第一篇：抓好軍訓教研室建設要處理的幾個關系

學生軍訓教研室作為學生軍訓工作中的一個教學機構，對推動學生軍訓工作開展，提高軍訓質量有著重要的作用。而要搞好它的自身建設，就當前而言，要處理好以下三個關系：處理好與受訓院校之間的關系。學生軍訓是受訓院校和學生軍訓教研室的共同任務，兩者之間的關系是“互補、互動、雙贏”的關系。為此，學生軍訓教研室一方面要發揮“傳統科目”優勢，高標準地完成受訓院校的軍訓教學任務，并主動向地方軍事理論教師傳授教學方法和經驗，做好傳、幫、帶工作。同時，要借助和吸收受訓院校的優長，不斷提高和完善教研室的自身建設，更好地為受訓院校服務。另一方面，受訓院校除應積極支持學生軍訓教研室的工作外，還要充分發揮院校的“科技優勢”，開展“科技擁軍”活動，不能把學生軍訓教研室當成是來“搶飯碗”，應積極主動地配合工作，并吸取學生軍訓教研室的優長，補充自己的弱項，從而實現“優勢互補”，達到“雙贏”的目的。

處理好與所在單位之間的關系。學生軍訓教研室所在單位是學生軍訓教研室的“大本營”，與學生軍訓教研室之間的關系是“領導與被領導”的關系。為此，所在單位要加強領導、嚴格管理。在工作中，要關心和支持學生軍訓教研室的各項工作，及時協調解決教研室在工作中出現的新情況、新問題，在派遣軍官的選拔培養、職稱改評、調級晉職、人才保留等方面給予一定傾斜，為學生軍訓教研室創造良好的工作和生活環境。同時，學生軍訓教研室要服從領導、接受管理。在完成軍訓教學任務的前提下，積極參與所在單位的各項工作，努力完成所在單位賦予的各項任務，形成“一盤棋、一條心、一股勁”的工作關系，為學生軍訓教研室的業務建設和工作開展創造良好條件。

處理好與學生軍訓辦公室之間的關系。學生軍訓工作辦公室與學生軍訓教研室之間的關系是“工作指導與被指導”的關系，同時也是服務和保障關系。一方面，學生軍訓工作辦公室應加強對學生軍訓教研室的工作指導，及時傳達上級指示精神，合理部署教學任務，積極做好學生軍訓教研室的服務和保障工作，為學生軍訓教研室開展教學工作創造良好條件。另一方面，學生軍訓教研室要自覺接受學生軍訓工作辦公室的指導，認真完成學生軍訓工作辦公室交給的各項任務，全面推動學生軍訓教研室的業務建設和工作開展。

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第二篇：抓好軍訓教研室建設要處理的幾個關系

文章標題：抓好軍訓教研室建設要處理的幾個關系

學生軍訓教研室作為學生軍訓工作中的一個教學機構，對推動學生軍訓工作開展，提高軍訓質量有著重要的作用。而要搞好它的自身建設，就當前而言，要處理好以下三個關系：

處理好與受訓院校之間的關系。學生軍訓是受訓院校和學生軍訓教研室的共同任務，兩者之間的關系是“互補、互動、雙贏”的關系。為此，學生軍訓教研室一方面要發揮“傳統科目”優勢，高標準地完成受訓院校的軍訓教學任務，并主動向地方軍事理論教師傳授教學方法和經驗，做好傳、幫、帶工作。同時，要借助和吸收受訓院校的優長，不斷提高和完善教研室的自身建設，更好地為受訓院校服務。另一方面，受訓院校除應積極支持學生軍訓教研室的工作外，還要充分發揮院校的“科技優勢”，開展“科技擁軍”活動，不能把學生軍訓教研室當成是來“搶飯碗”，應積極主動地配合工作，并吸取學生軍訓教研室的優長，補充自己的弱項，從而實現“優勢互補”，達到“雙贏”的目的。

處理好與所在單位之間的關系。學生軍訓教研室所在單位是學生軍訓教研室的“大本營”，與學生軍訓教研室之間的關系是“領導與被領導”的關系。為此，所在單位要加強領導、嚴格管理。在工作中，要關心和支持學生軍訓教研室的各項工作，及時協調解決教研室在工作中出現的新情況、新問題，在派遣軍官的選拔培養、職稱改評、調級晉職、人才保留等方面給予一定傾斜，為學生軍訓教研室創造良好的工作和生活環境。同時，學生軍訓教研室要服從領導、接受管理。在完成軍訓教學任務的前提下，積極參與所在單位的各項工作，努力完成所在單位賦予的各項任務，形成“一盤棋、一條心、一股勁”的工作關系，為學生軍訓教研室的業務建設和工作開展創造良好條件。

