第一篇：國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園總結(jié)

高公學(xué)區(qū)中心校開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園

工作匯報材料

高公學(xué)區(qū)中心校 2014-11-26

高公學(xué)區(qū)中心校開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園

工作匯報材料

為了積極貫徹教育局文件精神，深入推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂活動，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生傳統(tǒng)經(jīng)典文化積累的成果，本學(xué)期我們學(xué)校通過開展多種形式豐富多彩的活動，踐行弟子規(guī)，誦讀三字經(jīng)。讓學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精練，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝練性，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

一、具體做法

1、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

為了切實抓好國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動，學(xué)校成立了國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組，確保此項工作有效實施。

2、拓寬領(lǐng)域，創(chuàng)新形式，開展豐富多彩的活動

3、學(xué)校要求所有在校學(xué)生都要完成《三字經(jīng)》的背誦。

4、踐行《弟子規(guī)》。把弟子規(guī)的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會友愛，禮貌待人，提高修養(yǎng)。學(xué)校采取了豐富多彩的形式進(jìn)行國學(xué)教育，注重與校園文化建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校通過宣傳板報、班級學(xué)習(xí)園地等形式要體現(xiàn)出國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，使學(xué)生在書香校園的氛圍中獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，汲取精神營養(yǎng)，健康快樂成長。

5、為了把國學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)校日常德育相結(jié)合，學(xué)校舉辦了“學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，感悟人生哲理”的讀書演講活動。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會父母養(yǎng)育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學(xué)！教育學(xué)生從小做一個誠實守信、遵守禮儀的好學(xué)生。

6、為把國學(xué)教育切實落到實處，學(xué)校規(guī)定每班每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)經(jīng)典課，學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。并利用大課間時間，全校學(xué)生集中齊聲誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。同時注重平時與學(xué)生日常行為規(guī)范相結(jié)合。教育的方式盡量多樣化，既可以熟讀成誦，又可以靈活處理，增強趣味。比如把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》設(shè)計成手抄報，把一些國學(xué)內(nèi)容以故事的形式加以敘述，回報父母，感恩家庭等，這樣使經(jīng)典教育活動生活化、生動化、趣味化，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流和展示的平臺。

二、活動的要求

3月份：要求學(xué)生在讀熟原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解經(jīng)文意思。4月份：學(xué)生聯(lián)系生活實際，寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記。

5月份：舉辦一次國學(xué)板報展覽。

6月份：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展一次談學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典體會收獲的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。

充分挖掘國學(xué)資源，每學(xué)期每班召開兩次以學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典主題的班會，讓學(xué)生暢所欲言。

三、主要措施 學(xué)校要把國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動的落實、實施情況納入班級量化考核，平時進(jìn)行定期和不定期的抽查，及時檢查、總結(jié)、評比，不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時進(jìn)行推廣。

四、主要成效

1、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。各項國學(xué)活動不但拓寬了語文教學(xué)的時空，而且推動了學(xué)校德育工作、校園美化等各項工作的開展，也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。誦讀活動實現(xiàn)了育人和學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。

2、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，國學(xué)誦讀對學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙 詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

3、通過采取多種活動方式組織學(xué)生誦讀、熟背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，增強文學(xué)、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。通過踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生既加深了文化底蘊又養(yǎng)成文明的行為規(guī)范。

五、存在問題及工作思路

教然后知不足，我們在學(xué)習(xí)與實踐中，面臨一些問題：

1、教師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。而我們每一個國學(xué)教師對于國學(xué)教育的接觸時間不是很長，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓(xùn)，通過觀摩學(xué)習(xí)，提升教師的水平，是推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動質(zhì)量的關(guān)鍵。

2、關(guān)注國學(xué)教育的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。

3、國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)還得不到部分學(xué)生尤其是家長們的高度重視，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動。向著“傳播國學(xué)知識，提升綜合素質(zhì)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

一學(xué)期的時間匆匆而過，我們在歲月回望中積淀著、豐富著、成長著。誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個國學(xué)教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們中學(xué)語文教育中一道亮麗的風(fēng)景線。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風(fēng)輕撫時那縷縷的馨香。

