第一篇：農村信用社構建學習型員工隊伍的幾點作法

農村信用社構建學習型員工隊伍的幾點作法

學習型員工隊伍，就是指通過營造積極向上的學習氛圍，培養員工創造性思維能力，在并此基礎上建立起來的一種有機的、能持續發展的、并能不斷適應改革和發展、富有創新精神的員工隊伍。

面對知識經濟時代的來臨與科技手段在金融領域里的廣泛應用，中國加入WTO的不斷深化，如何打造一支高素質、智慧型、專業化的信合隊伍，如何去迎接各種挑戰，如何應對各種風險，將成為當前農村信用社急需解決的重大問題，只有不斷提高員工知識容量、規范員工行為、增強法制觀念、強化制度制約、提高發展意識，教育職工樹立信合事業的職業榮譽感和自豪感，增強信合的緊迫感和責任感，堅信信合事業的光明前途，以只爭朝夕和忘我精神投入到本職工作中去，忠于職守、團結奮進、愛崗愛社、敬業博學，以最佳狀態迎接新的挑戰。才能促進信合事業的持續健康穩定發展。

“全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發展”是當前管理領域的最新理論成果，順應了歷史潮流，是富有時代精神的戰略性構想，對農村信用社來說，如何正確應對加入世貿組織及深化改革后的新情況、新問題、新挑戰，促進農村信用社各項事業在激烈競爭中不斷發展壯大，具有十分重要的現實意義，那么，農村信用社應該如何構建學習型員工隊伍呢？建設學習型員工隊伍，首先要轉變學習觀念，提高構建學習型員工隊伍的思想認識，從提升農村信用社核心競爭力和可持續發展的戰略性高度去找準切入點、支撐點、結合點和突破口，認真對待、講求實效。其次積極采取行之有效的措施，多層次、多角度、全方位地進行系統學習，為促進農村信用社各項事業的改革和發展注入無限生機和活力。

一 構建學習型員工隊伍是時代發展的需要。“未來最成功的人，將是那些基于學習型的人”。當前，隨著我國改革步伐不斷加大，我國開始接受世界先進思想的影響，積極倡導建設各種學習型組織，得到了迅速發展，并取得了初步成效。在今天這個改革開放和不斷發展的時代里,學習已經成為一種主旋律，成為人們創造未來的必經之路。可以這樣說：“未來社會唯一能夠持久生存和發展的，將是屬于那些有能力比你學習得更多、更快的人。“因此，目前在農村信用社系統中，倡導構建學習型員工隊伍，已經成為時代所賦予的必然要求，適應了形勢發展需要，體現了時代精神，顯示出了旺盛的生命力。

二 構建學習型信合員工隊伍是加速提升信用社員工隊伍整體素質，進一步提高經營管理水平的需要。

面對金融業激烈的競爭和挑戰，農村信用社最切實有效的措施辦法是加強對現有員工隊伍整體素質建設，強化學習，盡快提升員工隊伍的整體素質，不斷增強農村信用社經營管理水平和抗御經營風險的能力。

三 構建學習型員工隊伍是應對入世后競爭和挑戰的迫切需要。我國已經加入世貿組織，根據世貿組織有關規定，國家對金融業開放的步伐將會逐步加快，并取消對外金融機構的所有地域限制，所有金融機構將在同一規則下參與競爭，作為新形勢下農村金融主力軍的農村信用社，將以什么樣的姿態迎接各種挑戰將直接影響到未來信合的興衰成敗。可是時至今日，在農村信用社系統中，還有相當一部分員工至今沒有引起高度重視，沒有意識到形勢的嚴峻性、挑戰性和緊迫性，也沒有建立起系統的、有效的學習計劃和學習制度，更沒有養成良好的學習習慣。因此，構建學習型員工隊伍，真正把強化學習提升到戰略性高度來對待，是當前農信社的一項艱巨而又緊迫的任務。

四、構建學習型員工隊伍需要把握好以下幾個方面：

一，找準切入點。切入點是開啟成功大門的金鑰匙。農村信用社是一個特殊的金融企業，宗旨是在服務于“三農”中不斷發展壯大自身實力，作為農村信用社的員工，緊跟改革和發展步伐，抓住知識的泉源，找準學習的重點和突破點，對于搞活農村信用社事業，促進農村信用社的不斷發展壯大尤為重要。在構建學習型員工隊伍時，要以學習型組織建設為切入點，從農村信用社各級領導者自身做起，強化學習意識，更新學習觀念，帶頭學習和實踐，使領頭燕成為勤奮學習、善于思考的楷模；成為解放思想、與時俱進的楷模；成為勇于實踐、銳意創新的楷模；成為團結務實、清正廉潔的楷模。同時，要以學習型干部隊伍建設帶動學習型員工隊伍建設，激發廣大員工的學習熱情，全面促進農村信用社成為富有生機和活力的學習型現代金融企業。

