第一篇：以師德建設(shè)為切入點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)和諧校園創(chuàng)建工作(詳)

揚(yáng)師德之風(fēng),建和諧校園

晨陽(yáng)小學(xué) 周明娟

和諧校園需要和諧教育，和諧教育呼喚著師德修養(yǎng)。在創(chuàng)建文明校園、和諧校園的過(guò)程中，我校堅(jiān)持以師德建設(shè)為切入點(diǎn)，以強(qiáng)化教師的“愛(ài)與責(zé)任”為核心,以塑造敬業(yè)愛(ài)生的師德風(fēng)范為重點(diǎn),通過(guò)開(kāi)展多層次、多渠道的教育實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)和造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍、干部隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，促進(jìn)了和諧校園建設(shè)。我們的具體做法是：

一、完善制度，夯實(shí)師德建設(shè)基礎(chǔ)

師德師風(fēng)建設(shè)，制度是保證。只有建立健全師德師風(fēng)教育培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)與監(jiān)督制度，完善師德各項(xiàng)規(guī)范和具體要求，形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，才能規(guī)范教師行為，提高教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，因此，我們不斷完善各種制度，學(xué)校先后建立了《黨員、干部、教職工學(xué)習(xí)教育制度》、《黨團(tuán)員一幫一教育制度》、《晨陽(yáng)小學(xué)慰問(wèn)師生規(guī)定》、以及《我心中的好黨員評(píng)選辦法》、《明星教師評(píng)比制度》、《晨陽(yáng)小學(xué)教師師德規(guī)范十條》、《晨陽(yáng)小學(xué)教師家訪制度》等。教師的師德考核采取平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合的辦法。考核的主要程序有自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)和家長(zhǎng)隨機(jī)抽樣調(diào)查組成，最后由學(xué)校根據(jù)以上評(píng)定，給予學(xué)校評(píng)價(jià)。考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、聘任及教師職務(wù)評(píng)定、晉級(jí)晉職的重要依據(jù)。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和各類先進(jìn)的評(píng)選工作中實(shí)行“師德問(wèn)題”一票否決制，督促教師時(shí)時(shí)處處為人師表，塑造自己的美好形象。

二、多元學(xué)習(xí)，提高師德認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)

建立多元學(xué)習(xí)制度，保障學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常開(kāi)展。我校建立了月月黨課學(xué)習(xí)制度、兩周一次政治學(xué)習(xí)、中心組學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。形成了“黨員干部帶頭學(xué)、骨干教師領(lǐng)著學(xué)、一般教師積極學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1、強(qiáng)化黨員干部的學(xué)習(xí)意識(shí)。

俗話說(shuō)：“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。如果干部不注重學(xué)習(xí)，那么，就會(huì)理論落伍，實(shí)踐就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。為此，在師德建設(shè)中，我們注重發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)干部在師德學(xué)習(xí)中的帶頭作用。黨支部堅(jiān)持每月一次黨課學(xué)習(xí)活動(dòng)，由支部委員輪流主持。先后學(xué)習(xí)了“在構(gòu)建和諧社會(huì)中當(dāng)好八大員”、“共產(chǎn)黨員要做遵守紀(jì)律的模范”、“以案為戒，警鐘長(zhǎng)鳴”、“正確領(lǐng)悟黨的十七大報(bào)告精神”等文章。

2、實(shí)行中心組、教職工主題學(xué)習(xí)制度。即每學(xué)年的中心組學(xué)習(xí)和教職工學(xué)習(xí)都有一個(gè)學(xué)習(xí)主題。我們的學(xué)習(xí)則圍繞著這一主題展開(kāi)。學(xué)期初，將每周五的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好有序的安排，公布在學(xué)校網(wǎng)站上。

在中心組學(xué)習(xí)中，我們分別確立了“責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)”、和“奉獻(xiàn)精神、合作意識(shí)、榜樣示范”這兩個(gè)主題，每次行政會(huì)議之前，有行政人員輪流主持，校長(zhǎng)、書(shū)記作點(diǎn)評(píng)。先后學(xué)習(xí)了題為“要學(xué)會(huì)控制自己”、“黨員干部怎樣提高思想境界”、“黨員干部先進(jìn)性在工作中的體現(xiàn)”、“學(xué)校中層干部的四種意識(shí)”、“勤政廉潔從我做起”等共計(jì)十多篇文章。

兩周一次的教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也分別由行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校骨干教師主持。這兩年中我們圍繞著“和諧家校、和諧師生”、組織了 “家校合作，譜寫(xiě)新課程改革的新篇章”、“淺談與家長(zhǎng)的溝通”、“關(guān)注校園安全，構(gòu)建和諧校園”等主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。圍繞著“創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍”開(kāi)展了“我與課堂”教師論壇5次。共有15位教師走上論壇，敘述了自己在課堂教學(xué)中的喜和憂、成功和失敗、以及與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。論壇為青年教師自我展示搭建了舞臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件、拓寬了途徑。

本學(xué)期，我們又開(kāi)展了“為人、為師、為學(xué)”即“五個(gè)一”系列活動(dòng)，其中之一是：每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間由校長(zhǎng)向教師推薦一篇富有哲理、以及如何處世為人的小文章。每次請(qǐng)一位朗讀能力強(qiáng)的老師上臺(tái)誦讀給大家聽(tīng)。同時(shí)，校長(zhǎng)還以版主的身份，將這些小文章掛在“晨陽(yáng)論壇”校園網(wǎng)站上，要求大家將自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、感悟在后跟貼。如：“把自己放在低處”、“常懷一顆感恩的心”、“寬容忍讓是個(gè)寶”等，讓教師在這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的學(xué)習(xí)中，感悟如何為人、如何處世、如何為師，以增強(qiáng)教師的人文底蘊(yùn)，塑造教師的人格魅力。

為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師依法執(zhí)教的法律意識(shí)，我們還組織開(kāi)展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師守則》、《上海市教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)，教師們通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)。

