第一篇：國學進校園

國學經典進校園，知禮明行伴成長

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。對于正處在記憶力黃金時期的小學生來說，有針對性地對他們傳授《三字經》、《弟子規》、《論語》等國學經典，開展經典詩文誦讀，不僅不會加重他們的課業負擔，反而會激發他們的學習樂趣，提升孩子們的個人文化素養。為了進一步深化書香校園建設，古宋鄉堤口小學制定了國學經典誦讀進校園計劃，學校在初級階段主要實行的是浸潤式教育，利用校園廣播每天反復的播放一些《三字經》、《弟子規》等誦讀內容或一些經典的音樂曲目，讓學生們在輕松自然毫無負擔的情況下感受經典，以取得耳熟能詳的效果，在玩的同時，不知不覺的記住，盡管他們現在還不太能完全理解其深刻的含義，但是先記住，就好比牛先把草吃下去，以后再反芻一樣，隨著年齡的增長，經過自然醞釀發酵，孩子們必然會有更深的理解和領悟。我們知道，“經典誦讀”活動開展開始容易實行難，在短時期內肯定不會看到什么明顯效果。但事貴在堅持，堤口小學的領導和老師們堅信，經典誦讀會象一道亮麗的風景，為學生帶來一片生機，他會時時喚醒學生們創造的靈性，激活學生的好奇心和激情，健全學生的人格魅力，提高學生的文化品位、審美情趣與文化底蘊。經典誦讀打造了充滿 人文氣息的書香校園，濃濃書香熏陶著每一位學生，使他們養成一定的儒雅氣質，形成更健康的人格！

第二篇：國學進校園

八年級國學進校園主題活動

一、指導思想：

以學校辦學特色為指導，以學生全面發展為宗旨，以愛國主義為核心，以民族性、時代性和教育性為原則，以中華優秀傳統文化為主要內容，積極探索開展國學經典誦讀的內容、方法和手段，豐富和完善校本課程體系，使國學經典誦讀由個別性的文化自發行為提升為有組織、有指導的科學理性行為，切實提高學生道德人文素養，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、目的與意義：

1、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。“國學”博大精深，國學所蘊涵的關于人本的關懷、人性的向善，關于民族和國家的向心、凝聚和責任，關于堅忍、刻苦、拼搏和進取等文化精神實質。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

2、培養孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中、高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

3、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、國學教育目標：

塑造良好品德，奠定優雅人格；激發讀書興趣，培養良好習慣；增強語文能力，夯實文化功底；培育良好學風，形成良好校風。

四、內容與策略

1與校園文化建設結合。“讓每一塊墻壁都說話，讓每一寸土地都育人”。校園環境是特色學校的外顯形式，是特色學校的有機組成部分。將國學教育與校園文化建設有機結合,以國學精神為底色構建學校文化特色, 在校園環境布置上體現古典蘊味，寓傳統文化于極富內涵的校園環境之中，讓優美的環境承載出濃郁的傳統文化氛圍。讓人一走進校園就像打開一部立體、多彩、會說話的教科書,就能感受到學校古樸雅致又主題鮮明的傳統文化氛圍。

2與課程體系建構結合。讓國學教育走進課堂,是學校進行國學教育活動的重要形式,是開展國學教育的關鍵。通過開設國學課、精編國學教育校本課程、構建國學課教學法體系、成立書法、武術等“國學興趣班”、在各學科中滲透國學教育等來建構國學教育課程體系。

3與文化實踐活動結合。圍繞國學教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動、德育主題實踐活動，讓孩子們對領悟的優秀傳統文化能夠學以致用，在生活中加深對優秀傳統精髓的感悟，在行動中重植民族根本，讓優秀傳統文化精髓內化于孩子之心、外顯于孩子之行。

4與課題研究結合。將文化特色建設列為教學研究的重要內容，結合實際確定特色建設研究課題，規范課題實施過程，開展豐富的教研活動，結合教育實踐解決實際問題，并逐漸摸索出行之有效的經驗和做法，讓特色研究課題真正做到為教師、學生的成長服務。

第三篇：“國學教育進校園”工作總結

岳樓小學“國學經典進課堂”自查報告

為深入貫徹譙城區教育局文件精神，在中小學生中開展國學教育及踐行活動，全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，堅持民族性、時代性和教育性相結合，以弘揚國學經典、有效育人為核心，以誦讀經典、踐行經典為載體，讓學生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領悟內涵。現將我校本學期開展活動的自查報告如下：

一、工作目標

1.通過開展豐富多彩的誦讀及踐行活動，使學生進一步感受中華民族的傳統美德，感悟古訓中的深刻內涵，讓學生的身心在有趣、有益的活動中得到健全的發展，立君子品，做有德人，進一步促使學生養成好習慣、好品質，為學生終身發展打下堅實的基礎。通過活動，也可進一步塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

