第一篇：以五個加法為抓手著力提高黨建科學化水平

以五個加法為抓手著力提高黨建科學化水平

江西省玉山縣教育系統堅持學校黨建工作與中心工作緊密結合，以“五個加法”為抓手，充分發揮黨員教師示范帶動作用，在教書育人中創先爭優，著力提高學校黨建科學化水平。“支部+年級”，搭建學校黨建工作新平臺。把黨支部建在年級上，使黨支部活動和年級教學教研緊密融合，把思想政治工作滲透到教學管理中。各年級黨支部結合升國旗活動、主題班會，開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育、主題征文比賽和演講比賽、“手拉手”互助互學、弘揚井岡山精神等活動，使師生在活動中受到熏陶。開展“一走進、三了解”活動，要求黨員教師積極主動深入師生，了解師生的思想追求，鼓勵、激發他們的上進心；了解師生的思想動態，有針對性地做好教育疏導工作；了解師生的工作、學習情況，幫助解決困難。“黨員+班級”，延伸學校黨建工作觸角。建立黨員教師聯系班級制度，每個黨員教師聯系一個班級，根據不同班級師生之間、教師之間、學生之間的不同特點，通過上政治輔導課、開主題班會，把黨支部活動融入到班級教學管理中。玉山一中、二中開展“黨員示范崗”、“一名黨員一面旗”活動，在班級開展經常性教學研討活動，提高黨員教師帶頭參與管理、帶頭搞好教育教學質量能力。目前，全縣所有中學都實現了黨員教師聯系班級制度。“黨員+特殊生”，構建扶貧幫困長效機制。建立黨員教師與特殊生結對幫扶機制，實行“1+2”結對幫教，每位黨員扶助一名特困生，幫助一名后進生。通過開展“八個一”活動，即建好一份動態檔案、開通一條親情聯絡渠道、創建一個溫馨大家庭、鋪設一條心靈交流的綠色通道、參加一項興趣活動、度過一個快樂生日、撰寫一封親情書信、開展一次交流活動，幫助特困生，轉化后進生。截至目前，已幫助全縣1200多名特困生順利完成學業，400余名后進生得到轉化。

“黨員骨干+年輕教師”，發揮黨員教師先鋒模范作用。發揮黨員骨干教師的傳幫帶作用，組織黨員骨干教師與優秀年輕教師“結對子”，通過上優質課、示范課，開研討會等形式，提高年輕教師素質和教學水平，引導年輕教師向黨組織靠攏。目前，全縣中學90%以上的黨員骨干教師與優秀年輕教師結成對子。通過評選先進黨支部、優秀共產黨員等活動，激發創先爭優熱情。樟村中學在黨員教師中開展以“比學習、比教學、比服務、比貢獻，爭創師德優秀、教育教學質量優良、育人環境優美，讓學生家長滿意”為主要內容的“四比三優一滿意”活動，引導黨員教師創先爭優，做學校師德修養帶頭人。

“業余黨校+業余團校”，提升學生思想政治水平。實施“業余黨校+業余團校”培育模式，提升學生思想政治教育水平。業余團校以初中生為主，進行團章及團的基本知識教育。業余黨校以高中生為主，對高三年級學生進行黨的基礎知識、基本理論、黨史知識教育。業余黨校堅持“四有”，即有時間、有制度、有場地、有教材，采取理論知識培訓和外出參觀學習相結合的教學模式，切實加大對學生的思想政治教育力度。自業余黨校建立以來，已舉辦各類培訓班18期，培訓師生2200多人次，發展學生黨員70余名。

第二篇：著力提高黨的建設科學化水平

著力提高黨的建設科學化水平

黨的建設科學化,是黨在科學理論指導下,適應時代和實踐的變化,不斷運用黨的建設規律、調整自身結構、完善功能機制、改進活動方式,從而使黨永葆蓬勃生機和旺盛活力的實踐過程。黨的十七屆四中全會強調“提高黨的建設科學化水平”,反映了我們黨對世情、黨情、國情深刻變化的清醒認識,體現了我們黨對執政地位和執政意識的高度自覺,必將極大地促進黨的自身建設,進一步提高黨的執政能力和先進性。

