第一篇：對青年創業就業的思考

基于高校共青團對大學生創業就業服務的思考

洪文龍

江蘇農林職業技術學院生物工程系

摘要：大學生的創業就業關系社會的穩定和社會協調的發展，本文從共青團的在大學生創業就業中的作用出發，介紹了新形勢下大學生創業就業的必要性，共青團在大學生學習生活中的作用，提出了共青團可以從學生思想上、學生綜合素質、就業資源等方面培養和引導學生的觀點。

關鍵詞：創業與就業教育共青團服務

構建社會主義和諧社會,促進社會全面協調發展,創業就業教育是重要的一環。共青團作為高校的基層組織，更應抓住學生的創業就業教育。我們應從營造和諧校園創業文化氛圍、構建和諧系統創業教育模式、強化實踐及爭取社會各界支持等方面入手,進而促進和諧社會的構建。

一、大學生創業就業的緊迫性

當今世界，是知識經濟爆炸時代，人類社會正迎來生產力的又一次深刻變革。隨著科技的發展，社會出現的是人才的競爭。每年畢業的大學生很多，然而找到理想工作的卻是很少，甚至有的還找不到工作，因而無所事事，給社會帶來許多的不利影響。全面加強大學生創業教育，既是高等院校自身教育體制發展的需要，也是知識經濟背景下科技和經濟發展的需要。創業教育是學校教育改革和發展的新趨勢，也是高校必須肩負的時代使命。高校畢業生就業難問題，在很大程度上暴露出高等教育的質量、結構和體制機制甚至組織機構是否能適應知識經濟時代的要求。高校共青團組織如何在促進大學生就業和創業工作中發揮作用，做出貢獻,是擺在高校共青團組織面前的一個新課題。

二、共青團在大學生活中的作用

共青團是黨的助手和后備軍,一直把黨政所望，社會所需和青年所求作為自己工作的出發點和立足點，服務大學生就業和創業與這一要求完全吻合。共青團在黨的堅強領導下，圍繞中心、服務大局，帶領青年建功立業，促進青年成長發展，著力推動工作思路、工作方式和自身建設的創新。以理想信念教育為核心，加強青少年思想道德建設。著力開發人力資源，充分發揮青年在經濟發展中的生力軍作用。共青團作為黨領導的先進青年的群眾組織，在新的歷史條件下，必須不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎，團結帶領青年為實現中華民族偉大復興而奮斗。要組織動員青年積極參與經濟建設，鼓勵和推動青年創新創業；幫助青年

學生立足崗位，提高職業技能，爭做崗位能手；鼓勵青年工作者在自主創新中有更大作為。所以,高校共青團應該充分發揮團組織的優勢,在提高大學生的就業能力!指導大學生就業,服務大學生就業等方面有所作為，這既是幫助大學生解決實際問題的重要體現,又是團組織積極實踐和探索促進高校畢業生就業的有效方法和路徑。幫助有困難學生解決問題，積極的做好后盾工作。

三、高校共青團組織為大學生就業和創業服務的策略

1、加強思想教育工作,引導大學生樹立正確的擇業觀，就業觀和成才。

大學生就業相對困難是一個表象,事實上,隨著經濟社會的發展,社會每年新增就業崗位遠遠大于大學畢業生數量，大學生就業相對困難的現象主要原于大學生擇業觀念陳舊，很多大學生一心向往大城市,向往政府機關,向往事業單位,向往外企,甚至部分大學生寧愿放棄所學專業在大城市打零工,也不愿意到基層，到農村去工作，我系共青團組織正發揮組織優勢，通過開展報告會，座談會，主題團會，團課，辯論賽，論壇，社會實踐等豐富多彩的教育實踐活動,使大學生了解我國的經濟和社會發展的美好前景,樹立投身我國經濟會發展的理想和目標。樹立正確的擇業觀是大學生就業的重要因素，（1）要把幫助和引導學生樹立正確的擇業觀作為人生規劃，職業設計導航的重要內容。增強學生職業規劃能力作為自身工作的著力點，每學期，江蘇農林職業技術學院都積極組織“職業規劃大賽”活動，各系積極參與，讓學生對創業就業有了更好的理解。首先,幫助學生樹立人生規劃的理念，從新生入校教育起，引導學生學會規劃自己大學三年的生活，學習和工作，著重突出，經營和管理的思想,通過職業規劃設計指導,讓學生學會經營大學青春時光，管理未來人生。