3、開(kāi)展師德教育學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)。07學(xué)年度末，我們組織了《愛(ài)與責(zé)任》師德主題教育學(xué)習(xí)體會(huì)交流座談會(huì)，通過(guò)交流大家深刻理解了“愛(ài)與責(zé)任”的關(guān)系和深刻含義，認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是責(zé)任的前提，而責(zé)任是愛(ài)的具體體現(xiàn)。老師們都表示要在實(shí)施教育的時(shí)候要做到了“愛(ài)不失職，嚴(yán)不缺愛(ài)”，努力在自己的教育教學(xué)工作中踐行師愛(ài)、履行好教書(shū)育人的神圣使命。一句句富有教育智慧的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)教育成功的案例，給了在座老師很好的啟示，教師的心靈得到了一次洗禮。

4、組織教育反思活動(dòng)。除了組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng)外，我們還開(kāi)展了“教師的禁言忌語(yǔ)”和“教育中的缺憾”查找活動(dòng)。通過(guò)這兩個(gè)教育活動(dòng)，反思自己的教育教學(xué)行為，開(kāi)展自我批評(píng)、找出不足，改變自己的教育態(tài)度、教育方法，提升自己的師德修養(yǎng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好師德素養(yǎng)

教師良好師德素養(yǎng)的形成不是一蹴而就的，也不是單靠說(shuō)教、學(xué)習(xí)得來(lái)的，而是需要教師在長(zhǎng)期的敬業(yè)愛(ài)生的實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)、去鍛煉形成的。只有將說(shuō)與做、理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能逐漸培養(yǎng)個(gè)人高尚的師德修養(yǎng)。為此，我校開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，使教師在活動(dòng)中培養(yǎng)自主意識(shí)，提高修養(yǎng)水平，陶冶高尚情操。

1、與學(xué)生交朋友。

愛(ài)是教育的橋梁。為了做好學(xué)校中后百分之十學(xué)生的教育工作，工會(huì)和團(tuán)支部組織在全體教師中開(kāi)展了“愛(ài)心幫扶”——教師與學(xué)困生、行為偏差生及特殊家庭學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位幫教老師每月與學(xué)生談心一次，平時(shí)對(duì)這些學(xué)生在行規(guī)上、學(xué)習(xí)上、生活上多加關(guān)心、幫助和引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心，明辨是非，克服困難，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，抬起頭來(lái)走路。每學(xué)年，還組織一次幫教結(jié)對(duì)總結(jié)表彰活動(dòng)，對(duì)在幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)中學(xué)生進(jìn)步顯著的師生給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)收到了良好的教育效果。

2、為學(xué)生辦實(shí)事。

師愛(ài)要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。為增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，把為學(xué)生服務(wù)落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中，每年，學(xué)校黨工團(tuán)隊(duì)在中秋節(jié)、六一節(jié)或春節(jié)期間，組織開(kāi)展“把組織的關(guān)懷送到家庭，把教師的關(guān)愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生”的“愛(ài)心放送活動(dòng)”，3 組織黨團(tuán)員、班主任探訪困難學(xué)生家庭和特殊學(xué)生家庭。少先隊(duì)組織開(kāi)展“冬日陽(yáng)光暖洋洋”活動(dòng)。

3、開(kāi)展“愛(ài)生月”活動(dòng)。

每年的教師節(jié)我們以組織開(kāi)展“走近學(xué)生的身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈”為主題的“愛(ài)生月”系列活動(dòng)來(lái)紀(jì)念自己的節(jié)日，踐行教師崇高的師德。在愛(ài)生月活動(dòng)中要求教師做到“五個(gè)一”：精讀一本提高師德修養(yǎng)的書(shū)籍；走訪一戶特殊學(xué)生的家庭；為學(xué)生做一件好事；與學(xué)生開(kāi)展一次交心活動(dòng)；參加一次師生同樂(lè)游戲活動(dòng)。教師的真情真愛(ài)感染了學(xué)生和家長(zhǎng)，拉進(jìn)了學(xué)生教師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系是他們感受到了老師的可親、可敬，也為教師這一職業(yè)樹(shù)立了良好的形象。

3、做好家訪工作

家訪是一種傳統(tǒng)而有效的家校情感溝通的途徑，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育的好方法。為了重拾家訪這種良好的教育手段，學(xué)校制定了《晨陽(yáng)小學(xué)家訪制度》。要求班主任對(duì)新接班的學(xué)生一學(xué)年中家訪率達(dá)到100%，期末，工會(huì)組織通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的了解，考核教師家訪的成效，并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

在家訪中，為了克服“告狀”式的家訪，要求教師做好以下四類學(xué)生的家訪： “重訪”行為偏差生。行為偏差生是班級(jí)中的不安定因素，因此，對(duì)這些學(xué)生的家訪是教師家訪中的重中之重。

“勤訪”生活貧困生、家庭殘缺生。這些學(xué)生往往家長(zhǎng)父母殘缺或父母身患重病，而導(dǎo)致家境貧困或缺少家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。對(duì)這些學(xué)生我們要求做到“勤訪”。

“選訪”品學(xué)兼優(yōu)生。這些學(xué)生往往就是班級(jí)中的干部，集體中的精英，他們經(jīng)常受到老師的信任，同學(xué)的青睞，容易產(chǎn)生驕傲自滿。通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)一起研究對(duì)策，確定更高的目標(biāo)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)、品格的進(jìn)一步提高。

“細(xì)訪”性格內(nèi)向生。這些學(xué)生平時(shí)沉默寡言，教師很難與其溝通交流，通過(guò)家訪，向家長(zhǎng)了解其性格形成的原因，找出癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，解開(kāi)心結(jié)。

家訪，讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生一起感動(dòng)，一起成長(zhǎng)。家訪，使我們的學(xué)校取得了良好的口碑。