二，抓住結合點。為了積極主動地迎接加入世貿組織所要面隊的各種挑戰及深化改革后農村信用社面臨的新問題、新情況，盡快提高員工自身素質，更好地為農村信用社業務經營管理工作覆好責、服好務，為防范和化解各種經營風險、支持地方經濟建設提供人力資源保證，就要把建設學習型員工隊伍與全面落實農村信用社各項工作任務結合起來；與聯系本地實際新情況，解決新問題，創造性地開展各項工作結合起來。做到在工作中學習、在學習中工作，使學習在工作中得到升華、使工作在學習中得到促進。同時，還要把創建學習型員工隊伍與繼續開展“愛社如家”、“爭先創優”、“青年崗位能手”、“巾幗建功標兵”等各類活動結合起來，用生動活潑的方式深化學習效果，組織開展知識性、趣味性的學習活動，激發全體信合員工的學習熱情。

三，搭建支撐點。建立完善的學習體制、機制和制度是建設學習型員工隊伍的可靠保證。創造良好的學習環境、提供完善的學習設施、建立行之有效的學習激勵機制是建設學習型員工隊伍的必要條件。為此，首先，農村信用社必須從創造良好的學習環境入手，培養員工學習知識理論和業務的自覺性和主動性，把員工求知和進取的需求轉化為學習的動力，并把它貫穿于實際工作和生活的全過程，讓學習成為員工的一種自覺的、長期性的行為規范。其次，完善培訓體系。建設學習型的農村信用社員工隊伍，需要不斷加強對員工隊伍的知識和技能的更新，不斷提高其持續競爭的優勢，增強核心競爭能力。因此，信用社必須加大對信合員工培訓學習工作硬件設施的投入，使培訓的方式更加科學，培養內容更加貼近當代金融市場的競爭，培訓層面更加廣泛，努力建設一個多層次、高規格的員工培訓體系，為構建學習型農村信用社員工隊伍提供硬件保障。再次，不斷完善學習制度。要盡快建立和完善員工學習行為的制度辦法，對不同層次的員工要提出不同的要求，制定相應的考核辦法，促使全體信合員工把學習貫穿于工作和生活之中。同時，建立和完善信用社人事制度，繼續推行干部選拔過程中的公平、公正、公開的原則，努力創造學以致用、平等競爭的機會，構造良好的用人機制，為創建學習型員工隊伍建設提供制度保障。

五、構建學習型信合員工隊伍應注重的方法

一，打牢學習基礎。學習是立身之本，是創新的源泉。學與不學，學得好與壞，直接關系到農村信用社員工能否用科學的理論，豐富的知識武裝頭腦，關系到能否具有良好的辨析是非、指導工作的能力，墨守成規、因循守舊、思想固定，勢必會造成知識恐慌、本領恐慌和能力恐慌，只有注重學習，才能豐富自己的視野和知識面，才能正確研究新情況、新問題，工作中才會有新思路、新舉措，才能實施科學決策，作出新的成績。農村信用社構建學習型員工隊伍，首先要從每一位員工自身做起，激發濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索良好的學習方法，領悟學習型內涵，變“要我學”為“我要學”，不僅做到“愛學習”，更要學會“會學習”，使學習成為每一位員工的自覺行動和工作需要，營造一種人人是學生，人人是老師，時時學、處處學、人人學的良好環境與氛圍。只有這樣，在農村信用社中構建學習型隊伍才具有生機和活力，才能逐步將農村信用社系統打造成為學習型和創新型員工隊伍。

二 強化創新意識。學習是創新的前提和基礎，創新是學習的核心和關鍵。當今的時代是知識經濟時代，這就要求每個有理想、有抱負的人都要學會如何思考，學會使用各種幫助自己提高的各種工具，快速掌握各種知識，把自己培養成為新型的、復合型的信合員工，促進農村信合事業的快速健康發展。

