第一篇：宋杖子小學群眾路線第二環節方案

宋杖子中心小學黨的群眾路線教育實踐活動

查擺問題、開展批評環節工作方案

查擺問題、開展批評，是教育實踐活動承上啟下的關鍵環節。做好這一環節的工作，把“四風”方面的突出問題查找準、剖析透，以整風精神開展批評和自我批評，對于確保教育實踐活動不走過場、取得實效至關重要。根據教體局黨工委部署和我校開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案，學校計劃于6月上旬開始查擺問題、開展批評環節，現制訂如下工作方案：

一、目標任務

圍繞“堅持群眾路線，改進工作作風，凝聚各方力量，推進學校發展”主題，緊扣為民務實清廉要求，以貫徹落實中央八項規定精神作為切入點，堅持邊學邊查邊改，繼續抓好學習教育、聽取意見，進一步提高思想認識；重點做好深入查擺問題，深刻剖析檢查，切實把“四風”方面的突出問題查找準、剖析透、認識清；以整風精神認真開展批評和自我批評，進行積極健康的思想斗爭，為全面推進整改落實、建章立制奠定重要基礎。

二、工作步驟和方式方法

（一）對學習教育、聽取意見環節工作進行“回頭看” 圍繞加強理論學習、提高思想認識、廣泛征求意見、認真查擺問題的要求，按照中央督導組工作座談會提出的“五個不放過”和教育實踐活動不走過場的“三十項基本原則”，黨支部要對學習教育、聽取意見情況開展一次“回頭看”。

1.采取個人自查、基層黨組織檢查、學校督導組抽查相結合的方式，對全校黨員、干部開展學習教育情況進行一次“回頭看”。黨支部要重點看本部門、本單位黨員、干部開展集中學習時間是否達到3天以上，是否原原本本地研讀了必讀書目；是否進行有深度的集中研學、專家導學，開展了專題討論和互動交流；班子成員是否撰寫了心得體會文章。

2.黨支部要對聽取意見工作進行一次“回頭看”，重點看是不是廣泛聽取了意見，特別是服務對象、廣大師生的意見；在聽取意見時有沒有聚集“四風”，是否自覺對照“四面鏡子”，邊學習邊思考，邊反思邊檢查；征求意見是否真正找到了作風方面存在的突出問題；對發現的問題是否制訂了整改措施并進行了整改。

（二）查擺找準突出問題

在師生群眾提出意見的基礎上，堅持問題導向，結合履行職能職責，通過群眾提、自己找、上級點，互相幫、集體議等方式，深入查擺，找準找實學校領導班子、領導干部和機關部門“四風”方面和關系群眾切身利益的突出問題。

1.緊抓“四風”找問題。學校級領導班子、領導干部要通過查擺突出問題環節，找準是否存在學風不正、工作不實、會議過多等形式主義表現；是否存在深入基層不夠、以師生為本意識不強、主觀武斷等官僚主義表現；是否存在精神懈怠、不思進取、敷衍推諉等享樂主義表現；是否存在盲目攀比、鋪張浪費、以權謀私等奢靡之風表現。

2.結合工作找問題。學校領導班子要積極圍繞如何有效開展“大

課間”、高效課堂研探等今年重點工作，深入查擺與學校整體發展要求不適應的工作思路、工作舉措；圍繞師生利益訴求查擺與貫徹群眾路線、保障師生利益相脫節的工作安排、體制機制。班子成員要緊密聯系個人實際，深入查擺自身在加強黨性修養、保障師生利益訴求、工作作風、能力素質、行為舉止等方面的問題。

3.開展第一輪談心交心。要做到“四必談”，學校兩級領導班子主要負責同志與班子每名成員必談，班子成員相互之間必談，班子成員與分管部門負責同志之間必談，督導組與班子成員必談。談心談話要圍繞“四風”問題，敞開心扉、以誠相見。不能以閑聊代替談心、以談成績代替談問題、以談自己代替談對方。組織“三輪溝通”，對擬批評的問題，會前要充分溝通和交換意見。班子成員之間圍繞雙方溝通“提什么”、班長把關“行不行”、相互評議“夠不夠”。開展好“三輪溝通”,交換意見,形成共識。實行“四個重點談”,對動員大會民主評議結果較差的、反映問題較多的、查擺問題不深刻的、鬧不團結的黨員領導干部,由督導組會同單位主要負責同志進行談話提醒,做好深入細致的思想工作,幫助找準問題。堅持“七要七不準”，談心談話要敞開心扉、以誠相見，見人見事見思想，主動亮明自身存在的突出問題，誠懇指出對方的問題，互相交換對班子存在問題的看法，深入探討解決問題的意見建議。要帶著問題談、出以公心同志式地談，不準以談成績代替談問題、以談自己代替談對方；要開門見山、開誠布公，不準好人主義、陽奉陰違；要聞過則喜、真心誠意，不準護短怕疼、挾嫌報復；要推心置腹、堅持原則，不準“對上級放禮炮、對

同級放啞炮、對下級放空炮”；要抓住重點、談到要害,不準避重就輕、隔靴搔癢；要講究方法、因勢利導，不準誘發矛盾、造成新的問題；要遵守紀律、嚴格保密，不準泄漏談心內容、傳播謠言。談心談話情況要在專題民主生活會和組織生活會上作出說明。

4、綜合分析問題。學校教育實踐活動領導小組根據有關情況，對校級領導班子及其成員進行深入分析，提出具體意見，結合學校動員會議民主評議、征求意見和個別談話等情況，在民主生活會召開前15天，形成校級領導班子作風建設和干部談話提醒材料。

（三）深刻剖析對照檢查

要緊密聯系思想、工作和生活實際，聯系成長進步經歷，分析作風建設的實際狀況和“四風”方面的突出問題，深入剖析存在問題的實質、根源和危害，明確努力方向和改進措施。

1、上報問題“清單”。撰寫對照檢查材料前，領導班子和領導干部要以堅強的黨性和無私無畏的勇氣，認真進行剖析檢查，分別列出集體和個人“四風”方面存在問題的“清單”。對查找出來的問題，凡是屬實和基本屬實的，要主動認賬、不上推下卸，不轉移目標；對一些不夠準確甚至與事實不符的，要舉一反

