第一篇：2017-2018下學(xué)期語文聽課記錄檢查反饋小結(jié)

2017-2018下學(xué)期語文聽課記錄檢查反饋小結(jié)

在各教研組的大力支持與配合下，教務(wù)處對任課老師的聽課筆記進(jìn)行了比較細(xì)致的，全面的檢查。現(xiàn)將具體檢查情況分析總結(jié)如下: 總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認(rèn)真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分老師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認(rèn)真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。所有年級的任課老師都能及時保質(zhì)保量的把聽課筆記上交接受檢查。

但在檢查的過程中，也發(fā)部分老師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足:(一)有部分老師字跡太草，書寫不認(rèn)真。

(二)有部分老師書寫聽課筆記時表頭書寫不全，時間或者日期漏寫較多。

(三)有個別老師存在抄襲現(xiàn)象。

(四)有個別老師總評忘記寫。

(五)有個別教師測評較少或沒有。

第二篇：聽課記錄檢查小結(jié)

聽課記錄檢查小結(jié)

2016年12月6日，教務(wù)處對任課教師的聽課筆記進(jìn)行了比較細(xì)致的，全面的檢查。

一、現(xiàn)將具體檢查情況分析總結(jié)如下：

總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認(rèn)真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認(rèn)真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。

所有年級的任課教師都能及時保質(zhì)保量的把聽課筆記上交到教務(wù)處接受檢查。

但在檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：

（一）有部分教師字跡太草，書寫不認(rèn)真。

（二）教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是評價一欄中，有很多的教師根本沒寫。

（三）有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。

二、整改措施

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，每次教師在今后的工作中一定要把聽課工作當(dāng)做一件大事去做。

（一）各教師要在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，制定相關(guān)的聽課計劃。

（二）每周每一位任課教師至少要聽課一節(jié)。

（三）聽課的同時要認(rèn)真書寫聽課記錄。

（四）聽課過后，各任課教師要認(rèn)真整理自己的聽課筆記并做好評課準(zhǔn)備。

希望各位任課教師在今后的教學(xué)中在認(rèn)真編定教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認(rèn)真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

大黑馬甸小學(xué)

2016-12

第三篇：111作業(yè)與聽課記錄檢查反饋

08-09學(xué)年第二學(xué)期期末作業(yè)與聽課記錄檢查反饋

根據(jù)教導(dǎo)處計劃安排，對全體教師本學(xué)期學(xué)生作業(yè)及聽課記錄進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下： 一年級語文

李文靜老師聽課記錄過程詳實，評價有思想，有自己見解，個別老師的記錄是集中時間完成，過程記錄簡單。作業(yè)都能提供，張愛農(nóng)老師作業(yè)批改認(rèn)真及時，有些老師提供作業(yè)種類不齊，基礎(chǔ)訓(xùn)練一次性布置作業(yè)量大。

二年級語文

四位教師作業(yè)布置份量適中，學(xué)生日記與寫話練習(xí)各具特色，學(xué)生寫字規(guī)范，難寫字、易錯字教師均有示范，值得學(xué)習(xí)。

三年級語文

三年級各教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，種類齊全，份量適中，起到了鞏固的作用，練習(xí)本上作業(yè)次數(shù)老師之間差距較大，最多與最少之間相差35次，余喜洋老師作業(yè)批改堪為示范。聽課都在10-12節(jié)之間，書寫認(rèn)真規(guī)范。

四年級語文

四位教師提供了學(xué)生全套作業(yè)，批閱及時，祝君玉老師作文批改評語言簡意賅，非常有針對性，許春斌老師學(xué)生作業(yè)中的“讀書筆記”別具匠心，對學(xué)生的寫作訓(xùn)練起到一舉多得的作用，應(yīng)該提倡；聽課記錄都能認(rèn)真聽記，評課具體。

五年級語文

作業(yè)設(shè)計合理，批改認(rèn)真，體現(xiàn)了不同教師的教學(xué)風(fēng)格，章彬彬老師作業(yè)訓(xùn)練方面尤其全面，聽課記錄節(jié)數(shù)符合校本培訓(xùn)要求，章彬彬、金木蘭兩位老師多達(dá)16節(jié)，個別老師缺課后評價。