處理好與學生軍訓辦公室之間的關系。學生軍訓工作辦公室與學生軍訓教研室之間的關系是“工作指導與被指導”的關系，同時也是服務和保障關系。一方面，學生軍訓工作辦公室應加強對學生軍訓教研室的工作指導，及時傳達上級指示精神，合理部署教學任務，積極做好學生軍訓教研室的服務和保障工作，為學生軍訓教研室開展教學工作創造良好條件。另一方面，學生軍訓教研室要自覺接受學生軍訓工作辦公室的指導，認真完成學生軍訓工作辦公室交給的各項任務，全面推動學生軍訓教研室的業務建設和工作開展。

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第三篇：領導干部道德建設要學會處理三個關系

領導干部要學會處理的三個關系 領導干部道德品行的好壞，不僅僅是個人行為，它在黨內及社會中往往具有重要的影響力。為此，領導干部在道德建設上必須妥善處理以下三個關系。

一是權與責的關系。領導干部手中的權力是人民賦予的，需要用來為人民服務。權力與職責是相互的，權力越大責任越重。要充分明確“為誰掌權，為誰服務”的道理，無論在什么職位，掌握多大權力，都要時時刻刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，切實將實現人民群眾的利益作為工作的出發點，解決好權與責的關系。

二是人與官的關系。做人與當官是完全不同的兩個概念，處理不好往往會產生事倍功半的效果，做為領導干部要豎立正確的世界觀、價值觀和人生觀，要將個人理想融入到黨和人民的事業當中，不能單單只為自己用權，只為自己奮斗。胡錦濤同志曾告誡我們，要堂堂正正做人，清清白白做官，踏踏實實做事。這正是每一個領導干部正確認識做人與當官的座右銘。

三是德與才的關系。現實生活中，某些領導干部走到人民的對立面，并不是缺才所致，而是品德缺失的結果。有的對黨對國家缺乏忠誠，喪失信念，言行不一；有的把市場規則引入黨內政治生活，跑官要官，買官賣官；有的放松品德修養，放棄個人操守，情趣低下。現在的年輕干部文化素質高，有著敢闖敢冒的沖勁，但是也存在才強德弱的病癥。對領導干部而言，才華固然重要，但品德更為關鍵。

第四篇：部門經理要處理的五種關系

部門經理要處理的五種關系

部門經理雖然權力不大，職位一般，手下也就那么幾個人，卻是對上負責對下發揮帶動作用的關鍵崗位。部門經理必須要處理好以下五種關系:

一、管理者和被管理者的關系。部門經理既是管理者，又是被管理者。一方面受總經理和分管經理的領導，當好他們的參謀，做他們決策的執行者。一方面又是本部門的領導，盡管手下人手不多，也要運籌帷幄，一是要當好上司的執行官。對待上司安排的工作不能有絲毫的松懈，即使在條件有所欠缺的情況下，也要創造條件，力爭把事情做到最好。二是要做部門的先行官。做先行官并不是凡事必親身去做，而是要講究領導藝術，充分調動所屬員工的積極性、主動性，把自己手下的人帶好。

二、分內工作與額外工作的關系。認真遵守職責，完成分內工作是最起碼的要求。部門經理更重要的是要有大局觀念和一盤棋意識，只要是集體的事，就是自己的事，沒有分內分外之分，都應當義無反顧地帶領自己的部屬去力爭做好。上司把分外的工作交由你去辦，說明上司十分信任你，肯定你的工作能力，也許是上司有意向你壓擔子，重用你的前兆。所以，即使是額外工作，只要不超過你的承受能力，就接受下來，把它干好。

三、批評與鼓勵的關系。部門經理既然是部門領導就要擔負起部門領導的管理和帶隊責任。在工作中部門經理要善于做到有效地同下屬溝通，正確處理好批評與鼓勵的關系，把握好二者的度。批評不能在下屬出了大的紕漏的情況下才去大發其火，為時已晚，而是要在平時就要對每個下屬的工作情況了如指掌，善于發現下屬的不足，做到及早預防。

