第一篇：教案作業檢查記錄及反饋

教案和作業檢查情況反饋

這次教案和作業檢查總結的情況良好，教師能按時把教案和作業送至教務處。質量高低且不論，就書寫的規范來看，比以前有了很大的改觀，應該說，廣大教師在備課和作業批改這兩個教學環節上，已經提高了認識，并逐步加大了自我監控的力度，這是我們感到欣慰的，今天好的我不想多說了，主要來談一談檢查中發現的問題。

教案方面，大部分教師都能按照自定的教學進度及時地備課和撰寫教學后記，總結教學情況。在設計教案的過程中，都能按照各自的學科特點和學生的實際，根據新課標精神，進行教法探究，學法指導，認真鉆研教材，講究教學方法；教學目標、重難點、教學步驟、教具使用、板書設計、課后反思等過程合理規范。

作業方面，經檢查，學生作業態度端正，但書寫不夠認真；大部分教師的作業布置合理，批閱及時，仔細。作業布置有一定的層次性。鼓勵性評語具有激勵性作用。

但是在檢查的過程中也出現了一些問題：

1、有些新老師沒有撰寫教學后記。

2、有些作業缺少鼓勵性的評語。

3、教案里沒還好滲透安全教育，主題隊會設計過分簡單，部分教時沒作業設計等。

5月22日下午，我校教務處組織相關人員對全校教師的作業、教案進行分組檢查。針對檢查情況在29號的全校教師會上進行了反饋。幾位檢查組成員，對自己所檢查的科目從優點、不足、建議等方面進行了匯總。通過這次交流，老師們明白自己作業教案中存在的不足，同時要求全校老師發揚優點，克服不足，取其精華，取其糟粕，爭取在下一次的檢查中再上一個新的臺階！

第二篇：作業、教案檢查反饋記錄

十一月份教案作業檢查情況反饋

時 間：2014年11月20日

內 容：教師教案、作業檢查

檢查人：胡繼紅

一、備課

亮點：

1、頁面整潔、清楚、美觀。設計電子教案，內容豐富，能結合自身教學實際充分編寫。

2、備課環節齊全。很多老師的教學計劃里有教材分析、學情分析、目標導向，在總結里記錄了教師教的問題和學生學習存在的問題，并有簡單的整改措施。

3、部分老師在“作業設計”一欄，簡單設計了學生需要的練習或者預習作業；

4、老師教案的書寫注重教的方法，教學流程簡潔、明了。

5、教案的板書設計合理、規范。

不足：

1.從教案上看，教師在備課時，更多考慮的是自己的教學流程，缺少對學生學習的預設，以及教學內容如何落實，重點如何突出，難點怎樣突破，如何關注不同程度的學生，如何實施的設計等，“學生活動”內容相對較少，對于重點部分以及應花的功夫缺失思考的痕跡。

2.“教后反思”在原有基礎上有了很大改進，教師已經意識到要反思自己的教與學生的學的行為了，但還是存在反思淺、欠，只停留在表面，不能深度剖析行為背后的理念。

3.教案留白處沒有體現教的確實與學的欠缺。建議

1、備課時，更多考慮學生，就像釣魚人一樣，釣魚時考慮魚兒想吃什么，而不是釣魚人自己想吃什么。教學過程的設計突出重點、要點，以及如何解決難點的方法和措施，對授課的內容和手段進行周密設計。

2、不提倡簡單地照搬或照抄參考書以及教科書的內容。

3、課后，及時記錄靈感與體會，思路與方法，便于及時調整教學。

4、學生的層次性作業在備課中沒有體現，預習作業或者課堂作業設計要體現分層，針對不同程度的學生設計相應的習題，保證后進生掌握基礎，優等生發揮特長。

5.建議教師及時記錄自己教的得失，學生學的問題，抓住一點深度剖析行為產生的原因，聯想背后的理念，這樣實踐、反思，再實踐，既便于及時了解學生，又便于隨時調整教學，久而久之就會提高教學效率，也會形成自己獨特的教學風格，專業素養也隨之提升。

