第一篇：111作業與聽課記錄檢查反饋

08-09學年第二學期期末作業與聽課記錄檢查反饋

根據教導處計劃安排，對全體教師本學期學生作業及聽課記錄進行了檢查，現反饋如下： 一年級語文

李文靜老師聽課記錄過程詳實，評價有思想，有自己見解，個別老師的記錄是集中時間完成，過程記錄簡單。作業都能提供，張愛農老師作業批改認真及時，有些老師提供作業種類不齊，基礎訓練一次性布置作業量大。

二年級語文

四位教師作業布置份量適中，學生日記與寫話練習各具特色，學生寫字規范，難寫字、易錯字教師均有示范，值得學習。

三年級語文

三年級各教師都能認真批改作業，種類齊全，份量適中，起到了鞏固的作用，練習本上作業次數老師之間差距較大，最多與最少之間相差35次，余喜洋老師作業批改堪為示范。聽課都在10-12節之間，書寫認真規范。

四年級語文

四位教師提供了學生全套作業，批閱及時，祝君玉老師作文批改評語言簡意賅，非常有針對性，許春斌老師學生作業中的“讀書筆記”別具匠心，對學生的寫作訓練起到一舉多得的作用，應該提倡；聽課記錄都能認真聽記，評課具體。

五年級語文

作業設計合理，批改認真，體現了不同教師的教學風格，章彬彬老師作業訓練方面尤其全面，聽課記錄節數符合校本培訓要求，章彬彬、金木蘭兩位老師多達16節，個別老師缺課后評價。

六年級語文

六位老師聽課都有評價，胡媛媛老師更詳盡；作業種類、次數基本相同，魏淑芬老師作業形式、數量更為豐富。

一、二年級數學

作業批改及時認真，胡學芝、王保萍兩位老師作業本上作業次數多達50多次，胡老師對學生的錯誤之處批改細致并講究方法。聽課記錄都符合要求，錢靜老師的評課體現了對新教材、新課改的準確把握。

三年級數學

作業能認真批改，有錯必閱，王立老師還將學生的訂正題進行了歸類，針對性強，作業本吳清山老師提供了整整三套，內容豐富，他還在教學博客上開辟了“幫你理解”的作業板塊，體現了吳老師的創造性精神，同時也具有很強的借鑒性。聽課都符合要求。

四年級數學

作業提供方面，黃家勝老師提供了基礎訓練和課堂練習，其他無課堂練習本，作業批閱比較認真，次數在50-65次之間。聽課記錄大部分符合要求，還有個別教師需要完善。五年級數學

聽課記錄填寫認真，規范，質量高，卞國桃老師校本培訓資料充實齊全，值得學習。作業布置份量適中，次數都在60-70次之間，錯誤都能及時指導糾正。卞老師的作業后有家長簽名。六年級數學

作業批改及時認真，有鼓勵性評語，章秋惠、劉玉榮、陳銀波的訂正反饋做的尤其細致。蔡旭東老師的學生作業書寫認真，正確率高。聽課節次符合要求，記錄詳細，有評語、有反思。體育、藝術組

美術學科提供了作業，都已批改，且有鼓勵性評語。聽課節數達到要求，記錄認真規范。1

英語組

都提供了全套作業，批改認真及時，次數相差懸殊，在90-175次之間，聽課符合要求。綜合組

都提供了聽課記錄，節數、內容都符合檢查要求。

建議

作業：

1、對學生的書寫要提出更高的要求。

2、對作業的份量要根據年級學生的年齡特點，科學的把握。

3、評語要以鼓勵性評語為主。

4、中高年級的作文訓練要符合課程標準的要求。

5、數學作業要加強課堂練習本的作業訓練。

研訓記錄：

1、聽課過程記錄要詳實，評語及板書設計要及時補充。

2、研訓記錄的其他欄目要盡量完善。（教學博客上的內容要在記錄上注明）

3、記錄內容要以本學科、本備課組的公開課為主。

宣城市第二小學教導處

語文教研組期末教學常規工作檢查總結

教學常規是學校工作的基本規范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規管理體系應該著眼于學生聯合會的發展、老師的成長和學校的發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，促進素質教育穩步發展，大面積提高教學質量，加速學校發展，期末,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規檢查，結合對各年級備課組的活動情況的全面考查，我們發現有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：