四、榜樣引領(lǐng)，弘揚(yáng)高尚師德風(fēng)范

榜樣的力量是無(wú)窮的，為了充分發(fā)揮榜樣的示范作用，學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展《我 心中的好黨員》、《我心中的好教師（工）》評(píng)選制度，以此表?yè)P(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚的好黨員、好教師，樹(shù)立先進(jìn)典型。學(xué)校工會(huì)組織開(kāi)展“我的好同事”征文，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部的好人好事，并將這些好同事的事跡通過(guò)《晨陽(yáng)教育報(bào)》“黨旗飄飄”欄目給予表?yè)P(yáng)。

五、志愿服務(wù)，傳播文明鑄就師魂

有人說(shuō)，愛(ài)是推動(dòng)世界運(yùn)行的力量；但愛(ài)最寶貴的形式在于自我犧牲。我校有許多外來(lái)民工子弟孩子，這些家長(zhǎng)的知識(shí)水平有限，沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。還有許多家長(zhǎng)工作繁忙，無(wú)暇關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況，雙休日學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象很多。因此，學(xué)校黨、團(tuán)支部聯(lián)合組建了黨團(tuán)員志愿者服務(wù)隊(duì)。服務(wù)隊(duì)的老師犧牲個(gè)人雙休日的時(shí)間，義務(wù)在雙休日開(kāi)設(shè)了“雙休日學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班”。利用每周六下午1：00~3：00對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，確保學(xué)生雙休日作業(yè)質(zhì)量。

為殘疾人提供良好的生存壞境和發(fā)展條件，為弱勢(shì)群體提供服務(wù)是社會(huì)文明的標(biāo)志。去年，我校與“浦東新區(qū)重度殘疾人寄養(yǎng)園”簽訂了“志愿服務(wù)”協(xié)議，將“浦東新區(qū)重度殘疾人寄養(yǎng)園”定為了我們晨陽(yáng)小學(xué)黨團(tuán)員志愿者服務(wù)基地，每月，由黨團(tuán)員志愿者去寄養(yǎng)園為這些殘疾人服務(wù)，與他們一起進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，為他們帶去歡樂(lè)和溫暖。

志愿服務(wù)隊(duì)，為社區(qū)和諧、社區(qū)文明做出了一份貢獻(xiàn)，在爭(zhēng)當(dāng)志愿者的實(shí)踐中教師的黨性得以修煉、師德得到了提升。

總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，雖然我校在這個(gè)方面做了一些有效的工作，并取得了一定成績(jī)，但也存在一些不足，需要不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。今后，我們決心更加扎實(shí)有效地開(kāi)展好這項(xiàng)工作，努力造就一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、團(tuán)隊(duì)精神硬、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、師德師風(fēng)優(yōu)的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)課程改革的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，用激情，汗水，智慧和力量，抒寫(xiě)學(xué)校和諧發(fā)展的新篇章。

第二篇：以資源庫(kù)建設(shè)為契機(jī) 扎實(shí)推進(jìn)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)

以資源庫(kù)建設(shè)為契機(jī) 扎實(shí)推進(jìn)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)

12月11日，由教育部高職高專經(jīng)濟(jì)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和浙江金融職業(yè)學(xué)院共同主辦的金融專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)暨第八屆應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)論壇在杭州舉行。

本次會(huì)議的主題是當(dāng)前信息化背景下，探討如何通過(guò)金融專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)來(lái)促進(jìn)和深化應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)，同時(shí)，也從金融專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)大的視角來(lái)重新審視和規(guī)劃金融專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。來(lái)自廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校、保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院等30余所院校的近百名教師出席了會(huì)議。大會(huì)和論壇分別由浙江金融職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)吳勝教授、副院長(zhǎng)王琦研究員主持。

全國(guó)金融專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教育部高職高專經(jīng)濟(jì)類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、浙江金融職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記周建松教授首先講話。他指出，金融專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目來(lái)之不易，建設(shè)好金融專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)十分重要，我們要以資源建設(shè)帶團(tuán)隊(duì)、以資源建設(shè)促發(fā)展，以百倍的精力、高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成此項(xiàng)工作。同時(shí)就建設(shè)好金融專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)提出了明確要求：一是要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是要找對(duì)路子，理清思路；三是要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干；四是要組建團(tuán)隊(duì)，通力合作；五是要?jiǎng)?chuàng)新工作，出好成果。為金融專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)提出了非常明確的建設(shè)思路和方向。

上海商學(xué)院宋文官教授、山西省財(cái)政稅務(wù)專科學(xué)校高翠蓮教授介紹了資源庫(kù)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。高等教育出版社經(jīng)管分社社長(zhǎng)趙潔女士從資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)的軌跡和對(duì)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)的再認(rèn)識(shí)兩個(gè)角度介紹了國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的總體情況。高等職業(yè)教育教學(xué)研究中心李捷先生詳細(xì)介紹了金融專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。全國(guó)金融專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目工作組組長(zhǎng)郭福春教授，項(xiàng)目工作組副組長(zhǎng)董瑞麗教授分別介紹了金融專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案和團(tuán)隊(duì)要求。

會(huì)上，來(lái)自全國(guó)近30所院校的代表結(jié)合院校自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)資源庫(kù)的建設(shè)方案提出了意見(jiàn)和建議，并就金融專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案進(jìn)行了熱烈的討論，達(dá)成了初步的共識(shí)。

本次會(huì)議標(biāo)志著金融專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，以資源庫(kù)建設(shè)為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。（銀領(lǐng)學(xué)院李宏偉）

