第一篇：金山鄉遠程教育學用典型個人案例

金山鄉遠程教育學用典型個人案例

在金山鄉營盤村的村口地頭，一提起?當家人?艾壽年，鄉親們總有說不完的話題，每次總是離不開他帶頭發展養殖暖棚，不僅使自己走上了致富的道路，更是帶動了群眾發展設施農業的積極性，為全村經濟的發展探索了好路子。

艾壽年同志是我鄉營盤村的黨支部書記，作為遠程教育站點負責人，他對遠程教育更是情有獨鐘，一有空就對著電腦自己琢磨，掌握了遠程教育操作的基本知識后，他就努力在網上搜尋適合當地的技術和信息。讓知識變成財富，讓遠程教育引導農民致富，成了他的最大心愿。

他通過收看遠教節目，學習先進經驗和做法，于2010年經過謹慎考量，決定利用該村發展養殖業的優勢，投資60多萬元搭建養殖暖棚。2010年9月，占地37畝，投畜500余只的養殖場落成了。但由于近幾年市場波動大以及經營不善和動物疫病發生頻繁等原因，養殖場效益不好。

面對困難，艾壽年立刻想起了平時收看的遠程教育節目，通過再次收看學習，他足不出戶就掌握了養殖技巧和疫病防治技術，還通過上網獲取了市場信息。這更加調動了他參與遠程教育學習的積極性。通過學習，他提高了養殖技術，從根本上解決了在養殖過程中遇到的難題，而且也增加了收入。通過他的摸索和努力，他的養殖場效益逐步顯現，2010年建成至今，共出欄300余頭，收入10余萬元。他家的經濟條件得到了巨大的改善，小汽車也開進了家門。在他的示范帶動下，群眾看到了養殖業帶來的好處，也紛紛建起了養殖暖棚。全村養殖業得到了很大發展。

遠程教育的內容之豐富、技術之實用、信息之便捷使的艾壽年對遠程教育節目更是愛不釋手。談起未來的發展，他也更加的信心百倍。他說：?通過實施遠程教育，廣大黨員干部和群眾都開闊了視野，轉變了觀念，村風民風有很大的改變，越來越多的村民都在學知識，學技術，提高了技術，為實現增收致富打下了基礎。遠程教育的影響與作用都很明顯。就像大家說的：‘遠程教育及時、直觀，是我們進行學習的課堂，是黨送給我們農村黨員干部群眾的珍貴禮物，是上級黨組織為我們農村黨員干部和群眾辦了一件大好事’。遠程教育幫助我走上了小康之路，我一定要利用好這個平臺，讓它在這里生根發芽，并發展壯大，成為我們廣大農民群眾的好幫手。而且，以現在的市場來看，今年的肉類價格一直很高，估計收成差不了。現在遠程教育網上還在播出一些新的養殖方法和新品種，我很感興趣，準備具體了解一下，如果適合在這里發展的話，就帶領群眾養一些，使養殖業再上一個新檔次。?

2011年10月15日

第二篇：遠程教育學用個人典型案例

遠程教育學用個人典型案例

------記振興街道南辛安村站點管理員王麗萍同志

王麗萍，女，漢族，1986年7月生，本科文化，2008年加入中國共產黨，現任振興街道南辛安村大學生村官，兼任村團支部書記、工會主席和遠程教育站點管理員。

自從南辛安村開通遠程教育以來，就一直擔任該村遠程教育站點管理員。王麗萍深深懂得農村黨員干部現代遠程教育作為一種新形勢下“讓黨員干部經常受教育”的創新載體，是用信息化帶動農業產業化的一條重要途徑，開展農村黨員現代遠程教育是全面貫徹落實科學發展觀的實際行動，是用先進文化武裝農村黨員干部、促進農村生產力發展并造福廣大農民群眾的一件大事。她在平凡的崗位上，扎實工作、默默奉獻，憑著一顆真心、誠心和熱心為全村干部、黨員、群眾解決了一個又一個難題，用實際行動詮釋了一個大學生村官的錚錚誓言。

大學畢業當上大學生村官，工作之余她不忘記學習，她深知學習，不是一時半會的事情，而是時時處處的事情；學習，并不局限于書本，更應在工作中積累經驗，于是她高標準、高要求地嚴格要求自己，努力按照站點管理員的要求，在積極參加站點管理員系統培訓的基礎上，主動上網查找了關于遠程教育的學習資料，不斷提高自己在這方面的業務知識，她是振興街道所有站點管理員心目中的學習榜樣。作為一名基層站點管理員，王麗萍在努力提高業務知識的同時，還認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立正確的人生觀、價值觀，堅定理想信念，并積極帶頭執行黨的各項路線和方針政策，熱心為廣大黨員群眾提供遠程教育方面的幫助。