三 堅持終身學習。在農村信用社面臨著加入WTO 及深化改革后金融業日益激烈競爭的嚴峻形勢。員工的學習態度、做法與成效如何，將不僅僅關系到個人的成長進步，更重要的是關系到農村信用社事業的興衰成敗。只有切實端正學習態度，堅持不懈地學習新知識，把學習作為終身課題融入生活，融入工作，真正把學習和工作完整地結合進來，做到工作學習化，學習經常化。通過強化學習，促進農村信用社全體員工的意識、智力、人格和情趣等諸多方面得到和諧、全面的發展，達到進一步提升員工的學習、工作和生活境界，提高員工的工作質量和工作效率，才是農信社的希望所在！

企業的競爭歸根到底是人才的競爭，而學習是企業獲得高質量人力資源的重要手段。加強隊伍建設，打造一支政治思想過硬，業務素質精練的職工隊伍，不斷加大教育培訓力度，多為員工搭建學習的平臺，營造良好學習氛圍，使每位員工成為敏銳的“接收器”，催生一大批德才兼備的業務精英，肩負起改革時代賦予的重任，從容應對各種挑戰，使員工迎著改革的東風，自覺踏上更新知識的征程。讓新知識、新本領第一時間融入到我們每個員工的頭腦，加速員工工作能力的提升，最大限度地激發出每個員工的潛能，從而進一步提高我們農村信用社員工隊伍的整體實力，將為農村信用社以一流的姿態屹立世界企業之林奠定堅實的基礎！

第二篇：培育學習型員工隊伍重在學以致用

培育學習型員工隊伍重在學以致用

進入21世紀，學習型組織作為一個嶄新的概念，已被越來越多的企事業單位所接受。如果說以石油為代表的能源是驅動工業經濟的原料，那么知識則是知識經濟發動機的唯一燃料。作為知識產品直接創造者和受益者的企業如何應對日益激烈的市場競爭和不斷變化的生存環境，唯一的選擇便是重視知識，學習知識，以學習求創新，以創新求發展。

集團總經理工作報告，描繪了集團發展宏圖之后，特別強調實現宏偉目標的重要保證：當務之急要在盡可能短的時間內打造一支學習型的員工隊伍。這充分顯示了集團決策層面對迅速發展的大好形勢，對制約企業發展的“軟肋”有高度的警覺。同時再一次反映了集團決策層對“關愛員工成長”的殷切期盼。可以說，在集團如此快速壯大的今天，最緊缺的是人才。而人才的培養突破口便是要打造學習型的員工隊伍。學習型員工隊伍培育，切入點是培養員工敏銳洞察和發現新知識，新技能的能力；善于根據工作的實際需要，學習掌握和吸收新知識，新技能的能力；學以致用的能力及創新能力。

結合新市場物業服務的新情況、新要求，也清醒地看到服務隊伍的素質急待提高。首要任務是加強員工隊伍的學習。部門制訂的學習計劃，突出了政策法規（如《浙

江省商品市場管理條例》、《物業管理條例》、《建筑質量保修條例》的學習）。通過學習，掌握基本業務理論，提升服務水平。在此基礎上，適時走訪中國義務小商品城、上海東方商城等大型專業市場，汲取他人服務管理精華。同時，要求部門員工通過網絡、書刊學習國內外先進的服務理念，以促進服務創新，推進服務檔次的提升。

第三篇：農村信用社規避信貸風險的幾點作法

隨著農村金融體制改革的不斷深化,農村信用社肩負著服務三農的重任得到顯現,真正成為了農村金融的主力軍。農村信用社集聚多年的信貸風險也日益暴露出來,信貸資產質量差和不良貸款率居高不下等狀況,嚴重的制約著農村信用社的生存和發展,信貸資產質量作為金融企業的生命線,如何規避風險,實現資產的安全性、流動性和效益性,始終是農村信用社業務經營中的重要課題。對此,筆者結合多年來的基層工作體會，對農村信用社就如何規避信貸風險問題談點粗淺的看法。

一轉變經營理念,把握市場定位,防范信貸風險

隨著農村產業結構的合理調整和農業產業化發展步伐的加快,農村經濟發展日新月異,農村信用社要在深化改革中把握機遇,切實轉變經營理念,端正經營方向,超脫陳舊的經營模式,堅持立足農村,服務三農的市場定位,利用點多,面廣,線長的優勢來拓展業務空間，信貸投向要在滿足小額農貸合理需求的基礎上,大力支持前景好、有經濟效益、有發展前途的農村中小企業和個體私營企業的發展,合理的優化信貸結構,達到經營利潤的最大化和信貸風險的最小化。