第三篇：扎實(shí)推進(jìn)安全綜治工作 努力創(chuàng)建平安和諧校園

扎實(shí)推進(jìn)安全綜治工作 努力創(chuàng)建平安和諧校園

——胡場(chǎng)二中申報(bào)安全文明示范學(xué)校材料

我校現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，教職員工90人，在校學(xué)生960人，住讀生385人。在過(guò)去的幾年中，學(xué)校高度重視安全綜治工作，始終把安全綜治工作當(dāng)作學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，列入學(xué)校工作計(jì)劃和發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持創(chuàng)新工作思路，規(guī)范日常管理，強(qiáng)化工作責(zé)任，著力建立安全綜治工作長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了安全、文明、和諧的良好環(huán)境。在過(guò)去的幾年中我校達(dá)到“六零”工作目標(biāo)，做到了零投訴、零上訪、零學(xué)生出走、零責(zé)任事故、零師生傷亡、零違法犯罪，并于2009年、2010年連續(xù)兩年獲得市教育局“綜治維穩(wěn)安全信訪”先進(jìn)單位。現(xiàn)將有關(guān)工作情況匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)，建立全落實(shí)的綜治責(zé)任機(jī)制

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立專班。學(xué)校成立了安全綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，明確校長(zhǎng)是綜合治理工作的第一責(zé)任人；其它班子成員為組員，劉敏波副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師政治思想教育、師德考評(píng)工作；胡愛(ài)書(shū)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)辦學(xué)行為、教師教學(xué)安全和校園網(wǎng)絡(luò)安全工作；賀愛(ài)國(guó)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校食品衛(wèi)生安全、校產(chǎn)設(shè)施安全；趙定武主任負(fù)責(zé)學(xué)生思想品德教育、留守學(xué)生的管理以及矛盾糾紛排查；鄒從發(fā)主任負(fù)責(zé)校舍管理、水電維修、貧困學(xué)生的幫扶工作；梁衛(wèi)華書(shū)記負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育工作，做到了分工明確，責(zé)任具體。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)安全綜治處，安全綜治處具體負(fù)責(zé)學(xué)校各職能部門(mén)綜治工作組織、協(xié)調(diào)與督辦。

二是細(xì)化環(huán)節(jié)，健全制度。按照學(xué)校安全管理目標(biāo)，學(xué)校今年將安全工作任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化，定期組織人員對(duì)校舍、電源線路、電器設(shè)施等進(jìn)行檢查維修，加強(qiáng)了師生飲食衛(wèi)生、交通、防火、防溺水等安全教育，加強(qiáng)了傳染病防控、常見(jiàn)病及多發(fā)病的預(yù)防宣傳力度。針對(duì)這些目標(biāo)任務(wù)，補(bǔ)充完善了相關(guān)的安全制度與措施，做到了學(xué)校安全工作精細(xì)化、常規(guī)化。為了防范各類安全突發(fā)事件，學(xué)校成立了各類事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生、社會(huì)安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、教育考試、學(xué)生體育活動(dòng)、學(xué)生集體活動(dòng)等一系列應(yīng)急處置預(yù)案。

三是落實(shí)責(zé)任，科學(xué)統(tǒng)籌。每學(xué)期初，學(xué)校要組織召開(kāi)安全綜治工作會(huì)議，會(huì)上學(xué)校校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)與各職能處室、處室與所屬相關(guān)人員、班主任層層簽訂《安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，做到安全工作人人有責(zé)。學(xué)期中每月召開(kāi)校委會(huì)和班主任會(huì)議，對(duì)近段安全工作存在的問(wèn)題進(jìn)行商討和布置。學(xué)校將安全工作作為教職工考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于出現(xiàn)安全責(zé)任事故的部門(mén)和個(gè)人在評(píng)優(yōu)評(píng)先中實(shí)行“一票否決”制。

一是適時(shí)開(kāi)展安全專題教育。學(xué)校除利用“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”“消防安全教育月”“防災(zāi)減災(zāi)日”“禁毒宣傳日”開(kāi)展特定專題教育活動(dòng)外，還規(guī)定每年的五月和十一月定為我校安全教育月。安全教育月期間，學(xué)校邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)全校師生進(jìn)行法制、消防、食品等知識(shí)的專題講座。結(jié)合專題教育課開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，如觀看安全教育片，開(kāi)展查找身邊隱患的大討論；組織評(píng)比優(yōu)秀“安全知識(shí)黑板報(bào)、手抄報(bào)”等活動(dòng)，這些專題活動(dòng)的開(kāi)展不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的安全知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。在今年的五月安全教育月中，我校就仙桃是工商局胡場(chǎng)分局對(duì)學(xué)生的“食品安全暨消費(fèi)者維權(quán)”等知識(shí)進(jìn)行了專題講座，各班選出了食品安全小衛(wèi)士，共同維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，杜絕過(guò)期、偽劣食品進(jìn)校園。

學(xué)校積極利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播等媒介，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，政教處下發(fā)安全教育手冊(cè)，要求班主任有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水、防火、防盜、交通安全、食品安全、防樓道擁擠踩踏、防艾滋病、防血吸蟲(chóng)等安全教育知識(shí)。學(xué)校還利用國(guó)旗下講話對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，以案例的形式向?qū)W生講述因不重視安全而引發(fā)的意外傷害事故，讓學(xué)生時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。

。每學(xué)期初，由于班級(jí)教室調(diào)整，學(xué)校都要重新規(guī)劃應(yīng)急疏散路線，并在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)組織應(yīng)急疏散演練，以此作為各班本學(xué)期課間操、集會(huì)活動(dòng)及日常進(jìn)出的秩序。此外，每年的國(guó)防教育日和“119”消防教育日，我校都組織全體師生開(kāi)展防災(zāi)抗震應(yīng)急疏散演習(xí)、消防滅火演練等一系列活動(dòng)，如今這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了多年，并逐年創(chuàng)新，效果日益明顯。去年12月我校舉行胡場(chǎng)中心學(xué)校安全工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)校園暴力、宿舍火災(zāi)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模擬，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生懂得了對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理，受到了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

