第一篇：遠程教育學用個人材料

黨員干部現代遠程教育學用標兵事跡材料

坡頭鄉不召寨村黨支部書記 史明朝

不召寨村地處坡頭鄉東南，距鄉政府所在地8公里左右，全村共有270戶，1051口人。村經濟長期以來以農業為主，村民年平均收入只有3000元。

黨支部書記史明朝自上任以來，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，按照創先爭優活動的基本要求，緊緊圍繞社會主義新農村建設和富民強村戰略，充分發揮農村黨員干部現代遠程教育的重要作用，堅持從實際出發，改革創新、務求實效，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，在加快富民強村的實踐中建功立業。幾年來，不召寨村無論是從生活環境與質量、基礎設施建設、經濟社會發展、人均純收入等各方面均有很大的改觀。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。史明朝書記深知一個人富裕不是共產主義，要使新農村建設有特色有成果，必須走共同致富的道路。他充分發揮遠程教育的作用，緊緊依靠科技，利用遠程教育站點的網絡信息學習科學種植新技術，并且抓好了學用工作，帶動村民們走上了共同致富之路。他充分發揮遠程教育設備作用，使農村黨員現代遠程教育平臺成為吸引廣大黨員和農民群眾學習政策、技術的平臺，成為推進黨的建設、惠及農民群眾的創新工程和民心工程。在他的帶領下，村里群眾學用熱情非常高，電教室常常是門庭若市。通過現代遠

程教育，學方法、學技術，特別是花椒種植方面，大多數村民都通過學習變成了花椒種植的能手，全村600畝花椒畝均收入也從以前的1000多元變成現在的3000~4000元。史明朝書記還注意引導農民群眾學習適用技術，掌握經濟知識，了解市場信息，使遠程教育成為黨員干部和農民群眾的“免費大學”、“開放課堂”。村民們通過遠程教育系統學習了家禽養殖、農作物栽培、“農家店”經營與管理等各方面的技術，生活水平不斷提高，2010年村人平純收入達6000元。此外，史明朝書記還利用站點，組織農村黨員干部和農民群眾收看文化節目，開展健康有益、豐富多彩的文體活動，推動了農村精神文明建設，促進了農村社會和諧穩定。

作為村支書，史明朝書記始終堅持不懈開展遠程教育學習，充分利用遠程教育設施，傳播農業科技，帶領群眾致富，奏響了一曲新農村遠教的時代凱歌。

2011年8月

第二篇：遠程教育學用案例(個人)

踏實苦干抓管理

率身垂范帶民富

——記下馬峪鄉黨委書記遠程教育學用標兵程利民

程利民，男，1965年10月出生，漢族，大學學歷，臧寨鄉大營村人，1987年8月參加工作,1991年加入中國共產黨?，F任下馬峪鄉黨委書記。他充分利用農村黨員干部現代遠程教育載體，廣泛搜取市場信息，認真學用現代科技，帶領全鄉黨員干部建設農業園區、引導多個合作社逐步健全強大。同時，他踐行著一個基層黨員干部帶頭人建設新農村、發展新產業、培育新農民、建強領導班子的神圣職責，發揮了帶頭致富、帶領群眾致富的模范作用。

一、精建細管，創先爭優打造服務站點

在遠程教育站點建設上，作為黨委書記，他首先是給予足夠的重視，嚴格按照高標準進行，專門把鄉村兩級遠教室進行精心布置。購置電腦桌和電視柜，懸掛標識牌和制度板。站點“雙網進村”、“雙線入室”，并且保證兩網暢通，機器運轉正常。制度明確，管理嚴格，成立領導小組和值班表，嚴格按照管理制度操作，專機專用、專人管理。制定設備使用制度，嚴格操作規程。制定學習制度，按需安排學習內容、合理安排學習時間、做好成果轉化。幫助黨員群眾排憂解難。在三年多的時間里，他聯系網通部門對終端站點進行50多次維修，確保了終端站點設備正常運轉。

