第一篇：王杖子小學2013年教育教學總結

王杖子小學2013-2014年第一學期教育教學工作總結

本學期我校堅持以科學發展觀統領全校工作，以教學為中心、教學質量為生命線，謀求素質教育的新發展。結合我校的實際情況，我校在教育教學常規中做了以下幾個方面工作。現將相關方面工作簡總結如下：

一、常抓學校德育工作。

1、我校由學校負責人主管德育工作，任組長，各班主任為成員的德育領導小組。認真貫徹執行相關法律法規，增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。

2、狠抓養成教育。一個人的發展受多種因素制約，但習慣是其重要基 礎。我校以學習貫徹國家教育部頒發的《小學生守則》和《小學生日 常行為規范》為根本，綜合學校和學生實際，在晨會，班會，墻報等教育形式，培養學生良好的學習習慣，衛生習慣，勞動習慣，生活習慣等。

3、堅持每周一升國旗制度及國旗下的講話，讓學生時刻受到革命傳統教育，愛國主義教育，理想前途教育。

二、教育教學方面

教育教學的內容有：德育、養成、安全、衛生、備課、聽課、評課、作業批改及記錄、測試成績記錄、家訪、轉化差生、教研活動情況等。

（一）、備課情況

本學年我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

全部老師書寫工整，環節齊全的教案，老師的小學課教案都能圈圈畫畫，有增加內容。本學期學校對本校教師的教案和學生的作業在每月檢查一次，著重對教師的教案和教學反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，的教后反思詳細，特別是###三位老師的教學反思各具特色。

（二）、教學計劃檢查情況

制定教學工作計劃，是學校教學工作的起始環節，是全面完成教學、教研工作的重要保證。開學后，學校先制定了語文教研計劃和數學教研計劃，并對各年級、各學科教學計劃進行了認真仔細的審查。大部分老師的教學計劃有針對

性，實效性。能夠結合班級特點，學生特征；認真分析教材內容、體系；把握教材重點、難點；制定教學方法；提出教學設想；合理安排教學進度；執行情況良好。

（三）、作業情況：

學生作業情況是對教師教學的反饋，作業是教學不可或缺的環節。及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。

1、學生作業情況：檢查作業本和字面的整潔度，學生書寫的工整程度、正確率、格式的規范度和錯題的訂正程度。

2、教師對作業的布置：從作業的針對性、作業的形式、作業量、作業的層次性等方面檢查。

3、教師對作業的批改情況：從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，某某老師的作業批改有等級有激勵的語言。學生作文篇數達到規定要求，許多班級堅持每天讓學生寫日記。作文批改認真細致，有評語，有較強的指導性和鼓勵性。三年級、四年級作文批改得較好。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

（四）、教研及聽課情況

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采取了聽隨堂課和公開課的方式，促進了教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高，加強了對新教師的專業指導和成長。學校在落實教學常規方面將重點關注課堂教學情況，努力提高課堂教學效果。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，記錄過程基本上能體現出授課教師的課堂情況，學生對所學學科的興趣如何。每位教師聽課節次達到15-20節以上，聽課記錄內容具體，有聽課時間，過程詳細，有評價。安排老師外出聽課,回來后能把學到的好的教學方法和新的教學理義以觀摩課的形式傳給學校的全體老師。

