第一篇：小學國學經典誦讀活動實施方案

“讀國學經典，做感恩之人” 國學經典誦讀

活動實施方案

2013——2014學年第二學期

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，進一步提升我校校園文化育人成效，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想

以黨的十八屆三中全會精神為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵，進一步充實校園文化內涵，孕育學生感恩的心靈，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、活動目標

1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3、夯實校園文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，夯實校園文化內涵，建設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動主題

讀國學經典，做感恩之人。

四、活動內容

各年級重點誦讀內容：

一、二年級：三字經三、四年級：弟子規五、六年級：《小學生必背古詩70首》前30首，五、活動的時間及形式

1、利用雙周夢想課程對學生進行誦讀教學。

2、每天利用預備鈴后2分鐘學生組織集體誦讀。

3、每天早讀課前10分鐘進行集體誦讀。

3、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1、各班主任制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動；

2、學校定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養學生興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、活動安排

二月：經典誦讀活動啟動，教師選取誦讀內容。

三月：教師利用雙周夢想課程及早讀前10分鐘對學生進行誦讀教學。

四月：學生形成課前誦讀習慣，學校進行檢查。

五月：各班進行誦讀排練。

六月：誦讀比賽。

2014年2月

第二篇：小學國學經典誦讀活動實施方案

金陽街道中心小學國學經典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據有關文件精神，經校領導研究，決定在我校繼續開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想

以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、活動目標

1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3、夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動主題

讀國學經典，育道德人才。

四、活動內容

1、全校學生經典誦讀共背篇目：《念奴嬌?赤壁懷古》、《水調歌頭》、《滿江紅》。

2、各年級重點誦讀內容：

一年級：《小學生必背古詩70首》前10首，《中華文化傳統經典誦讀》第二冊

二年級：《小學生必背古詩70首》前25首，《中華文化傳統經典誦讀》第四冊

三年級：《小學生必背古詩70首》前40首，《中華文化傳統經典誦讀》第六冊

四年級：《小學生必背古詩70首》前55首，《中華文化傳統經典誦讀》第八冊

五年級：《小學生必背古詩70首》共70首，《中華文化傳統經典誦讀》第十冊

六年級：《小學生必背古詩70首》共70首，《中華文化傳統經典誦讀》第十二冊

五、活動的時間及形式

1、每天利用上下午預備鈴前、后，進行5—10分種的國學經典誦讀。（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據年級誦讀內容并結合自己實際情況制定恰當的背誦量目標。）

2、語文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩詞；

3、雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經典內容；

4、每周四得下午第三節課外活動時間，由各班語文老師具體指導本班學生的國學經典誦讀。

5、班級文化建設要努力體現國學經典教育特色。

6、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1、各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動；

2、學校定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養學生興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、活動安排

三月：詩文繪畫、詩文書法、詩文書簽制作活動

四月：舉行“賽詩會”活動 五月：限時作文比賽活動

六月：《中華文化傳統經典誦讀》 背誦比賽

2012年3月

第三篇：明德小學國學經典誦讀活動實施方案

甘屯明德小學國學經典誦讀活動實施方案

一、指導思想

國學經典是中華傳統文化的精髓，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新型融為一體，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強學生的思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。為貫徹落實縣教育局《關于在全縣小學開展國學經典誦讀活動實施方案的通知》，特制訂《冠縣甘屯明德小學開展國學經典誦讀活動實施方案》。

二、活動宗旨

（一）傳承中華文化。通過開展國學經典誦讀活動，初步學習、感悟優秀傳統文化經典作品，使小學生從閱讀經典中感受中國文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，不斷增強對民族優秀文化的認同與自信。

（二）弘揚人文精神。與經典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐富內涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質等，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進和諧發展。