二、學以致用，科學發展引領百姓致富

程利民同志緊緊圍繞“讓黨員經常受教育，讓群眾長期得實惠”的目標要求，注重學用結合。

一是創新學習途徑，建起培訓“補給艙”。依托遠程教育平臺，開展了“學習實踐科學發展觀”、“創先爭優在基層”、“科技興農”主題教育，提高了黨員干部的素質，增強帶頭致富能力。通過遠程教育系統，學以致用解決了多種病蟲害的防治，得到了居民的認可和肯定。三年來，共組織培訓機關及農村黨員300多人次，爭取每名黨員掌握新型實用技術1—2項。轄區居民李孟春通過遠程教育實用技術培訓，學會了加工豆腐的技術，自己開了一家豆制品店，生意很紅火。下馬峪村支部書記通過遠程教育點了解到山東壽光鮮姜大棚種植技術，積極給予引進，今年收益可觀，在全鄉起到很好的帶頭作用。鄉里還成立青年就業咨詢服務站，幫助創業青年搜集資料，傳遞信息。

二是分層服務群眾，搭建農村“文化屋”。結合本地實際，依托遠程教育室，以百姓喜聞樂見的方式開展了“夕陽班”、“關愛班”、“婚育班”等。為老年人播放養生保健、花鳥魚蟲的喂養、戲曲文藝等視頻，緩解晚年生活單調難題；為青年群體播放兩性健康、計劃生育、兒童教育等知識，幫助樹立科學的婚育觀念；為中小學生提供電子圖書閱讀和學習輔導視頻，幫助他們度過愉快周末。王莊村民張貴山家住農村、長在農村，來咨詢今年甜菜價格，程書記讓站點人員幫忙查找，為他提供了各地甜菜售價趨勢以及政府的優惠政策，最后他帶動村民種植甜菜200多畝，實踐證明甜菜喜獲豐收，他專門來鄉里匯報、感謝。為迎接建黨90周年，開展了黨建題材影視展播活動，通過觀看，讓廣大機關干部、黨員進一步回顧了建黨90年來黨所走

過的光輝歷程，使他們受到了深刻的黨性教育。組織黨員干部集中收看廉政警示錄，告誡黨員干部要牢固樹立廉潔從政觀，踏實做人，廉潔謀事。

三是成果初現，遠程教育助推社區發展。在開展遠程教育學習實踐活動中，程利民同志認識到遠程教育可以把群眾緊緊團結在黨組織周圍，遠程教育可以成為黨和人民的“連心橋”，所以在工作中，他始終堅持把遠程教育與為群眾服務結合起來，開展技能服務承諾、志愿者服務等活動，找到了一條黨員干部實踐科學發展、創先爭優的有效途經。在遠程教育的帶動下，鄉村兩級各項工作都取得較好的成效：黨員群眾的文化活動豐富了，干群關系密切了。

作為一名黨員干部帶頭人,程利民同志承諾將繼續大膽創新，精心管理。充分利用資源優勢，帶領全鄉黨員干部群眾創新實踐平臺，拓展遠程教育的覆蓋面和影響力，繼續發揮特長，讓遠程教育在新農村建設中發揮更大作用。

第三篇：遠程教育學用個人典型案例

遠程教育學用個人典型案例

------記振興街道南辛安村站點管理員王麗萍同志

王麗萍，女，漢族，1986年7月生，本科文化，2008年加入中國共產黨，現任振興街道南辛安村大學生村官，兼任村團支部書記、工會主席和遠程教育站點管理員。

自從南辛安村開通遠程教育以來，就一直擔任該村遠程教育站點管理員。王麗萍深深懂得農村黨員干部現代遠程教育作為一種新形勢下“讓黨員干部經常受教育”的創新載體，是用信息化帶動農業產業化的一條重要途徑，開展農村黨員現代遠程教育是全面貫徹落實科學發展觀的實際行動，是用先進文化武裝農村黨員干部、促進農村生產力發展并造福廣大農民群眾的一件大事。她在平凡的崗位上，扎實工作、默默奉獻，憑著一顆真心、誠心和熱心為全村干部、黨員、群眾解決了一個又一個難題，用實際行動詮釋了一個大學生村官的錚錚誓言。