三、引以為鑒，有則改之、無則加勉。

2、領導班子撰寫對照檢查材料。領導班子的對照檢查材料由王景春同志主持起草，重在剖析班子“四風”方面的問題及其具體表現，對關系師生切身利益的問題進行查擺剖析，學校領導班子還需針對選人用人情況進行對照檢查。同時，學校領導班子要研究提出整改落實、建章立制的思路和措施，并在一定范圍內征求意見。領導班子的對照檢查材料在報督導組審閱前，要提交領導班子會議審議通過，并在一定范圍內進行通報。

3、黨員領導干部撰寫個人對照檢查材料。班子成員及全體黨員個人對照檢查材料一般包括四個部分：遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定、轉變作風方面的基本情況；“四風”方面存在的突出問題；產生問題的原因分析；今后的努力方向和改進措施，重點是后三個部分。具體內容上，做到“三個案例、四個講清、五個回應”。“三個案例”，即剖析問題至少列舉三個具體事例。“四個講清”，即講清執行“八項規定”和黨的紀律情況、自身存在的“四風”問題和表現、產生問題的根源和癥結、整改的方向和措施。“五個回應”，即回應班子征求到的意見、個人征求到的意見、上級黨組織和督導組點明的問題、領導干部“四清”(自己清、家屬清、親屬清、身邊清)要求、群眾反映的具體問題。副科級以上黨員領導干部同時還要對“三公”經費支出、職務消費、人情消費、公務用車、辦公用房和住房、家屬子女從業等情況，逐一進行明示；對是否存在把作風建設同推動改革發展對立起來，消極對待作風建設新的規章制度，“為官不為”的問題進行檢查；對照焦裕祿親民愛民的公仆情懷、艱苦奮斗的創業精神、無私奉獻的道德情操、科學求實的良好作風進行剖析。要從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律等方面剖析根源，明確努力方向和整改措施，沒有問題的進行明示。一些不便在對照檢查材料中寫明的問題，可另寫專題材料。

4．嚴格審核對照檢查材料。領導班子和黨員個人對照檢查材料要按要求送審。達不到要求的,督促修改或者退回重寫。領導班子和領導干部的對照檢查材料過“三關”：一把手審閱、上級督導組審核、上一級黨組織審定。

（四）認真召開專題民主生活會和組織生活會

學校黨支部和黨員干部要以焦裕祿精神為鏡子，深學、細照、篤學，以整風精神開展批評與自我批評，扎實開好專題民主生活會和組織生活會，讓每個黨員干部都能真正受到一次深刻的思想洗禮。

1.深刻領會開展批評和自我批評的總要求。“四講四不講”：講黨性不講情面，講原則不講關系，講問題不講成績，講真話不講套話。“五要五不要”：主題要緊扣，問題要找準，原因要剖深，批評要誠心，態度要認真；不要搞花架子，不要避重就輕，不要文過飾非，不要發泄私憤，不要搞無原則紛爭。打消“四怕”顧慮：自我批評怕丟面子，批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕丟選票。做到“五不”：不先表揚后建議，不避實就輕、言之無物，不只擺現象、不查本質，不一團和氣、你好我好，不穿鞋戴帽、虛晃一槍。

2.制定專題民主生活會方案。學校領導班子“一把手”要親自組織制定體現整風精神的專題民主生活會方案，分別報相應督導組和有關校領導審定。方案的內容主要包括：專題民主生活會主題，征求意見、查擺問題、談心談話等相關情況和前期準備工作情況、會議的程序、基本要求等。學校領導班子會議方案經督導組審核同意后，督導組全程參與校級領導班子民主生活會。

3.再次開展談心交心。專題民主生活會和組織生活會召開前要開展第二輪談心交心，班子成員相互之間對擬開展批評的問題進行充分溝通和交換意見，取得共識，既要肯定成績，又要指出問題和不足，把矛盾和問題解決在會前。

4.召開領導班子專題民主生活會。專題民主生活采取“個人對照檢查、自我批評，其他同志批評幫助”的方式進行。班子主要負責同志首先代表班子進行對照檢查；隨后，班子主要負責同志進行個人對照檢查、自我批評，其他同志進行批評幫助；班子其他成員依次逐個進行。自我批評要明確擺出“四風”突出問題，明確回應師生群眾意見和上級點明的問題，明確落實從嚴管理家屬子女和身邊工作人員相關要求的情況，并從世界觀、人生觀、價值觀深刻剖析問題根源，提出改進的具體措施。相互批評要聚焦“四風”，從黨性強不強、工作實不實、要求嚴不嚴等方面提出對方的問題和不足，幫助分析原因，提出改進建議。批評和自我批評要堅持開門見山、直奔主題，既敢于正視問題、動真碰硬，又堅持實事求是、出以公心，使領導干部受到一次嚴格的黨內生活鍛煉，心靈受觸動、思想受教育。

5.嚴格把關民主生活會質量。督導組將全程參加督導單位的專題民主生活會。會上，督導組結合談話提醒和掌握的情況，對開展批評和自我批評情況要作出點評，并對進一步加強領導班子思想政治建設提出要求。在聽取發言過程中，對態度不端正、發言質量不高的，提醒其立即改正；對搞無原則紛爭的，建議休會；對當老好人走過場的，建議重開。會后，督導組對督導單位專題民主生活會整體情況進行評

價，并向督導單位主要負責同志反饋。

6.認真通報民主生活會情況。專題民主生活會后，要召開專門會議通報會議情況。通報的重點內容是聽取意見、查找問題、開展批評和自我批評等情況。通報會前，學校領導班子專題民主生活會通報材料報督導組審閱。

7．召開黨員專題組織生活會。黨支部圍繞為民務實清廉和解決“四風”問題這一主題，召開一次高質量的組織生活會。其中，全體黨員要對照黨章、對照改進作風要求，聯系思想和崗位實際，認真查找自身在“四風”方面存在的問題和不足，提出改進措施；教師黨員可以開展群眾路線專題理論學習生活會，以聯系和解決實際問題為主要內容；學生黨員以學習群眾路線的政策理論、發揮先鋒模范作用為主要內容。領導干部要以普通黨員身份參加組織生活會，了解支部黨員情況，幫助分析和解決實際困難。

三、工作要求

1.充分發揮領導示范帶頭作用。領導班子成員特別是 “一把手”要切實負起責任，加強示范帶頭，以普通黨員身份把自己擺進去，虛心聽取師生群眾等各方面意見；以樹立標桿、自我看起的態度檢查自己“四風”方面的突出問題；要從我做起，即知即改，切實推動所負責或分管工作實際問題的解決，以問題解決的成效推動教育實踐活動的開展。

