第一篇：金海伯爵小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

金海伯爵小學(xué)2016年下期“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”

活動(dòng)實(shí)施方案

為傳承與弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展，踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，結(jié)合我校“儒雅教育”辦學(xué)理念，特制定本學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園實(shí)施方案。

一、活動(dòng)宗旨

（一）培育素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、感悟優(yōu)秀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生感受中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，陶冶其性情，啟迪其智慧，增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信，教給學(xué)生做人的道理，在潛移默化中提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。

（二）提升素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)拓闊學(xué)生眼界，豐富學(xué)生知識(shí)內(nèi)涵，感受漢語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛(ài)好，打下扎實(shí)的文字功底，提升學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文學(xué)的能力，為終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

在學(xué)好規(guī)定的語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀、書(shū)寫(xiě)、背誦等方式學(xué)習(xí)經(jīng)典國(guó)學(xué)。一至三年級(jí)主要內(nèi)容為《中華經(jīng)典誦讀》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，四至六年級(jí)主要內(nèi)容為《中華經(jīng)典誦讀》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《論語(yǔ)》，并將《笠翁對(duì)韻》、《詩(shī)經(jīng)》、《國(guó)學(xué)啟蒙》、《孟子》、《對(duì)偶句》等作為推薦內(nèi)容向?qū)W生傳承灌輸，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高，達(dá)到優(yōu)秀國(guó)學(xué)內(nèi)涵融入到學(xué)生的品德、禮儀、生活、學(xué)習(xí)各方面的目標(biāo)。

三、實(shí)施辦法

（一）創(chuàng)設(shè)儒雅校園文化，讓經(jīng)典育人“潤(rùn)物無(wú)聲”。利用樓道、走廊文化布置、圍墻宣傳欄等平臺(tái)，宣傳儒家治學(xué)名言和儒家思想精髓為主的國(guó)學(xué)經(jīng)典，利用校園文化長(zhǎng)廊展示優(yōu)秀學(xué)生的事跡、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感和手工制作成果，營(yíng)造人文氣息濃厚的校園氛圍。同時(shí)，各班圖書(shū)角正常開(kāi)放，為學(xué)生提供豐富的精神食糧。

（二）攜手課堂教學(xué)，讓經(jīng)典育人“潛移默化”。一是開(kāi)展“儒雅班級(jí)”行動(dòng)，設(shè)置“外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、氣質(zhì)高雅、舉止典雅、風(fēng)度弘雅”的校訓(xùn)以及傳統(tǒng)文化思想的格言、《小學(xué)生行為規(guī)范》條幅，設(shè)計(jì)“班級(jí)圖書(shū)角”、布置好班級(jí)“個(gè)性化主題墻”。二是美文欣賞融入語(yǔ)文教學(xué)，注重巧妙精準(zhǔn)地運(yùn)用中國(guó)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)進(jìn)行美文欣賞，同時(shí)滲透接人待物、為人處事的生活習(xí)慣和人生哲理教育，引領(lǐng)學(xué)生在不知不覺(jué)中走進(jìn)教材，感悟詩(shī)情，陶冶心靈，升華情感，從而達(dá)到塑造健全人格的教學(xué)目的。三是

（三）整合實(shí)踐活動(dòng)，讓經(jīng)典育人“無(wú)處不在”。由對(duì)經(jīng)典國(guó)學(xué)的文本學(xué)習(xí)走向生活實(shí)踐，發(fā)揮經(jīng)典的育人功能，使經(jīng)典國(guó)學(xué)轉(zhuǎn)化成自覺(jué)的行為習(xí)慣。開(kāi)展好開(kāi)學(xué)初“詩(shī)情畫(huà)意小詩(shī)集評(píng)比”、12月份“新年詩(shī)歌朗誦會(huì)”等一系列中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。

（四）推進(jìn)養(yǎng)成教育，讓經(jīng)典育人“生根開(kāi)花”。以貫徹落實(shí)新頒發(fā)的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求為重點(diǎn)，結(jié)合金海伯爵小學(xué)儒雅教育辦學(xué)理念，重視文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校和家庭共同督促學(xué)生文明禮儀行為的反復(fù)訓(xùn)練，養(yǎng)成在不同場(chǎng)合應(yīng)具備的良好行為習(xí)慣。