四、付出與回報的關系。付出與回報是辯證的統一，有付出才有回報。部門經理是企業內部一個部門的責任人，其責任是第一位的，回報是第二位的。有了責任、有了重擔、有了困難，作為部門經理要挺身而出，有了失誤不能推諉他人。集體榮譽最重要。否則，就很難把自己部門的人員攏在一塊，形成合力。

五、成效與成長的關系。作為部門經理，只滿足于帶領大家把工作完成是遠遠不夠的，還要擔當選才、培養人才的重任。俗話說：強將手下無弱兵。不要怕自己的手下比自己強，也不要擔心手下往高處跳，只有愛惜你手下的人才，重用培養你的下屬，才會有更多的人才向你這里靠攏。雖然部門經理沒有人事權，不能直接提拔別人，但你有介紹權、參謀權、推薦權等等，如果你充分行使了這些權利，才能讓你的下屬感覺跟你工作有干頭、事業有奔頭、在部門中才能形成你追我趕、爭相進步的風氣。部門出了成績，職位晉升、薪金的提高自然就是瓜熟蒂落水到渠成的事。

第五篇：定稿+2013學教研室工作要

2013學教研室工作要點

新的一年，教研室一班人在教育局黨委的領導下，以提高全縣教學質量為工作目標，抓教學常規的精細化管理，發揮教育科研的引領作用，以當堂達標教學優秀教學模式的總結與推廣為抓手，打造高效課堂，全面提高教學質量。具體做好以下幾項工作：

一、加強教學常規的精細化管理，狠抓教學常規的落實。

1、各單位開學前要按照省市縣關于教學常規的要求和山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見要求，修訂本單位的教學常規精細化管理辦法，對計劃、備課（集體備課、個人備課、網上備課、磨課）、上課、作業與輔導、評價、聽評課、教學反思等主要教學環節要做出科學合理的細則要求與管理辦法，建立每學期至少2次的教學常規檢查落實機制，夯實教學常規。

2、各單位要把當堂達標教學的理念用于教學管理之中，把學段教學作為一個整體來謀劃，新生入學時就制定好學生的學段發展目標，然后將學段目標逐級分解為學年目標、學期目標、單元目標、課時目標，并定期“回頭看”，檢查各級目標的落實情況。

3、教研室本學期初建立課堂教學巡查制度，不定期地直接深入到學校，對教師的備課情況和上課情況進行檢查。制定校長聽評課月抽查制度，加強校長對教師課堂教學情況的指導與領導，在全縣形成校長、教師上下齊抓課堂質量的良好局面。

4、繼續實施目標管理，發揮目標對各學校教學質量提高的引領作用。今年對義務教育階段的各個年級都提出了相應達到的目標，教研室將通過抽考等方式加大對各年級質量監測的力度，促進各學校目標的達成。

5、年初每個教研員要制定自己的教研工作計劃、教學質量目標和名師培養目標，落實教研員包學校制度，教研員每月至少到聯系學校一次，參與指導教研活動和集體備課，每月聽課20節以上。教研室暑期繼續舉行各學科集體大備課。

6、建立學校教學教研共同體，共同體的學校通過相互參與集體備課、同課異構等教研活動和定期舉辦教學教研交流活動，實現教學實現縣域內學校之間的有效交流。教研室也將于下半年舉辦常規教學管理現場會，推介優秀學校的教學常規管理經驗。

7、初三教學作為整個教學工作的重中之重，各學校開學前要結合本校的實際制定科學的復習計劃，每個學校（尤其個別進度有差距的學校）要利用好寒假時間，采取布置預習任務、建立學習小組等方式，調動學生自主學習的積極性。新學期各學校在初三的有效備課、有效上課、有效作業、有效輔導（尤其優秀生的輔導）上要下大力氣檢查與管理，保證所分配任務目標的完成。實現今年初中學業水平考

試600分以上人數達到500人的全縣質量目標。

8、每個教研員要發揮全縣初三備考指導小組的作用，本學期每兩周舉行一次全縣初三集體備課，加強復習方法的研究和對初三練兵題、模擬題的研究，命制高質量的練兵和模擬題，今年擬于4月上旬和5月上旬分別舉行一練和二練考試。

