第一篇：構建學習型黨組織提升農廣隊伍整體素質

構建學習型黨組織提升農廣校隊伍整體素質

加強和諧校園建設，是貫徹“十七大”精神、落實民

生工程的一項重要任務。和諧是我國傳統文化的精髓，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。學校是引領社會發展與文明的機構，理應擔負起構建和諧社會的重任，建設和諧校園。學校的和諧是建立在個人與團隊的和諧發展前提下的，學校黨組織理應成為建設和諧校園的引領著和組織者。作為鳳慶縣農業廣播電視學校，須準確把握構建社會主義和諧社會對農業教育的內在要求，充分發揮農業教育在和諧社會建設進程中的基礎性、先導性、全局性的作用。農廣校黨支部堅持“以人為本”的理念，把“構建學習型黨組織、提升黨員的整體素質”作為黨支部工作的重點，建立一整套有利于增強黨組織凝聚力、感召力和生命力的模式和機制，在學習中打造黨員隊伍，促進黨員的思想觀念、思維方式和行為模式的轉變，以黨支部的影響力和黨員的先鋒模范作用引領和推動農業廣播電視學校事業的和諧發展。

一、健全機制，為提高黨員隊伍的學習力夯實基礎

黨員是黨的肌體的細胞和黨的行為主體，黨員個體的素養和先進性是黨的先進性的重要基礎。黨支部完善機制，將外在的推動力轉化為黨員自身的、內在的意識和動力，使黨支部的要求與黨員的內動力相結合，營造黨員學習的良好氛圍，為創建學習型黨組織和提高黨員的學習力提供保證。

（一）優化學習機制

學習是對人的生命成長的有力支撐，學習制度是保證

黨員學習的有效機制。我支部梳理了原有的學習制度，根據黨員經常性教育的要求完善和優化學習制度。做到 “四結合”，即：集中與分散結合、走出去與請進來結合、網絡收集與信息交流結合、專題調研與課題研討結合。“三要求”，即：在學習中運用，在運用中創新，在創新中發展。從制度上進行強化約束，激發黨員遵循制度的自覺性，使制度體系成為自律與他律、自覺與強制相統一的長效機制。

（二）形成激勵機制

我校黨支部樹立“學以立德、學以培智、學以陶情、學以修身”的指導思想，通過目標激勵、考核激勵、榜樣激勵等形式，強化黨員干部自覺遵守制度的內在動力。把用于學習的智力投資作為激勵機制列入學校總預算：鼓勵黨員通過自學、進修達到更高層次的學歷要求；每年為黨員訂閱支部生活、黨建、農業科技培訓、農業廣播電視教育報等報刊雜志，豐富黨員的學習活動，黨員們的藏書從黨建理論、教育專著，到科學知識、文化休閑等不斷增加。先進的優秀文化成果激發了黨員的學習熱情，營造了濃郁的學習氛圍，使黨員走進思想、走進專業、走進經典，在把握形勢發展的動態中吸取最新養料，為我所用，為創造自主學習的環境、提高理論水平創設了條件。

（三）注重領導帶頭。

領導的重視和帶頭，是我校創先爭優活動取得實效的前提。我校黨支部認真開展以“發展思路好、施政本領好、工作作風好、機制創新好、發展績效好”為內容的“五個好”創建活動，進一步加強了我校領導班子建設，充分發揮了領導班子的核心作用，為我校各項事業平穩較快發展提供堅強的組織保障。

（四）注重制度落實。

良好的制度建設，是我校創先爭優活動取得實效的保

證。為了推動學習的落實，支部對全體黨員的學習進行認真研究，嚴格按照農業局總支的要求，要求每位黨員每天進行自學一次，每周集中學習一次，每年考核一次。做到常抓、常議、常落實，推動了我校創先爭優活動有計劃、有步驟的開展。

二、創新載體，為建設學習型黨組織增添活力

不斷深化學習內容，探索成人教育方法，堅持載體創

新，能提高對黨員干部的吸引力，提升黨組織的影響力。我支部積極創造條件，在學習活動中讓黨員的使命、愿景與價值觀相結合，明確角色認同，形成和諧理念，為建設學習型黨組織增添活力。

（一）明確教育主題

學習應該不僅僅是為了獲取知識和理論，而是為了使其

形成實現真正想要達到的能力。我支部堅持黨員的學習活動緊扣成人教育工作實際，將黨員的義務要求和黨員對工作實際的緊密結合，確立學習主題，形成發現和解決問題的價值觀。通過開展“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員”、“ 微型黨課”、“ 唱紅歌”、“學習楊善洲精神演講比賽”等活動，進一步強化廣大黨員干部團隊學習、終身學習、創新學習的理念，以提升素質能力為重點，不斷增強黨員干部的學習力、創新力，積極營造樂學、勤學、善學、比學、用學的良好氛圍，努力造就一支政治素質高、業務能力強、工作作風實、工作業績優的黨員干部隊伍，為促進全縣經濟社會又好又快發展奠定堅實的思想理論基礎。

（二）搭建學習的平臺

黨支部通過開展以“主講制”為主學習小組，從各個層面讓黨員主持學習會，使黨員在學習中從被動的受教育者成為主動的執行者，讓黨員成為學習的主人。互動的學習的平臺，從開闊視野到收獲思想，黨員們在磨合中奏響和諧之音，在思想交鋒中碰發著教育的智慧。從讀書到撰寫心得的學習過程，初步實現了“夯實教師底氣，激越教師才氣，營造校園生氣”的創建目標。