二營造誠信環境,切斷不良資產的根源

如何改善社會信用觀念,是一個多系統的長期工程,要從農村信用社自身做起,找準信貸調整的切入點,把信用意識滲透于各項業務的全過程。一方面要加強小額農貸的管理,把資信評定和貸款授信工作做深、做細、做活，引導廣大農民樹立誠信意識,把有借有還,再借不難的思想內涵植根于農；另一方面,要潛移默化農村經濟中最活躍的中小企業主和個私企業主,在社會上下積極營造誠信氛圍,把不良資產遏制于萌芽狀態。

目前，農村信用社對歷史遺留的不良資產處置束手無策,其中,較突出的難題是處置村集體貸款、鄉鎮企業、國有企業和政府部門及其干部職工的不良貸款。這些貸款沉淀時間長,擔保抵押形同虛設,有的甚至丟失了訴訟時效,而且,這些貸款與當地政府往往有著千絲萬縷的關系。因此,對這些(范文范文大全)貸款的處置,農村信用社必須依靠當地人民銀行、地方政府和司法部門的有效支持,形成合力,在三個有利于的原則指導下靈活處置，采取一戶一策的辦法進行清收或債務重組,并重點落實已懸空的債務,必要時應特事特辦,把資產損失降到最低程度。

三科學決策，注重貸款的營銷效果

近年來,農村信用社引入了貸款營銷理念,然而,在實踐中,這一機制的運作尚未成熟,在一定程度上具有主觀性、盲目性和欺詐性。如對貸款營銷的對象調查失誤,打著營銷的旗號盲目放貸,或被一些精明的貸款營銷對象鉆空子,趁機騙貸等等，很容易導致信貸決策失誤而帶來人為風險。因此,貸款營銷必須堅持原則,循序漸進.審慎操作,科學決策,注重效果,決不可一哄而上,重量輕質,重放輕管，更要杜絕過去壘大戶的現象再度重演,要以科學的尺度來衡量貸款營銷對象的誠信度和債務承受力,從中發現優良客戶,培養黃金客戶,進一步防范信貸風險；另外,要大膽創新,引入貸款營銷承包責任制,強化信貸員的管貸責任心,把信貸風險防范轉化為工作動力,從而提高資產質量。

四以人為本,扼制信貸風險

人是生產力的第一要素,是企業賴以生存和發展的根本。農村信用社防范化解信貸風險也是如此,必須強調人的因素,要通過多種形式的強化培訓,迅速提高信貸管理人員的政策水平、理論水平和業務水平，造就一支懂業務、懂法律、善經營、求實效的信貸管理隊伍,。要防范三種風險和強化四種意識，即：防范職業風險,道德風險和法紀風險；強化發展意識、經營意識、風險意識和責任意識,全面提高信貸管理人員的整體素質和經營管理能力,有效的扼制信貸風險。

五完善擔保抵押機制和保險機制,規避信貸風險

農村經濟的快速發展,對信貸資金量提出了新的要求,大額貸款需求量日益增加,因此，農村信用社完善擔保抵押機制和保險機制刻不容緩,務必安置好這道信貸資產安全保障防火墻,才能更好的規避信貸風險。一是辦理手續要規范,嚴密。二是對抵押物的評估論證要從實際出發,既要考慮其現實價值,又要顧忌處置變現的可行性.評估機構提供的評估結果,信用社只能參考,切莫絕對引用,同時，基于資產的安全性,貸款額度應控制在抵押物評估價值的50%以內。三是推行抵押物保險和借款人家庭財產保險制度,不應因過多的為客戶負擔著想而忽略了可能給農村信用社帶來的不可預見的種種信貸風險。

五靈活處置歷史遺留的不良資產

第四篇：構建學習型黨組織提升農廣隊伍整體素質

構建學習型黨組織提升農廣校隊伍整體素質

加強和諧校園建設，是貫徹“十七大”精神、落實民

生工程的一項重要任務。和諧是我國傳統文化的精髓，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。學校是引領社會發展與文明的機構，理應擔負起構建和諧社會的重任，建設和諧校園。學校的和諧是建立在個人與團隊的和諧發展前提下的，學校黨組織理應成為建設和諧校園的引領著和組織者。作為鳳慶縣農業廣播電視學校，須準確把握構建社會主義和諧社會對農業教育的內在要求，充分發揮農業教育在和諧社會建設進程中的基礎性、先導性、全局性的作用。農廣校黨支部堅持“以人為本”的理念，把“構建學習型黨組織、提升黨員的整體素質”作為黨支部工作的重點，建立一整套有利于增強黨組織凝聚力、感召力和生命力的模式和機制，在學習中打造黨員隊伍，促進黨員的思想觀念、思維方式和行為模式的轉變，以黨支部的影響力和黨員的先鋒模范作用引領和推動農業廣播電視學校事業的和諧發展。