六年級語文

六位老師聽課都有評價，胡媛媛老師更詳盡；作業(yè)種類、次數(shù)基本相同，魏淑芬老師作業(yè)形式、數(shù)量更為豐富。

一、二年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時認(rèn)真，胡學(xué)芝、王保萍兩位老師作業(yè)本上作業(yè)次數(shù)多達(dá)50多次，胡老師對學(xué)生的錯誤之處批改細(xì)致并講究方法。聽課記錄都符合要求，錢靜老師的評課體現(xiàn)了對新教材、新課改的準(zhǔn)確把握。

三年級數(shù)學(xué)

作業(yè)能認(rèn)真批改，有錯必閱，王立老師還將學(xué)生的訂正題進(jìn)行了歸類，針對性強(qiáng)，作業(yè)本吳清山老師提供了整整三套，內(nèi)容豐富，他還在教學(xué)博客上開辟了“幫你理解”的作業(yè)板塊，體現(xiàn)了吳老師的創(chuàng)造性精神，同時也具有很強(qiáng)的借鑒性。聽課都符合要求。

四年級數(shù)學(xué)

作業(yè)提供方面，黃家勝老師提供了基礎(chǔ)訓(xùn)練和課堂練習(xí)，其他無課堂練習(xí)本，作業(yè)批閱比較認(rèn)真，次數(shù)在50-65次之間。聽課記錄大部分符合要求，還有個別教師需要完善。五年級數(shù)學(xué)

聽課記錄填寫認(rèn)真，規(guī)范，質(zhì)量高，卞國桃老師校本培訓(xùn)資料充實齊全，值得學(xué)習(xí)。作業(yè)布置份量適中，次數(shù)都在60-70次之間，錯誤都能及時指導(dǎo)糾正。卞老師的作業(yè)后有家長簽名。六年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時認(rèn)真，有鼓勵性評語，章秋惠、劉玉榮、陳銀波的訂正反饋做的尤其細(xì)致。蔡旭東老師的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，正確率高。聽課節(jié)次符合要求，記錄詳細(xì)，有評語、有反思。體育、藝術(shù)組

美術(shù)學(xué)科提供了作業(yè)，都已批改，且有鼓勵性評語。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求，記錄認(rèn)真規(guī)范。1

英語組

都提供了全套作業(yè)，批改認(rèn)真及時，次數(shù)相差懸殊，在90-175次之間，聽課符合要求。綜合組

都提供了聽課記錄，節(jié)數(shù)、內(nèi)容都符合檢查要求。

建議

作業(yè)：

1、對學(xué)生的書寫要提出更高的要求。

2、對作業(yè)的份量要根據(jù)年級學(xué)生的年齡特點，科學(xué)的把握。

3、評語要以鼓勵性評語為主。

4、中高年級的作文訓(xùn)練要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

5、數(shù)學(xué)作業(yè)要加強(qiáng)課堂練習(xí)本的作業(yè)訓(xùn)練。

研訓(xùn)記錄：

1、聽課過程記錄要詳實，評語及板書設(shè)計要及時補(bǔ)充。

2、研訓(xùn)記錄的其他欄目要盡量完善。（教學(xué)博客上的內(nèi)容要在記錄上注明）

3、記錄內(nèi)容要以本學(xué)科、本備課組的公開課為主。

宣城市第二小學(xué)教導(dǎo)處

語文教研組期末教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，期末,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查，結(jié)合對各年級備課組的活動情況的全面考查，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

一、值得肯定的工作

1、老師備課認(rèn)真，教案的項目全，余量夠，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。老師們有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出老師們對作文課的重視程度，部分老師還有較詳細(xì)的課后反思及具體的矯正措施。

2、教師上課有激情，師生互動較好，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。而且教師教態(tài)自然大方，穿著得體，課堂管理得好，部分教師教學(xué)理念先進(jìn)，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。

3、作業(yè)有試用性、針對性和代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有所創(chuàng)新,初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系.二、存在的問題

