第一篇：2017年度上海學(xué)校德育研究課題指南-上海第二工業(yè)大學(xué)

附件1

2017年度上海學(xué)校德育研究課題指南

第一部分 德育理論課題的選題要求及參考題目

一、關(guān)于中國特色哲學(xué)社會科學(xué)與高校思想政治教育研究

總書記在5月17日哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上強(qiáng)調(diào)指出：構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，必須牢牢把握以馬克思主義為指導(dǎo)這個靈魂。如何堅(jiān)持立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當(dāng)代，關(guān)懷人類、面向未來的思路，構(gòu)建中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)體系？如何把握好“繼承性、民族性，原創(chuàng)性、時代性，系統(tǒng)性、專業(yè)性”，繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義的中國化、時代化、大眾化？如何從哲學(xué)社會科學(xué)的角度加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)？馬克思主義理論如何在人才培育、學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)等方面協(xié)同推進(jìn)，進(jìn)而形成既有科學(xué)性、又有可行性的綜合發(fā)展體系？如何有效構(gòu)建教育體系，利用教育載體，設(shè)計(jì)教育路徑，切實(shí)提高思想政治工作的實(shí)效性？

二、關(guān)于社會主義核心價值觀與中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化研究

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將培育和踐行社會主義核心價值觀“落細(xì)、落小、落實(shí)”，已成為學(xué)校德育工作的重要課題。如何挖掘和梳理優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育元素？如何將社會主義核心價值觀的相關(guān)元素融入學(xué)校思政理論課教材中？融入職業(yè)生涯和心理健康教育中？融入到學(xué)生的核心素養(yǎng)的培育中？如何把傳統(tǒng)文化節(jié)日活動納入學(xué)校德育實(shí)踐環(huán)節(jié)中？在大數(shù)據(jù)時代，如何以社會主義核心價值觀來引領(lǐng)校園文化的建設(shè)和培育，通過調(diào)整和完善相關(guān)體制、機(jī)制，以形成學(xué)校德育的有效工作平臺和渠道？

三、關(guān)于教育“立德樹人”根本任務(wù)及其實(shí)施途徑等研究 黨的十八大明確“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，國家有基于戰(zhàn)略考量的教育方針和政策，學(xué)生（家長）也有自身成長和發(fā)展的教育訴求，如何把國家的主導(dǎo)意志和個體的訴求聯(lián)系起來并進(jìn)行有效融合，學(xué)校的作用至關(guān)重要，而作為學(xué)校的教師和管理者，更是重要角色。如何理解“立德樹人”這個教育的根本任務(wù)和思想政治教育的基本目標(biāo)？如何在學(xué)校中構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的思政教育大格局？如何形成由學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制？如何在依法治國大背景下加強(qiáng)學(xué)生法治意識與誠信教育體系研究？等等。

■ 參考題目：

1.“學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)生”為一體的馬克思主義理論綜合發(fā)展體系研究 2.治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略理論體系與馬克思主義中國化研究 3.高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科協(xié)同育人研究

4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校思想政治教育研究

5.教育“立德樹人”根本任務(wù)和思想政治教育的基本目標(biāo)研究

6.在教育綜合改革縱深發(fā)展背景下學(xué)校思想政治教育工作體系及機(jī)制研究 7.大數(shù)據(jù)時代學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新研究 8.關(guān)于現(xiàn)代“工匠精神”的培育研究

9.在依法治國視域下學(xué)生綜合/核心素質(zhì)培育框架、實(shí)施途徑及評價機(jī)制研究 10.新高考背景下高中生生涯輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)與實(shí)施路徑探究 11.校內(nèi)外合力育人共同體建設(shè)的基本理論研究

第二部分 德育決策咨文的選題要求

1.高校宣傳干部發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究

【研究要點(diǎn)】調(diào)查總結(jié)上海市高校宣傳干部的個人能力素質(zhì)、發(fā)展情況及面臨的困境問題。探討分析上海市高校宣傳干部隊(duì)伍的發(fā)展方向，解決問題的有效途徑、管理機(jī)制等。

【成果形成】《高校宣傳干部生存發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究報(bào)告》

2.上海教育系統(tǒng)校內(nèi)宣傳渠道建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】總結(jié)和研究上海市各級各類學(xué)校校內(nèi)宣傳渠道方面的整體狀況、存在問題、新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探討上海教育系統(tǒng)校內(nèi)宣傳渠道建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、整體布局、途徑方法、管理機(jī)制等。

【成果形式】草擬《關(guān)于加強(qiáng)上海教育系統(tǒng)校內(nèi)宣傳渠道建設(shè)的實(shí)施意見》

3.高校宣傳文化傳播力研究

【研究要點(diǎn)】總結(jié)上海市高校宣傳文化傳播現(xiàn)狀及規(guī)律，分析存在的實(shí)際問題。探討提高上海市高校宣傳文化傳播力的途徑措施和長效機(jī)制等。【成果形成】《高校宣傳文化傳播力研究報(bào)告》

4.上海高校與“一帶一路”國家文化交流現(xiàn)狀及對策研究

【研究要點(diǎn)】分析和研究“一帶一路”戰(zhàn)略為上海高校開展文化交流提供的新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索上海高校與“一帶一路”沿線國家文化交流的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和趨勢，提出上海高校與“一帶一路”國家開展文化交流的建設(shè)性意見。

【成果形式】草擬《上海與“一帶一路”國家高校文化交流的對策研究》

5.校史文化育人功能與路徑研究

【研究要點(diǎn)】研究上海學(xué)校校史文化育人作用發(fā)揮的意義、現(xiàn)狀和存在問題，歸納總結(jié)校史文化內(nèi)涵，分析校史文化的育人功能，結(jié)合上海學(xué)校實(shí)際，研究如何拓展校史文化的宣傳渠道，研究開展校史文化教育活動等的路徑和具體策略。【成果形式】草擬《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校史文化育人工作的意見》 6.慈善文化與人文道德建設(shè)的關(guān)聯(lián)研究

【研究背景與要求】2016年3月《慈善法》獲通過，9月1日將正式實(shí)行。該法規(guī)定：“國家采取措施弘揚(yáng)慈善文化，培育公民慈善意識。學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將慈善文化納入教育教學(xué)內(nèi)容。”分析研究慈善的內(nèi)涵及本質(zhì)以及與人文道德建設(shè)的關(guān)聯(lián)，探索慈善文化進(jìn)學(xué)校的途徑，結(jié)合學(xué)校道德實(shí)踐的平臺，整合學(xué)校慈善/公益/志愿者活動。同時，結(jié)合貫徹社會主義核心價值觀落細(xì)、落小、落實(shí)的要求，研究從身邊小事做起，培育慈善意識，推進(jìn)道德實(shí)踐，增強(qiáng)社會責(zé)任感等的載體與渠道。

【成果形式】草擬《“慈善文化進(jìn)學(xué)?！睂?shí)施方案》或撰寫專題論文一篇

7.新媒體環(huán)境下上海教育系統(tǒng)新聞輿情評估體系研究

【研究要點(diǎn)】緊密圍繞新媒體發(fā)展的環(huán)境，結(jié)合上海教育新聞宣傳工作的實(shí)際開展情況，研究建立上海教育系統(tǒng)新聞輿情評估體系的框架，包括：教育輿情的評估標(biāo)準(zhǔn)、評估的指標(biāo)體系、評估的操作體系等。重點(diǎn)探討通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)進(jìn)行教育輿情效果評估的可操作方法以及定期評估的產(chǎn)品化機(jī)制。【成果形式】草擬《上海教育新聞宣傳及輿情評估體系》

8.上海民辦高校加強(qiáng)新聞宣傳與輿情應(yīng)對工作研究

【研究要點(diǎn)】學(xué)習(xí)貫徹中央59號文以及總書記在黨的新聞輿論工作座談會上的講話精神等，結(jié)合上海民辦高校宣傳工作特點(diǎn)，分析存在的瓶頸和困難，就加強(qiáng)新形勢下上海民辦高校新聞宣傳工作提出建議。

【成果形式】草擬《關(guān)于加強(qiáng)上海民辦高校新聞宣傳工作的指導(dǎo)意見》

9.上海高校易班工作站工作機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】總結(jié)上海高校易班工作站建設(shè)的現(xiàn)狀、存在問題和挑戰(zhàn)，研究網(wǎng)絡(luò)信息化時代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政的新特點(diǎn)和新要求，探討如何理順機(jī)制，加強(qiáng)高校易班工作站建設(shè)，提出高校校園資源融合和隊(duì)伍聯(lián)動建設(shè)的有效途徑?！境晒问健坎輸M《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校易班工作站的意見》

10.上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情協(xié)作機(jī)制建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】為探索建立網(wǎng)絡(luò)輿情工作的協(xié)作機(jī)制，完善網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作體系，本課題擬在分析上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情工作現(xiàn)狀、特點(diǎn)、規(guī)律的基礎(chǔ)上，從宏觀層面探索建立上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情協(xié)作機(jī)制，在中觀層面探索網(wǎng)絡(luò)文化研究室等平臺的運(yùn)行機(jī)制，微觀層面完善上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情信息收集、研判、應(yīng)對及處置協(xié)作配合機(jī)制，切實(shí)形成上海教育系統(tǒng)整體聯(lián)動的工作格局。

【成果形式】草擬《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情協(xié)作機(jī)制建設(shè)的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于在上海高校中建立網(wǎng)絡(luò)文化研究室的實(shí)施意見》

11.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖輿情引導(dǎo)功能的機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖中的個人和組織的立場、觀點(diǎn)和行為，很大程度上影響著輿情傳播的導(dǎo)向。因此，開展涉及網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的統(tǒng)戰(zhàn)工作，對網(wǎng)絡(luò)輿情管理和引導(dǎo)具有重要意義。本課題在分析上海教育的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的基礎(chǔ)上，探索建立發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖輿情引導(dǎo)功能的長效機(jī)制。

【成果形式】草擬《關(guān)于進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的教育網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)功能的指導(dǎo)意見》及相關(guān)案例集。

12.上海校園新媒體運(yùn)行管理體系建構(gòu)研究

【研究要點(diǎn)】隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體的發(fā)展，上海校園新媒體也取得長足的發(fā)展，并在廣大師生中產(chǎn)生越來越重要的影響。但監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，很多校園自媒體在發(fā)展過程中出現(xiàn)管理部門不明、指導(dǎo)老師缺位、發(fā)文把關(guān)不嚴(yán)、輿論導(dǎo)向錯誤等問題。本課題在研究上海高校校園新媒體的現(xiàn)狀、分析問題原因的基礎(chǔ)上，對如何加強(qiáng)校園新媒體的運(yùn)行管理提出有針對性的指導(dǎo)意見。

【成果形式】《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)上海校園新媒體運(yùn)行管理的指導(dǎo)意見》

13.上海高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展年度報(bào)告

【研究要點(diǎn)】：貫徹中宣部教育部《高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》，梳理總結(jié)上海高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r、特征。

【成果形成】：草擬《上海高校馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展年度報(bào)告》

14.2017年上海市大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報(bào)告 【研究要點(diǎn)】：注重政治性、時代性、創(chuàng)新性和科學(xué)性，全面展示上海大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)展及當(dāng)代大學(xué)生精神面貌，梳理本地出臺的相關(guān)政策、方針，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，選取有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行深入研究分析，在理論分析的基礎(chǔ)上，對未來發(fā)展提出決策建議。