二、作業

優點：

1、作業能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認真地批改。

2、大部分教師對學生要求嚴格，學生作業本整潔，書寫工整，正確率高，大多數學生錯題能及時改正，低年級的老師除用百分制外，還運用激勵性的符號進行評價。

不足：

1、同一個班級內，學生作業質量差別較大，從整齊程度到正確率，這就促使教師必須關注后進生，幫助他們養成良好的作業習慣，縮小差距，照顧到全體學生。

2、所有學生作業整齊劃一，不能體現分層。

3、個別學生的糾錯不及時，或者沒有糾錯習慣，引起老師注意，很多時候其實老師已經強調過了，只是孩子不改，面對這種情況，還需要教師想辦法，想策略。面批是個很好的辦法，請老師們嘗試使用。

4、個別班級使用家長檢查作業簽字的方法，出發點很好，想讓家長及時了解孩子的學習狀況，但是，檢查中發現，家長簽字了，孩子的作業卻錯了一大片，不得不引起家長和我們的反思，到底簽字起多大作用？

一月份教案作業檢查情況反饋

時 間：2015年1月18日

內 容：教師教案、作業檢查

檢查人：胡繼紅

本次檢查每個教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

一、教案方面的優點與不足。優點：

1、這次教案與作業檢查結果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。

2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進度，教學環節齊全，書寫工整，都能很好的根據各年級特點，結合課程內容準確把握教學目標、教學重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。不足：

1、個別教師教案進度滯后，課后無反思。

2、教案能體現多媒體教學手段與對學生的探究精神和創新能力的培養的比較少。

3、個別教師教案后的教學反思不夠認真，一兩行字就對本堂課的得與失作

出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

4、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些

教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

二、作業方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從

學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利于學生的發散思維和創新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的作業格式統一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規范的學生作業張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業看起來就會顯得干凈整齊。

4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

5、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

三、真情寄語

作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優點的同時及時自查補漏，下次檢查教導處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學更有實效。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

第三篇：教案、作業檢查反饋

教案作業檢查情況反饋

為加強學校教學常規管理，進一步提升教師業務素質，上周星期三教務處根據教學工作的安排，對全校教師的教案、學生作業進行了細致的檢查。現將結果反饋如下：

一、教案方面

檢查中發現絕大多數教師能夠按照學校要求超前備課，按節備課，教學內容能按照教學計劃如期進行，詳細規范，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結合，體現了教法和學法。課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。詳案率高。

主要存在的問題

1、有的教案不規范，主要表現在沒有標清課時序數和授課時間，個別教師教案書寫潦草。

2、部分教案的內容停留在知識點的羅列上，教學思路不明確，沒有體現引導學生探究的過程，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數教案項目不全或者周課時數量不足。

3、少數教案不注重反饋提升，教學反思環節欠缺、無意義，或把教學反思寫成了重難點的羅列，并沒有達到反饋學生學習情況，提升教師能力的目的。

4、個別教師教學難點和教學重點不突出，過程過于簡單，在備教材，備學生中不能針對我校學生實際情況寫出有實效性的教案。

5、大多數教學過程設計 沒有體現出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。表面備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統教學方式為主，沒有嘗試運用“五步教學法”。

6、跨頭課教師教案過于簡單，各教師要認真撰寫所任每一門學課教案，不能光應付檢查。

二、作業方面

本次檢查整體上作業布置次數批改數量基本符合要求，多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對于作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和評價等級；作業布置題量適中。

主要存在的問題

1、有的科目學生作業沒有按學校要求制作評價登記表，有的作業評價登記表流于形式，沒有記載。

2、個別教師批改作業不夠細致認真，有的科目作業布置及批改次數過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閱粗略；

3、對于錯題沒有明顯的標記，對學生出現的錯誤更正要求不嚴格。

4、上交作業本數不足，個別老師反映學生不交作業，我們也不能把學生交不齊的原因全部推給學生，針對不同層次學生任課老師要分層布置作業，學習吃力的學生作業量可以少，完成作業時間可以調整到自習輔導時間。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

6、檢查中還發現部分學生有抄襲作業的現象，望引起課任老師的注意，及時端正學習風氣。

三、今后努力的方向

1、教務處要加大檢查的力度，增加抽查的次數；對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質。

2、教案設計要體現新課程理念；要符合“五步教學法”的課堂教學模式；課后反思要及時

3、作業布置量要適中，要分層；批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。

4、對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語。

老師們一個教師教學成績的好壞不是取決于教案書寫的好壞。但是教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一堂課的前提。寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的教學智慧和教學風格，是作為一個教師的精神財富的積累。希望我們要認真對待教案的書寫。

