第一篇：4定稿-走精細化物業管理之路

走精細化物業管理之路

——廣州極享物業管理有限公司總經理范文心先生訪談

編者按：日前，本刊記者在外界了解到廣州極享物業管理有限公司在禮儀服務、安全管理、快捷服務、環境衛生等方面享有良好的口碑，為此，2011年12月25日上午，本刊記者邱生寐先生非常榮幸地邀請到了廣州物業管理行業的先行者廣州極享物業公司范總接受本刊的采訪，在此整理成篇，以饗讀者諸君。

邱記者：貴公司在業界享有良好的口碑，所服務的區域愈來愈精細化、專業化，請問貴公司的服務宗旨是什么？

范總：我司的服務宗旨是“讓您的事業增值、讓您的財物放心、讓業主極享安寧、尊貴與時尚”，使業主工作舒心、生活開心、漫步賞心、出門放心。

邱記者：請您介紹一下公司隊伍的基本情況和服務內容及選擇這個行業的原因？

范總：公司擁有一支訓練有素的專業化物業管理隊伍，在過百名員工之中，高層管理人員、技術人員占25%，員工隊伍本科學歷的占25%，大、中專學歷的占45%；公司配備了物業管理師、經濟師、會計師、土建工程師、機電工程師、園林工程師、人力資源師。這支隊伍施展各自的專業技能，能為業主提供房屋維護維修、治安（消防）防范、園林綠化、水電設施保養、機電設備維護保養、環境衛生、房屋租賃等各種優質的社區服務。

我從事物業管理行業近20年，先后在廣州、深圳多家名企擔任要職，積累了豐富的行業經驗；同時，我深知，隨著人們生活水平的不斷提高，業主需要尊貴、安全、整潔的服務，但我國的物業管理服務尚待提高，只有迅速提升服務質量，才能提高市場占有率，因此，發展空間也是巨大的。

邱記者：您剛才談到服務質量，那么，貴司在提升服務質量方面有哪些具體措施呢？

范總：我司在管理中，著重從以下幾個方面提升公司整體的服務質量：

1、提升管理人員的管理水平。公司實行在職培訓、外派培訓、將優秀企業的職業經理人請進來公司現場培訓，以培育優秀管理干部，建立制度化管理，改善服務，增進效率，回應顧客需求并超過顧客期望。下一步，公司將逐步實施個性化服務，為客戶提供更快更好的訂做服務。

2、推行作業標準化、建立質量和績效相結合的管理體系，量化管理，使服務有形化、同質化。建立企業識別體系，提供詳細的服務記錄、質量表格，配備相同的機具設備、制服，表現一致的服務禮節。不定期征求消費者意見，將顧客納入公司價值體系，和顧客共創經驗、共創價值。

3、管理人員精通相關法律法規，做法律法規的義務宣傳員。對物業管理中重大分歧問題及時溝通，有法依法、無法依約、無約依理、無理依情，達成共識，有效化解紛爭。

4、實行人性化管理，降低員工流動率，從而節約公司人力資源成本。公司不斷改善員工福利，提供誘因激勵，力求穩定和吸引人才，熟手員工比生手員工更能穩定和保證服務質量，再通過培訓，滿足從業人員追求成長專業知識的需求。

5、全面實施品質管制。持續改善各種作業流程，以顧客為焦點、全面支持改善、授權賦能、慎選人員。公司定期分批、分層次組織員工外出學習、旅游，讓員工在全身心放松的情況下吸收新的營養，提高自身產品質量。

6、不斷引進新設備、新機器，提高工作效率，降低勞動成本。邱記者：公司在管理中，有無擬定司訓？

范總：有，每日朗誦司訓是班組早會內容之一，我們的司訓是：我們來自五湖四海，我們高舉打造“精英團隊”的旗幟，我們是一支活力和諧、至上服務、追求細節、自挑毛病、自找苦吃、反應快速、敢打硬仗的精英團隊。

再苦再累都算不了什么！我們要做別人做不好、做不到的事，我們要把別人看似簡單的事做得不簡單。明知山有虎，偏向虎山行，從不嘆息、決不認輸、永不低頭。

踏盡坎坷之路，必有平坦之途。今天我們剛剛起步，明天我們將成為矗立大地的棟梁，讓我們行動吧！在我們每位同事的共同參與和努力下，我們不僅是一支最出色的物管隊伍，而且要將這支隊伍辦成一所陶冶人情操、催人上進、可以使人得到多種鍛煉的學校。