一、把握和自覺運用馬克思主義執政黨建設規律

不斷提高黨的建設科學化水平,最重要的就是要按照科學的理論、科學的制度和科學的方法來加強黨的建設,更加自覺地把握和運用馬克思主義執政黨建設規律,使黨的建設各項工作體現時代性、把握規律性、富于創造性。深入研究推動科學發展、促進社會和諧對黨的建設提出的新要求,認真總結加強黨的執政能力建設和先進性建設的新經驗,不斷深化對黨的建設規律的認識,不斷豐富和發展黨的建設理論,在理論武裝、制度建設、工作方法等方面取得新的突破,為黨的建設新的實踐和提高黨的建設科學化水平提供理論指導。

二、珍視和運用黨的建設的基本經驗

四中全會第一次從執政黨建設的角度概括了我們黨在長期執政實踐中探索形成的六條基本經驗。這些基本經驗的概括總結,貫穿執政能力建設和先進性建設這一主線,涉及思想、政治、組織、作風、制度建設各個領域,概括了加強黨的建設的根本要求,形成了相互聯系、相互促進的有機整體。這些基本經驗既是對我們黨長期形成的歷史經驗的高度概括和系統總結,也蘊涵著其他一些國家執政的共產黨喪失政權的教訓,也吸納了黨的十六大以來我們黨在執政黨建設方面形成的新鮮經驗,是對黨的建設理論和實踐的創新和發展,體現和深化了對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識,為我們黨在新階段開拓進取指明了根本方向,奠定了堅實基礎。我們黨要在新的歷史條件下肩負起歷史和時代賦予的光榮使命,必須長期堅持和充分運用好這些經驗。

三、明確黨的建設的總體部署和主要任務

四中全會基于黨所處的歷史方位、瞄準更遠大的目標,提出“四個著眼于”的總體要求。“四個著眼于”是貫徹落實黨的十七大重大部署的延續和深化,是推進黨的建設新的偉大工程的再動員和再出發,要求黨的建設要始終圍繞實現全面建設小康社會的歷史任務來進行,圍繞提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性這一主線來展開,不斷鞏固和擴大黨的執政之基、力量之源。“四個著眼于”展現出我們黨不辜負人民重托、擔當民族希望的高遠理想,為我們黨不斷提高黨的建設科學化水平指明了方向。圍繞這一總體要求,全會提出當前和今后一個時期加強和改進黨的建設的六大重要任務,著重解決提高全黨馬克思主義理論水平、加強民主集中制建設、建設高素質領導班子、加強干部隊伍建設、加強基層黨的建設、加強

作風建設和反腐倡廉建設問題。“六大任務”更加突出體制機制建設,更加突出系統性和有效性,體現了規律性、富于創新性,是對新形勢下加強和改進黨的建設作出的新部署、新要求,為當前和今后一個時期加強和改進黨的建設確定了基調。落實和完成好這六大任務,就能把黨的建設科學化提升到一個新水平。

四、弘揚改革創新的時代精神

黨的建設科學化,關鍵在于堅持改革創新。世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新的要求,黨的建設也要講究科學發展、與時俱進、創新方式方法。如果黨的建設工作保守僵化,“科學化”就成為一句空話。要繼續堅持解放思想、實事求是、與時俱進,及時研究新情況,解決新問題,總結新經驗,以改革創新的精神狀態、思想作風、工作方法全面加強和改進黨的建設,使黨的建設工作更富有時代氣息,取得實際成效。針對現代科學技術迅猛發展,特別是信息網絡化程度越來越高的趨勢,要積極探索運用現代科學技術手段開展黨建工作的新方法,不斷提高黨建工作實效。立足新的實踐,及時總結和推廣基層創造的新鮮經驗,把實際工作中行之有效的做法固定下來,上升為制度,形成新的工作機制。把中央、省委的部署與各地實際結合起來,研究新情況,解決新問題,創新工作思路和方法,不斷增強黨建工作的創造性。

