第一篇：“國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園”工作總結(jié)

岳樓小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂”自查報(bào)告

為深入貫徹譙城區(qū)教育局文件精神，在中小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)教育及踐行活動(dòng)，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持民族性、時(shí)代性和教育性相結(jié)合，以弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓學(xué)生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領(lǐng)悟內(nèi)涵。現(xiàn)將我校本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)的自查報(bào)告如下：

一、工作目標(biāo)

1.通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的誦讀及踐行活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)中的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生的身心在有趣、有益的活動(dòng)中得到健全的發(fā)展，立君子品，做有德人，進(jìn)一步促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，也可進(jìn)一步塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

2.樹(shù)立良好社會(huì)風(fēng)尚。通過(guò)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的廣泛傳播，使國(guó)學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。

二、工作安排與措施(一)誦讀三字經(jīng)

1．每日一讀：每天安排15分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，或?qū)W習(xí)新篇目，或溫習(xí)舊內(nèi)容，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

2．利用研學(xué)課每周一節(jié)課以班級(jí)為單位，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。要備課，制定教學(xué)計(jì)劃。

3．師生讀、親子同讀：要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生同步誦讀相同內(nèi)容，為學(xué)生做表率，達(dá)到同讀同悟。

(二)踐行《弟子規(guī)》

廣泛在學(xué)生中開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)，把《弟子規(guī)》內(nèi)化應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學(xué)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

具體措施：

1．營(yíng)造學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍

以弟子規(guī)文化來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)、踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍。利用校內(nèi)宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等宣傳載體，營(yíng)造濃郁的校園育人氛圍，宣講《弟子規(guī)》。以《弟子規(guī)》內(nèi)容布教室、走廊、通道，使學(xué)生置身于此，無(wú)時(shí)無(wú)刻都能受到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶感染。

2．在學(xué)習(xí)研究中踐行

學(xué)生在讀熟、背熟的基礎(chǔ)上開(kāi)展踐行活動(dòng)。

①讓學(xué)生對(duì)照經(jīng)文閱讀譯文，獨(dú)自獲得對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟。②由教師組織全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式交流，在交流過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)經(jīng)文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點(diǎn)理解經(jīng)文對(duì)行為方面的要求，明確其中的道理。

③讓全班同學(xué)對(duì)照文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點(diǎn)與不足，互相幫助，對(duì)以后的行為提出積極的改進(jìn)措施，共同確定努力方向。

第二篇：“國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園”工作總結(jié)

巷內(nèi)小學(xué)開(kāi)展“國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié)

為深入貫徹潮陽(yáng)區(qū)委辦【2013】21號(hào)文件精神，在中小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)教育及踐行活動(dòng)，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持民族性、時(shí)代性和教育性相結(jié)合，以弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓學(xué)生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領(lǐng)悟內(nèi)涵。現(xiàn)將我校本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)的具體做法總結(jié)如下：

一、工作目標(biāo)

1.通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的誦讀及踐行活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)中的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生的身心在有趣、有益的活動(dòng)中得到健全的發(fā)展，立君子品，做有德人，進(jìn)一步促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng)，也可進(jìn)一步塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

2.樹(shù)立良好社會(huì)風(fēng)尚。通過(guò)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的廣泛傳播，使國(guó)學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，引導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成。

二、工作安排與措施

(一)誦讀三字經(jīng)

1．每日一讀：每天安排15分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，或?qū)W習(xí)新篇目，或溫習(xí)舊內(nèi)容，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

2．利用研學(xué)課每周一節(jié)課以班級(jí)為單位，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。要備課，制定教學(xué)計(jì)劃。

3．師生讀、親子同讀：要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生同步誦讀相同內(nèi)容，為學(xué)生做表率，達(dá)到同讀同悟。

(二)踐行《弟子規(guī)》

廣泛在學(xué)生中開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)，把《弟子規(guī)》內(nèi)化應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學(xué)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

具體措施：

1．營(yíng)造學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍

以弟子規(guī)文化來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)、踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍。利用校內(nèi)宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等宣傳載體，營(yíng)造濃郁的校園育人氛圍，宣講《弟子規(guī)》。以《弟子規(guī)》內(nèi)容布教室、走廊、通道，使學(xué)生置身于此，無(wú)時(shí)無(wú)刻都能受到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶感染。

2．在學(xué)習(xí)研究中踐行

學(xué)生在讀熟、背熟的基礎(chǔ)上開(kāi)展踐行活動(dòng)。

①讓學(xué)生對(duì)照經(jīng)文閱讀譯文，獨(dú)自獲得對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟。②由教師組織全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式交流，在交流過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)經(jīng)文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點(diǎn)理解經(jīng)文對(duì)行為方面的要求，明確其中的道理。

③讓全班同學(xué)對(duì)照文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點(diǎn)與不足，互相幫助，對(duì)以后的行為提出積極的改進(jìn)措施，共同確定努力方向。

2鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的哲理運(yùn)用到實(shí)際生活與學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3．在日常生活、主題教育中實(shí)踐

（1）開(kāi)展四個(gè)教育：

感恩教育：讓每位學(xué)生深刻體會(huì)父母、師長(zhǎng)的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。

養(yǎng)成教育：要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從身邊小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

禮儀教育：通過(guò)多種形式的禮儀教育活動(dòng)提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。

誠(chéng)信教育：通過(guò)評(píng)選“道德誠(chéng)信好少年”等形式，教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

四、工作原則

1．與日常德育工作相結(jié)合2．與日常課堂教學(xué)相結(jié)合3．與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合4．與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合5．與校園文化建設(shè)相結(jié)合6．與德育、教研、科研相結(jié)合7．與師德建設(shè)相結(jié)合五、今后努力方向

國(guó)學(xué)教育猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基。可以激發(fā)他們一生的文化向往。今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對(duì)性地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，向著“品國(guó)學(xué)經(jīng)典 建書香校園”的目標(biāo)努力前進(jìn)。

潮陽(yáng)區(qū)關(guān)埠巷內(nèi)小學(xué)2014年6月25日

第三篇：“國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園”方案

長(zhǎng)虹街道明德小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”

活動(dòng)實(shí)施方案

為深入貫徹祁陽(yáng)縣教育局推進(jìn)“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)文件精神，在中小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)教育及踐行活動(dòng)，現(xiàn)制定長(zhǎng)虹街道明德小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案”。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持民族性、時(shí)代性和教育性相結(jié)合，以弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓學(xué)生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領(lǐng)悟內(nèi)涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內(nèi)化為自我的道德行為，切實(shí)提高我校的中小學(xué)生道德人文素質(zhì)。

二、工作安排與措施(一)誦讀三字經(jīng)

1．每日一讀：每天安排15分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，或?qū)W習(xí)新篇目，或溫習(xí)舊內(nèi)容，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

2．每周安排一節(jié)課以班級(jí)為單位，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3．師生讀、親子同讀：以家校聯(lián)系方式組織教師、家長(zhǎng)和學(xué)生同步誦讀相同內(nèi)容，為學(xué)生做表率，達(dá)到同讀同悟。

(二)踐行《弟子規(guī)》

廣泛在學(xué)生中開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)，把《弟子規(guī)》內(nèi)化應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母、友愛(ài)兄弟、尊敬老師、立身處事、待人接物、修身治學(xué)，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。具體措施：

1．營(yíng)造學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍

以弟子規(guī)文化來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)、踐行弟子規(guī)的濃厚氛圍。利用班級(jí)宣傳欄、校園廣播站、黑板報(bào)等宣傳載體，營(yíng)造濃郁的校園育人氛圍，宣講《弟子規(guī)》。每班要在教室宣傳欄布置國(guó)學(xué)內(nèi)容，每天中午利用明德校園之聲誦讀《弟子規(guī)》。

2．在學(xué)習(xí)研究中踐行

學(xué)生在讀熟、背熟的基礎(chǔ)上開(kāi)展踐行活動(dòng)。

①讓學(xué)生對(duì)照經(jīng)文閱讀譯文，獨(dú)自獲得對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟。②由教師組織全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式交流，在交流過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)經(jīng)文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點(diǎn)理解經(jīng)文對(duì)行為方面的要求，明確其中的道理。

③讓全班同學(xué)對(duì)照文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點(diǎn)與不足，互相幫助，對(duì)以后的行為提出積極的改進(jìn)措施，共同確定努力方向。

鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的哲理運(yùn)用到實(shí)際生活與學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3．在日常生活、主題教育中實(shí)踐（1）開(kāi)展四個(gè)教育：

感恩教育：讓每位學(xué)生深刻體會(huì)父母、師長(zhǎng)的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。

養(yǎng)成教育：要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從身邊小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。禮儀教育：通過(guò)多種形式的禮儀教育活動(dòng)提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。

誠(chéng)信教育：通過(guò)評(píng)選“道德誠(chéng)信好少年”等形式，教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

三、工作原則

1．與日常德育工作相結(jié)合 2．與日常課堂教學(xué)相結(jié)合 3．與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合 4．與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合 5．與校園文化建設(shè)相結(jié)合 6．與德育、教研、科研相結(jié)合 7．與師德建設(shè)相結(jié)合

五、實(shí)施步驟

1．成立國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織監(jiān)督指導(dǎo)

2．全面開(kāi)展活動(dòng)，并在活動(dòng)中查找問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累過(guò)程性材料。迎接區(qū)教育局對(duì)中小學(xué)開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)的檢查調(diào)研。