【成果形成】：草擬《上海市大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報(bào)告》

15.上海高校形勢與政策課規(guī)范化建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】：貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校形勢與政策課規(guī)范化建設(shè)的若干意見》文件精神，深入分析梳理上海高校形勢與政策課建設(shè)現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與存在困境，立足高校思想政治理論課綜合改革，就如何加強(qiáng)和改進(jìn)上海高校形勢與政策課規(guī)范化建設(shè)提出對策建議。

【成果形成】：草擬《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)上海高校形勢與政策課規(guī)范化建設(shè)的若干意見》

16.危機(jī)事件應(yīng)對中的高校輔導(dǎo)員情緒管理研究

【研究要點(diǎn)】：梳理上海高校輔導(dǎo)員應(yīng)對相關(guān)危機(jī)事件典型案例，分析上海高校輔導(dǎo)員在相關(guān)危機(jī)事件應(yīng)對中的情緒狀況及相關(guān)情緒形成的原因，研究構(gòu)建上海高校輔導(dǎo)員在危機(jī)事件應(yīng)對中的情緒管理舉措，探討具有上海特色的高校輔導(dǎo)員危機(jī)事件應(yīng)對管理機(jī)制和辦法。

【成果形式】：草擬《危機(jī)事件應(yīng)對中的上海高校輔導(dǎo)員情緒管理手冊》

17.大學(xué)生主題班會設(shè)計(jì)策略與技巧研究

【研究要點(diǎn)】：主題班會是對大學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地，直接影響班級的建設(shè)和發(fā)展。分析目前組織開展大學(xué)生主題班會中所存在的一些問題和不足，探討開展主題班會設(shè)計(jì)應(yīng)具備哪些要素、設(shè)計(jì)策略和技巧，創(chuàng)新性地開展主題班會?！境晒问健浚翰輸M《高校輔導(dǎo)員主題班會設(shè)計(jì)辦法》

18.上海中小學(xué)德育教師社會實(shí)踐基地建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】為進(jìn)一步加強(qiáng)上海學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合中央八項(xiàng)規(guī)定等文件精神，健全學(xué)校德育教師社會實(shí)踐管理方式，整合實(shí)踐教學(xué)資源，拓展實(shí)踐教學(xué)形式，建設(shè)一批相對穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，注重總結(jié)社會實(shí)踐考察成果，推動學(xué)校德育教師實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社會實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)校德育教師綜合素養(yǎng)?！境晒问健?草擬《上海中小學(xué)德育教師社會實(shí)踐基地建設(shè)決策咨詢報(bào)告》

19.上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價志愿服務(wù)（公益勞動）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施研究

【研究要點(diǎn)】：通過文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究，在同步跟進(jìn)本市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析本市中職校學(xué)生志愿服務(wù)（公益勞動）現(xiàn)狀和問題，研究制訂本市中職校學(xué)生志愿服務(wù)（公益勞動）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，以及根據(jù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)施的工作機(jī)制、方法。

【成果形成】：草擬《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價志愿服務(wù)（公益勞動）認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》

20.上海市中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育示范校評估研究

【研究要點(diǎn)】：通過文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、比較研究，分析開展中職校心理健康教育評估的現(xiàn)狀和問題，研究進(jìn)一步改進(jìn)中職校心理健康示范校評估的目的、方法、途徑及評價指標(biāo)。

【成果形成】草擬《上海市中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育示范校評估指標(biāo)體系及實(shí)施方案》

21.上海市中小學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐基地考核機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】：通過調(diào)查研究，了解上海市中小學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐基地現(xiàn)狀，分析制約學(xué)生社會實(shí)踐基地發(fā)展的瓶頸問題，構(gòu)建各方通力合作、協(xié)同推進(jìn)學(xué)生社會實(shí)踐基地健康發(fā)展的考核機(jī)制。

【成果形成】：草擬《上海市中小學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐基地考核辦法》

22.中小學(xué)德育主任(學(xué)生發(fā)展中心主任)崗位素養(yǎng)與核心能力發(fā)展研究

【研究要點(diǎn)】：通過問卷、訪談和文獻(xiàn)等系統(tǒng)調(diào)研，了解當(dāng)前中小學(xué)德育主任專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，分析梳理中小學(xué)德育主任專業(yè)發(fā)展已有的做法與經(jīng)驗(yàn)，以及存在的主要問題。研究中小學(xué)德育主任崗位素養(yǎng)與核心能力發(fā)展的實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)可能，為中小學(xué)德育主任崗位培訓(xùn)的開展及分層分類培訓(xùn)課程的開發(fā)提供決策依據(jù)和實(shí)踐參考。

【成果形成】：《中小學(xué)德育主任崗位素養(yǎng)與核心能力發(fā)展報(bào)告》

23.中小學(xué)日常德育工作管理規(guī)范研究 【研究要點(diǎn)】聚焦當(dāng)前中小學(xué)日常德育工作管理，通過問卷、訪談和文獻(xiàn)等系統(tǒng)調(diào)研，梳理現(xiàn)狀，分析已有經(jīng)驗(yàn)與存在問題，研究中小學(xué)日常德育工作管理的基本內(nèi)容和基本要求，為加強(qiáng)中小學(xué)日常德育工作的調(diào)研診斷與督導(dǎo)評估，促進(jìn)日常德育工作管理的規(guī)范化提供參考。

【成果形成】草擬《中小學(xué)日常德育工作管理基本要求》

24.上海高校學(xué)生心理健康教育課程建設(shè)現(xiàn)狀研究

【研究要點(diǎn)】針對全市高校學(xué)生心理健康課程教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，結(jié)合對學(xué)生接受心理健康課程教育的動機(jī)、需求、信念等的調(diào)研和分析，提出加強(qiáng)上海高校心理健康教育課程建設(shè)的意見和建議。

【成果形式】草擬《關(guān)于加強(qiáng)上海高校心理健康教育課程建設(shè)的意見》

25.上海中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】調(diào)研梳理上海中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍在工作效能、專業(yè)成長等方面的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前隊(duì)伍培育培養(yǎng)機(jī)制的現(xiàn)狀研究，根據(jù)時代發(fā)展和心理健康教育教師專業(yè)化發(fā)展的要求，提出改進(jìn)和加強(qiáng)上海中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍培養(yǎng)的建議。

【成果形式】草擬《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》

26.上海高校研究生心理健康狀況及教育對策研究

【研究要點(diǎn)】針對高校研究生群體開展調(diào)查研究，分析當(dāng)前高校研究生心理健康水平、問題、特點(diǎn)及對心理健康教育的需求，提出加強(qiáng)和改進(jìn)研究生心理健康教育工作的意見和建議。

【成果形式】草擬《關(guān)于加強(qiáng)上海高校研究生心理健康教育工作的意見》

27.2017年度上海學(xué)校德育研究課題數(shù)據(jù)庫建設(shè)

【研究重點(diǎn)】（1）每年相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、甄別和分類等方法研究；（2）檢索、復(fù)合查詢、自動篩選、簡單分析等功能的升級路徑探索；（3）設(shè)計(jì)相關(guān)文本資料（如《成果摘要》等）的輸入、查詢功能；（4）相關(guān)資料的下載、格式轉(zhuǎn)換和打印等功能的實(shí)現(xiàn)和維護(hù)等?！境晒问健坎輸M《上海學(xué)校德育研究課題庫建設(shè)及維護(hù)方案》

28.2017年度上海德育研究專家?guī)旖ㄔO(shè)

【研究重點(diǎn)】（1）設(shè)計(jì)“專家相關(guān)信息征詢表”；以實(shí)現(xiàn)后期字段及關(guān)鍵詞的設(shè)置；（2）實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、分類和輸入功能；（3）設(shè)計(jì)專家與曾參與的研究、評審的課題和取得的科研成果間的匹配檢索和復(fù)合查詢功能；（4）相關(guān)資料的下載、格式轉(zhuǎn)換和打印等功能的實(shí)現(xiàn)和維護(hù)等。

【成果形式】草擬《上海學(xué)校德育研究專家?guī)旖ㄔO(shè)及維護(hù)方案》

29.2017年度高校德育科研動態(tài)及前瞻性研究

【研究重點(diǎn)】堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，在構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)體系，推進(jìn)馬克思主義的中國化、時代化、大眾化的研究中；在如何從哲學(xué)社會科學(xué)的角度加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作切實(shí)提高的實(shí)效性的研究中；在馬克思主義理論學(xué)科、思政教育理論課建設(shè)中；在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和大學(xué)生日常思政工作中，在有效構(gòu)建教育體系，利用教育載體，設(shè)計(jì)教育路徑的探索中廣泛搜尋、收集、梳理國內(nèi)外的研究和實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題等，努力把握研究動態(tài)，預(yù)測研究前沿及其發(fā)展趨勢等。

【成果形式】草擬《高校德育科研動態(tài)研究報(bào)告》

30.新疆內(nèi)派少數(shù)民族學(xué)生服務(wù)管理教師隊(duì)伍建設(shè)研究

【研究重點(diǎn)】調(diào)研新疆內(nèi)派少數(shù)民族學(xué)生服務(wù)管理教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，研究新疆內(nèi)派少數(shù)民族學(xué)生服務(wù)管理教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制，包括培訓(xùn)機(jī)制、科研工作機(jī)制、定期交流和工作總結(jié)等機(jī)制。

【成果形式】草擬《關(guān)于新疆內(nèi)派少數(shù)民族學(xué)生服務(wù)管理教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》

第三部分 德育實(shí)踐類課題選題參考

（一）新聞宣傳與文明文化等實(shí)踐類課題選題參考

以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解總書記系列重要講話精神，圍繞立德樹人和教育綜合改革的目標(biāo)和任務(wù)，突出大局意識，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，研究和探索新形勢下創(chuàng)新教育宣傳思想工作的內(nèi)容體系、制度體系和路徑方法等。研究在構(gòu)建教育系統(tǒng)大宣傳格局，推動流程再造，增強(qiáng)教育新聞宣傳工作傳播力、影響力和感染力方面的有效途徑和方法等，包括：新聞宣傳聯(lián)動機(jī)制、長效機(jī)制的構(gòu)建和完善；新聞宣傳的案例分析；新聞宣傳專家智庫和評論員建設(shè)；教育新媒體群建設(shè)；教育輿情事件的分析和應(yīng)對；師生媒介素養(yǎng)的提升等。研究加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)與校園文化建設(shè)新要求，傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，凝練與培養(yǎng)學(xué)校精神，努力把學(xué)校建設(shè)成為精神文明建設(shè)的示范區(qū)和輻射源。

（二）高校德育實(shí)踐類課題選題參考

[高校思想政治理論課]聚焦高校思想政治理論課教學(xué)，提煉在教育教學(xué)實(shí)踐中帶有典型性、普遍性的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，深入開展學(xué)理研究提供簡要解答，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。問題要緊扣思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，表述力求準(zhǔn)確、具體、簡練。學(xué)理研究要重點(diǎn)分析問題的不同表述和實(shí)質(zhì)。問題解答需說明該問題涉及哪門課程或者哪幾門課程哪部分內(nèi)容和章節(jié)的教學(xué)，尤其鼓勵研究形勢與政策課教育教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，并提供解答問題所需要的支撐材料、延伸材料（含音像資料、相關(guān)文獻(xiàn)、典型材料等）的目錄。問題解答要體現(xiàn)科學(xué)性，闡釋問題深入透徹，數(shù)據(jù)翔實(shí)，以理服人；體現(xiàn)針對性，直奔主題；體現(xiàn)生動性，文風(fēng)樸實(shí)，可讀性強(qiáng)，有利于在教學(xué)中推廣使用。