三、融入實踐，為增強支部的戰斗力做出貢獻

注重學用結合，學習的目的在于運用。在學習的過程

中，我校始終堅持理論聯系實際的原則，把學習引入工作中，做到學習工作化、工作學習化，使學習成果轉化為思想方法、工作手段，推動組織工作不斷創新發展。黨支部理論聯系實際，讓黨員的先進性體現在校內和校外的實踐活動中，在實踐中增強黨員意識，在實踐中提高整體素質，在修煉中體驗成功而帶來的快樂，增強黨支部的戰斗力。

（一）明確責任制，提高黨員示范影響力

黨支部將學習先進黨支部的經驗融入到黨支部工作管

理中去，完善黨員目標責任制，并向全體黨員提出“在實施素質教育過程中起帶頭作用，在新形勢下的群眾工作中起引導作用，在完成本職崗位任務中起模范作用，在維護大局和整體利益中起監督作用”的要求，在各崗位上發揮黨員精業奉獻的示范作用。努力配合行政認真組織抓好農廣校教學、綠證培訓、勞動力輸出工作的落實。經全校教職工的共同努力，2010年完成招生385人，其中一村一名大學生招生126人，中專招生214人，本科招生45人。全縣共舉辦綠證培訓班61期，培訓綠證人員3163人，經考核有1449人獲得綠色證書。全縣培訓勞動力19529人，轉移19002人，實現轉移收入1425.15萬元。

（二）加強自身建設，體升農廣隊伍的整體素質

我支部圍繞農業產業結構調整，農民增收，促進我縣農業、農村經濟全面發展這一中心，以務實的工作作風，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。一是抓好理論學習和業務學習，進一步提高農廣校教干部職工自身的綜合素質和工作能力，為完成各項工作打下了良好的基礎。二是加強自身黨風廉政建設，依法行政，全年未出現違規違紀行為。三是嚴肅農廣校工作紀律，做到既要解放思想，又要按規矩和程序辦事，積極推進政務公開、首問責任、服務承諾、限時回復等制度的落實。改變作風，不斷加強自身建設。

建設學習型黨組織是加強黨的先進性的一項長期任務，把黨組織建成一個開放的學習型組織、一個先進文化的實踐基地，更是我們提升黨員素質和提高黨支部戰斗力的內在要求。我們將不斷探索，勇于創新，堅持不懈，努力前行。

第二篇：建設學習型法院提升法院隊伍整體素質

建設學習型法院提升法院隊伍整體素質

為了進一步加強法院干警隊伍建設，努力打造一支政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正的優秀干警隊伍，推動法院各項工作再上新臺階，認真貫徹科學發展觀，緊緊圍繞“為大局服務、為人民司法”的工作主題，牢固樹立“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法干警核心價值觀，以隊伍建設為重點，以建設學習型法院為抓手，進一步提高黨員領導干部的政治意識、宗旨意識、大局意識和職業意識，全面提升干警隊伍素質，為法院更好地開展審判執行、社會管理創新、服務沿海開發大局、化解涉訴矛盾糾紛等各項工作提供有力的政治和組織保障。

一、目標任務 “建設學習型法院，提升干警隊伍素質”是法院工作的一項重要政治任務，要堅持領導帶頭、全員參與、突出重點、豐富內容、靈活方法、注重實踐、講求實效，力爭通過開展“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”活動，促使全院干警在思想作風、司法能力和工作績效上有新的提升。1.思想作風有新提升。全院干警進一步堅守忠誠的政治本色，忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律，忠實履行中國特色社會主義建設者、捍衛者的神圣使命，始終堅持黨對法院工作的絕對領導；進一步筑牢為民的宗旨理念，堅持以人為本，自覺把群眾路線貫穿到執法辦案的每一個環節，人民群眾對法院工作的滿意度不斷提升；進一步堅定公正的價值追求，堅決杜絕各種形式的不作為、亂作為現象，堅決克服違反法律程序濫用權力現象，司法公信力不斷提升；進一步嚴守廉潔的基本操守，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕，力戒人情案、關系案、權力案、金錢案，以清正廉明的形象取信于民。2.司法能力有新提升。全院干警要進一步提升與工作崗位相匹配的業務能力，熟練掌握法律知識，準確適用法律規定，藝術駕馭開庭審理，公平公正作出裁判，切實做到程序公正、實體公正；進一步提升依法服務大局的能力，杜絕狹隘的就案辦案思想，充分發揮司法的制裁、引導和保障作用，努力實現辦案的法律效果與社會效果的有機統一；進一步提升化解矛盾糾紛的能力，具有較強的訴訟調解能力，依法及時處理各類矛盾糾紛，妥善做好涉訴信訪接待，努力實現定紛止爭，案結事了；進一步提升語言文字表達能力，努力完成調研任務，其中40周歲以下的干警每年至少要完成兩篇調研文章、兩篇宣傳信息，凡報考研究生和晉升助理審判員、審判員職位的干警每年至少要有一篇調研文章在市級以上刊物發表保先、爭先、創先的意識進一步增強，切實做到“有獎杯必捧，有獎旗必扛，有獎狀必爭”，力爭各項工作在縣內有聲音，在市內有位置，在省內有影響。審判執行工作質效進一步提升，結收案比實現動態平衡，涉訴矛盾糾紛化解工作、涉訴信訪工作、星級人民法庭爭創工作及審判業務各條線考核指標位居全市前列；服務沿海開發戰略積極主動，工作有行動、有特色、有效果，切實做到讓黨委政府放心、讓百姓滿意；社會管理創新工作繼續保持良好的發展勢頭，工作機制進一步健全、工作舉措進一步創新、工作效能進一步彰顯，努力打造基層人民法院參與社會管理創新的“樣板工程”、“品牌工程”。