一、健全機制，為提高黨員隊伍的學習力夯實基礎

黨員是黨的肌體的細胞和黨的行為主體，黨員個體的素養和先進性是黨的先進性的重要基礎。黨支部完善機制，將外在的推動力轉化為黨員自身的、內在的意識和動力，使黨支部的要求與黨員的內動力相結合，營造黨員學習的良好氛圍，為創建學習型黨組織和提高黨員的學習力提供保證。

（一）優化學習機制

學習是對人的生命成長的有力支撐，學習制度是保證

黨員學習的有效機制。我支部梳理了原有的學習制度，根據黨員經常性教育的要求完善和優化學習制度。做到 “四結合”，即：集中與分散結合、走出去與請進來結合、網絡收集與信息交流結合、專題調研與課題研討結合。“三要求”，即：在學習中運用，在運用中創新，在創新中發展。從制度上進行強化約束，激發黨員遵循制度的自覺性，使制度體系成為自律與他律、自覺與強制相統一的長效機制。

（二）形成激勵機制

我校黨支部樹立“學以立德、學以培智、學以陶情、學以修身”的指導思想，通過目標激勵、考核激勵、榜樣激勵等形式，強化黨員干部自覺遵守制度的內在動力。把用于學習的智力投資作為激勵機制列入學校總預算：鼓勵黨員通過自學、進修達到更高層次的學歷要求；每年為黨員訂閱支部生活、黨建、農業科技培訓、農業廣播電視教育報等報刊雜志，豐富黨員的學習活動，黨員們的藏書從黨建理論、教育專著，到科學知識、文化休閑等不斷增加。先進的優秀文化成果激發了黨員的學習熱情，營造了濃郁的學習氛圍，使黨員走進思想、走進專業、走進經典，在把握形勢發展的動態中吸取最新養料，為我所用，為創造自主學習的環境、提高理論水平創設了條件。

（三）注重領導帶頭。

領導的重視和帶頭，是我校創先爭優活動取得實效的前提。我校黨支部認真開展以“發展思路好、施政本領好、工作作風好、機制創新好、發展績效好”為內容的“五個好”創建活動，進一步加強了我校領導班子建設，充分發揮了領導班子的核心作用，為我校各項事業平穩較快發展提供堅強的組織保障。

（四）注重制度落實。

良好的制度建設，是我校創先爭優活動取得實效的保

證。為了推動學習的落實，支部對全體黨員的學習進行認真研究，嚴格按照農業局總支的要求，要求每位黨員每天進行自學一次，每周集中學習一次，每年考核一次。做到常抓、常議、常落實，推動了我校創先爭優活動有計劃、有步驟的開展。

二、創新載體，為建設學習型黨組織增添活力

不斷深化學習內容，探索成人教育方法，堅持載體創

新，能提高對黨員干部的吸引力，提升黨組織的影響力。我支部積極創造條件，在學習活動中讓黨員的使命、愿景與價值觀相結合，明確角色認同，形成和諧理念，為建設學習型黨組織增添活力。

（一）明確教育主題

學習應該不僅僅是為了獲取知識和理論，而是為了使其

形成實現真正想要達到的能力。我支部堅持黨員的學習活動緊扣成人教育工作實際，將黨員的義務要求和黨員對工作實際的緊密結合，確立學習主題，形成發現和解決問題的價值觀。通過開展“爭創學習型黨組織、爭當學習型黨員”、“ 微型黨課”、“ 唱紅歌”、“學習楊善洲精神演講比賽”等活動，進一步強化廣大黨員干部團隊學習、終身學習、創新學習的理念，以提升素質能力為重點，不斷增強黨員干部的學習力、創新力，積極營造樂學、勤學、善學、比學、用學的良好氛圍，努力造就一支政治素質高、業務能力強、工作作風實、工作業績優的黨員干部隊伍，為促進全縣經濟社會又好又快發展奠定堅實的思想理論基礎。

（二）搭建學習的平臺

黨支部通過開展以“主講制”為主學習小組，從各個層面讓黨員主持學習會，使黨員在學習中從被動的受教育者成為主動的執行者，讓黨員成為學習的主人。互動的學習的平臺，從開闊視野到收獲思想，黨員們在磨合中奏響和諧之音，在思想交鋒中碰發著教育的智慧。從讀書到撰寫心得的學習過程，初步實現了“夯實教師底氣，激越教師才氣，營造校園生氣”的創建目標。