大學畢業當上大學生村官，工作之余她不忘記學習，她深知學習，不是一時半會的事情，而是時時處處的事情；學習，并不局限于書本，更應在工作中積累經驗，于是她高標準、高要求地嚴格要求自己，努力按照站點管理員的要求，在積極參加站點管理員系統培訓的基礎上，主動上網查找了關于遠程教育的學習資料，不斷提高自己在這方面的業務知識，她是振興街道所有站點管理員心目中的學習榜樣。作為一名基層站點管理員，王麗萍在努力提高業務知識的同時，還認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立正確的人生觀、價值觀，堅定理想信念，并積極帶頭執行黨的各項路線和方針政策，熱心為廣大黨員群眾提供遠程教育方面的幫助。

她大學時專修物理學，于是工作中她充分利用專業特長，對于遠教設備的安裝、排危、維修等工作她都是親自動手，以在實踐操作中掌握運用管理技術。正是憑著一股不服輸的勁頭，他的業務水平得到了很大提高，對Windows操作系統地安裝與應用，衛星接收設備的安裝、調試和IP資料下載、編制、刻錄等網絡應用技術已能靈活的運用，一般的故障也能自行排除，確保了站點遠程教育工作的順利開展。

她根據任職村實際情況制定了《設備管理制度》、《接收站管理制度》、《教育管理制度》等管理制度，切實做到每項工作有計劃、有安排、有參與人。定期組織干部、黨員、老人、學生進行分類分時培訓，同時做到活動有組織、有記錄、有負責人。對接收的資源進行有序的整理，分類存放。通過她的精心“打造”，遠教室擺放規范、干凈整潔，工作開展正常有序有效，為全村干群開闊眼界、豐富知識，及時掌握科學知識，提升素質搭建了一個新型的舞臺。

同時，她遠程教育教學大綱要求，結合南辛安村的實際，制訂了詳細的《教學計劃》，對本站點的教育培訓的內容、時間安排及組織管理辦法等，提出了明確要求，對本站點的農村黨員干部和入黨積極分子，規定了“必修課”和“選修課”。她每周組織學習至少一次，其中政治理論，政策法律法規不少于2次。王麗萍還按照農村產業結構和黨員群眾年齡、文化、從業特點及生活習慣，采取了劃分不同小組，分別對干部、黨員、老人、學生進行分期培訓等有效辦法，把組織集體學習和個性化學習結合起來，有效提高了站點利用率，增強學習培訓的效果。

自2008年底中寨村遠程教育站點開通以來，王麗萍所負責的管理和學用等項工作在每次考評中均在前列，現代遠程教育成果顯著。她所在站點的黨員干部和群眾對站點遠程教育工作滿意率均在90%以上。

作為現代遠程教育基層站點管理員的普通一員，王麗萍真正使農村和遠程教育工作成為“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的一種有效途徑的積極實踐者。相信在她的組織下，千溪中學站點的遠程教育工作一定能順利的進行。