人生沒有彩排,每天都是現場直播,我和同事一起演繹出今天的精彩，我們必將成為令人欽佩的中國一流物管員！

邱記者：物業管理公司戰線長，管理項目分散，您如何管理好隊伍？您覺得項目負責人應具備哪些素養？

范總：物業管理行業未來發展之路必定實行職業經理人制度。我司著重培養和管理項目負責人，實行職業經理人管理制度，充分授權，總公司成立督導組，不定期檢查各項目工作。職業經理人需具備以下素養：

1、具備優秀的道德品質和職業道德，全心全意為客戶服務。如果品行不端，就會利用職務之便謀取私利，工作馬虎應付，品行不端必定管理不嚴，管理不嚴談何全心全意為客戶服務。公司一方面從交往過程中考察，一方面從項目負責人所做過管理的物業項目作進一步考察了解。

2、具備專業技能、管理水平。物業管理是一門綜合學問，既有機電、土建、水電管理，又有常規治安、道路交通、消防安全管理，還有特殊情況的處置管理；既有物的管理，又有人事的管理；豐富的物業管理經驗、專業的物業管理技能、靈活運用的物業管理水平是物業管理職業經理人做好物業管理工作的必備條件。

3、良好的心理素質。物業管理面臨許多新的挑戰，壓力較大，項目負責人需調整好心態，聽得進批評、經得起挫折，具備解決問題的良好心理素質，善于把握問題根本所在、找準突破口，為公司化解矛盾、贏得口碑。

4、掌握本行業特性的行為規范和行為準則，真心誠意為客戶服務。

5、勇于開拓、善于合作，具備創新的活力。每一項物業管理服務都有其獨特性，只有不斷地創新才能確保服務業生命力的源泉，針對市場需求量身定做服務標準、服務產品，推行全新的管理規章制度、新的管理方法；設計和推行高效率的信息管理系統、建立通暢的溝通渠道；設計和開創新的培訓體制、培育新型的人際關系等。

6、熟練運用企業文化。企業文化是企業有效經營、規范管理的基礎和平臺，是高效管理、追求經濟效益的真正保障。熟練運用企業文化才是企業盈利的根本。

邱記者：從您對公司的介紹中看出公司對人才的重視，你覺得內部提升與外部招聘的人才有何不同？

范總：內部提升與外部招聘，都是為了挑選到崗位合適的人選。內部提升的人選比較熟悉公司的操作流程，上手快，在有職位空缺時，我個人傾向于先在內部競崗提升，除非內部無人競崗或找不到合適的人選才對外招聘，即是“先內后外”的原則。另外內部競崗提升可以為基層員工提供更多職業發展的選擇，讓每個員工都有提升的機會和希望，對于人員穩定，隊伍團結有很好的促進作用。

邱記者：公司未來有何發展計劃？

范總：公司不急于擴展，腳踏實地做好每一個項目的服務，將服務精細化、專業化，樹立品牌、穩步發展，讓員工感受公司發展帶來實實在在的益處，讓服務單位感受極享尊貴、專業的物業管理服務。

邱記者：接近采訪的尾聲，請問范總有沒有其他話語想對您的客戶和員工說？

范總：衷心感謝廣大客戶一直來的呵護與支持，希望你們對日后的工作隨時提出寶貴的意見，我們將不斷進取，力求用更好的服務回報大家。同時也感謝公司全體員工辛勤地工作、默默地奉獻，公司的平臺是共贏的平臺，希望所有員工能在為客戶服務中實現自己的人生價值，我本人也將不遺其力地支持員工的成長。

記者印象：陽光、和諧的人

見到范總，平頭、黑邊眼鏡，著一身“親和力”的唐裝。給我第一印象，不像是物業管理人，更像是我多年不見的老友。聊起來，那張特別陽光的臉，加上骨子里散發出來的不凡氣質，時不時挑動著我青春的情緒。

第二篇：實施精細化管理走內涵發展之路

實施精細化管理，走內涵優質化發展之路

—— 2008-2009學年工作思路

今后一段時間，學校發展的總體思路是：秉承辦學理念，穩定現有規模，加強內涵建設，提升質量品牌，整合優化資源，提高辦學效益，使我校真正成為中國民辦基礎學校的一個優質品牌。

一、進一步堅持辦學理念和辦學特色

學校經過十五年的發展，已逐步形成了自己的辦學理念和辦學特色，并得到了家長和社會的認同和贊許，如“對每個學生的終身發展負責，培養走向世界的現代人”，教學上的“輕負荷，高質量”，育人方面的“鍛煉健強體魄，塑造健全人格，提高綜合素質，突出外語特色”，還有活動育人的特色等。因為我們有了這些先進的辦學理念和特色，所以學校培養出了一批又一批基礎扎實、素質全面、特長突出的優秀的人才，學校的辦學質量越來越高。今后，我們要繼續堅持辦學理念，進一步強化辦學特色，使我校繼續走上健康發展、持續發展的軌道。