[大學(xué)生日常思想政治教育]圍繞高校輔導(dǎo)員九個職業(yè)功能，聚焦職業(yè)能力發(fā)展，重點(diǎn)研究加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化體系建設(shè)的策略與舉措，促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化、專家化建設(shè)的思路與方法；貫徹落實(shí)《關(guān)于建立完善培育和踐行社會主義核心價值觀長效機(jī)制的實(shí)施意見》、《關(guān)于完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育長效機(jī)制的實(shí)施意見》，重點(diǎn)研究在大學(xué)生日常思想政治教育中如何培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著重研究大學(xué)生日常主題教育規(guī)范化建設(shè)的思路和方法；圍繞總書記系列講話重要精神，重針對當(dāng)代大學(xué)生時代特質(zhì)、群體特征，重點(diǎn)開展針對性的教育引導(dǎo)、管理服務(wù)等方面的研究。

（三）普教德育實(shí)踐類課題選題參考

從中小學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，以一體化設(shè)計(jì)為工作理念，聚焦當(dāng)前德育工作的難點(diǎn)和瓶頸問題，重點(diǎn)在課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、建班育人、管理育人、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)德育、學(xué)生心理健康教育、教師育德意識和育德能力提升的方法和策略創(chuàng)新，以及學(xué)校、家庭、社會三位一體等德育工作的長效機(jī)制建設(shè)等方面開展研究和探索實(shí)踐，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果。

（四）中職德育實(shí)踐類課題選題參考

從中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求出發(fā)，圍繞“準(zhǔn)社會人”、“準(zhǔn)職業(yè)人”的培養(yǎng)，聚焦當(dāng)前中職德育工作的難點(diǎn)和瓶頸問題，重點(diǎn)探索如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會主義核心價值觀融入職業(yè)教育全過程，在德育課建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐育人功能發(fā)揮、生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、心理健康教育，德育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、網(wǎng)絡(luò)德育、企業(yè)文化融入學(xué)校文化建設(shè)等方面開展研究和探索實(shí)踐，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果。

（五）學(xué)生心理健康教育實(shí)踐類課題選題參考

高校側(cè)重于心理健康教育與體育、衛(wèi)生及相關(guān)社會資源的協(xié)同機(jī)制研究，心理健康教育本土化的實(shí)踐與探索，輔導(dǎo)員工作中滲透心理健康教育的實(shí)踐研究，校園文化建設(shè)與心理健康教育，當(dāng)代大學(xué)生心理行為特點(diǎn)與心理健康教育研究，如大學(xué)生對心理健康教育和服務(wù)的需求及其特點(diǎn)研究、心理健康教育與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、信息化與心理健康教育、學(xué)生朋輩心理互助、多元文化及后現(xiàn)代視角下的大學(xué)生心理健康教育、特定人群或少數(shù)派群體的心理健康及其教育對策等。

（六）易班實(shí)踐類課題選題參考

圍繞易班在高校學(xué)生工作系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用情況，就加強(qiáng)易班資源建設(shè)、創(chuàng)建特色應(yīng)用、創(chuàng)新班級和學(xué)生管理手段、繁榮網(wǎng)絡(luò)文化等方面進(jìn)行實(shí)踐研究，內(nèi)容和方向可參考《上海市易班建設(shè)與發(fā)展三年行動計(jì)劃（2014-2016年）》中的相關(guān)要求，同時，認(rèn)真研究如何調(diào)動各校的特色資源（或優(yōu)勢學(xué)科），積極探索相關(guān)工作的考核和激勵機(jī)制，積極保護(hù)和提升學(xué)校及大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造積極性，努力推進(jìn)易班的全面建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：2012上海學(xué)校德育研究課題指南

附件1：

2012上海學(xué)校德育研究課題指南

一、德育理論研究課題（共8個）

【說明】

資助經(jīng)費(fèi)：8萬；課題正式立項(xiàng)后先劃撥5萬，結(jié)項(xiàng)后再劃撥3萬 課題年限：1.5年

結(jié)項(xiàng)時需交：課題研究報(bào)告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）(一)交叉學(xué)科視野下馬克思主義理論創(chuàng)新研究

成果形式：課題研究報(bào)告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點(diǎn)：總結(jié)分析馬克思主義理論研究的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，根據(jù)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展需要，與政治學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科開展交叉研究，提出馬克思主義理論學(xué)科研究的新視角、新方法、新領(lǐng)域，不斷豐富馬克思主義理論體系，推動其創(chuàng)新發(fā)展。

（二）社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育研究 成果形式：課題研究報(bào)告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點(diǎn)：調(diào)研大學(xué)生對社會主義核心價值體系認(rèn)同狀況，對大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)進(jìn)行分析，回顧總結(jié)針對大學(xué)生群體開展社會主義核心價值體系教育的成功實(shí)踐，探尋教育規(guī)律和教育方法。

（三）社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)研究

成果形式：課題研究報(bào)告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點(diǎn)：研究以社會主義核心價值體系為核心構(gòu)建大學(xué)文化建設(shè)體系的重要性和必要性，分析大學(xué)文化建設(shè)現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合大學(xué)文化傳承創(chuàng)新功能，積極探索以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)文化建設(shè)的有效途徑。

（四）大學(xué)生德育發(fā)展評價研究

成果形式：課題研究報(bào)告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點(diǎn)：通過對大學(xué)生德育發(fā)展評價工作現(xiàn)狀的分析及與部分國家（地區(qū)）的對比研究，明確大學(xué)生德育發(fā)展評價的內(nèi)涵，梳理大學(xué)生德育發(fā)展評價的脈絡(luò)，進(jìn)一步構(gòu)架大學(xué)生德育發(fā)展評價的主要內(nèi)容框架、評價方法，研究實(shí)施評價的基本方案。

（五）志愿者文化研究

成果形式：課題研究報(bào)告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點(diǎn)：分析、總結(jié)當(dāng)前志愿服務(wù)情況，從志愿者精神的時代內(nèi)涵和意義出發(fā)，對志愿者文化的內(nèi)涵和外延、培育志愿者文化的有效途徑等方面進(jìn)行研究，探索建設(shè)與國際文化大都市地位相適應(yīng)的志愿者文化的具體路徑和舉措。

（六）高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體教育策略研究

成果形式：課題研究報(bào)告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點(diǎn)：以易班為平臺，從當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體化生活現(xiàn)狀著手，2 對形成的網(wǎng)絡(luò)群體形態(tài)進(jìn)行分類，研究網(wǎng)絡(luò)群體形成的機(jī)制，以及群體對成員黏著力和影響力，從心理學(xué)、社會學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科進(jìn)行交叉性、多角度分析網(wǎng)絡(luò)群體化中個體的行為特點(diǎn)和群體對成員個體行為驅(qū)動的機(jī)理，提出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思路和策略。

（七）校外教育優(yōu)質(zhì)資源對未成年人的文化育人作用研究 成果形式：課題研究報(bào)告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點(diǎn)：以文化育人為切入點(diǎn)，分析未成年人各類校外活動場所的發(fā)展目標(biāo)、基本理念、主要原則、重點(diǎn)任務(wù)、發(fā)展舉措、保障機(jī)制等，提出上海校外活動場所優(yōu)質(zhì)資源文化育人的發(fā)展戰(zhàn)略，并對如何形成分類、細(xì)化的文化育人模式和途徑進(jìn)行研究。

（八）示范性高中學(xué)生價值取向及其形成研究

成果形式：課題研究報(bào)告，公開發(fā)表論文1篇，編著1部（草稿）課題年限：1.5年

研究要點(diǎn)：通過對一批市級示范性高中學(xué)生價值取向的深入調(diào)研，研究其價值取向形成的影響因素和基本規(guī)律，探究如何以社會主義核心價值體系來引導(dǎo)和影響學(xué)生形成正確價值觀的途徑和方法。

二、德育決策咨詢課題（共20個）

【說明】

資助經(jīng)費(fèi)：5 萬；課題正式立項(xiàng)后先劃撥3萬，結(jié)項(xiàng)后再劃撥2萬 課題年限：1年（跨發(fā)展報(bào)告為2年）

結(jié)項(xiàng)時需交：課題研究報(bào)告，相關(guān)工作的《通知》、《規(guī)定》、《意見》、《細(xì)則》、《方案》、《大綱》、《指南》等文件或《白皮書》、《專項(xiàng)工作調(diào)研報(bào)告》、《特定對象發(fā)展報(bào)告》等書稿。

（一）上海市中小學(xué)校（中職）心理健康教育工作評估辦法研究 成果形式：課題研究報(bào)告，《中小學(xué)（中職）心理健康教育工作評估辦法》

課題年限：1年

研究要點(diǎn)：深入研究本市中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）開展心理健康教育工作的評估辦法，探索建立科學(xué)、有效、可行的評估指標(biāo)體系，評選中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作的達(dá)標(biāo)校和示范校。

（二）上海市中小學(xué)生分學(xué)段家庭教育指導(dǎo)研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《中小學(xué)生家庭教育指導(dǎo)手冊》（分小學(xué)、中學(xué)兩冊）

課題年限：1年

研究要點(diǎn)：系統(tǒng)調(diào)研中小學(xué)生各學(xué)段家庭教育的現(xiàn)狀，分析和梳理出各學(xué)段家庭教育存在的主要問題，研究家庭教育的實(shí)際需求和發(fā)展趨勢，為中小學(xué)生分學(xué)段開展家庭教育提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)意見。

（三）上海市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作考評機(jī)制研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《各區(qū)縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作考核辦法》 課題年限：1年

研究要點(diǎn)：重點(diǎn)研究市、區(qū)兩級教育行政部門進(jìn)一步貫徹執(zhí)行《上4 海市教育委員會關(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的通知》（滬教委德?2011?54號）的督查辦法，落實(shí)培訓(xùn)工作職責(zé)，提高培訓(xùn)工作質(zhì)量，完善績效評價機(jī)制。

（四）上海高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)課程體系深化研究

成果形式：課題研究報(bào)告，修訂《上海高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)大綱》 課題年限：1年

研究要點(diǎn)：新形勢下重新審視本市高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)的目標(biāo)、定位，優(yōu)化高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)的內(nèi)容體系，修訂研制輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)大綱，進(jìn)一步推動培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化。

（五）校園文化傳承創(chuàng)新發(fā)展研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《上海校園文化傳承創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃》 課題年限：1年

研究要點(diǎn)：制定校園文化傳承創(chuàng)新行動方案，搭建文化建設(shè)的大平臺，打造校園文化品牌，建設(shè)與上海國際化大都市相匹配、與上海教育現(xiàn)代化相適應(yīng)、有上海特色的校園文化。

（六）和諧校園（和諧醫(yī)院）創(chuàng)建與社會責(zé)任研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《上海教衛(wèi)系統(tǒng)文明單位社會責(zé)任報(bào)告評估標(biāo)準(zhǔn)》

課題年限：1年

研究要點(diǎn)：對和諧校園（和諧醫(yī)院）創(chuàng)建工作進(jìn)行研究，分析和諧校園（和諧醫(yī)院）需要履行的社會責(zé)任類型、要求，探索和諧校園（和諧醫(yī)院）踐行社會責(zé)任的方式方法和工作機(jī)制，建立教衛(wèi)系統(tǒng)文明單位社會責(zé)任報(bào)告評估標(biāo)準(zhǔn)。

（七）高校新聞發(fā)言人制度研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《上海高校新聞發(fā)言人制度實(shí)施意見》 課題年限：1年