第四篇：遠程教育學用標兵

《內蒙古農村牧區黨員干部現代遠程教育

“學用標兵”》申報表

申報單位（蓋章）：鄂爾多斯市

注：此表正反面打印，一式三份

第五篇：遠程教育學用典型

——“吃”出來的致富經

烏蘭烏蘇鎮李家坪遠程教育學用典型馬義診

大家好！我叫馬義珍，是沙灣縣烏蘭烏蘇鎮李家坪村的遠程操作員。

在我沒有接觸到遠程教育的時候，我和大多數農村婦女一樣，過著日出而作，日落而息的日子。李坪村人均三畝地，像我這樣一家三口人衣食住行和孩子上學都靠這九畝地和養幾只羊來維持。我和丈夫不管再怎么辛勤勞作，遇到好年景，好價錢一年到頭還能賺個1萬左右的溫飽錢，要是碰到天災人禍棉花、小麥價格不行的時候，來年的日子就只能先熬著了，特別是看到自己的孩子跟自己吃苦，心里別提多難受了。從那時起，我就成天想著怎么能讓生活條件好點，讓日子好過起來。

機會都是給留給有心人的。2008年，我聽取了致富能人宣講報告，我聽到有人在遠程教育學習中發現發機會賺錢創業的事情，心里癢癢的。我就想人家是女同志，也在農村，別人能致富我也一定行。我馬上跟去找村支部書記，跟他說想看遠程教育上的致富方法，支部書記給我幾套光碟，告訴我說以前的遠程操作員有其他事情正想辭職，所以光碟沒有好好整理，讓我先看。回到家里，我迫不及待的用DVD播放，足足看了一天，連飯都忘了做，真是只有想不到的沒有做不到的，看了以后才知道致富方法有那么多種，五花八門，但怎么才能從里面找到適合自己的呢？假如要是我能經常接觸這些遠程教育，豈不是更有利于我從里面找到好項目嗎？我把想法跟老公一說，他也很支持我。第二天，我生怕好機會跑了，立刻找到書記，自告奮勇的和書記說：“既然遠程教育工作沒有人干了，我來干行不行”并且向書記表示一定學好，做好遠程工作的決心。耐心的等了好幾天后，終于通知我可以參加遠程教育操作員培訓。我先到鎮里參加培訓，可是我從來都沒

有接觸過電腦，不怕笨人自有笨辦法，在學習時我把講的都重要的地方都記在本子上，從此以后自家的事情一料理完就跑到辦公室遠程操作電腦上熟悉技能。在老師細心的指導下和自己不懈的努力下我終于在3月28日順利通過了縣遠程辦上崗測試，擔任了我村的操作員。剛剛擔任遠教站點操作員的我，感覺到自己接觸到了另外一片天地，老是想如何讓自己的工作更好的為大家服務，幫助周邊的鄉親鄰居。一張小小的農業技術碟片能給農民帶來多大的實惠？帶著這個問題，我開始琢磨如何讓那些“沉睡”的碟片重新煥發“生命力”。通過走訪調查，我發現很多群眾雖然非常需要農技指導，但不會主動到村里找相關資料學習，處于一種被動學習的狀態。群眾不主動，我主動！想到村里有人搞養殖，有人搞特色種植，把這些分分類，讓他們看不是更好嗎？說干就干，我把遠程教育分為蔬菜、常規、特色種植，養殖分家禽養殖、家畜育肥，然后根據需要分類教學，村里人來找適合自己光碟內容的人越來越多，看到自己能幫助那么身邊的鄉親們，我的心里也美滋滋的。村民劉梅，今年年初種蟠桃樹，由于初次種植，很多技術沒掌握，心里沒底。我知道后，主動將《蟠桃栽培技術》的光碟與書籍送到她手中，接過材料后，劉梅感謝的說：村里從來沒有人主動為我送過“技術”，有了這些材料，我心里有底了！通過學習，劉梅家的桃樹當年就結果400多斤，因為管理得當，桃子色澤鮮艷，口感脆爽，水份足，受到消費者歡迎。一公斤蟠桃賣到10塊錢，賺了錢的劉梅，見人就說：這小小的碟片藏著大大的財富哩！據她說，明年還要帶動周圍的群眾一起種蟠桃，致富甜頭讓大家一起嘗！