（2）共青團要發揮組織優勢；我系定期召開創業就業講座；邀請黨政機關，企事業單位的領導，成功人士和人力資源管理方面的專家，為學生傳授就業的知識和觀念。江蘇農林職業技術學院定期召開人才招聘會，邀請企業成功人士前來講課，言傳身教，讓同學們更直觀的了解就業和工作的難度、意義。

2、發揮共青團的組織優勢，資源優勢,為學生提供就業信息服務,構建就業平臺。搜集用人信息,推薦大學畢業生,把用人單位的需求和大學生的求職愿望全方位對接,在用人單位和大學生之間搭建就業平臺。組織有招收意向的單位與學生面對面現場洽談，確定一批就業服務機構專門為高校畢業生提供就業服務。同時本著對學生負責的態度，我們也時刻對所聯系的企業做相關的考察，了解其是否具備合法企業的相關規定，以讓學生在第一時間不受騙，同時利于學生對企業的選擇。讓這種學校與企業的交流平臺，更好的服務學生。

江蘇農林職業技術學院一直以共青團為基礎，主動聯系校外企業，近三年，通過共青團聯系上的企業已經有60家之多。

3、提高學生的綜合素質,增加實踐經驗，提升就業競爭力

全面提高學生的綜合素質,培養社會需求的人才是做好學生就業工作的前提和保證,也是共青團組織服務學生就業和創業工作的基礎。以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高學生的文化素質和科學素養，造就有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。我共青團積極組織各方面相關活動：

（1）如：組織“模擬招聘會”，幫助學生熟悉招聘會氛圍，了解現實生活中招聘會的具體流程，以讓畢業或實習學生在尋找工作崗位面試時，不致太緊張，有一定的實場經驗，很容易的回答監考官的詢問等。

（2）開設創業社團；通過豐富多彩的校園文化活動和社團活動,提高大學生多方面能力,促進各種專長的發展，讓更多的同學參與到其中來，積極的加入到創業行列中，吸取經驗，為以后的工作打基礎，作鋪墊。

4、鼓勵和扶持學生自主創業

大學生自主創業不僅能緩解社會就業的壓力,而且也有利于促進社會經濟的發展，共青團組織要積極引導和鼓勵學生自主創業,更要為學生創業做好服務。首先,提供一個真實，有價值的創業外部環境，使學生為個人的成功和實際工作做好準備。其次，用成功企業家的創業實例和精神激勵學生創業的動機，理想，興趣等，但也要讓學生清醒地認識到創業的艱難,而不要陷入創業誤區。增強學生對社會實際情況的了解，從而加強學生對創業的認識，進而使學生產生創業意識和創業激情。最后讓學生積累創業經驗,提高創業能力鼓勵學生開展創業實踐，使學生在實踐中積累創業知識、技能，經過創業實踐，會使學生積累經驗，不僅在激烈的就業市場中脫穎而出，也開辟了就業新渠道，就如我系在學院內為學生爭取到的環境：09—10學年在創業街第二店鋪開設了屬于本系特色專業的“拾穗園面包房”，同時在圖書館一樓和校園外的大學生創業一條街上都有相關專業的店鋪開設，為學生的能力展現提供了平臺。

5、幫助學生解決求職心理問題

大學生擇業的過程,是一個復雜的心理變化過程，面對嚴峻的就業形勢,面對眾多的競爭對手,要想獲得擇業的成功,沒有充分的心理準備,沒有良好的競技狀態是不行的。克服各種高傲，自卑，膽怯，依賴以及急功近利，患得患失心理，時刻發現學生的心理變化，發現問題時要及時的去開導他們，鼓勵學生以積極的狀態去面對以后的工作征途，面對激烈的競爭,要用飽滿的精神去面對后面的挑戰。