五、始終堅持立黨為公、執政為民的價值取向

四中全會強調要“進一步把黨建設成為立黨為公、執政為民,求真務實、改革創新,艱苦奮斗、清正廉潔,富有活力、團結和諧的馬克思主義執政黨,確保黨始終是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊”。黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的,落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比過去任何時候都更為繁重和緊迫。黨內仍存在不少不適應新形勢新任務要求、不符合黨的性質和宗旨的問題,這些問題嚴重削弱黨的創造力、凝聚力、戰斗力,嚴重損害黨同人民群眾的血肉聯系,嚴重影響黨的執政地位鞏固和執政使命實現。因此,提高黨的建設科學化水平,必須始終堅持立黨為公、執政為民的核心價值,著眼于保持黨同人民群眾的血肉聯系。只有這樣,才能確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列,在應對國內外各種風險和考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨,在發展中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領導核心。

第三篇：提高黨建科學化水平

創新發展理念，不斷提升辦學治校能力

寧夏民族職業技術學院 馬維敏

（2015年11月）

當前，新一輪高等教育改革正迅速展開，這一輪改革更加注重由單項改革轉向綜合配套改革，既有政府對高等教育的治理改革、更有高校內部的改革問題。這一輪改革是高等教育擴大規模后一次深刻的變革，高校必須牢固樹立創新發展理念，增強改革意識，主動融入改革大局，不斷的提升辦學治校能力。

當前，對于職業院校來說，在辦學治校方面還存在著一些問題。一些干部和教職工為區域經濟發展服務的意識不強，學院服務經濟社會發展的效果還不明顯，課程內容與職業標準聯系不密切，不能滿足產業發展、企業用工的需求。這些問題的產生既有主觀方面的原因，也有客觀方面的因素，主要是由于認識上的不到位，能力上的不適應，機制上的不完善。我認為，高職院校提高辦學治校能力主要主要做到以下幾點。

一、切實轉變發展理念

提升社會服務能力既是職業院校學院服務于經濟社會發展的需要，也是自身發展的內在動力。今后，職業院校要按照“市場所需，學生所盼，學院所能”的原則，不斷創新職業教育發展方式，深化教育教學改革，加強與市場對接，做到學校的發展與區域經濟和社會發展的整體目標相適應。要緊緊跟上產業振興、1

調整、升級、發展的步伐，隨著經濟發展方式轉變而“動”，跟著產業調整升級而“走”，圍繞企業技術技能人才需要而“轉”，適應市場需求變化而“變”，主動對接產業和行業需求，增強服務經濟社會的能力。加強與普通教育相互溝通，在保障學生技術技能培養質量的基礎上，加強文化基礎教育，實現學生就業有能力、升學有基礎，體現終身教育理念。

2014年，我院經過廣泛的調研，確定了學院發展的基本思路：堅持“兩心”地位（以黨建為核心，以教學為中心。保證學院正確辦學方向，切實提高人才培養水平），加強“兩級”管理（建立重心下移、力量下沉的院系兩級工作新機制，提升辦學水平），強化“四個轉變”（按照發展現代職業教育要求，進一步轉變辦學思路，轉變專業設置、轉變教學模式、轉變行政職能，促進內涵建設），實施四大工程（實施校園文化建設工程，提升學院內涵品質；實施教師素質提升工程，增強學院發展動力；實施項目建設工程，夯實學院發展基礎；實施信息化建設工程，促進學院發展現代化），建設“兩個基地”（建設“中國（吳忠）清真食品穆斯林用品產業人才高地——企業經營管理人才培訓基地”、“中國（吳忠）清真食品穆斯林用品產業人才高地——對阿經貿服務人才培訓基地”），實現“三個提升”（實現“學院治理結構和治理能力有新提升，人才培養水平有新提升，社會服務能力有新提升”）。到2020年，努力將學院打造成為“機制一流、特色鮮明，在西部地區具有引領示范作用的現代民族高職院校”。這個思路符合我院今后發展的實際。