三、融入實踐，為增強支部的戰斗力做出貢獻

注重學用結合，學習的目的在于運用。在學習的過程

中，我校始終堅持理論聯系實際的原則，把學習引入工作中，做到學習工作化、工作學習化，使學習成果轉化為思想方法、工作手段，推動組織工作不斷創新發展。黨支部理論聯系實際，讓黨員的先進性體現在校內和校外的實踐活動中，在實踐中增強黨員意識，在實踐中提高整體素質，在修煉中體驗成功而帶來的快樂，增強黨支部的戰斗力。

（一）明確責任制，提高黨員示范影響力

黨支部將學習先進黨支部的經驗融入到黨支部工作管

理中去，完善黨員目標責任制，并向全體黨員提出“在實施素質教育過程中起帶頭作用，在新形勢下的群眾工作中起引導作用，在完成本職崗位任務中起模范作用，在維護大局和整體利益中起監督作用”的要求，在各崗位上發揮黨員精業奉獻的示范作用。努力配合行政認真組織抓好農廣校教學、綠證培訓、勞動力輸出工作的落實。經全校教職工的共同努力，2010年完成招生385人，其中一村一名大學生招生126人，中專招生214人，本科招生45人。全縣共舉辦綠證培訓班61期，培訓綠證人員3163人，經考核有1449人獲得綠色證書。全縣培訓勞動力19529人，轉移19002人，實現轉移收入1425.15萬元。

（二）加強自身建設，體升農廣隊伍的整體素質

我支部圍繞農業產業結構調整，農民增收，促進我縣農業、農村經濟全面發展這一中心，以務實的工作作風，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。一是抓好理論學習和業務學習，進一步提高農廣校教干部職工自身的綜合素質和工作能力，為完成各項工作打下了良好的基礎。二是加強自身黨風廉政建設，依法行政，全年未出現違規違紀行為。三是嚴肅農廣校工作紀律，做到既要解放思想，又要按規矩和程序辦事，積極推進政務公開、首問責任、服務承諾、限時回復等制度的落實。改變作風，不斷加強自身建設。

建設學習型黨組織是加強黨的先進性的一項長期任務，把黨組織建成一個開放的學習型組織、一個先進文化的實踐基地，更是我們提升黨員素質和提高黨支部戰斗力的內在要求。我們將不斷探索，勇于創新，堅持不懈，努力前行。

第五篇：淺談創建學習型公司培養高素質員工隊伍范文

淺談創建學習型公司

培養高素質員工隊伍

努力打造學習型公司，積極營造學習氛圍，倡導良好的學習風氣，培養一支適應集團要求的專業化高素質干部職工隊伍，已成為做好各項工作的當務之急，也是兼職工會工作的首要任務，本人作為工會干部，對當前如何做好創建學習型公司培養高素質干部職工隊伍這項工作提出以下思考及對策，僅供大家參考。

一、更新觀念，樹立正確的學習理念

一是樹立“終身學習”的理念。二十一世紀是知識競爭的世紀，學習將成為當今世界鮮明的主題。學習可以增長人的知識、增長人的才干；不學習，一個人將無法正確認識和適應社會，將無法適應未來工作發展的需要，更談不上有什么創新。學歷有終點，學習無止境。一個人接受的國民正規教育，只能是一個人終身學習進程中的一個相對短暫的階段，其后通過實踐不斷地學習則是更為重要的過程。面對紛繁復雜、瞬息萬變的世界，知識更新在不斷地加快，新情況、新問題在不斷地出現，要適應這飛速發展的世界，人人都必須把學習當作基本行為規范，當作基本生活方式，努力做到活到老、學到老，終身學習。學習是獲得知識的基本途徑，是前進的基礎，是創新的動力。終身學習是人們為獲得全面發展與不斷完善而選擇的一種新的生活方式，是現代社會發展的必然。當前，改革和發展進入全面創新和完善階段，干部職工一定要增強學習的緊迫感和自覺性，樹立學習是生存和發展需要的新理念，大力倡導“培訓為第一福利”的新觀念，自我加壓、自我超越，逐步形成自覺學習、主動學習、善于學習的良好習慣，形成“全員學習，全員競賽”的濃厚學習風氣，不斷實現由學習創新、思維創新到工作創新的飛躍。