二、實施精細化管理

學校要走內涵優質化發展道路，提升學校的質量品牌，提高學校的辦學效益，就必須實施精細化管理。

所謂精細化，精細化就是要將學校的工作系統化、規范化、制度化；就是要樹立成本觀、效率觀、效益觀；就是我們的管理工作要做到從一點一滴抓起，不放過每一個小環節，要做到一絲不茍，精益求精。

根據我們學校實際，實施精細化管理主要從以下幾個方面抓起： 1.管理條塊化

目前我校的管理主要是一種“塊狀”的管理模式，它的最大優勢就是強化管理者的責任意識，提高工作的效率，實踐也證明，這種管理模式是適合我校實際的。但是，任何事物都是有一利必有一弊。“塊狀”結構很難發揮我校12年一貫制的優勢，不利于全校教育教學資源的整合，學校的辦學效益得不到充分的發揮。因此，在繼續搞好“塊狀”管理的同時，還需要加強學校的宏觀管理，實行條與塊相結合的模式，使學校的管理更加有效。

為加強宏觀管理，學校決定成立四個協調機構

教學工作委員會——負責研究、制定教學規劃和計劃，整合教學資源，組織、協調、檢查、指導全校的教學工作。

德育工作委員會——負責研究制定德育規劃和計劃，整合德育資源，組織、協調、檢查、指導全校的德育工作。

校園環境工作小組——負責全校安全、衛生等的檢查。

招生招聘領導小組——負責全校招生招聘的計劃、審批、組織等工作。2.管理規范化

在依法治校的前提下，要建章立制，沒有規矩不成方圓。過去學校已制定許多規章制度，

第三篇：實施精細化管理 走內涵發展之路

實施精細化管理 走內涵發展之路

——儀征市金升幼兒園交流發言稿

各位領導、各位園長：上午好！很高興有今天這樣的機會，讓我和在座的姐妹園作關于幼兒園規范化管理的工作交流，今天我交流的題目是《實施精細化管理 走內涵

幼兒園工作在精細化管理中成長 我園根據集團“精細化

管理”的要求，結合幼兒園的實際，主要從幼兒園，內部

管理、教育教學、家長工作、衛生保健等方面，制定精細

通過近半年的實踐，取

強化

使“精、細”的工作意識貫徹職

1、根

重新修定了幼兒園獎罰考核

績效考核辦法、幼兒園的園務計，重新修定了教師、2、幼兒園從大的環

都進行了責任區的劃分，各班組根據本班

都制定了本班的具體的精細化管理措施，所有物品

而又密切合作。

3、環境美化，力求做到“細、班級的年齡特點。其次是教室內部墻

力求從色彩、構圖、布局上，突出整體的藝術效果，、幼兒園把各項工作進行了梳理。并開展了“集中整理

五月：小白靈演出及幼兒

5、幼兒園開展各項大型活動前，責任到人。如：六一文藝匯演，也正是國家禁止大型

做到事前、事中、事后有計劃、能控制、提高教學質量首先把教學內容進行梳理并細化，然后相關資源··化管理的具體措施并付諸已實施。得了一定的成效，也存在不足，現總結如下。

一、“精、細”意識、細化內部管理，提高管理效能首先加強職工精細化工作的意識，工工作的全過程，使之成為一種習慣，一種觀念，一種認真的態度，一種精益求精的工作氛圍。其次，加強內部管理的細化，努力做到事事有章可循，有規定可依。據本學期幼兒園的實際情況，細則、保育員、炊事員、門衛的一日工作細則，真正做到事無巨細，提高單位時間內的工作效率。境到各個班級，實際，進行歸類擺放，并有明確標識和示意圖，做到分工明確、責任到人，精、美”，突出美術辦園特色。今年利用暑期的時間，對幼兒園的室內外環境進行了整體的設計、凈化、美化，首先根據樓層的分布、面的美化，主題墻面內容的確定等，進行了統一的規劃、設計，在整潔的基礎上力求突出藝術的感染效果和藝術的氛圍。4月”活動，如三月：環境集中美化月；四月：規章制度集中學習月和師帶徒美術教研月；園慶六一文藝匯演活動宣傳月；六月：師帶徒活動、家長工作方法研討月等等都制定了嚴密的應急預案，因為是在聞韶園是一個開放的環境，集會的時期，所以，為保證幼兒的人身安全，制定了周密的活動應急預案，有總結、有考核。因而，幼兒園組織的各個大型活動得以順利、安全、高效的進行，既保證了幼兒的安全，又達到了幼兒園預期的目標。

