第一篇：作業(yè)與教案檢查記錄

為了了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正;今天下午根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對(duì)單元自查分析表、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查。從檢查的情況來(lái)看，各老師都能按時(shí)完成單元分析表，各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)作業(yè)的批改都能高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。看來(lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、各教師都能按學(xué)校要求批改練習(xí)冊(cè)30%以上，大部分老師還能做到全批全改。

5、有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語(yǔ)或蓋圖案章來(lái)評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

6、每個(gè)單元都能進(jìn)行卷面分析，找出存在問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。

總體來(lái)看，本次作業(yè)中質(zhì)量較高的有：二年級(jí)、五年級(jí)、六(2)班、六(1)班、，單元分析表寫(xiě)得好的有轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)。

二、存在的不足

1、有的班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有訂正，有些訂正后老師沒(méi)進(jìn)行第二次批改。

2、個(gè)別班級(jí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)普遍馬虎，字體不夠美觀。

3、各班差生作業(yè)質(zhì)量都較差，老師也沒(méi)有跟進(jìn)督促，作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)做錯(cuò)很多后，都沒(méi)有訂正。

4、有些同級(jí)的的單元分析表，除了分?jǐn)?shù)情況，表格里的分析內(nèi)容是一模一樣的。

三、針對(duì)本次作業(yè)檢查情況，建議如下：

1、評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià)，并且寫(xiě)出相應(yīng)的鼓勵(lì)性或期待性的文字評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)。但是不要只表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。

2、對(duì)差生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正，要根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況做好扶差工作。

希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在下半學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效。

第二篇：作業(yè)教案檢查記錄

左營(yíng)完小作業(yè)、教案檢查總結(jié) 2014、6、19 在教務(wù)處組織下，我校于6月19日下午對(duì)全體教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容.2、教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，較為突出的有

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教研教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、教案注重教后修補(bǔ).5、新、老教師聽(tīng)課記錄達(dá)標(biāo)，記錄認(rèn)真，評(píng)析到位。

6、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)），二、不足：

1、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說(shuō)什么，生答什么。

2、個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。

3、備課新授課多，極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

4、聽(tīng)課記錄參與活動(dòng)的評(píng)析認(rèn)真，不參與的記錄評(píng)析粗略。

5、照抄教案書(shū)籍現(xiàn)象嚴(yán)重。

總之，本次作業(yè)教案檢查比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案 的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2014.6.19

左營(yíng)完小教案作業(yè)檢查總結(jié)

2014年6月12日

檢查情況：

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

4、從他們的備課中可以體會(huì)到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計(jì)理念的更新。

不足：

1、教學(xué)時(shí)間沒(méi)有及時(shí)填寫(xiě)。有些教師在上完課后填寫(xiě)。

2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。

3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。

作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

不足：

1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

2、從作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫(xiě)錯(cuò)的生字沒(méi)有標(biāo)識(shí)出來(lái)。

4、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求。

四、真情寄語(yǔ)

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動(dòng)與知識(shí)的落實(shí)，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識(shí)。有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和能力。希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問(wèn)題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

第三篇：教案作業(yè)檢查情況記錄

教案作業(yè)檢查情況記錄

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校在第5月初對(duì)各班數(shù)學(xué)作業(yè)批改情況及教師教案進(jìn)行了全面檢查。現(xiàn)將檢查的具體情況小結(jié)如下：

一、作業(yè)情況 優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式符合要求，頁(yè)面整潔，作業(yè)量適中，形式多樣。

2、批改及時(shí)，符號(hào)統(tǒng)一，有統(tǒng)一的等級(jí)評(píng)定，如“優(yōu)、良、中、差”或印章圖案或百分制等。

3、學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，能及時(shí)訂正，教師及時(shí)復(fù)批。

4、部分作業(yè)教師有批閱評(píng)語(yǔ)，學(xué)生作業(yè)每日有家長(zhǎng)簽字或評(píng)價(jià)或?qū)W生完成作業(yè)的時(shí)間記錄，方便老師和家長(zhǎng)的交流。