作業布置與批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容的掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

第四篇：作業教案檢查反饋

官山小學英語組作業教案檢查情況反饋總結

依據學校教學工作計劃，我校英語組于2015年9月30日上午對全校三至六年級的英語作業和教案進行了常規檢查，檢查的目的在于發掘優點，改善不足,進行查漏補缺，促進教學。

一、本次作業檢查情況小節如下：

1、主要優點：

（1）所有教師作業批改細致：對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利于學生迅速查明錯誤原因。

（2）部分教師善于運用激勵性評語：通過Good，Great，Super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發學生的學習熱情。

（3）注重反饋性：每個教師都能及時批改作業，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。

2、存在不足：

（1）作業本不夠整潔，有些班的作業本封面不干凈，有亂涂亂畫現象，還有個別有破損現象。

（2）個別班級作業次數不夠。

（3）作業題型單一，有個別年級作業大部分是單詞和課文的抄寫。

3、努力方向：

本次作業檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規范、端正、整潔之外，更要在作業設計的科學性和合理性上進行探究，同時注重學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好行為習慣，教師在批改時要規范入格，這樣能起到榜樣示范作用。

二、本次教案檢查情況反饋

（一）、優點

1．教案質量普遍提高，教案與進度相符。教案完整、規范，備寫認真、字跡工整，內容充實、教學環節完備，教學過程詳細，說明大家都認真鉆研了教材。

2．教案既有單元知識點、認知目標，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標，認知目標，重難點的介紹，而且教學過程詳細，教學手段靈活多樣，對每一課的知識點、語法內容分析透徹。

3．對每一課的重難點把握的比較準確。

４．導學方式靈活多樣，能調動學生的學習興趣。5．板書設計圖文并茂，重點突出。

（二）、不足

１．部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態度目標體現的不夠明確。

２．部分教師的各個教學環節銜接不自然。

3．個別老師雖然課課有反思，但是每次反思字數過少，甚至一兩句就結束了，沒有實效性和指導性。

三、建議

１．所有老師對教案、作業檢查應重視起來，多關心自己的教案、作業檢查結果，多從自己找原因。

２．各位教師要深入備課，集體教研，才能取得良好的教學效果，教案寫得好的老師要全無保留的傳授經驗、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。３．備課要有針對性，要備符合我們學生實際的課。

4．教案要重視教學手段的設計，尤其要重視教與學雙邊活動的設計。

第五篇：作業、教案檢查反饋

教 育 之 窗

第十二期

交口鎮中心小學2012年10月22日

第二次作業、教案檢查反饋

2012年10月22日，交口小學教師常規業務檢查小組成員劉青安、劉靜、張慶媛、武海龍、劉栓、張浩老師根據學初工作安排，根據《交口鎮中心小學教學常規檢查制度》，本著公開公正公平的原則在教導處對我校全體一線代課教師的作業布置、批閱、教案編寫進行了一番詳細、認真細致地檢查，現將檢查結果反饋如下：

一、檢查標準

本次教師教案編寫與作業布置、批閱檢查標準分別為：

（一）、教案編寫檢查標準：第一項內容是有教學內容、教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、作業布置；第二項為目標明確恰當、符合課程標準與學生實際、激發學生興趣；第三項為重點設計突出、難點設計合理、關鍵設計恰當、有創新與特色。第四項為教學環節合理、教學程序清晰、教學過程詳細、作業布置合理；第五項為板書設計精當、文字表述流暢、作業布置合理；第六項為知識傳授準確、能力培養合理、滲透情感教育；第七項為互動活動充分、教學方法合理、學生主體突出；第八項為有旁批與反思，且內容切合實際，使用價值高；第九項為書寫工整、作圖認真；第十項為是否達到標準編寫次數。

（二）、作業布置批閱檢查標準：第一項內容為布置次數是否達到規定次數；第二項作業布置量；第三項為批改次數；第四項為批改符號規范程度；第五項為堅持使用鼓勵性評語及符號次數；第六漏批或誤批次數；第七項為缺少糾錯次數；第八項為作業格式規范程度；第九項為學生書寫工整程度；