四、具體活動(dòng)安排

（一）班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。

每天加強(qiáng)基本禮儀養(yǎng)成教育，每節(jié)課前3分鐘全班誦讀《中華經(jīng)典誦讀》；每大周開(kāi)設(shè)兩節(jié)寫(xiě)字課和四節(jié)閱讀課，練習(xí)書(shū)法

和閱讀經(jīng)典讀物;每大周定期開(kāi)設(shè)兩節(jié)以《中華經(jīng)典誦讀》、《中華經(jīng)典誦讀》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等蒙學(xué)教育為主要內(nèi)容的國(guó)學(xué)閱讀賞析課；每?jī)芍芘e辦一期《為你讀詩(shī)》活動(dòng)；每個(gè)月舉行一次國(guó)學(xué)經(jīng)典實(shí)踐比賽活動(dòng)； 3至6年級(jí)學(xué)生要有一本閱讀筆記摘抄本，五、六年級(jí)學(xué)生每期至少要寫(xiě)二篇經(jīng)典書(shū)目讀后感。

（二）全校參與活動(dòng)。

9月份：（1）“儒雅課堂”啟動(dòng)；（2）詩(shī)情畫(huà)意小詩(shī)集評(píng)比；（3）“儒雅教育”之“為你讀詩(shī)”《老師，您辛苦了》；

（4）“雅致教室”評(píng)比。

10月份：(1)“詩(shī)情畫(huà)意”儒雅走廊文化布置（2）青年教師國(guó)學(xué)賞析課比武；（3）拔河比賽；（4）為你讀詩(shī)主題：我愛(ài)祖國(guó)媽媽、秋天。

11月份：(1)第一屆“儒雅小伯爵”書(shū)法比賽、詩(shī)配畫(huà)比賽；（2）為你讀詩(shī)：主題唐詩(shī)吟誦、主題宋詞吟誦；（3）“儒雅小伯爵”經(jīng)典書(shū)目閱讀讀后感比賽。

12月份：（1）新年詩(shī)歌朗誦會(huì)（2）為你讀詩(shī)主題：詠物詩(shī)吟誦、冬天（3）儒雅課堂成果考核、展示(4)、經(jīng)典誦讀考級(jí)。

（三）假期實(shí)踐活動(dòng)。寒假期間，結(jié)合春節(jié)，走親訪友，搜索人文、生活、風(fēng)俗、禮儀等方面的實(shí)踐活動(dòng)。

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)肖歡同志親自掛帥，教務(wù)處羅玉玲主抓，其他部門(mén)共同配合，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)活動(dòng)安排，認(rèn)真指導(dǎo)和督促活動(dòng)的正常開(kāi)展，務(wù)必使活動(dòng)開(kāi)展得順利圓滿。

2、常抓不懈。值日教師要以身作則，率先垂范，扎實(shí)開(kāi)展好每天的校園基本禮儀養(yǎng)成教育。每周定期的國(guó)學(xué)課，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，作好輔導(dǎo)講解，用多種教學(xué)方式提高學(xué)生參與積極性。

3、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。將國(guó)學(xué)經(jīng)典有關(guān)常規(guī)教學(xué)內(nèi)容納入教務(wù)處的教學(xué)常規(guī)管理中來(lái)，各項(xiàng)競(jìng)賽結(jié)果納入期末考評(píng)。對(duì)活動(dòng)組織開(kāi)展有特色、有成效的班級(jí)及教師期末予以嘉獎(jiǎng)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金。

金海伯爵小學(xué) 2016年8月

第二篇：小街小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園實(shí)施方案

小街小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園實(shí)施方案

我國(guó)傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財(cái)富。在義務(wù)教育階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)學(xué)校文化底蘊(yùn)、加強(qiáng)學(xué)生道德教育，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定從本學(xué)期開(kāi)始，系統(tǒng)地組織開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，為保證該活動(dòng)的有序性、有效性和系統(tǒng)性，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

傳承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高中小學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

以小學(xué)生為對(duì)象，以代表人類最高智慧的國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容，通過(guò)誦讀、理解和感悟等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值，提升興趣，增進(jìn)素養(yǎng)，從而達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、健全人格、開(kāi)發(fā)潛能、奠定文化底蘊(yùn)的目的，為其成人成材奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一種教育活動(dòng)。

三、課程目標(biāo)