4、特色之處：一年級(jí)練習(xí)冊(cè)批改突出了 “細(xì)”，每頁(yè)都有作業(yè)情況的評(píng)定符號(hào)，如批改時(shí)作業(yè)全對(duì)還是有錯(cuò)誤用“☆”或“○”表示，學(xué)生作業(yè)訂正之后統(tǒng)一畫(huà)“☆”，作業(yè)批改之后的訂錯(cuò)情況一目了然；二年級(jí)三、四班的課堂作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，正確率高，每個(gè)學(xué)生的作業(yè)首頁(yè)都有每次作業(yè)情況等級(jí)的統(tǒng)計(jì)及本組同學(xué)作業(yè)情況的記錄；三年級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，正確率高，錯(cuò)誤訂正及時(shí)，一、二班還將有錯(cuò)誤的頁(yè)碼寫(xiě)于每次作業(yè)上方，學(xué)生訂正后用對(duì)號(hào)標(biāo)記。

需改進(jìn)之處：

1、學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的訂正格式不統(tǒng)一，多數(shù)學(xué)生在原題上只訂正錯(cuò)誤的得數(shù)，老師既打?qū)μ?hào)又打錯(cuò)號(hào)，建議做統(tǒng)一的訂錯(cuò)要求。

2、個(gè)別學(xué)生練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)誤沒(méi)有訂正錯(cuò)誤或訂錯(cuò)時(shí)又將題目寫(xiě)錯(cuò)而老師未加以批注。

3、有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，作業(yè)本欠整潔。

4、建議年級(jí)評(píng)價(jià)符號(hào)盡量統(tǒng)一，批改后寫(xiě)明批改日期。

二、教案情況 優(yōu)點(diǎn)： 備課完整，及時(shí)，利用率高，每課均有練習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充。評(píng)補(bǔ)欄書(shū)寫(xiě)較為工整。三四年級(jí)比較好的教案如袁容老師的，除每課均有補(bǔ)充練習(xí)的內(nèi)容外，還有基本概念的含義，易錯(cuò)題分析，錯(cuò)因分析，正確解答方法，以及需要提示的方法；一二年級(jí)如李婭娟老師的，每課補(bǔ)充的訓(xùn)練內(nèi)容有拓展練習(xí)、思維體操、數(shù)學(xué)游戲、個(gè)性練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用等，形式多樣，教學(xué)反思內(nèi)容具體，有教學(xué)收獲，教法指導(dǎo)，教學(xué)中應(yīng)注意或強(qiáng)調(diào)的地方、單元測(cè)評(píng)小結(jié)等。

缺點(diǎn)：

部分教師的教案，利用率低，只有少數(shù)的補(bǔ)充練習(xí)，教學(xué)反思等內(nèi)容幾乎沒(méi)有，從教案上看不出備課、集體教研、個(gè)人研究的痕跡，那么課堂情況如何需要思考。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量相當(dāng)大，工作是非常認(rèn)真、辛苦。但工作中存在的一些問(wèn)題，應(yīng)積極改進(jìn)。

附學(xué)習(xí)文章：關(guān)于課后反思的書(shū)寫(xiě)建議。

教學(xué)反思的反思

葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)教師寫(xiě)了一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。這話確實(shí)有道理，雖然我算不上什么名師，但我是深得教學(xué)反思之利的。

我的做法是這樣的。

一、內(nèi)容上求實(shí)。

寫(xiě)具體的做法和認(rèn)識(shí)，絕不泛泛而談，更不去說(shuō)一些套話、空話，要寫(xiě)就寫(xiě)出一點(diǎn)有用的東西。

1、記成功的教學(xué)方法。一個(gè)流暢的思路，一句精彩的引導(dǎo)，一種有效的點(diǎn)撥，一道巧妙的練習(xí)，等等，都可以及時(shí)整理下來(lái)，形成經(jīng)驗(yàn)的積累。我在教學(xué)《黔之驢》時(shí)，采用了讀譯、寫(xiě)話、聯(lián)想、繪畫(huà)、表演的教學(xué)思路，學(xué)生學(xué)得實(shí)，學(xué)得有趣，效果不錯(cuò)。于是我就及時(shí)把這種方法記了下來(lái)，為以后的文言故事教學(xué)提供了一種可行的思路。