三、堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，建立全方位的隱患排處機(jī)制

一是切實(shí)加強(qiáng)校園矛盾糾紛排查化解工作。學(xué)校的維穩(wěn)工作的重點(diǎn)在于維護(hù)教職工之間、師生之間、教師與家長(zhǎng)之間和諧穩(wěn)定的關(guān)系。對(duì)此，學(xué)校成立了矛盾糾紛排查小組，建立信息員上報(bào)制度，將矛盾排查細(xì)化到教研組，細(xì)化到學(xué)生班組，對(duì)存在的矛盾糾紛及時(shí)進(jìn)行調(diào)解。

二是切實(shí)加強(qiáng)校園安全隱患排查。學(xué)校建立了定期檢查與不定期巡查制度，每月進(jìn)行一次校園安全大檢查，對(duì)檢查出的問(wèn)題迅速上報(bào)學(xué)校，及時(shí)進(jìn)行整改的維修。學(xué)校堅(jiān)持，通過(guò)排查活動(dòng)，大大降低了校園安全隱患。

三是切實(shí)加強(qiáng)問(wèn)題生的教育。學(xué)校制定了對(duì)問(wèn)題生的定期教育制度，通過(guò)開(kāi)班主任會(huì)了解問(wèn)題生近期的表現(xiàn)，由學(xué)校負(fù)責(zé)管安全的同志留意問(wèn)題生的動(dòng)向，找問(wèn)題生談話，溝通，教育，做到防范于未然。

四、堅(jiān)持投入促動(dòng)，建立全天候的安全保障機(jī)制

今年，學(xué)校又補(bǔ)充了一批新的滅火器，對(duì)已有的滅火器進(jìn)行了檢測(cè)和換藥，為門(mén)衛(wèi)室人員購(gòu)買(mǎi)了服裝、配備了鋼叉、警棍等防身器具；修繕了門(mén)房，設(shè)立了家長(zhǎng)接待室，外來(lái)人員入校先登記再電話聯(lián)系后方能進(jìn)入；在學(xué)生上放學(xué)關(guān)鍵時(shí)段，學(xué)校成立了由教師組成的護(hù)校隊(duì)，在門(mén)房?jī)?nèi)外護(hù)送學(xué)生，防止閑雜人員對(duì)學(xué)生的侵害；節(jié)假日期間都安排有領(lǐng)導(dǎo)值班，由于做到了全程監(jiān)管，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起學(xué)生被侵害、校產(chǎn)被盜事件。

在日常管理方面，我校落實(shí)了無(wú)縫隙管理制度。學(xué)校成立了由十二人組成的護(hù)校隊(duì)，由中層干部帶頭，護(hù)校隊(duì)參與每天在課間、放學(xué)、晚上對(duì)教學(xué)樓、操場(chǎng)、廁所等加強(qiáng)巡查，排除安全隱患，對(duì)突發(fā)事件及時(shí)處理和上報(bào)學(xué)校政教處。下晚自習(xí)后不定期護(hù)送學(xué)生回家，對(duì)網(wǎng)吧、游戲室進(jìn)行巡查。同時(shí)，建立了首遇責(zé)任制，要求學(xué)校教職工不論何時(shí)何地只要看見(jiàn)本校學(xué)生有危險(xiǎn)行為應(yīng)即刻制止，否則與責(zé)任事故同等處理，從而消除管理過(guò)程中的盲區(qū)。

我校歷來(lái)堅(jiān)持安全工作管理貴在日常，重在細(xì)節(jié)。因此，我校建立了安全工作日志，對(duì)每天工作的內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等一一記錄在案，做到及時(shí)研究、及時(shí)反饋、及時(shí)處理。

五、堅(jiān)持多方互動(dòng)，建立全覆蓋的綜合治理機(jī)制

一是攜手家長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響至關(guān)重要。在平時(shí)的工作中我們發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生家長(zhǎng)安全意識(shí)淡薄，安全防范重視不夠，安全知識(shí)缺乏。為了改變這一情況，我校積極利用家長(zhǎng)會(huì)、《告家長(zhǎng)一封信》的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，向家長(zhǎng)宣傳了相關(guān)安全知識(shí)，明確了家長(zhǎng)的安全責(zé)任。每逢寒假、暑假等長(zhǎng)假，學(xué)校向全體學(xué)生印發(fā)《告家長(zhǎng)一封信》，針對(duì)學(xué)生放長(zhǎng)假期間的安全問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)提出一些要求和建議，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)反饋對(duì)學(xué)校安全工作意見(jiàn)和建議。二是攜手社會(huì)。學(xué)校安全工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)力量的大力支持。我校積極與公安、交警等部門(mén)通力合作，聘請(qǐng)了胡場(chǎng)派出所副所長(zhǎng)代中云為我校法制副校長(zhǎng)。邀請(qǐng)這些領(lǐng)導(dǎo)和專家每年至少一次次來(lái)我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育，對(duì)學(xué)校相關(guān)工作予以指導(dǎo)，這些社會(huì)資源有效提升了學(xué)校安全工作管理水平。

盡管我們?cè)诎踩C治方面做了一些工作，但學(xué)校安全工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻，擺在我們面前的不穩(wěn)定因素需要進(jìn)一步研究探討：一是社會(huì)上不安定因素和不良文化對(duì)學(xué)生安全影響還比較大，社會(huì)上少數(shù)網(wǎng)吧和游戲室的不規(guī)范管理對(duì)學(xué)生的影響還比較大。二是學(xué)校安全工作的難度在不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女的教育，離異家庭子女的教育，留守兒童的教育，以及貧富差距的拉大等問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)、家庭及學(xué)生本身的教育產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響，給學(xué)校安全綜治工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些深層次的問(wèn)題需要我們不斷探索、創(chuàng)新安全綜治思路；不斷完善、強(qiáng)化安全綜治工作措施，扎實(shí)抓好創(chuàng)平安校園、為師生護(hù)航的民生工程。