6、對畢業或實習學生采取跟蹤調查

在學生都找到工作后，我們也不能松懈，采取一種隱形的聯系（班主任與學生的交流，了解在企業的現狀；以及企業對學生的滿意程度等），讓共青團在后面的工作中更加了解自己該怎樣去做。該怎樣更好的服務學生。

共青團組織服務大學生就業和創業是一項長期的系統的工程,在實際工作中必須樹立可持續發展的觀念,幫助學生提高綜合素質,搭建就業平臺,促使每個學生盡快走上合適的工作崗位,充分發揮自己的聰明才智服務于社會,在為經濟發展和社會進步做貢獻的同時實現自己的人生價值。

【參考文獻】

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第二篇：青年就業創業。

感觀大學生創業就業之路

大學生就業是一個重大的社會問題。怎么認識大學生在新形勢下的就業問題，如何以新的理念、新的思維教育學生自主擇業，自主創業，這不僅是大學生本身的問題，也是社會教育的問題。

一、我國大學生就業的現狀及就業制度的歷史沿革

（一）、大學生就業的現狀

就業是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業問題是一個世界性的課題，我國當前經濟正處于轉軌時期，就全國就業來講，勞動者充分就業的需求和勞動力總量過大以及勞動者素質不相適應的矛盾比較突出。今后幾年，隨著大學的繼續擴招，應屆畢業生的數量還會持續增加。這就要求我們進一步深化改革高等學校畢業生就業制度以新的理念宣傳、指導、服務大學生自主擇業、適應市場經濟發展需求，徹底改變國家統包統分、畢業即就業的政策。

高等院校畢業生能否充分就業，關系到我國高等教育所培養的人才能否充分發揮作用，以自己的聰明才智服務于社會，關于到人民群眾的切身利益和社會的穩定；關系到國家的科技發展、經濟發展、文化發展、富國強民；關系到教育事業的深化改革和持續發展的問題。

（二）、高校就業制度的改革及成效

從20世紀50年代到90年代，國家制定了高校畢業生的分配計劃，上采取國家統一計劃、抽成調劑、分級安排的方法。1993年《中國教育改革和發展綱要》中明確指出改革高等院校畢業生“統包統配”和“包當干部”的就業制度，實行少數畢業生由國家安排就業，多數畢業生自主擇業的就業制度。這就把畢業生就業制度跟社會勞動就業制度相結合，形成社會主義市場經濟人才和勞動力資源合理配置的機制。高校畢業生就業制度開始實行國家宏觀調控，學校和各級政府推薦，學生和用人單位雙向選擇的就業模式。

俗話說“十年樹木，百年樹人”，發展高等教育事業是興邦濟世的根本途徑之一。雖然目前就業形式非常的嚴峻，但我們還是以發展的眼光來看待問題，大力發展教育事業是我國的一項基本國策，必須長期堅持下去，就業難的現象也會

改變。隨著我國社會經濟的快速發展，就業問題一定會妥善解決，高等教育事業也一定會等到長足的發展。

二、我國近幾年來促進大學生就業的具體措施

（一）、提高勞動者素質

我國大力發展教育事業，普及九年義務教育，在有條件的地方普及十二年義務教育，開展各類在崗和在職培訓，著力提高我國勞動者的就業水平和業務素質，為我們的現代化建設提供更多的應用型人才。

（二）、提高宏觀的就業環境

積極引進外資，實施“走出去”戰略，推動我國經濟的迅速發展。在西部，實施西部大開發的戰略；在東北，振興老工業基地；在中部，提出中部崛起。在拉動經濟增長的同時，也提供了相當多的就業機會。共青團中央實施的“彩虹工程”對于那些有志于創業的青年大學生無疑又是一個很好的幫助。