二是樹立“學習就是競爭”的理念。當今世界飛速發展，變化日新月異，要在競爭的大潮中不被拋棄和淘汰，就要勤奮刻苦地學習，不斷給自己“充電”，跟上時代的腳步。知識經濟的發展，知識的不斷更新，客觀上要求人們不斷進取，學習新知識，保持持續不斷的創造力。因此，人行員工要保持努力學習、銳意進取、不斷創新的精神，保持永不滿足、堅韌不拔、勇攀高峰的工作意志，參與到社會競爭的大潮中。

三是樹立“工作學習化、學習工作化”的理念。學習是為了更好地工作，工作學習化要求把每一項工作都視為一個學習的機會，從工作中學習新技能、新方法，增長業務知識；學習工作化則是視學習為一項必要的工作，像工作一樣認真刻苦學習，并養成良好習慣，使得工作學習一體化，即把學習引入工作，使工作學習有機結合，相互促進，相互提高，以不斷提高干部職工自學力、創造力，增強知識能力和綜合素質。學習型公司的本質特征就是學習和工作相互融合，通過學習來實現工作創新，把被動接受知識變為主動提高內在素質，把學習轉化為創造性工作。因此，一定要把學習與實踐結合起來，帶著思考去學習，帶著工作去學習，帶著壓力去學習，從而使工作學習化，學習工作化，使學習完全地融入生活和工作中，使學習和工作得到雙向強化。通過學習實現工作創新，營造一種時時、處處、人人學習的環境氛圍，確保學習的規范化、制度化、經常化，從而激發干部職工濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，取得優良的學習和工作成效。

四是樹立“全員集體學習”的理念。創建學習型活動，強調組織內的個體及組織本身的全員集體的學習能力，隨著汽車行業的發展，尤其是信息技術的廣泛應用，內部各崗位之間的聯系更加緊密，相互配合、相互影響、相互制約、相互作用表現得更為突出。倡導全員集體學習，不但可以增強彼此合作，促進問題的解決，而且還可以創造相互學習的條件，形成全員集體學習的良好氛圍。

五是樹立不斷創新學習的理念。學習是創新的基石，創新是學習的目的。學習不僅是為了獲取知識或掌握技能，更重要的是通過學習激發創新思維，實現思想觀念、思維方法、工作方法和工作機制的全面創新，促進工作能力、工作效率和工作質量的提高。要克服“下發文件制定出實施意見形成幾項學習制度組織幾次學習就建成了學習型公司”的偏差認識。作為一種理念，學習必須真正滲透到每一個人的思想中，讓學習成為自覺的行動，自主的追求。要在人人自覺學習基礎上強調團隊學習，將分散在每個人頭腦中的知識、經驗和信息整合成巨大的知識的推動力量。在互動的團隊學習過程中，促使人的潛力得到充分發揮，將學習轉化為創造性的行為，使學習成為創新發展、開拓各項工作新局面的動力。

二、加強組織領導，不斷完善各項工作機制

創建學習型公司是一項系統工程，也是一項創新性工作，需要在實踐中不斷探索、創新和完善。要加強組織領導，搞好宣傳發動，統一思想認識，在公司黨組統一領導下，上下結合，齊抓共管，協調推進。

一要建立組織領導機制。創建學習型公司是一項系統性的、事關全局的長期戰略任務，要加強組織領導，切實抓緊抓好。建立以黨組書記為第一責任人的創建學習型公司活動領導小組，吸收部門主要負責人、黨務工作的負責人組織負責人參加，具體負責制定本單位創建學習型公司活動的總體規劃目標，相關規章制度，督促檢查考核制度，研究解決重大問題，指導爭創活動開展。同時，領導干部要帶頭執行制度，“教育者先受教育”，要帶頭重視學習、認真學習、善于學習，正確處理好工作與學習的關系，不論任務多重，工作多忙，時間多緊，都要擠出時間來學習，堅持不懈地學習，充分發揮領導干部在創建學習型公司中的帶頭和表率作用。