二、探索創新發展模式

職業院校創新發展的核心是創新人才培養模式。通過人才培養模式的轉變，著力緩解學生創新實踐能力不夠高、人才培養質量不夠好等問題。綜合來講，要實現以下四個創新

一是推進辦學機制創新。深化多元化辦學體制和辦學模式改革，完善“政府主導、行業指導、企業參與”的職業教育辦學機制，推進產教融合、校企合作的機制創新。要積極聯合各級有關行政部門、行業企業、各工業園區、規模以上企業及各中職學校，成立由學院、行業、企業、科研機構、社會組織共同組建的“職業教育聯盟”，進一步促進教育鏈和產業鏈的有機融合，搭建全市中高職銜接的直通車。學院與行業企業共建技術工藝和產品開發中心、實驗實訓平臺、技能大師工作室等，力爭使恒豐紡織、吳忠儀表等大企業都成為學生實訓基地。逐步實現政府主導、行業指導、企業參與、學員主體的職業教育辦學格局。

要借力辦學，學院要緊緊抓住絲綢之路經濟帶建設和國家加強民族地區職業教育，改善民族地區職業院校辦學條件的機遇，積極爭取各級各項財政支持，加大項目爭取力度，多渠道籌措資金。引導社會力量參與教學過程。今年，我院搶抓機遇，爭取到“寧夏民族職業技術學院民族職業教育產教融合項目”，總投資5.24億元，計劃建筑面積9.15萬平方米。項目將根據實際情況采用政府與社會資本合作（ppp）模式，引進社會資本投入，放大貸款資金的杠桿作用。

二是創新人才培養模式。創新人才培養機制，是十八屆三中 3

全會對高等教育綜合改革提出的明確要求。高職院校要堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合。本著“學校即工廠，工廠即學校”的原則，與企業共同制訂詳細的現代學徒人才培養方案。開展企業招收職員，學院招收學員的“兩員”模式試點工作，將課堂搬到企業，實行訂單培養。結合“訂單式”人才培養模式，根據現代學徒制中“半工半讀、邊學習邊實踐”的要求，進一步細化校企師資對接、理論與實踐課程對接、實驗實訓設備對接、職業資格對接、技術要求對接等內容，充分讓學生用理論指導技術操作，讓企業師傅的傳幫帶深化學生對理論的認識和提升，從而不斷增強學生適應崗位的能力，達到“進校即進廠、畢業即就業、進廠即操作”的人才培養目標。探索專業教學考核與職業技能鑒定相結合，注重學生職業能力與素質的評價，推行學制和學分制，實行“雙證書”制，鼓勵具備一定基礎的學生獲得專科學歷證書和職業資格證書的同時，取得其他的資格證書。

三是轉變教學模式。以培養應用型技術人才為宗旨，改革教學模式、教學內容和教學方式，突出教學過程的實踐性、開放性和職業性。改革教學內容，把以理論教學為主轉向以實踐教學為主。創新教學模式，推行項目教學、案例教學、互動教學、工作過程導向等教學模式，加大實習實訓在教學中的比重。圍繞產業發展的要求，加強動手能力的培養，強調技能及職業習慣的養成，重視學生在校學習與實際工作的一致性，在“做中學、學中做”。學院與企業簽訂長期合作協議，廣泛建立校外實習基地，確保相 4

關專業學生1年以上頂崗實習的工作經歷，使學生在畢業時即成為“零適應期”的技術技能人才。

三、堅持特色發展道路

一是突出專業特色。建立動態調控機制，重點發展區域經濟和社會發展急需的專業,積極拓展與產業轉型升級密切相關的新興專業,加快改造提升傳統專業,調整市場需求過剩的專業，力求實現“三對接”，即“專業結構與地方產業需求對接”、“專業設置與企業崗位需求對接”、“課程內容與職業標準對接”。對我院來說，施行“市場主導型專業設置模式”，緊密圍繞吳忠市產業和企業人才需求、經濟社會發展戰略規劃、經濟產業規劃來設置專業，并根據市場的變化及時調整專業。要結合民族地區特點，順應全市清真產業發展趨勢，開發清真食品和穆斯林用品、阿拉伯經濟貿易等民族特色專業群。采取措施，先行先試 “兩員”教育模式，大力開拓職業教育就業渠道，進一步拓寬辦學渠道。