研究要點(diǎn)：分析高校新聞發(fā)言人制度實(shí)施背景與現(xiàn)狀，研究新聞發(fā)言人的設(shè)立、新聞發(fā)布的原則和機(jī)制、新聞發(fā)布的內(nèi)容和形式、新聞發(fā)布的組織和實(shí)施、新聞發(fā)布的管理等。

（八）高校突發(fā)事件的新聞應(yīng)對研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《上海高校突發(fā)事件新聞應(yīng)對指導(dǎo)意見》 課題年限：1年

研究重點(diǎn)：研究高校突發(fā)事件的類型、突發(fā)事件的信息傳播特點(diǎn)、突發(fā)事件新聞應(yīng)對策略及實(shí)踐，包括工作預(yù)案、機(jī)制，發(fā)布方法、流程，輿情研判，后期評估等。

（九）上海高校宣傳干部隊(duì)伍建設(shè)研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校宣傳干部隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》

課題年限：1年

研究要點(diǎn)：在調(diào)研基礎(chǔ)上分析上海高校宣傳干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，了解目前高校宣傳干部隊(duì)伍存在的主要問題，研究提出加強(qiáng)高校宣傳干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、基本原則、途徑方法、重點(diǎn)難點(diǎn)問題和主要舉措等。

（十）上海高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對機(jī)制研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《上海高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對工作方案》 課題年限：1年

研究要點(diǎn)：研究網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展過程中、尤其是對網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)狀況下的應(yīng)對策略和行動機(jī)制，探索建立上海高校網(wǎng)絡(luò)輿情協(xié)同工作的方式，形成具有可操作性的工作方案。

（十一）學(xué)校易班發(fā)展示范中心建設(shè)研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《易班發(fā)展示范中心遴選方案》 課題年限：1年

研究要點(diǎn)：按照《“易班---上海大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)”建設(shè)與發(fā)展三年行動計(jì)劃》精神，進(jìn)一步發(fā)揮特色易班的示范效應(yīng)，研究并制定學(xué)校易班發(fā)展示范中心的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)要求和評估標(biāo)準(zhǔn)等。

（十二）上海高校學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)研

成果形式：課題研究報(bào)告，《上海大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用狀況調(diào)研報(bào)告》 課題年限：1年

研究要點(diǎn)：對每年上海高校學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的情況進(jìn)行調(diào)研，對調(diào)研的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀，并形成具有一定理論成果和指導(dǎo)價值的研究報(bào)告。

（十三）上海高校志愿者工作白皮書

成果形式：課題研究報(bào)告，《上海高校志愿者工作白皮書》 課題年限：1年

研究要點(diǎn)：總結(jié)近年來上海高校志愿者工作，梳理并分析高校志愿者工作中存在的相關(guān)問題及其原因，研究提出加強(qiáng)上海高校志愿者工作的對策和建議。

（十四）中外合作辦學(xué)專業(yè)的大學(xué)生思想政治教育工作研究 成果形式：課題研究報(bào)告，《當(dāng)前中外合作辦學(xué)專業(yè)大學(xué)生德育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》

課題年限：1年

研究要點(diǎn)：從應(yīng)然角度揭示教育國際化背景下高校德育發(fā)展的一般規(guī)律，特別是中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生德育的內(nèi)在特點(diǎn)。從實(shí)然角度分析當(dāng)前中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生德育的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上探索構(gòu)建適合本土特點(diǎn)的中外合作辦學(xué)專業(yè)的德育工作新模式，并提出相關(guān)政策建議。

（十五）高校管理育人理論研究及實(shí)踐探索

成果形式：課題研究報(bào)告，《當(dāng)前高校管理育人現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》 課題年限：1年

研究要點(diǎn)：研究高校管理育人的相關(guān)理論，了解各地各高校管理育人的經(jīng)驗(yàn)，分析管理育人的有效模式，提出相關(guān)政策建議，探索制定管理育人的工作規(guī)程。

（十六）上海高校思想政治理論課建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《上海高校思想政治理論課建設(shè)發(fā)展報(bào)告》 課題年限：1年

研究要點(diǎn)：對新課程方案實(shí)施以來上海高校思想政治理論課建設(shè)情況進(jìn)行全面總結(jié)，從不同維度對上海高校思政課教學(xué)效果進(jìn)行評價，深度挖掘好的經(jīng)驗(yàn)和做法，分析存在的問題和不足，提出政策建議。

（十七）2012-2013上海中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展報(bào)告 成果形式：課題研究報(bào)告，《2012-2013上海中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展報(bào)告》

課題年限：2年

研究要點(diǎn)：通過網(wǎng)上與網(wǎng)下調(diào)研、問卷調(diào)查與座談訪談、全面調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合方式，對中職學(xué)生的家庭情況、身心健康、思想道德、個性成長、職業(yè)素養(yǎng)、環(huán)境影響與關(guān)注問題等進(jìn)行調(diào)查，分析影響中職學(xué)生發(fā)展的主要因素，把握中職學(xué)生思想動態(tài)和行為特點(diǎn)，為加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生思想政治教育工作提供決策依據(jù)。

（十八）2012-2013上海大學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《2012-2013上海大學(xué)生發(fā)展報(bào)告》 課題年限：2年

研究要點(diǎn)：通過網(wǎng)上與網(wǎng)下調(diào)研、問卷調(diào)查與座談訪談、全面調(diào)研8 和專題調(diào)研相結(jié)合方式，對大學(xué)生的理想信念、人生觀與價值觀、道德觀念與道德行為取向、學(xué)習(xí)動力與成才愿望、生活狀況與關(guān)注問題等進(jìn)行調(diào)查，分析影響大學(xué)生思想狀況的主要因素，把握其思想動態(tài)和行為特點(diǎn)，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作提供決策依據(jù)。

（十九）2012-2013上海研究生發(fā)展?fàn)顩r研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《2012-2013上海研究生發(fā)展報(bào)告》 課題年限：2年

研究要點(diǎn)：通過網(wǎng)上與網(wǎng)下調(diào)研、問卷調(diào)查與座談訪談、全面調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合方式，對研究生的理想信念、人生觀與價值觀、道德觀念與道德行為取向、學(xué)習(xí)動力與成才愿望、生活狀況與關(guān)注問題等進(jìn)行調(diào)查，分析影響研究生思想狀況的主要因素，把握其思想動態(tài)和行為特點(diǎn)，為加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作提供決策依據(jù)。

（二十）2012-2013上海高校輔導(dǎo)員發(fā)展?fàn)顩r研究

成果形式：課題研究報(bào)告，《2012-2013上海高校輔導(dǎo)員發(fā)展報(bào)告》 課題年限：2年

研究要點(diǎn)：通過網(wǎng)上與網(wǎng)下調(diào)研、問卷調(diào)查與座談訪談、全面調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合方式，把握輔導(dǎo)員的政治態(tài)度、人生觀、價值觀、心理狀況、擇業(yè)原因和職業(yè)態(tài)度、發(fā)展需求和關(guān)注問題等思想政治狀況和工作生活狀況；從輔導(dǎo)員自身、學(xué)生、專業(yè)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等不同維度，對輔導(dǎo)員素質(zhì)要求、職業(yè)認(rèn)同等進(jìn)行分析研究，為加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供決策依據(jù)。

三、德育實(shí)踐研究課題（共100個）

【說明】

資助經(jīng)費(fèi)：2萬；在課題結(jié)項(xiàng)后一次劃撥 課題年限：1年

結(jié)項(xiàng)時需交：課題研究報(bào)告，公開發(fā)表的論文1篇

（一）學(xué)校德育專項(xiàng)課題（共80項(xiàng)）

1、高校思想政治理論課教師隊(duì)伍職業(yè)認(rèn)同狀況的調(diào)查與分析

2、高校思想政治理論課因材施教方法與路徑研究——基于不同專業(yè)學(xué)生

3、高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺研究

4、高校思想政治理論課青年教師隊(duì)伍研究

5、高校思想政治理論課話語體系創(chuàng)新研究

6、優(yōu)化高職高專院校思想政治理論課建設(shè)研究

7、高?！靶蝿菖c政策”課規(guī)范化建設(shè)研究

8、高校研究生輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力育人機(jī)制研究

9、學(xué)習(xí)型大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)研究

10、高校思政教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘機(jī)制問題及對策研究

11、高校輔導(dǎo)員承擔(dān)高校思想政治理論課教學(xué)模式研究

12、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)研究

13、高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員人格特質(zhì)研究

14、民辦高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)研究

15、高校青年教師思想狀況及思政教育研究

16、適用于中國高校的心理咨詢方法研究

17、高校心理咨詢教師的角色定位與職業(yè)發(fā)展研究

18、高校與精神?？漆t(yī)院合作開展大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的模式研究

19、高校心理咨詢教師督導(dǎo)模式研究 20、高校輔導(dǎo)員心理壓力管理研究

21、高校心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)模式研究

22、高校心理健康教育個體咨詢模式研究

23、高校心理測試量表研究

24、社會管理創(chuàng)新背景下大學(xué)生思想政治教育工作研究

25、高教改革發(fā)展背景下學(xué)生工作運(yùn)行體制機(jī)制優(yōu)化研究

26、文化視野中的高校德育創(chuàng)新研究

27、大學(xué)生社會實(shí)踐的育人功能研究

28、大學(xué)生社區(qū)管理機(jī)制創(chuàng)新研究

29、高校群體性事件預(yù)防及應(yīng)對機(jī)制研究 30、當(dāng)代大學(xué)生信仰問題研究

31、大學(xué)生先進(jìn)典型培育研究

32、經(jīng)濟(jì)全球化與大學(xué)生愛國主義教育研究

33、“校漂”、“蟻?zhàn)濉钡葘W(xué)生群體對高校穩(wěn)定的影響研究

34、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題對大學(xué)生思想行為影響的實(shí)證研究

35、多元社會思潮對大學(xué)生的影響及其引導(dǎo)研究

36、宗教對大學(xué)生的（滲透）影響及對策研究

37、大學(xué)生就業(yè)滿意度研究

38、上海大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為調(diào)查研究

39、上海大學(xué)生生活方式調(diào)查研究 40、上海大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究

41、上海大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究

42、“90后”大學(xué)生入黨動機(jī)調(diào)查研究

43、上海大學(xué)生流行文化調(diào)查研究

44、海派文化與大學(xué)生思政教育研究

45、地域文化差異對大學(xué)生同學(xué)關(guān)系的影響研究

46、重大歷史事件對學(xué)生人格培養(yǎng)的影響實(shí)證研究

47、多元文化背景下的民族團(tuán)結(jié)教育研究

48、高校文化傳承與創(chuàng)新功能研究

49、大學(xué)精神的凝練、培育研究

50、高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用研究

51、志愿者工作項(xiàng)目評估研究

52、國內(nèi)外志愿者工作機(jī)制比較研究

53、學(xué)校思政工作評估研究——基于學(xué)生價值取向的考察

54、“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活特點(diǎn)研究

55、大學(xué)生通過移動終端上網(wǎng)的狀況及發(fā)展趨勢研究

56、上海高校輔導(dǎo)員主流網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究

57、上海高校輔導(dǎo)員微博使用狀況及主要用途研究

58、大學(xué)生微博使用狀況研究

59、校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測與引導(dǎo)機(jī)制研究

60、上海高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的基本方法和成功案例分析研究 61、大學(xué)生使用SNS網(wǎng)站狀況對比研究 62、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干培育的方法研究 63、大學(xué)生使用LBS應(yīng)用的現(xiàn)狀分析研究 64、高校網(wǎng)絡(luò)思政工作發(fā)展歷程和基本經(jīng)驗(yàn)研究 65、高校應(yīng)對媒體輿論監(jiān)督整改反饋機(jī)制研究 66、微博時代的高校媒體應(yīng)對和輿論引導(dǎo)方法研究 67、高校思研會的職能定位及工作平臺與方法研究 68、新媒體環(huán)境下中小學(xué)德育工作的理念與策略研究 69、語文課堂教學(xué)“情感?態(tài)度?價值觀”達(dá)成度研究 70、中小幼學(xué)生行為養(yǎng)成教育一體化研究 71、上海市中小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研 72、不同性別中小學(xué)生心理健康狀況比較（對比）研究 73、中學(xué)生生命價值體驗(yàn)教育的實(shí)踐研究 74、中小學(xué)儀式教育育人功能研究 75、中小學(xué)校內(nèi)外教育資源整合利用的有效途徑與策略研究 76、家長學(xué)校建設(shè)模式研究