第四篇：以校園文化建設(shè)為載體推進(jìn)美育教育

以校園文化建設(shè)為載體推進(jìn)美育教育

摘 要：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從美育入手，以美啟真，以美入善，以美化情，構(gòu)建“文化校園”的德育教育新機(jī)制;探索學(xué)科課程中滲透美育的途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味、審美理想和審美情懷;打造優(yōu)美校園環(huán)境，陶冶學(xué)生情操;形成求真、向善、愛(ài)美的校園風(fēng)氣，提高辦學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：校園文化;德育美育;教育

美育，又稱審美教育或美感教育，它借助于自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)造能力，同時(shí)促進(jìn)其德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面和諧發(fā)展的教育。美育與校園文化建設(shè)就是要從美育入手，以美啟真，以美入善，以美化情，構(gòu)建“文化校園”的德育教育新機(jī)制。

一、構(gòu)建“以美養(yǎng)德”的德育模式，提升德育工作實(shí)效

（一）以“德育美學(xué)觀”的理論為指導(dǎo)

“德育美學(xué)觀”的實(shí)質(zhì)就是將道德教育的內(nèi)容和形式經(jīng)過(guò)審美化改造，成為“一幅美麗的畫(huà)”、“一首動(dòng)聽(tīng)的歌”。

（二）從美的視角切入，以欣賞型德育活動(dòng)為抓手

一是自我養(yǎng)成，展示美麗的我。從最基本的做人的道德規(guī)范入手，將做人的道德規(guī)范分解為不同階段目標(biāo)，讓學(xué)生每學(xué)期自選目標(biāo)自己養(yǎng)成，學(xué)校政教系統(tǒng)督促、指導(dǎo)、幫助，重點(diǎn)抓“三帶、五好、五不”行為習(xí)慣養(yǎng)成和搞好組織建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)、特色建設(shè)。三帶：把孝敬帶給師長(zhǎng)，把禮儀帶進(jìn)校園，把善良帶給同學(xué);五好：站好隊(duì)，行好禮、做好操，寫(xiě)好字，讀好書(shū);五不：怪發(fā)不進(jìn)校，雜物不亂扔，樓道無(wú)喧嘩，出言無(wú)臟話，玩耍無(wú)損傷。搞好組織建設(shè)：召開(kāi)好少代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、學(xué)生會(huì)競(jìng)選會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生會(huì)干部的培養(yǎng)等。搞好活動(dòng)建設(shè)：組織好每周的升旗儀式，結(jié)合各種節(jié)慶日和學(xué)校的中心工作，開(kāi)展形式多樣的美的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。加強(qiáng)特色建設(shè)：打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)特色，為學(xué)校“以美養(yǎng)德，以美育人”的育人模式建設(shè)添磚加瓦、增光溢彩。

二是自我參與，展示美麗的我。重點(diǎn)利用每天早讀時(shí)間開(kāi)展“感受中華文明？？弘揚(yáng)中華文化”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文，學(xué)習(xí)書(shū)法，感受傳統(tǒng)文化的美，陶冶學(xué)生性情;精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展每學(xué)年評(píng)選校園美育之星、評(píng)選校園感動(dòng)人物等活動(dòng)，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三是以實(shí)踐活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生從民族精神中汲取美的食糧。可通過(guò)專題節(jié)慶活動(dòng)，通過(guò)儀式（入學(xué)式、畢業(yè)式）教育活動(dòng)，有機(jī)融入愛(ài)國(guó)情感、歷史文化和基礎(chǔ)道德等教育內(nèi)容;通過(guò)禮儀教育，學(xué)會(huì)日常生活中待人接物的禮貌規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。

（三）落實(shí)德育為先理念，構(gòu)建全方位德育課程體系

把升旗儀式、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、年級(jí)會(huì)、校會(huì)等納入學(xué)校德育課程體系，著重探討實(shí)踐其內(nèi)容美和形式美;將心理健康、道德、法律和國(guó)情等內(nèi)容融于德育課程之中。

（四）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，鑄造美的育人之師

進(jìn)一步完善班主任工作量化考核制度;舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開(kāi)展評(píng)選“美麗班主任”活動(dòng)，使班主任學(xué)有榜樣，干有方向。

二、加強(qiáng)學(xué)校課程美育因素的開(kāi)發(fā)建設(shè)，傾力建造美的課堂，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量

（一）著力推進(jìn)美育特色課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，整合校內(nèi)外資源，挖掘美育特色項(xiàng)目，擴(kuò)大美育特色項(xiàng)目在學(xué)校教育教學(xué)中的影響與作用，使學(xué)校美育特色項(xiàng)目逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)校特色課程;優(yōu)化拓展型課程的實(shí)施。拓展型課程與學(xué)校“以美養(yǎng)德，以美育人”科研課題緊密結(jié)合，與團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)和各種形式的學(xué)科競(jìng)賽緊密結(jié)合，為學(xué)生搭建展示個(gè)性、合作競(jìng)爭(zhēng)的多彩舞臺(tái)。

（二）深化教學(xué)研究，構(gòu)建美的課堂

以學(xué)生發(fā)展為本，以優(yōu)化課堂為目標(biāo)，積極探索“樂(lè)學(xué)、美學(xué)”與“樂(lè)教、美教”的課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)美育觀的指導(dǎo)下，探討研究課堂教學(xué)美育滲透的作用和方法，開(kāi)展構(gòu)建美的課堂的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)。

（三）多種激勵(lì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體提高

以教師發(fā)展為著力點(diǎn)，引導(dǎo)教師參加校本研修、積極參加省市區(qū)及學(xué)校的各類教學(xué)研討、課堂競(jìng)賽等活動(dòng)，推進(jìn)骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分利用現(xiàn)有的教師資源，自培特色教師。

（四）重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)建美的育人環(huán)境

1.精神文化建設(shè)。倡導(dǎo)“務(wù)實(shí)、善導(dǎo)”的優(yōu)良教風(fēng);培育“勤學(xué)、好問(wèn)”的良好學(xué)風(fēng)，逐步形成“尊師、愛(ài)生”的優(yōu)良校風(fēng)，熔鑄學(xué)校師生的自強(qiáng)不息精神。

