第一篇：走藝術教育之路

走藝術教育之路 拓素質發展之途

臨澧縣實驗小學

臨澧縣實驗小學創建于1988年，現有106名教師，31個教學班，1828名學生。近年來，我們本著“以人為本，自主創新，為學生的終身發展奠定基礎，為教師可持續發展提供平臺”的辦學理念，認真貫徹中共中央、國務院《關于深化教育改革 全面推進素質教育的決定》以及《面向二十一世紀教育振興行動計劃》的有關精神，全面實施《國家學校藝術教育的總體規劃》，積極進行教育改革和教育發展，以藝術教育為切入點，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，實現了辦學條件、辦學規模、辦學水平、辦學特色的跨越發展，學校先后被授予“全國書法藝術教育實驗學校”、“全國寫字教育實驗學校”、“全國依法治校示范學校”、“江蘇省群眾體育先進單位”、“江蘇省和諧校園”、“鹽城市德育先進學校”、“鹽城市綜合考核先進單位”、“鹽城市文明單位”“鹽城市模范學校”光榮稱號。

一、解放思想 加強領導 健全師資隊伍

1、統一思想，提高認識，加強組織領導

開展好藝術教育領導是關鍵。我校領導班子對此有著清醒深刻的認識，為此，學校成立了以校長為組長的藝術教育領導小組，以加強對藝術工作的領導。通過宣傳、發動，統一認識，落實藝術教育工作的地位，落實藝術教育工作的責任，落實藝術教育工作的要求。而且工作網絡健全、分工明確：由校長室負責各年級按教學計劃開足音樂課、美術課，以及書法課，保證教學時間，執行藝術教育標準，教導處、教研處、藝教組具體實施藝術教育的各項教育活動，總務處負責相應的硬件設施建設和器材購置。

學校在“十五”、“十一五”規劃及學期、學年工作計劃、總結中均把藝術教育列入學校工作重要內容之一，把藝術教育作為實施素質教育的重要載體。學校領導經常深入藝教組，及時了解教師的思想動態、工作情況，對存在的問題，工作中的困難及時采取措施解決。領導的重視，不但調動了教師的積極性，也為全校教師樹立了榜樣，班主任、任課教師工作責任性不斷增強，特別是班主任老師普遍做到關心、教育、督促學生參加藝術的各種課外活動，對學校開展的活動，積極組織學生參加。目前全校師生人人重視藝術教育工作，積極參與、支持藝術教育工作已蔚然成風。

2、加強藝教師資隊伍建設，提高育人水平。

有一流的教師，才能教出高水平高素質的學生。因而，我校非常重視藝術教育師資隊伍的建設。近年來，學校引進藝術專職教師3人，1名是從大學中挑選的優秀畢業生，2名是從其它學校引進的經驗豐富的專職教師，現在學校共有6名專職藝教教師，另外，還有長期兼職的藝術指導老師4名。我們還制訂了特長教師培訓計劃，即每學期培訓十名藝術特長教師，要求學校所有教師根據自身條件自行選擇一個項目，可以是器樂，可以是美術，可以是書法等。學校提供相關設施，聘請輔導教師，定期進行藝術學科專業輔導。我們曾聘請鹽城師范學院的藝術教師、鹽城歌舞團的知名演員、鹽城文聯的書法家、畫家等到校培訓教師。通過培訓，我們形成了一批有藝術特長的教師隊伍。他們不光有一定藝術理論基礎；而且有一定的藝術專長。在學校藝術教育活動中各顯神通，發揮了一定的作用。我校還對藝術教師建立了三級培訓制度，學校一級主要由校藝術教育領導小組、教導處、教研處負責進行培訓，跟蹤聽課、指導、協調、選派教師外出學習、聽課，參加培訓等；教研組一級主要通過開展教研活動提高教師的業務素質；實施“青藍工程”是第三級培訓，要求青年教師要拜師結對，互相聽課，形成以老帶新，以新促老的氛圍。

經過幾年的努力，我們形成了一支師德水準高，業務能力強，奮發向上的專兼職藝術教師隊伍。有十名教師成為鹽城市書法家協會會員，有四十人次在省、市級藝術學科類競技比賽中獲獎。音樂教師胥虹被評為區教學能手；美術教師郭曉勇被評為鹽城市教學能手。

二、加大投入 完善設施 創設育人氛圍

1、加大投入，完善藝教設施。

沒有相當的藝術教育的“硬件”設施，就不可能培養出藝術素質較高的學生，在我校的《藝術教育規劃》中，硬件建設和資金投入是一項艱巨的任務，也是藝術教育順利開展的先決條件。為了使我校藝術教育能得到健康發展，在經費緊張的情況下，我校先后多方籌措資金近千萬元，新建了三幢五層的綜合教學大樓，修繕了一幢舊教學樓，調整了校園里不合理的布局，使校園面貌煥然一新，安裝了衛星地面接受系統、音視頻雙向傳輸系統，建起了校園電視臺，班班配齊了多媒體教學設備，建成了校園網，基本實現了教學設備的現代化。同時我們裝備了功能齊全的音樂教育、美術專用教室、多媒體藝術教室、舞蹈房、書畫作品展覽室、體育器材室、學生演播廳；添置了進行藝術教育所需的各種教具、掛圖等設施，滿足了正常活動、專業訓練及課外興趣活動的開展；購置了一套大型民樂樂器，添置了千余件演出服裝，組建了學校雛鷹藝術團；添置了100套鼓號服，組建了100人的大型鼓號方陣。辦學條件的改善，為開展藝術教育，全面實施素質教育奠定了堅實的物質基礎。