三、主要措施

（一）以隊伍素質全面提升為目標，不斷豐富學習內容。

1．加強對黨和國家大政方針的學習，提升思想高度。深入學習中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀，認真學習黨的十七屆六中全會、十八大、全國“兩會”、中央經濟工作會議、中紀委七次全會等重要會議精神，加強對國情、省情、市情、縣情的了解和研究，努力提升全院干警的理論水平。

2．加強政法干警核心價值觀學習，堅定政治立場。深化社會主義法治理念和人民法院司法理念學習，并與社會主義核心價值體系、法官職業道德、黨風廉政建設等方面的學習緊密結合起來，促使全院干警牢固樹立“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法干警核心價值觀。院黨組擬對全院干警作一次政法干警核心價值觀專題培訓。

3．加強法律知識與審判技能的學習，鍛造業務能力。認真學習各種法律、法規，深刻領會和把握法律精神和立法目的，學習不斷出臺的法律解釋、司法解釋和司法政策。同時，注重學習解決復雜疑難問題的方法、藝術和技巧，學習各地法院的先進工作經驗。

4．拓展寫作、心理學等學習內容，提升綜合素質。開展裁判文書、信息、宣傳、調研等文體寫作的專題培訓，提升全院干警的寫作水平。加強法言法語、形體語言、接待規范等司法禮儀的學習，樹立法院干警的良好形象。廣泛學習社會學、心理學等各種知識，充分了解歷史傳統、鄉規民俗、倫理道德，更好地適應不斷發展的社會需要。

（二）以隊伍素質有效提升為根本，不斷創新學習方式。

1．實施主題式學。結合“人民法官為人民”、創先爭優、社會主義法治理念再學習再教育、政法干警核心價值觀等主題教育，立足本院實際，組織開展青年干警參觀紅色教育基地、初任法官就職宣誓、法律咨詢宣講、情境黨課、文娛晚會等活動，努力提升全院干警的思想政治水平。在堅持如東法院精神的基礎上，根據新形勢新要求，在全縣范圍內征集并確定如東縣人民法院院訓，進一步豐富法院文化內涵。

2．實施滲透式學。充分發揮網絡的日常交流互動作用，建立并完善法院內網學習專欄。充分發揮圖書館的知識庫作用，及時更新法律圖書，并鼓勵干警借閱。創新手機短信平臺、電子顯示屏、書簽、鼠標墊、屏保等學習的平臺，定期發送、定期更新，打造快捷、方便的學習環境。

3．實施實踐式學。繼續開展庭審觀摩、優秀裁判文書評比等活動，進一步提升法官的庭審能力和裁判文書寫作能力。定期舉辦“法官沙龍”，適時邀請上級法院對發改案件進行點評，邀請大學教授進行專題講座，并積極開展疑難案件討論、精品案例示范等富有成效的活動，不斷提升法官“博學明辨”的能力。切實推行新招錄干警、初任法官到基層法庭、立案信訪、訴前調處輪崗鍛煉制度。深入開展“群眾觀念大討論”活動，把“開門納諫”、“開門評議”與領導干部“三解三促”、法官工作室、結對幫扶及接訪等活動結合起來，真正了解和掌握社情民意。

4．實施引領式學。在開展向宋魚水、陳燕萍、詹紅荔、孫茂琿等先鋒模范學習活動的同時，深度挖掘本院的先進典型并加大宣傳學習力度，深化“授業幫帶”師徒結對工程，充分發揮優秀典型、資深法官的示范帶頭作用。

（三）以隊伍素質持續提升為要義，不斷完善學習組織。

1．堅持黨組中心組學習。制定嚴格的學習計劃和季度學習計劃，明確學習內容、學習方法和學習要求。完善每月集中學習制度，每次圍繞1-2個重大實際問題，由一位黨組成員主講，并采取輪流發言、集中討論、撰寫心得體會等方式，推動實際問題的解決，提升學習成效。

2．堅持黨支部學習。優化黨組織設置，變原有的黨支部聯合建支為單獨建支，凡部門黨員人數達到3人的都單獨建支，將支部建在庭上，實現業務庭室全覆蓋，方便黨建活動與審判執行業務的有效銜接，促使各黨支部根據自身業務特點推進黨建工作的開展。加強對黨支部書記的培訓，促使黨支部學習正常化、規范化。按照院黨總支的學習計劃，結合“三會一課”，認真開展黨支部例會學習，做到每次學習有主題、有記錄、有總結。

3．堅持部門政治業務學習。安排每月第一周和第三周的周五下午為全院固定學習時間。各部門要根據“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”的活動要求，認真組織，在會上要對黨的方針政策、重要會議精神、上級法院和本院的近期工作部署、本部門的近期工作安排等內容進行深入的學習、討論，明確每位干警的工作要求，并認真做好會議記錄。院主要領導視情隨機參加；院分管領導每月至少參加一次所分管部門的學習；院紀檢組、政治處要不定期對各庭室學習情況進行抽查。

四、工作要求

1.提高思想認識。全體干警要充分認識到“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”活動對于做好本職工作、發揮自我價值、提升自我境界的重要意義，立足自身崗位職能，以更加積極、主動、進取的態度，深入參與到各項活動中來。各部門要結合工作職能，統籌兼顧，認真組織、協調推進，確保工作和活動兩不誤、兩促進。

2.加強組織領導。院專門成立“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”活動領導小組，黨組書記、院長婁宏春任同志組長，院領導班子其他成員任副組長，各部門主要負責人為成員。領導組下設辦公室，設在政治處，具體負責活動的組織、管理和協調等工作。辦公室主任由徐天波同志兼任，辦公室副主任由馮曉萍同志擔任。

