第一篇：聽課檢查小結

聽課記錄檢查小結

一、主要優點：

1、聽課節數充足。大部分教師能按照“每周聽課1節，一學期不少于20節”的要求進行聽課，多數教師聽課在4——5節左右，聽課量較多如聶亞杰聽課6節、程艷昆聽課7。

2、能詳細記錄所聽課的整個教學過程。內容詳實、具體、細致。如朱會勤、夏小貞、葉紅敏、李素霞、于玉北、程艷昆、楊春梅老師等。

3、點評及時、總評及改進建議準確到位。如朱會勤、程艷昆、李素霞、于玉北、夏小貞老師等。

4、書寫認真工整。如葉紅敏、李錦、李全榮、夏小貞、黃玲等老師。

二、存在問題及改進建議：

1、部分老師聽課數量不足，項目填寫不齊全。要認真做好聽課記錄，聽課記錄的完整包括封皮的內容填寫，及里面的時間、周次、授課班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書等各項內容的填寫。

2、部分老師點評過于簡略，內容老套空洞不具有針對性和指導性。點評的方面：如這節課落實了《課標》的哪些理念、教師哪些環節處理得比較好，還有哪些地方存在不足，應如何改進等等。

3、部分老師的書寫潦草、記錄太簡單，應再嚴格要求自己，盡可能地記錄好整個課堂實錄。

三、整改措施

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，在今后的工作中，教師一定要把聽課工作當做一件大事去做。

1、每周每一位任課教師至少要聽課一節，每月不少于4節。

2、聽課的同時要認真書寫聽課記錄并把項目填寫完整，記錄完整，重點要記錄授課教師的教學活動、學生的學習活動和學習狀態，要結合具體的教學細節，指出優點，提出有針對性的建議。

希望各位任課教師在今后的教學中在認真編定教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質量。

鄧城小學教導處

2014.9.30

第二篇：聽課記錄檢查小結

聽課記錄檢查小結

2016年12月6日，教務處對任課教師的聽課筆記進行了比較細致的，全面的檢查。

一、現將具體檢查情況分析總結如下：

總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規范，數量足，質量高。

所有年級的任課教師都能及時保質保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。

但在檢查的過程中，也發現部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：

（一）有部分教師字跡太草，書寫不認真。

（二）教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是評價一欄中，有很多的教師根本沒寫。

（三）有個別教師存在抄襲現象。

二、整改措施

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，每次教師在今后的工作中一定要把聽課工作當做一件大事去做。

（一）各教師要在教研組長的領導下，制定相關的聽課計劃。

（二）每周每一位任課教師至少要聽課一節。

（三）聽課的同時要認真書寫聽課記錄。

（四）聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備。

希望各位任課教師在今后的教學中在認真編定教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質量。

大黑馬甸小學

2016-12

第三篇：2013下聽課檢查小結

中學部教導處聽課記錄檢查小結

（2012-2013學年第二學期）

2013年5月9日，在各教研組的大力支持與配合下，教務處對任課教師的聽課筆記進行了比較細致的，全面的檢查。

一、現將具體檢查情況分析總結如下：

總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規范，數量足，質量高。

所有年級的任課教師都能及時保質保量的把聽課筆記上交到教務處接受檢查。

但在檢查的過程中，也發現部分教師在書寫的聽課記錄的教程中存在著以下幾點不足：

1、有部分教師字跡太草，書寫不認真。

2、教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，特別是評價一欄中，有很多的教師根本沒寫。

3、有個別教師存在抄襲現象。

二、整改措施

聽課是每位任課教師一定要做的一項重要工作，不容忽視，每次教師在今后的工作中一定要把聽課工作當做一件大事去做。

1、各教師要在教研組長的領導下，制定相關的聽課計劃。

2、每周每一位任課教師至少要聽課一節。

3、聽課的同時要認真書寫聽課記錄。

4、聽課過后，各任課教師要認真整理自己的聽課筆記并做好評課準備。

5、聽課過后，各教研組長要組織所有聽課教師集中評課。希望各位任課教師在今后的教學中在認真編定教案的同時，擠時間深入班級聽課，并認真做好評課工作，真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學科的教學質量。