2、優化育人環境，營造濃郁藝術氛圍。

優美的環境是無聲的老師。在校園建設上，我們從自然、人文兩方面突出藝術教育的作用。

(1)自然環境：我們本著把學校建成學生“學習的樂園、生活的花園”的規劃思路，對學校進行了統一規劃。具有藝術建筑的教學樓，紅綠相間的運動場，蘭黃相間的健身器材，使人賞心悅目；花壇的鮮花、四周的小草，使人心曠神怡。校園實現了綠化、美化、凈化、硬化，做到了無路不硬、無土不綠、無處不美。學生在這樣的環境中嬉戲玩耍，靜心學習，身心得到了美的陶冶。(2)人文環境：我校下了很大功夫進行整體布局，還沒走進校園就可見到醒目的校訓“仁愛、勤勉、精致”；走近校園，主樓上“愛滿校園”四個金色的大字映入眼簾，藝術型的大門對面，猩紅的大理石升旗臺上，莊嚴的國旗迎風飄揚；樓道內兩側及教學樓走道，懸掛著名人字畫、學生獲獎的書法作品；走進教室，五星紅旗懸掛在黑板上方，國旗兩邊，是各班富有特色的班風。這樣的精心設置，時時處處規范著學生，使他們潛移默化地受到了美的熏陶和教育。我們還在校園內開辟了書畫墻和全國小學獨一無二的繪畫壁、習字壁。我校把書畫墻、繪畫壁的美化管理分到班級，做到每月一換，進行評比，給學生一處充分施展才能的天地，學生大膽發揮，成功創新，詩中有畫，畫中有詩。校園里無不透出濃郁的藝術氣息，無不顯示出藝教之花在校園里盛開。

三、突出重點 拓展內涵 打造特色品牌

開展藝術教育，培養學生的全面素質，面廣量大，沒有固定的模式。要把這項工作落到實處，必須抓住切入點。通過深入的調查研究，我們選擇了書法教育作為素質教育的突破口。在全校學生中開展硬筆書法訓練。

1、面向全體，科學訓練

在抓書法訓練的過程中，我們一直堅持“面向全體，全員參與”的原則，要求全校學生人人參與，以楷書為基礎的書法訓練，針對不同年級段學生年齡特點，我們安排了與其相適應的教學內容。對尚處于書法啟蒙教學階段的低年級學生側重于執筆、運筆和簡單筆畫的訓練。為了激發學生學習書法的興趣，培養學生的基本功。在執筆教學中，我們精心自編了有趣而瑯瑯上口簡單實用的執筆口訣“一二三指緊握筆，小四小五往外頂，寫字毛筆要豎直“；在運筆教學中，我們設計了穿插畫線索、畫圓圈、寫簡單篆書、畫生動形象的墨畫等練習，從中使學生潛移默化地學到其中的中鋒運筆、筆的提按、墨汁量的控制等技能。同時提高他們的審美能力，培養了他們的審美情趣。中高年級段在繼續進行筆畫教學，讓學生系統地掌握各種筆畫的運筆方法和書寫技巧的基礎上，進行的間架結構、結字規律教學。為了確保書法教學取得實效，我校調整了每天下午的課程時間，設置了30分鐘書法課，保證全體師生共同參與。校園廣播系統播放中外名曲等，像古箏名曲《春江花月夜》、《高山流水》等，讓學生每天沐浴在濃郁的民族藝術氣氛里，在潛移默化中，培養了學生的藝術情操，提高了學生的藝術欣賞能力。自1998年對全體學生進行書法訓練以來，我校先后多次成功地開放了書法表演現場，受到了前來觀摩的省書法協會主席尉天池的高度評價。特別是2004年11月，在我校召開的全國書研會華東大區第七屆寫字教育年會上，我校1000多人的書法現場給來自全國各地的300多名書法家、書法教育工作者留下了深刻的印象。學校被授予“全國書法藝術教育實驗學校”。此后，我校又編制出了學校寫字校本課程標準，開發出了低、中、高版系列寫字校本教材，建立健全了寫字教師培訓制度、領導督查制度、質量抽查制度、作業檢查制度等一系列的規章制度，建構起科學的訓練體系，逐步使寫字教育成為學校的一種文化。

2、因材施教 培養特長

發展個性，培養特長是素質教育的基本要求之一。基于這樣的認識，我們特培養書法特長生列為書法教學的一個重要目標，納入正常教學中。每學期，我們都對全校學生進行書法月考和段位考核，通過這種形式及時將楷書過關的學生挑選出來，然后讓這些學生根據自己的特點和愛好，選擇行、魏、隸、篆等書體的書法特長班。特長班變統一輔導為逐個輔導，因材施教。教師手把手傳授用筆方法，使學生通過教師的手感，體會到運筆的快慢節奏，提、按、頓、挫。通過老師的講解，使學生掌握字體的結構變化，循序漸進，由淺入深，做到心中有數，有的放矢。與此同時，我們注重特長生的創新意識的培養，指導學生進行命題創作，借此來鼓勵學生充分發揮自己的思維，想象力和創造才能，使學生充分展示自己，表現自己。經過不懈的努力，我校先后有近千人次在“碑林杯”、“金球杯”全國少兒書法競賽及中國、新加坡國際兒童書法競賽等國內外書法大賽中獲獎。邱妍賓、胡曉蔚、曹莉、徐季、陳印超、劉聰等數十名同學的書法作品或入選西安碑林，或遠赴韓國、日本、新加坡參展。每年都有600人通過全國書畫考級5-10級。

3、科研先導 提升品位

從1998年起，我校就將書法納入課程，并重視書法教研活動的質量，重視上好每一堂書法課。學校書法教育領導小組每月與書法教師進行一次集體備課，研討如何上好每堂書法課，并要求認真備課，寫好教案，充分運用電教手段，開展多媒體書法教學，激發學生興趣。每學期組織一次書法教育研究，切實提高書法課的質量。在書法教學實踐中，如何在寫字教學中對學生進行德育教育成了我校全體書法教師共同研究探討的一個重要課題。大家一致認為書法是中華民族的國粹，從最初文字的形成到書法藝術的日臻完善，有著源遠流長的發展史，在這悠久的語言文字長河中，各朝各代均出現了許多書體不同，風格迥異，品學兼優的大書法家，無論是他們那種勤奮好學的精神，還是他們做人的準則，都是我們后學的楷模。因此，在書法教學中對學生進行品德教育，自然而深刻，學生在行云流水中，與幾千年前的大家的進行心靈的交流，為之傾倒，為之震撼。由此，他們不但學會了書法藝術，更重要的是學會了怎樣做人。經過三年的實驗研究，2001年《寫字教學與學生意志品質培養的實驗研究》的課題研究通過了市級結題鑒定。隨后，又申報了省級立項課題。在課題的研究過程中，我們為每個學生建立起了“個人藝術成長檔案袋”，里面裝有“個人學籍卡”、“書法藝術學習的作品”、“藝術學習的成績證明（獲獎證書）”、“老師、家長、同伴和自我評價表”，它記錄著每個學生書法藝術思想品德等各方面成長的軌跡，促進了學生的主動發展。同時，我們經過幾度改進，編撰了既符合學生年齡特征，又滿足本校師生需求的書法校本教材《顏體書法基本教程》、《柳體書法基礎教程》、《趙體行書集字對聯》等。目前，此課題研究成果進入總結推廣階段。