3.嚴格學習制度。完善考勤制度。全院干警要嚴格遵守學習紀律，準時參加集體學習并簽到，集體學習時間原則上不準請假，如有特殊情況確需請假的，要履行請假手續，事后要進行補課。完善點評制度。各部門要定期對干警的學習筆記，學習心得以及理論文章和調研文章進行自查，并進行點評，肯定成績，指出不足。完善獎懲制度。院將把“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”活動開展情況納入年底綜合考核，對無特殊情況請事假4次以上、違反學習紀律或相關檢查不合格達3次以上的個人和部門，取消年終評先評優資格。

4．注重工作實效。各部門要結合黨支部例會、庭務會加強對相關活動開展情況的督促檢查和點評，認真總結經驗教訓，及時研究、解決存在的問題，高度重視臺帳資料的收集和整理，建立學習檔案，檔案包括學習計劃、學習記錄、學習考勤、重點發言材料和學習調研成果等，并及時向領導小組辦公室報送活動開展情況，院領導小組辦公室將適時編發“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”活動專刊，切實搞好教育活動的引導和工作指導，及時發現并總結推廣開展活動的好經驗、好做法。

4．實施引領式學。在開展向宋魚水、陳燕萍、詹紅荔、孫茂琿等先鋒模范學習活動的同時，深度挖掘本院的先進典型并加大宣傳學習力度，深化“授業幫帶”師徒結對工程，充分發揮優秀典型、資深法官的示范帶頭作用。

（三）以隊伍素質持續提升為要義，不斷完善學習組織。

1．堅持黨組中心組學習。制定嚴格的學習計劃和季度學習計劃，明確學習內容、學習方法和學習要求。完善每月集中學習制度，每次圍繞1-2個重大實際問題，由一位黨組成員主講，并采取輪流發言、集中討論、撰寫心得體會等方式，推動實際問題的解決，提升學習成效。

2．堅持黨支部學習。優化黨組織設置，變原有的黨支部聯合建支為單獨建支，凡部門黨員人數達到3人的都單獨建支，將支部建在庭上，實現業務庭室全覆蓋，方便黨建活動與審判執行業務的有效銜接，促使各黨支部根據自身業務特點推進黨建工作的開展。加強對黨支部書記的培訓，促使黨支部學習正常化、規范化。按照院黨總支的學習計劃，結合“三會一課”，認真開展黨支部例會學習，做到每次學習有主題、有記錄、有總結。

3．堅持部門政治業務學習。安排每月第一周和第三周的周五下午為全院固定學習時間。各部門要根據“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”的活動要求，認真組織，在會上要對黨的方針政策、重要會議精神、上級法院和本院的近期工作部署、本部門的近期工作安排等內容進行深入的學習、討論，明確每位干警的工作要求，并認真做好會議記錄。院主要領導視情隨機參加；院分管領導每月至少參加一次所分管部門的學習；院紀檢組、政治處要不定期對各庭室學習情況進行抽查。

四、工作要求

1.提高思想認識。全體干警要充分認識到“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”活動對于做好本職工作、發揮自我價值、提升自我境界的重要意義，立足自身崗位職能，以更加積極、主動、進取的態度，深入參與到各項活動中來。各部門要結合工作職能，統籌兼顧，認真組織、協調推進，確保工作和活動兩不誤、兩促進。

2.加強組織領導。院專門成立“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”活動領導小組，黨組書記、院長婁宏春任同志組長，院領導班子其他成員任副組長，各部門主要負責人為成員。領導組下設辦公室，設在政治處，具體負責活動的組織、管理和協調等工作。辦公室主任由徐天波同志兼任，辦公室副主任由馮曉萍同志擔任。

3.嚴格學習制度。完善考勤制度。全院干警要嚴格遵守學習紀律，準時參加集體學習并簽到，集體學習時間原則上不準請假，如有特殊情況確需請假的，要履行請假手續，事后要進行補課。完善點評制度。各部門要定期對干警的學習筆記，學習心得以及理論文章和調研文章進行自查，并進行點評，肯定成績，指出不足。完善獎懲制度。院將把“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”活動開展情況納入年底綜合考核，對無特殊情況請事假4次以上、違反學習紀律或相關檢查不合格達3次以上的個人和部門，取消年終評先評優資格。

4．注重工作實效。各部門要結合黨支部例會、庭務會加強對相關活動開展情況的督促檢查和點評，認真總結經驗教訓，及時研究、解決存在的問題，高度重視臺帳資料的收集和整理，建立學習檔案，檔案包括學習計劃、學習記錄、學習考勤、重點發言材料和學習調研成果等，并及時向領導小組辦公室報送活動開展情況，院領導小組辦公室將適時編發“建設學習型法院，提升干警隊伍素質”活動專刊，切實搞好教育活動的引導和工作指導，及時發現并總結推廣開展活動的好經驗、好做法。

第三篇：構建學習型團隊全面提高教師整體素質

構建學習型團隊全面提高教師整體素質

國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。學校發展的快慢很大程度上取決于師資隊伍建設的水平。只有從長遠的發展的角度來規劃師資隊伍建設、精心營造教師健康成長的人文環境、積極創設和諧的校園工作氛圍、堅持不懈地加強師德師能建設，才能全面提高教師整體素質，形成“名師效應”，鑄造“名師品牌”，從而提高學校發展的整體水平。

一、構建學習型團隊，領導重視是前提

一是健全組織，全員參與。成立構建學習型團隊工作領導小組，將教師素質提升工作作為學校的一項重要工作來抓，形成一個校長親自抓，分管校長負責抓，教研處具體抓的全員學習管理網絡。

二是建立機制，完善制度。制定構建學習型團隊工作的近期規劃和長期規劃，并根據學校干部隊伍和師資隊伍現狀，制定相關的學習制度，做到制度健全、運作有序、實施到位，使教師學習自覺性和積極性進一步提高。