（三）、開展職業技術培訓

在開展職業技術教育方面，國外有很多成功的例子。韓國職業技術教育在其快速工業化的進程中起了關鍵的作用。在各種國家考試中獲得資格證書的人都視為具有獲得學士學位的同等學歷的資格。韓國職業教育在為經濟發展提供人力方面發揮了重大的作用。的確，韓國的經濟實力由于其高水平的職業教育而獲得了更大的發展。特別的，由于職業教育為個人提供了重要的知識和技能，使他們通過了事業的發展而提高了個人的生活水平，職業技術教育對于個人和國家的發展都越來越重要了。

三、自主創業——大學生就業的新方向標

“人往哪里去？錢從哪里來？”大學生就業難，到底難在哪里？在談到這個問題的時候，我們還可以還個角度來思考，中國的人口難么多，能夠提供的就業崗位也是相對有限的。這就要求我們要轉變觀念，形成新的理念，從就業走向創業，不僅給了自己就業的機會，還可以為社會創造更多的就業機會來滿足更多的求職者。

（一）、從城市如何引進人才來談創業環境

創業需要一個好的創業環境。創業環境，常被視為一個城市，一個地區經濟增長的重要環節。這就要求我們大學生在選定目標城市的時候，找準位置，找準方向。每逢應屆畢業生離校之際，他們對創業地的比較和選擇，熱點區域都很集中，以北京為代表的環渤海地區，以廣州、深圳為代表的珠三角地區，以及上海為代表的長三角，成為大學生創業的重要聚集地。

（二）、就業問題和國家大政方針的關系、就業問題還要跟當時的國家大政方針緊密的聯系起來。一句話就是我們國家培養的人才是給自己用的。比如說我過就建設西部所提出的“西部大開發”就是鮮明的例子，還有即將完成建設的三峽工程，更大方面就涉及到我國的國防建設，提高我國的綜合國力，提高在世界上的地位等等。2008年北京奧運會給我國帶來了無限商機，所以早在剛剛申辦成功以后就有更多的大學來開設國際貿易和國際商務，也就是說國家的政策決定了人才培養的方向。

（三）、大學生應該做好自我職業的規劃

隨著我國加入WTO的步伐，我國和世界經濟融入一體的程度加深了，要想在世界上立足，就要搞好國民經濟建設，提高人均GDP。我們大學生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這么大好機遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設得更加繁榮富強。因此，我們更應該為自己做好職業規劃，要從自身的實際出發，找出想做而又能做的事，分析自己的價值、實力和需求，然后考慮可行性，這就是通俗所說的“職業規劃”，對現在“不包分配”的大學生來說，應該有一開始就要有所準備。職業規劃強調的是要從填報高考志愿到進入大學校門開始，就要對自己以后的職業生涯進行思考規劃。

時下，“大學生就業指導服務應貫穿大學四年”的呼聲很高，很多大學生提出就業指導服務不能僅僅是“季節性快餐”，而應全程性指導服務，全方位切入。事實上，從國外的經驗看，大學生應該從一踏入大學門檻的時候就要開始職業規劃，為自己的發展設定長遠的目標？那么，如何做好大學生的職業規劃呢？要正確的自我定位，要自我評估，要清楚的自我認識，發現自己真正的興趣所在，要清楚的知道自己的實際情況，不可盲目無數；做好自我規劃，就是要確定短期和長期目標，人是有理性的動物，受周圍環境的影響特別明顯，要不斷的激勵自己

努力再努力，完成一個個目標，最后的勝利一個屬于你；學校應承擔職業指導的責任，這種職業指導貫穿學生的整個大學生涯，對學生就業觀的形成，增強擇業能力和求職技巧很有幫助，就業指導中心還非常重視為畢業生提供就業服務，學校收集整理的就業信息都要輸入電腦，供學生隨時查閱，此外，學校每年還要向雇主推薦學生就業，舉辦職業交流洽談會，并負責接待雇主來校對畢業生進行面試，經學校推薦的畢業生成功就業率往往高于其他渠道。