2．堅決貫徹“認真”二字。要認真查找問題，真正把師生群眾的意見收集上來，找準找深找透“四風”方面存在的突出問題；要認

真開展談心交心，敞開心扉、坦誠相見，有話講在當面，力求談開談透；要認真剖析問題，緊密聯系思想、工作和生活實際，深刻剖析存在問題的實質、根源和危害；要認真開展批評和自我批評，敢于揭短亮丑，勇于指出問題、真誠幫助提高。

3．始終把握工作重點。要聚焦“四風”查擺問題、開展批評，堅決防止談成績多，談問題少；談領導班子問題多，談領導干部問題少；特別要防止以工作方面的具體問題代替“四風”方面的問題，確保活動不虛不空不偏、不走過場。要用好批評和自我批評這個有力武器，開展積極健康的思想斗爭，真正達到自己受教育、他人受警示的效果。

4.推動教育實踐活動深入開展。學校領導班子要切實把查擺問題、開展批評環節的工作作為重中之重，拿出足夠時間和精力把活動組織好。學校教育活動領導小組有針對性地加強具體指導，把規定動作做到位，基本步驟不能少、不變通。班子成員要深入所在部門督促檢查，總結宣傳好經驗好做法，及時發現和解決苗頭性、傾向性、潛在性問題，切實做到教育實踐活動與學校中心工作兩不誤。

第二篇：宋杖子中心小學教師考核方案

宋杖子中心小學教師考核方案

一、指導思想

為深化教育內部管理體制改革，調動全體干部、教師工作積極性，加大考核力度，增加透明度，客觀、公正、準確地評價每位教師的教育教學工作，并為晉升、聘任以及獎優罰劣提供依據，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定以下教師考核方案。

二、考核原則

1、激勵性原則

考核工作要有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性；有利于教師注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進學校內部管理的改革；有利于全面貫徹教育方針，提高教育教學質量。

2、全面性原則

在考核中應堅持平時考核和階段考核相結合；領導、教師考核和學生評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價。

3、客觀性原則

考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

4、定性考核與定量考核相結合的原則。凡能量化的要全部量化，按量計分。不能量化的，進行定性考核。

三、考核領導小組

組

長：劉春福

副組長：孫守國

張志學

王吉豐

成員：張艷娟

杜成軍

王

軍

侯風民

李榮文

張鐵成穆德剛

四、考核實施辦法

（一）、定性考核（分：合格、基本合格、不合格）

1、職業道德

（1）教育思想端正，執行教育方針，全面實施素質教育，致力探索創新教育，面向全體學生，教書育人。

（2）工作責任心強，堅守崗位，能認真完成本職工作及其臨時性工作，愛崗敬業，無私奉獻。

（3）全面關心熱愛學生，不體罰或變相體罰學生，自覺建立平等的伙伴式師生關系。（4）為人師表，遵紀守法，具有良好的教師職業道德。努力加強師德修養嚴格執行《朝陽市中小學教師從教行為‘十不準’》、《中小學教師職業道德規范》。

2、思想品德

（1）具有良好的品德修養，正直無私，平易近人，興趣廣泛，知識廣博，務實進取，胸襟開闊，勇于批評和自我批評。

（2）思想意識健康，積極進取，善于鉆研，勇于探索，不畏困難，積極參加政治學習及校內外有益活動。

（3）為人謙虛，待人誠懇，團結同志，樂于助人。

3、工作作風

（1）工作態度積極，有事業心，對所承擔的工作盡職盡責，踏實肯干，有拼勁。（2）組織紀律觀念強，服從領導，聽從分配，遵紀守法，自覺遵守學校各項規章制度。

（3）工作效率高，對所承擔的教育、教學、教研工作能按時保質的完成。

4、有下列行為之一者，視其情節及所造成影響，思想品德考核可直接確定為不合格，同時低聘一級。

（1）觸犯國家法律法規的，造成極壞影響的。

（2）拒不服從學校或上級教育人事部門的工作安排或工作調動，影響學校正常工作，經批評教育不改正的。

（3）故意或經常不完成教育教學任務，給學校教育教學工作造成影響或損失的。（4）體罰或變相體罰學生，經教育不改或造成影響和損失的。

（5）向學生或家長索要財物，推銷產品或亂收費、亂補課，在社會上造成不良影響的。

（6）經常遲到、早退、曠工，擅離崗位，騙假或因個人創收而影響正常工作，經教育不改的和曠工三天以上的。

（7）參與社會不法行為，對當前政策方針有抵觸，玩世不恭，造成社會負面影響的。（8）在考試過程中有營私舞弊，弄虛作假行為被舉報并經查實的。（9）違背社會公德，家庭道德，行為不檢點，有損教師整體形象的。（10）上班時間（包括中午）飲酒、打麻將或娛樂的。

（11）由于工作疏忽，造成學校、班級、學生出現不安全事故，從而影響正常工作的。

五、定量考核（滿分100分）

（一）工作量（5分）

1、專任教師工作量每周課時為20—26節。

2、專職體、音、美、英語教師，承擔本學校體、音、美、外語全部教學任務。

3、中心小學、第二小學校長每周任課不少于4課時，業務主任每周任課不少于8—10課時，事務每周任課不少于10---12課時，輔導員每周任課不少于12—14課時。其他學校校長每周任課不少于6—8課時，業務主任每周任課不少于12--14節，輔導員和事務與其他任課教師同比每周適當減少2--4課時。

4、教職工工作量指教師除要完成規定的周任課時數外，還有責任與義務承擔學校交給的其他經常性工作任務：（1）擔任班主任，教研組長；（2）指導興趣小組，培訓文藝體育等團體；（3）承擔傳、幫、帶年輕教師任務。（4）中心校分配的臨時性任務等。

5、對沒有達到最低工作量的教師，每周每少一課時扣0.2分。對學校分配的經常性、臨時性工作任務拒不接受或接受但敷衍應付的，扣5分。

（二）教學工作（滿分50分）

1、備課（滿分7分）

認真鉆研《課程標準》，吃透教材，制定出切實可行的學科計劃。教案字跡工整、美觀大方，格式講究，環節齊備，體現了五備，體現了較先進的教學方法和規律，提前一周備課，每月有一節較詳的個案，做好二次備課和教學反思。按照備課要求每缺少一課時教案扣0.02分。缺少一科教案扣3分（專職體音美教師按照師校有關規定可寫三個年級詳案）。考核小組查閱教師的教案和業務檔案（按宋杖子中心校備課要求賦分）。