三是構筑多層次的終身教育體系。為適應各類人員的學習需求，鼓勵中青年教師參加學歷進修，提高業務水平，逐步構筑和完善終身教育體系；建立不同層次、不同類型教育之間互相銜接的機制；以學科培訓和崗位培訓為重點，抓好校本培訓工作，使之經常化、制度化、規范化，形成較為完整的學歷教育和繼續教育相結合的終身教育體系。

四是積極營造濃厚的創建氛圍。積極利用各種媒體，各類的宣傳載體，如校園網、宣傳櫥窗、板報等，針對創建工作，開辟 1

專欄和專題節目，組織有聲勢、有深度、持久性的宣傳活動。組織廣大師生就如何開展創建工作展開討論，在討論中強化學習意識，營造學習氛圍。

二、構建學習型團隊，目標明確是關鍵

教師是培養人才的人才，是學校在市場競爭中的核心競爭力，因此，學校領導班子充分認識到建設高素質師資隊伍的重要性和必要性，并形成了師資隊伍建設明確的目標，那就是努力建設一支以本科生為主體、以研究生為導向、以學科帶頭人為核心、以中青年學術骨干為中堅，結構合理、勇于創新、師德高尚、治學嚴謹的雙師型教師隊伍，以確保學校各項事業的可持續發展。

三、構建學習型團隊，多措并舉是途徑

在社會轉型，教育觀念、方法不斷更新的時代，教師本身的發展不但是教師立業之本，更是學校教育教學質量的根本保證。只有科學地面對現實，全方位、多舉措促進教師全面發展，才可能建設出一支高素質、高水平的師資隊伍。

一是轉變教育觀念，增強服務意識。我校在師資隊伍建設中，首先從轉變教師的教育觀念入手，努力增強服務意識。結合職業教育的特點，確定教師的主要職能是為學生形成道德品質、掌握職業技能、提高綜合能力服務，為地方經濟發展服務。

二是培育團隊意識，樹立敬業精神。在師資隊伍建設中，注重教師個人發展與學校發展有機結合、教師個人價值的實現同學校辦學目標的實現有機結合、教師個人成就與集體榮譽有機結合，建成了一支富有凝聚力、戰斗力的教師團隊，團隊意識的培育，促使教師充分發揮責任意識和創新意識，把使命感注入到工作當中，敬重自己的職業，將學校發展當作自己的事，專心致力于教

書育人，千方百計將工作做好。

三是建立考核機制，培養創優意識。在師資隊伍建設中，建立起教師業務技能水平和常規工作兩大考核評估體系，實行考核考評結果公示制，實行獎懲分離，獎懲公開。通過考核評估機制的形成和實施，在教師隊伍中形成了“班長抓班子、班子帶隊伍、隊伍促發展”、人人“創新爭優”的良好局面。

四是注重引進人才，優化師資結構。按需求不斷引進高層次人才，高質量使用人才，是師資隊伍建設又一舉措。堅持德才兼備的標準，遵循按需設崗、擇優錄用、合理規劃的原則，引進優秀本科生和兼職教師，優化了學校教師隊伍結構，推動了學校的教學、教研和專業建設，保證了學校可持續發展的后勁。

五是構建和諧校園，確保教師發展。教師個人能力的發展、社會地位的提升、經濟待遇的改善、個人價值的實現，關鍵在于通過行之有效的管理手段構建和諧的校園環境，尊重每位教師的個人價值，理解每個教師所起的作用，給予教師更多的人性關懷，注意營造一種寬松和諧的環境，讓教師心情舒暢、工作愉快、生活幸福。首先，從嚴治教，推動教師發展。在教師的管理中以人為本，注重協作，細化目標，務實管理，狠抓常規，從嚴治教，重在挖掘教師潛力，體現的不僅是學校對教師的“管”，更是“幫”和“促”，從而推動了教師的發展。其次，構建和諧環境，激勵教師發展。通過各種方式關心和解決教師工作、生活中遇到的困難，為教師解決后顧之憂。無微不至地關愛，讓教師體會到集體的溫暖，從而全身心在投入到工作當中。第三，舉賢薦能，拓寬教師成長平臺。學校鼓勵教師在校內練好本領，到校外施展抱負，對于特別優秀的教師，學校全力舉薦，鼓勵其走出去，積極為其發

展搭建平臺。

四、構建學習型團隊，成效顯著是目的師資隊伍建設的最終落腳點在于提高學校整體辦學水平、提升可持續發展水平以及日漸擴大的團隊的影響力。

一是提升了學校的核心競爭力。加強師資隊伍建設，促使教師努力學習新技術、新知識，業務素質、學歷層次、學識水平不斷提高，實現了教師的全面發展。同時每位教師都增強了主人翁意識、責任意識、市場意識和創新意識，大大提升了學校的核心競爭力。

二是提高了學校的整體辦學水平。不斷加大資金投入力度進行硬件建設，更新實習實訓設備，大大地改善了辦學條件；明確招生責任，拓寬招生渠道，落實招生措施，嚴明獎懲制度，教職工全員參與，全力參與，使在校生數量不斷增加，各級各類在校生達到2000人以上，擴大了辦學規模；結合社會經濟發展需求科學合理設臵專業，積極推進一體化教學模式改革，為地域經濟建設培養了大批技能型人才；堅持多元辦學思路，適應社會發展，最大限度地擴大學校辦學影響力；充分發揮培訓功能，為全面提高勞動者素質，促進社會就業做出了貢獻。

第四篇：學習型黨組織構建交流材料

局機關總支部以學習實踐科學發展觀為重點，緊緊圍繞黨建服務推進城管事業科學發展這一主線，著力推進學習型黨支部建設，不斷提高指導干部的黨性涵養、科學發展理念和才能，提高了黨組織和黨員干部創優程度。