四、創新機制 搭建平臺 提高育人質量 為了卓有成效地開展藝術教育工作，我校進一步拓寬了藝術教育的途徑，開啟學生的智力，培養學生的能力，取得了豐碩的成果。

1、藝術教育由課內向課外擴展。

我們嚴格依照課程標準開設音樂、美術、體育等學科，做到開全學科、開足課時，定期考核，同時我們也認識到藝術教育僅僅靠課內教學遠遠不夠。因此，學校先后組建了器樂隊、舞蹈隊、戲曲隊、合唱隊、鼓號隊、曲藝隊、棋類隊，成立了美術、攝影、藝術手工等興趣小組，有機的將書法藝術滲透到各興趣小組中，棋琴書畫相得益彰。這些興趣小組做到了“活動時間、活動地點、活動內容、活動器材、指導教師”五落實，終于走出了一條藝術教育自主創新之路。學校雛鷹藝術團先后以“雛鷹飛翔”、“桃李之歌”、“未來之星”為主題的綜合文藝節目，在市新世紀文化城面向全市公演達二十場次，場場爆滿。在這些演出中，將書法藝術搬上了舞臺。劍與書法的表演，引人入勝，傳承了中華之瑰寶；戲曲與書法的有機結合，精彩紛呈，弘揚了華夏之文明；優美的舞姿配上絕妙的書法，給人以美的享受。淮劇表演《小小縣令》，京劇表演《中華臉譜》等一部分優秀節目走進了中央電視臺，收到廣泛的社會效益。

2、藝術教育與學科課程交叉滲透。

藝術教育具有綜合性，邊緣性的特點，諸多學科都涉及到藝術教育內容。因此，我們要求全校教師把藝術教育融于各科教學之中，讓藝術教育與學科課程交叉滲透。語文教學中，通過課文的學習和朗讀抽測、朗讀大賽，讓學生感受到祖國語言文字的韻律美；數學教學通過認識幾何圖形等讓學生感知美的不同外在表現形式；自然教學讓學生認識和了解大自然的美麗和神奇；社會教學讓學生感受到人間的真善美，感受到山川地貌的壯麗之美和歷史文化的厚重之美；體育教學讓學生體驗到充滿活力的運動美和健康美??不同學科之間的相互滲透、融合、深化，為藝術教育不斷創造發展的空間和機遇，渠道的拓寬及讓學生提升了對藝術的感性和理性認識，又使學科教育活動生動化。

3、定期組織豐富多彩的藝術競賽活動。

我們積極倡導班級之間、年級之間開展小型多樣、群眾性的藝術比賽活動。學校每年舉辦一次為期一個月的文化、體育、藝術節在每年的“六·一”期間我校都要組織深受市民歡迎的文藝匯演。在“五·一”、“十·一”每班還要進行慶祝聯歡活動。這些演出，無論是參賽班級的人數，節目數，表演水平，一年比一年更上一個臺階。在這樣的氛圍中，無論是對學生演員，還是學生觀眾都是一種宣傳和教育熏陶和感染。學生徐季成功地在市書畫院舉辦了全市首次少兒個人書畫展，得到了專家們的好評；學生鄭玉在鹽城師院成功地舉辦了全市首次少兒個人鋼琴音樂會。在美術方面我們每年都要不定期舉辦一次“美展”，美展的內容包括：書法、繪畫、美工作品等等，有評比、有獎勵，獲獎作品用畫框在教學樓走道長期展出，使學生們的美術素質在交流得到提高。

辛勤的耕耘，迎來了豐盈的收獲。每年的省、市、區校園文化藝術節，雛鷹藝術團都奪得數枚金獎、銀獎。學校體育舞蹈屢次在國內大賽獲一、二等獎；學校游泳隊員季志強已成為了省游泳隊的主力隊員，在今年的“十運會”上奪得了江蘇省該項目唯一的一枚銅牌；學生屈琳連續兩年在世界跳水比賽中奪金掠銀。在長期藝術教育的過程中，培養出了一大批德、智、體、美、勞全面發展的高素質的學生。學校教育教學質量也在穩步上升，目前，學校已成為市區窗口學校。

回顧我們的工作，僅在藝教這塊天地里作出了一些初步的探索和研究，展望未來，藝教工作任重而道遠，我們將不懈的努力，扎實地工作，在新的起跑線上，瞄準更高的目標，為培養高素質人才作出積極的貢獻！

第二篇：加強藝術教育走特色辦學之路

加強藝術教育走特色辦學之路

近幾年來，我校堅持走特色辦學之路，追求校有特色、教有特點、學有特長，努力創造條件，加強藝術教育，促進學生全面和諧地發展。下面就我校近幾年來的藝術教育工作作一簡要小結。

一、更新觀念，明確一個目標

長期的教育實踐和學習研究，使我們認識到：學校教育不是只有上大學才算是成才，不是只要高分就是素質，而是使學生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到和諧的發展。藝術教育不僅能培養學生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發展。就藝術教育本身而言，我們是義務教育階段的基礎教育，我們的培養目標必須十分清楚：通過藝術教育，拓寬藝術視野，陶冶情操，提高整體素質，促進學生和諧地發展。

近幾年來，我校在實施素質教育的過程中，充分認識到素質教育的重要性。在學校管理上體現了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時，更注重軟件的建設。學校始終把各項藝術活動作為提高學生綜合素質的有效途徑。各項重大藝術活動都做到面向每一位學生，讓每一位學生都參與，使每個學生獲得成功感。

在統一認識的基礎上，學校成立藝術教育領導小組，校長親自掛帥，教導主任具體分管，嚴格按國家課程計劃，開設藝術類課程，開齊開好音樂美術課。在此基礎上，我校又結合實際情況，以書法特色辦學為突破口，努力創造條件，認真實施三年規劃，三年目標是：一年見成效，二年出成果，三年創一流。力爭通過三年的努力，使學校的書法教育走在全省的前列。