一、值得肯定的工作

1、老師備課認真，教案的項目全，余量夠，能在年級集體備課的基礎上形成個案，在個案中根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。老師們有專門的單元備課計劃和作文教案，體現出老師們對作文課的重視程度，部分老師還有較詳細的課后反思及具體的矯正措施。

2、教師上課有激情，師生互動較好，課堂上學生學習的積極性很高。而且教師教態自然大方，穿著得體，課堂管理得好，部分教師教學理念先進，能運用現代化的教學手段輔助教學。

3、作業有試用性、針對性和代表性，作業量適中，老師在作業批改和評價上有所創新,初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系.二、存在的問題

1、課堂教學中有個別老師課堂管理有待改進。

2、教研活動中，部分老師參與的積極性不高。

三、需要改進的地方

1、每次活動的都應圍繞一個專題組織進行。組織了幾次聽課活動，評課時教師們仍就課說課，各說各語，缺少中心研討內容，如果能就一個專題，引導教師們進行研討，這樣聽課與研討就有了針對性，也只有這樣才能做到重點突出，一學期下來教師才能在某一方面有所突破，教研組的研究功能才發揮到實處。

2、公開課授課老師應該在課前、課后就教學理念、教學目的、教法學法、教學程序和教學板書等進行說課，以便聽課者進行研討。

總之這次的常規檢查使我們感到教學常規要關注并致力于教師的成長，激勵教師創造熱情，鼓勵教師進行教學創新、常規創新，實現師生雙方的可持續發展。

海陽一小2008-2009學年度第二學期教育教學期末檢查情況通報

2008-2009學年度第二學期的教育教學工作即將結束，為及時總結一年來本校取得的成績和經驗，進一步推進各項工作的開展，更好地迎接教委的教育教學常規檢查，我校特地成立了海陽一小教育教學常規檢查領導小組，于6月9日至12日對本校各位教師的教育教學工作，進行全面細致地檢查?，F把檢查結果通報如下：

本次檢查對在職在編的52位教師，就教育教學工作情況進行了檢查。檢查的項目內容包括備課、聽課、校本、作業、學困生輔導、記分冊、教研組教研活動記錄本等。

一、備課

90%以上的教師備課認真，其中最好的備課筆記有：程勝利、汪仲堯、方素芬、徐小蓉、陳麗霞、程健英、洪文斌、葉朝暉、胡莉莉、方秋珍、汪霞、汪春霞、王珊娜、葉建民。大部分教師能按照備課要求，認真鉆研教材教法，能較準確地把握重難點，能根據教學目標、教學內容和班級學生的特點，選擇恰當有效的教法，備課注重實效性，能充分彰顯個人的教學風格，也能突出學生的主體地位，注重發展學生的思維及能力等素質的提高。

存在的問題有：

1、部分教師教案填寫不規范、齊全。有三分之一的教師沒有或者沒有規范填寫課表、安排表的日期、課時數、完成情況等。

2、關于“教學反思”，有個別教師備課筆記中沒有體現，還有些教師對課后反思存在著不得已而為之的思想，反思寥寥數筆，內容空洞，流于形式。

3、有個別教師備課和教學時間很不一致，備課嚴重滯后于實際教學，還有教師存在補備的現象。

二、聽課

全體教師聽課數量達到，甚至超了聽課量，聽課不局限學科，反映了良好的聽課氛圍，記錄較為詳盡，全都有評課反思。但在評課上，許多教師流于形式，反映的實質問題較少，教學過程的記錄中缺少隨筆點評。