二是設置特色課程。適應經濟發展、產業升級和技術進步需要，建立專業教學標準和職業標準聯動開發機制。實施以“導向化、企業化、職業化”為主題的課程內容改革，形成對接緊密、特色鮮明、動態調整的職業教育課程體系。推進校本教材建設，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，將職業資格標準和行業技術規范納入課程體系，建立突出職業能力培養的課程標準。制定專業標準、課程標準和實驗實訓建設標準，積極探索建立技能與學分的轉換機制，把企業、行業、社會用人標準與教育 5

教學有機結合起來，積極與企業行業合作開發課程。

三是推進國際合作。依托民族地區優勢，借助中阿博覽會、中阿校長論壇、回商大會等平臺，深入開展與阿拉伯國家和穆斯林地區國家高等院校建立全面、務實的教育合作關系。進一步深化和已經簽訂合作協議的約旦的阿杰隆國家大學、蘇丹的藍尼羅河大學、《古蘭經》大學、卡薩拉大學、阿爾及利亞第二大學、摩洛哥拉巴特穆罕默德五世大學深層次合作，就學校領導互訪，推動合作交流，教師互訪互學，大力推進師生互換、學位等值、學者互訪、聯合辦學、合作研究、聯合舉辦國際學術會議等，促進教育資源的互補和援助。面向迪拜等中阿合作重點區域，義烏、廣州與阿拉伯地區經貿合作等領域，大力培養阿語+商貿的高端復合型人才，逐步提升學院辦學檔次。

三、實現和諧發展目標

要堅持依法治校、從嚴治校、科學治校的原則，從以下幾個方面不斷完善內部治理結構、維護校園和諧穩定，保證學校科學發展。

一是加強領導班子建設，提高辦學治校能力。“政治路線確定以后，干部就是決定因素”。就高等學校來說，必須按照社會主義政治家、教育家的標準，以提高辦學治校能力為重點，健全領導體制，完善工作機制，科學執政、民主執政、依法執政，著力建設高素質領導班子。要以學習中國社會主義理論體系為重點，不斷提高領導班子思想理論水平。堅持理論聯系實際，不斷提高領導班子領導科學發展的本領、謀劃發展和改革創新的能 6

力。加強領導班子廉政建設，貫徹落實《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨廉潔自律準則》，領導班子成員認真執行黨風廉政建設責任制的要求，落實“兩個責任”，落實一把手“五個不直接分管”（不分管財務、人事工作、工程項目建設、行政審批事項、物資采購工作），堅持做好“一崗雙責”，營造風清氣正、和諧向上的環境，形成干事創業的良好氛圍。

二是要堅持和完善黨委領導下的校長負責制。黨委統一領導學校工作，把握學校發展方向，決定學校重大問題，監督重大決議執行，支持校長依法獨立負責地行使職權，保證以人才培養為中心的各項任務完成。結合學院實際，明確黨委會議、院長辦公會議事范圍、議事規則和決策程序。堅持民主集中制，凡屬重大決策、重要人事任免、重大項目安排、大額度資金使用事項都由學院領導班子集體研究做出決定。

三是建立現代大學制度體系，嚴格依法治校。嚴格遵守國家的相關法律法規，全面貫徹黨的教育方針，依法辦學，規范辦學，自覺履行社會責任。建立現代大學制度，著力完善內部治理結構，依據法律和《章程》，制定完善教學、科研、人事、財務、學生管理、后勤等方面的制度規范，建立健全各種辦事程序、內部機構組織規則、議事規則，加大制度的執行力度,實現自我約束、自我發展機制。

四是推行院系兩級管理，理順集權與分權的關系。積極推動管理重心由學院向系部下移，管理方式由過程管理向目標管理過渡，學院從資源管理、專業建設、經費劃撥以及隊伍建設等方面，7

把相關的權力和日常運行經費下放到院系，同時也要把相關目標任務和責任落實到院系，并確定事后評價體系和方式，實行效能目標考核，確保院系恰當地使用權力和資源，完成工作任務，真正把系部一級的辦學活力激發起來。