二、規范辦學，落實兩個關鍵。

規范辦學是學校實施素質教育，發揮師生特長，培養多層次、多類型人才的基本保證，也是一所學校立足于社會、服務于社會的需要。從素質教育的角度出發，要培養“合格十特長”的學生，就必須創辦“規范十特色”的學校。

（一）抓好課堂教學。40分鐘課堂教學是實施素質教育的主渠道，抓好課堂教學是一個學校抓好教學中心工作的關鍵所在。首先學校在抓好音樂、美術課堂教學的質量時，主要是通過教研課、示范課、匯報課及說課、上課、評課等比賽來推動教改。在教學中，教師改變了“教師教歌，學生學歌”、“教師板畫，學生學畫”的單調的做法，把游戲搬進課堂，把器樂引進課堂，使學生樂學、愛學、會學。其次，我們還加強學科間的聯系，拓寬教學之路。藝術教育不只是幾位音美教師的事，而是學校的要事、大事。我們組織其他學科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據小學生的心理、生理特點設計教案，做到教學環境優美化，教學手段藝術化，學生學得實，學得活，切實提高藝術教育質量。

在音樂課中，采取“聽、唱、奏、賞、動”的愉快教學法，“聽”引導學生專心聽音樂；“唱”指導學生把歌唱好唱準；“奏”讓學生參與各種表演歌曲樂曲的活動；“賞”讓學生欣賞大量的中外名曲；“動”讓學生通過形體動作來表現音樂形象。在美術課中，讓學生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發學生的興趣。在語文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優美動聽的旋律，新穎的藝術構思，娓娓動聽的朗讀，使學生在不知不覺中領會課文的內容，懂得語言美、行為美。在體育課，讓學生自編蛙跳、劃船等動作，矯健的姿態，敏捷的動作，再配上優美的音樂，再加上隊形變換，這樣既培養了學生的樂感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動

藝術課外活動是藝術課堂教學的延伸，也是學校藝術教育的一個重要組成部分。學校在要求上好藝術類課程的基礎上要求教師帶好藝術課外活動。充分協調好學校、社會、家庭三方面的關系，調動各方面有利因素，使藝教活動豐富多彩，扎實有效。

1、開好藝術教育活動課。我校根據不同年級、不同層次提出不同要求，安排不同時間，并定期交換授課內容，全校學生100參加，做到目標明確，措施落實，評價完善。確保時間、地點、人員到位。

2、給學生搭舞臺，為他們實現自我價值創造條件。藝術教育的源動力來自于興趣，因此，興趣的培養成了藝術教育的關鍵。我校努力創造條件，創造機會，讓更多的學生能參加各種藝術類社會活動，如藝術比賽類：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術比賽、書法比賽等，提供給學生更多的展示才華的機會，在社會活動中實現自我價值，增強自信心，激發動力，培養興趣。在去年寒假，我校有11名學生到赤岸鄉村進行寫春聯活動，加深對生活的認識，拓展生活經驗，體驗生活樂趣，社會反響好。

3、定期開展活動活動。學校定期舉行一年一度的校園文化藝術節，繡湖書藝節等，形式各樣，內容豐富多彩，充分發揮學生的個性特長，并讓學生覺得有努力目標，有興趣。

4、活動面向全體。為使全校學生能歌善舞，達到藝術育人的目的，學校還不定期的開展一些大型的集體舞，團體操表演、十歲生日晚會等活動，讓學生全員參與到活動中來，使每個學生都在活動中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強化滲透。把學校教育的各個層面，各個部位融進藝術教育，讓學生置身于一個濃厚的藝術氣息的大環境之中，如繡湖之聲、紅領巾廣播、文化走廊、隊報編寫、班隊活動等等。

6、重視家庭教育。家庭教育是藝術教育得以開

展和深入的重要保證。學校的教育要得到家庭教育的支持，特別是藝術教育的深入開展，更應得到廣大家長的支持。因此，我校的許多藝術教育活動都請一些家長參加，如在體育藝術節中安排一些家長參加的項目，在繡湖書藝現場比賽中安排家長來校參加書法現場比賽，以便得到家長的重視和支持。

通過近幾年的努力，學校先后獲省書法教育先進單位、全國少兒書畫比賽優秀組織獎、義烏市藝術教育先進單位等榮譽稱號。

三、提高質量，抓好三支隊伍

首先抓好藝術教師隊伍。誰擁有一支一流的教師隊伍，誰就擁有高水平的教育。我校一直以來都十分重視師資隊伍建設，以確保藝術教育的質量。

我校不僅配足了教師，更重要的是要提高教師的素質。現在學校藝術組6位專任教師，年齡結構合理，實力雄厚。其中省級名師培養對象、省教壇新秀2名，市四級評優獲得者2名，學科大組長1名，省級書法教研會會員4人，省青年書協會員3人。今年，我校的體藝組被評為市先進教研組。可以說，這是一支銳意開拓的藝術教師隊伍，老師們不但善于上好每節課，還善于傳播自己的教學方法和思想，多次在市以及省級開課。撰寫的論文，制作的課件多次或省、地、市一等獎。為提高師資隊伍的業務素質，學校首先堅持扎扎實實抓好教研活動：

（1）備課組試驗課，一節/每人、每學期。（2）校級專題研究公開課（二次/每學期、學科）。（3）青年教師會課（一次/每學期）。（4）課題研究專項調查課（周/一學期）。（5）師徒互訪課。（6）行政隨堂聽課。（7）送教下鄉課。（8）示范觀摩課。

其次，練好教學基本功。實施素質教育離不開教師扎實的技能基本功，提高課堂教學質量更離不開教師扎實的教學基本功，藝術教學更是如此。學校組織教師練好“三筆兩（畫）話”的同時，還加強藝術教學基本功的訓練和考核。

另外，制度完善，獎懲分明。完善的制度是工作得以順利進行的保證。學校的每一項藝術教育活動，都將責任落實到具體某個人，并且負責到底，以便獎懲。對各級各類的藝術類比賽成績，都有詳細的獎勵標準，使學校的每項藝術教育活動都能順利進行。

還有，加強教育科學研究是提高教師素質的有效途徑。我校現有藝術教育類省級課題2個，通過收集資料、調查實踐、分析比較等方法，有條不紊地開展實驗與研究，使教師的教學觀念有了較大的轉變。