村里的人都對遠程教育改變了最初的看法。高繼承以前和大家一樣對遠程教育總持懷疑態度，但看到劉梅致富了就一改以前應付式的學習，每次黨員集中學習和遠程教育學習他總是早早到辦公室，參加組織的學習，從林果種植到家庭養殖，他總是認真看，仔細想，拿自

己和課件比較，他說你看別人人均收入好的都過萬了，而自己家的收入才4000多元，得要找好好學經驗?！度绾畏N黃桃〉和《母豬的飼養管理》是他最喜歡的看的課件，他一遍又一遍的看，競成了土專家。去年他種植的黃桃每畝收入8000元，黃桃品質好、個頭大供不應求，家里的育肥豬，豬仔成活率高，生長周期控制得當，四畝地獲得了20000元的純收入。村民們都夸高繼承是個能人，可他總是笑呵呵的說人得學習，都是遠程教育的功勞。

守著青山在不怕沒柴山燒。這些發生在我身邊的例子讓我信心更足了。我感覺遠程操作員就象守著一座致富寶庫，我的知識和眼界也越來越不一樣了。一個偶然的機會，我在給課件分類的時候看到一期《魅力昌吉》的課件，講述的是昌吉農民開家庭飯館的故事，農家樂休閑旅游成了都市人追逐的一種時尚，片子里詳細講了農家特色、農家小吃，正在城里人中走俏，淳樸的民風，農家小院的樸實環境，新鮮的空氣成為農家樂的賣點，這個片子讓我心里一亮，看完片子后我就知道我要找的那個機會來了。

我做的飯菜在周邊村民里那是很歡迎的，而且我家在國道旁邊，位置好找，門口有小橋流水，路邊有綠樹莊家，院子里有綠色蔬菜，養著雞鴨牛羊，要風光有風光要條件有條件。機不可失，2008年，我把家里僅有的一萬多元積蓄拿出來對家里進行了裝修，5月1日我的農家樂飯館開張營業了。起先我只做風干肉、熏馬肉這些半成品，后來就發現不能滿足顧客的需要，邊干邊學吧，從遠程教育課件中我又學會了《涼菜的制作》和一些《家常菜制作》，迎合客人需求，滿足客人需要才是經營之道。我自己也不斷的潛心琢磨菜品，由于口味獨特，價格合理我的飯館越開越好，日子越過越好。

日子久了，一些回頭客人和他們帶來的朋友慢慢多起來，每次都跟我大姐大姐的打招呼，說是想我做的飯了。每次這個時候，我都別

提多開心了。我這個小小的農家樂門口每天都能停好幾輛小車，飯館桌子已經被預定，小屋里的城里人吃著可口的飯菜、拉著家常、酒足飯飽之后在農家小院轉轉，順手摘幾顆葡萄或一根黃瓜，一個西紅柿這種田園生活是在鋼筋水泥叢林中見不到的。冬日里看著火紅的爐火，坐在農家土炕放松緊張、疲勞的身體對他們來說是一種享受。2010年我家人均收入達到了3萬元。

一枝獨秀不是春。農家樂的收益不錯，可是在經營中我也發現了一些問題。一次我在遠程網上中第一次接觸到烏魯木齊水西溝鎮的農家樂，規模很大，有開門店，有專門給這些店供土雞和綠色蔬菜的，還有讓客人采采摘的蔬菜等等。店多了雖然客人有競爭，但是客源也更多，更有保障，吸引城里人的東西也就相應多了，而且還能讓周圍的村民做成農家樂一條龍服務。我把這個想法跟支部書記說了，他很贊同，村里新修的道路剛好直通國道，正適合發展這個項目。當天，村里手藝比較好的婦女姐們坐在一起，支部書記跟大家詳細說了開農家樂的事情，怎么賺錢，有條件的想開的村里都支持大家，經營開店什么手續上的事情都不用愁，有人專程代辦。就這樣，村里的農家樂開到了10余家，村里天天都有客人來，李家坪村農家樂算是小有名氣了。我的農家樂生意非但沒有因為競爭而減少收入，今年，我的純收入連級跳，人均達到了5萬元。