第一，認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值。

第二，激發(fā)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣。

第三，提高學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典的素養(yǎng)。

——做一個(gè)既有知識(shí)又有文化的現(xiàn)代中國(guó)人

四、具體內(nèi)容

充分利用學(xué)生記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期，大量誦讀，將學(xué)生長(zhǎng)期臵于誦讀經(jīng)典的氛圍之中，使之受到傳統(tǒng)道德和價(jià)值觀的熏陶，提升學(xué)生的道德品質(zhì)水平和道德實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。各年級(jí)學(xué)生在學(xué)好規(guī)定的語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上，我校將征訂國(guó)學(xué)教材，教師依據(jù)國(guó)學(xué)教參為指導(dǎo)授課。具體內(nèi)容如下：

第一冊(cè)：《弟子規(guī)》

第二冊(cè)：《三字經(jīng)》

第三冊(cè)：《千字文》

第四冊(cè)：《笠翁對(duì)韻》（選）

? 第二學(xué)段：四書(shū)階段（中年級(jí)）

第五冊(cè)：《論語(yǔ)》（選）

第六冊(cè)：《論語(yǔ)》（選）

第七冊(cè)：《大學(xué)》（選）、《中庸》（選）

? 第一學(xué)段：蒙學(xué)階段（低年級(jí)）

第八冊(cè)：《孟子》（選）

? 第三學(xué)段：子、史、集階段（高年級(jí)）

第九冊(cè)：《老子》（選）

第十冊(cè)：《莊子》（選）

第十一冊(cè)：《史記》（選）、《資治通鑒》（選）

第十二冊(cè)：《歷代美文選》

五、基本原則

1、示范性原則：學(xué)校全體教職工都要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，吸收中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以修養(yǎng)自身為本，以身作則，以身示范，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

2、力行性原則：對(duì)《弟子規(guī)》的內(nèi)容，重點(diǎn)落在師生“力行”，學(xué)習(xí)時(shí)要聯(lián)系學(xué)校師生實(shí)際，對(duì)應(yīng)弟子規(guī)內(nèi)容，制定出品德、禮儀、生活、學(xué)習(xí)等方面的校規(guī)班規(guī)，師生共同遵守，養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣。

3、自主性原則：學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，除統(tǒng)一讀本外，至今廣為傳誦的古代詩(shī)詞、散文名篇也可適量納入計(jì)劃。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誦讀指定的篇目，要求正確朗讀，熟讀成誦，除弟子規(guī)外對(duì)其他經(jīng)典內(nèi)容不要求理解。但鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式自讀自 2

悟，有興趣、有能力的學(xué)生可以誦讀更多的篇目，并給予相應(yīng)的積極評(píng)價(jià)。

4、激勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，承認(rèn)學(xué)生在記憶、思維、興趣等方面的差異，不搞“一刀切”，對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過(guò)高要求，注意因材施教，引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛(ài)民族的傳統(tǒng)文化。

六、小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典課程教學(xué)實(shí)施

1、一堂國(guó)學(xué)課會(huì)有哪些教學(xué)環(huán)節(jié) 六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： ①導(dǎo)入新課

（復(fù)習(xí)導(dǎo)入、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、生活情境、背景介紹、興趣游戲）②課文新授

（展示學(xué)習(xí)內(nèi)容和解決誦讀）③理解感悟

（每有會(huì)意，不求甚解；有所領(lǐng)悟，有所體會(huì)；聯(lián)系生活）④拓展延伸

（古代文化知識(shí)、古今中外文章，語(yǔ)文教材課文，思品課文）

⑤總結(jié)升華

⑥復(fù)習(xí)溫故

2、一堂國(guó)學(xué)課采用的教學(xué)方法

1）誦讀化。以朗讀、背誦為主，理解為輔。

素讀：本色地讀、純粹地讀、不求甚解地讀。就是不追求理解所讀內(nèi)容的含義，只是純粹地讀。

方式：多種形式。范讀、個(gè)人讀、小組讀、齊讀、男生讀、女生讀、PK讀……

悟讀：有感悟地讀、用心地讀、邊讀邊思考。“心到” “舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。”

“悟讀”三境界：

①“悟”文義，了解文章的字面意思。

②“悟”含義，揣摩、品悟文章的內(nèi)涵，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的哲理。

③“悟”今義，領(lǐng)悟國(guó)學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)生活具有的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。2）情境化