第十項為作業本保護程度。

二、檢查結果

本次共檢查了14名一線教師的教案、4名一線教師的作業，期中數學組6名、語文組6名、藝術組2名，其中朱靜老師請假，未檢查其教案。

（一）、作業檢查結果

作業檢查中表現出來共性優點如下：

1、各教師作業布置次數基本達到了規定次數，其中高素云老師布置作業次數為13次、劉靜老師作業布置次數為11次、磨建云老師作業布置次數為12次、周麗娜老師作業布置次數為12次。與本月規定相差次數分別為2次、4次、3次、3次。

2、各教師作業批閱及時，批閱符號較規范，尤其是磨建云老師的作業批閱符號整齊美觀，及其公正，起到了良好的示范作用。

3、各教師能夠堅持使用鼓勵性評語和鼓勵性符號（如小紅花、笑臉、小紅旗等）對學生當日作業進行評價，激發了學生認真作業的興趣。

4、各教師作業布置題型多樣、靈活、作業布置量適中。

5、各教師能夠及時糾正學生作業中出現的錯誤，達到了鞏固知識的目的。作業檢查中表現出來的不足如下：

1、個別教師作業批閱符號欠規范、工整，批閱符號過大，沒有批閱到相應位置。

2、個別教師作業批閱欠詳細，認真。如學生書寫生字或數字教師不能逐行逐字批閱，而是一大筆帶過。這樣不利于發現學生作業中存在的問題，也不利于教學檢測。

3、個別教師不能按照規定要求與規定格式及時讓學生補錯。

4、個別教師對學生作業書寫格式要求不明確，導致學生作業書寫出現空頁、隨意書寫等現象。

5、部分學生作業本保護欠佳。

（二）、教案檢查結果

教案檢查中表現出來共性優點如下：

1、各教師教案編書寫工整，扁寫次數均達到了本月規定次數15次，均

能按時接受教研組長審批。

2、大部分教師的教案編寫做到了環節齊全，過程詳細。

3、大部分教師的教案旁批與反思能夠按照規定要求“一得二失三反思”的格式寫出切合本課實際的高質量教學反思，有力于教師在反思中改進、在反思中成長。

4、大部分教師的教案能夠體現出教師詳細的教學方法。

5大部分教師的教案編體現出了課堂教學三維目標，做到了重點設計突出、難點設計合理、關鍵設計恰當。

教案檢查中表現出來的不足如下：

1、個別教師教案編寫不能根據“三維目標”確定教學目標，注重了知識目標的確定、忽視了情感、態度、價值觀之一目標。

2、個別教師教案編寫書寫格式不正確，具體表現為書寫時首行沒用空兩格，沒有留下簽注旁批的位置。

3、個別教師教案編寫缺少重難點，無旁批。

4、個別教師教案編寫教學過程過于簡略。

5、個別教師教案編寫中的反思沒有按照規定要求和格式來寫，且反思內容過于空洞，缺乏實用價值。

6、所有教師的教案編寫均未體現出學生學習方法這一關鍵點。

三、整改措施

為了及時糾正存在問題，使各教師能夠端正工作態度，按時高質量完成作業布置、批閱，教案編寫。我們將于2012年10月23日在會議室及時召開反饋總結會和培訓會，使各教師清楚認識到自己存在的問題，在思想上引起高度重視，在行動上達成一致共識。力爭在下次檢查中各教師的作業布置、批閱和教案編寫有所改進，有所提高。

教 育 之 窗

第十三期

交口鎮中心小學2012年11月20日

第三次作業、教案檢查反饋

2012年11月20日，交口小學教師常規業務檢查小組成員劉青安、劉靜、張慶媛、武海龍、劉栓、張浩老師根據學初工作安排，根據《交口鎮中心小學教學常規檢查制度》，本著公開公正公平的原則在教導處對我校全體一線代課教師的作業布置、批閱、教案編寫進行了一番詳細、認真細致地檢查，現將檢查結果反饋如下：

