第一篇：作業(yè)、教案檢查反饋記錄

十一月份教案作業(yè)檢查情況反饋

時 間：2014年11月20日

內(nèi) 容：教師教案、作業(yè)檢查

檢查人：胡繼紅

一、備課

亮點：

1、頁面整潔、清楚、美觀。設(shè)計電子教案，內(nèi)容豐富，能結(jié)合自身教學(xué)實際充分編寫。

2、備課環(huán)節(jié)齊全。很多老師的教學(xué)計劃里有教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)導(dǎo)向，在總結(jié)里記錄了教師教的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，并有簡單的整改措施。

3、部分老師在“作業(yè)設(shè)計”一欄，簡單設(shè)計了學(xué)生需要的練習(xí)或者預(yù)習(xí)作業(yè)；

4、老師教案的書寫注重教的方法，教學(xué)流程簡潔、明了。

5、教案的板書設(shè)計合理、規(guī)范。

不足：

1.從教案上看，教師在備課時，更多考慮的是自己的教學(xué)流程，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)，以及教學(xué)內(nèi)容如何落實，重點如何突出，難點怎樣突破，如何關(guān)注不同程度的學(xué)生，如何實施的設(shè)計等，“學(xué)生活動”內(nèi)容相對較少，對于重點部分以及應(yīng)花的功夫缺失思考的痕跡。

2.“教后反思”在原有基礎(chǔ)上有了很大改進，教師已經(jīng)意識到要反思自己的教與學(xué)生的學(xué)的行為了，但還是存在反思淺、欠，只停留在表面，不能深度剖析行為背后的理念。

3.教案留白處沒有體現(xiàn)教的確實與學(xué)的欠缺。建議

1、備課時，更多考慮學(xué)生，就像釣魚人一樣，釣魚時考慮魚兒想吃什么，而不是釣魚人自己想吃什么。教學(xué)過程的設(shè)計突出重點、要點，以及如何解決難點的方法和措施，對授課的內(nèi)容和手段進行周密設(shè)計。

2、不提倡簡單地照搬或照抄參考書以及教科書的內(nèi)容。

3、課后，及時記錄靈感與體會，思路與方法，便于及時調(diào)整教學(xué)。

4、學(xué)生的層次性作業(yè)在備課中沒有體現(xiàn)，預(yù)習(xí)作業(yè)或者課堂作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)分層，針對不同程度的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的習(xí)題，保證后進生掌握基礎(chǔ)，優(yōu)等生發(fā)揮特長。

5.建議教師及時記錄自己教的得失，學(xué)生學(xué)的問題，抓住一點深度剖析行為產(chǎn)生的原因，聯(lián)想背后的理念，這樣實踐、反思，再實踐，既便于及時了解學(xué)生，又便于隨時調(diào)整教學(xué)，久而久之就會提高教學(xué)效率，也會形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，專業(yè)素養(yǎng)也隨之提升。

二、作業(yè)

優(yōu)點：

1、作業(yè)能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認(rèn)真地批改。

2、大部分教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)學(xué)生錯題能及時改正，低年級的老師除用百分制外，還運用激勵性的符號進行評價。

不足：

1、同一個班級內(nèi)，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差別較大，從整齊程度到正確率，這就促使教師必須關(guān)注后進生，幫助他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，縮小差距，照顧到全體學(xué)生。

2、所有學(xué)生作業(yè)整齊劃一，不能體現(xiàn)分層。

3、個別學(xué)生的糾錯不及時，或者沒有糾錯習(xí)慣，引起老師注意，很多時候其實老師已經(jīng)強調(diào)過了，只是孩子不改，面對這種情況，還需要教師想辦法，想策略。面批是個很好的辦法，請老師們嘗試使用。

4、個別班級使用家長檢查作業(yè)簽字的方法，出發(fā)點很好，想讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，但是，檢查中發(fā)現(xiàn)，家長簽字了，孩子的作業(yè)卻錯了一大片，不得不引起家長和我們的反思，到底簽字起多大作用？

一月份教案作業(yè)檢查情況反饋

時 間：2015年1月18日

內(nèi) 容：教師教案、作業(yè)檢查

檢查人：胡繼紅

本次檢查每個教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教案方面的優(yōu)點與不足。優(yōu)點：

1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。

2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進度，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級特點，結(jié)合課程內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。不足：

1、個別教師教案進度滯后，課后無反思。

2、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段與對學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。

3、個別教師教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真，一兩行字就對本堂課的得與失作

出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

4、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些

教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

二、作業(yè)方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業(yè)批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從

學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細(xì)心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。

3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學(xué)生一行寫五個兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。

4、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。

三、真情寄語

作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點的同時及時自查補漏，下次檢查教導(dǎo)處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們在認(rèn)識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！