六、工作要求

1．高度重視，依照此方案，抓好落實(shí)。2．按照方案，完成各項(xiàng)工作

七、組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：林啟輝 副組長(zhǎng)：鄭敦奇

組員：林壽通 林浩 譚巧如 鄭淑云 方純娟 潘明珠 姚少鳳 柳瑞賢 黃云珍

潮陽(yáng)區(qū)海門第三學(xué)校

2013年9月8日

第四篇：國(guó)學(xué)進(jìn)校園

國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，知禮明行伴成長(zhǎng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。對(duì)于正處在記憶力黃金時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有針對(duì)性地對(duì)他們傳授《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀，不僅不會(huì)加重他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提升孩子們的個(gè)人文化素養(yǎng)。為了進(jìn)一步深化書香校園建設(shè)，古宋鄉(xiāng)堤口小學(xué)制定了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園計(jì)劃，學(xué)校在初級(jí)階段主要實(shí)行的是浸潤(rùn)式教育，利用校園廣播每天反復(fù)的播放一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等誦讀內(nèi)容或一些經(jīng)典的音樂(lè)曲目，讓學(xué)生們?cè)谳p松自然毫無(wú)負(fù)擔(dān)的情況下感受經(jīng)典，以取得耳熟能詳?shù)男Ч谕娴耐瑫r(shí)，不知不覺(jué)的記住，盡管他們現(xiàn)在還不太能完全理解其深刻的含義，但是先記住，就好比牛先把草吃下去，以后再反芻一樣，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)自然醞釀發(fā)酵，孩子們必然會(huì)有更深的理解和領(lǐng)悟。我們知道，“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開(kāi)展開(kāi)始容易實(shí)行難，在短時(shí)期內(nèi)肯定不會(huì)看到什么明顯效果。但事貴在堅(jiān)持，堤口小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們堅(jiān)信，經(jīng)典誦讀會(huì)象一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)生帶來(lái)一片生機(jī)，他會(huì)時(shí)時(shí)喚醒學(xué)生們創(chuàng)造的靈性，激活學(xué)生的好奇心和激情，健全學(xué)生的人格魅力，提高學(xué)生的文化品位、審美情趣與文化底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀打造了充滿 人文氣息的書香校園，濃濃書香熏陶著每一位學(xué)生，使他們養(yǎng)成一定的儒雅氣質(zhì)，形成更健康的人格！

第五篇：國(guó)學(xué)進(jìn)校園

八年級(jí)國(guó)學(xué)進(jìn)校園主題活動(dòng)

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校辦學(xué)特色為指導(dǎo)，以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以愛(ài)國(guó)主義為核心，以民族性、時(shí)代性和教育性為原則，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容，積極探索開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容、方法和手段，豐富和完善校本課程體系，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀由個(gè)別性的文化自發(fā)行為提升為有組織、有指導(dǎo)的科學(xué)理性行為，切實(shí)提高學(xué)生道德人文素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、目的與意義：

1、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。“國(guó)學(xué)”博大精深，國(guó)學(xué)所蘊(yùn)涵的關(guān)于人本的關(guān)懷、人性的向善，關(guān)于民族和國(guó)家的向心、凝聚和責(zé)任，關(guān)于堅(jiān)忍、刻苦、拼搏和進(jìn)取等文化精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

2、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，在吟誦表演中讓中、高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

三、國(guó)學(xué)教育目標(biāo)：

塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；增強(qiáng)語(yǔ)文能力，夯實(shí)文化功底；培育良好學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)。

四、內(nèi)容與策略

1與校園文化建設(shè)結(jié)合。“讓每一塊墻壁都說(shuō)話，讓每一寸土地都育人”。校園環(huán)境是特色學(xué)校的外顯形式，是特色學(xué)校的有機(jī)組成部分。將國(guó)學(xué)教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,以國(guó)學(xué)精神為底色構(gòu)建學(xué)校文化特色, 在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)古典蘊(yùn)味，寓傳統(tǒng)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中，讓優(yōu)美的環(huán)境承載出濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。讓人一走進(jìn)校園就像打開(kāi)一部立體、多彩、會(huì)說(shuō)話的教科書,就能感受到學(xué)校古樸雅致又主題鮮明的傳統(tǒng)文化氛圍。

2與課程體系建構(gòu)結(jié)合。讓國(guó)學(xué)教育走進(jìn)課堂,是學(xué)校進(jìn)行國(guó)學(xué)教育活動(dòng)的重要形式,是開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的關(guān)鍵。通過(guò)開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課、精編國(guó)學(xué)教育校本課程、構(gòu)建國(guó)學(xué)課教學(xué)法體系、成立書法、武術(shù)等“國(guó)學(xué)興趣班”、在各學(xué)科中滲透國(guó)學(xué)教育等來(lái)建構(gòu)國(guó)學(xué)教育課程體系。

3與文化實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。圍繞國(guó)學(xué)教育開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)、德育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們對(duì)領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動(dòng)中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于孩子之心、外顯于孩子之行。

4與課題研究結(jié)合。將文化特色建設(shè)列為教學(xué)研究的重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際確定特色建設(shè)研究課題，規(guī)范課題實(shí)施過(guò)程，開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，結(jié)合教育實(shí)踐解決實(shí)際問(wèn)題，并逐漸摸索出行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓特色研究課題真正做到為教師、學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。