2.樹立良好社會風尚。通過學生、教師、家長在學校、家庭、社會上的廣泛傳播，使國學經典產生深遠的影響，引導良好社會風尚的形成。

二、工作安排與措施(一)誦讀三字經

1．每日一讀：每天安排15分鐘時間進行誦讀，或學習新篇目，或溫習舊內容，由學生自主學習，教師指導。

2．利用研學課每周一節課以班級為單位，教師指導學生學習。要備課，制定教學計劃。

3．師生讀、親子同讀：要求教師、家長和學生同步誦讀相同內容，為學生做表率，達到同讀同悟。

(二)踐行《弟子規》

廣泛在學生中開展踐行《弟子規》活動，把《弟子規》內化應用到學生的日常生活中，讓學生學會孝敬父母、友愛兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學，提高學生的思想道德修養。

具體措施：

1．營造學習踐行弟子規的濃厚氛圍

以弟子規文化來加強校園文化建設，在學校形成學習、踐行弟子規的濃厚氛圍。利用校內宣傳欄、廣播站、黑板報、標語等宣傳載體，營造濃郁的校園育人氛圍，宣講《弟子規》。以《弟子規》內容布教室、走廊、通道，使學生置身于此，無時無刻都能受到潤物細無聲的熏陶感染。

2．在學習研究中踐行

學生在讀熟、背熟的基礎上開展踐行活動。

①讓學生對照經文閱讀譯文，獨自獲得對經文內容的初步感悟。②由教師組織全班同學進行互動式交流，在交流過程中，使學生對經文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點理解經文對行為方面的要求，明確其中的道理。

③讓全班同學對照文中要求，自省以往行為中的優點與不足，互相幫助，對以后的行為提出積極的改進措施，共同確定努力方向。

第四篇：國學經典進校園方案

龍口源完小 “國學經典進校園”活動實施方案

國學經典是幾千年以來，我們民族屢遭災難，而始終不解體的堅強的紐帶。如果我們不采取措施，任此文化遺產在下一代消失，我們將是民族的罪人，有關經典教育的“十五”、“十一五”課題成果研究表明，兒童誦讀經典能有效幫助孩子明顯、快速地增加識字量；培養良好行為習慣，奠定優美人生;明顯提高孩子專注力，開發智力；顯著提升記憶力、理解力。

一、指導思想

堅持繼承中華優秀傳統文化，以創建“國學經典進校園”為導向，以新穎活潑、形式多樣的閱讀活動為載體，激發學生經典閱讀的興趣，指導學生運用正確的方法進行經典閱讀，從而培養學生健全人格，傳承美德，陶冶情操，用經典智慧的鑰匙開啟現代各學科知識的寶庫。挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，努力營造“經典文化校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。根據教育局的有關精神，我校決定從本學期開始“國學經典進校園””的實施活動。

二、活動目標

1、總體目標：圍繞“國學經典進校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養師生愛經典，讀經典的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

（1）、通過各種形式的指導，探索激發小學生進行國學經典閱讀興趣的方法，運用科學的方法激活學生國學經典閱讀的動力，教會學生運用正確的方法進行閱讀活動，保證學生經典閱讀的質與量，從而提高學生經典閱讀能力，增強經典閱讀的有效性，培養學生健全人格，傳承美德，陶冶情操，用經典智慧的鑰匙開啟現代各學科知識的寶庫。

（2）、通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀經典的習慣。

（3）、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、活動主題、活動口號 主題：

共建書香校園 同享經典之樂

口號：

與經典同行，塑造美好心靈。與博覽同行，開拓廣闊視野。營造書香校園，打造人文龍小。

四、活動實施領導小組 組 長：杜擁軍

副組長： 王志軍

蘇海勇 組 員：各班語文老師

五、實施階段安排

（一）、選擇經典閱讀書目

針對不同年齡段學生的心理特點和認知水平，我們精心作了選擇。一----六年級以閱讀《三字經》為主。內化心靈，提高素養。

（二）營造經典閱讀氛圍

1、充分利用圖書室、及多媒體室，讓國學經典散發出的魅力吸引每一位孩子的腳步。鼓勵孩子們沉浸在書香之中，讓他們的想象力與創造力在閱讀中被喚醒、激發、照亮。

2、讓學校的每一個班級充滿書香。

合理布局、美化、使用班級圖書角。要求美化突出國學經典主題，讓學校的每一個角落都能聞到國學經典的氣息。讓每一個孩子隨手能觸摸到經典，隨時在經典中徜徉。

（三）、開發書香校園陣地

1、加強學校圖書室建設。要根據《小學圖書室裝備標準》，及時采購、新增國學經典方面的圖書，圖書力求品種豐富，復本適量。

圖書閱覽室全天向學生開放，每天按時借閱圖書，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

2、保證充足的閱讀時間。在學生還沒有養成閱讀經典的習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸經典，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