（五）、單元測試情況：通過對各科單元試卷的檢查發現：每位老師的單元試卷能及時批改，認真總結、仔細進行試卷分析、及時反饋。所有教師有測試成績。

（六）、班級檢查情況

各班的班務欄布置整齊，有課程表、作息時間表、學生座位表、班級管理制度、班級衛生制度等。學習園地布置得內容多樣，各班各有特色，營造了學生學習的氛圍。

（七）、班主任工作檢查情況

學校常規檢查中對全校班主任工作計劃進行了檢查，現將檢查情況如下：

1、五位班主任都對學生、班級基本情況分析詳盡，能結合本班學生情況制定班級學期計劃。有些班主任有教育側重點，能夠根據班級的實際情況組織進行活動。

2、工作盡心盡責。每位班主任都能認真、及時地做好對偶發事件的處理工作，避免偶發事件的發生。

3、每位班主任家訪都有記錄，每生達到家訪一次以上。

4、每位班主任每周班會都有過程、有內容記錄。

5、每位班主任都有學生家庭聯系電話，有差生轉化記錄。

三、安全工作，常抓不懈。

1、安全工作是學校各項工作的重中之重，一學期來，我們緊緊樹立“以 人為本，安全第一，預防為主”的思想觀念，由于對學校一系列的安全隱患及時采取了措施，半年來學校沒有發生一起安全責任事故。

2、開學后學校成立了安全管理領導小組，制訂了安全工作方案，制訂了 安全隱患應急預案，落實了安全責任制；并把安全工作落實到具體的班 級，各班主任都 簽訂了安全責任書。從而增強了他們的安全意識，加重了他們安全責任；同時學校定在每周五第六節課為全校安全課，對全校 學生進行安全知識教育，真正把學校的安全工作做到了人人抓、天天抓、時時抓。

3、本學期的安全事故為零。

四、加強衛生管理

本學期第一次例會，校長與各班主任簽訂《衛生管理責任制》。《衛生管理責任制》里要求：如果某班的墻壁、瓷磚、門窗、玻璃弄臟或弄壞了，就追究某班主任的責任。校園大小衛生包干區每天打掃一次，教室每天打掃一次，每周大掃除一次，每天檢查衛生進行評比。要求學生做好個人衛生，對學生個人衛生經常檢查。充分利用班隊會、晨會、墻報宣傳衛生知識加強衛生意識。

五、加強培育轉差工作

我們在“培優轉差”工作過程中，能依照計劃，根據實際情況，有 步驟、有措施地實施落實“培優轉差”的內容，計劃中要求達到的目標 基本能實現。通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調 動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時 為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成 功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。

六、重視教師的業務學習

根據上級相關文件精神，結合我校的實際情況，本學期教師理論 業務學習工作將繼續以新課程學習為中心，以新課改模式探索為載體，著重提高教師的業務綜合素質，進一步提高教育教學質量，力求做到精 心組織，內容豐富，形式多樣，取得了良好的效果。

七、反思

在這學期以來，我校的老師都兢兢業業地努力做好教育教學工作，以教書育人為己任，取得了一定的成績，但也有做的不夠的地方，如：

1、對學生如何進行養成教育，還須進行研究。

2、對差生的轉化要講究方法，還要多花時間。

3、教師編制不足，有些科目沒有專任教師。如沒有專任的體育老師、音樂老師和美術老師。

我校全體教師在中心校的領導下，將本著“奉獻、博愛、誠信、刻苦”的準則。一如既往，再接再厲，努力把我校的教育教學工作做得更好，為我國的教育事業做出應有的貢獻。

第二篇：董杖子小學第12周升旗儀式

董杖子小學第十三周升旗儀式程序

一、學生入場、整理隊形

二、導語：尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家早上好。

美麗的五月已經悄悄地來到我們的身邊，空氣里到處飄蕩著芬芳的氣息，在這暖意融融的季節里，有一個暖意融融的日子，她便是母親節。我想，人們把這五月的第二個星期日定為母親節，其中的一個意蘊，那便是母親的愛恰如這五月的明媚陽光溫暖著我們的生命吧。下面我宣布董杖子小學“五月，我們一起感悟母愛”主題升旗儀式現在開始！——全體立正！

三、升旗儀式開始

第一項：宣讀升旗手事跡：擔任本周升旗的是第（）中隊的（）同學。

該同學：朝氣蓬勃，奮發向上，誠實守信，樂于助人，他善于思考，上課時能認真聽講，積極舉手發言。如果有同學問他問題，只要在他能力范圍之中，她都會一絲不茍講到他懂為止。相信，今天被評為升旗手的他，會將此作為一個新的起點，繼續努力，踏著堅定的步伐向自已的目標邁進。爭取變得更加出色！第二項：出旗——齊步走！

