂。在大課間操時，播放國學經典朗誦片段；平時課間播放傳統音樂。放學時段播放國學經典片段誦讀和傳統音樂。校園中的任何地方都是我們教育學生的基地，各教學樓、走廊、樓梯間等，都積極營造國學教育的氛圍，成為國學文化的展示區域，使學生在校的每一天，無時無處都浸潤在國學教育的和風細雨中。

2、為國學教育創造多種條件（1）為教師制造讀書的條件

學校為教師訂閱各種報刊雜志，為教師創造各種條件；文化引領，提升教師的修養，促使教師加強自我修養意識。通過講座、交流，提高師德。學校將為教師提供更多的學習機會。

（2）為學生創造讀書的條件

在閱覽室中不斷在充入經典書籍，讓學生有新的內容可看、可讀；為學生準備圖書借閱證，在條件允許的情況下，讓學生可以利用空余時間隨時地借閱經典書籍。

（二）教師層面

1、每位教師能熟讀國學經典，任課教師要對國學經典篇目要深入研讀。

2、開展寫國學座右銘、勸誡書、創新語等活動，活用國學經典，從而更好的實踐，起到教師的模范帶頭作用。

（三）學生層面：

1、通過開學教育，發起學習背誦《千家詩》的熱潮。

2、開展“誦詩會”等主題隊會。

3、各班開展國學知識競賽或講國學經典故事比賽等活動，加深學生對國學經典的深層認識。

4、活動成果展示，催進學生良好行為習慣的良性循環。

（三）開展一系列以國學為中心的活動

1、將把《千家詩》誦讀納入校本課程中，安排課時進行學習。

2、學校將開展 “校園小詩人” 的評選活動，在學生中樹立榜樣。

3、利用校園廣播站時間播放《千家詩賞析》錄音，讓學生在耳濡目染中感受古詩之美、古典文學之美。

4、學校于每年四、五月和十、十一月組織開展“我讀書，我快樂”的讀書月活動，引導學生讀好書，好讀書。

5、各班開展以傳統文化為主題的班隊活動，出好相應的板報，讓每個學生能更多地了解傳統文化，了解我們中華民族的文化精髓。

三、活動效果

通過對《千家詩》的朗誦學習，讓學生了解了中華優秀的傳統文化——詩歌，了解體會到了古代的文學風采，積累了文學知識，提高了語文素養，培養了學生的高尚情操和愛國主義精神，增強了學生民族自豪感。

2014-7-16