2、記教學(xué)中的失誤。再好的教案有時(shí)也不適應(yīng)隨機(jī)性很強(qiáng)的課堂教學(xué)，何況我們的教學(xué)設(shè)計(jì)不可能是完美的。出一點(diǎn)失誤是正常的，關(guān)鍵是要引以為戒，使以后的課堂教學(xué)不再出現(xiàn)類似的失誤。記下這些失誤，并想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這種失誤，假如重新教，怎樣做才會(huì)更好。有時(shí)可能是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都不適用，這就更應(yīng)該作全面修改。這樣去反思一下，心里就會(huì)覺(jué)得亮堂多了。

3、記教學(xué)中的遺漏。在知識(shí)的講解、方法的指導(dǎo)、練習(xí)的設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)的安排等方面，如有遺漏，一定要記下來(lái)，并補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使原方案更加完善。這雖是亡羊補(bǔ)牢，卻很有必要。我常常在上完一堂課之后，把課堂上因生成目標(biāo)的調(diào)整而臨時(shí)改變的方法和環(huán)節(jié)記在教案上，并寫(xiě)明原因，做到心中有數(shù)。

4、記教學(xué)中的感悟。一堂課寫(xiě)來(lái)，靜心想想，總會(huì)悟出點(diǎn)什么，有時(shí)會(huì)因?yàn)槟骋还?jié)課的啟發(fā)，將平時(shí)理論學(xué)習(xí)中的一些收獲激發(fā)出來(lái)，從而得出更深更廣的東西。例如我在教學(xué)文言文《趙普》時(shí)，將文中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)編成一篇趣味短文，讓學(xué)生閱讀后解釋那些詞語(yǔ)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中鞏固了文言詞語(yǔ)的理解。課后，我一下想到文言文教學(xué)也可以充滿趣味，于是就聯(lián)想到錢(qián)夢(mèng)龍等名家的一些好的做法，寫(xiě)了一篇反思文章，總結(jié)出文言文教學(xué)增趣的方法。

二、形式上求活。

寫(xiě)反思可以不拘一格，可長(zhǎng)可短，可圈可點(diǎn)，只要能留下點(diǎn)思考就行。我的做法主要有三種。

1、寫(xiě)在教材中。這類反思常常與教材內(nèi)容密切相關(guān)，例如課文中某句話的理解，課后練習(xí)的補(bǔ)充等，記在課文相關(guān)的地方，便于以后使用教材時(shí)參考。

2、寫(xiě)在教案里。這樣的反思大多與教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)布置等相關(guān)，也就是與課前的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系密切。具體做法又有兩種。

一種是旁注，即對(duì)某個(gè)地方的具體做法作肯定或否定的表白，或?qū)δ硞€(gè)環(huán)節(jié)做補(bǔ)充，說(shuō)明得失及原因。例如新課導(dǎo)語(yǔ)不夠好，我們可以在旁注中提出來(lái)，設(shè)想一個(gè)更好的導(dǎo)語(yǔ)。啟發(fā)提問(wèn)中的某個(gè)問(wèn)題不當(dāng)，可以在旁注中點(diǎn)出來(lái)，并根據(jù)課堂實(shí)況重新擬定恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

一種是總評(píng)，寫(xiě)在某個(gè)課時(shí)教案的最后，文字相對(duì)較多一些，針對(duì)整個(gè)課時(shí)情況反思，可以著重談一個(gè)成功點(diǎn)或失誤點(diǎn)，也可以綜合性地談幾個(gè)問(wèn)題，多方面地總結(jié)這堂課的得失，有時(shí)甚至是整個(gè)教案的重新擬定。可以說(shuō)，重新修改的教案是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上得出來(lái)的，最實(shí)用，也最有效。