源于人們“觸景生情”的心理現(xiàn)象，通過(guò)情境的模擬和創(chuàng)設(shè)，意境的營(yíng)造和烘托，引領(lǐng)學(xué)生身臨其境，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)，將自己的身份主人公化，從而，在意會(huì)中領(lǐng)悟，在審美中陶冶，在情趣盎然的氛圍中感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的博大精深。如：優(yōu)美的古典音樂(lè)。氣韻生動(dòng)的國(guó)畫(huà)，鮮活有趣的故事，具體實(shí)在的生活等創(chuàng)造情景。從而達(dá)到:興趣——情趣——理趣——志趣

3）故事化:抓住天性，引入故事，幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的哲理。4)生活化: 就是國(guó)學(xué)教育生活化，讓學(xué)生把學(xué)國(guó)學(xué)與學(xué)做人緊密聯(lián)系起來(lái)，在生活中學(xué)以致用，躬身實(shí)踐，使所學(xué)的內(nèi)容化為自己思想和行為準(zhǔn)則，從而在社會(huì)生活中立身處世。生活化是國(guó)學(xué)教學(xué)中最為生動(dòng)和有意義的環(huán)節(jié)。國(guó)學(xué)無(wú)處不在，國(guó)學(xué)無(wú)處不用，這一“致用”的過(guò)程使國(guó)學(xué)走入了學(xué)生的生活，煥發(fā)了傳統(tǒng)文化的魅力，彰顯出國(guó)學(xué)教育的活力。

七、基本方法五

我校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂，教學(xué)以誦讀為主，多種形式結(jié)合，學(xué)習(xí)過(guò)程中教師適度講解，注意引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟并身體力行。

1、每日一讀。每天定時(shí)安排10—20分鐘時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典的誦讀、學(xué)習(xí)。

2、每周一課。各年級(jí)每周安排一節(jié)課的時(shí)間。教學(xué)以語(yǔ)文教師為主。要求寫(xiě)簡(jiǎn)案。

3、師生同讀。老師與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi)容。一是為學(xué)生做出表率，同讀同悟，教學(xué)相長(zhǎng)；二是為學(xué)生解疑釋惑，扶助學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增進(jìn)師生關(guān)系。

4、適度講解。學(xué)生以自學(xué)自悟?yàn)橹鳎瑢?duì)文意和詞句教師可適度講解。教師根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行必要引導(dǎo)，對(duì)內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進(jìn)行簡(jiǎn)介，或指導(dǎo)學(xué)生查找、閱讀相關(guān)資料。對(duì)經(jīng)典讀的正確、流利，直至成誦，即可視為完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。

5、與其他活動(dòng)相結(jié)合。與學(xué)習(xí)盤(pán)錦教育經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。盤(pán)錦教育經(jīng)驗(yàn)為我們提供了學(xué)生品德教育的實(shí)施模式，國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則充實(shí)了其內(nèi)容，各學(xué)校要把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)“每日格言”、“一分鐘記憶”、“一分鐘演講”等措施學(xué)習(xí)鞏固，通過(guò)“班務(wù)承包”、“日清周結(jié)”等方式檢查監(jiān)督，使學(xué)習(xí)經(jīng)典成為學(xué)校常規(guī)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典要融入學(xué)校其他德育活動(dòng)中，要與讀書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、歌詠、板報(bào)、校園劇、辯論、競(jìng)賽等多種學(xué)習(xí)形式結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味。

八、考核評(píng)定

1、對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的成果評(píng)價(jià)：政教處要制定相關(guān)評(píng)價(jià)制度，通過(guò)比賽、驗(yàn)收國(guó)學(xué)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)及良好行為習(xí)慣促進(jìn)作用等方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

2、對(duì)各班級(jí)學(xué)習(xí)的成果評(píng)價(jià)：每學(xué)年政教處組織一次全面評(píng)估。另外每年組織一次“學(xué)習(xí)經(jīng)典”比賽，通過(guò)誦讀、演講等活動(dòng)激發(fā)師生學(xué)習(xí)的積極性。

九、保障措施

1、組織保障

為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，我校成立“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：夏昌富

副組長(zhǎng)：劉瓊芬 饒新明 劉宗權(quán) 巖 三 張勇光 成 員：陳國(guó)輝 徐國(guó)飛 羅宗旭 各完小校長(zhǎng)及村小負(fù)責(zé)人 各完小要切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，整合教學(xué)處德育處職能，吸納班主任、語(yǔ)文教師為骨干，細(xì)化分工、落實(shí)責(zé)任，保證活動(dòng)順利實(shí)施。

