第一篇：作業檢查記錄

作業檢查記錄

作業概述：作業量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣，精批細改，全收全改，作業有針對性，具有一定的坡度性，作業書寫規范，有批改符號，作業書寫好，作業書寫分清，作業具有針對性，能激發學生的學習動機和求知欲望，加強針對性，指導性和目的性的批改方法，及時評改，查漏補缺，幫助學生深化提高，在批改方式上靈活多樣，因材施教，并加強批改作業的針對性。作業有針對性，體現層次性，多樣性和趣味性。教師學生一起參與批改的過程，與學生直接進行信息交流，在批改的過程中讓學生的能力得到發展和提高。老師批改認真，有批改日期，能寫上激勵性語言，保潔力度好。學生完成作業準確率較高。作業鼓勵言式樣多。

建議：加強學生的作業書寫，根據不同的學生布置不同層次的作業，可讓學生自己出題，培養學生探索算理和算法，拓展學生的解題思路，提升解題能力，批閱方式靈活多樣化，以自主探索為主，加強批閱作業的針對性，強調知識的遷移和類推，加強自批，養成自批的能力和習慣，應不斷鼓勵學生提出問題，課堂作業體型少，沒有寫上鼓勵語。作業的類型要多樣化，繼續發揚，作業分量應多一些，老師鼓勵語過于單調，應完善。部分學生作業書寫不夠分清。