第二支隊伍就是班主任隊伍，學校的每項工作都需要班主任去落實，需要班主任的支持和配合。我校一方面加大培訓力度，明確職責。另一方面完善對班主任的考核制度，確保學校各方面工作地順利開展。

第三支隊伍就是特長學生隊伍。抓好這支隊伍，可以以點帶面，使學生學有榜樣、學有目標。對特長學生學校予以優惠政策，給他們提供舞臺，讓他們參加活動，增長才干。在期末評選先進時，增加“才藝獎”的項目，以此鼓勵。

四、面向未來，落實四項工作好范文版權所有

我校的藝術教育，經全體師生的共同努力，雖然取得了令人滿意的成績，但是與許多兄弟學校相比，乃有許多地方值得我們去努力、去思考、去研究。

一、藝術教育思想觀念還要進一步更新，特別是學校的書法特色辦學，應全校各科教師思想統一，齊抓共管，互相配合，進一步樹立為了學生終生發展的觀念，營造全面育人的氛圍。

二、進一步提高藝術類教師的素質，學無止境，只有一流的師資，才能培養出一流的學生。

三、加大藝術教育經費的投入，改善藝教硬件設施，加大對書畫室、音樂室的投入。

四、加強藝術教育教科研。擺正思想，提高教師教科研能力，以最短的時間，取得最好的教學效果。

總之，藝術教育作為素質教育的重要一部分，我們必須擺正位置，站穩立足點，時時對學生進行真正意義的藝術陶冶，從而達到全面發展的目的。

第三篇：加強藝術教育走特色辦學之路

近幾年來，我校堅持走特色辦學之路，追求校有特色、教有特點、學有特長，努力創造條件，加強藝術教育，促進學生全面和諧地發展。下面就我校近幾年來的藝術教育工作作一簡要小結。

一、更新觀念，明確一個目標長期的教育實踐和學習研究，使我們認識到：學校教育不是只有上大學才算是成才，不是只要高分就是素質，而是使學生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到

和諧的發展。藝術教育不僅能培養學生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發展。就藝術教育本身而言，我們是義務教育階段的基礎教育，我們的培養目標必須十分清楚：通過藝術教育，拓寬藝術視野，陶冶情操，提高整體素質，促進學生和諧地發展。近幾年來，我校在實施素質教育的過程中，充分認識到素質教育的重要性。在學校管理上體現了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時，更注重軟件的建設。學校始終把各項藝術活動作為提高學生綜合素質的有效途徑。各項重大藝術活動都做到面向每一位學生，讓每一位學生都參與，使每個學生獲得成功感。在統一認識的基礎上，學校成立藝術教育領導小組，校長親自掛帥，教導主任具體分管，嚴格按國家課程計劃，開設藝術類課程，開齊開好音樂美術課。在此基礎上，我校又結合實際情況，以書法特色辦學為突破口，努力創造條件，認真實施三年規劃，三年目標是：一年見成效，二年出成果，三年創一流。力爭通過三年的努力，使學校的書法教育走在全省的前列。

二、規范辦學，落實兩個關鍵。規范辦學是學校實施素質教育，發揮師生特長，培養多層次、多類型人才的基本保證，也是一所學校立足于社會、服務于社會的需要。從素質教育的角度出發，要培養合格十特長的學生，就必須創辦規范十特色的學校。

（一）抓好課堂教學。40分鐘課堂教學是實施素質教育的主渠道，抓好課堂教學是一個學校抓好教學中心工作的關鍵所在。首先學校在抓好音樂、美術課堂教學的質量時，主要是通過教研課、示范課、匯報課及說課、上課、評課等比賽來推動教改。在教學中，教師改變了“教師教歌，學生學歌”、“教師板畫，學生學畫”的單調的做法，把游戲搬進課堂，把器樂引進課堂，使學生樂學、愛學、會學。其次，我們還加強學科間的聯系，拓寬教學之路。藝術教育不只是幾位音美教師的事，而是學校的要事、大事。我們組織其他學科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據小學生的心理、生理特點設計教案，做到教學環境優美化，教學手段藝術化，學生學得實，學得活，切實提高藝術教育質量。在音樂課中，采取“聽、唱、奏、賞、動”的愉快教學法，“聽”引導學生專心聽音樂；“唱”指導學生把歌唱好唱準；“奏”讓學生參與各種表演歌曲樂曲的活動；“賞”讓學生欣賞大量的中外名曲；“動”讓學生通過形體動作來表現音樂形象。在美術課中，讓學生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發學生的興趣。在語文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優美動聽的旋律，新穎的藝術構思，娓娓動聽的朗讀，使學生在不知不覺中領會課文的內容，懂得語言美、行為美。在體育課，讓學生自編蛙跳、劃船等動作，矯健的姿態，敏捷的動作，再配上優美的音樂，再加上隊形變換，這樣既培養了學生的樂感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動藝術課外活動是藝術課堂教學的延伸，也是學校藝術教育的一個重要組成部分。學校在要求上好藝術類課程的基礎上要求教師帶好藝術課外活動。充分協調好學校、社會、家庭三方面的關系，調動各方面有利因素，使藝教活動豐富多彩，扎實有效。

1、開好藝術教育活動課。我校根據不同年級、不同層次提出不同要求，安排不同時間，并定期交換授課內容，全校學生100參加，做到目標明確，措施落實，評價完善。確保時間、地點、人員到位。

2、給學生搭舞臺，為他們實現自我價值創造條件。藝術教育的源動力來自于興趣，因此，興趣的培養成了藝術教育的關鍵。我校努力創造條件，創造機會，讓更多的學生能參加各種藝術類社會活動，如藝術比賽類：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術比賽、書法比賽等，提供給學生更多的展示才華的機會，在社會活動中實現自我價值，增強自信心，激發動力，培養興趣。在去年寒假，我校有11名學生到赤岸鄉村進行寫春聯活動，加深對生活的認識，拓展生活經驗，體驗生活樂趣，社會反響好。

3、定期開展活動活動。學校定期舉行一年一度的校園文化藝術節，繡湖書藝節等，形式各樣，內容豐富多彩，充分發揮學生的個性特長，并讓學生覺得有努力目標，有興趣。

4、活動面向全體。為使全校學生能歌善舞，達到藝術育人的目的，學校還不定期的開展一些大型的集體舞，團體操表演、十歲生日晚會等活動，讓學生全員參與到活動中來，使每個學生都在活動中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強化滲透。把學校教育的各個層面，各個部位融進藝術教育，讓學生置身于一個濃厚的藝術氣息的大環境之中，如繡湖之聲、紅領巾廣播、文化走廊、隊報編