2、課程保障

（1）各學(xué)校要將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典納入學(xué)校的課程計(jì)劃，每周安排一節(jié)經(jīng)典課。

（2）利用早讀課堂進(jìn)行五分鐘經(jīng)典記憶。

3、教研保障

各學(xué)校要把學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典作為校本教研的內(nèi)容之一，組織教師對(duì)經(jīng)典原著進(jìn)行研究，對(duì)原文理解有歧義的的部分進(jìn)行研究，對(duì)教法學(xué)法進(jìn)行研究，以增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和研究能力。

4、活動(dòng)保障

學(xué)校要圍繞學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟經(jīng)典的魅力；學(xué)校每學(xué)年組織一次“學(xué)習(xí)經(jīng)典”比賽，通過(guò)誦讀、演講等活動(dòng)激發(fā)師生學(xué)習(xí)的積極性。

小街小學(xué)

2013年8月20日

第三篇：小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)方案

國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)方案

——馬江學(xué)校小學(xué)四年級(jí)

為了積極貫徹教育局文件精神，深入推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生傳統(tǒng)經(jīng)典文化積累的成果，本學(xué)期我班打算通過(guò)開(kāi)展多種形式豐富多彩的活動(dòng)，踐行弟子規(guī)，誦讀三字經(jīng)。讓學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)書(shū)香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精練，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝練性，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

一、活動(dòng)的意義

1、通過(guò)采取多種活動(dòng)方式組織學(xué)生誦讀、熟背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。

2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。

3、通過(guò)踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典國(guó)學(xué)提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生既加深了文化底蘊(yùn)又養(yǎng)成文明的行為規(guī)范。

二、具體做法

（一）、提高認(rèn)識(shí)

為了切實(shí)抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，在班上多給學(xué)生宣講國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓其了解國(guó)學(xué)的重要性。

（二）、拓寬領(lǐng)域，創(chuàng)新形式，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

1、要求班上的學(xué)生利用課余時(shí)間摘抄《弟子規(guī)》，反復(fù)誦讀并踐

行。把弟子規(guī)的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)友愛(ài)，禮貌待人，提高修養(yǎng)。

2、班級(jí)通過(guò)國(guó)學(xué)宣傳欄等形式體現(xiàn)出國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，使學(xué)生在書(shū)香校園的氛圍中獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

3、有選擇性地進(jìn)行幾次國(guó)學(xué)經(jīng)典多媒體教學(xué)，采用視頻、動(dòng)畫(huà)的方式讓學(xué)生明白《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》其中的含義，學(xué)以致用。正真達(dá)到“學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，感悟人生哲理”目的。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)父母養(yǎng)育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學(xué)！教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、遵守禮儀的好學(xué)生。

4、利用語(yǔ)文課、讀報(bào)課前幾分鐘，學(xué)生集中齊聲誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。同時(shí)注重平時(shí)與學(xué)生日常行為規(guī)范相結(jié)合。教育的方式盡量多樣化，既可以熟讀成誦，又可以靈活處理，增強(qiáng)趣味。

5、班上同學(xué)分為5組（每組6人），進(jìn)行一次國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)搶答大賽并評(píng)選出前三個(gè)優(yōu)秀小組和前三名國(guó)學(xué)知識(shí)王，對(duì)于獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

備注：四年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典推薦書(shū)目《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《明日歌》、《歸園田居》、《錢(qián)塘江春行》、《虞美人》、《滁州西澗》、《憶江南》、《龜雖壽》、《使至塞上》、《清明》、《登幽州臺(tái)歌》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《小池》等。

2014/3/17 3

第四篇：小學(xué)國(guó)學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建書(shū)香校園

——***小學(xué)“國(guó)學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié)

傳統(tǒng)文化是中華民族的歷史瑰寶，其基本的價(jià)值理念、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、高水平的藝術(shù)造詣，具有廣泛持久的影響力，長(zhǎng)期以來(lái)熏陶感染著炎黃子孫的精神世界，是促進(jìn)社會(huì)和諧、推動(dòng)歷史發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入貫徹落實(shí)***學(xué)區(qū)中心校 “國(guó)學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)，全面提高我校學(xué)生人文素養(yǎng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，在幾年來(lái)我校“書(shū)香校園”系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我校2014年開(kāi)展了《千家詩(shī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將半年來(lái)工作情況作以總結(jié)：