附：教師聽課檢查記錄

中學部教導處2013年5月9日

第四篇：小學備課聽課檢查情況小結

xx小學2011年秋季學期

備課聽課檢查情況小結

為了進一步落實本學期教學工作計劃，提高教學質量，維護良好的教學秩序，2011年5月3日、2011年6月20日，教導處對全校教師的備課聽課進行了兩次全面檢查。現將檢查情況總結如下：

一、總體情況：

從檢查情況看來，總的來說，情況良好。全校絕大多數老師都能做到超周備課、按時備課，大多老師都備了詳案。每個年級的各學科教師都能認真鉆研教材，在共同商議的基礎上制訂詳盡的學期教學計劃，明確本年段的教學目標、重難點，合理安排教學進度,然后根據每個單元的編排特點整體把握。

大多數老師都能按學校要求聽足課時，按時交納聽課評分表。

二、優點：

1、課型齊全，教學目標明確，對教材的分析比較深刻、仔細，對學生現狀的分析較客觀全面。

2、教學重點、難點突出，重視學生的學法指導。

3、備課中注重發揮學生的主體作用，重視了新授課的情景問題的創設，采用學生喜聞樂見的形式，積極引導學生的自我體驗、自我感悟，強調學生的主動參與、互相合作，努力實踐新型的師生關系。

備課質量優秀的教師：

備課質量良好的教師：

4、絕大多數老師能夠根據實際情況按要求填寫聽課評分表，做到公平公正。

三、存在不足：

1、有個別老師教案沒交。部分教師備課過于簡單。

2、教后記、教學反思有待加強。多數教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。課后隨筆多流于形式，寫的過于簡單，缺少深層次的反思，個別年級的教學反思有雷同。還有部分教師無教學反思。

3、部分教師聽課評分表流于形式，聽課時間模糊不清，或是錯誤時間。還有些教師沒有達到學校規定的聽課課時量。

以上是對本校備課聽課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發揚優點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。聽課后相互交流評課，互相取長補短。

xx小學

xx小學2012年春季學期 備課聽課檢查情況小結

xx小學

2012年6月

第五篇：聽課小結

火紅的夏日悄然逝去，大自然的腳步已邁進了令人向往的金秋。給人的是那份滿天落葉的浪漫和幾分收獲的喜悅。

9月21日，我有幸到廣州觀摩第一屆全國小學語文漢語拼音與識字教學研討活動，這實在是一次難得的機會，同時也感謝學校領導的重視。通過幾天來的聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然各地老師水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習和借鑒的東西，真是收獲多多。

每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分的體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我們學習。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師。看到李麗和劉薇兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這八位教師的課后，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，李麗老師在教學《jqx 》這一課時，她讓學生一邊觀看情境圖，一邊聽老師編兒歌，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。劉薇老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。劉老師的課堂親切、自然，顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。八位教師都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂的 教學效率，她們的課堂真正體現了寓教于樂的教學理念。

在這幾天的聽課中，我發現比較優秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證學生們學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等各種手段輔助教學，使同學們接觸到的知識更直觀，更生動；

3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的語文素養，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課活動后我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。

3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

朱麗華校長親自上陣，在教學《人物描寫一組》 時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，她抓住經典著作中，形象的人物描寫，引導學生對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最后，她從不同角度引導學生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監生和胖墩小嘎子的品讀，激發了學生的無限樂趣。整節課在朱校長優美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如： 范老師和王老師的同課異構，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感；再讀課文，讓學生找出掌聲響起的原因；配樂讀，讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾：由于時間關系和活動的大型性，有些好課，特別是網絡作文的讀寫聯動課沒聽到。

培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

第六、今后努力方向、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。