二、細化教學內容，注重環節的評估，針對薄弱環節和重點工作，進行量化，突出重點，提高教

學質量。

1、制定了幼兒園的學期計劃，月計劃，周計

劃，業務主任每天對教學常規進行檢查，如計劃的張貼、各項活動按時按計劃開展、一日工作細則的執行情況等等

進行督導和評估，并做好詳細的記錄，每月一考核。

2、切實做好師帶徒活動，業務主任對師帶徒的過程進行督

導、檢查，并提出建設性的建議，真正使徒弟通過開展活

動得以提高。主班老師每天有重點地觀察三個孩子的活動

情況并和孩子的家長有目標的進行溝通、交流。副班教師

要隨時配合主班教師對孩子的安全、學習、交往等進行管

每天針對孩子的活動情況寫一篇觀察記錄。并

老教師應對自己所帶的徒弟制

每周對班級物品每天至少聽課一次，并

量化衛生消毒內容，規范衛生操作

嚴格執

每日有保健醫對保育員

根據其工作質量對責任人進行評

特別是在今年手足口病流行期間，我園把每人每天的84的消毒液

活動室每天用紫外線燈消毒兩次；幼兒大小便池每次

84消毒液進行消毒；拖布、抹布用后每天在太

保育工作精

成效突出在集團大力倡導精細化管理活動中，我園

家長不放心的特點，從對家長的觀念到照顧孩子細微

通過幾個月的實施，寶寶班

得到了家長的認可。半年

并增加了工作難度，但在這種制

幼兒園管理的效能提高了，教師自身工作中

增強了工作責任感，幼兒園的凝

還需要一個長久的過程。在以后的工作理和指導，對其中一節活動進行評議，擺放圖定制擺放；作聽課記錄，進行講評。每周一次配合徒弟接送孩子，有針對性地指導徒弟和家長如何進行交流。這些活動的實施，使班級管理走上了正規化、制度化，并讓年輕教師盡快地成長起來。

三、方法根據幼兒園制定的保育員一日工作細則要求，行集團制定的衛生消毒操作方法，的工作進行檢查和評估，價。工作進行了量化：規定保育教師每天用配有拖地三次，擦桌子、椅子、廚子、窗臺、樓梯扶手兩次；玩具、圖書每天都進行一次消毒、晾曬；被褥每天晾曬一次；用后都用陽下暴曬兩小時，所有工作內容都必須按照操作規定執行。有效地杜絕了傳染病的傳播傳染。

四、細化，結合幼兒園的實際制定了一系列的提高保育水平的措施，特別是針對寶寶班的孩子，年齡小，自理能力差，依賴性強、處，一一進行細化，特別是我們倡導的創造“快樂班級、溫馨家園”的活動，使孩子在快樂的氛圍中游戲、學習，以實際行動讓家長放心滿意，的出勤率一直保持較高的水平，來，通過精細化管理的實施，讓我們認識到精細化管理，雖然對工作要求提高了，度的約束下，存在的懶惰得到了改進，聚力、向心力得到了提高。在半年的精細化管理過程中，取得了可喜的成績，但一種意識的形成，習慣的培養，精細化氛圍的建設，中，還要進一步細化、強化，更應該體現人性化的原則，真正構建團結拼搏、積極向上、人文和諧、誠信高效的團

隊而奮斗。

發展之路》。

面對新時代，各種層次的教育都提出了更高的要求，我們的幼兒教育也是這樣。金升幼兒園是一所建園時間較短的新園，沒有社會影響力和美譽度，也沒有家長的口碑，如何在激烈的市場競爭中站穩腳跟，如何擺脫幼兒教育中呈現的千園一面的現象，最主要的還是在內部管理上做文章，建立適合自己的管理模式。有一句話：細節決定成敗。幼兒園的工作是由一個一個細節組成，如果切切實實把每一個細節做好，那幼兒園的辦園質量肯定算得上是一流的。為此，我們在管理工作中，認真學習《揚州市幼兒園管理規范》，逐條理解落實，滲透精細化管理方法，在“精”字上做文章，在“細”字上下功夫，細化環節，優化過程，彰顯內涵。