四、總結全文，號召青年大學生予以實際行動

經濟發展教育先行，教育是發展的基礎，但是年輕人完成了教育后干什么呢？應該鼓勵年輕一代去參與創業，事實上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強烈的創業欲望。在目前階段來說只是苦于必要的創業扶持和引導。我們有火一樣的創業熱情，希望政府部門應該積極鼓勵我們去自主創業，通過有關的政策扶持和資金支持，降低創業的門檻、創業成本和創業的風險，讓我們大學生的創業精神得到弘揚和落實。

大學畢業生的就業是人力資源管理中最原始也是最重要的環節，這一問題解決的好壞直接關系到學校和個人的生存和發展以及整個社會的穩定。大學畢業生的就業工作不僅僅是學校的本質工作，還需要社會各界的廣泛參與和關注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發展，大學畢業生的就業工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學畢業生們還是應該以火一樣的熱情，大膽創新，為我們大學畢業生就業去開辟一片屬于自己的天空！年輕就是資本，年輕就是財富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情來點燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經濟建設和社會發展的精英人才，我們的國家才會興旺發達！

第三篇：對大學生創業就業的思考

我對創業的理解基于三方面認識第一,樹立大創業觀,即大學生開辦企業,自己當老板,發展經濟,滿足人們物質需求是創業;在平凡的工作崗位上開拓進取,建功立業也是創業;到艱苦地方,到祖國最需要的地方去發揮聰明才智,推動當地經濟社會的發展和進步更是創業。我們既提倡大學生自主創業,同時,也提倡大學生在平凡的工作崗位上積極進取、崗位創業,更提倡大學生到艱苦地區、到祖國和人民最需要的地方去創業,去建功立業。所以,我們倡導不要片面的理解大學生創業,要樹立并宣揚在平凡的崗位上發揮自己的聰明才智、開拓創新、有所作為、有所貢獻也是創業的大創業觀。

第二,在大學生中開展創業教育和培訓,實質是在他們身上埋下創業的種子,經過社會實踐的磨練,時機成熟,大學生就會成為創業的開拓者、實踐者。

第三,創業不是一蹴而就的,需要創業激情,更需要創業素質和創業能力的培養。但是在工作實踐中,也暴露出傳統教育存在的弊端畢業生缺乏社會實踐,就業能力差,缺少創業教育和訓練;為此我們建議,加強創業教育應作為高等教育改革的一項重要內容。

發展創業教育不是一個學科的發展問題，也不是一個課程體系問題，而是一個學生的意識和基本功教育問題。清華大學副校長謝維和教授認為，大學發展創業教育主要應該體現在三個層面：第一，把培育創業精神提高到大學辦學宗旨的高度。努力培養學生向德智體美勞的全面發展目標邁進，使學生畢業后體現出一種發奮圖強、敢于創造、不畏艱難、把握機會、善于組織的意識和技能。當前的大學教育中缺乏以此為目的的教育和激勵導向。第二，把大學期間的學生創業活動作為一種鼓勵成功的機制。盡管不一定去激勵大學生在學習期間創業，但是，對于有創業愿望和行動的學生，成功了給予肯定，失敗了給予寬容，而不是處罰和冷落，讓學生把選擇創業作為一種個人多元化發展的重要方向。第三，在大學開展系統的創業教育，這樣的教育體系需要滲透到全校。因為創業活動，特別是技術創業，往往是多學科的融合和互動的產物，有創業意識但沒有組織能力的人往往很難成功創業。國際上半個多世紀的研究和教育實踐已經說明，擁有技能和組織經驗的創業者更容易成功。

進入21世紀后，我國普通高校畢業生已突破200萬大關，國家教育部學生司司長林蕙青指出，雖然畢業生數量增幅較大，但社會整體就業崗位沒有明顯增加的趨勢。在畢業生數量年年大幅度增長的同時，離校畢業生待業的現象開始出現，數量逐年上升。國家教育部的有關統計顯示，全國高校畢業生平均就業率始終只有70%左右，僅大學本科畢業生的待業人數就很多。面對日趨嚴峻的就業形勢，在大學生中開展創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發創造性思維，提高綜合素質和創業能力，對于大學生參與社會競爭，具有很強的現實意義。