1、課堂教學(xué)中有個別老師課堂管理有待改進(jìn)。

2、教研活動中，部分老師參與的積極性不高。

三、需要改進(jìn)的地方

1、每次活動的都應(yīng)圍繞一個專題組織進(jìn)行。組織了幾次聽課活動，評課時教師們?nèi)跃驼n說課，各說各語，缺少中心研討內(nèi)容，如果能就一個專題，引導(dǎo)教師們進(jìn)行研討，這樣聽課與研討就有了針對性，也只有這樣才能做到重點突出，一學(xué)期下來教師才能在某一方面有所突破，教研組的研究功能才發(fā)揮到實處。

2、公開課授課老師應(yīng)該在課前、課后就教學(xué)理念、教學(xué)目的、教法學(xué)法、教學(xué)程序和教學(xué)板書等進(jìn)行說課，以便聽課者進(jìn)行研討。

總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

海陽一小2008-2009學(xué)第二學(xué)期教育教學(xué)期末檢查情況通報

2008-2009學(xué)第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為及時總結(jié)一年來本校取得的成績和經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)各項工作的開展，更好地迎接教委的教育教學(xué)常規(guī)檢查，我校特地成立了海陽一小教育教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，于6月9日至12日對本校各位教師的教育教學(xué)工作，進(jìn)行全面細(xì)致地檢查。現(xiàn)把檢查結(jié)果通報如下：

本次檢查對在職在編的52位教師，就教育教學(xué)工作情況進(jìn)行了檢查。檢查的項目內(nèi)容包括備課、聽課、校本、作業(yè)、學(xué)困生輔導(dǎo)、記分冊、教研組教研活動記錄本等。

一、備課

90%以上的教師備課認(rèn)真，其中最好的備課筆記有：程勝利、汪仲堯、方素芬、徐小蓉、陳麗霞、程健英、洪文斌、葉朝暉、胡莉莉、方秋珍、汪霞、汪春霞、王珊娜、葉建民。大部分教師能按照備課要求，認(rèn)真鉆研教材教法，能較準(zhǔn)確地把握重難點，能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和班級學(xué)生的特點，選擇恰當(dāng)有效的教法，備課注重實效性，能充分彰顯個人的教學(xué)風(fēng)格，也能突出學(xué)生的主體地位，注重發(fā)展學(xué)生的思維及能力等素質(zhì)的提高。

存在的問題有：

1、部分教師教案填寫不規(guī)范、齊全。有三分之一的教師沒有或者沒有規(guī)范填寫課表、安排表的日期、課時數(shù)、完成情況等。

2、關(guān)于“教學(xué)反思”，有個別教師備課筆記中沒有體現(xiàn)，還有些教師對課后反思存在著不得已而為之的思想，反思寥寥數(shù)筆，內(nèi)容空洞，流于形式。

3、有個別教師備課和教學(xué)時間很不一致，備課嚴(yán)重滯后于實際教學(xué)，還有教師存在補(bǔ)備的現(xiàn)象。

二、聽課

全體教師聽課數(shù)量達(dá)到，甚至超了聽課量，聽課不局限學(xué)科，反映了良好的聽課氛圍，記錄較為詳盡，全都有評課反思。但在評課上，許多教師流于形式，反映的實質(zhì)問題較少，教學(xué)過程的記錄中缺少隨筆點評。

三、校本培訓(xùn)報告冊

被檢查教師大多數(shù)均為手寫，書寫人心狠、詳細(xì)。建議今后填寫完整些，如表格內(nèi)每一項內(nèi)容都應(yīng)及時填寫出來。

四、作業(yè)

語文：

1、課堂作業(yè)及基礎(chǔ)訓(xùn)練冊

各位教師都能做到一課一練，且批改較認(rèn)真，反饋及時，但語文課堂作業(yè)中格式還需進(jìn)一步規(guī)范，書寫還需加強(qiáng)，略讀課文、語文園地的作業(yè)練習(xí)也需進(jìn)一步重視。