一、樹立精細化的管理意識

我們堅信，人的因素在幼兒園發展中起著至關重要的作用，其中園長是核心、教師是關鍵。所以首先領導班子在辦園目標和定位上達成共識，本著“幼兒園工作無小事，事事皆教育”的管理理念，從大處著眼，從細微處入手，把每一項工作力爭都做精做細，并牢固樹立“精心、精細、精品”的工作觀念。同時我們敏銳的意識到，緊緊抓住創建優質園這一機遇，規范教職員工高效、優質、文明的行為方式，向精細化管理要質量，用精細化管理促提高。創建的過程能更好地詮釋我們精細化管理的內涵，是幼兒園管理工作走向成熟的過程，是教師展示自我、實現自我專業成長的過程，使幼兒園更好地獲得全面發展的過程，有利于幼兒園長遠發展、品味提升。

比如，今年我們創建工作的要求就是：“關注細節，關注落實”，“當天的工作當天做好，近期的工作盡快做好”，并在提高效率的同時，要求各項工作嚴格按照要求保質完成。

二、以精細化管理促內涵發展

我們充分挖掘幼兒園各個管理環節的教育價值，通過合理組織、科學安排，做到各個環節管理的規范化、精細化。主要體現在教育活動、教研活動、活動間環節、幼兒活動、幼兒園環境、服務內容幾方面的精細化管理。

首先重點說說教研活動精細化。隨著幼教事業的不斷發展和幼教改革的不斷深入，教育科研已成為提高辦園效益的新的增長點，向科研要質量，是提高辦園水平的必然選擇。我們深刻意識到教科研工作的重要性，如何根據我園自身實際，突出優勢，形成特色，創出品牌？如何使教科研工作和辦園特色緊密結合，通過教科研活動挖掘內涵，加強特色建設？我們做了大量細致的基礎工作：

1、以科研課題為引領，創園所特色。

去年我們申報了市十一五課題《席草編織運用在幼兒園的實踐研究》，各教研組注重集體研討，加強教學研究，及時總結交流，結合課題在特色課程建設方面進行了有益嘗試。在此基礎上今年又積極申報了省級課題《席草在幼兒園環境創設中的運用研究》，著重研究環境創設中如何有效實現師幼互動，讓幼兒成為環境的主人。

2、創設園所環境顯現特色。

環境已不再是一種背景，而是一種活的課程，它已成為課程設計與實施的重要組成部分。除了在硬件上加強外，我們更注重軟環境的布置，更注重環境與幼兒、家長的互動。我園的環境創設緊密與課題結合，追求的是崇尚自然，來源生活，充分利用本土席草資源為特色材料來布置環境。例如，我們用席草制作掛飾、玩具裝飾活動區、主題墻及公共環境等，使環境成為會說話的活教材，發揮環境的教育功能，讓人一進幼兒園就能感受到園所特色文化。并在市優質園的評估審查中得到專家領導的充分肯定。

3、整合家庭資源，開展特色活動。

通過組織家長會、家長開放日、親子制作大比拼、席草藝術節等活動，讓家長孩子共同參與到我園的特色活動中來，為我們的特色課程增添更多活力。08年10月我們組織進行了席草制作親子活動，家長和幼兒一起扎席草、編席草、運用席草創作了很多作品。本月即將開展園內首屆“席草藝術節”，邀請家長參與創設特色味濃厚的席草藝術坊，每個班級也分別初步開設了自己班級的特色活動，通過不同的活動展現園內的特色。

4、逐步形成具有園本特色的課程。

我們組織教師積極開展了一系列教改實踐，重點研究了席草園本課程的組織與實施，我們開展多種形式的理論與實踐相結合的教科研活動，不斷強化教研意識，提倡人人參與教研實驗，個個探索教學規律。我們利用現有教材進行分析，選定適合我園、我班幼兒發展的課程內容，有機地集合各領域知識，設計好主題課程內容。關注幼兒感興趣的內容，關注幼兒的生活經驗來選材，注重課程的綜合化、生活化、情景化。每周每班都進行特色活動，并及時進行交流、研討。開展園本特色的一課多研活動，課題取材指向于席草資源。

其次，教育活動精細化是在開展一個教學活動前，我們首先考慮到這個活動是不是真的符合班內幼兒的發展，有沒有必要開展這個活動，開展這個活動，我們需要準備的教具是怎樣的，采取什么樣的教學策略會更能激發幼兒的學習興趣，教學所要達到的最后目標是不是有利于幼兒情感的、技能、知識的提高。

再次，活動間環節精細化是指幼兒園的每個環節都是課程，只有做到活動環節緊湊、安排到位，才能使整個活動始終吸引每個孩子。不要讓幼兒有不必要的等待，浪費幼兒的時間。比如，進餐后幼兒的管理，通過教研組協商后，我們通過開設了“小小書吧”活動，讓先吃完飯的孩子到自己喜歡的書架旁自由閱讀，避免這部分孩子的消極等待和在時間上的隱性浪費，既充分利用了時間，又不至于影響別人，達到了一舉多得的效果。