隨著市場經濟的發展，城鄉產業結構將依據市場的不斷變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發和創造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業能力，還必須具備創業能力。因此，不斷加強創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發展。

開展大學生的創業教育，激發學生的創業意識創業教育會使學生了解當前我國嚴峻的就業形勢和巨大的社會就業壓力．認識創業是解決中國社會就業問題的重要途徑，創業可以為國民經濟注人新鮮活力。高校開展創業教育就是要重視營造創業氛圍．使學生轉變就業觀念．培養創業意識和創業精神。在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深入學習實踐科學發展觀，服務于創新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施。

目前我國的改革已經進入攻堅階段，產業結構正在進一步優化和調整，人民生活水平正在穩步提高，如何在這種情況下保持國民經濟的持續快速增長勢頭已成為一個重要問題。從國際經驗來看，中小企業的發展與活力往往會成為這個階段國家經濟增長的一個重要原動力大學生是最具創新、創業潛力的群體之一。因此，大學生開展創業教育可謂是時代和現實的必然要求，是緩解就業壓力有效的途徑之一．是高等教育改革的必然措施，是提升我國高校競爭力的需要，是大學生個體發展的必然需要。創業教育的發展和高等教育緊密結合在一起，高等教育是基礎，創業教育是實踐、應用與發展，二者不能相互替代，但必須相互支持與促進。創業教育的探索與嘗試，會為中國高等教育的發展提供方法與理論的指引，并有可能進一步挖掘出高等教育對國家經濟發展的直接支持點。

關于我校大學生創業教育現狀及建議：

首先，很高興我們學校作為一所以工科為主的學校能開設《大學生就業指導》課，也讓學生能受到全面，系統的創業教育，為學生營造了一個良好的學習環境。雖然每學期的課時并不長，但上課老師講的都是精華，老師的每一句教誨都可能改變我們的人生，讓我們走上一條創業的道路。其次我校每年舉辦的大學生創業比賽都會給學生們一個鍛煉自己，展示自己的舞臺舉辦了許多各具特色的創業比賽，但普遍集中在宣傳和項目指導上，尚不能滿足大學生的需求，學生期待更多的實踐機會。

我校學生對大學生自主創業普遍表示認同，大部分的大學生對自主創業持肯定態度，認為創業是實現理想和人生價值的一個途徑，同時，很多同學也想過在大學期間進行一些創業活動，對國內外大學期間創業成功人士持向往，羨慕，敬佩的態度。

我校雖然開設了《大學生就業指導》和《現代企業管理》等公共必修就業創業類課程，但很多同學對上課內容興趣不足，聽課效果不明顯，說明還有很大一部分學生不注重創業知識和技能的課堂積累，對創業教育的重視程度不夠，同時也說明學校在學生創業教育中存在著不平衡，在強化創業教育和實踐覆蓋面，拓展創業教育途徑和載體方面還有較大的發展空間。

隨著我國經濟體制的改革，我們學校的創新教育體制也應隨之改革。首先，構建科學的創業教育模式。采取靈活多樣的教學、實踐方式，培養學生參與、競爭意識，以科學的選擇職業。如實行彈性學分制，允許分階段完成作業，允許有創造力的學生在其創業的關鍵階段，申請休學進入社會辦公司，也可以吸收有創業前途的大學生以勤工儉學的形式進入校辦產業，為他們的勞務輸出和智力輸出搭設橋梁；學校在宏觀上應該對重點創業項目進行扶持，并對大學生的創業設計，理論，論證，審核等給以指導和幫助。

以上就是我對于學校的建議，希望能對學校的創業教育有所幫助。

綜上，創業教育對于大學生，社會，國家都有十分重要的作用，我們應該利用在學校的機會，為自己的創造一個更好的未來。

第四篇：青年就業創業工作總結

青年就業創業工作總結

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2012年，為進一步支持、鼓勵和引導轄區青年（大學生）就業創業，黨工委按照構建社會主義和諧社會的總體要求，堅持“政府促進、社會支持、市場導向、自主創業”的原則，大力做好我轄區青年及高校畢業生就業指導、創業服務工作。積極為青年及高校畢業生就業創業提供政策支持、努力促進青年及高校畢業生充分就業，引導鼓勵青年及高校畢業生自主創業，逐步形成青年及高校畢業生創業帶動就業的工作新格局。