77、中小學(xué)心理教師專業(yè)成長的支持系統(tǒng)研究 78、新農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀班主任專業(yè)發(fā)展案例研究 79、中職校園文化建設(shè)策略研究 80、中職班主任工作模式探索與實(shí)踐研究

（二）輔導(dǎo)員易班專項(xiàng)課題（共20項(xiàng)）

1、基于易班開展班級管理的功能設(shè)計(jì)研究

2、基于易班的大學(xué)生網(wǎng)上行為自我規(guī)范研究

3、高校易班發(fā)展中心定位與功能及運(yùn)作研究

4、高校易班學(xué)生工作站定位與功能及運(yùn)作研究

5、通過易班加強(qiáng)班級凝聚力建設(shè)研究

6、易班用戶綜合實(shí)力評判和計(jì)算的模型研究

7、易班桌面客戶端的主要功能和內(nèi)容設(shè)計(jì)研究

8、高校校園文化活動與易班線上活動融合的策略研究

9、輔導(dǎo)員利用易班開展思政教育的案例剖析研究

10、基于易班微博的師生互動實(shí)踐和策略研究

11、易班就業(yè)信息平臺搭建研究

12、易班校級平臺的內(nèi)容布局和信息篩選研究

13、易班群體心理與輿論引導(dǎo)策略研究

14、易班建設(shè)與黨務(wù)公開實(shí)踐研究

15、易班網(wǎng)上班級的評優(yōu)指標(biāo)和排名算法研究

16、易班輔導(dǎo)員沙龍的構(gòu)建及可持續(xù)運(yùn)作研究

17、學(xué)生事務(wù)管理中易班與其他信息工具比較研究

18、易班在高中推廣的差異化分析研究

19、易班形象識別系統(tǒng)研究

20、易班網(wǎng)絡(luò)班級與實(shí)體班級建設(shè)關(guān)系研究

第三篇：2019上海學(xué)校德育研究課題

2019上海學(xué)校德育研究課題指南

第一部分 德育理論課題的選題要求及參考

【說明】2019上海市學(xué)校德育理論研究課題，資助金額5萬/項(xiàng)。課題結(jié)項(xiàng)時需提交《課題結(jié)題報(bào)告》（結(jié)題書表格）、《課題研究報(bào)告》，并在相關(guān)核心期刊上發(fā)表相關(guān)論文1篇。申報(bào)者可根據(jù)下列選題要求及參考題目，直接選題或自擬相關(guān)題目，明確研究要點(diǎn)和成果形式，同時確定研究年限（1或2年）。----------------

一、關(guān)于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,系統(tǒng)、科學(xué)地回答了“新時代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義”的重大時代課題,如何理解其產(chǎn)生的理論淵源、實(shí)踐基礎(chǔ)和時代背景？如何把握其主題、基本內(nèi)容、體系結(jié)構(gòu)、主要特征、總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)和歷史定位？如何正確看待習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的思想性與時代性，正確把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與馬克思主義理論的關(guān)系？如何有效將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育，推動其進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦？

二、關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校思想政治工作研究

加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，已成為高校工作的重要內(nèi)容。做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高教師工作能力和水平。在思想政治工作體系建設(shè)中，需要重點(diǎn)研究：如何把握新時代思想政治工作的發(fā)展特點(diǎn)和存在的問題？如何有效將思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的全員全過程全方位育人的長效機(jī)制?如何與其他學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新，借鑒其他學(xué)科研究成果，增強(qiáng)思想政治工作的理論寬度與深度，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人？在互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)的背景下，如何運(yùn)用新媒體手段和信息化教育技術(shù)，創(chuàng)新思想政治工作平臺、載體與方法，提升思想政治工作的時、度、效?

三、關(guān)于社會主義核心價值觀及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政工作研究

學(xué)校要重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)思想和社會主義核心價值觀的教育。培育和踐行社會主義核心價值觀“落細(xì)、落小、落實(shí)”，目前已成為學(xué)校德育工作的重要課題。如何把社會主義核心價值觀的相關(guān)元素融入法治教育過程、融入學(xué)校思政理論課教材中、融入職業(yè)生涯和心理健康教育中、融入到學(xué)生的核心素養(yǎng)的培育中？如何以社會主義核心價值觀來引領(lǐng)校園文化的建設(shè)和培育？如何梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化節(jié)日活動納入學(xué)校德育實(shí)踐環(huán)節(jié)中？如何通過調(diào)整和完善相關(guān)體制、機(jī)制，以形成有效工作平臺和渠道？

■參考題目

1.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對高校思政工作的系統(tǒng)理論闡述 2.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政工作研究 3.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”系統(tǒng)研究 4.習(xí)近平青年思想政治教育理論研究 5.高校思想政治工作頂層設(shè)計(jì)研究 6.高校思想政治工作中的文化自信研究 7.高校師德師風(fēng)狀況調(diào)研與建設(shè)研究 8.新時代高校馬克思主義理論教育傳播研究 9.新時代高校思想政治教育的特點(diǎn)及趨勢研究 10.新時代研究生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展研究 11.新時代上海大學(xué)生思想特點(diǎn)及行為規(guī)律研究 12.新時代教師隊(duì)伍建設(shè)理論研究

13.從思政課程到課程思政：構(gòu)建高校全員育人體系研究 14.跨界視閾下高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究 15.大數(shù)據(jù)時代學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新研究 16.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)法律與倫理問題研究 17.上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究 18.大學(xué)生思想狀況與行為特點(diǎn)研究

19.新時代中小學(xué)生思想狀況與行為特點(diǎn)研究

第二部分 德育決策咨文的選題要求

【說明】2019的上海市學(xué)校德育決策咨文課題的申報(bào)者須依據(jù)本《課題指南》直接選題。課題研究期限：1年，資助經(jīng)費(fèi)5萬。結(jié)題時需提交《課題結(jié)題報(bào)告》（結(jié)題書表格）、《課題研究報(bào)告》和相關(guān)工作文件（草案）或?qū)ｍ?xiàng)工作《咨文報(bào)告》《調(diào)研報(bào)告》等。---------------------

1.上海高校示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)評價體系研究

【研究要點(diǎn)】圍繞上海高校示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)任務(wù)，聚焦馬克思主義理論教育教學(xué)、學(xué)科與師資隊(duì)伍建設(shè)、理論普及宣傳等工作，研究示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)成效指標(biāo)，形成上海高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)評價方案和評價指標(biāo)體系?！局饕晒坎輸M《上海高校示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)評價方案及指標(biāo)體系》 2.上海高校思想政治工作職務(wù)評聘研究

【研究要點(diǎn)】切實(shí)貫徹《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》和全國高校思想政治工作會議精神，對高校思想政治工作人員的職稱評審實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)單設(shè)、指標(biāo)單列、單獨(dú)評審，評審過程,堅(jiān)持工作實(shí)績、工作直接相關(guān)的科學(xué)研究能力和研究成果相結(jié)合，制定具體實(shí)施方案，開展高校思想政治工作人員職稱評審工作。

【主要成果】草擬《上海高校思想政治工作職務(wù)評聘辦法》 3.上海高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》（教社科[ 2018] 1號）精神，深入分析梳理上海各類高校形勢與政策課建設(shè)現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與存在困境，圍繞“形勢與政策”課教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，形勢與政策教育類選修課建設(shè)、“形勢與政策”特聘教授制度、教學(xué)評議制度等內(nèi)容，提出改進(jìn)建議和對策。

【主要成果】草擬《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校形勢與政策課建設(shè)的若干意見》 4.上海高校思政課教學(xué)狀況報(bào)告

【研究要點(diǎn)】貫徹教育部《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科[ 2018] 2號）精神，聚焦思政課教學(xué)質(zhì)量，調(diào)研梳理上海高校思政課教學(xué)狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型。

【主要成果】形成上報(bào)教育部《上海高校思政課教學(xué)狀況報(bào)告》 5.2019年大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量報(bào)告

【研究要點(diǎn)】注重政治性、時代性、創(chuàng)新性和科學(xué)性，全面展示上海大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)展及當(dāng)代大學(xué)生精神面貌，梳理本地出臺的相關(guān)政策、方針，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，選取有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行深入研究分析，并在此基礎(chǔ)上，提出相關(guān)建議。

【主要成果】形成上報(bào)教育部《上海市大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量報(bào)告》 6.“中國系列”思政課選修課建設(shè)情況研究

【研究要點(diǎn)】“中國系列”思政課選修課是上海以思政課為核心的課程思政教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，已經(jīng)建設(shè)成為上海的品牌課程。從高校課程體系建設(shè)角度，圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，梳理“中國系列”課程的內(nèi)容主題與實(shí)施路徑，研究課程的建設(shè)規(guī)律、發(fā)展方向等。

【主要成果】形成《上海高?！爸袊盗小彼颊n選修課發(fā)展報(bào)告》 7.上海高校思政課教師隊(duì)伍發(fā)展研究

【研究要點(diǎn)】落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和教育部高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)工作要求，在《上海高校思政課教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃（2014-2018）》基礎(chǔ)上，調(diào)研上海高校思政課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、主要問題，分析其具體原因，并提出對策建設(shè)。

【主要成果】草擬《上海高校思政課教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃（2019-2024）》 8.上海高校思政課教師實(shí)踐教學(xué)的長效機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】落實(shí)全國和上海市高校思政工作會議精神，增強(qiáng)思政課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際與答疑解惑的能力，整合實(shí)踐教學(xué)資源，規(guī)范社會實(shí)踐管理方式、教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，調(diào)研了解當(dāng)前上海高校思政課教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的整體情況，分析當(dāng)前制約思政課實(shí)踐教學(xué)的瓶頸問題，從規(guī)范設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、動力保障等方面提出建設(shè)性意見。

【主要成果】 草擬《上海高校思政課教師實(shí)踐教學(xué)長效機(jī)制建設(shè)意見》 9.基于師生需求的高校易班平臺內(nèi)容建設(shè)研究

【研究要求】調(diào)查研究高校師生對易班平臺內(nèi)容建設(shè)的意見和需求，研究拓展易班平臺內(nèi)容建設(shè)的新路徑和新形式，構(gòu)筑符合時代特點(diǎn)的易班平臺內(nèi)容建設(shè)，力爭從創(chuàng)作、輸入到包裝、輸出的全過程，滿足師生的需求?！局饕晒坎輸M《高校易班平臺網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)方案》 10.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教育工作創(chuàng)新研究