3、寫(xiě)在教學(xué)筆記中。這樣的反思常常是那些能夠形成“文”的東西，例如對(duì)某種教學(xué)藝術(shù)的總結(jié)，對(duì)一堂好課的記述。這種反思也不一定只針對(duì)某一堂課，可以涉及到以前課堂教學(xué)中的一些做法，形成比較系統(tǒng)的見(jiàn)解。可以說(shuō)，這樣的反思文章已經(jīng)具備了教學(xué)論文的性質(zhì)，是更高層次的思考，是平時(shí)勤思勤寫(xiě)的提升。這對(duì)提高自己的教研水平和增強(qiáng)自己的教學(xué)素質(zhì)很有幫助。我在多年的教學(xué)中養(yǎng)成了記教學(xué)筆記的習(xí)慣，至今已寫(xiě)下了二十幾本，它們成了我的珍寶，我發(fā)表的許多文章都是從這里面獲得靈感和素材的。

古語(yǔ)說(shuō)，勤能補(bǔ)拙。只要我們平時(shí)善于做教學(xué)上的有心人，勤反思，勤動(dòng)筆，我們就不難成為教學(xué)上的行家里手。那些成名的教師，哪一個(gè)不是從長(zhǎng)期的實(shí)踐和思考中走過(guò)來(lái)的呢？

第四篇：教案作業(yè)檢查情況記錄

教案作業(yè)檢查情況記錄

瓦崗寨鄉(xiāng)原莊小學(xué)

為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校在11月上旬對(duì)各班作業(yè)批改情況及教師教案進(jìn)行了全面檢查。現(xiàn)將檢查的具體情況小結(jié)如下：

一、作業(yè)情況

優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式符合要求，頁(yè)面整潔，作業(yè)量適中，形式多樣。

2、批改及時(shí)，符號(hào)統(tǒng)一，有統(tǒng)一的等級(jí)評(píng)定，如“好、較好”等。

3、學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，能及時(shí)訂正，教師及時(shí)復(fù)批。

4、部分作業(yè)教師有批閱評(píng)語(yǔ)，學(xué)生作業(yè)每日有家長(zhǎng)簽字或評(píng)價(jià)或?qū)W生完成作業(yè)的時(shí)間記錄，方便老師和家長(zhǎng)的交流。

4、特色之處：一年級(jí)練習(xí)冊(cè)批改突出了 “細(xì)”，每頁(yè)都有作業(yè)情況的評(píng)定符號(hào)，如批改時(shí)作業(yè)全對(duì)還是有錯(cuò)誤用“好”表示，學(xué)生作業(yè)訂正之后統(tǒng)一批改，批改之后的訂錯(cuò)情況一目了然；三年級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，正確率高，錯(cuò)誤訂正及時(shí)，一、二班還將有錯(cuò)誤的頁(yè)碼寫(xiě)于每次作業(yè)上方，學(xué)生訂正后用對(duì)號(hào)標(biāo)記。

需改進(jìn)之處：

1、學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的訂正格式不統(tǒng)一，多數(shù)學(xué)生在原題上只訂正錯(cuò)誤的得數(shù)，老師既打?qū)μ?hào)又打錯(cuò)號(hào)，建議做統(tǒng)一的訂錯(cuò)要求。

2、個(gè)別學(xué)生練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)誤沒(méi)有訂正錯(cuò)誤或訂錯(cuò)時(shí)又將題目寫(xiě)錯(cuò)而老師未加以批注。

3、有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，作業(yè)本欠整潔。

4、建議年級(jí)評(píng)價(jià)符號(hào)盡量統(tǒng)一，批改后寫(xiě)明批改日期。

二、教案情況

優(yōu)點(diǎn)：

備課完整，及時(shí)，利用率高，每課均有練習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充。評(píng)補(bǔ)欄書(shū)寫(xiě)較為工整。比較好的教案如賈慶恩老師的數(shù)學(xué)教案，除每課均有補(bǔ)充練習(xí)的內(nèi)容外，還有基本概念的含義，易錯(cuò)題分析，錯(cuò)因分析，正確解答方法，以及需要提示的方法；還有耿志勛老師的教案，每課補(bǔ)充的訓(xùn)練內(nèi)容有拓展練習(xí)、思維體操、數(shù)學(xué)游戲、個(gè)性練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用等，形式多樣，教學(xué)反思內(nèi)容具體，有教學(xué)收獲，教法指導(dǎo)，教學(xué)中應(yīng)注意或強(qiáng)調(diào)的地方、單元測(cè)評(píng)小結(jié)等。