（三）加強思想建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓學生吸取不竭的精神營養。

（四）推進素質教育。通過誦讀拓展學生的知識層面，感受漢語語言的魅

力，培養學生對文學的愛好，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。

三、活動目標：

1、培養孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

四、活動內容：《經典誦讀》 《國學啟蒙》《弟子規》、《三字經》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優秀經典故事等。

五、活動實施：

1、組織機構

成立甘屯明德小學國學經典誦讀活動領導小組，負責國學經典誦讀活動的組織實施。

組長：于占星

副 組 長：于清德 于慶喜

組員：楊云常等語文教研組全體教師

2、職責：組長負責全校經典誦讀的全面工作；副組長負責誦讀活動的開

展與日常管理、檢查；組員負責協調經典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動，以及活動安排與實落。

3、活動時間及方式

1、開展四個一活動

（1）每周安排一節語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學

經典。

（2）每日精選一一篇經典詩文等，并要求學生背誦.。

（3）每周設一堂經典賞析課，有語文教師講解國學經典，賞析詩詞名篇

等。

（4）與學校的教育教學活動有機融合，定期開展創造性、豐富多彩的活

動。充分利用兒童節、校園讀書節、經典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

2、建設經典文化校園

在校園內開辟專門的經典文化區域，將具有積極教育意義的經典文化，以

文字、圖畫等形式設置在樓道的墻壁或教室內，并在綠地花壇等顯要位置設

置小型經典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，每時每刻接受經典文化的熏陶和滋養，營造濃郁的經典文化氛圍。

3、多種形式推進誦讀經典活動，積極創設良好誦讀氛圍

（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴

奏、伴舞等藝術表現形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦

擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

（4）讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀書心得，彰顯人文

教育。

六、檢查與考評

（1）學校要定期檢查各班活動開展情況，做好記錄，并及時將檢查情況

進行通報。（2）每月組織一次檢測，每次抽測部分學生，評選出“國學小使者”，并評出優、良、合格、不合格等不同等次，同時將檢測結果在全校通報，學期末對檢測成績突出的班級和語文教師進行表彰和獎勵。注重激發學生誦讀的興趣，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵。

第四篇：小學國學經典誦讀活動實施方案 2013.9

經典誦讀活動實施方案

為弘揚民族優良傳統，傳承國學經典文化，濡養具有深厚文化內涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據市縣相關文件精神，經校領導研究，決定在我校開展國學經典誦讀系列活動。

一、指導思想

以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，使學生汲取中華傳統文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。

二、活動目標

1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。

2、弘揚中華人文精神。在誦讀中，與經典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發展。

3、夯實學生文化底蘊。國學經典內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。

4、深入推進素質教育。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設具有區域特色的校本課程體系，使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質得到全面提高。

三、活動主題

讀國學經典，育道德人才。

四、活動內容

1、全校學生經典誦讀共背篇目：《念奴嬌?赤壁懷古》、《水調歌頭》、《滿江紅》。

2、各年級重點誦讀內容：

一年級：《小學生必背古詩70首》前10首，二年級：《小學生必背古詩70首》前25首，三年級：《小學生必背古詩70首》前40首，四年級：《小學生必背古詩70首》前55首，五年級：《小學生必背古詩70首》共70首，六年級：《小學生必背古詩70首》共70首。

五、活動的時間及形式

1、每天利用上、下午預備鈴前、后，進行5—10分種的國學經典誦讀。（采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據年級誦讀內容并結合自己實際情況制定恰當的背誦量目標。）

2、語文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩詞；

3、雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經典內容；

4、每周四下午第三節課外活動時間，由各班語文老師具體指導本班學生的國學經典誦讀。

5、班級文化建設要努力體現國學經典教育特色。

6、創新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。

（1）誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

（2）表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

（3）講故事：了解與詩文創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

（5）詩文繪畫：根據詩文的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

六、活動具體措施

1、各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經典誦讀活動；

2、學校定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經驗，培養學生興趣、激發學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。