2、作文

檢查的老師都能按要求完成訓(xùn)練數(shù)量篇數(shù)，且絕大多數(shù)老師都能及時批改，有眉批、總評及閱分。學(xué)生訂正及時并反饋。鄧俊霞、方素芬、陳麗霞、汪仲堯、程愛英、鮑寧欣、王新建、黃彩虹等教師的學(xué)生作文卷面整潔、書寫認(rèn)真，有些班作文有目錄、分?jǐn)?shù)，一目了然。其中，鄧俊霞老師作文訓(xùn)練扎實，有大作文，幾乎每天還有日記的練習(xí)，而且作文先有學(xué)生一定質(zhì)量和水準(zhǔn)的點評，再有老師的批閱，目錄、評分一目了然。

數(shù)學(xué)：

學(xué)生作業(yè)本保護(hù)都比較好，絕大多數(shù)老師能按照學(xué)校《教學(xué)常規(guī)》的要求布置作業(yè)，作業(yè)數(shù)量能達(dá)到要求；作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、認(rèn)真；教師批改作業(yè)及時、批改符號規(guī)范，并能及時指導(dǎo)學(xué)生改錯。大多數(shù)老師注重作業(yè)的層次性、多樣性。

存在的問題：

1、個別班組作業(yè)數(shù)量足，但作業(yè)設(shè)計缺少層次。

2、作業(yè)要求不嚴(yán)格

(1)書寫潦草。有的班部分學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，隨意性大。

（2）部分學(xué)生書寫格式、數(shù)字、符號不夠規(guī)范。

（3）結(jié)論不完整。如：應(yīng)用題中的答語。

（4）個別學(xué)生作業(yè)不改錯。

3、批改不仔細(xì)，個別學(xué)生作業(yè)中有明顯的錯誤老師批改不出來。

教學(xué)教研工作檢查情況通報

備課檢查小結(jié)

5月27日，學(xué)校教務(wù)處對各學(xué)科老師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行了詳細(xì)檢查，現(xiàn)將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚(yáng)長避短。

一、值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1、大部分老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。

2、都能夠做到超周備課。

3、部分教師教學(xué)反思寫得好。

4.作業(yè)批改認(rèn)真，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次布置作業(yè)。批改及時。作業(yè)量適當(dāng)。

二、需要改進(jìn)的地方：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計，個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設(shè)計的不理想。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標(biāo)思想也不夠深刻，沒有把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。

4．特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。

5．作業(yè)量經(jīng)常出現(xiàn)時多時少的現(xiàn)象。每天步驟的作業(yè)量不均衡。

總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。

竹鎮(zhèn)友好小學(xué)2009~2010學(xué)第一學(xué)期

第一次教學(xué)“五認(rèn)真”（備課）檢查情況小結(jié)

一、備課的總體狀況：

多數(shù)同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計教案，備課中能按學(xué)校的要求，堅持做到“八有”，每課時做到有教學(xué)重點、難點，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)步驟清楚，教學(xué)思維清晰，精心設(shè)計板書內(nèi)容和作業(yè)，課后小結(jié)能及時填寫，且具有針對性，及時總結(jié)教學(xué)得失。

二、各科備課的優(yōu)點和不足

（一）語文學(xué)科：

1、優(yōu)點：絕大多數(shù)教師能做到：

①超前備課，課時充足。

②每課時欄目填寫齊全。

③教學(xué)過程翔實。根據(jù)新課標(biāo)的要求，重視以讀為本的教學(xué)理念，強(qiáng)化聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，精心設(shè)計作業(yè)，內(nèi)容翔實，層次清楚，確能起到指導(dǎo)教學(xué)的作用。