高公學(xué)區(qū)中心校

2014.11.26 6

第二篇：國學(xué)進(jìn)校園

國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，知禮明行伴成長

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。對于正處在記憶力黃金時期的小學(xué)生來說，有針對性地對他們傳授《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等國學(xué)經(jīng)典，開展經(jīng)典詩文誦讀，不僅不會加重他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣，提升孩子們的個人文化素養(yǎng)。為了進(jìn)一步深化書香校園建設(shè)，古宋鄉(xiāng)堤口小學(xué)制定了國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園計劃，學(xué)校在初級階段主要實行的是浸潤式教育，利用校園廣播每天反復(fù)的播放一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等誦讀內(nèi)容或一些經(jīng)典的音樂曲目，讓學(xué)生們在輕松自然毫無負(fù)擔(dān)的情況下感受經(jīng)典，以取得耳熟能詳?shù)男Ч谕娴耐瑫r，不知不覺的記住，盡管他們現(xiàn)在還不太能完全理解其深刻的含義，但是先記住，就好比牛先把草吃下去，以后再反芻一樣，隨著年齡的增長，經(jīng)過自然醞釀發(fā)酵，孩子們必然會有更深的理解和領(lǐng)悟。我們知道，“經(jīng)典誦讀”活動開展開始容易實行難，在短時期內(nèi)肯定不會看到什么明顯效果。但事貴在堅持，堤口小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們堅信，經(jīng)典誦讀會象一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)生帶來一片生機，他會時時喚醒學(xué)生們創(chuàng)造的靈性，激活學(xué)生的好奇心和激情，健全學(xué)生的人格魅力，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣與文化底蘊。經(jīng)典誦讀打造了充滿 人文氣息的書香校園，濃濃書香熏陶著每一位學(xué)生，使他們養(yǎng)成一定的儒雅氣質(zhì)，形成更健康的人格！

第三篇：國學(xué)進(jìn)校園

八年級國學(xué)進(jìn)校園主題活動

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校辦學(xué)特色為指導(dǎo)，以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以愛國主義為核心，以民族性、時代性和教育性為原則，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，積極探索開展國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容、方法和手段，豐富和完善校本課程體系，使國學(xué)經(jīng)典誦讀由個別性的文化自發(fā)行為提升為有組織、有指導(dǎo)的科學(xué)理性行為，切實提高學(xué)生道德人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、目的與意義：

1、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。“國學(xué)”博大精深，國學(xué)所蘊涵的關(guān)于人本的關(guān)懷、人性的向善，關(guān)于民族和國家的向心、凝聚和責(zé)任，關(guān)于堅忍、刻苦、拼搏和進(jìn)取等文化精神實質(zhì)。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

2、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級學(xué)生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中、高年級學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

3、加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、國學(xué)教育目標(biāo)：

塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；增強語文能力，夯實文化功底；培育良好學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)。

四、內(nèi)容與策略

1與校園文化建設(shè)結(jié)合。“讓每一塊墻壁都說話，讓每一寸土地都育人”。校園環(huán)境是特色學(xué)校的外顯形式，是特色學(xué)校的有機組成部分。將國學(xué)教育與校園文化建設(shè)有機結(jié)合,以國學(xué)精神為底色構(gòu)建學(xué)校文化特色, 在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)古典蘊味，寓傳統(tǒng)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中，讓優(yōu)美的環(huán)境承載出濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。讓人一走進(jìn)校園就像打開一部立體、多彩、會說話的教科書,就能感受到學(xué)校古樸雅致又主題鮮明的傳統(tǒng)文化氛圍。

2與課程體系建構(gòu)結(jié)合。讓國學(xué)教育走進(jìn)課堂,是學(xué)校進(jìn)行國學(xué)教育活動的重要形式,是開展國學(xué)教育的關(guān)鍵。通過開設(shè)國學(xué)課、精編國學(xué)教育校本課程、構(gòu)建國學(xué)課教學(xué)法體系、成立書法、武術(shù)等“國學(xué)興趣班”、在各學(xué)科中滲透國學(xué)教育等來建構(gòu)國學(xué)教育課程體系。

3與文化實踐活動結(jié)合。圍繞國學(xué)教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動、德育主題實踐活動，讓孩子們對領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于孩子之心、外顯于孩子之行。

4與課題研究結(jié)合。將文化特色建設(shè)列為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，結(jié)合實際確定特色建設(shè)研究課題，規(guī)范課題實施過程，開展豐富的教研活動，結(jié)合教育實踐解決實際問題，并逐漸摸索出行之有效的經(jīng)驗和做法，讓特色研究課題真正做到為教師、學(xué)生的成長服務(wù)。

第四篇：傳統(tǒng)國學(xué)進(jìn)校園活動總結(jié)

傳統(tǒng)國學(xué)進(jìn)校園活動總結(jié)