三、校本培訓報告冊

被檢查教師大多數均為手寫，書寫人心狠、詳細。建議今后填寫完整些，如表格內每一項內容都應及時填寫出來。

四、作業

語文：

1、課堂作業及基礎訓練冊

各位教師都能做到一課一練，且批改較認真，反饋及時，但語文課堂作業中格式還需進一步規范，書寫還需加強，略讀課文、語文園地的作業練習也需進一步重視。

2、作文

檢查的老師都能按要求完成訓練數量篇數，且絕大多數老師都能及時批改，有眉批、總評及閱分。學生訂正及時并反饋。鄧俊霞、方素芬、陳麗霞、汪仲堯、程愛英、鮑寧欣、王新建、黃彩虹等教師的學生作文卷面整潔、書寫認真，有些班作文有目錄、分數，一目了然。其中，鄧俊霞老師作文訓練扎實，有大作文，幾乎每天還有日記的練習，而且作文先有學生一定質量和水準的點評，再有老師的批閱，目錄、評分一目了然。

數學：

學生作業本保護都比較好，絕大多數老師能按照學?！督虒W常規》的要求布置作業，作業數量能達到要求；作業要求嚴格，學生作業書寫規范、認真；教師批改作業及時、批改符號規范，并能及時指導學生改錯。大多數老師注重作業的層次性、多樣性。

存在的問題：

1、個別班組作業數量足，但作業設計缺少層次。

2、作業要求不嚴格

(1)書寫潦草。有的班部分學生書寫不夠認真，隨意性大。

（2）部分學生書寫格式、數字、符號不夠規范。

（3）結論不完整。如：應用題中的答語。

（4）個別學生作業不改錯。

3、批改不仔細，個別學生作業中有明顯的錯誤老師批改不出來。

教學教研工作檢查情況通報

備課檢查小結

5月27日，學校教務處對各學科老師的教案、作業批改進行了詳細檢查，現將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發現問題，從而揚長避短。

一、值得肯定和學習的地方：

1、大部分老師的教案設計都比較規范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。

2、都能夠做到超周備課。

3、部分教師教學反思寫得好。

4.作業批改認真，針對學生學習的不同層次布置作業。批改及時。作業量適當。

二、需要改進的地方：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別優秀的課時設計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設計的不理想。

2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標思想也不夠深刻，沒有把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。

4．特色教案少，個別老師教案教學環節不清晰，反饋不及時。

5．作業量經常出現時多時少的現象。每天步驟的作業量不均衡。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規范性。

竹鎮友好小學2009~2010學年度第一學期

第一次教學“五認真”（備課）檢查情況小結

一、備課的總體狀況：

多數同志能認真學習新課標，刻苦鉆研教材，精心設計教案，備課中能按學校的要求，堅持做到“八有”，每課時做到有教學重點、難點，課前準備充分，教學過程詳細，教學步驟清楚，教學思維清晰，精心設計板書內容和作業，課后小結能及時填寫，且具有針對性，及時總結教學得失。

二、各科備課的優點和不足

（一）語文學科：

1、優點：絕大多數教師能做到：

①超前備課，課時充足。

②每課時欄目填寫齊全。

③教學過程翔實。根據新課標的要求，重視以讀為本的教學理念，強化聽、說、讀、寫的綜合訓練，注重培養學生的創新能力和實踐能力，精心設計作業，內容翔實，層次清楚，確能起到指導教學的作用。