2、課堂教學（滿分7分）

有駕馭課堂教學能力，教學中重難點突出，教學方法靈活，課堂氣氛活躍，體現學生的主體地位，教師的主導地位，體現自主學習、創新學習、合作探索學習意識。板書設計有條理性，教態自然大方，用普通話進行教學，輔導耐心，從不空崗。各校考核小組深入課堂聽課，并對每個上課環節進行合理賦分（按課堂教學評價要求執行）。

3、輔導與批改、各種記錄（滿分6分）

根據學生特點做好增優補差工作，作業布置有層次性、多樣性，有批、有改，評語中肯，有激勵性。學生作業布局合理，批改實行等級制。（按輔導要求、批改要求執行）

4、教學效果（滿分30分）

考試成績以中心校統一組織為依據，主要依據名次、平均分、及格率賦分。名次以班總數排列。沒有考試學科的教師教學效果取本校教學效果平均分，對于專職體音美教師在完成本職工作的基礎上，如果業績突出可適當加分。教學效果按照質量評估方案要求計算。（詳見教學質量評估方案）

（三）教育工作（滿分10分）

1、班主任（10分）

（1）認真履行班主任崗位職責，班主任構建班級管理體系，制定《班級管理辦法》。把德育工作放在首位，教育方法得當，曉之以理，動之以情，工作有計劃，有總結。（2）按計劃開好班隊會，有主題，有記錄，主題班會每學期不少于8次，隊會不少

于5次。

（3）及時家訪，并與家長取得聯系，每學期召開一次家長座談會。有目的，有內容，效果好。

（4）認真貫徹執行《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，效果好。（5）班級積極參加學校組織的各項活動，（6）增優補差工作，細致、耐心，措施得力，成效顯著。

（7）學生品德合格率100%，班級紀律、衛生、物品管理好。學雷鋒，學英模活動開展得好，班級無安全事故發生。

（8）認真填好“一簿三冊”。即點名簿、記分冊、班主任工作手冊、安全手冊。鞏固率：班級無輟學學生，鞏固率100%。

(9)根據《安全管理細則》，負責好分擔的網絡區域，保證沒有安全事故發生。（10）開展“每天一首歌、一條格言、一分鐘日記、一分鐘演講、一分鐘家務”活動。

2、科任（1、2、3、5、6、7、8項各1分，4項3分）（1）認真履行崗位職責，把德育工作放在首要位置。（2）對任課班級學生全面了解，學科滲透思想教育內容。

（3）做好增優補差及品德教育工作，發現問題獨立處理，不推托。（4）積極配合班主任開展各項活動，取得較好效果。

1、協助班主任做好班級臨時性工作。

2、協助班主任填寫素質教育手冊、學生鑒定等。

3、協助班主任作好本班學生安全工作。

4、協助班主任組織開展各項課外活動。

5、協助班主任開好家長會，并對學生及時家訪。

（5）對所分擔的校務工作任務完成得好，專職體、音、美教師有校級課外活動訓練小組，有組織競賽、展覽的活動計劃、內容、活動記錄等。（6）課間活動、集會時跟班，并協助班主任管理學生。

（7）按照學校部署，結合自身特長，培養學生從小有一個或幾個伴隨終身的特長。（8）把安全工作作為常規工作來抓，負責好分擔的網絡區域，積極排除安全隱患。

（四）教研科研工作（滿分5分）

1、勇于探索教改之路，不斷學習業務理論，業務學習每次不少于300字，每學期不少于8次，積極參加教研活動，完成本教研組內的教研任務，有參加教研活動的記錄。每位教師每學期上一節高質量的優質課，同時有本節課的教學設計和教學反思。（每學期8次，缺一次減0.1分，減到0分為止，滿分1分）

2、學期內個人聽課15節以上，有詳細的環節評課及個人點評。要有聽相同、相關學科

被指導教師課的聽課記錄或被指導教師的學習聽課記錄。并詳細寫明聽課指導意見和改進建議或寫明學習聽課所得、所想。（沒有聽課指導記錄扣1分，缺1節減0.1分，減到0分為止，滿分1分）

3、承擔校級以上公開課、研討課、說課2節以上，效果較好，有一定示范作用的得1分，效果一般的得0.5分。中心校以上級，效果較好，有一定示范作用的得2分，一般的得1分，否則不得分。（滿分2分）

4、積極參加教研專題研究，努力提高教育教學水平。（滿分1分）

（五）考勤（滿分20分）（1）事假一天扣0.5分。

（2）病假一天扣0.2分。病假以診斷和藥費收據為準，無依據按事假處理。（3）曠工一天扣5分。

（4）每遲到、早退、間出累計五次為事假0.5天，間出每次不得超過30分鐘，每次超過30分鐘者按事假0.5天計算。（5）無故不上課，一節扣2分。

（6）中心校組織的大型活動，如集會、教研活動等曠工一天扣5分，事假扣1分，遲到、早退、間出一次扣0.5分。（7）特殊情況執行考勤規定。

（六）教師民主測評（5分）

教師工作民主測評，采用不署名背靠背的方式對教師進行測評。測評內容從“師德師風、教學能力、團結協作、創新意識、教學效果、完成任務”等方面測評每位教師過去一年的工作滿意度。根據測評情況考核小組對教師進行排隊，平分三組按5、4、3分的原則賦分。