第二篇：教案作業(yè)檢查記錄及反饋

教案和作業(yè)檢查情況反饋

這次教案和作業(yè)檢查總結(jié)的情況良好，教師能按時把教案和作業(yè)送至教務(wù)處。質(zhì)量高低且不論，就書寫的規(guī)范來看，比以前有了很大的改觀，應(yīng)該說，廣大教師在備課和作業(yè)批改這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)上，已經(jīng)提高了認(rèn)識，并逐步加大了自我監(jiān)控的力度，這是我們感到欣慰的，今天好的我不想多說了，主要來談一談檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。

教案方面，大部分教師都能按照自定的教學(xué)進度及時地備課和撰寫教學(xué)后記，總結(jié)教學(xué)情況。在設(shè)計教案的過程中，都能按照各自的學(xué)科特點和學(xué)生的實際，根據(jù)新課標(biāo)精神，進行教法探究，學(xué)法指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，講究教學(xué)方法；教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)步驟、教具使用、板書設(shè)計、課后反思等過程合理規(guī)范。

作業(yè)方面，經(jīng)檢查，學(xué)生作業(yè)態(tài)度端正，但書寫不夠認(rèn)真；大部分教師的作業(yè)布置合理，批閱及時，仔細(xì)。作業(yè)布置有一定的層次性。鼓勵性評語具有激勵性作用。

但是在檢查的過程中也出現(xiàn)了一些問題：

1、有些新老師沒有撰寫教學(xué)后記。

2、有些作業(yè)缺少鼓勵性的評語。

3、教案里沒還好滲透安全教育，主題隊會設(shè)計過分簡單，部分教時沒作業(yè)設(shè)計等。

5月22日下午，我校教務(wù)處組織相關(guān)人員對全校教師的作業(yè)、教案進行分組檢查。針對檢查情況在29號的全校教師會上進行了反饋。幾位檢查組成員，對自己所檢查的科目從優(yōu)點、不足、建議等方面進行了匯總。通過這次交流，老師們明白自己作業(yè)教案中存在的不足，同時要求全校老師發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，取其精華，取其糟粕，爭取在下一次的檢查中再上一個新的臺階！

第三篇：教案檢查記錄情況反饋

教案、作業(yè)檢查情況

（12-13學(xué)下期第一期）

根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對2013年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

語文組：

本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。

數(shù)學(xué)組: 各教師教案編寫認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。且能從實際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細(xì)的批注，評語。簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真

英語組：

通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

政史地組：

本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進行詳細(xì)評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進。

理化生組：

大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。

通過各組反饋情況，總結(jié)如下： 好的方面

1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3．多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進度。

4．教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。

5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.存在的問題

1．個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。

2．個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。

3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案

4個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。

改進措施

1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。

2、必要時，對個別老師進行個別指導(dǎo)，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生服務(wù)；課后反思要及時

4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。

中學(xué)教導(dǎo)處

2013年3月 28日

第四篇：2017教案檢查記錄情況反饋情況反饋

古魯板蒿小學(xué)

教案、作業(yè)檢查情況反饋意見

根據(jù)古魯板蒿小學(xué)教導(dǎo)處工作安排，教導(dǎo)處對2017年春季開學(xué)至4月6號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

語文組：

本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是張青梅、馮榮華等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。

數(shù)學(xué)組: 各教師教案編寫認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。且能從實際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細(xì)的批注，評語。郭海輝、肖玉娥等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真

英語組：

通過檢查英語組全體教師的教案、作業(yè)，各位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整，有教學(xué)反思。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，曹海麗老師全批全改且有鼓勵性語言，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

音美科品體育組：

本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進行詳細(xì)評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進。

通過各組反饋情況，總結(jié)如下： 好的方面

1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3．多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進度。

4．教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。

5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；

存在的問題

1、個別老師的文字書寫較潦草，有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。

2、個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。

3、個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。

改進措施

1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。

2、必要時，對個別老師進行個別指導(dǎo)，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生服務(wù)；課后反思要及時

4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。

第五篇：教案檢查記錄情況反饋情況反饋

馬集中學(xué)教案、作業(yè)檢查情況通報

（12-13學(xué)下期第一期）

根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對2013年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

語文組：

本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認(rèn)真，反思深刻。

數(shù)學(xué)組: 各教師教案編寫認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。且能從實際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細(xì)的批注，評語。簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真

英語組：

通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

政史地組：

本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進行詳細(xì)評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進。

理化生組：

大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。

通過各組反饋情況，總結(jié)如下： 好的方面

1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

3．多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進度。

4．教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。

5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.存在的問題

1．個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作。

2．個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。

3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案

4個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。

改進措施

1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。

2、必要時，對個別老師進行個別指導(dǎo)，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生服務(wù)；課后反思要及時

4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。

馬集中學(xué)教導(dǎo)處

2013年3月 28日