還有，幼兒活動精細化是適時適宜地開展多姿多彩的活動，給幼兒園的教育注入更多內涵。比如：幼兒每周輪流參與的“小小班長”、“小小禮儀標兵”活動讓孩子們體會到了成就感；每天輪流承擔的“小小故事大王”“小小值日生”為孩子們搭建了鍛煉自信心的舞臺；每月一評的“全勤寶寶”培養了孩子們喜歡上幼兒園的意識。一個個精心設計的小小活動，使得幼兒園萌發了勃勃生機與活力，也使得孩子把幼兒園當作了開心生活，快樂成長的另一個家。

另外，服務內容精細化是把家長工作做實、做深、做精、做細。不斷創新我們的服務內容，讓家長切實感受到我們一直在努力，力爭為家長提供最優質的服務。我們首先明確開放式辦學的理念，并向家長廣而告之，家長可以隨時入園觀摩考察，讓家長能看到、聽到、了解到幼兒在園生活學習的所有內容。其次就是抓住并做實常規工作，如開展家長學校、家長開放日、家長助教、家訪等。如我們的家訪不流于形式，做到新生必訪，學期必訪，家庭訪問和電話訪問相結合，家長受訪率100%。

總之，教育精細化管理是一項系統工程，涉及幼兒園管理的諸多層面，需要我們持之以恒、一步一個腳印地去探索和實踐。我們堅信：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。金升幼兒園仍處在起步階段、幼年時期，需要各級領導的關懷和支持，需要向各位同行多學習，今后我們將進一步加大教育精細化管理的創新力度，把管理伸向更微小的細節，精心對待每一件小事，精細完成每一個步驟，打造一個內涵豐富、品質精良的幼兒園！謝謝大家！2009年3月11日

第四篇：走教科研之路

走教科研之路，提高辦學品位

——鎮江市韋崗小學2010～2011學第一學期教科工作總結

本學期里，我校在上級教育科研部門和校長室的領導和指導下，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持“創造適合所有學生發展的教育，培養全面發展而有個性的學生”的教育信條，以“新教育實驗”為平臺，進一步擴大對外交流，建學習型的學校，打造書卷氣的學生；以全面提高教育教學質量為核心，強化常規管理，狠抓師資隊伍的建設，深入開展“課堂效益年”活動，扎實開展教育科研工作，為創造鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現從五個方面進行總結。

一、強化常規管理，建設特色學校

韋崗小學是鎮江市潤州區一所農村小學。本學期9月份，成功舉辦了第三屆“書香伴我行”大型讀書節活動，我校深入開展“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀活動，成立了“毛蟲與蝴蝶”引領團隊，每個班級建立了主題帖，深入開展童書童話閱讀活動，為孩子找到了最適合孩子閱讀的童書，讓經典伴隨著孩子成長。到目前為止，已經發專題帖500余篇。12月份，聘請專家走進班級，進行零距離指導。學校網站被評為市二等獎。

二、加強課題管理，優化教育教學

（一）執行教科研制度，強化課題管理。

1、本學期，剛開學就召開各教研組組長會議，研究制定教科研各種制度，并要求各教研組組長認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學研究的整合工作。

2、為了進一步推動學校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網絡，對平時積極參與教科研工作的老師，給予獎勵。并評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責，帶領全體教師積極投身于學校教育科研，提高我校的教科研質量

3、繼續做好了課題研究工作。

隨著《小學作文個性化訓練》課題的逐步結題，電教組開展《信息技術與學科整合研究》的課題研討活動，“憫農”、“母愛”兩個課題被市教科所立項。《網絡環境下學生學習興趣的培養》已經申報。

（二）規范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，注意調控。教科室在平時認真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校主課題研究工作，指導督促各子課題開展情況。

2、加強教科研資料積累。對開課、集體備課都有紀錄。

三、重視教師學習課改理論，加強教研科研整合。

（1）走出去，聆聽窗外聲音。為了構建教師新的知識結構，接受先進發展思想與教育教學理念，本學期我校首先采用“走出去”的方法，把教師帶到窗外的世界。先后選派骨干教師參加了省級、市級、縣級的新課程培訓，把握課程改革新動態。

（2）開展校本培訓。本學期還組織獲獎教師上臺交流獲獎論文、信息技術培訓、新教育實驗課題培訓。

（3）加強業務培訓。學校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時的自學外，學校定于每周三、四進行業務學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據。

四、開展課堂效益年活動，提升教育教學質量

（1）開展集體備課活動。集體備課采用“個人準備——主備教師說課——組內討論評議——主備教師上課——集體總結提高”的模式進行。本學期,組織了四年級數學組集體備課觀摩、英語集體備課活動。承辦了縣三、四次集體備課活動。