一、活動(dòng)情況 一二三年級(jí)：

要求熟讀、背誦《千家詩(shī)》，知道詩(shī)歌是我國(guó)古典文學(xué)的一種形式，做一個(gè)愛(ài)讀詩(shī)、會(huì)背詩(shī)的小學(xué)生。

四五六年級(jí)：

要求熟讀、背誦《千家詩(shī)》，并能理解意思，感受中國(guó)文化的韻律美，初步了解中國(guó)的歷史，在朗朗上口的吟誦中，潛移默化地受到熏陶、感染，積淀精神糧食。

二、主要措施

（一）學(xué)校層面

1、為國(guó)學(xué)教育營(yíng)造一種氛圍 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)文化的滲透教育。特地設(shè)計(jì)相應(yīng)鈴聲和背景音樂(lè)。在大課間操時(shí)，播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦片段；平時(shí)課間播放傳統(tǒng)音樂(lè)。放學(xué)時(shí)段播放國(guó)學(xué)經(jīng)典片段誦讀和傳統(tǒng)音樂(lè)。校園中的任何地方都是我們教育學(xué)生的基地，各教學(xué)樓、走廊、樓梯間等，都積極營(yíng)造國(guó)學(xué)教育的氛圍，成為國(guó)學(xué)文化的展示區(qū)域，使學(xué)生在校的每一天，無(wú)時(shí)無(wú)處都浸潤(rùn)在國(guó)學(xué)教育的和風(fēng)細(xì)雨中。

2、為國(guó)學(xué)教育創(chuàng)造多種條件（1）為教師制造讀書(shū)的條件

學(xué)校為教師訂閱各種報(bào)刊雜志，為教師創(chuàng)造各種條件；文化引領(lǐng)，提升教師的修養(yǎng)，促使教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)意識(shí)。通過(guò)講座、交流，提高師德。學(xué)校將為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（2）為學(xué)生創(chuàng)造讀書(shū)的條件

在閱覽室中不斷在充入經(jīng)典書(shū)籍，讓學(xué)生有新的內(nèi)容可看、可讀；為學(xué)生準(zhǔn)備圖書(shū)借閱證，在條件允許的情況下，讓學(xué)生可以利用空余時(shí)間隨時(shí)地借閱經(jīng)典書(shū)籍。

（二）教師層面

1、每位教師能熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，任課教師要對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目要深入研讀。

2、開(kāi)展寫(xiě)國(guó)學(xué)座右銘、勸誡書(shū)、創(chuàng)新語(yǔ)等活動(dòng)，活用國(guó)學(xué)經(jīng)典，從而更好的實(shí)踐，起到教師的模范帶頭作用。

（三）學(xué)生層面：

1、通過(guò)開(kāi)學(xué)教育，發(fā)起學(xué)習(xí)背誦《千家詩(shī)》的熱潮。

2、開(kāi)展“誦詩(shī)會(huì)”等主題隊(duì)會(huì)。

3、各班開(kāi)展國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或講國(guó)學(xué)經(jīng)典故事比賽等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的深層認(rèn)識(shí)。

4、活動(dòng)成果展示，催進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的良性循環(huán)。

（三）開(kāi)展一系列以國(guó)學(xué)為中心的活動(dòng)

1、將把《千家詩(shī)》誦讀納入校本課程中，安排課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校將開(kāi)展 “校園小詩(shī)人” 的評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。

3、利用校園廣播站時(shí)間播放《千家詩(shī)賞析》錄音，讓學(xué)生在耳濡目染中感受古詩(shī)之美、古典文學(xué)之美。

4、學(xué)校于每年四、五月和十、十一月組織開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的讀書(shū)月活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)。

5、各班開(kāi)展以傳統(tǒng)文化為主題的班隊(duì)活動(dòng)，出好相應(yīng)的板報(bào)，讓每個(gè)學(xué)生能更多地了解傳統(tǒng)文化，了解我們中華民族的文化精髓。

三、活動(dòng)效果

通過(guò)對(duì)《千家詩(shī)》的朗誦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化——詩(shī)歌，了解體會(huì)到了古代的文學(xué)風(fēng)采，積累了文學(xué)知識(shí)，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的高尚情操和愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感。

2014-7-16

第五篇：大連市建設(shè)學(xué)校國(guó)學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