她大學時專修物理學，于是工作中她充分利用專業特長，對于遠教設備的安裝、排危、維修等工作她都是親自動手，以在實踐操作中掌握運用管理技術。正是憑著一股不服輸的勁頭，他的業務水平得到了很大提高，對Windows操作系統地安裝與應用，衛星接收設備的安裝、調試和IP資料下載、編制、刻錄等網絡應用技術已能靈活的運用，一般的故障也能自行排除，確保了站點遠程教育工作的順利開展。

她根據任職村實際情況制定了《設備管理制度》、《接收站管理制度》、《教育管理制度》等管理制度，切實做到每項工作有計劃、有安排、有參與人。定期組織干部、黨員、老人、學生進行分類分時培訓，同時做到活動有組織、有記錄、有負責人。對接收的資源進行有序的整理，分類存放。通過她的精心“打造”，遠教室擺放規范、干凈整潔，工作開展正常有序有效，為全村干群開闊眼界、豐富知識，及時掌握科學知識，提升素質搭建了一個新型的舞臺。

同時，她遠程教育教學大綱要求，結合南辛安村的實際，制訂了詳細的《教學計劃》，對本站點的教育培訓的內容、時間安排及組織管理辦法等，提出了明確要求，對本站點的農村黨員干部和入黨積極分子，規定了“必修課”和“選修課”。她每周組織學習至少一次，其中政治理論，政策法律法規不少于2次。王麗萍還按照農村產業結構和黨員群眾年齡、文化、從業特點及生活習慣，采取了劃分不同小組，分別對干部、黨員、老人、學生進行分期培訓等有效辦法，把組織集體學習和個性化學習結合起來，有效提高了站點利用率，增強學習培訓的效果。

自2008年底中寨村遠程教育站點開通以來，王麗萍所負責的管理和學用等項工作在每次考評中均在前列，現代遠程教育成果顯著。她所在站點的黨員干部和群眾對站點遠程教育工作滿意率均在90%以上。

作為現代遠程教育基層站點管理員的普通一員，王麗萍真正使農村和遠程教育工作成為“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的一種有效途徑的積極實踐者。相信在她的組織下，千溪中學站點的遠程教育工作一定能順利的進行。

第三篇：遠程教育學用典型案例

遠程教育學用典型案例

搭建新課堂 打造新亮點 服務新發展

柳城鎮地處阜新市西南部，臨城靠礦。全鎮轄9 個行政村和1 個社區，21004 人口，其中農業人口14532 人，占總人口的69.2%。九十年代末，做為市第一鎮，柳城鎮也曾創造了自己的輝煌，但是，隨著周邊鄉鎮的崛起，該鎮面臨的發展壓力也越來越大。2006 年，新一屆黨委產生，如何走出一條具有韓家店特色的新農村建設之路，成為了擺在鎮黨委面前的重大課題。摸著石頭過河，韓家店人付出了諸多艱辛與努力。2008 年底，柳城鎮第一批遠程教育終端站點建成。那時，微機尚未在全鎮普及，鎮黨委將遠程教育列為黨委中心組學習、鎮村干部學習的常態形式，先進地區的發展成就激勵著韓家店人，先進的思想影響著韓家店人，先進的發展思路讓韓家店人深刻思考自己。2009 年10 月，全鎮人民還沉浸在秋收的喜悅之中時，一場解放思想大討論在全鎮悄然展開。堅持走“農業產業化、農村工業化、農民城鎮化”之路，實施“南區興農、北區重工”戰略，成為了此后韓家店人的共同追求。

為了保證所有工作都與這一目標保持一致，鎮黨委強化基層組織建設，并將遠程教育作為村黨組織建設的“亮點” 工程傾力打造。籌集資金120 余萬元，新建三處村級活動場所，改善站點工作條件。出臺《村級工作考評辦法》，將遠程教育做為考評點，考評結果直接與村干部工資掛鉤。通過會議、公開欄、《柳城簡報》、宣傳學用典型等多種形式展示這個平臺，使遠程教育聲名遠播，婦孺皆知。為切實提高遠程教育學用轉化水平，鎮黨委立足培育學用標兵，探索推行“遠教＋項目”“遠教+示范戶” “遠教 +基地”“遠教+協會”等學用模式，搭建新農民成長的新課堂，帶動全鎮經濟社會發展。