第四篇：加強藝術教育走特色創新發展之路

加強藝體教育走特色創新發展之路

陜西省商洛商州區中學

商洛市商州區中學是一所有著悠久歷史、深厚文化底蘊和藝術教育積淀百年老校，現有114個教學班、7500余名在校學生。我校從上世紀九十年代的普通中學，發展成今天的陜西省藝術教育先進學校，陜西省標準化高中，全國貫徹《學校體育工作條例》示范學校。在辦學競爭日益激烈的今天，商州區中學的走出了一條立足實際，開拓創新，質量立校，特色強校的興校之路，也實現了以特色教育促進學校跨越發展的重大突破。

一、創新思路，多元發展，走特色辦學之路

商州區是商洛市政府所在地，市區內有兩所高中。一直以來，商州區中學無論從校園環境建設、教學設施、還是生源質量方面，都處于劣勢地位。特別是生源，由于政策原因，我校高中錄取的都是全區1200名以后的學生。教師的工作沒有積極性，學生的學習也沒有積極性。到2002年，學校高中部僅有12個教學班，700多名學生，高考二本上線人數是個位數，一本一個沒有。家長、學生、教師及社會各界對學校的發展近乎絕望，高中部面臨著還能不能生存的艱難境遇。

面對現狀，學校上上下下進行了深刻的反思，做出了走人才培養“多元化、特色化“道路。根據我校高中生源基礎差、傳統的重文化課教育培養人才之路越走越窄的客觀實際，大膽調整辦學思路，以創建藝術特色學校為發展方向，由以往單靠文化教學培養人才向文化課和藝術、體育教育并行的多向培養人才方式轉變。經過研究，確定了“注重興趣特長、尊重個性，大力發展藝術教育，全面提高學生綜合素質，讓每一位學生的潛能得到挖掘，讓每一位學生進步，讓每一位學生成功”的辦學指導思想。學校藝術教育全面展開。起初的藝術教 1

育以體育、美術特長生的教育培養為主，以音樂教育為輔。學校在高中各年級專門設立了體育生特長班、美術生特長班，也成立了藝術特長生訓練隊。由責任心強、業務能力過硬的老師擔任班主任和藝術課教學輔導工作。

我們在藝術教育及辦學方面不斷總結經驗，更新觀念，積極探索創新思路，拓寬路徑。2006年我們又根據國家高等院校的招生政策及專業設置，在理科學生中選拔培養美術特長生，在文科學生中選拔培養傳媒特長生。這樣，進一步拓寬了藝術教育的思路，為在這方面有特長、有條件的學生搭建了成長成才的平臺。2008年高考中，有3名理科美術特長生、8名傳媒特長生被本科院校錄取。2010年起，我們又在高中文科學生中選拔培養文科體育特長生。對文科體育有興趣和特長的學生進行教育和培訓。2011年和2012年高考中，我校分別有12名和15名文科藝體特長生考入二本院校。至此，我校教育和人才培育多元化發展的格局已初步形成，藝術教育特色鮮明。此外，學校每年定期舉辦一次“田徑運動會”、“藝術體育節”，為體育藝術特長生提供了施展才華的廣闊平臺，并大力開展群眾性體育競賽，以及舉辦豐富多彩的書畫展、書法比賽、歌曲、演講比賽，使校園文化氛圍更加濃厚，師生文化生活得到活躍。同時，學校每年在全區范圍內選招100名高一體、音、美特長生，加強培訓，藝術特色教育也逐漸邁上了快車道。

二、突破傳統，發展特色教育，實現跨越式發展

在特色教育方面，我校在認真思索，多方考察，廣泛征求意見的基礎上，突破了傳統教育的思維定勢，把特色教育作為學校實施素質教育的切入點，以強化體、音、美為突破口，通過開展豐富多彩的課外體育、藝術活動，發展學生個性特點，全面提高學生綜合素質，營造出濃厚的藝術教育氛圍，充分展示了我校藝術教育的獨特個性和豐厚底蘊。學校一方面堅

持“質量立校，特色強校”的辦學方向，不斷提高體、音、美各學科的教學水平，另一方面，堅持初、高中并重，普及與提高相結合，課堂教學與課外活動相結合的原則，注重全體學生藝、體素養的培育，促進學校整體辦學水平向特色化、標準化、高層次邁進。

1、科學管理，加強師資隊伍和硬件設施建設。

為凸現藝術教育特色，強化藝術教育成效，學校除有一名副校長負責分管全校藝術教育工作外，還專門成立了藝體處，明確其負責管理藝術、體育教育的職責，并負責實施學校藝術、體育教育規劃，安排布署階段性及長期性的藝術教育活動，使學校藝術教育工作學期有要點、有小結，有計劃、有總結。這樣，藝體處在分管校長的帶領下，團結全體藝、體教師，積極的做好了各項工作，為學校藝體工作健全了制度，營造了氣氛，發揮了學生特長，為學校爭得了榮譽。

目前商州區中學體、音、美三學科共有22名教師、全部達到了本科學歷，其中高職7人、中職8人，青年教師占半數以上。學校為了加強體、音、美師資隊伍的建設，通過多渠道對他們的業務素質進行了專業培訓，使其都有自己的一技之長，并努力使之成為有一定社會知名度的名牌教師。通過定任務、定目標、壓擔子等各種措施，促進學科教師業務能力的不斷提高，迅速成為學科骨干。為了支持藝體處工作，學校能及時兌付了教師工作服裝和訓練輔導補貼，關心他們的生活和進步。校黨總支還從藝術類學科教師中積極發展黨員，調動了大家的積極性。藝體處現有黨員15名，占學科教師的70%，這也是區中藝體教師團結務實，敬業高效，充滿活力，蓬勃向上的優勢所在。學校近年來不斷加大對體育藝術教育的資金投入，在依托體育場的基礎上，硬化了學校籃球場，創建了乒乓球室2個、體形訓練室1個、舞蹈教室、畫室4個；音樂教室1個、琴房2個、體育器材室2個、學生體質檢測室2個，每年均拿出15-18萬元投入到體育、音樂、美