一、領導重視，精心準備，分工明確

街道黨工委高度重視青年就業創業工作，街道黨工委對青年就業創業工作進行了認真研究和謀劃，在工委會上專題研究青年就業創業工作，并對街道開展青年就業創業工作進行了部署，成立以街道黨工委副書記歐偉任組長的工作小組，并落實責任科室及責任人員，由黨政辦負責總體牽頭，青年就業創業工作的宣傳、聯絡工作；經濟科負責在招商引資中發掘青年就業創業項目，并對青年就業創業進行推介；社事辦負責對青年創業的小額貸款進行審核等，并組織有就業創業意愿的青年（大學生）參加SYB培訓等培訓課程。

二、建立宣傳陣地，營造宣傳氛圍

（一）在全轄區開展青年就業、創業情況的摸底調查工作，各社區通過上門調查、宣傳欄張貼通知單等方式，在轄區調查畢業5年內已經創業的大學生、已經就業的大學生，未就業的大學生基本情況。通過調查，建立了轄區大學生就業創業數據庫，增強了與大學生的交流溝通，有助于更深層的了解到他們的需求。

（二）在全轄區積極開展青年就業、創業的宣傳工作，在各社區設立就業創業咨詢點，對社區有就業創業意向的青年進行宣傳，并積極組織他們參加各類就業創業培訓班。今年累計接受了400余人次咨詢。

三、完善服務內容，建立長效工作機制

街道黨工委召開專題會議，結合青羊區的扶持政策，研究制定我轄區扶持青年（大學生）就業創業的相關優惠政策，鼓勵青年就業創業，積極為青年就業產業培訓搭建平臺，組織青年（大學生）開展創業意識、創業技能等方面培訓，豐富了青年（大學生）的創業知識，激發他們的創業熱情。

第五篇：青年就業創業思路

大墅鎮開展青年就業創業專項行動情況匯報

根據團縣委(全青字[2010]8號)文件《關于在全縣開展青年就業創業專項行動調查摸底的通知》精神，大墅鎮團委于2月2日-2月25日在全鎮村（居）全面、深入、細致地開展了調查，此次共調查青年266人，其中需技能提升培訓的89人，需小額信貸22人；需團組織提供資金扶持22人、提供技術培訓33人。

在我鎮當前青年就業創業中存在以下問題

1、大多數青年從事技術含量低的苦力工。

2、青年中普遍存在著文化程度不高，勞動技能欠缺現象。

3、觀念陳舊落后影響青年就業、創業。

4、相關政策不到位、資金不足，使服務青年就業工作缺乏長效機制。

2010年大墅鎮團委將在青年就業創業方面做好如下工作：

1、不斷提高青年的就業創業能力，對農村青年進行以農業實用技術、農產品加工營銷和就業技能等為主要內容的培訓。

2、加大對青年就業觀念的引導力度。廣泛做好輿論宣傳工作，深入做好思想發動工作，進一步引導青年解放思想，更新觀念，提高認識，樹立起自主擇業、靈活擇業、自主創業等新的觀念。

3、做好服務工作，拓寬就業渠道。充分利用板報、橫幅、標語、宣傳單等方式迅速有效地傳遞用工信息、發布創業項目，構建起服務農村青年的全方位立體平臺。

4、加大培訓力度，提高農村青年的創業素質

一是著力提高農村青年基本素質；二是開展以實用技術和職業能力為主要內容的培訓；三是聯合勞保、教育等部門，積極參加職業資格培訓，著力培養農村青年創業人才。在今后的工作中，我們將把為青年辦實事作為青年就業創業工作的出發點和歸宿，不斷研究新思路探索，及時總結新經驗，切實提高服務農村青年就業和創業的工作水平，推動大墅青年創業工作的健康發展。