我校是一所地處城區(qū)邊緣的民工子弟學(xué)校，學(xué)生100﹪來自農(nóng)村。民工子女和留守兒童占絕大部分，學(xué)困生人數(shù)多。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，閱讀量少，知識面窄，文化底子薄。

我國道學(xué)經(jīng)典名著，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣先賢留給我們的一份寶貴精神財富。在義務(wù)教育階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習(xí)，對于弘揚民族傳統(tǒng)文化、增厚學(xué)校文化底蘊、加強學(xué)生道德教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一年來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持民族性、時代性和教育性相結(jié)合，以弘揚道學(xué)經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓學(xué)生在閱讀、誦讀、故事、事理、生活中領(lǐng)悟內(nèi)涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內(nèi)化為自我的道德行為，切實提高我校學(xué)生的道德人文素質(zhì)。

1、開展道學(xué)主題的校園文化環(huán)境建設(shè)，營造道學(xué)進(jìn)校園的氛圍。

2、開展走進(jìn)道學(xué)活動，使師生理解道學(xué)思想內(nèi)涵，了解道學(xué)代表人物及其主要思想主張、代表作品。

3、組織開展以學(xué)易筋經(jīng)、練易筋經(jīng)為主要內(nèi)容的正身教育。

4、開展道學(xué)名言誦讀活動，初步感受道學(xué)思想教益人生的價值。2013學(xué)年，我們按照實施方案，組織開展了以下活動。1．營造道學(xué)進(jìn)校園的濃厚氛圍。

以道學(xué)內(nèi)容來加強校園文化環(huán)境建設(shè)，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)、踐行道學(xué)的濃厚氛圍。利用學(xué)校宣傳欄、廣播站、黑板報、標(biāo)語等宣傳載體，營造濃郁的校園育人氛圍。以道學(xué)內(nèi)容布教室、走廊、通道，使學(xué)生置身于此，無時無刻都能受到潤物細(xì)無聲的熏陶感染。

2．在學(xué)習(xí)誦讀中踐行。

師生在學(xué)習(xí)、誦讀道學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)上開展踐行活動。

① 師生同讀。老師與學(xué)生同步誦讀道學(xué)經(jīng)典。一是為學(xué)生做出表率，同讀同悟，教學(xué)相長；二是為學(xué)生解疑釋惑，扶助學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增進(jìn)師生關(guān)系。②學(xué)生對照經(jīng)文閱讀譯文，獨自獲得對經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟后。組織同學(xué)進(jìn)行互動式交流，在交流過程中，使學(xué)生對經(jīng)文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點理解經(jīng)文對行為方面的要求，明確其中的道理。

③適度講解。學(xué)生以自學(xué)自悟為主，對文意和詞句教師可適度講解。教師根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行必要引導(dǎo)，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進(jìn)行簡介，或指導(dǎo)學(xué)生查找、閱讀相關(guān)資料。對經(jīng)典讀的正確、流利，直至成誦，即可視為完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于所學(xué)內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。

④讓全班同學(xué)對照文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點與不足，互相幫助，對以后的行為提出積極的改進(jìn)措施，共同確定努力方向。鼓勵學(xué)生將學(xué)到的哲理運用到實際生活與學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

3．結(jié)合道學(xué)名言，在日常生活、主題教育中開展四個教育。感恩教育：讓每位學(xué)生深刻體會父母、師長的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學(xué)會感恩，學(xué)會做人。

養(yǎng)成教育：要根據(jù)學(xué)生年齡特點，從身邊小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。誠信教育：通過評選“道德誠信好少年”等形式，教育學(xué)生從小做一個誠實守信的人。

4、組織全校師生學(xué)習(xí)易筋經(jīng)、練打易筋經(jīng)活動，外練身體內(nèi)修品德 總之，活動的開展，不僅鍛煉了學(xué)生參與綜合實踐活動的能力，豐富了校園文化教育內(nèi)容，而且對繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高自身道德品質(zhì)也起到了潛移默化的作用，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀，營造和諧的育人氛圍。我們會以弘揚中華傳統(tǒng)文化為契機，以中華傳統(tǒng)道學(xué)文化進(jìn)校園活動為抓手，傳承中華文化，發(fā)揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統(tǒng)文化在我們花小扎根，讓中華傳統(tǒng)道學(xué)文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

第五篇：小學(xué)國學(xué)進(jìn)校園活動總結(jié)

誦讀國學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建書香校園

——***小學(xué)“國學(xué)進(jìn)校園”活動總結(jié)