七、活動安排

九月：詩文繪畫、詩文書法、詩文書簽制作活動 十月：舉行“賽詩會”活動 十一月：限時作文比賽活動

十二月：《中華文化傳統經典誦讀》 背誦比賽

阜寧縣東溝中心小學

2013年9月

第五篇：草灘小學國學誦讀實施方案

開展國學精粹進校園活動實施方案

為了響應全縣校園文化建設的號召，在全校師生中傳承和弘揚優秀民族文化，提高學生品德修養，教育和引導全校學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，形成良好的道德素質和文明素質，學校決定在全校開展國學經典教育活動，現制訂實施方案如下。

一、活動目標

讓學生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與小學作文教學相結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。

二、活動意義

1、引導學生誦讀具有優秀傳統文化價值的經典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優雅的氣質，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創造的智慧。

2、培養學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經典詩文的博大精深。學生養成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經據典，形成良好的文化素養。

3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養。

三、活動內容

1、經典詩文誦讀部分

（1）、小學一、二年級：熟讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優

秀古詩中的前50首。以及注音版的《三字經》。

要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規范的語言訓練，對祖國對家鄉有基本的感性的認識和熱愛。

（2）、小學四年級：誦讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優秀古詩。完整誦讀注音版的《三字經》。

要求：能夠讀準字音，會寫會背并理解詞義句義，學會適當應用。（3）、小學五、六年級：精讀《語文課程標準》推薦小學生背誦的70首優秀古詩。完整精讀注釋版的《三字經》。

要求：在鞏固中低段誦讀成果和強化其記憶的基礎上，通曉其義，能夠講解和適當討論，并組織背誦、書寫和積累。

2、藝術表演部分

在學校深入推廣繪畫、書法等國粹創作活動。并把優秀作品選出來在班內展示，張貼在教室內。培養師生愛黨、愛國、愛家鄉、愛學校的思想感情。

四、活動實施

1、組織領導 組 長：校長 副組長：副校長 組 員：全體教師

2、具體實施過程

（一）宣傳動員階段（2015年3月上旬、中旬）

1、開展師生培訓，通過培訓會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統的講解學習國學精粹的重要性，轉變師生的觀念，達到思想認識的統一。

2、通過致家長一封信，使全體家長了解國學精粹，并全力配合學生開展好此項工作。

（二）具體實施階段（2015年3月——2015年7月）

1、實施途徑

（1）課堂教學。充分發揮課堂教學主渠道的作用，同時將國學精粹與語文、綜合實踐等學科相結合，注重學科整合和滲透。各班要制訂誦讀計劃，在黑板上開辟一小塊專欄，安排專人將每周（每天）的誦讀內容寫在專欄上，語文教師負責檢查落實。每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節假日堅持學習、每天誦讀國學經典三十分鐘。每周星期五綜合教育課，由班主任授課，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。

（2）主題活動。與學校的教育教學活動有機融合，創造性的開展豐富多彩的活動。充分利用兒童節、經典誦讀比賽、國學精粹書法賽、國學精粹故事會、國學精粹征文、手抄報等活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，為他們搭建展示的平臺。

（3）實踐活動。開展社會服務活動，通過“小手拉大手”等方式，帶動廣大家長積極參與國學精粹經典誦讀活動，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

2、活動展示

（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式（利用每周升國旗儀式展示）。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。

（4）手抄報展示：要求全校各班以《學習國學精粹的感受》為主題辦一期手抄報，展示讀書心得，彰顯人文教育。

（5）傳統體育項目、繪畫、書法等國粹活動展示。

（三）歸納總結階段（2015年7月中旬——2015年7月下旬）認真系統地總結國學精粹教育工作經驗，取之精華，去其糟粕，對后續工作進行及時的調整，真正的把國學精粹教育工作做實、做透、做深、做好，使國學精粹教育在我校落地、生根、開花、結果！

五、活動時間

從第四周開始，每周星期四下午第三節課進行。