二要改革干部人事制度，建立激勵約束機制。多年來的實踐證明，現行的干部人事制度在管理模式上還存在著許多不足，致使基層部分干部職工中存在著工作消極、不思進取的現象。為此，必須加大干部人事制度改革的力度，變過去的人事管理為人力資源管理，建立一套完整的激勵約束機制。①改革用人機制。要建立有效的激勵競爭機制，突出解決干部能上不能下、能進不能出的問題，合理配置和優化人力資源，充分調動干部職工的積極性、主動性和創造性。②疏通干部職工進出渠道，改善干部職工的素質結構、知識結構和年齡結構。一方面要疏通進口渠道，圍繞基層人民銀行履行職責的重點，大力開展人力資源交流，引進優秀人才，調整現有人員的素質結構和知識結構，為基層央行履職服務。另一方面，要疏通出口渠道，實施動態的人力資源管理，堅決實行優勝劣汰，增強基層工作活力。③改革分配制度。要根據基層實際，在對人員進行科學分類的基礎上，實行同崗不同薪、同職不同酬制度。要以科學的績效考核為核心，對管理人員實行績效掛鉤，獎懲兌現；對專業技術人員實行技術職務工資，提高優秀專業人員的待遇。

三要建立完善保障機制。①建立健全各項制度，主要包括中心組各項學習制度、干部教育培訓制度、干部職工政治業務理論學習制度、優秀干部管理制度等，并根據創建學習型公司活動的要求和實踐中出現的新情況、新問題不斷完善；②明確創建學習型公司的目標。明確優秀干部的標準及本單位以及個人的爭創的目標，做到有目標、有標準，讓全體干部職工有一個明確的奮斗方向；③建立創建學習型公司督促考核機制。重點是建立督促檢查制度和考評考核制度，切實抓好落實。④形成聯動機制，要廣泛宣傳創建學習型單位活動的目的意義、內容要求、方法步驟，提高認識，增強信心，黨政工青婦等要密切配合，上下聯動，堅持全員學習、全員爭創，大力推進建設學習型支行活動，充分發揮黨員的先鋒表率作用，把爭創帶入家庭、帶入社會，引領和推動學習型社會的形成，為全面建設小康社會和建設新農村工作做出貢獻。

三、創新內容和載體，構建全員參與的學習爭創體系

創建學習型公司活動，要著眼于人的全面發展和干部職工的綜合素質的提高，要著眼于推動基層單位各項工作的良性發展，通過創新內容和載體，營造學習、爭創的良好氛圍，激發和調動全員終身學習的積極性，增強活動效果。

一是明確學習爭創任務。創建學習型公司活動要有明確的學習目標和任務。①按照總行關于集團各級干部職工“崗位任職資格考核”的要求，制定詳細具體的培訓計劃，做到統籌規劃，合理安排，切實提高培訓效果。②加強政治理論學習。重點是學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的基本理論、基本綱領、基本路線和各項方針政策。通過學習，提高理論素養，加強黨性鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持時不我待、奮發向上的精神狀態。③加強業務學習。作為公司干部，必須熟悉業務，爭做內行，敢當權威專家。要緊緊圍繞業務需要，定項目，選內容，增強培訓的針對性、有效性，使大家學有所思，學有所得，學有所用，切實把提高干部的業務水平作為經常性業務學習的出發點、著眼點，不斷拓寬知識面。④加強技能性學習，重點是計算機網絡和管理等實用性、工具性的知識。⑤加強職業道德、社會公德教育，培養高尚的道德情操和職業行為，從各個層面提高干部的道德修養。⑥加強法律知識學習。

二是創新學習爭創的載體。創建學習型公司、爭做優秀干部活動不能局限傳統的學習、爭創模式，必須根據公司的實際特點、根據社會主義市場經濟發展的要求和基層單位干部職工的實際需要，大膽進行觀念、機制和活動形式的創新，不斷豐富和完善學習、爭創的形式和載體。一方面要充分利用原有的載體，比如組織理論學習、黨支部三會一課、讀好一本書寫好一篇心得、講座等開展活動；另一方面要堅持與時俱進，不斷創新學習載體，如網上學習教育、研討會、現場交流、調研課題等豐富多彩的學習爭創形式，拓寬學習爭創的渠道。

三是構建學習爭創體系。開展創建學習型公司活動，領導干部是關鍵，只有各級領導干部帶頭，從我做起，充分發揮帶頭表率作用，才能有效地推進活動的全面開展。各級黨組織是活動的主體，要主動把學習爭創活動納入基層央行黨建創先的內容，與爭創先進基層黨組織、爭做五形黨員、形象員工等有機結合起來，融入加強基層黨的組織建設的各項工作中，努力把基層單位黨組織建設成為黨員學習、黨員爭做優秀干部的課堂和團結奮進的堡壘。同時，還必須重視發揮工青婦組織的作用，要根據這些組織的特點，開展爭創工作，使他們牢固樹立“終身學習”的理念，發揮他們在創建學習型公司中的積極作用。