（七）領導班子測評（5分）

領導班子成員根據教師的平時表現，對教師的德、能、勤、績及臨時性工作進行測評，再根據測評結果對教師進行排隊，平分三組按5、4、3分的原則賦分。

六、校務分擔加分（按照學校工作考核方案執行）

校 長 4分； 主 任 2分； 大隊輔導員 1分；事 務 1分；

校點負責人 0.5分； 教研組長 0.5分。

七、獎勵賦分

各項獎勵驗證（原始證件）賦分，以考核得分為基礎分，獲獎者在總分基礎上加分。各項加分以一個最高分為準，不累計加分。

1、綜合獎：國家級5分；省級3分；市級1分；縣級0.5分；鎮級0.2分。

2、單項獎：優秀課（國家級0.5分；省級0.3分；市級0.2分；縣級0.1分）。

公開發表的論文，以國家出版署的正式刊物為準（國家級0.4分；省級0.3分；市級

0.1分。）

組織中心校級大型文體活動或其它活動，成效好，給組織者加計0.5分。

骨干教師在承擔起相應的業務任務基礎上（國家級加0.5分、省市級加0.2分、縣級加0.1分）。

3、知識競賽加分按照競賽獎勵辦法執行。說明：1）

1、綜合表獎指教師節各級政府表獎的優秀教師、優秀教育工作者和同級黨委表獎的優秀黨員、優秀黨務工作者。

2、政府和其主管部門表獎的優秀班主任、三育人先進個人、三八紅旗手、十佳青年等單項獎按下級政府綜合獎對待。

3、與教育教學有關的其它單項獎勵，不分政府表獎或主管部門表獎，均按單項獎標準賦分。

4、優秀課例、個人作品證書和優秀論文證書相比降一等積分。

5、多次獲獎不累計計分，只取一項最高分。

6、各級政府授予的模范稱號，在同級政府先進（優秀）賦分標準基礎上升一級加分。2）受處分情況

1、全校點名批評的扣1分。

2、中心校點名批評的扣2分。

3、教育局以上通報批評的扣5分，并取消當年的評先選優資格。3）加分時限1年（按原始證件時間計算）。

宋杖子中心小學

2010.9.師 考 核 方 案

宋杖子中心小學

2010.9

教

第三篇：宋杖子中學雙高普九匯報材料

“雙高普九”匯報材料

凌源市宋杖子中學

一、學校基本概況

宋杖子中學始建于1959年，地處遼、冀、蒙三省交界處，是我市一所歷史較悠久的學校。學校自2006年遷入101國道旁。學校占地面積35533平方米，建筑面積 8389平方米，現有24個教學班，在校生935人，在職教職工89人。在普九提高階段，市委市政府幫助我校籌建了新的教學樓、宿舍樓、食堂，爭取財政投資和自籌資金共達557萬元，極大地改善了辦學條件。在雙高普九階段，在市委市政府、教育局的強力支持下，投資近100余萬元，對硬件和軟件進行了裝備、維修、添置。主要裝備有：計算機網絡教室、社會實踐活動教室、地理教室、音樂教室等；主要維修有：打深水井一口、維修教學樓防水、重修臟水井、粉刷墻壁、更換教室門、更換學生課桌椅等；主要添置：羽毛球、排球、籃球、乒乓球設備。校園文化建設給予大量投入:增添教學樓文化櫥窗和樓外文化長廊裝飾、宣傳等。使我校的校容校貌煥然一新，學生在整潔的教室內學習，在溫馨的宿舍里休息，在寬敞的操場上運動，我校校舍及辦學設備堪稱農村中學一流。

我校先后獲得了“全國中小學信息技術道德教育實驗學校”、“朝陽市農村初中教育改革先進學校”、“朝陽市標準化實驗室建設先進學校”、“朝陽市初等職業教育工作先進集體”、“凌源市人民政府模范學校”、“凌源市實驗教學先進學校”、“中共凌源市委先進學校”、“凌源市工會先進職工之家”、“教育系統社會治安綜合治理標兵單位”等多項殊榮。經過努力學校已經達到“雙高普九”標準，為學校的可持續發展奠定了有力的基礎。二、八個一票項目完成情況

1、義務教育完成率：我校嚴格規范學籍管理，積極做好“控輟保學”工作，不斷提高高中入學率，全面推進職業技術教育，促進義務教育完成工作的有效開展。九年義務教育16、17周歲完成率2009-2010學為99.7%，2010-2011學為99.49%，2011-2012學為99.4%。

2、計算機生均比：學校現有計算機網絡教室2個每個教師備有50臺計算機，并且不斷升級更新換代，生機比為10:1.教師電子備課室和電子閱覽室配有適量的計算機，全校計算機總數為122臺，完全能夠滿足教學需求。

3、信息技術裝備：教學資源庫庫存達300G，共享資源達5000G，有多功能多媒體教室6個，教師信息技術培訓率為100%，專任教師能100%使用多媒體進行上課和上網查閱瀏覽信息。

4、我校細化德育管理，強化養成教育，實施四個“學會”教育，形成良好校風校紀，學生日常行為規范合格率達100%，在校生犯罪率為0，無重大安全事故。

三、主要措施和做法

1、成立組織，加強宣傳，提高對“雙高普九”工作的認識。組織師生學習《教育法》，《義務教育法》及“雙高普九”的相關知識，《義務教育法》的一個核心和靈魂就是推進教育公平，促進教育均衡發展。而高水平、高質量“普九”，正是全面實施素質教育、推進教育公平、促進教育均衡發展、持續發展的重要舉措,也是使學生快樂成長、和諧健康、全面發展的重要保證。為此，我校在“雙高普九”工作中，以扎實的工作，真實的過程，樸實的追求，詮釋著教育工作者神圣的責任，履行著教育工作者應盡的義務，學校的每一項工作都圍繞著促進人的全面發展服務，為學生素質的提高能力的培養奠基，為學生的快樂人生導航。

（1）成立“雙高普九”領導小組

組 長：馬曉駿

副組長：段永生 陳景祥

成 員：學校中層干部、年級組長、專用教室教師（2）加大宣傳力度，提升“雙高普九”知識普及程度。

為使“雙高普九”工作順利進行，學校分別召開全校教職工大會和全校學生大會，傳達上級文件和會議精神，印發“雙高普九”知識手冊，發放到每位教師手中，提高師生對“雙高普九”工作的認識，明確“雙基”“兩類新三片”“雙高普九”的內涵和“雙高普九”的六項一級指標、30項二級指標、71條三級指標的具體要求，在此基礎上通過懸掛條幅、制作宣傳板、電子屏幕連續滾動播出“雙高普九”相關知識、致學生家長一封公開信、校

園廣播、“雙高普九”相關知識問答、集體研討等多種形式全方位宣傳，教師、學生、學生家長、社會各界人士對“雙高普九”工作有了明確的認識。

2、普及程度。

根據國家教育部關于改革初中招生辦法的通知精神，我校堅持每年進行適齡兒童學前普查工作，執行入學通知書制度，保證所有符合條件的少年兒童都能在校學習，每年都全額接收轄區各小學的畢業生，入學率100%；多年來，學校嚴格規范學籍管理，切實抓好“控輟保學”工作，制定“控輟保學”工作計劃，加強學籍電子化管理，制度完善，措施得力，成效明顯，幾年來我校的輟學率都控制在1%以下，我校學生初中三年教育完成率均達到99%以上。