一、增強組織指導。成立由局黨組書記、局長 同志任組長，其他黨構成員為副組長，各級黨支部書記為成員的創立學習型黨組織工作指導小組，按期研討、部署、指導、督促和協調全局創立學習型黨組織工作。局指導高度注重實踐學習，把建設學習型黨組織工作擺在突出地位，列入議事日程，專題部署，精心組織，狠抓落實。

二、活動組織到位。在普遍宣傳發起的基本上，結合工作實踐，積極創設載體，優化方法辦法，認真制訂創立學習型黨組織活動方案，具體開展學習型黨組織創立活動。一是嚴密結合建黨 周年，組織開展一系列活動，如紅歌演唱、征文競賽等。二是結合開展“講負責、比奉獻、看結果”效能建設活動，深化開展調研，執行指導帶頭，研討部署城市治理工作，多篇文章被省市城督工作雜志登載。對市局提出的“推進數字化城市治理”，到外地進行了調查學習。在本年的省級文明縣城創立活動中，局爭當排頭兵，為創立工作做出了積極奉獻。三是扎實推進“城鄉互聯、結對共建”活動和“三萬”活動，積極為百姓辦實事、做功德。四是以“樹典型、學先進、當標兵”為主題文明法律教育活動，組織和指導全局廣大黨員干部內強本質，外樹形象，充分發揚黨員的前鋒榜樣效果，積極投入到城管事業改革與發展中去。五是積極參與“宜昌市品德榜樣巡報答告會”，組織學習黨員榜樣李全西的城管精神。經過內容豐厚、方式多樣的活動，加強黨性涵養，提高黨員服務才能。

www.tmdps.cn【xiexiebang.com范文網】

三、健全各項準則。完善黨組中心組學習準則和黨員干部實踐學習準則，健全民主生活會、黨員干部學習準則等準則，設立黨員活動室，堅持黨支部黨員念書會和學習交流會準則，堅持黨員個人自學準則，要求黨員制定個人學習方案，積極開展自學活動，在黨員隊伍中構成了優越的學習習尚。

四、營建濃厚宣傳。充分發揚城市治理簡報和遠安城管網站效果，開發專題專欄，建設學習交流平臺，宣傳各單位學習型黨組織建設的首要做法和經歷，刊登黨員實踐學習效果和領會，激起黨員參學熱情，構成強壯言論氣勢，營建全局建設學習型黨組織濃厚氣氛。

經過創立學習型黨組織，進一步推進城市治理工作。一是創優，建設一流隊伍。執行崗位練兵，增強法律教育培訓活動，不斷提高隊伍本質。二是提高服務，塑造一流城市治理形象。免費開放直管公廁，增強城區防汛，開發瓜農免費運營場合，“為人民管好城市，管好城市為人民”理念深化民意。三是創新發展，爭創一流城市治理業績。行政與黨建工作，兩手抓兩手硬。全力支持省級文明縣城創立，大力推進服務治理創新和數字城管建設工作。

第五篇：積極建設學習型黨組織__提高黨員隊伍整體素質

積極建設學習型黨組織 提高黨員隊伍整體素質

康樂縣八松鄉組檢干事：鮑永新

建設學習型政黨是十六大以來黨中央面對復雜多變的國內外形勢和艱巨繁重的中國特色社會主義建設任務，針對自身建設方面提出的新要求。黨的十七屆四中全會更是把建設馬克思主義學習型政黨作為“重大而緊迫的戰略任務”，鮮明地提到全黨的面前,強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織，要求廣大黨員和領導干部努力學習馬克思主義理論，牢固樹立科學的世界觀和方法論。本文結合襄城實際，就如何以建設學習型黨組織為契機提高黨員隊伍整體素質進行了粗淺研究。

一、建設學習型黨組織的重大意義

第一，建設學習型政黨是提高執政能力的需要。黨的執政能力，包括駕馭社會主義市場經濟的能力、發展社會主義民主政治的能力、建設社會主義先進文化的能力、構建社會主義和諧社會的能力、應對國際局勢和處理國際事務的能力等等。這些能力，都需要通過艱辛的學習和實踐鍛煉才能獲得。但有的黨員和干部缺乏全局眼光，缺乏戰略思維，只考慮本地區、本部門、本單位的利益，而忽視整體利益；有的黨員和干部只考慮眼前利益，而忽視長遠利益；有的黨員和

干部因循守舊，表現出明顯的“路徑依賴”以及面對復雜局面束手無策等等。這些都是執政能力缺乏的表現。因此，黨員和領導干部要通過學習掌握馬克思主義基本原理，運用馬克思主義的立場、觀點、方法，來提高科學判斷形勢的能力；通過學習領導科學知識和管理學知識，來養成戰略思維和辯證思維的習慣，以提高應對復雜局面的能力和總攬全局的能力；通過學習現代經濟學的基本知識,了解市場經濟的運行規律，來提高駕馭社會主義市場經濟的能力；通過學習各種法律法規，來運用法律的手段解決現實問題。

第二，建設學習型黨組織是推動八松加快發展的重要保證。當前和今后一個時期，是八松加快發展的重要機遇期，也是各種挑戰集中出現的時期。今年，我國經濟回升向好的態勢已經確立，世界經濟也出現了回暖跡象，有利于八松經濟加快發的條件不斷涌現，八松面臨許多重大歷史機遇。比如，當前國際資本加快流動、中央企業加快地方投資布局、民間資本投資意愿增強；國家繼續實行積極的財政政策和適度寬松貨幣政策的政策，大力發展低碳經濟、新興產業，大力促進中部地區崛起；省委、省政府加快推進西部大開發建設；州委、州政府大力發展旅游產業、畜牧產業、育苗產業等等。但機遇和挑戰總是相伴而生，有利因素和不利因素總是相互交織。世界經濟形勢雖有好轉，但影響世界經濟全面復蘇的不穩定不確定因素依然較多。世界經濟形勢雖有好