大連市建設(shè)學(xué)校國(guó)學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入貫徹落實(shí)大連市教育局《大連市中等職業(yè)學(xué)校“國(guó)學(xué)進(jìn)校園”系列活動(dòng)實(shí)施方案》，全面提高我校學(xué)生人文素養(yǎng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，我校決定開(kāi)展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》為具體內(nèi)容，廣泛深入開(kāi)展《弟子規(guī)》系列教育活動(dòng)，使學(xué)生初步形成文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，形成正確的思想道德觀念和人生價(jià)值觀念，增強(qiáng)德育工作的時(shí)效性。

二、活動(dòng)主題

誦弟子規(guī)，行圣人訓(xùn)，養(yǎng)好品行

三、活動(dòng)對(duì)象

我校全體師生

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，受思想滋養(yǎng)。利用早讀課前20分鐘，由班主任帶領(lǐng)誦讀《弟子規(guī)》；晚自習(xí)由班長(zhǎng)帶領(lǐng)誦讀《弟子規(guī)》，誦讀時(shí)間至少為400——420分。先通篇誦讀，一周之后再逐章背誦。背熟之后，再收集網(wǎng)上有關(guān)資料，或結(jié)合自身及身邊發(fā)生的事情，在班級(jí)與同學(xué)分享，并說(shuō)明對(duì)應(yīng)《弟子規(guī)》哪幾句話。并且，每月召開(kāi)一次與《弟子規(guī)》內(nèi)容相關(guān)的主題班會(huì)，交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次弟子規(guī)誦讀比賽。

2、設(shè)文化講堂，啟人生智慧。在全校師生中廣泛深入開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，教師帶頭背《弟子規(guī)》，做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。通過(guò)校內(nèi)學(xué)習(xí)、集體培訓(xùn)、專題講座形式，對(duì)全體師生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。

3、挖教學(xué)資源，習(xí)行為規(guī)范。學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行改革，將國(guó)學(xué)教育融入課堂教學(xué)，利用語(yǔ)文課、政治課、綜合實(shí)踐課滲透國(guó)學(xué)教育思想，潛移默化、內(nèi)外兼修，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且要求語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)對(duì)《弟子規(guī)》原文進(jìn)行解讀，疏通文字障礙，正確梳理書(shū)中不適合時(shí)代發(fā)展內(nèi)容。

4、造學(xué)習(xí)氛圍，提學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如升旗儀式、唱感恩歌曲、交流學(xué)習(xí)心得、各種比賽等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)效性。并成立“國(guó)學(xué)讀書(shū)會(huì)”，在教師帶領(lǐng)下，深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，踐行學(xué)習(xí)成果。

５、攜家長(zhǎng)參與，促家校合力。學(xué)校要求每位學(xué)生回家后，主動(dòng)孝敬父母，幫助父母承擔(dān)一定的家務(wù)事；并通過(guò)“致家長(zhǎng)一封信”的形式，取得家長(zhǎng)的理解與配合，以“弟子規(guī)調(diào)查表”反饋方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋教育成果。

五、活動(dòng)步驟

１、前期宣傳階段：（２０１１年５月７日——２０１１年５月３０日），此階段主要對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行前期宣導(dǎo)，并通過(guò)講座形式，引導(dǎo)全校師生正確理解《弟子規(guī)》深刻內(nèi)涵。

２、課程講授階段：（２０１１年６月１日——２０１１年７月１日），此階段主要通過(guò)強(qiáng)化誦讀，旁征博引，步步深入，引導(dǎo)全校師生正確理解《弟子規(guī)》深刻內(nèi)涵。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，把此次活動(dòng)推向高潮。同時(shí)，充分挖掘課程資源，開(kāi)始將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)融入到課堂教學(xué)中。并通過(guò)“讀書(shū)會(huì)”形式，將活動(dòng)引向深入，培養(yǎng)學(xué)生中踐行《弟子規(guī)》的骨干。

３、理解提升階段：（２０１１年７月１日——２０１１年８月１日），此階段主要開(kāi)展一系列豐富多彩的成果展示和比賽評(píng)比活動(dòng)，對(duì)前期學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鞏固和提升，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人、集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立起榜樣，以此講學(xué)習(xí)內(nèi)化為行為習(xí)慣。

六、總結(jié)反思階段

我校將及時(shí)對(duì)《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)的方式方法，并認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地好做法和成功經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)、挖掘、選樹(shù)先進(jìn)典型，把《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動(dòng)推向深層次，不斷提高全體師生德行修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，保證學(xué)校德育工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。

大連市建設(shè)學(xué)校

２０１１年５月７日