【研究要點(diǎn)】深入研究教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》精神，遵循關(guān)于構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系”的要求，深入剖析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探明思政教育工作的時代意蘊(yùn)，并圍繞“緊抓機(jī)遇”與“正視挑戰(zhàn)”兩個維度提出切實(shí)可行的對策建議，為推動高校思政教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)新變革提供必要借鑒。

【主要成果】草擬《上海市高校網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升工程實(shí)施意見》 11.加強(qiáng)教育系統(tǒng)輿情工作研究

【研究要點(diǎn)】依托專業(yè)科研機(jī)構(gòu)作為支撐力量,收集教育領(lǐng)域的預(yù)警性、傾向性與苗頭性問題，密切關(guān)注其發(fā)展態(tài)勢。根據(jù)輿情內(nèi)容、公眾反應(yīng)、媒體介入程度等，對輿情信息的出處、發(fā)布事件、傳播路徑、跟帖情況、網(wǎng)民觀點(diǎn)等，進(jìn)行及時分析、跟進(jìn)研判、評估影響并制定對策，定期形成報(bào)告報(bào)送教育主管部門?！局饕晒啃纬伞渡虾＝逃到y(tǒng)輿情月度分析研判報(bào)告》 12.上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情專家?guī)旖ㄔO(shè)研究

【研究要點(diǎn)】調(diào)研梳理上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情專家隊(duì)伍在專業(yè)構(gòu)成、協(xié)同效能等方面現(xiàn)狀，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輿情新形勢、新特點(diǎn)，以專家?guī)旖ㄔO(shè)為載體，研究推進(jìn)上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情工作的專業(yè)化建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測、分析、研判、處置的針對性、有效性及輿論引導(dǎo)、決策咨詢的專業(yè)性，更好地營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境?！局饕晒坎輸M《上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情專家委員會建設(shè)方案》等 13.新媒體時代教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及其培育模式研究

【研究要求】調(diào)查新媒體時代教師日常工作中所需要具備的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，探索新媒體時代下，培養(yǎng)和提高教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)容、方法與路徑的創(chuàng)新。并在此基礎(chǔ)上，探索將課程思政教育融入網(wǎng)絡(luò)。

【主要成果】草擬《培育及提升教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)若干意見》 14.高?！搬t(yī)教結(jié)合”上海模式探索

【研究要點(diǎn)】關(guān)于“醫(yī)教結(jié)合”上海模式的探析，側(cè)重于對高校心理咨詢師的精神科臨床素養(yǎng)訓(xùn)練，“醫(yī)教結(jié)合”模式在心理危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)用和創(chuàng)新，高校與精神衛(wèi)生部門的高效協(xié)同，“醫(yī)教結(jié)合”工作中醫(yī)生、教師和學(xué)生的心理研究等問題的研究。

【主要成果】草擬《探索高?！搬t(yī)教結(jié)合”上海模式方案》 15.特殊群體學(xué)生心理關(guān)愛的實(shí)踐研究

【研究要點(diǎn)】特殊群體學(xué)生：特指中小學(xué)校中的特殊群體學(xué)生，如：留守兒童、隨遷生、離異（重組、單親）家庭子女、二胎家庭子女等，容易出現(xiàn)各種消極心理，需要學(xué)校有針對性地開展心理健康教育或干預(yù)輔導(dǎo)。通過實(shí)證調(diào)研，梳理特殊群體學(xué)生的類特征與共性問題，探索有針對性的輔導(dǎo)活動，探索創(chuàng)新輔導(dǎo)的思路、內(nèi)容、方法與策略，提析出有效做法與經(jīng)驗(yàn)，為同級同類學(xué)校開展相關(guān)輔導(dǎo)提供經(jīng)驗(yàn)參考。

【主要成果】草擬《特殊群體學(xué)生心理關(guān)愛的實(shí)踐報(bào)告》及“輔導(dǎo)個案匯編” 16.青春期教育一體化建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】通過問卷、訪談和文獻(xiàn)等系統(tǒng)調(diào)查與研究，了解目前各學(xué)段性別教育，尤其是初、高中青春期教育的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上，探索相關(guān)的解決策略，并進(jìn)行各學(xué)段教育的銜接研究。

【主要成果】草擬《分年段青春期教育基礎(chǔ)內(nèi)容大綱即示范課案例》 17.新時期學(xué)科德育落實(shí)機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】調(diào)研分析當(dāng)前大中小幼課程育人現(xiàn)狀，梳理德育推進(jìn)過程中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，并研究解決對策，形成大中小幼學(xué)科德育一體化建設(shè)的指導(dǎo)意見，有助于更好地發(fā)揮課程育人功能。

【主要成果】草擬《推進(jìn)上海市大中小幼學(xué)科德育一體化建設(shè)的指導(dǎo)意見》 18.新時期上海德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究

【研究要點(diǎn)】調(diào)研分析當(dāng)前上海各學(xué)段德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理存在問題和差距及產(chǎn)生的原因，研究解決對策，為進(jìn)一步強(qiáng)化德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮德育課程主導(dǎo)學(xué)科作用提供決策依據(jù)。【主要成果】草擬《新時期上海德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)意見》 19.大中小學(xué)一體化學(xué)生心理健康素質(zhì)提升途徑探索

【研究要點(diǎn)】調(diào)查上海市大中小學(xué)心理健康教育與心理咨詢工作的現(xiàn)狀與發(fā)展特點(diǎn)，總結(jié)大中小學(xué)學(xué)生心理健康素質(zhì)提升工作中面臨的困境，探索促進(jìn)大中小學(xué)學(xué)生心理健康素質(zhì)提升的銜接方式和有效途徑。

【主要成果】草擬《大中小學(xué)一體化學(xué)生心理健康素質(zhì)提升建設(shè)方案》 20.中小學(xué)教師師德培訓(xùn)課程方案研究

【研究要點(diǎn)】圍繞師德規(guī)范要求，調(diào)研已有的師德培訓(xùn)課程現(xiàn)狀，研究師德從應(yīng)然到實(shí)然，從規(guī)范到實(shí)現(xiàn)的落差，探索建構(gòu)以教師專業(yè)生活為邏輯起點(diǎn)、以促進(jìn)師德行為實(shí)現(xiàn)為宗旨的中小學(xué)師德培訓(xùn)課程的建設(shè)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)?！局饕晒坎輸M《上海市中小學(xué)教師師德培訓(xùn)課程建設(shè)方案》 21.新時代班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及推進(jìn)策略研究

【研究要點(diǎn)】依據(jù)有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的一系列文件的精神，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，開展班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的專題調(diào)研，從中探尋在新形勢下影響班主任專業(yè)發(fā)展的各類新問題，包括積極因素、消極因素、外在條件、內(nèi)在條件等。在此基礎(chǔ)上，征集、挖掘、提煉教育行政部門和基層學(xué)校所面對的新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，在班主任隊(duì)伍建設(shè)上提出有效策略，為市教育行政部門提供決策咨詢，有助于整體推進(jìn)班主任隊(duì)伍育德意識和育德能力的提升。

【主要成果】草擬《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)上海市班主任隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》 22.上海市社區(qū)家庭教育指導(dǎo)示范點(diǎn)評估研究

【研究要點(diǎn)】落實(shí)上海市教委等四部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的實(shí)施意見》要求，調(diào)研分析目前本市社區(qū)家庭教育指導(dǎo)點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)狀，梳理問題和原因。通過理論和現(xiàn)狀研究，研制社區(qū)家庭教育指導(dǎo)點(diǎn)評估的實(shí)施方案和指標(biāo)體系，推進(jìn)上海“1+16+X”家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為家長提供便捷、個性化的指導(dǎo)服務(wù)。

【主要成果】形成《上海市社區(qū)家庭教育指導(dǎo)示范點(diǎn)評估研究報(bào)告》 23.區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究

【研究要點(diǎn)】落實(shí)全國婦聯(lián)、教育部等九部委印發(fā)的《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016-2020年）》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》和上海市教委等四部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的實(shí)施意見》要求，梳理分析當(dāng)前本市相關(guān)區(qū)域家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)現(xiàn)狀，并分析與預(yù)期目標(biāo)的差距和原因。在此基礎(chǔ)上，研制區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范本市各區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)，更好發(fā)揮其在深化家校協(xié)同育人中的積極作用。

【主要成果】草擬《區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》 24.上海市校外教育立法工作研究

【研究要點(diǎn)】貫徹落實(shí)黨的十九大精神和中央印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，繼續(xù)推進(jìn)教育綜合改革，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)貫穿校外教育實(shí)踐育人各環(huán)節(jié)，促進(jìn)校外教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡，統(tǒng)籌育人方式，全方位深入實(shí)施素質(zhì)教育。探索現(xiàn)代教育體系下的校外教育功能的深化再造、社會資源參與校外教育政策支持和法律保障、學(xué)校教育與校外教育的聯(lián)動與融合。通過校外教育的體制機(jī)制探索，促進(jìn)社會參與人才培養(yǎng)體制機(jī)制建設(shè)?！局饕晒坎輸M《上海市校外教育促進(jìn)與保障條例》 25.義務(wù)教育階段《道德與法治》協(xié)同研究中心建設(shè)機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】本項(xiàng)目旨在以基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的《道德與法治》教學(xué)案例的實(shí)踐研究為抓手，集聚全市小學(xué)、初中德育課程研訓(xùn)資源，如市小學(xué)、初中道德與法治學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地、上師大政治學(xué)科人文社科基地、市區(qū)教研室等力量，探索一種能充分發(fā)揮各方能量、凸顯研究特質(zhì)，充分發(fā)動學(xué)科骨干教師共同開發(fā)并共享的課程資源，深化推進(jìn)課程育人的多維一體協(xié)同研究的長效機(jī)制?！局饕晒?/p>

（1）形成《義務(wù)教育階段<道德與法治>協(xié)同研究中心建設(shè)機(jī)制研究報(bào)告》（2）形成《道德與法治學(xué)科》優(yōu)秀教學(xué)課例資源包（供全市共享）

2019德育實(shí)踐類課題選題參考

【說明】2019的上海市學(xué)校德育實(shí)踐類課題申報(bào)者可根據(jù)本《選題參考》的要求，自擬題目申報(bào)。資助經(jīng)費(fèi)：2萬。研究年限：1年。結(jié)項(xiàng)時需提交：①《課題結(jié)題報(bào)告》（結(jié)題書表格）②《課題研究報(bào)告》③在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表相關(guān)論文1篇。

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（一）新聞宣傳、網(wǎng)絡(luò)輿情與文明文化等實(shí)踐類課題選題參考

圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，聚焦新時代新聞宣傳、網(wǎng)絡(luò)輿情、文明文化等的建設(shè)與創(chuàng)新。新聞宣傳方面，積極構(gòu)建教育系統(tǒng)大宣傳格局，研究與探索教育宣傳思想工作內(nèi)容體系、制度體系和路徑方法等的創(chuàng)新，并做好專家智庫和新媒體群的建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)輿情方面，探索網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與處理的工作方法的創(chuàng)新和隊(duì)伍組織架構(gòu)的完善，著重大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為輿情數(shù)據(jù)挖掘與分析，切實(shí)有效做好網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)引導(dǎo)；文明文化建設(shè)方面，研究加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)與校園文化建設(shè)新要求，探索如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化及精神中，努力把學(xué)校建設(shè)成為精神文明建設(shè)的示范區(qū)和輻射源等。