以“遠教＋項目”為農民增收搭建平臺。柳城鎮屬于近郊鄉鎮，全鎮人均耕地不足1 畝，靠傳統種植業很難實現致富夢。鎮黨委以農業產業結構調整為切入點，利用遠程教育網絡，重點組織實用技術學習。雙十村黨員周大為從遠程教育節目中了解到土雞的一些知識，他敏銳的意識到，這是近郊農民致富的一個好途徑，于是，他嘗試在林下散養溜達雞。鎮黨委、政府將林下溜達雞養殖列為助農增收的一個項目，進行重點扶持。加大遠程教育學習培訓力度，舉辦專題培訓班，提供信息與技術支持，幫助做大做強。這些措施的落實，使林下雞腿菇、粘玉米、圓蔥種植、大棚水果采摘、奶牛養殖等項目成為了農民增收的重要手段。以“遠教+示范戶”帶動項目做大做強。鎮黨委在全鎮推行了每個站點至少培養一名學用示范戶的創建活動，在已經鋪開的農業項目中，選擇具有后續發展能力的“大戶”重點培養。免費派出考察學習；組織他們成立服務隊，以自己的示范場為課堂與其他“大戶”交流切磋；積極協調，幫助籌措基建資金，擴大規模。目前全鎮已培育遠程教育示范戶16 戶，有力地帶動了農民科學種養，促進了農業產業化項目建設。

以“遠教+基地”聯動產業發展。隨著“示范戶”的增加，農業產業化項目建設也得到了有效推進，有些項目在一些村已經逐步形成規模，鎮黨委、政府適時開展了建設遠程教育示范基地，打造“十里休閑長廊”的主題創建活動。為了扶持基地發展，內引外聯，積極協調爭取，兩年共籌集資金1050 余萬元，對基地進行基礎設施建設，建成了下王榭麗園、西瓦圓蔥種植、南瓦林下雞腿菇、東瓦關山景樂園4 個遠程教育示范基地，并從中選擇有一定規模且具有代表性的6 個產業化基地作為遠程教育的演練場和實踐地，促進了全鎮休閑觀光農業的發展。以“遠教+協會”聯動農民發展。鎮黨委將遠程教育站點的資源優勢與農村各類經濟合作社、協會的管理、技術等優勢有機結合，采取“站點牽頭，協會組織”的方式，定期開展相關技術培訓。目前，全鎮已成立1 個農民資金互助社，1 個農機合作社，13 個種養殖專業合作組織，各遠程教育站點根據會員的不同需求，分期分類組織開展技術培訓1200 余場次，參訓人員近1 萬人次，增強了教學培訓的針對性、規范性和實效性，實現了遠程教育與協會的交融互動。發揮協會技術、人才等優勢，聘請協會技術能手擔任遠教輔導員，多渠道、多形式地為群眾提供生產經營、技術咨詢等服務，較好地滿足了產業發展和協會成員的需求。

如今，遠程教育網絡已經成為了柳城鎮科學發展的有力助推器，農民增收的有效平臺。2011 年，中共柳城鎮第17 屆委員會產生，小城鎮建設已經成為新一屆黨委的一項重點工作，如何發揮遠程教育在推進城鎮化進程中的作用，已經成為了新一屆黨委的新任務，祝愿遠程教育之花在韓家店大地上盛開！

第四篇：遠程教育學用案例(個人)

踏實苦干抓管理

率身垂范帶民富

——記下馬峪鄉黨委書記遠程教育學用標兵程利民

程利民，男，1965年10月出生，漢族，大學學歷，臧寨鄉大營村人，1987年8月參加工作,1991年加入中國共產黨。現任下馬峪鄉黨委書記。他充分利用農村黨員干部現代遠程教育載體，廣泛搜取市場信息，認真學用現代科技，帶領全鄉黨員干部建設農業園區、引導多個合作社逐步健全強大。同時，他踐行著一個基層黨員干部帶頭人建設新農村、發展新產業、培育新農民、建強領導班子的神圣職責，發揮了帶頭致富、帶領群眾致富的模范作用。

一、精建細管，創先爭優打造服務站點

在遠程教育站點建設上，作為黨委書記，他首先是給予足夠的重視，嚴格按照高標準進行，專門把鄉村兩級遠教室進行精心布置。購置電腦桌和電視柜，懸掛標識牌和制度板。站點“雙網進村”、“雙線入室”，并且保證兩網暢通，機器運轉正常。制度明確，管理嚴格，成立領導小組和值班表，嚴格按照管理制度操作，專機專用、專人管理。制定設備使用制度，嚴格操作規程。制定學習制度，按需安排學習內容、合理安排學習時間、做好成果轉化。幫助黨員群眾排憂解難。在三年多的時間里，他聯系網通部門對終端站點進行50多次維修，確保了終端站點設備正常運轉。