3、師資水平。

我校現有教職工89人，專任教師87人，本科65人，專科22人，專任教師全部達到專科以上水平，本科以上合格率75%。專任教師勝任率達100%，所有專任教師都獲得省計算機能力測試合格證書，達標率100%。

我校現有校級領導3人，本科以上學歷100%，全部參加過新任崗前培訓，并獲得了培訓合格證書。

4、爭取各類投入，爭創一流辦學條件。

我校現有教學樓一幢，設計使用年限在50年以上，整個教學樓都采用集中供暖，清潔舒適；現有教學班24個，每個教室面積均在60平方米以上；學校學生占地面積達38平方米，跑道為300米，生均活動面積達15平米以上，整個操場布局合理，設施完備，3個籃球場1個為磚鋪設、2個為水泥鋪設，運動場是用能抵御風雨的三合灰材料鋪設，場地安置有排球場1個，羽毛球場10個，乒乓球場40個，足球場1個，各種體育設施安置在不同位置供學生使用；整個校園有綠地500 余平方米；近幾年，學校又新建了文化墻等標致性人文景觀多處，為學校增添了許多亮麗的景點。

我校近幾年充分利用遠程教育資源，使校內外實現了教育資源共享，新改造兩個信息技術教室，使生機比達到10：1的標準；投資5萬元新建了全市最先進的三個標準的專用教室，各室面積、數量、環境、裝備布置、固定設施、建筑規范、使用管理已達到省“雙高普九”標準，理、化、生演示實驗和分組實驗完成率均達到100%；學校投資2萬元增加綠化面積、粉刷文化墻；極大的改觀了校容校貌。

學校教師電子備課室、電子閱覽室配有數量適宜的計算機，每個辦公室都配備了計算機；教師的業務檔案和學生的學籍檔案都實現了電子化管理；配有標準化語音室，音、體、美專用教室各一個；教學資源庫庫存達300G；有多功能多媒體教室3 個，占班級總數的12.5%以上，教師信息技術培訓率為100%，專任教師100%能使用多媒體進行上課和上網查閱瀏覽信息。

學校閱覽室、圖書館藏書達24650 冊，閱覽室報刊達80 種，完全滿足了師生閱讀需要，圖書、報刊管理員均受過省、市圖書管理方面的專業培訓，各項管理規范有序，各專業教室配置均已達到省“雙高普九”標準。

5、合理使用財政經費，促進學校均衡發展。

作為一所公辦普通中學，教師工資和辦公經費來源全部由各級財政部門投入，各級主管部門都能足額下撥經費，每年每生預算內教育費投入都能達到1500元以上，生均預算內公用經費逐年增長，從而保證了學校較為充裕的辦學經費。

遵照國家和省市各級財政部門扶困助學的有關要求，學校認真開展對家庭有困難的學生進行扶助，扶助率100%，制定了具體工作方案，嚴格落實對家庭經濟困難學生的扶助制度，減免貧困生的書費，為特困學生捐款，資助特困學生完成學業。

6、堅持質量立校，彰顯育人特色。

幾年來，我校認真落實新課改要求，嚴格執行新課程計劃和學科標準。為深入扎實的開展課改工作，學校專門成立了領導小組，校長親自掛帥，制訂了詳細的課改實施方案，完善了《教師上課制度》、《教師培訓學習制度》、《新課標教師考試制度》、《領導聽、評課制度》、《校本教研制度》等制度。經過幾年的努力確立了“自主學習、合作探究，打造高效課堂”課改目標，現在正在推進以“自主、合作、探究”理論為依據推行三個教學環節、兩個學習方式、一個最終目標的321教學模式；經努力學生綜合素質和實踐能力不斷提高，重點高中升學率連續多年位居市直中學前列，2009--2010學和2010—2011學，畢業班學生畢業率均為100%。

我校在對學生能力特點培養方面實施“說話”特色教學，給學生創造“練話的場合和“講話”機會，讓課堂內外閃耀出學生青春思想的火花，這一特色教學開展是每天的一節語文課前5分鐘，一名學生演講，每一輪演講結束教師進行總結，并提出改進建議，學校成立專門組織，語文教師具體實施操作，通過這一特色教學培養了學生互相理解、互相尊重的關系，活躍了思維，語言表達能力得到了提高。

在開足開齊規定課程的前提下，我校還積極組織校本課程開發，學校建立并落實校本課程開發規劃，編制了綜合實踐課《心靈小語》、《美術》和《乒乓球》校本教材，教師有教案、有活動記錄、經驗材料和課后“教學反思”等。

德育工作始終擺在我校各項工作之首，學校專門成立了德育工作領導小組，制定了學生綜合素質評價方案。建立了學生成長記錄袋，每學期初學校都單獨制訂德育工作計劃，確定學期德育工作目標。學校確定了中長期德育工作規劃，即以“學會感恩、學會自律、學會誠信、學會謙讓”教育為核心，以日常行為習慣養成和“八榮八恥”教育為重點，不斷強化學生的安全意識、責任意識、法律意識和誠信意識，堅持全年開展五項主題教育。這些分解到每個年段就是：七年級著重開展行為養成教育，重在誠信；八年級著重開展學習方法教育，重在刻苦；九年級開展理想前途教育，重在明志。而且這些教育貫穿于日常工作的每個環節，讓每一節課、每一項活動，都充分發揮德育的主陣地作用。

學校從抓班主任隊伍建設開始，專門制訂班主任管理方案，每學期初都要舉行班主任培訓會，學期期末要召開班主任經驗交流會，每次會議都選定2-3位班主任從不同方面做典型發言，截止到現在，我校有16 位教師獲得市級以上優秀班主任稱號，有一位班主任被評為市“十大師德標兵”，有 2 位班主任被評為市學科帶頭人，15 位班主任被評為市政府表獎的優秀教師。

學校一貫重視體衛藝工作，認真落實《學生體質健康標準》，制訂了詳細的工作計劃，堅持每天鍛煉一小時陽光體育活動，堅持每天做好兩操。通過集中與分散相結合的鍛煉方式，學生體質不斷增強，在每學期學生體質健康標準測試中，合格率都在98%以上，特長生人數逐年增加，學生參與面達到100%。