五是完善民主管理和監督機制。建立多層次工作研討論證機制。圍繞學校的重要決策和重要部署，堅持事先以教代會、學術委員會、系部黨政聯席會議等為載體，開展多層次的深入論證和征求意見。將重點任務分解，明確完成時限并向全院公布。成立了行政、教學和學生管理三個督察組，定期對決定事項進行督查。學校領導班子還通過年終述職述廉會、教代會會等多種途徑自覺接受監督。把公開透明作為學院的基本制度，完善各類信息公開制度，建立了公開臺賬，建立了新聞發言人制度，接受社會各界的監督。

第四篇：提高軍隊黨建科學化水平

提高軍隊黨建科學化水平

軍隊黨建作為黨的建設重要組成部分，必須適應新形勢新任務新要求，努力在以科學理論指導黨的建設，以科學制度保障黨的建設，以科學方法推進黨的建設三個環節上下工夫、見成效，以軍隊黨的建設的科學化促進部隊全面建設科學發展、安全發展、創新發展。

以科學理論提高黨建科學化水平。胡錦濤主席指出：“提高黨的建設科學化水平，關鍵是要堅持科學理論指導。”軍隊要按照“建設學習型黨組織”的要求，把建設學習型黨組織、學習型黨員作為一項重大而緊迫的戰略任務，擺在更加突出的位置抓緊抓實抓好。要牢固樹立“終身學習、創新學習、工學相融”的新理念，緊跟黨的創新理論步伐，反復學習中國特色社會主義理論體系，力求把握精髓、融會貫通，不斷提高理性思維能力。要認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗和存在不足，揚長避短，去粗取精，納入現行黨的各項學習教育制度中，不斷推動學習實踐活動向深度和廣度發展，更加牢固確立科學發展觀指導地位。要按照胡錦濤主席“要把培育當代革命軍人核心價值觀融入部隊建設的方方面面，抓好思想教育、輿論引導、文化熏陶、典型示范、實踐養成、制度保障”的重要指示，始終抓好培育當代革命軍人核心價值觀學習教育活動，充分發揮各級黨組織

和領導干部的教育示范作用，引導黨員堅定理想信念，端正價值追求，忠實履行使命。要建立健全組織考學、個人述學、群眾評學、獎懲等激勵機制，努力形成用科學理論提升黨建科學化水平的良好局面。

以科學制度提高黨建科學化水平。提高黨建科學化水平，要緊緊抓住制度建設這個重要環節，依法管黨、治黨，把黨組織建設引入科學化、制度化、規范化軌道。民主集中制是黨的根本組織制度和領導制度，任何時候都不能動搖。要堅持科學決策。在通過各種形式提高自身素質、增強決策本領的同時，重視發揮專家教授、科研院所、咨詢機構的輔助決策作用，善于把方方面面的智慧和力量調動起來。要堅持民主決策。正確處理好尊重民意與黨委集中的關系，實行民主與集中的有機結合，不搞極端民主化。要堅持依法決策。認真學習有關法規，強化依法辦事的意識，保證黨委每項決策都有法規依據；嚴格按《軍隊黨委工作條例》規定的八個步驟決策，做到遵守程序一步不缺，履行程序一步不錯。同時，要以德才兼備、以德為先的用人標準，堅持透過部隊看班子，透過基層看機關，透過任務看建設，綜合評定干部政績，細化健全干部選拔任用制度，切實形成用制度選人用人的機制。要堅持用制度管權、管事、管人，提高反腐倡廉制度化、法制化水平，為推進黨的科學化建設提供制度保障。