二、學以致用，科學發展引領百姓致富

程利民同志緊緊圍繞“讓黨員經常受教育，讓群眾長期得實惠”的目標要求，注重學用結合。

一是創新學習途徑，建起培訓“補給艙”。依托遠程教育平臺，開展了“學習實踐科學發展觀”、“創先爭優在基層”、“科技興農”主題教育，提高了黨員干部的素質，增強帶頭致富能力。通過遠程教育系統，學以致用解決了多種病蟲害的防治，得到了居民的認可和肯定。三年來，共組織培訓機關及農村黨員300多人次，爭取每名黨員掌握新型實用技術1—2項。轄區居民李孟春通過遠程教育實用技術培訓，學會了加工豆腐的技術，自己開了一家豆制品店，生意很紅火。下馬峪村支部書記通過遠程教育點了解到山東壽光鮮姜大棚種植技術，積極給予引進，今年收益可觀，在全鄉起到很好的帶頭作用。鄉里還成立青年就業咨詢服務站，幫助創業青年搜集資料，傳遞信息。

二是分層服務群眾，搭建農村“文化屋”。結合本地實際，依托遠程教育室，以百姓喜聞樂見的方式開展了“夕陽班”、“關愛班”、“婚育班”等。為老年人播放養生保健、花鳥魚蟲的喂養、戲曲文藝等視頻，緩解晚年生活單調難題；為青年群體播放兩性健康、計劃生育、兒童教育等知識，幫助樹立科學的婚育觀念；為中小學生提供電子圖書閱讀和學習輔導視頻，幫助他們度過愉快周末。王莊村民張貴山家住農村、長在農村，來咨詢今年甜菜價格，程書記讓站點人員幫忙查找，為他提供了各地甜菜售價趨勢以及政府的優惠政策，最后他帶動村民種植甜菜200多畝，實踐證明甜菜喜獲豐收，他專門來鄉里匯報、感謝。為迎接建黨90周年，開展了黨建題材影視展播活動，通過觀看，讓廣大機關干部、黨員進一步回顧了建黨90年來黨所走

過的光輝歷程，使他們受到了深刻的黨性教育。組織黨員干部集中收看廉政警示錄，告誡黨員干部要牢固樹立廉潔從政觀，踏實做人，廉潔謀事。

三是成果初現，遠程教育助推社區發展。在開展遠程教育學習實踐活動中，程利民同志認識到遠程教育可以把群眾緊緊團結在黨組織周圍，遠程教育可以成為黨和人民的“連心橋”，所以在工作中，他始終堅持把遠程教育與為群眾服務結合起來，開展技能服務承諾、志愿者服務等活動，找到了一條黨員干部實踐科學發展、創先爭優的有效途經。在遠程教育的帶動下，鄉村兩級各項工作都取得較好的成效：黨員群眾的文化活動豐富了，干群關系密切了。

作為一名黨員干部帶頭人,程利民同志承諾將繼續大膽創新，精心管理。充分利用資源優勢，帶領全鄉黨員干部群眾創新實踐平臺，拓展遠程教育的覆蓋面和影響力，繼續發揮特長，讓遠程教育在新農村建設中發揮更大作用。

第五篇：遠程教育學用典型

遠程教育學用典型

——xxx遠程教育站點管理員劉躍臣

xxx，男，漢族，xxxx年x月出生，高中文化，xxxx年加入中國共產黨，xxx文書、會計，遠程教育站點管理員。

從xxx開通遠程教育以來，xxx就一直擔任該村遠程教育站點管理員。平時為村里黨員播放遠教課程，他也在旁邊觀看，偶然的一次機會，他看到了養殖絨山羊的遠程教育課程，在政府的幫助下他購買了80只絨山羊，從那以后他利用管理員優勢，經常觀看相關課程，現在他的羊群已經有400余只，按照平均每只羊1000元的價格計算，利潤能達到40萬元。他不僅自己養殖，還帶動其他村民一同養殖，共同致富。通過學習積累，他不僅掌握了絨山羊的養殖技術，還有對家禽、家畜等動物防疫技術，擔任了村里的防疫員，大家都稱他為“動物百事通”，有問題都去找他咨詢。