每周三、四的下午是集體教研活動時間，做到定時間，定主題，定中心發言人。通過上看光盤，析課例、寫教學反思，上觀摩課，公開課，匯報課等活動，提高教師的專業素質。

（2）開展多種教研活動。組織老師看光盤、聽講座、觀課例、析個案；與專家對話，與教師交流；多形式、多途徑、多層次的培訓。組織教師積極參加上課、聽課、評課活動。

（3）開展課題研究活動。電教組開展《信息技術與學科整合研究》的課題研討活動。學校參加了“全市網站建設經驗交流會”，并分別前往省、市參加網絡培訓及課題研討活動。申報的課題《小學作文個性化訓練》已經接近尾聲，“憫農”、“母愛”兩個課題被市教科所立項。《網絡環境下學生學習興趣的培養》已經申報。在金鑰匙科技競賽中，我校獲得第四名；在教務處資料檢查中，我校獲得第三名；11月份，我校高標準地通過市“合格教科室”的驗收。

（4）開展結對幫扶活動。

（5）開展全員讀書活動。讀書可以滋養底氣，可以豐富師生的內涵。本學期，我校在教師中開展讀朱永新教授的《新教育之夢》、陶行知先生的《陶行知教育名篇》、魏書生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育名著，以此來提升教師的底氣。我校發動學生帶圖書，充實班級書櫥，利用夕會課的時間，組織學生閱讀課外書籍，辦手抄報，寫讀書筆記。目前，學校制作了新教育實驗成果展版50多塊，編輯出版教師個人教學隨筆11本，學生讀書心得33本，手抄報28本，教師獲獎論文10多篇。

（6）開展立體評教活動

全方位、立體式、多維度、多元化評價教師的教學工作，是提高教育教學質量的保證，也是實施素質教育的重要前提，同時，也是促進教師專業發展的重要舉措。

開展學生、教師、專家評教活動。我校在教研活動期間，邀請縣教育專家深入課堂，和老師、學生一起對老師的課進行評價。學生評教的重點是：教學內容講解是否清晰、教學態度是否端正、教學語言是否通俗易懂、教學方法是否靈活、反饋評價是否及時等；老師及專家評教的重點是：目標定位是否準確、教學設計是否科學、教學內容選擇是否恰當、教學組織是否合理有序、學生學習狀態是否積極、教學藝術是否精湛等。通過這樣的評價，有效地引領著老師的成長，有力地提高了課堂的效益。

綜合性評價。每學期末，我校都要從“德、能、勤、績”四個方面對老師進行綜合評價。評價結果分“優秀、良好、合格、不合格”四個等級。評價合格以上的教師優先聘任。合格以下的教師采取待崗學習，緩聘等措施，促使他們進行再學習。

五、撰寫教學論文隨筆。

學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。為了影響和帶動教師撰寫讀書心得、教育反思、教學隨筆，校長親自帶頭，每天堅持寫博客，到目前為止已經撰寫了文章100多篇，精華帖3篇，回復3000余條，我校有20名教師擁有自己的“教育博客”，學習已經成為我校教師成長的精神家園。趙玉紅、郝思琴等老師的博客內容豐富，可讀性很強，點擊率很高。目前，我校在區組織的各種論文評比中獲獎80余篇，在市級以上獲獎20余篇，在省級以上刊物發表15篇。

一學期來，我校全體老師充分發揚自強不息、永爭一流的精神，注重科研的科學精神，追求卓越的創新精神，聚焦課改，關注課程，穩步提高了教育教學質量，教育教學工作取得初步成效。在金鑰匙科技競賽中，我校獲得第四名；在教務處資料檢查中，我校獲得第三名。然而，成績只代表過去，我們必須面對現實，現實為我們確立了自己與理想的差距，要求我們做深刻的反思，冷靜的思考。我們雖然在課改、提高教育教學質量方面取得了一些成績，但還存在著許多的不足。我們要在今后的工作中解放思想，積極探索，用我們的智慧和勇氣，繼續走教科研之路，提高辦學品位，辦人民滿意的教育。但同時，我們也清醒認識到：我們的課改實驗工作才剛剛起步，在工作中還存在著很多的不足。相當部分教師對新課改認識得比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現了一些形式化的東西，對課改工作的進一步發認識、實踐、總結、提高有待于解決。

第五篇：走可持續發展之路

九年級政治

第十六課 可持續發展

第三框題 走可持續發展之路

一、學習目標：（用著重符號標明重點或難點）

知識目標：理解可持續發展就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展與人口、資源、環境相協調，既滿足當代人的發展需要，又不損害后代人的發展需要。