為加強學校的衛生工作，學校特設立了標準化保健室，制訂了一系列衛生工作制度，“六病”防治率達98%以上；除此之外，學校還專門配備了衛生健康教育教師，按“課標”要求開足、開齊專業課，為學生的身體健康提供知識方面的保證，學校學生健康知識知曉率達到了100%；從每年體檢結果看，學生的身體健康狀況逐年好轉。

心理健康教育在我校開展由來已久，積累了大量的工作經驗，針對單親家庭多，學習壓力加大，網絡媒體不良干預等現實，學校增設了專職心理健康教師，成立了專門的心理咨詢室--“心靈小屋”。

我校形成了良好校風，學校連續多年在校生的零犯罪率，100%的行為規范合格率，贏得了廣大群眾的充分信任和社會的高度贊譽。

7、嚴格教育管理，規范辦學行為

為保證正常的教育、教學秩序，學校十分重視三結合教育，學校成立了家長委員會，聘用了保安人員，并與派出所、鎮綜合執法大隊等部門建立了永久、經常性的聯系，不論是在校內、還是在校外發生的打架等事件，都會在第一時間得到有效控制和制止，杜絕了校門前的小商、小攤點和200米以內的網吧。

為了真正體現教育公平，務實進行了陽光平行分班；禁止“三亂一罰”現象的發生；強化師德建設，弘揚為人師表，層層簽訂目標責任狀。多年來學校從未舉辦過以收費為目的的教學班，從未發現教師在校內外組織學生進行有償補課。

四、存在的問題與不足。

1、學校的某些硬件設施還不能充分滿足教學與德育工作的需要，如專用教室、活動空間、理化生實驗室器材等有時還要受到一些限制;在辦學條件上，還缺乏資金投入，尤其在教學設施上還需進一步加強。

2、學科教師配備結構不盡合理，有待改進，師資力量有待提升。

3、“雙高普九”宣傳工作我們雖然做了很多工作，但家長、社會企事業單位對學校工作支持力度還不夠。

4、現代的教育資源應充分利用，提高其使用率，讓全新的教學理念植入課堂。

5、檔案管理工作還應進一步正規化、科學化、制度化。

6、校本教材的編寫要加大師資投入，與時具進，使其真正成為發揮學生特長的主陣地，從而最大限度挖掘學生的潛能，充分發揮學生的主觀能動性，進而提高學生的觀察力、想象力和實際操作能力。

7、校園文化建設還應該在弘揚民族文化，突出人文色彩上作出努力，充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板等空間，以多種藝術形式，滲透國學經典的文化元素，讓孩子在耳濡目染中快樂成長。

五、今后的努力方向。

“雙高普九”工作是一項功在當代、利在千秋的大事，是學校工作的重中之重，我校將在市教育局的正確領導下，繼續端正辦學目標，大興科研之風，狠抓質量和管理，辦好人民滿意教育，并積極爭取各級財政投入，與時俱進地搞好學校硬件建設，千方百計的拓展學生成長空間，改造運動場,同時集思廣益，提高師資培訓，廣泛充分的發動家長和社會各界，爭取更多的外援為普九工作助力。同時，努力發揮全校廣大教職工的主觀能動性，爭取自己能辦的事一律不向組織開口，自己能解決的問題一律不向外界伸手，以智者的謙遜，勇者的無畏，成功者的堅實與睿智，不斷迎接新的挑戰，把黨和人民交付給我們的神圣事業辦得越來越好。

第四篇：群眾路線第二環節工作方案

會昌私立英才學校黨的群眾路線教育實踐活動

第二環節工作實施方案

黨的群眾路線教育實踐活動第二環節是查擺問題、開展批評與自我批評階段，是貫徹整風精神，集中解決問題，確保教育實踐活動取得扎實成效的關鍵環節。根據省委統一部署以及《會昌縣教育系統黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作方案》的通知，結合我校在實際，特制定第二環節工作實施方案。

一、邊學邊改，繼續深化學習教育

我校在實際情況的基礎上聯系實際學、帶著問題學、深入思考學，進一步提高認識，為搞好教育實踐活動奠定思想基礎。在教育實踐活動的第二環節，要通過采取集中學習會、專題輔導課、上黨課、參觀學習、觀看革命傳統影片和個人自學等多種形式，繼續深化和抓好黨員的學習教育，在黨員、干部中廣泛開展理想信念、黨性黨風黨紀、道德品行教育和中國特色社會主義宣傳教育。校黨支部每周至少安排一次集中學習或交流討論。要在學習、思考和征求意見的基礎上，找準問題癥結，邊學習邊整改，邊整改邊提高，隨著學習的深入，不斷改進作風，提高群眾工作能力和服務人民群眾的水平。

二、梳理匯總征求意見，深入查找問題

我校黨支部對學習教育、聽取意見環節征求到的意見建議原汁原味進行梳理匯總，并召開會議認真研究分析，按照“縱向到底，橫向到邊”的要求，進行全員查、主動查、公開查、上下查、內外查，找準自身及黨員存在的問題與不足，對反映問題較多的，進行重點談話提醒。按照“誰主管、誰負責”的原則，以敢于揭短亮丑的勇氣和態度，深刻剖析根源，深入查找“四風”方面存在的問題。

三、開展交心談心活動

校班子成員之間、科室領導干部之間、支部范圍內黨員之間以及上下級之間要廣泛開展談心活動。在談心活動過程中，實現“四必談”：一是班子集體的問題必談，二是自身的問題及整改的打算必談，三是對方的不足和改進的建議必談，四是擬在會上開展批評的問題必談。做到“五避免”：一是避免噓寒問暖、閑聊家常；二是避免評功擺好、只說好話；三是避免只談工作、不講問題；四是避免泛泛而談、偏離“四風”；五是避免避重就輕、無關痛癢。通過同志式的敞開心扉、坦誠相見，善意提醒、推心置腹的交流談心，真正把問題談開談透、找準找實，真誠務實，開展深刻的自我批評，進行誠懇的相互批評，相互征求意見，幫助查找問題，以期共同提高，努力把矛盾和問題解決在民主生活會之前。談心工作必須在6月14日之前完成。

四、對照檢查，深入查擺“四風”問題

在第一環節征求意見的基礎上，校領導班子及其成員和每位黨員要圍繞為民務實清廉要求，通過自己找、群眾提、互相幫、上級點等方式，聚焦“四風”問題，認真查擺作風方面的問題，進行黨性分析和自我剖析。尤其是校領導班子、中層以上干部更要通過多種方式和途徑，對照《黨章》和中央八項規定，深入分析查擺，深刻分析原因，明確努力方向，做到不拍揭短、不怕觸痛。