以科學方法提高黨建設科學化水平。科學方法是加強黨建的必要手段。要堅持科學的思維方式，堅持用辯證的、全面的、發展的、聯系的觀點分析研究問題。要堅持求真務實，一切從實際出發，按客觀規律辦事，更加注重重實際、說實話、干實事、求實效。要堅持科學的決策方式，在做好當前工作決策的同時，更加注重前瞻性決策；在做好重要的事務性決策的同時，更加注重方向性決策，切實推動決策科學化、民主化、法制化。要加強科學管理，尤其要加強各級黨組織特別是基層黨組織、各級黨員領導干部特別是高中級干部、廣大黨員特別是對黨員思想教育和基層組織生活制度等重要環節的科學管理，以黨的科學管理促進科學化建設。要堅持工作重心下移，用更多的時間和精力深入實際、深入基層、深入官兵調查研究，問政于官兵、問需于官兵、問計于官兵，合理采納基層官兵對黨組織建設和部隊建設的意見建議。要積極探索運用現代管理學、組織學、心理學、行為學等現代科學方法，不斷豐富黨的科學化建設內涵，拓展建設視野和途徑。要充分運用現代傳媒提高黨的建設科學化水平，利用三級指揮自動化網，創建各級黨組織網站，開設富有特點、高效實用、群眾喜愛的欄目，努力使信息網絡成為傳播黨的創新理論的陣地、黨員學習成才的重要平臺。

第五篇：如何提高高校黨建科學化水平[推薦]

如何提高高校黨建科學化水平

遼寧師范大學 化學化工學院 2010級3班

于泳博 20101129010020

如何提高高校黨建科學化水平

黨的十七屆四中全會提出了“提高黨的建設科學化水平”這一重大歷史性命題,體現了黨對世情、國情、黨情深刻變化的清醒認識，反映了黨對鞏固執政地位、堅持長期執政的深刻自覺。全會提出：“把全面貫徹黨的教育方針、培養社會主義建設者和接班人貫穿高等學校黨組織活動始終，發揮黨組織在推進教育改革、搞好教書育人、加強教師隊伍建設中的領導核心作用。”這是對高校黨建工作的要求。高等教育事業是中國特色社會主義偉大事業的有機組成部分，高校黨的建設是我們黨的建設的重要組成部分，提高高校黨的建設科學化水平是提高黨的建設科學化水平的重要內容。高校的領導體制是黨委領導下的校長負責制。黨的建設是高校各項工作的堅強保證，黨的領導是通過政治領導、思想領導和組織領導來實現的。新形勢下，高校要更好地承擔起人才培養、科學研究、社會服務的神圣使命，就必須努力提高黨的建設科學化水平。

（一）突出首要地位，科學理論武裝力求“四真”。

實現高校黨的建設科學化，最根本的是以科學發展觀為指導，運用科學發展觀所體現的馬克思主義的立場、觀點、方法來謀劃和推進黨的建設，把科學發展觀落實到高校黨的建設的各個方面。要推進學習型領導班子和黨組織建設，不斷以黨的最新理論武裝頭腦，對工作中的問題加強調研。教師和學生黨員是科學發展觀的實踐者。黨建工作應當按照建設馬克思主義學習型政黨的要求，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝黨員教育師生，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，引導黨員師生堅定共產主義理想信念，增強黨的意識、宗旨意識、大局意識和責任意識，在教書育人、學術研究和文化傳播的實踐中，堅決抵制各種思想影響，努力成為中國特色社會主義的堅定信仰者、中華民族優秀傳統文化的積極弘揚者和社會主義榮辱觀的自覺踐行者，做到真學、真懂、真信、真用。

（二）突出保證作用，科學制度規范力求全面。

制度問題更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。堅持用制度管權、按制度管事、靠制度管人，是加強和改進新形勢下黨的建設的本質要求，也是提高黨的建設科學化水平的重要保障。根據現代大學制度“黨委領導，校長負責，教授治學，民主管理”的要求，對原有制度進行全面梳理，做好廢、改、立工作，不斷建立健全各項制度。堅持“廢”要徹底，“改”要完善，“立”要全面。重點完善包括黨委全委會、黨委常委會、校長辦公會和黨政聯席會等重大會議決策和議事制度；同時，從提高領導班子和領導干部辦學治校、改革發展能力的角度，建立領導班子定期務虛制度，加強對辦學方向、學校定位、長遠規劃、資源配置等重大問題的研究，培養戰略思維，樹立戰略眼光，牢牢把握學校改革發展的正確方向；要進一步健全黨委中心組學習制度，按照學習型政黨的目標，推進校、院兩級中心組良好學習風氣的養成；從健全民主集中制、實現學校民主管理的角度，完善學校重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額度資金管理使用即“三重一大”的集體討論決定制度。在制度建立健全的過程中，要充分考慮實現高校黨的建設科學化與遵循高等教育規律、人才成長規律的關系。