第二篇：作業檢查記錄

六年級作業檢查記錄

生字、生詞、組詞、綜合、造句

一、值得肯定的方面：

1、作業進度與教學進度相符，生字、生詞、組詞完成至18課，綜合、造句完成至第四單元。

2、作業要求規范統一，在抽查的作業中，可以清楚地看到教師們對學生的答題格式、書寫工具、書寫要求、甚至是答語的完整性等都能嚴格要求。

3、普遍能做到要求學生及時訂正，教師及時批改，并能做到規范訂正。

4、老師們對“作業批改”這一常規工作較為重視，批改時間、作業分數書寫都比較規范。

二、存在問題主要有：

1、仍然有漏批漏改的現象。例如生字本中“圇”有部分學生把里面的“侖”寫成“倉”；學生訂正的作業；教師來不及當天批改而后又忘批改的作業等。

2、學生對批改要求不明晰。從抽查中發現了這樣的現象：老師批改學生錯誤答案，有些學生用紅筆改，有些學生用藍筆改。

3、有些教師批改作業還不夠細致，沒有做到每一小題都去認真批改，而是一勾批多題的現象，這主要反映在綜合本中。

三、六年級作業優秀學生名單：

六（1）班：姚雪婷、姚潔如、姚曉嬋、曾玉瀅、姚淑敏、陳依然、張雅茹、楊志誠、六（2）班：姚子敏、謝蓮、姚依婷、羅琳、姚淑蘭、姚曉銘、姚巧玲、劉佳盈、劉文威

六（3）班： 袁進、張敏、王敏、林煒楠、黃茂南、姚銳彪、楊嘉欣、翟依玲

六（4）班：梁晶瑩、楊彪、孫碧霞、周文怡、姚俐、姚嘉雯、陳煒琳、姚淑儀、周曉玉

第三篇：作業檢查記錄

三四年級作業檢查記錄小結

三年級：

一、數學作業

優點：及時批閱。2作業格式規范。3教師書寫規范

不足：個別學生作業沒有及時修改，教師評語缺乏人文教育性。

二、作文本

優點：批閱及時，批語規范工整，學生書寫比較工整。

不足：不能有效使用修改符號進行修改，有的學生的錯字沒有及時修改，教師評語缺乏人文性，對學生作文方面的指導性的評價與引導還應加強。

四年級：

一、數學作業

優點：及時批閱，作業比較整潔。

不足：個別學生作業沒有及時修改，教師評語缺乏人文教育性。

二、注音本

優點：學生書寫工整，批閱及時，作業本很整潔，不足：學生書寫有的不規范，教師書寫不規范，教師缺乏對學生寫字的指導性評語。

三、作文本

優點：批閱及時，批語規范工整，學生書寫比較工整。

不足：不能有效使用修改符號進行修改，有的學生的錯字沒有及時修改，教師評語缺乏人文性，對學生作文方面的指導性的評價與引導還

應加強。

作業檢查記錄小結

三年級：

一、數學作業

優點：及時批閱。2作業格式規范。3教師書寫規范

不足：復批中沒有注明批閱時間，有打雙對號情形，個別學生作業沒有及時修改，作業批改時間間隔時間長，教師評語缺乏人文教育性。

二、注音本

優點：學生書寫工整，批閱及時，作業本整潔，不足：批語不規范，批閱不規范，有的用蘭色筆批閱，學生書寫有的不規范，教師缺乏對學生寫字的指導性評語。

三、作文本

優點：批閱及時，批語規范工整，學生書寫比較工整。

不足：不能有效使用修改符號進行修改，有的學生的錯字沒有及時修改，教師評語缺乏人文性，對學生作文方面的指導性的評價與引導還應加強。

四年級：

一、數學作業

優點：及時批閱，作業比較整潔。

不足：復批中沒有注明批閱時間，有用蘭色筆批閱情形，個別學生作業沒有及時修改，作業沒有統一規范的格式，教師評語缺乏人文教育性。

二、注音本

優點：學生書寫工整，批閱及時，作業本很整潔，不足：批閱不規范，有的用蘭色筆批閱，學生書寫有的不規范，教師書寫不規范，教師缺乏對學生寫字的指導性評語。

三、作文本

優點：批閱及時，批語規范工整，學生書寫比較工整。

不足：不能有效使用修改符號進行修改，有的學生的錯字沒有及時修改，教師評語缺乏人文性，對學生作文方面的指導性的評價與引導還應加強。

第四篇：作業檢查記錄

作業檢查記錄

二、存在的不足

1、有的班級學生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改;還有一些老師批改馬虎，一些做錯的題目當對來勾，造成誤批。

2、個別班級的作業書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。

3、各班差生作業質量都較差，老師也沒有跟進督促，作業本、練習冊上的作業做錯很多后，都沒有訂正。

4、有些同級的的單元分析表，除了分數情況，表格里的分析內容是一模一樣的。

三、針對本次作業檢查情況，建議如下：

1、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優秀學生作業，而更應該努力發現較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養學生興趣，激發學生上進。

2、對差生的作業要嚴格要求訂正，要根據定好的措施認真做好扶差工作。

3、以后在寫單元分析表時，應根據每班的實際情況制定可行的措施，措施應該有針對性和實效性。

希望各老師能從這次檢查總結中找到自己的不足，反思

總體上看，數學教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感

1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

（4）希望數學老師更加注重學生作業本上即時評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別班中學生本上的作業量不統一。

（3）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。

（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

三、尖子后進生輔導記錄：

大部分教師的培優扶差記錄本都是過于簡單，都沒書寫計劃，沒有成績跟蹤，只體現扶差，沒體現尖子輔導。個別教師的記錄本只體現題綱，沒具體內容，一題練習都沒有；個別教師的書寫過于馬虎，有應付檢查的嫌凝。扶差是提高數學質量的關鍵，可能同事們是有做這項工作，但希望也做好資料的書寫吧。

改進意見：

1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業時發現學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。

7、數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。

第五篇：作業教案檢查記錄

左營完小作業、教案檢查總結 2014、6、19 在教務處組織下，我校于6月19日下午對全體教師的教案、作業進行了全面檢查，現將結果總結如下：

一、優點：

1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容.2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚，較為突出的有

3、教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、教案注重教后修補.5、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。

6、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業），二、不足：

1、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

2、個別教師教學反思沒有落到實處。

3、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

4、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。

5、照抄教案書籍現象嚴重。

總之，本次作業教案檢查比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案 的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

2014.6.19

左營完小教案作業檢查總結

2014年6月12日

檢查情況：

本次檢查大多數教師都比較重視,檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教案前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。

不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。

作業方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價,可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

3、作業中仍有漏批現象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。

4、有些作業沒有格式要求。

四、真情寄語

這次教案與作業檢查結果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。