第三項：升國旗——奏國歌——行隊禮！（禮畢）

第四項：在我們成長的過程中，牽掛和期盼永遠縈繞著母親的心懷，“慈母手中線，游子身上衣。臨得密密縫，意恐遲遲歸。”把這世界上所有的線連在一起，也難以丈量出母親悠長的牽掛吧。下面有請（）同學做國旗下講話。第五項：五月的第二個星期天，那美麗的母親節，然面對于每一個愛著媽媽的孩子來說，每一天都是母親節，讓我們用最溫柔的心情，擁抱媽媽，告訴她：“媽媽，我愛你！”下面我宣布，董杖子小學“五月，我們一起感悟母愛”主題升旗儀式到此結束。各中隊帶回。

董杖子小學

第三篇：新杖子中心小心書法教育活動

新杖子中心小學書法教育活動

匯

報

材

料

新杖子中心小學坐落于美麗的燕山腳下，柴白河邊，這里是春季花兒盛開、秋季果香漫川的地方，美麗的山川映襯著處處生機的校園，靈秀的山水孕育了充滿靈氣的孩子，讓充滿靈氣的孩子能寫出一手漂亮的好字，通過“認認真真寫字”，培養孩子“堂堂正正做人”，逐漸成為全校教職工的共識。幾年來，特別是教育局大力提倡開展書法教育活動以來，我們邊實踐邊摸索，形成了新杖子中心小學寫字教學的工作思路，那就是硬筆寫字抓普及，毛筆書法興趣小組抓特色。

一、領導重視。新杖子中心小學幾年來高度重視書法教育活動的開展，將之與“綜合實踐活動”、“古詩文誦讀活動”、“陽光體育活動”同樣作為落實素質教育的切入點，緊抓不放。每學期之初，校委會一班人就圍繞書法教育的開展進行討論，制定策略，研究工作方法。全體老師也把書法教育作為培養學生學習習慣，形成良好品質的教育途徑之一。尤其是最近二年以來，教研室郝主任多次蒞臨我校，就開展好書法教育工作進行指導；學區中心校王校長、研訓室尹繼偉老師也經常深入學校進行調度督導。上級的關懷與領導、學校的重視與老師的辛勤工作，形成一股強大的合力，共同打造出我校寫字教學活動的大好局面。

二、全員參與。要打鐵，本身先要硬。老師沒有過硬的寫字基本功，就談不上指導學生寫好字。為此學校確定通過典型教師帶動全體教師，通過典型班級帶動全校各班的練字活動。典型教師肯用心教，其他教師更用心學，先在教師里掀起練好字，然后再帶動學生練好字的熱潮。新杖子中心小學有有幾位寫字有特長的老師。張維彥老師，上學時就練成了一手好字，他以仿宋字為基礎，加上自己練字的體會，指導起來，學寫字的人可以速成。校內的鄒穎老師經常到外面作課，但發怵板書，同辦公室的張老師稍加點撥，幾天后鄒老師的板書就令熟悉她的同事刮目相看；新入校的郭金麗老師，只看了幾次，就悟出了奧妙，練出的仿宋字有板有眼。另一位任峰老師寫的字獨有一種風格，讓人很感羨慕，也有年輕老師模仿他的字。全校從領導到教師，練字已經蔚然成風。

三、營造氛圍。真正做好一項工作，就要營造濃厚氛圍，才能提高師生的重視程度。所以光有領導教師的重視還不夠，讓學生真正重視起來、行動起來才是關鍵，才能達到書法教育的最終目的。為此學校利用多條渠道廣泛宣傳，營造濃濃的書法教育活動氛圍。學校的校會，班級的班會都有書法教育的強調。展板、專欄都是書法教育的陣地。學校要通過全體的努力，把書法教育活動打造成學校文化的一張名片，用以豐富學校的文化內涵。