轉，但影響世界經濟全面復蘇的不穩定不確定因素依然較多，國際金融危機的影響短期內還很難徹底消除；我國經濟回升的基礎還不牢固，經濟運行中的新老矛盾和問題相互交織，保持經濟平穩較快發展的難度還很大；在新一輪發展中，各地都在搶抓機遇、加快發展，你追我趕、爭先恐后的競爭態勢異常激烈。實踐經驗告訴我們,任務越是艱巨繁重,越是要加強馬克思主義理論和黨的路線方針政策及現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技等方面知識的學習，只有這樣才能不斷推動社會主義現代化建設順利發展。作為后發展地區，尤其需要各級黨組織把學習作為組織活動的主要內容，組織黨員、干部勤奮學習、堅持學習，注重學習成效，不斷提高執政能力和領導水平，才能將這一系列歷史性機遇轉化為發展優勢，帶領全鄉人民順利實現八松經濟跨越式發展的目標。

第三，建設學習型黨組織是進一步解放思想的迫切需要。2010年以來，八松全面開展了“創先爭優”活動以來，掀起一股你爭我趕的熱潮，逐步消除了部分黨員干部 “沒有作為”的惰性思維；摒棄了在發展條件上把“危”與“機”對立起來，只見“危機”不見“契機”的思想。這一舉措收到了良好的效果，有力地推動了八松經濟社會的發展。當前，在地區競爭日趨激烈，各地競相發展的大環境中，實現跨越趕超，實現“十二五”的目標，都需要廣大黨員干部進一步

解放思想。而加強學習是解放思想的前提和基礎，建設學習型黨組織是進一步解放思想的迫切需要。當今社會是一個知識爆炸的社會，新觀念、新知識層出不窮，不加強學習，面對新形勢、新任務，就搞不準哪是機遇，更談不上搶抓機遇，就會喪失發展的主動權；不加強學習，就會導致工作方法和工作手段陳舊，從而使工作的能力和水平大打折扣。只有不斷加強學習，不斷補充知識，才能不斷的更新觀念，使思想從條條框框中解放出來，才會發現自己的不足，增強學習的針對性，把自己學到的東西融入到實踐中。因此，要想繼續解放思想，進而推動八松經濟社會有新的更大的發展，就必須加強學習。只有在不斷的學習中，才能推進發展理念、發展思路、發展舉措和工作方法的創新，切實樹立起憂患意識、爭先意識、優化意識和務實意識，真正達到境界、標準、效率和創新能力的提高。

二、學習型黨組織建設與提高黨員隊伍素質之間的聯系 黨員是黨組織的細胞，是黨的運動的主體，是黨的物質基礎。黨員的數量決定政黨的規模和群眾基礎，黨員的素質在很大程度上決定政黨的水平。毛澤東指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”，胡錦濤指出：“黨員隊伍的先進性是黨的先進性的重要基礎。”作為一個政黨的主體，廣大黨員是組成黨的肌體的細胞，黨的肌體是否強健，黨的性質能否如終不變，黨的領導是否堅強有力，黨的作用能否

充分發揮，均取決于黨員隊伍的素質狀況。推進學習型黨組織建設，加強學習型黨員隊伍建設，對提高黨員的思想覺悟和認識水平，增強黨員為人民服務的能力和本領，增強黨組織的學習力、創造力、凝聚力和戰斗力有著十分重要的意義。因此，可以說提高黨員隊伍的整體素質是建設學習型黨組織的重要目標之一。

建設學習型黨組織，不是簡單強調個體學習和組織學習，而是要把黨組織的學習提升到馬克思主義學習型政黨建設的境界。在建設學習型黨組織的實踐中，提高基層黨員素質、增強黨組織學習力、創造力、凝聚力和戰斗力。創建學習型黨組織，核心就是鼓勵黨員自我超越，變“要我學”為“我要學”，不斷優化廣大黨員的知識結構，不斷提高黨員的自學能力、思維能力和創新能力，實現廣大黨員個體素質和黨組織團體能力的提高，保持黨組織的生機活力。

建設學習型黨組織，要著力加強學習型黨員隊伍建設。一是為建設學習型黨員隊伍提供行為導向機制。在建設學習型黨員隊伍過程中，黨員領導干部既是創建學習型黨員隊伍的一個有機組成部分，又是創建工作的組織者、推動者和實踐者。廣大黨員領導干部要切實從自身做起、率先垂范。要把各級基層黨組織書記定為“第一責任人”，切實要求他們擔負起“組織、指導、保障、督促”等方面的責任。要把學習作為判斷干部素質、認定干部實績的首要條件，把學習與

單位評先、與干部升降、工作考核掛鉤。要充分發揮先進典型的示范作用，在黨組織內部營造刻苦學習、勤奮工作、爭先創優的良好氛圍。二是為建設學習型黨員隊伍打造組織體系。努力形成多形式、多層次、全方位的終身學習教育體系，以適應各層面黨員的學習需求，為建設學習型黨員隊伍提供健全的學習保證。三是為建設學習型黨員隊伍提供動力機制。要建立和完善各類學習責任、考評、激勵機制。要明確新時期黨員及黨組織學習標準，把一個組織內全體黨員學習的態度、效果作為衡量新時期這個黨組織和黨員保持先進性的標準之一，納入到學習考評激勵約束機制中去，確保黨組織和黨員個人學習的連續性、持久性、有效性。把學習納入工作和生活程序，互相促進，使黨員和干部具備終身學習的品質。