村里搞牛羊育肥的、養雞鴨、養奶牛的都會先到我們這些開農家樂的家里賣牛羊肉、禽蛋等等，而我們也不用花路費，大包小包、累心勞神的出去買，開農家樂的原材料基本上在村里就找齊了，又綠色又合乎城里人的口味。就這樣愛看遠程教育致富節目的群眾越來越多，村里的養殖戶越來越多，我們村成了全鎮養雞最多的村之一，還注冊了雞蛋、雞肉品牌。

下面我還要說說我村遠程教育特色——遠程教育夜市，這個想法

源于遠程教育課件播放局限性萌生的想法，起先遠程教育是“一鍋燴”愛看不愛看放什么看什么，主動權在我手里，時間一長大家都對遠程教育沒有了信心。怎樣由被動學變為主動學。我想到開遠程教育夜市。每年到春播后要澆水，澆水就要排隊，這些排隊澆水的人總是三三兩兩聚在一起打牌，吹牛浪費時間，不如讓他們學習。我通過觀察發現這些人基本是鄰居，種植結構，或養殖結構都大同小異，于是有針對性安排課件播放，或讓他們自己選遠程教育課件播放。當我提出意見后村里給了大力的支持購置加長VGA數據線、音頻線、可移動播放車，到了“五·一”后我就將遠程教育播放室移了出來，沒想到自2008年遠程教育夜市開放來收到很好的效果，愿意學習的人多了，收益的人也多了，劉建軍就是其中的一個。

村里的劉建軍家里是村里的養雞大戶。他的學習還是從遠程教育夜市開始的。遠程教育站點建立初期，他與其他人一樣對播放的課件總持懷疑態度。2009年6月份，他養殖的三黃雞，不知什么原因出現了腹瀉，采食量急劇的下降，而且開始出現死亡。正當劉建軍一籌莫展時，這天輪到他排隊等澆水。真是趕巧那天正好播放課件《三黃雞腹瀉病的防治 》，劉建軍通過學習課件，1000只三黃雞的腹瀉得到了控制，病情逐步好轉以后，相繼出欄后獲利4000元。

掌握了疾病防治技術的劉建軍從此對遠程教育課件的興趣越來越濃厚了，他開始鐘情于關于養雞方面的全部課件，簡直是有雞就看。我特別留心幫他搜索這方面信息，今年，我幫他找了一個關于現代雞舍管理的課件。過了幾天，我路過他家時，發現他里里外外忙個不停。原來，他家媳婦說前幾天他看到現代化管理雞舍的碟子，就開始動手折騰了，要擴大養殖規模。沒過多久，劉建軍就擴建了雞舍，建起了現在能養殖2000只三黃雞的飼舍。現在，他和他媳婦兒都是我家?？?，我們聊天總是離不開遠程教育，總向我問題有沒有新東西給他看。他

養殖的三黃雞的經濟效益現在也是越來越顯著，現在他逢人就夸遠程教育的好處，鼓動著更多的人積極主動地來我這里學習遠程教育的知識。

村里這一間小小的遠程教育活動室凝聚一鄉濃情。遠教活動室不僅是學知識，早致富的聚寶屋，更是拉近鄰里距離，凝聚鄉情的溫室。活動室不再是黨員干部才去的地方，更多的年輕人漸漸成了活動室的?？?。透過這間活動室，群眾之間的了解增進了，誤解減少了，感情增進了，對立減少了，風氣改善了，陋習減少了。真正是一間活動室凝聚鄉情濃！是遠教工作給了我服務農村的平臺，所以我的人生才綻放光彩！我要努力將自己的這塊舞臺施展得更好，點亮所有的聚光燈，讓身邊更多的人因為遠程成就更加精彩的人生。