首先是老師的帶動，沒有老師的行動，讓學生動就是空話。辦公室里時時可見老師練字的身影；指導寫字不再是過去的方式，老師布置學生寫多少多少字，就等著驗收，而是親自動筆示范。學生看見老師的認真勁，自己想不認真也不好意思了。其次是逐漸完善的制度、方案的保障。每學期開學之初，學校都要制定并不斷修正完善《新杖子中心小學關于開展書法教育活動的實施意見》，鼓勵師生積極參與到書法教育活動中來；三是廣部宣傳專欄，大造寫好字光榮的氣勢；四是定期開展評比活動，通過評比競賽，進行激勵促進。

四、把握規律。要書寫好漢字，必須教給學生漢字書寫的規律。為此，新杖子中心小學通過教師自己的工作，結合在先進學校學來的經驗，編寫了練字要領幾個方面的兒歌，班班教，人人會。語文老師指導寫字之前必先讓學生背誦兒歌內容，過程中必用精煉的詞語提示學生。把指導寫字與培養習慣緊密結合在一起。中心小學院內，匯集有全鄉各村的學生，他們基礎不同，老師們根據這種現狀，對學生的寫字指導就注意摸清底數，針對不同的學生采取不同的策略。

專欄展板有知識介紹，指導寫字老師時時強調，力爭通過書法教育活動把學生初學時記住的有誤的東西克服掉。

五、注重基礎。雖說有的學生能夠把一個漢字的字形可能寫對，但是老師們知道，學生寫字時倒插筆是很常見的現象，起步時基礎不一，所以，漢字寫規范、寫美觀，下筆的順序，筆畫的位置、長短，各部分的安放等都是基礎。教育局下發的漢字FLASH課件，特別是2014年秋季開學后班班安裝了多媒體觸控一體機，更是給老師們指導練字提供了更為優越的便利條件。先進的教學設備使學校的書法教育活動的開展如虎添翼。

六、見縫練字。學生的練字、練習書法不是一朝一夕了事，也不能一勞永逸，是一項長效工作，學校規定每周至少安排一節時間的專門寫字指導、練習課，按照教育局、學區中心校的部署，進行練字、書法活動。毛筆興趣小組更是天天課間給組員們提供練字機會。老師指導學生寫字貫穿于語文教學過程的始終，語文課前聽寫后、作業批改時，都成了老師指導寫字的機會。

七、抓好特色。硬筆字抓普及，是全體教育工作者的責任，通過寫好字培養學生習慣，提高學生成績，是全體教師的共識。學校也非常重視特色性的工作。新杖子中心小學幾年來的英語教學成績一直處于學區前列，和校內英語教師的辛勤工作密不可分，其中特點之一，就是他們都非常重視英語的書寫。2014年，學校新調入美術專業的大學畢業生，為學校成立毛筆書法興趣小組，建設書法特色教育提供契機。開學伊始，就成立了毛筆書法興趣小組，學生報名積極踴躍，活動起來有條不紊。

八、強力促進。寫好字，為的是提升學生的素養，培養學生的習慣，進而提高學習的成績，其實寫字本身是比較枯燥的事情。如何讓無味的事情有興趣，學校也是開動了一番腦筋。單純的強調作用是有限的，用文化的熏陶、活動的激勵效果會更明顯些。班級板報、課前小故事學校規定一些特定的內容，即古今書法家的故事，讓學生知道寫好字和做好其他事情一樣，需要恒心、耐心，當然也要有信心；原來就堅持的每學期的作業展評把它與寫字的規整、本子的保護等因素都結合起來，特別是從上學期以來我們摸索的書法教育活動成果月評比競賽活動，對學生練字的激勵作用更是顯而易見。

九、翰墨飄香。新杖子中心小學，正邁向教育繁榮的時期。各項工作向著更加規范的方向前進。書法教育活動的鮮花也漸漸開放。幾年來，教學成績穩居學區前列，教師的專業基本功在寫字方面，學生的成績于書寫進步都有著密切的聯系。年輕教師迅速成長，各項比賽促進了學生練習寫字的極大熱情。