9、每學期進行一次教學視導，通過聽課等手段強化教學常規的落實。

二、深化當堂達標教學改革，提高科研水平。

1、建立當堂達標教學的三段式教學與管理理論體系。3月份將開展“學有優教”總結評比活動，各學校梳理課堂教學效率高的當堂達標教學模式進行申報，教研室將組成評為進行材料的審查，然后通過與教師學生座談、聽課驗證和質量分析，確定出10項為全縣的典型進行推廣，以此為平臺打造高效課堂。

2、4月份啟動當堂達標教學示范學校的創建活動，提升學校教學與管理質量，打造特色學校，打造臨邑名校，推介臨邑名校長。9月份將根據當堂達標教學的評選結果舉行縣級名校長評選工作。

3、繼續發揮當堂達標教學三百工程的評比帶動作用，讓廣大教師積極進行課堂教學的研究，積極撰寫教育教學論文，積極進行有效的課題研究。今年三月份將啟動第二批當堂達標教學小課題研究和第二批百課和百篇當堂達標教學論文的評選活動。

三、提高教師專業素質，為打造高效課堂奠定基礎。

1、舉行“大說課”活動。今年暑期將開展說學段教材的“大說課”評比活動，以此促進廣大教師掌握課標、熟悉教材、把握教材。特別鼓勵教師能有效地拓展教材。

2、每個教研員要制定本學科名師的培養目標，創建自己的名師團隊，抓好全縣200名當堂達標教學骨干教師的學習引領與指導工作，5月份成立骨干教師工作室，同時建立骨干教師QQ群，為他們搭建學習、交流的平臺；分別于4月份、10月份讓他們在全縣上示范課、進行送課活動，給他們壓擔子、派任務、搭臺子，進一步激發他們的潛力。根據我縣青年教師隊伍不斷壯大的狀況，暑期將將吸收一部分新的青年骨干教師加入到這個隊伍中來，壯大全縣骨干教師隊伍。

3、9月份開展第二屆百名教學能手評選活動，為上級的評選活動選拔優秀的人員。

4、教學反思是教師成長的搖籃，我們在前幾年開展了五項技能比武過關活動，取得了一定得成效，在此基礎上，我們今年5月份將

啟動以“說課、上課、評課、命題、答題、反思”為內容的新一輪六項比武過關活動，再掀教師的教學技能提高的熱潮，落實高效課堂建設工程和教師提高工程。

5、開展全縣“同課異構”展示活動和“我的課堂有效嗎”論壇活動，通過不同教學方法的展示，不同教學思想理念的碰撞，引領廣大教師深入研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生，研究課堂教學效率的提高。

四、扎實開展豐富多彩的活動，發展學生的能力。

1、3月份舉行硬筆書法比賽、古詩文誦讀展示活動；4月份舉行初二英語口語比賽、初中生名著閱讀演講比賽、部分年級學科的抽考；5月份開展小學生作文調研活動，11月份舉行初三學生的綜合能力調研。

2、今年將探索語文閱讀課上課的有效方式方法，學校每周至少安排一節閱讀課，增加學生的閱讀數量，提高學生閱讀的質量。

3、探索寫字課教學的規范性與有效性，各單位要制定學生硬筆書法的目標，要從一年級抓起，培養習慣，規范姿勢，切實提高學生的寫字水平。

以上是教研室的新一年的工作要點。新的一年教研室全體人員將在局黨委領導下，真抓實干，全面提高我縣的教學之量。

附：上半年工作簡要安排

2013年3月：

1、教學視導

2、“學有優教”申報評比活動

3、啟動第二批當堂達標教學小課題研究及百篇、百課優秀成果評選。

4、初三各學科研討會及集體備課

2013年4月

1、教學視導

2、初三第一次練兵考試

3、中小學古詩文誦讀成果展示

4、中學生名著閱讀演講比賽

5、中小學部分學科送課活動

6、啟動“當堂達標教學示范校”創建活動

7、開展“我的課堂有效嗎”論壇活動

8、全市初三學生特長展示活動

9、初三各學科研討會、集體備課及第一次練兵情況反饋

10、中小學硬筆書法比賽

2013年5月

1、初三各學科研討會、集體備課及第二次練兵情況反饋

2、啟動“六項技能比武”

3、成立各學科名師工作室

4、小學生作文能力調研

5、當堂達標教學示范學校評估驗收

6、一至五年級報名及六、七、八年級信息調整 2013年6、7月

1、各年級期末考試及閱卷

2、安排暑期培訓及備課

3、暑期大說課比賽