⑴、課前誦讀：每周星期三早讀，每天下午讀報課，大聲誦讀《三字經》。

⑵、課上閱讀：每周設立一節經典閱讀課。

一、二年級可以利用星期二、三、四、五第四節課誦讀《三字經》。

⑶、睡前閱讀：建議學生每晚擠出20分鐘的時間，閱讀《三字經》。

（四）開展學生讀書活動

（1）、每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的閱讀計劃；每班每日誦讀《三字經》。

（2）每班每周設立一節經典閱讀心得交流課。（3）、每月以校為單位舉行一次讀書活動。

（4）、每年舉行一次全校性的“讀書節?國學經典”活動

（5）、每個假期，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的經典書籍，做好摘錄，寫好讀書體會。

六、評價機制

1、評選“經典誦讀之星”。根據學生平時閱讀質量進行評比。評價主要依據：

（1）、有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮模范帶頭作用。

（2）、認真閱讀學校推薦的國學經典篇目，并能經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱其他經典書籍。積極參加學校組織的“讀書節、國學經典”活動并取得較好成績。

（3）、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年級段學生能背誦20首以上，默寫10首；中年級段學生能背誦20首以上，默寫15首；高年級段學生能背誦30首以上，默寫20首。

2、評選“經典誦讀優秀班級”。評價主要依據：(1)、有具體可行的班級讀書計劃與班級讀書總結；

(2)、班級讀書氛圍濃厚，人人認真閱讀推薦的必讀書目，經典誦讀持之以恒；

(3)、能開展富有特色的經典閱讀活動，形成自己班級的活動個性。

第五篇：“國學教育進校園”方案

長虹街道明德小學“國學經典進校園”

活動實施方案

為深入貫徹祁陽縣教育局推進“國學經典進校園”活動文件精神，在中小學生中開展國學教育及踐行活動，現制定長虹街道明德小學“國學經典進校園活動實施方案”。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，堅持民族性、時代性和教育性相結合，以弘揚國學經典、有效育人為核心，以誦讀經典、踐行經典為載體，讓學生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領悟內涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內化為自我的道德行為，切實提高我校的中小學生道德人文素質。

二、工作安排與措施(一)誦讀三字經

1．每日一讀：每天安排15分鐘時間進行誦讀，或學習新篇目，或溫習舊內容，由學生自主學習，教師指導。

2．每周安排一節課以班級為單位，教師指導學生學習。3．師生讀、親子同讀：以家校聯系方式組織教師、家長和學生同步誦讀相同內容，為學生做表率，達到同讀同悟。

(二)踐行《弟子規》

廣泛在學生中開展踐行《弟子規》活動，把《弟子規》內化應用到學生的日常生活中，讓學生學會孝敬父母、友愛兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學，提高學生的思想道德修養。具體措施：

1．營造學習踐行弟子規的濃厚氛圍

以弟子規文化來加強校園文化建設，在學校形成學習、踐行弟子規的濃厚氛圍。利用班級宣傳欄、校園廣播站、黑板報等宣傳載體，營造濃郁的校園育人氛圍，宣講《弟子規》。每班要在教室宣傳欄布置國學內容，每天中午利用明德校園之聲誦讀《弟子規》。

2．在學習研究中踐行

學生在讀熟、背熟的基礎上開展踐行活動。

①讓學生對照經文閱讀譯文，獨自獲得對經文內容的初步感悟。②由教師組織全班同學進行互動式交流，在交流過程中，使學生對經文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點理解經文對行為方面的要求，明確其中的道理。

③讓全班同學對照文中要求，自省以往行為中的優點與不足，互相幫助，對以后的行為提出積極的改進措施，共同確定努力方向。

鼓勵學生將學到的哲理運用到實際生活與學習之中，使學生養成好習慣、好品質，為學生的終身發展打下堅實基礎。

3．在日常生活、主題教育中實踐（1）開展四個教育：

感恩教育：讓每位學生深刻體會父母、師長的養育、培養之恩，學會感恩，學會做人。

養成教育：要根據學生年齡特點，從身邊小事做起，讓學生養成良好的學習、生活習慣。禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動提升師生的禮儀素養和文明水平。

誠信教育：通過評選“道德誠信好少年”等形式，教育學生從小做一個誠實守信的人。

三、工作原則

1．與日常德育工作相結合 2．與日常課堂教學相結合 3．與日常行為養成教育相結合 4．與學校特色創建相結合 5．與校園文化建設相結合 6．與德育、教研、科研相結合 7．與師德建設相結合

五、實施步驟

1．成立國學經典進校園活動領導小組，加強對這項工作的組織監督指導

2．全面開展活動，并在活動中查找問題、總結經驗、積累過程性材料。迎接區教育局對中小學開展“國學經典進校園”活動的檢查調研。

六、工作要求

1．高度重視，依照此方案，抓好落實。2．按照方案，完成各項工作

七、組織機構 組長：林啟輝 副組長：鄭敦奇

組員：林壽通 林浩 譚巧如 鄭淑云 方純娟 潘明珠 姚少鳳 柳瑞賢 黃云珍

潮陽區海門第三學校

2013年9月8日