目前，我校鄒穎、郭金麗老師神奇的練字效果常是中心校領導談及此項工作必說的例子，而任可心、譚志龍等年輕教師的快速進步也讓院內同行感到驚嘆。六年級的李中淇同學書寫的楷體字可與老師媲美，而張若楠、蘭宇洋等同學的仿宋字同樣讓同學們羨慕不已。更有大批的同學在習字練字的過程中，改掉了毛躁的性格，變得沉穩、認真，耐心。在花果繁盛的秀美之鄉，全體師生正在建設翰墨飄香的文明之園。十、一點感想。通過我校開展書法教育活動的經歷，我們真切地感受到：學校要抓好一項工作必須潛心摸索，下心思研究，才能抓出符合本校特點，有發展前景的特色來。抓特色更像是煮魚燉豆腐，文火慢燉才會有滋有味，入口奇香。學校要把素質教育落到實處，必須有一兩項叫得響的特色工作，并帶動其它各項工作。我們的書法教育活動還處在摸索前進中，還有很多不足和困惑的地方，希望今后能得到教育局、學區中心校和其他兄弟學校的大力指導和幫助。也希望通過今天的活動，各位領導和老師給我們留下寶貴的意見。

2015.03

第四篇：鄧杖子村小學清明祭英烈活動總結

鄧杖子村小學清明祭英烈活動總結

清明節是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統節日。為了號召學生緬懷革命先烈的英雄事跡,繼承革命烈士的光榮傳統，根據教育局文件精神和中心小學的要求，我校結合德育工作的實際情況,開展了“清明祭英烈”活動。現對活動情況作如下總結:

一、高度重視，統一部署

接到中心小學的文件活動通知后，學校領導和少先隊大隊部非常重視該活動，于當天召開了動員大會，就清明祭英烈活動做了安排部署。

組長：于海濤 負責活動的統籌安排。副組長：李愛杰 負責活動方案的制定及開展 組員：各班主任 負責活動的具體實施。

二、活動的開展情況。

1、開展“網上祭英烈”活動。

從4月1日開始，我們充分調動家里能上網或“借光”能上網的同學在班主任組織下登陸了“朝陽市文明網”，還有很多家長利用朝陽文明網的官方微博、微信待方式，到網上閱讀先烈的英雄事跡，通過獻花、點燭、上香、挽聯、哀歌、祭酒、留言等網絡方式向為民族復興、國家富強而英勇獻身的民族英烈致敬，表達追思緬懷之情，使學生受到愛國主義和革命傳統教育。有的同學在“網上祭先烈”活動中寫到：我是一名少先隊員,今天我進入了文明網,看了后,我很激動,你們用自己寶貴的生命換來了我們今天的幸福生活,我們要繼承你們的遺志，好好學習，天天向上。

2、開展網下實踐活動。

在清明前夕各班開展形式多樣的“革命傳統教育”活動，目的是讓學生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報效祖國。活動中，學校組織開展以“清明祭英烈，共鑄中華魂”為主題的詩歌朗誦會，每個孩子從不同角度和不同年齡段反映了孩子們繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報效祖國決心；各班還以主題隊會的形式開展了“文明祭掃、平安清明”活動，各班從不同的角度向學生進行了革命傳統教育，使學生印象深刻，事半功倍。同時，在清明節3天的假期里，開展了祭祖活動，讓學生參與地方特色的尋根祭祖活動中，感受傳統文化魅力。

三、效果明顯,意義深遠

本次活動是一次震撼學生心靈的愛國主義教育和革命傳統教育,雖然已經告一段落,但它帶給學生的影響卻是深刻而又長久的。活動使每名學生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅定了保衛祖國、建設和發展社會主義的信念。

2016.4.6

第五篇：許杖子中心小學德育工作領導小組

許杖子中心小學 德育工作領導小組

組

長：梁忠善

副組長：張海軍

組

員：林自果

馬洪濤

儉

邱

穎

陳

各位班主任