術器材的購置與維修、舉辦運動會、藝術節等，確保了學校藝體工作的順利開展。

2、發揮優勢，面向全體，推動素質教育全面發展提高。

我們充分利用教師隊伍和專業設備優勢，本著“不求人人有特長，但求個個有進步”和“為學生一生發展奠基”的理念，將藝、體教育作為落實素質教育的一個重要途徑來抓。一方面按新課程要求，為初、高中學生開齊、開足藝體課程，并以打造精品課為目標，加大課堂教學方式的改革創新，把激發學生興趣，調動學生課堂參與和培養學生藝術素養結合起來，使課堂教學效率得到了不斷提高，同時還推出了一系列優質精品課例。如：體育教研組趙妮老師的《愉快的跳動》一課在2006年省、市體育課展示中獲一等獎； 2009年彭永紅老師的《跨欄跑》一課在第三屆中小學優秀體育課評選中獲陜西省一等獎；2010年美術組王華的多媒體課件《鑒賞繪畫》獲陜西省二等獎；佘直晏老師的藝術鑒賞課《走進抽象藝術》獲商洛市教學設計一等獎；音樂組青年教師黃亞瓊2011年參加商州區中小學教學能手評選獲第一名。另一方面，音、美教研組還積極組建學生藝術社團，成立了初、高中合唱團、繪畫、書法輔導班，高中、初中籃球隊、足球隊、田徑隊等，堅持定計劃、定人員，定時間、定場地原則，派專人檢查加以落實。為了進一步提高學生的參與率，我們大膽嘗試，將田徑運動會與藝術節活動結合在校園內多方位、多層次開展學生才藝展示。學校今年藝術節開展的項目就有：體育競賽、書畫展、書法比賽、黑板報設計比賽、詩歌朗誦大賽、手抄報、演講比賽、英語才藝展示、科技活動展示、理化生趣味知識競賽等，最后是“多彩校園、放飛夢想”文藝匯演。讓所有學生盡可能獲得充分的展示機會，極大激發了全體學生參與競爭的熱情，使藝體教育的普及性與專業性得到了有機結合，使體育藝術節真正成為全體學生展示個性能力的大舞臺。

不懈的努力換來學生藝術、體育素養的大面積提升，繼承傳統，發揮優勢，精益求精，多層次結合，使學生多元化素質進一步提高。2009年以來，我校多次組隊參加區、市校園文藝演出等活動，在陜西省“春芽杯”藝術大賽上，我校獲獎人數不斷增加；在第八、九、十屆大賽中，共有84名學生獲獎，學校也榮獲第八屆、第十屆“春芽杯”優秀組織獎。田徑、籃球、乒乓球等體育項目在省、市比賽中接連獲獎；2012年7月我校有32人代表商洛市參加陜西省第十屆中學生運動會，共有27人次獲獎，其中金牌3枚、銀牌6枚、銅牌7枚，參加的6名教練員均獲市教育局授予的優秀教練員稱號。商州區中學的聲譽迅速提高，辦學水平與層次也上了新的臺階。2006年學校被驗收命名為“陜西省藝術教育特色學校”；2008年榮獲“陜西省學校體育工作先進單位”，2008年學校晉升為陜西省標準化高中，可以說近十年是商州區中學實現跨越發展的十年。

三、百尺竿頭，彰顯特色，打造特色教育更亮品牌

藝體教育不僅促進了學生綜合素質的提高，而且給文化課中等生提供了成才的機會，每年都有文化課成績平平的學生被中國體育大學、陜西師范大學等重點高校錄取，實現了自己的人生夢想。2010年高考體育藝術類上本科線68人，2011年上線83人，2012年上線94人，藝術學科上線人數連年遞增，為我校高考上本科線人數穩步提高注入了強勁的力量。特色教育取得的成就，也激發了全體師生的工作和學習熱情，相互之間明著競爭、暗中較勁，形成了良好的校風、教風和學風，有力的推動了學校整體教育質量的攀升。2010年，高考文理一本上線人數28人，二本96人；2011年，文理一本上線23人，二本135人；2012年文理一本上線27人，二本141人，2009年錄取的全區中考成績1516名的楊歡同學，2012年高考成績位居陜西省文科150名，商洛市文科第八名，商州區文科第一名。目前，學校已經完全走

出低谷，步入良性發展的軌道。高中部共有50個教學班，3400多名學生，生源質量也有了明顯的改觀，社會各界對學校的關注，由10年前的冷漠、絕望，轉變為積極地支持和肯定。

總之，我校近幾年在發展藝術體育教育工作中，全面提高了學生素質，改變了以往的思維模式，在藝術教育課堂教學與課外活動有機結合上做了一些探索，推動了學校藝術教育的發展。走上了良性發展的道路。但隨著各地、各學校對藝體教育的進一步關注與重視，以藝術教育為特色的商州區中學如何在人無我有的優勢逐漸削弱的情況下，占據新的制高點，是我們在未來的發展過程中面臨的一個無法回避的挑戰。面對問題與挑戰，我們在立足當前、著眼長遠的前提下，走出去、請進來，認真謀劃學校未來三年發展戰略，積極探索人才培養“多元化、特色化“的新思路，尋求學校發展的最佳途徑，力爭通過五年乃至十年的努力，打造區中特色教育更高品牌，使我校的特色教育更上一層樓。

二0一二年十二月二十日

第五篇：走教科研之路

走教科研之路，提高辦學品位

——鎮江市韋崗小學2010～2011學第一學期教科工作總結

本學期里，我校在上級教育科研部門和校長室的領導和指導下，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持“創造適合所有學生發展的教育，培養全面發展而有個性的學生”的教育信條，以“新教育實驗”為平臺，進一步擴大對外交流，建學習型的學校，打造書卷氣的學生；以全面提高教育教學質量為核心，強化常規管理，狠抓師資隊伍的建設，深入開展“課堂效益年”活動，扎實開展教育科研工作，為創造鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現從五個方面進行總結。

一、強化常規管理，建設特色學校

韋崗小學是鎮江市潤州區一所農村小學。本學期9月份，成功舉辦了第三屆“書香伴我行”大型讀書節活動，我校深入開展“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀活動，成立了“毛蟲與蝴蝶”引領團隊，每個班級建立了主題帖，深入開展童書童話閱讀活動，為孩子找到了最適合孩子閱讀的童書，讓經典伴隨著孩子成長。到目前為止，已經發專題帖500余篇。12月份，聘請專家走進班級，進行零距離指導。學校網站被評為市二等獎。