三、以創建學習型黨組織為契機提高黨員隊伍整體素質的對策

以創建學習型黨組織為契機，可以著力搭建“五大”平臺，為提高黨員隊伍素質提供保障。

一是網絡教育平臺。充分發揮網絡資源共享的優勢，利用康樂黨建網，及時把一些重大理論、領導講話、學習資料、學習體會以及全鄉各單位的學習動態在網絡上發布，引導和推動全縣各級黨組織進行學習。在農村，以農村黨員干部現代遠程教育網絡為主，組織農村黨員集中學習政治理論、政

策法規、先進人物事跡等內容，并結合行業黨小組的設置情況，有重點地選擇一些中藥材種植管理、農村沼氣建設及養豬、養牛等農村、農業實用技術節目，組織同行業黨員和群眾進行學習。

二是專家輔導平臺。采取“請進來、走出去”的雙向模式，一方面邀請專家到我鄉為廣大黨員干部作報告、作輔導，另一方面與高校聯姻，建立培訓基地，派出人員到外面的高校接受系統教育，加強黨員干部素質提升。

三是教育培訓平臺。充分發揮縣委黨校在黨員干部和各類人才教育培訓中的主陣地作用，加強鄉基層黨校建設，積極構建黨員教育培訓資源共享平臺。縣委黨校可以在每年春、秋兩季定期舉辦科級干部、科級后備青年干部、非黨干部及婦女干部的專題培訓班。同時，針對不同類型的黨員干部舉辦各類主題班。對農村黨員主要以政治理論、政策法規、形勢教育和實用技術等培訓為主，提高農村黨員干部的政策理論水平和帶頭致富能力；對非公有制企業的黨員，主要抓好區場經濟、企業管理、技術創新、法律知識等培訓，提高黨員干部的經營管理水平和區場競爭能力；對村社的黨員，圍繞村社管理和服務，加強村社建設、民主建設和文明禮儀知識的學習，引導村社黨員干部自覺學習、自我教育、自我管理，共建和諧村社；對黨政機關的黨員干部，以加強“中國特色社會主義理論體系”和形勢熱點、新知識、新技能的

學習為重點，增強服務基層本領，提高機關黨員干部的整體素質。

四是典型教育平臺。可以于每年“七一”，對“學習型黨組織”和“學習型黨員、學習型干部”進行評選表彰，樹立加強自身學習、加快經濟發展、維護地方穩定等方面的典型人物，鼓勵大家向榜樣看齊。使全鄉黨員學有榜樣，追有標兵，營造了濃厚的爭優創先氛圍。同時，采取用身邊人身邊事教育身邊人的方式，組建先進個人事跡報告團進行巡回宣講。

五是干部輪講平臺。實行干部輪講制度，要求各單位干部輪流擔任講課老師，在黨員活動日、每星期學習日集中學習時唱“主角”。講課內容由干部結合自身學習情況自行確定，包括自己的業務工作體會、學習黨的理論知識和上級政策文件的心得、對單位工作部署的意見建議、名家名篇文學鑒賞等等。通過干部輪流講課，激發了機關干部勤奮學習的自覺性，促進了機關干部口頭表達能力、分析辨別能力和組織協調能力的提高。

四、需要注意的幾個關鍵

一是黨員參與要廣泛。創建學習型黨組織，提高黨員隊伍的整體素質，是把各級黨組織建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。學習型黨組織中的“學習”并非一般意義

上的學習，更要注重“終身學習”、“全員學習”、“全過程學習”和“團體學習”，進一步擴大黨員參與的覆蓋面，保障黨員學習的系統性和連貫性，提高黨員干部的學習意識，形成人人學習、自覺學習的局面，構建學習型社會，為創建學習型黨組織，提高黨員隊伍的整體素質提供保障。

二是內容選擇要科學。創建學習型黨組織，提高黨員隊伍的整體素質，各級黨組織和廣大黨員要從本單位和自身實際出發，科學地選擇學習教育的內容。一是學習資源要好，找準黨員干部知識結構的“短板”，本地發展需要什么知識就要什么樣的學習培訓，廣大黨員干部缺什么就補什么；二是學習培訓要讓廣大黨員干部學有所獲、學有所得，找準廣大黨員干部的學習興趣和主動性的激發點。學以致用，把學習和運用重點放在正在做的工作上，適應新形勢的需要。三是要適時更新學習的具體內容。根據形勢發展的新要求，國際政治、經濟、文化的新動向，信息革命和知識經濟的新浪潮，安排和不斷調整學習的內容。在農村遠程教育平臺的基礎上，建立電子閱覽室，定期從網上查找適合當地實際的適用技術、科技信息等，引導黨員積極接受新知識、新事物，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學習教育體系，以適應各層面黨員的學習需求。

三是要建立健全學習制度。學習型黨組織和黨員隊伍素質建設是一個系統工程，也是一個艱巨課題。抓學習、抓素

質不能簡單地停留在發號召和提要求上，必須依靠制度來落實，使學習有所遵循，使考核評估指標得以明確，才能取得可靠的實效。因此，要采取積極有效的措施，逐步把學習型黨組織、學習型黨員干部創建工作納入制度化、規范化的軌道。建立健全激勵機制，加強對學習的檢查考核，將學習情況作為民主評議黨員和評先評優、職級晉升、提拔使用的重要依據，堅持鼓勵先進，鞭策后進，增強學習者的內動力。要著力樹立正確的學習導向，建立科學的學習效果評價機制，激發黨員的學習熱情，使創建學習型黨組織和提高黨員隊伍整體素質真正落到實處。