④課后小結(jié)填寫及時，實事求是地總結(jié)教學(xué)中的得失，針對性較強(qiáng)，較實在。

2、不足急需改進(jìn)的地方：

①少數(shù)教師的每節(jié)課的教學(xué)要求不夠具體。

②個別教師的教學(xué)過程設(shè)計較簡單，只是幾條筋，不能起到指導(dǎo)教學(xué)的作用。

③少數(shù)教師的作業(yè)設(shè)計比較單調(diào)，機(jī)械。

④授后小結(jié)缺乏針對性，還有個別教師的授后小結(jié)有間斷現(xiàn)象。

⑤測試后，學(xué)生的成績沒能及時填寫。

⑥個別教師板書設(shè)計沒有備好，或者較粗略。

⑦授課時間應(yīng)及時填寫。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科：

1、優(yōu)點：絕大多數(shù)教師能做到：

①備課的欄目填寫齊全。

②教學(xué)過程翔實，思路清晰，確有指導(dǎo)教學(xué)的作用。設(shè)計體現(xiàn)層次性，有師生互動過程的設(shè)計。

③大多數(shù)教師的備課書寫認(rèn)真，過程詳細(xì)。

④超前備課，課時足。

⑤授后小結(jié)能依據(jù)教學(xué)情況，及時填寫，總結(jié)得失，為以后改進(jìn)教學(xué)，起到一定的促進(jìn)作用。

2、不足急需改進(jìn)的地方：

①有少數(shù)課時的教學(xué)過程粗簡。

②單元測試的成績沒有及時登記。

③課前準(zhǔn)備不夠充分。

④少數(shù)教師備課書寫有待改進(jìn)。

（三）英語學(xué)科：

1、優(yōu)點：幾位英語教師能做到：

①教案翔實，有可操作性，過程清楚，設(shè)計合理，符合學(xué)生的年齡特點。

②教學(xué)過程中穿插歌曲、游戲、表揚(yáng)，學(xué)生在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)知識。

③教學(xué)設(shè)備使用較好。幾位教師均能做到節(jié)節(jié)使用收錄機(jī)，課課放磁帶。

④作業(yè)量較適中。

2、不足之處：

①部分教案的教學(xué)過程還需充實。

②授后小結(jié)還需進(jìn)一步完善。

③有的備課缺少板書設(shè)計。

（四）其他學(xué)科

大都數(shù)教師能及時備課、填寫有關(guān)欄目，但仍有少數(shù)教師不能堅持。

三、幾點建議：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，吃透兩頭，精心設(shè)計符合本班實際的教案。

2、按照“五認(rèn)真”中備課的具體要求，認(rèn)真做好各項工作。

3、加大補(bǔ)差力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、各自對照上述情況，有則改之，無則加勉。

第四篇：教案檢查記錄情況反饋

教案、作業(yè)檢查情況

（12-13學(xué)下期第一期）

根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對2013年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

語文組：

本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。

數(shù)學(xué)組: 各教師教案編寫認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。且能從實際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細(xì)的批注，評語。簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真

英語組：

通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

政史地組：

本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強(qiáng)，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評價，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進(jìn)。

理化生組：

大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。

通過各組反饋情況，總結(jié)如下： 好的方面

1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3．多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

4．教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。

5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.存在的問題

1．個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。

2．個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。

3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案

4個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。

改進(jìn)措施

1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。

2、必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。

3、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生服務(wù)；課后反思要及時

4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。

中學(xué)教導(dǎo)處

2013年3月 28日

第五篇：2017教案檢查記錄情況反饋情況反饋

古魯板蒿小學(xué)

教案、作業(yè)檢查情況反饋意見

根據(jù)古魯板蒿小學(xué)教導(dǎo)處工作安排，教導(dǎo)處對2017年春季開學(xué)至4月6號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

語文組：

本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是張青梅、馮榮華等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。

數(shù)學(xué)組: 各教師教案編寫認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。且能從實際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細(xì)的批注，評語。郭海輝、肖玉娥等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真

英語組：

通過檢查英語組全體教師的教案、作業(yè)，各位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整，有教學(xué)反思。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，曹海麗老師全批全改且有鼓勵性語言，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

音美科品體育組：

本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強(qiáng)，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評價，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進(jìn)。

通過各組反饋情況，總結(jié)如下： 好的方面

1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3．多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

4．教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。

5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；

存在的問題

1、個別老師的文字書寫較潦草，有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。

2、個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。

3、個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。

改進(jìn)措施

1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。

2、必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。

3、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生服務(wù)；課后反思要及時

4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。