五、深刻剖析，撰寫對照檢查材料

校領導班子和每位黨員要在廣泛征求意見和深刻自我剖析的基礎上，對照為民務實清廉要求，對照黨的紀律，查找遵守和維護黨的紀律特別是政治紀律，端正行為，維護良好形象方面存在的問題；對照先進典型，查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面存在的差距；對照貫徹中央八項規定精神、轉變作風方面的基本情況，對照“四風”方面存在的突出問題，產生問題的原因分析，今后的努力方向和改進措施等，認真撰寫對照檢查材料。對照檢查材料要開門見山、直奔主題、重點突出、內容實在，剖析深刻，觸及靈魂，防止把對照檢查材料寫成工作總結或述職報告。

六、明確主題，開好民主生活會

在廣泛征求意見、深入開展談心活動、認真撰寫對照檢查材料的基礎上，結合工作實際，緊緊圍繞活動主題，按照嚴肅認真、實事求是、民主團結的要求，召開一次高質量的專題民主生活會。

（1）明確民主生活會主題。校黨支部要求要深刻領會中央、省委和縣委關于黨的群眾路線教育實踐活動相關的文件精神，全面準確把握教育實踐活動的指導思想、目標要求和方法步驟，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，以“反對?四風?、服務群眾”為重點，堅持嚴肅認真、實事求是、民主團結，組織召開一次高質量的專題民主生活會。

（2）認真做好會前準備。一是精心組織學習，開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線專題討論。二是廣泛征求意見，著重聽取黨員、群眾和基層對領導班子和領導干部在作風方面存在的突出問題的反映，聽取對貫徹落實中央八項規定精神、反對“四風”和踐行黨的群眾路線方面的意見和建議。三是普遍開展談心。談心的主要內容是，征求對方對自己存在問題的意見和改進建議，相互溝通思想、增進了解、化解矛盾；幫助問題較突出又缺乏認識的同志提高認識、正視問題。

（3）以整風精神開展批評和自我批評。在做好充分準備的前提下，校黨支部組織召開專題民主生活會，圍繞“四風”方面存在的突出問題進行反思和剖析。會上，認真檢查領導班子和自身存在的突出問題，進行深刻的批評與自我批評，提出整改意見和建議，做到嚴肅認真、實事求是、民主團結。

（4）扎實抓好整改落實。堅持從自己做起，從現在改起，即知即改、邊議邊改、立說立行，不等待觀望、不敷衍塞責。針對群眾反映的問題和專題民主生活會上查擺出來的問題，無論是班子的還是個人的，都要制定整改任務書、時間表，實行一把手負責制，扎實落實整改。會后，組織生活會情況和整改措施在一定的范圍內向群眾通報。

（5）會議要求。校黨支部專題生活會各個環節接受縣委督導組的檢查指導，專題民主生活會召開時間另行通知，并要嚴肅組織生活會紀律，無特殊情況，黨員不得請假。會后，校黨支部做好會議記錄，專題民主生活會的總結工作以及通報民主生活會情況。

七、活動要求

（1）加強領導，落實責任。查擺問題、開展批評階段是關系黨的群眾路線教育實踐活動成效的關鍵階段。各科室要高度重視，嚴格規范程序、內容、標準，防止和克服“走過場”的現象。加強領導，要把這次主題教育實踐活動當作一項重要的政治任務來抓，切實加強領導，落實工作責任，精心組織，確保活動取得成效。領導干部要以身作則、率先垂范，廣大黨員干部要積極參與到活動中來。

（2）聚焦作風，突出重點。要聚焦作風建設，貫徹整風精神，做到敢于開展批評，敢于直面較真，敢于思想交鋒，敢于暴光亮丑，切實提高專題民主生活會、組織生活會的質量，真正使每個黨員干部接受一次嚴格的思想洗禮和黨性錘煉。

（3）統籌兼顧，注重實效。此次主題教育實踐活動要緊緊圍繞我校中心工作來查擺、整改，周密安排、統籌兼顧，切實做到開展教育實踐活動與做好當前各項工作兩不誤、兩促進。

（4）加強宣傳，營造氛圍。充分利用校園網、手機短信平臺、校園宣傳欄等載體，大力宣傳開展黨的群眾路線實踐教育活動中涌現的先進典型，宣傳活動的做法、經驗和成效，為主題教育營造濃厚的輿論氛圍。

（5）加強督導，跟蹤督促。校領導工作小組要切實加強對第二環節工作的督促檢查。重點檢查專題民主生活會是否按要求召開，問題查擺是否透徹、深入、到位，整改措施是否全面、得力、可操作。要及時總結活動中的好做法、好經驗，特別是一手抓群眾路線教育實踐、一手抓工作推進的典型，不斷推動群眾路線教育實踐活動向縱深開展。

中共會昌英才學校黨支部

二0一四年五月二十八日

第五篇：群眾路線第二環節動員會信息

6月25日下午，大營盤鄉召開第二批黨的群眾路線教育實踐活動第二環節動員會，安排部署全鄉實踐活動下一步工作。

會上，鄉黨委副書記崔悅首先宣讀了大營盤鄉實踐活動第二環節實施方案。方案明確指出了下一環節各項工作的具體開展時間和任務要求。各村、各部門一定要按照實施方案，切實開展下一階段的工作，務求實效。

鄉黨委書記樊力成作了重要講話，他緊密結合大營盤鄉實際，對全鄉抓好教育實踐活動“查擺問題、開展批評”環節的各項工作，進行了深入思想發動和全面安排部署，提出了三點具體嚴格的要求：一是深刻領會各級領導的指示和要求，一定要互幫互助查出問題。二是務必堅持高的標準和質量，一定要抓好第二環節的每一步。三是突出領導責任，一定要發揮出領導的示范和把關作用。

縣委第三導組應邀出席了會議陳利平書記作了重要講話，陳書記從三個方面對我鄉第一環節活動進行了客觀評價，同時對我鄉抓好教育實踐活動第二環節工作落實，提出了明確的要求和希望，為我們下一步工作指明了方向，提出了切實可行的指導意見。

會上還發放印制好的實施方案，讓參會人員人手一份，不僅聽得明白，更看的清晰