缺點(diǎn)：

部分教師的教案，利用率低，只有少數(shù)的補(bǔ)充練習(xí)，教學(xué)反思等內(nèi)容幾乎沒(méi)有，從教案上看不出備課、集體教研、個(gè)人研究的痕跡，那么課堂情況如何需要思考。

從本次檢查中可以看出老師們的工作量相當(dāng)大，工作是非常認(rèn)真、辛苦。但工作中存在的一些問(wèn)題，應(yīng)積極改進(jìn)。

反思：教案需改進(jìn)，應(yīng)從科學(xué)、從簡(jiǎn)、實(shí)用等方面狠下功夫，以減少我們教師的工作量。

瓦崗寨鄉(xiāng)原莊小學(xué)

2013年11月12日

第五篇：作業(yè)教案檢查記錄

作業(yè)教案檢查記錄

今天，教辦趙保全，王長(zhǎng)偉校長(zhǎng)及王西軍老師來(lái)我校檢查作業(yè)教案書(shū)寫(xiě)批改情況，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>

一、作業(yè)批改情況：

1、一二年級(jí)數(shù)學(xué)批改認(rèn)真有評(píng)價(jià)有日期，學(xué)生錯(cuò)題能及時(shí)糾正，學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，但在改錯(cuò)題時(shí)，在原題上修改出現(xiàn)了錯(cuò)號(hào)與對(duì)號(hào)，建議在錯(cuò)號(hào)中間打一個(gè)小圈后，在批改對(duì)號(hào)。三四五年級(jí)數(shù)學(xué)批改認(rèn)真，尤其是五年級(jí)作業(yè)最好，但同樣存在一個(gè)糾錯(cuò)問(wèn)題。建議不再原題上進(jìn)行修改，在月號(hào)下面重新書(shū)寫(xiě)后在批改或者用一個(gè)糾錯(cuò)本進(jìn)行糾正。

2、一二年級(jí)生字 作業(yè)本保存完好，批改認(rèn)真有獎(jiǎng)勵(lì)如小紅花，但是缺少日期及鼓勵(lì)性語(yǔ)言三四五年級(jí)作文批改數(shù)量三年級(jí)四篇 四年級(jí)八篇，五年級(jí)八篇，教師批改認(rèn)真，有日期有評(píng)價(jià)，尤其四年級(jí)作文批改更好，建議在作文批改方面要進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、畫(huà)，要在作文中圈出學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)字，畫(huà)出學(xué)生的病句和優(yōu)美的語(yǔ)句，在作文中針對(duì)某一句話，某一個(gè)段落，甚至是某一個(gè)詞語(yǔ)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在作文最后不能簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)優(yōu)及日期，要針對(duì)不同題材的作文針對(duì)性的評(píng)價(jià)。例如：記敘文。。

二、教案聽(tīng)課筆記檢查情況：

1、教案檢查情況：

整體評(píng)價(jià)，各位老師的教案都進(jìn)行了認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)，其中五年級(jí)李萍老師宋迪老師的教案，書(shū)寫(xiě)的最為規(guī)范，詳實(shí)，實(shí)用。建

議三四年級(jí)數(shù)學(xué)教案要寫(xiě)上反思，復(fù)備，一二年級(jí)教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。

2、聽(tīng)課筆記檢查，各位老師聽(tīng)課筆記節(jié)數(shù)超過(guò)規(guī)定要求，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，內(nèi)容完整，有針對(duì)性評(píng)價(jià)

臥羊?yàn)持行男W(xué) 2015年1月14日