一、檢查標準

本次教師教案編寫與作業布置、批閱檢查標準分別為：

（一）、教案編寫檢查標準：第一項內容是有教學內容、教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、作業布置；第二項為目標明確恰當、符合課程標準與學生實際、激發學生興趣；第三項為重點設計突出、難點設計合理、關鍵設計恰當、有創新與特色。第四項為教學環節合理、教學程序清晰、教學過程詳細、作業布置合理；第五項為板書設計精當、文字表述流暢、作業布置合理；第六項為知識傳授準確、能力培養合理、滲透情感教育；第七項為互動活動充分、教學方法合理、學生主體突出；第八項為有旁批與反思，且內容切合實際，使用價值高；第九項為書寫工整、作圖認真；第十項為是否達到標準編寫次數。

（二）、作業布置批閱檢查標準：第一項內容為布置次數是否達到規定次數；第二項作業布置量；第三項為批改次數；第四項為批改符號規范程度；第五項為堅持使用鼓勵性評語及符號次數；第六漏批或誤批次數；第七項為缺少糾錯次數；第八項為作業格式規范程度；第九項為學生書寫工整程度；

第十項為作業本保護程度。

二、檢查結果

本次共檢查了15名一線教師的教案、4名一線教師的作業，期中數學組6名、語文組6名、藝術組3名，其中朱靜老師赴局參會，未檢查其教案。

（一）、作業檢查結果

作業檢查中表現出來共性優點如下：

1、各教師作業布置次數基本達到了規定次數，其中高素云老師布置作業次數為15次、劉靜老師作業布置次數為18次、磨建云老師作業布置次數為17次、周麗娜老師作業布置次數為15次。與本月規定相差次數分別為5次、2次、3次、5次。

2、各教師作業批閱及時，批閱符號較規范。尤其是劉靜和磨建云老師的作業批閱符號整齊美觀，及其公正，起到了良好的示范作用。

3、各教師能夠堅持使用鼓勵性評語和鼓勵性符號（如小紅花、笑臉、小紅旗、大拇指等）對學生當日作業進行評價，激發了學生認真作業的興趣。尤其是周麗娜老師能夠親自購買小貼花對每日作業書寫好的學生進行及時評價。

4、各教師作業布置題型多樣、靈活、作業布置量適中。尤其是高素云老師的作業布置能夠做到新舊知識相連，即將學生過去沒有完全掌握的知識有機的與新作業布置結合起來，起到了“溫故而知新。”的作用。

5、各教師能夠及時糾正學生作業中出現的錯誤，達到了鞏固知識的目的。作業檢查中表現出來的不足如下：

與上月相比，每一位教師的作業布置與批閱均有了一定的改進和提高。但是我們仍然可以看到一些目前急需解決的微小問題，比如個別教師作業布置次數不足，沒有達到本月規定要求；教師的作業批閱中會存在著一些漏批現象；學生作業書寫格式還有待于進一步嚴格要求。

（三）、教案檢查結果

教案檢查中表現出來共性優點如下：

1、除蘇曉娥老師的教案編寫次數為15節外，其余各教師教案編書寫工 整，扁寫次數均達到了本月規定次數20次，且均能按時接受教研組長審批。

2、大部分教師的教案編寫做到了環節齊全，過程詳細。做得較好的有張慶媛、陳延麗、鄭巧琴等老師。

3、大部分教師的教案旁批與反思能夠按照規定要求“一得二失三反思”的格式寫出切合本課實際的高質量教學反思，有力于教師在反思中改進、在反思中成長。做的較好的有高素云、李娜等老師。

4、大部分教師的教案能夠體現出教師詳細的教學方法。做的較好的有劉靜、古海燕等老師。

5、大部分教師的教案編體現出了課堂教學三維目標，做到了重點設計突出、難點設計合理、關鍵設計恰當。做的較好的有劉栓、賀小泉等老師。

教案檢查中表現出來的不足如下：

與上月相比，每一位教師的教案編寫均有了一定的改進和提高。但是也存在著一些不容忽視的問題，還有待于進一步改善。如，個別教師的教案格式還有待于進一步規范；教學反思應進一步詳細；學法還有待于進一步細化。

三、整改措施

為了及時糾正存在問題，使各教師能夠端正工作態度，按時高質量完成作業布置、批閱，教案編寫。我們將于2012年11月21日在會議室及時召開反饋總結會和培訓會，使各教師清楚認識到自己存在的問題，在思想上引起高度重視，在行動上達成一致共識。力爭在下次檢查中各教師的作業布置、批閱和教案編寫有更加進一步的改進和提高。