二、加強課題管理，優化教育教學

（一）執行教科研制度，強化課題管理。

1、本學期，剛開學就召開各教研組組長會議，研究制定教科研各種制度，并要求各教研組組長認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學研究的整合工作。

2、為了進一步推動學校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網絡，對平時積極參與教科研工作的老師，給予獎勵。并評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責，帶領全體教師積極投身于學校教育科研，提高我校的教科研質量

3、繼續做好了課題研究工作。

隨著《小學作文個性化訓練》課題的逐步結題，電教組開展《信息技術與學科整合研究》的課題研討活動，“憫農”、“母愛”兩個課題被市教科所立項。《網絡環境下學生學習興趣的培養》已經申報。

（二）規范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，注意調控。教科室在平時認真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校主課題研究工作，指導督促各子課題開展情況。

2、加強教科研資料積累。對開課、集體備課都有紀錄。

三、重視教師學習課改理論，加強教研科研整合。

（1）走出去，聆聽窗外聲音。為了構建教師新的知識結構，接受先進發展思想與教育教學理念，本學期我校首先采用“走出去”的方法，把教師帶到窗外的世界。先后選派骨干教師參加了省級、市級、縣級的新課程培訓，把握課程改革新動態。

（2）開展校本培訓。本學期還組織獲獎教師上臺交流獲獎論文、信息技術培訓、新教育實驗課題培訓。

（3）加強業務培訓。學校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時的自學外，學校定于每周三、四進行業務學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據。

四、開展課堂效益年活動，提升教育教學質量

（1）開展集體備課活動。集體備課采用“個人準備——主備教師說課——組內討論評議——主備教師上課——集體總結提高”的模式進行。本學期,組織了四年級數學組集體備課觀摩、英語集體備課活動。承辦了縣三、四次集體備課活動。

每周三、四的下午是集體教研活動時間，做到定時間，定主題，定中心發言人。通過上看光盤，析課例、寫教學反思，上觀摩課，公開課，匯報課等活動，提高教師的專業素質。

（2）開展多種教研活動。組織老師看光盤、聽講座、觀課例、析個案；與專家對話，與教師交流；多形式、多途徑、多層次的培訓。組織教師積極參加上課、聽課、評課活動。

（3）開展課題研究活動。電教組開展《信息技術與學科整合研究》的課題研討活動。學校參加了“全市網站建設經驗交流會”，并分別前往省、市參加網絡培訓及課題研討活動。申報的課題《小學作文個性化訓練》已經接近尾聲，“憫農”、“母愛”兩個課題被市教科所立項。《網絡環境下學生學習興趣的培養》已經申報。在金鑰匙科技競賽中，我校獲得第四名；在教務處資料檢查中，我校獲得第三名；11月份，我校高標準地通過市“合格教科室”的驗收。

（4）開展結對幫扶活動。

（5）開展全員讀書活動。讀書可以滋養底氣，可以豐富師生的內涵。本學期，我校在教師中開展讀朱永新教授的《新教育之夢》、陶行知先生的《陶行知教育名篇》、魏書生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育名著，以此來提升教師的底氣。我校發動學生帶圖書，充實班級書櫥，利用夕會課的時間，組織學生閱讀課外書籍，辦手抄報，寫讀書筆記。目前，學校制作了新教育實驗成果展版50多塊，編輯出版教師個人教學隨筆11本，學生讀書心得33本，手抄報28本，教師獲獎論文10多篇。

（6）開展立體評教活動

全方位、立體式、多維度、多元化評價教師的教學工作，是提高教育教學質量的保證，也是實施素質教育的重要前提，同時，也是促進教師專業發展的重要舉措。

開展學生、教師、專家評教活動。我校在教研活動期間，邀請縣教育專家深入課堂，和老師、學生一起對老師的課進行評價。學生評教的重點是：教學內容講解是否清晰、教學態度是否端正、教學語言是否通俗易懂、教學方法是否靈活、反饋評價是否及時等；老師及專家評教的重點是：目標定位是否準確、教學設計是否科學、教學內容選擇是否恰當、教學組織是否合理有序、學生學習狀態是否積極、教學藝術是否精湛等。通過這樣的評價，有效地引領著老師的成長，有力地提高了課堂的效益。

綜合性評價。每學期末，我校都要從“德、能、勤、績”四個方面對老師進行綜合評價。評價結果分“優秀、良好、合格、不合格”四個等級。評價合格以上的教師優先聘任。合格以下的教師采取待崗學習，緩聘等措施，促使他們進行再學習。

五、撰寫教學論文隨筆。

學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。為了影響和帶動教師撰寫讀書心得、教育反思、教學隨筆，校長親自帶頭，每天堅持寫博客，到目前為止已經撰寫了文章100多篇，精華帖3篇，回復3000余條，我校有20名教師擁有自己的“教育博客”，學習已經成為我校教師成長的精神家園。趙玉紅、郝思琴等老師的博客內容豐富，可讀性很強，點擊率很高。目前，我校在區組織的各種論文評比中獲獎80余篇，在市級以上獲獎20余篇，在省級以上刊物發表15篇。

一學期來，我校全體老師充分發揚自強不息、永爭一流的精神，注重科研的科學精神，追求卓越的創新精神，聚焦課改，關注課程，穩步提高了教育教學質量，教育教學工作取得初步成效。在金鑰匙科技競賽中，我校獲得第四名；在教務處資料檢查中，我校獲得第三名。然而，成績只代表過去，我們必須面對現實，現實為我們確立了自己與理想的差距，要求我們做深刻的反思，冷靜的思考。我們雖然在課改、提高教育教學質量方面取得了一些成績，但還存在著許多的不足。我們要在今后的工作中解放思想，積極探索，用我們的智慧和勇氣，繼續走教科研之路，提高辦學品位，辦人民滿意的教育。但同時，我們也清醒認識到：我們的課改實驗工作才剛剛起步，在工作中還存在著很多的不足。相當部分教師對新課改認識得比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現了一些形式化的東西，對課改工作的進一步發認識、實踐、總結、提高有待于解決。