（二）高校德育實(shí)踐類課題選題參考

[高校思想政治理論課]圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，聚焦高校思想政治理論課教學(xué)和改革。教學(xué)方面，要求提煉教育教學(xué)實(shí)踐中帶有典型性與普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，深入開展學(xué)理研究，并提供簡要、具可推廣性的解答及其支撐材料與延伸材料（含音像資料、相關(guān)文獻(xiàn)、典型材料等）的目錄。教學(xué)改革方面，要重點(diǎn)研究與探索課程思政改革要求下的教學(xué)設(shè)計(jì)、評價與管理制度、隊(duì)伍建設(shè)制度及推進(jìn)路徑等的創(chuàng)新與改革，研究與推進(jìn)課程思政示范課程建設(shè)，研制相關(guān)學(xué)科門類的課程思政教學(xué)指導(dǎo)意見等。

[大學(xué)生日常思政教育]圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大以及高校思政工作會議精神及相關(guān)要求，針對當(dāng)代大學(xué)生時代特質(zhì)、群體特征，聚焦大學(xué)生日常思政中的教育引導(dǎo)和管理服務(wù)，輔導(dǎo)員結(jié)合新時代思政工作要求開展理論宣講。重點(diǎn)研究在大學(xué)生日常思政教育中，如何培育與踐行社會主義核心價值觀，如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與舉措、思路與方法創(chuàng)新。探索大學(xué)生日常思政的多樣、有效實(shí)踐路徑，加強(qiáng)高校少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作等。

（三）普教德育實(shí)踐類課題選題參考

貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，融入學(xué)校教育教學(xué)全過程的要求，從中小幼學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，聚焦當(dāng)前德育工作的難點(diǎn)和瓶頸問題。重點(diǎn)研究與探索課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人等的德育目標(biāo)、內(nèi)容載體與落實(shí)途徑等的創(chuàng)新；加強(qiáng)對研究中小學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)生心理健康教育、教師育德意識與育德能力提升與創(chuàng)新等方面的研究與實(shí)踐探索，并提供有效路徑與方案，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果。

（四）中職德育實(shí)踐類課題選題參考

落實(shí)《中職生德育大綱》，圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，融入學(xué)校教育教學(xué)全過程的要求，從中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求出發(fā)，以培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”為導(dǎo)向，聚焦當(dāng)前中職德育工作的難點(diǎn)和瓶頸問題。重點(diǎn)探索如何將勞模精神、工匠精神融入職業(yè)教育全過程；探索德育課建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)實(shí)踐育人功能創(chuàng)新，加大對學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、心理健康教育、德育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、網(wǎng)絡(luò)德育、企業(yè)文化融入學(xué)校文化建設(shè)等方面的研究和實(shí)踐探索，并提供有效路徑與方案，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果。

（五）學(xué)生心理健康教育實(shí)踐類課題選題參考

圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，結(jié)合新時代學(xué)生的心理特點(diǎn)與成長機(jī)制，聚焦學(xué)生心理健康教育工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。積極展開對心理健康教育與體育、衛(wèi)生及相關(guān)社會資源的協(xié)同機(jī)制研究；心理健康教育本土化的實(shí)踐與探索；輔導(dǎo)員工作中滲透心理健康教育的實(shí)踐研究；校園文化建設(shè)與心理健康教育；當(dāng)代大學(xué)生心理行為特點(diǎn)與心理健康教育研究等。

（六）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)實(shí)踐類課題選題參考

圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，聚焦校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。研究如何充分挖掘和發(fā)揮學(xué)校的特色資源（或優(yōu)勢學(xué)科），顯著促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)；加強(qiáng)易班建設(shè)，探索工作方法與機(jī)制創(chuàng)新等；探索校園網(wǎng)路文化的特色品牌創(chuàng)建，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園文化，努力推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作的可持續(xù)發(fā)展。

（七）共建大中小幼一體化紅色基因教育資源選題參考

按照中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》和教育部等11部委《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》等文件要求，探索共建大中小幼一體化紅色基因教育資源。梳理整合校內(nèi)外各類愛國主義教育資源，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，共同打造“建黨歷史資源高地”、“建黨故事傳播高地”、“示范教學(xué)基地”和“思想理論宣傳高地”，使紅色資源與學(xué)校教育全方位對接，全過程融入，讓黨的光輝歷程與發(fā)展足跡成為大中小學(xué)生扣好人生第一?？圩拥谋匦拚n。

第四篇：上海第二工業(yè)大學(xué)出國選拔管理辦法

上海第二工業(yè)大學(xué)

中青年教師公派出國（境）選拔與管理辦法

（試行）

（滬二工大人[2005]262號）

各學(xué)院（直屬系）、部、中心，機(jī)關(guān)、直屬各部門：

為擴(kuò)大對外交流合作，加快中青年骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校公派出國人員的管理，促進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，根據(jù)有關(guān)政策并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本辦法。

第一條 選派原則

1.堅(jiān)持“按需派遣，保證質(zhì)量，學(xué)用一致”，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧，使選派工作有利于學(xué)科專業(yè)建設(shè)，有利于加速培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)帶頭人, 有利于學(xué)校事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.重點(diǎn)支持重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)高地建設(shè)的人才培養(yǎng)，優(yōu)先選派師德優(yōu)良，在教學(xué)、科研工作中勇挑重?fù)?dān)的中青年骨干教師。

3.實(shí)行“個人申請，部門推薦，專家評議，公開競爭，擇優(yōu)選拔，簽約派出”的辦法。

第二條 選派對象及要求

熱愛祖國，誠實(shí)守信，愛崗敬業(yè)，教書育人。業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是學(xué)校教學(xué)、科研工作的骨干，近兩個考核中獲得過一次及以上的校級優(yōu)秀或類似榮譽(yù)，并還須符合以下要求：

1.具有博士學(xué)位人員需在本校工作一年以上，或具有碩士學(xué)位人員需在本校工作三年以上，或具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員需在本校工作五年以上。2.選派審定時年齡一般不超過 45 足歲。

3．外語合格，或經(jīng)歷短期培訓(xùn)即能用外語進(jìn)行有關(guān)學(xué)科、專業(yè)的學(xué)術(shù)交流。

4.身心健康，符合出國學(xué)習(xí)工作的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。第三條 選派程序

1.個人申請。申請人可向?qū)W校人事處領(lǐng)取并按規(guī)定如實(shí)填寫《學(xué)校公派出國（境）人員申請表》、《學(xué)校公派出國（境）人員審批表》，后遞交所屬部門。

2.所屬部門推薦。在認(rèn)真聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，所屬部門在《基層單位推薦意見表》上填寫推薦意見，并將填好的《學(xué)校公派出國（境）人員申請表》、《學(xué)校公派出國(境)人員審批表》和《基層單位推薦意見表》以及兩位同行專家推薦信一并報(bào)學(xué)校人事處。3.學(xué)校選拔。校黨管人才辦公室全體成員和外事辦公室主任對申請者進(jìn)行面試, 綜合申請者材料、基層單位推薦意見、專家推薦信，以及面試結(jié)果，提出選拔意見，最后報(bào)校長辦公會議審定。人事處根據(jù)校長辦公會決定向被選定人員頒發(fā)《公派出國對外聯(lián)系通知書》。

4.對外聯(lián)系。納入校際協(xié)議的公派出國項(xiàng)目，由學(xué)校外事辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)系國外接收單位并通知出國人員。其他出國人員應(yīng)在接到《公派出國對外聯(lián)系通知書》之日起一年內(nèi)，根據(jù)工作計(jì)劃安排，自行聯(lián)系國（境）外接收單位(超過期限未能成行者，公派留學(xué)資格將視為自動放棄)，隨后的公派出國手續(xù)按規(guī)定程序辦理。

第四條 資助經(jīng)費(fèi)范圍及方式

1.學(xué)校公派出國（境）人員的護(hù)照費(fèi)、簽證費(fèi)及本人自居住地(或工作單位)至國際機(jī)場往返一次的交通費(fèi)由學(xué)校按規(guī)定支付。2.學(xué)校公派出國（境）人員的往返國際旅費(fèi)（按實(shí)計(jì)）及在外生活費(fèi)（按學(xué)校同意資助的時間范圍）參照教育部國家留學(xué)基金委有關(guān)規(guī)定由學(xué)校支付。

3．學(xué)校公派出國（境）人員出國前，學(xué)校先將公派出國（境）時段生活費(fèi)的50%以人民幣輸入到公派出國（境）人員的銀行卡中，待公派出國（境）人員回國到校人事處辦理報(bào)到手續(xù)后，學(xué)校再將其余生活費(fèi)以人民幣輸入到公派出國（境）人員的銀行卡中。

4．本條第一款和第二款除生活費(fèi)以外的費(fèi)用，憑發(fā)票經(jīng)人事處長簽字，按學(xué)校財(cái)務(wù)規(guī)定到財(cái)務(wù)處報(bào)銷。

第五條 公派出國（境）人員的工資福利待遇

1.學(xué)校公派出國（境）人員在規(guī)定的派出期限內(nèi)，享受政府工資與補(bǔ)貼，停發(fā)學(xué)校自行制定的崗位津貼、補(bǔ)貼、獎金等。

2.在批準(zhǔn)的延長期限內(nèi)，只保留公職，不再享受政府工資與補(bǔ)貼。3．按期回國的公派出國（境）人員，從到校人事處辦理報(bào)到手續(xù)之日起, 恢復(fù)執(zhí)行學(xué)校自行制定的津貼、補(bǔ)貼與獎金。

4．在批準(zhǔn)的延長期限內(nèi)回國的公派出國（境）人員，從到校人事處辦理報(bào)到手續(xù)之日起, 恢復(fù)執(zhí)行學(xué)校自行制定的津貼、補(bǔ)貼與獎金，以及政府工資與補(bǔ)貼。

5．學(xué)校公派出國（境）人員停發(fā)或不再享受的各類工資、津貼、補(bǔ)貼、獎金等，回國后不再補(bǔ)發(fā)。

第六條 回校報(bào)到

學(xué)校公派出國（境）人員按期（含經(jīng)批準(zhǔn)的延長期）回國后，須在兩周內(nèi)到人事處、外事辦和所屬部門報(bào)到，填寫《回國人員登記表》，并將因公護(hù)照交外事辦。第七條 管理與考核

1.公派出國（境）人員在出國前，必須與學(xué)校簽訂出國（境）協(xié)議，出國（境）機(jī)票一經(jīng)確認(rèn)，本人須將確切離境日期通知校人事處、外事辦和所屬部門。

2．公派出國（境）人員在出國前，所屬部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對其明確出國學(xué)習(xí)的目的、任務(wù)、并提出嚴(yán)格的要求，外事辦公室負(fù)責(zé)對其進(jìn)行外事紀(jì)律等方面的教育。

3．公派出國（境）人員到達(dá)目的地后，在兩周內(nèi)通過信件或電子郵件等向人事處、外事辦和所屬部門匯報(bào)情況一次，并告知境外通訊地址、聯(lián)系電話，以便與學(xué)校保持聯(lián)系；以后每兩個月與人事處、外事辦和所屬部門聯(lián)系一次，匯報(bào)工作、學(xué)習(xí)情況；回國后兩周內(nèi)向?qū)W校人事處、外事辦和所屬部門提交出國（境）書面小結(jié)，并由所屬部門安排作專題報(bào)告和于規(guī)定的時間內(nèi)在核心刊物上發(fā)表相關(guān)的論文；以上要求均作為有關(guān)的考核內(nèi)容。

4．公派出國（境）人員不得變更出國（境）國別、人員身份，一般不延長在外停留期限。自行變更出國（境）國別、人員身份或逾期不歸者按聘用合同及出國（境）協(xié)議規(guī)定解除聘用合同。