2.環(huán)境文化建設(shè)。按照“綠色、高雅、美麗、和諧”的原則，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化，創(chuàng)造有利于師生工作、學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的優(yōu)美環(huán)境。

3.精心組織校園文化活動(dòng)。充分利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、一二.九運(yùn)動(dòng)等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日以及學(xué)生入學(xué)、畢業(yè)等重要時(shí)機(jī)，開(kāi)展主題教育，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義、民族團(tuán)結(jié)主旋律。

4.注重景觀建設(shè)，美化校園環(huán)境。校園文化建設(shè)要從創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質(zhì)文化入手，校園的整體布局要體現(xiàn)教育性和藝術(shù)性;校園板報(bào)的內(nèi)容、教室的布置、藝術(shù)作品的懸掛、校訓(xùn)、校風(fēng)等景觀布置，都要體現(xiàn)出師生員工的思想、情感和審美觀等精神文化。

法國(guó)著名藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“美到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。實(shí)施美育的具體途徑相當(dāng)廣闊，只要我們用心，還會(huì)有辦法等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

第五篇：以項(xiàng)目建設(shè)為載體推進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)

以項(xiàng)目建設(shè)為載體推進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)

蔣偉

干部作風(fēng)建設(shè)不是“說(shuō)教工程”和“督教工程”，應(yīng)貫穿于實(shí)踐工作全過(guò)程。2009年下半年以來(lái)，城步苗族自治縣以項(xiàng)目建設(shè)為載體推進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)，先后爭(zhēng)取落實(shí)項(xiàng)目60個(gè)，總投資25億元，相當(dāng)于過(guò)去兩年的總和，完成全社會(huì)固定資產(chǎn)投資14.38億元，同比增長(zhǎng)30%，迎來(lái)了城步歷史上最大的項(xiàng)目建設(shè)高峰期；同時(shí)，也探索和解決了一些干部作風(fēng)建設(shè)向深層次推進(jìn)和發(fā)展的問(wèn)題，全縣上下呈現(xiàn)出凝心聚力謀發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭。

一、在項(xiàng)目謀劃過(guò)程中提高作風(fēng)建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)。城步地處湘桂邊界，是“湖南省革命老區(qū)”、國(guó)家扶貧工作重點(diǎn)縣和全國(guó)5個(gè)苗族自治縣之一。在項(xiàng)目謀劃前期，我們采取三項(xiàng)措施，解決了“要不要發(fā)展、怎么發(fā)展、依靠誰(shuí)來(lái)發(fā)展”等作風(fēng)建設(shè)的根源性認(rèn)識(shí)問(wèn)題。一是強(qiáng)化縱橫比對(duì)，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力。我們把城步的發(fā)展速度和質(zhì)量置于全市、全省乃至全國(guó)的大環(huán)境下進(jìn)行比對(duì)，利用各種大小會(huì)議、新聞媒體，廣泛開(kāi)展“比對(duì)式教育”，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的數(shù)字比較，比出了發(fā)展差距，比出了奮斗方向，使廣大黨員干部走出“自己與自己比，心安理得；現(xiàn)在與過(guò)去比，沾沾自喜”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力。二是借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，明晰發(fā)展思路。我們精心搜集研究了本市、本省以及廣東、上海等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的一批快速發(fā)展個(gè)案，提煉出“項(xiàng)目建設(shè)是一個(gè)地區(qū)后發(fā)趕超的必由之路”主題，在廣大黨員干部中開(kāi)展大討論活動(dòng)。通過(guò)大討論，黨員干部明確了城步這個(gè)發(fā)展嚴(yán)重滯后的少數(shù)民族山區(qū)縣，必須依托項(xiàng)目建設(shè)加快發(fā)展，從而堅(jiān)定了“項(xiàng)目興縣”發(fā)展戰(zhàn)略的信念。三是深入發(fā)動(dòng)群眾，凝聚發(fā)展合力。“項(xiàng)目興縣”是一項(xiàng)全民參與的戰(zhàn)略。為了解決依靠力量的問(wèn)題，縣委利用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，在黨員干部中廣泛開(kāi)展了以“問(wèn)政于民,問(wèn)計(jì)于民,問(wèn)需于民,體察民情,體驗(yàn)民生,體

會(huì)民意”為主要內(nèi)容的“三問(wèn)三體”大調(diào)研活動(dòng)。黨員干部深入基層，深入群眾，采取“邊調(diào)研，邊宣傳；邊問(wèn)計(jì)，邊鼓勁”的方式，營(yíng)造“項(xiàng)目興縣”的群眾氛圍。短短兩個(gè)月時(shí)間，1.2萬(wàn)余名黨員、干部走訪群眾10萬(wàn)余人次。廣大群眾就城步有什么項(xiàng)目發(fā)展?jié)摿Α⑷绾芜m應(yīng)“項(xiàng)目興縣”戰(zhàn)略要求加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)等問(wèn)題踴躍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通過(guò)匯聚群眾智慧，形成了4000多篇優(yōu)秀調(diào)研文章，集聚了一股強(qiáng)大的轉(zhuǎn)變作風(fēng)謀發(fā)展的合力。