傳統(tǒng)文化是中華民族的歷史瑰寶，其基本的價值理念、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、高水平的藝術(shù)造詣，具有廣泛持久的影響力，長期以來熏陶感染著炎黃子孫的精神世界，是促進(jìn)社會和諧、推動歷史發(fā)展的內(nèi)在動力。

為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入貫徹落實***學(xué)區(qū)中心校 “國學(xué)進(jìn)校園”活動，全面提高我校學(xué)生人文素養(yǎng)，推動校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，在幾年來我校“書香校園”系列活動的基礎(chǔ)上，我校2014年開展了《千家詩》學(xué)習(xí)教育實踐活動。現(xiàn)將半年來工作情況作以總結(jié)：

一、活動情況 一二三年級：

要求熟讀、背誦《千家詩》，知道詩歌是我國古典文學(xué)的一種形式，做一個愛讀詩、會背詩的小學(xué)生。

四五六年級：

要求熟讀、背誦《千家詩》，并能理解意思，感受中國文化的韻律美，初步了解中國的歷史，在朗朗上口的吟誦中，潛移默化地受到熏陶、感染，積淀精神糧食。

二、主要措施

（一）學(xué)校層面

1、為國學(xué)教育營造一種氛圍 注重對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)文化的滲透教育。特地設(shè)計相應(yīng)鈴聲和背景音樂。在大課間操時，播放國學(xué)經(jīng)典朗誦片段；平時課間播放傳統(tǒng)音樂。放學(xué)時段播放國學(xué)經(jīng)典片段誦讀和傳統(tǒng)音樂。校園中的任何地方都是我們教育學(xué)生的基地，各教學(xué)樓、走廊、樓梯間等，都積極營造國學(xué)教育的氛圍，成為國學(xué)文化的展示區(qū)域，使學(xué)生在校的每一天，無時無處都浸潤在國學(xué)教育的和風(fēng)細(xì)雨中。

2、為國學(xué)教育創(chuàng)造多種條件（1）為教師制造讀書的條件

學(xué)校為教師訂閱各種報刊雜志，為教師創(chuàng)造各種條件；文化引領(lǐng)，提升教師的修養(yǎng)，促使教師加強自我修養(yǎng)意識。通過講座、交流，提高師德。學(xué)校將為教師提供更多的學(xué)習(xí)機會。

（2）為學(xué)生創(chuàng)造讀書的條件

在閱覽室中不斷在充入經(jīng)典書籍，讓學(xué)生有新的內(nèi)容可看、可讀；為學(xué)生準(zhǔn)備圖書借閱證，在條件允許的情況下，讓學(xué)生可以利用空余時間隨時地借閱經(jīng)典書籍。

（二）教師層面

1、每位教師能熟讀國學(xué)經(jīng)典，任課教師要對國學(xué)經(jīng)典篇目要深入研讀。

2、開展寫國學(xué)座右銘、勸誡書、創(chuàng)新語等活動，活用國學(xué)經(jīng)典，從而更好的實踐，起到教師的模范帶頭作用。

（三）學(xué)生層面：

1、通過開學(xué)教育，發(fā)起學(xué)習(xí)背誦《千家詩》的熱潮。

2、開展“誦詩會”等主題隊會。

3、各班開展國學(xué)知識競賽或講國學(xué)經(jīng)典故事比賽等活動，加深學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的深層認(rèn)識。

4、活動成果展示，催進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的良性循環(huán)。

（三）開展一系列以國學(xué)為中心的活動

1、將把《千家詩》誦讀納入校本課程中，安排課時進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校將開展 “校園小詩人” 的評選活動，在學(xué)生中樹立榜樣。

3、利用校園廣播站時間播放《千家詩賞析》錄音，讓學(xué)生在耳濡目染中感受古詩之美、古典文學(xué)之美。

4、學(xué)校于每年四、五月和十、十一月組織開展“我讀書，我快樂”的讀書月活動，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，好讀書。

5、各班開展以傳統(tǒng)文化為主題的班隊活動，出好相應(yīng)的板報，讓每個學(xué)生能更多地了解傳統(tǒng)文化，了解我們中華民族的文化精髓。

三、活動效果

通過對《千家詩》的朗誦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化——詩歌，了解體會到了古代的文學(xué)風(fēng)采，積累了文學(xué)知識，提高了語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的高尚情操和愛國主義精神，增強了學(xué)生民族自豪感。

2014-7-16