（三）突出實踐導向，科學方法創新力求實效。

毛澤東同志說:“我們不但要提出任務,而且要解決完成任務的方法問題??不解決橋或船的問題,過河就是一句空話。” 方法的重要性顯而易見。新形勢下，黨建工作方法創新成為加強和改進高校黨的建設的必然的內在要求，是推進高校黨建工作科學化的重要一環。高校黨建工作方法創新要突出實踐性和時效性。突出實踐性，是要求采用的方法能夠經得住實踐的檢驗，是從實踐中來的；突出時效性，是要求采用的方法得切切實實地取得效果，能夠讓群眾認可，讓黨員滿意。因此，就必須認真分析高校的特點，緊密結合教師、干部、工人的實際，緊密結合各年級學生的實際，緊密結合高校黨的建設的目標和要求，解放思想，勇于創新，在基層黨支部設置、組織活動形式等方面，積極探索，鼓勵試驗，敢于借鑒，包容不足，弘揚改革創新精神，不斷推進黨建工作方法上的科學化步伐。

要特別加強干部工作。要不斷提高校、院兩級領導班子領導科學發展的能力，把各級領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論路線方針政策、深入貫徹落實科學發展觀、善于駕馭全局、處理復雜問題、領導科學發展、和諧發展的堅強領導集體。校領導班子和領導干部必須要提升辦學治校能力問題。辦學治校能力歸根結底就是領導高校科學發展的能力。必須充分認識到，從現在到2020年，是我國全面建設小康社會的關鍵時期，也是我國高等教育發展的重要戰略機遇期。我們必須審時度勢，從形勢的變化中及時發現機遇、敏銳捕捉機遇、準確把握機遇，認真用好機遇，見勢而動，乘勢而上，因勢利導，順勢而為，這就是領導辦學治校能力的要求。

（四）突出黨性特色，加強作風建設力求深入。

高校黨的作風關系黨同廣大師生的血肉聯系，關系黨的形象和威信。鄧小平說：“講風氣，無非是黨風、軍風、民風、學風，最重要的是黨風，好的黨風也要體現在教育中，這才能培養出好的學生。” 當前，高校必須大力弘揚理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評的作風，始終謙虛謹慎、艱苦奮斗、求真務實，以黨風建設為龍頭，以校風、教風、學風建設為抓手，在解決突出問題上下功夫，以優良的黨風促校風帶教風、學風。一是高校加強黨風建設要與校風、教風和學風建設相結合。加強高校黨風建設不是單一的就黨風建設而黨風建設，黨風建設是與高校中心工作緊密相連的，是滲透在高校的教學、科研和服務中的。因此，黨風建設和校風、學風和教風建設互為促進，黨風建設發揮著決定性的作用，高校良好的黨風必然有良好的校風、教風和學風；二是良好的校風、教風和學風對黨風建設有積極的促進作用。風清氣正的校風，為人師表的教風和理論聯系實際的學風，直接反映黨風建設在學校實際工作中的效果，對良好黨風的形成和進一步提升水平發揮著重要的影響。另一方面，高校加強黨風建設要與為師生辦實事和好事相結合。科學發展觀的核心是以人為本。加強作風建設同樣要著眼于廣大師生的需求，把學習知識所得、服務意識提高、能力水平增強體現在為師生解決實際困難和問題中，體現在為師生辦實事和好事中，體現在讓師生享受學校的服務中，體現在讓學生享受我們的教育中，體現在廣大師生的滿意中。深入群眾，調查研究，找準問題，切實解決。把改善教職工授課、辦公、交通、實驗條件和師生文體設施場所放在重要位置，把師生關心、關注、關切的事記在心上，力所能及盡量解決，以實際行動和切實的效果取信于師生，讓黨的作風建設成效體現在廣大師生的滿意笑容中。