二、在項(xiàng)目爭(zhēng)取過(guò)程中探索作風(fēng)建設(shè)的努力方向。以縣“四大家”和項(xiàng)目建設(shè)部門(mén)為突破口，在項(xiàng)目爭(zhēng)取過(guò)程中探索加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的努力方向，逐步向全縣各級(jí)各部門(mén)深化。一是大興調(diào)查研究之風(fēng)，全力挖掘項(xiàng)目。縣“四大家”領(lǐng)導(dǎo)成員和項(xiàng)目建設(shè)部門(mén)的黨員干部帶頭沉下去，帶頭走出去，結(jié)合上級(jí)政策，立足本縣資源，瞄準(zhǔn)交通、城建、水利以及奶、菜、林、風(fēng)電等領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，加強(qiáng)項(xiàng)目籌劃包裝，共挖掘項(xiàng)目160多個(gè)，投資總額達(dá)38.5億元。二是大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，精心篩選項(xiàng)目。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子重視理論學(xué)習(xí)，通過(guò)中心組、支部會(huì)議和個(gè)人自學(xué)等形式，全方位汲取黨建理論和政策法規(guī)知識(shí)，以獲取深層次的理論真知和最廣泛的政策認(rèn)識(shí)，各單位均建立了“月學(xué)、季考、年評(píng)比”促學(xué)機(jī)制，學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚；另一方面，我們還注重在政策資源中尋求項(xiàng)目突破，在項(xiàng)目資源中尋求政策支持，把求真務(wù)實(shí)的著力點(diǎn)放在項(xiàng)目可行性研究上，精心篩選項(xiàng)目，提高“命中率”。去年以來(lái)，城步縣共申報(bào)項(xiàng)目85個(gè)，已立項(xiàng)實(shí)施或納入重點(diǎn)支持的項(xiàng)目65個(gè)，成功率達(dá)76.4%。三是大興艱苦奮斗之風(fēng)，努力申報(bào)項(xiàng)目。在項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中，縣“四大家”領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的同志發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在制作速度上好中求快，在申報(bào)質(zhì)量上精益求精，在差旅成本上省了又省，以扎實(shí)的作風(fēng)和誠(chéng)懇的態(tài)度贏得上級(jí)主管部門(mén)的支持。通過(guò)縣“四大家”和項(xiàng)目部門(mén)的影響帶動(dòng)，全縣各級(jí)各部門(mén)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，推進(jìn)了項(xiàng)目工作的開(kāi)展，推動(dòng)了各項(xiàng)工作的落實(shí)。今年一季度，全縣GDP、財(cái)政收

入、規(guī)模工業(yè)增加值等幾大經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增幅擠入全市先進(jìn)行列。

三、在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中規(guī)范作風(fēng)建設(shè)的細(xì)節(jié)行為。干部作風(fēng)建設(shè)最終要體現(xiàn)到具體的工作細(xì)節(jié)。我們注重把科學(xué)發(fā)展觀與現(xiàn)代企業(yè)管理理念融入項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中規(guī)范干部作風(fēng)建設(shè)的細(xì)節(jié)行為。一是落實(shí)以人為本，維護(hù)群眾利益。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們堅(jiān)持“百姓利益無(wú)小事”、“眾利益高于一切”，嚴(yán)格執(zhí)行政策標(biāo)準(zhǔn)，妥善處理全縣大局利益與群眾個(gè)體利益之間的矛盾。到目前為止，54個(gè)在建或竣工項(xiàng)目已完成投資10.8億元，沒(méi)有出現(xiàn)越級(jí)上訪事件。二是層層分解責(zé)任，提高執(zhí)行力度。建立“四個(gè)明確，按時(shí)通報(bào)”的責(zé)任分解機(jī)制和科學(xué)的作風(fēng)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保責(zé)任到位，執(zhí)行有力，政令暢通，作風(fēng)轉(zhuǎn)變。縣委縣政府各階段的中心工作和各單位部門(mén)承擔(dān)的重大工作，均明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任單位、明確責(zé)任人、明確工作落實(shí)時(shí)限；堅(jiān)持按月點(diǎn)評(píng)調(diào)度，在一定范圍內(nèi)通報(bào)進(jìn)度，落后的按規(guī)定處罰；通過(guò)項(xiàng)目投資、矛盾調(diào)處、完成時(shí)間、驗(yàn)收質(zhì)量和群眾滿意度等指標(biāo)的量化，考核考察并科學(xué)評(píng)價(jià)干部作風(fēng)。三是突出警示教育，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。注重利用典型反腐及損商案例教育黨員干部，把警示教育貫穿于項(xiàng)目建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)全過(guò)程。按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，減少?zèng)Q策層級(jí)，明確決策責(zé)任，規(guī)范決策行為，提高決策效率。按照“方便快捷、高效優(yōu)質(zhì)”的要求，減少審批環(huán)節(jié)，規(guī)范審批行為。突出抓好重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部門(mén)、重點(diǎn)項(xiàng)目的干部作風(fēng)建設(shè)，采取審計(jì)、督查、通報(bào)等形式推進(jìn)項(xiàng)目公開(kāi)，把項(xiàng)目實(shí)施置于廣泛的群眾監(jiān)督之中，嚴(yán)防“項(xiàng)目搞上去，干部倒下來(lái)”的現(xiàn)象。四是重視整章建制，嚴(yán)肅工作紀(jì)律。全縣各級(jí)各部門(mén)瞄準(zhǔn)信訪接待、業(yè)務(wù)辦理、班中紀(jì)律、會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等基礎(chǔ)性工作整章建制，重新修訂完善了一系列規(guī)章制度。改革作息時(shí)間，實(shí)行“朝九晚五”，縮短中午休息時(shí)間，延長(zhǎng)為民辦事的“有效時(shí)間”，遏制住機(jī)關(guān)干部過(guò)去那種中午喝油茶、玩“跑胡子”、打麻將、“斗地主”等消極娛樂(lè)風(fēng)，剎住了上午早退、下午遲到的歪風(fēng)。五是注重引向深入，探索長(zhǎng)效機(jī)

制。把干部作風(fēng)建設(shè)納入部門(mén)工作的總體布局，健全教育、管理、監(jiān)督的各項(xiàng)制度，與文明建設(shè)同步考核評(píng)比，建立經(jīng)常性督查和年終考評(píng)相結(jié)合、專業(yè)監(jiān)督部門(mén)考察與群眾滿意度調(diào)查相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，把考核評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用到干部選拔任用和經(jīng)濟(jì)收入，徹底打破作風(fēng)好壞一個(gè)樣的局面。

作者系邵陽(yáng)城步縣委書(shū)記

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