④課后小結填寫及時，實事求是地總結教學中的得失，針對性較強，較實在。

2、不足急需改進的地方：

①少數教師的每節課的教學要求不夠具體。

②個別教師的教學過程設計較簡單，只是幾條筋，不能起到指導教學的作用。

③少數教師的作業設計比較單調，機械。

④授后小結缺乏針對性，還有個別教師的授后小結有間斷現象。

⑤測試后，學生的成績沒能及時填寫。

⑥個別教師板書設計沒有備好，或者較粗略。

⑦授課時間應及時填寫。

（二）數學學科：

1、優點：絕大多數教師能做到：

①備課的欄目填寫齊全。

②教學過程翔實，思路清晰，確有指導教學的作用。設計體現層次性，有師生互動過程的設計。

③大多數教師的備課書寫認真，過程詳細。

④超前備課，課時足。

⑤授后小結能依據教學情況，及時填寫，總結得失，為以后改進教學，起到一定的促進作用。

2、不足急需改進的地方：

①有少數課時的教學過程粗簡。

②單元測試的成績沒有及時登記。

③課前準備不夠充分。

④少數教師備課書寫有待改進。

（三）英語學科：

1、優點：幾位英語教師能做到：

①教案翔實，有可操作性，過程清楚，設計合理，符合學生的年齡特點。

②教學過程中穿插歌曲、游戲、表揚，學生在輕松愉悅的情境中學習知識。

③教學設備使用較好。幾位教師均能做到節節使用收錄機，課課放磁帶。

④作業量較適中。

2、不足之處：

①部分教案的教學過程還需充實。

②授后小結還需進一步完善。

③有的備課缺少板書設計。

（四）其他學科

大都數教師能及時備課、填寫有關欄目，但仍有少數教師不能堅持。

三、幾點建議：

1、認真學習新課標，刻苦鉆研教材，吃透兩頭，精心設計符合本班實際的教案。

2、按照“五認真”中備課的具體要求，認真做好各項工作。

3、加大補差力度，大面積提高教學質量。

4、各自對照上述情況，有則改之，無則加勉。

第二篇：作業、教案檢查反饋記錄

十一月份教案作業檢查情況反饋

時 間：2014年11月20日

內 容：教師教案、作業檢查

檢查人：胡繼紅

一、備課

亮點：

1、頁面整潔、清楚、美觀。設計電子教案，內容豐富，能結合自身教學實際充分編寫。

2、備課環節齊全。很多老師的教學計劃里有教材分析、學情分析、目標導向，在總結里記錄了教師教的問題和學生學習存在的問題，并有簡單的整改措施。

3、部分老師在“作業設計”一欄，簡單設計了學生需要的練習或者預習作業；

4、老師教案的書寫注重教的方法，教學流程簡潔、明了。

5、教案的板書設計合理、規范。

不足：

1.從教案上看，教師在備課時，更多考慮的是自己的教學流程，缺少對學生學習的預設，以及教學內容如何落實，重點如何突出，難點怎樣突破，如何關注不同程度的學生，如何實施的設計等，“學生活動”內容相對較少，對于重點部分以及應花的功夫缺失思考的痕跡。

2.“教后反思”在原有基礎上有了很大改進，教師已經意識到要反思自己的教與學生的學的行為了，但還是存在反思淺、欠，只停留在表面，不能深度剖析行為背后的理念。

3.教案留白處沒有體現教的確實與學的欠缺。建議

1、備課時，更多考慮學生，就像釣魚人一樣，釣魚時考慮魚兒想吃什么，而不是釣魚人自己想吃什么。教學過程的設計突出重點、要點，以及如何解決難點的方法和措施，對授課的內容和手段進行周密設計。

2、不提倡簡單地照搬或照抄參考書以及教科書的內容。

3、課后，及時記錄靈感與體會，思路與方法，便于及時調整教學。

4、學生的層次性作業在備課中沒有體現，預習作業或者課堂作業設計要體現分層，針對不同程度的學生設計相應的習題，保證后進生掌握基礎，優等生發揮特長。

5.建議教師及時記錄自己教的得失，學生學的問題，抓住一點深度剖析行為產生的原因，聯想背后的理念，這樣實踐、反思，再實踐，既便于及時了解學生，又便于隨時調整教學，久而久之就會提高教學效率，也會形成自己獨特的教學風格，專業素養也隨之提升。