能力目標：分析社會問題的能力。

情感態度價值觀目標：樹立可持續發展的觀念。

二、學習重難點：

堅持可持續發展戰略必須把人口、資源、環境問題放在重要位置，使人口增長與社會生產力的發展相適應，使經濟發展與資源、環境相協調，實現良性循環。

三、課前感知：

1、可持續發展含義、要求：可持續發展，就是要促進（）的和諧，實現（）與（）相協調，堅持走生產（）、生活（）、生態（）的文明發展道路，保證一代接一代地（）發展。可持續發展，要求我們樹立一種新的觀念——（）觀，保持人與自然的（）發展，能夠認識自己對（）、社會和（）的責任。

2、實施可持續發展戰略：我國人口（），資源（），在現代化建設中，必須堅持（）這一重大戰略。要把控制（）、節約（）、保護（）放在重要位置，使人口（）與社會（）的發展相適應，使（）與資源環境相協調，實現（）。

3、重視環境保護：堅持在（）中解決環境問題，積極探索（）與經濟（）的有效途徑，通過不斷完善環境保護（）、（），打擊破壞環境的（）行為，逐步提高環境保護的（）水平，不斷調整和改善（），實施大規模（）工程，嚴格控制（）排放總量，治理（）地區的環境和生態，不斷增強是（）的能力

四、自主學習，合作探究，總結提升。

22、（10分）閱讀下列表格，回答問題：

表1 我國有關資源占世界總量的比重

16.0% 煤炭

1.8% 石油

0.7% 天然氣

表2 生產1美元產值平均消耗原油比較

發達國家 211克日本 130克中國 800克

（1）表1和表2分別反映了什么情況？（2分）

（2）依據表

1、表2說明我國應實施什么戰略？請你談談對這一戰略的理解。（8分）

【老師指導】：解題思路：

五、達標檢測

1、據報道，我國有關部門作出決定：從2001年到2010年，將北大荒的3000萬畝耕地重新變成茫茫林海，實現退耕還濕地300萬畝。這一決定

A、違反我國保護環境的基本國策

B、使我國的耕地面積減少，不利于農業生產的發展

C、能環節我國糧食過剩的壓力，使糧食價格下降

D 有利于保護生態平衡，符合可持續發展戰略的要求

2、某校初三學生舉辦了以“環保行動”為主題的小論文征文活動，大家都認識到保護環境的是每個學生應盡的責任。下列有利于保護環境的行為有

A、使用一次木筷B、個同學寄去紙質貨卡

C、將廢電池進生活拉圾箱內 D、利用家中的舊衣物、剩布頭等，做成布袋子，實行綠色購物

3、造成環境問題的因素是所方面的，對中國生態環境構成呢感最大的威脅的是

A.來自工業的廢氣物B.來自北方干旱少雨

C.來自人口的壓力D.人們環境意識的4、下列屬于我國基本國策的是

①對外開放 ②節約資源和保護環境 ③計劃生育 ④改革開放

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年5月16日出臺的《攀枝花進一步加快林業發展的實施意見》提出，力爭2015年，全市林業年產值、農民人均從林業獲得的年純收入，從2009年的9.08億元和610元，分別提高到20億元和1200元；到2020年全面完成環城生態景觀林建設，把攀枝花打造成山清水秀、環境優美、適宜人居的國家級森林城市。這表明我市

①重視林業的發展，減少工業生產和污染②重視環境保護，減緩經濟發展

③重視環境保護，力爭人與自然和諧發展④走可持續的生態文明發展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、堅持“好”字優先，推動科學發展，需要堅持（）

①科教興國戰略②可持續發展戰略

③建設資源節約型、環境友好型社會④以教育為中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、有人將李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”改為“兩岸難聞猿啼聲，輕舟難過垃圾山”。改寫的詩句反映出我國

A.人口、資源、環境矛盾極為嚴重B.環境破壞比較突出

C.環境惡化的趨勢得到改善D.長江流域野生動物已經絕跡

8、我國是世界上最大的發展中國家。一方面，發展經濟的任務非常重；另一方面，環境壓力也十分大。而環境壓力主要是由于人口多、資源少、環境污染嚴重造成的。請問：

（1）我國應落實什么戰略、什么國策來促進經濟與人口、資源、環境的協調發展？

（2）可持續發展要求我們怎么做？

（3）珍惜資源、人人有責。目前，我們家里一般都有飲水機、電視機、空調、電腦、打印機之類的家用電器。請你就其中一種電器的使用，寫出2點”節能小竅門“。