二、作業

優點：

1、作業能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認真地批改。

2、大部分教師對學生要求嚴格，學生作業本整潔，書寫工整，正確率高，大多數學生錯題能及時改正，低年級的老師除用百分制外，還運用激勵性的符號進行評價。

不足：

1、同一個班級內，學生作業質量差別較大，從整齊程度到正確率，這就促使教師必須關注后進生，幫助他們養成良好的作業習慣，縮小差距，照顧到全體學生。

2、所有學生作業整齊劃一，不能體現分層。

3、個別學生的糾錯不及時，或者沒有糾錯習慣，引起老師注意，很多時候其實老師已經強調過了，只是孩子不改，面對這種情況，還需要教師想辦法，想策略。面批是個很好的辦法，請老師們嘗試使用。

4、個別班級使用家長檢查作業簽字的方法，出發點很好，想讓家長及時了解孩子的學習狀況，但是，檢查中發現，家長簽字了，孩子的作業卻錯了一大片，不得不引起家長和我們的反思，到底簽字起多大作用？

一月份教案作業檢查情況反饋

時 間：2015年1月18日

內 容：教師教案、作業檢查

檢查人：胡繼紅

本次檢查每個教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F將檢查情況總結如下：

一、教案方面的優點與不足。優點：

1、這次教案與作業檢查結果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。

2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進度，教學環節齊全，書寫工整，都能很好的根據各年級特點，結合課程內容準確把握教學目標、教學重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。不足：

1、個別教師教案進度滯后，課后無反思。

2、教案能體現多媒體教學手段與對學生的探究精神和創新能力的培養的比較少。

3、個別教師教案后的教學反思不夠認真，一兩行字就對本堂課的得與失作

出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

4、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些

教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

二、作業方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從

學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業格式統一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規范的學生作業張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業看起來就會顯得干凈整齊。

4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

5、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

三、真情寄語

作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優點的同時及時自查補漏，下次檢查教導處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學更有實效。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

第三篇：教案作業檢查記錄及反饋

教案和作業檢查情況反饋

這次教案和作業檢查總結的情況良好，教師能按時把教案和作業送至教務處。質量高低且不論，就書寫的規范來看，比以前有了很大的改觀，應該說，廣大教師在備課和作業批改這兩個教學環節上，已經提高了認識，并逐步加大了自我監控的力度，這是我們感到欣慰的，今天好的我不想多說了，主要來談一談檢查中發現的問題。

教案方面，大部分教師都能按照自定的教學進度及時地備課和撰寫教學后記，總結教學情況。在設計教案的過程中，都能按照各自的學科特點和學生的實際，根據新課標精神，進行教法探究，學法指導，認真鉆研教材，講究教學方法；教學目標、重難點、教學步驟、教具使用、板書設計、課后反思等過程合理規范。

作業方面，經檢查，學生作業態度端正，但書寫不夠認真；大部分教師的作業布置合理，批閱及時，仔細。作業布置有一定的層次性。鼓勵性評語具有激勵性作用。

但是在檢查的過程中也出現了一些問題：

1、有些新老師沒有撰寫教學后記。

2、有些作業缺少鼓勵性的評語。

3、教案里沒還好滲透安全教育，主題隊會設計過分簡單，部分教時沒作業設計等。

5月22日下午，我校教務處組織相關人員對全校教師的作業、教案進行分組檢查。針對檢查情況在29號的全校教師會上進行了反饋。幾位檢查組成員，對自己所檢查的科目從優點、不足、建議等方面進行了匯總。通過這次交流，老師們明白自己作業教案中存在的不足，同時要求全校老師發揚優點，克服不足，取其精華，取其糟粕，爭取在下一次的檢查中再上一個新的臺階！

第四篇：最新檢查作業、教案、聽課記錄總結

最新檢查作業、教案、聽課記錄總結

在教導處組織下，以教研組為單位，我們對全體任課教師的教案、作業、聽課記錄進行了檢查與評價。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我從三方面對本次活動作以下總結：

一、教案方面：

優點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。

2、大部分老師的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

不足及努力方向：

1、部分教師的教案書寫過于簡單，我們提倡老教師可以備簡案，新教師備詳案，但并不是不注重質量。

2、部分教師教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結。

二、作業方面：

優點：

1、各年級作業均能依據課標要求設計，作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。學生作業數量合理，老師批閱規范，且能做到細致及時；

2、學生有較為規范的書寫格式，作業書面整潔，書寫工整，正確率較高。特別是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學生的書寫習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少功夫。

3、教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有老師們的批改也各具特色。有進行加分批改的，有畫笑臉進行獎勵的，也有用愛心批語給學生指明方向的，總之每一位教師都能做到全收全改，學生作業出現問題能及時訂正，老師也能及時復批，從中能感受到老師們工作的細致與辛苦。

不足及努力方向

1、有些班級作業本不干凈，有亂涂亂沫現象。希望老師今后不僅要求學生書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2、作業中仍有漏批現象。希望老師對學生作業要能做到堂堂清、日日清；錯題要讓學生及時訂正，教師及時批改。對學困生要加強輔導面批面改，對普遍性錯題要全班指導，做到人人過關。

3、作業用筆顏色不統一，希望老師重視學生規范性作業的指導，嚴格要求，對學生的學習習慣抓嚴、抓實。

4、善于使用激勵性、指導性語言。在作業中適當增加一些簡潔明了，實事求是，激勵性的評語，讓學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，加強師生之間的交流。

5、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

三、聽課記錄方面：

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，本次聽課記錄檢查總體良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，書寫認真，規范，數量足，質量高。

希望老師們堅持并發揚認真聽課的好習慣，聽課的同時及時書寫聽課記錄，認真整理并做好評課準備。真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段，聽課是我們不斷提高教育教學水平的有力平臺，希望今后我們全體教師不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

第五篇：教案作業聽課記錄檢查制度

教案、作業、聽課記錄檢查制度 教案、作業、聽課記錄檢查制度

1、每學期第四周和期末定期檢查教案各一次，不定期檢查教案四次。

2、每月定期（最后一個周）、不定期抽查學生作業各一次。

3、每學期期末檢查教師聽課、評課記錄。

4、教案、聽評課記錄及作業的檢查工作，由教導處組織教研組組長實施。檢查工作必須嚴肅認真對每次的檢查情況均要記錄在案。對長期存在的問題要通報批評。

5、檢查過的教案由教研組組長簽名并簽注檢查意見和日期，同時將檢查情況記入檢查記錄表。

6、檢查作業：一查作業次數，二查作業設計質量，三查作業格式要求，四查作業書寫情況，五查作業的錯題補做，六查教師批改及評語質量。檢查結果記入檢查記錄表。

7、檢查學生的練習、筆記：教導處組織各教研組組長每學期定期（第9周、第19周）檢查兩次學生的練習、筆記情況。檢查結果有記錄。

8、檢查教師聽、評課：檢查聽課、評課節數，評課質量并予以賦分。

9、校級領導、中層領導、年級組長、教研組長日常聽課時，要檢查該教師的教案、學生的作業。聽課后要將聽課情況及時反饋給該教師本人，同時要填寫相關記錄表。

10、對各項檢查情況，教研組長要寫出書面總結及時匯報校長和主管副校長，并在本組內集體講評，推廣先進經驗，對存在的問題，教導處、教研組要及時向本人指出，并提出整改意見，限期整改。

11、以上各類檢查賦分表由教導處保管，按學期裝訂。各類檢查結果均納入期末綜合考評，并記入教師業務檔案。