5.如確因?qū)W習(xí)或工作需要，可在原定出國（境）期滿前兩個月內(nèi)書面向人事處申請延期。延期最長時間為六個月，且只能申請一次。

第八條 其他

1．學(xué)校其他中青年骨干人員的公派出國（境）選拔與管理參照本辦法執(zhí)行。

2．本辦法自2006年1月1日起試行。

2005年12月26日

第五篇：上海第二工業(yè)大學(xué)章程

上海第二工業(yè)大學(xué)章程

（送審稿）

序 言

上海第二工業(yè)大學(xué)（以下簡稱“學(xué)校”）成立于1960年，前身為上海市業(yè)余工業(yè)大學(xué)，1984年更名為上海第二工業(yè)大學(xué)。2000年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由獨(dú)立設(shè)臵的成人高校轉(zhuǎn)制為全日制高等職業(yè)院校，2001年與上海東滬職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并。2003年經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)為全日制普通高等學(xué)校。

建校以來，學(xué)校遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持教育與經(jīng)濟(jì)社會相結(jié)合、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，凝練形成了“厚生、厚德、厚技”的校訓(xùn)，走出了一條具有鮮明特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。

為規(guī)范辦學(xué)行為，建立現(xiàn)代大學(xué)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)，根據(jù)法律規(guī)定，制定本章程。

第一章 總則

第一條 學(xué)校中文名稱為上海第二工業(yè)大學(xué)，簡稱“二工大”。

學(xué)校英文名稱為Shanghai Polytechnic University，英文簡稱為ShanghaiPoly.，英文縮寫為SSPU；學(xué)校由上 海市人民政府舉辦，上海市教育委員會主管。

第二條 學(xué)校實(shí)行多校區(qū)辦學(xué)，法定住所為：上海市浦東新區(qū)金海路2360號。經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)，學(xué)?？稍O(shè)立或調(diào)整校區(qū)。

學(xué)校網(wǎng)址為：http：//www.tmdps.cn/。第三條 學(xué)校舉辦者依法對學(xué)校進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督，為學(xué)校提供辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和基本保障條件，保護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益，支持學(xué)校依照國家法規(guī)和學(xué)校章程自主辦學(xué)。

第四條 學(xué)校為具有法人資格的非營利性事業(yè)單位，依法享有辦學(xué)自主權(quán)，獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任，接受舉辦者和教育行政主管部門對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、管理、監(jiān)督和考核。

第五條 學(xué)校嚴(yán)格遵守《中華人民共和國高等教育法》，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向。

第六條 學(xué)校定位為多科性應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，堅(jiān)持職業(yè)導(dǎo)向的高等教育，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新為主要職能，努力實(shí)現(xiàn)高水平現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)的奮斗目標(biāo)。

第二章 教育形式和辦學(xué)活動

第七條 學(xué)校以全日制本科教育為主體，有序發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，開展高水平?？茖哟谓逃?，并根據(jù)社 會需求，適當(dāng)舉辦各種層次的非全日制學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。

學(xué)校積極構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科、專業(yè)學(xué)位研究生教育的應(yīng)用型人才培養(yǎng)貫通體系。

第八條 學(xué)校把立德樹人作為辦學(xué)的根本任務(wù)，按照德才兼?zhèn)?、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的要求，發(fā)揚(yáng)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作的辦學(xué)傳統(tǒng)，致力于培養(yǎng)掌握職業(yè)技能、崇尚職業(yè)信用、彰顯職業(yè)特色的高技術(shù)、高技能應(yīng)用型人才。

第九條 學(xué)校依法合理確定和調(diào)整辦學(xué)規(guī)模、層次和結(jié)構(gòu)，遵循國家招生政策，根據(jù)社會需求和自身辦學(xué)條件，科學(xué)編制和調(diào)整招生方案，確定和調(diào)整各類學(xué)生的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校按照公平、公正、公開的原則開展招生活動，依法自主選拔人才，接受校內(nèi)外的監(jiān)督。

第十條 學(xué)校重視學(xué)科建設(shè)，通過凝聚學(xué)科方向，拓展研究基地，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成和彰顯工科見長、管經(jīng)文理藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科建設(shè)格局與特色。

第十一條 學(xué)校堅(jiān)持科研教學(xué)并重、科研反哺教學(xué)、科研融入教學(xué)，鼓勵廣大師生在學(xué)術(shù)自由和誠信公正的原則下開展各類應(yīng)用性學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究，不斷提高科研 創(chuàng)新水平，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)的整體能力與實(shí)力。

學(xué)校不斷優(yōu)化和完善科研管理體制，建立科學(xué)的科研評價和保障體系，激發(fā)廣大教師從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性，提高科研管理水平和科研質(zhì)量效益。

第十二條 學(xué)校依法自主設(shè)臵和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)。學(xué)校學(xué)科門類的設(shè)臵與調(diào)整須由二級教學(xué)單位提議，校學(xué)科建設(shè)委員會討論、校學(xué)術(shù)委員會審議通過，經(jīng)校長辦公會議審定后報(bào)上級主管部門備案或?qū)徟?/p>

學(xué)校專業(yè)設(shè)臵與調(diào)整須由二級教學(xué)單位提議，校教育教學(xué)工作委員會討論、校學(xué)術(shù)委員會審議通過，經(jīng)校長辦公會議審定后報(bào)上級主管部門備案或?qū)徟?/p>

第十三條 學(xué)校通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等環(huán)節(jié)，組織實(shí)施教學(xué)活動。

第十四條 學(xué)校實(shí)施學(xué)分制、選課制等人才培養(yǎng)管理制度。

第十五條 學(xué)校建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，明確教師評價標(biāo)準(zhǔn)和評價機(jī)制，把教育教學(xué)質(zhì)量作為教師考核評價的首要依據(jù)。

學(xué)校積極引入社會力量參與監(jiān)督、監(jiān)控教育教學(xué)質(zhì)量，定期公布教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。第十六條 學(xué)校執(zhí)行國家學(xué)位管理相關(guān)制度，依法授予受教育者相應(yīng)的學(xué)位。

第三章 管理體制

第十七條 學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、專家治學(xué)、民主管理的管理運(yùn)行機(jī)制。

第十八條 中國共產(chǎn)黨上海第二工業(yè)大學(xué)委員會（以下簡稱“校黨委”）是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，支持校長依法獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使職權(quán)。校黨委的主要職責(zé)是：

（一）全面貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，依法治校，依靠全校師生員工推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）討論決定事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定及教學(xué)、科研、行政管理中的重大事項(xiàng)和基本管理制度。

（三）堅(jiān)持黨管干部原則，按照干部管理權(quán)限負(fù)責(zé)干部的選拔、教育、培養(yǎng)、考核和監(jiān)督，討論決定學(xué)校內(nèi)部 5 組織機(jī)構(gòu)的設(shè)臵及其負(fù)責(zé)人的人選，依照有關(guān)程序推薦校級領(lǐng)導(dǎo)干部和后備干部人選。做好老干部工作。

（四）堅(jiān)持黨管人才原則，討論決定學(xué)校人才工作規(guī)劃和重大人才政策，創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制，優(yōu)化人才成長環(huán)境，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校各類人才隊(duì)伍建設(shè)。

（五）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想政治工作和德育工作，堅(jiān)持用中國特色社會主義理論體系武裝師生員工頭腦，培育和踐行社會主義核心價值觀，牢牢掌握學(xué)校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)。維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

（六）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人作用，培育良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)。

（七）加強(qiáng)對基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，做好發(fā)展黨員和黨員教育、管理、服務(wù)工作，發(fā)展黨內(nèi)基層民主，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。加強(qiáng)學(xué)校黨委自身建設(shè)。

（八）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨的紀(jì)律檢查工作，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。

（九）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工會、共青團(tuán)、婦委會、學(xué)生會等群眾組織和教職工代表大會。做好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。

（十）討論決定其他事關(guān)師生員工切身利益的重要事項(xiàng)。

第十九條 校黨委每學(xué)期至少召開一次全體委員會議，在校黨委全體會議閉會期間，由它的常務(wù)委員會行使其職權(quán)，履行其職責(zé)。校黨委常務(wù)委員會由黨委書記召集并主持，按照民主集中制原則，討論決定學(xué)校改革發(fā)展中的重大問題。

第二十條 中國共產(chǎn)黨上海第二工業(yè)大學(xué)紀(jì)律檢查委員會是學(xué)校的黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，在校黨委和上級紀(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)黨章和黨內(nèi)相關(guān)規(guī)定，檢查黨的路線、方針、政策、決議及學(xué)校重大決策的執(zhí)行情況，落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制的監(jiān)督責(zé)任，協(xié)助校黨委加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作，保障和促進(jìn)學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展。

第二十一條 學(xué)校成立校務(wù)委員會。校務(wù)委員會是學(xué)校加強(qiáng)民主管理、保障科學(xué)決策、促進(jìn)依法治校的重要組織形式，其主要職能是貫徹黨和國家教育方針，本著民主協(xié)商的精神，就學(xué)校改革與發(fā)展等重大行政事項(xiàng)行使其審議、評議功能，提出決策建議和意見。校務(wù)委員會委員主要由校黨委常務(wù)委員會委員等人員擔(dān)任。

第二十二條 校長是學(xué)校的法定代表人，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)、科研和其他行政管理工作。校長的主要職責(zé)是：

（一）組織制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、具體規(guī)章制度和事業(yè)計(jì)劃并組織實(shí)施。

（二）組織開展教學(xué)活動、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和對外交流與合作，部署并協(xié)調(diào)全校行政工作。

（三）制定各行政職能和非常設(shè)性機(jī)構(gòu)的設(shè)臵和調(diào)整方案，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)各行政職能機(jī)構(gòu)開展工作。

（四）負(fù)責(zé)教師及職工的聘任、考核、獎懲、晉升等管理工作。對學(xué)生實(shí)施學(xué)籍管理，依照法律和學(xué)校規(guī)定對學(xué)生實(shí)施獎勵或處分。

（五）擬訂和執(zhí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案，保護(hù)和管理學(xué)校資產(chǎn)，積極籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，科學(xué)配臵各類資源，維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。

（六）組織修訂學(xué)校章程。

（七）按規(guī)定代表學(xué)校與校外合法組織、機(jī)構(gòu)和個人簽署各類合作協(xié)議或合同。

（八）主持校長辦公會議，決策、協(xié)調(diào)、處理學(xué)校行政工作中的重要事項(xiàng)。

（九）向?qū)W校教職工代表大會報(bào)告工作。

（十）法律法規(guī)規(guī)定和上級賦予的其他職責(zé)。第二十三條 學(xué)校行政實(shí)行校長負(fù)責(zé)，副校長分工協(xié)助校長的工作機(jī)制，各職能部門具體實(shí)施各項(xiàng)行政工作。

第二十四條

校長辦公會議是校長行使職權(quán)、履行職責(zé)，研究、部署和處理學(xué)校教學(xué)、科研、管理等行政工作重要事項(xiàng)的基本形式。

校長辦公會議由校長（或由校長委托相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)）主持，參加人員為校行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，其他校領(lǐng)導(dǎo)可參加會議；校長辦公室主任、黨委辦公室主任、監(jiān)察部門負(fù)責(zé)人、學(xué)校新聞發(fā)言人列席會議。根據(jù)會議需要，與議題相關(guān)的部門和二級教學(xué)、科研單位負(fù)責(zé)人可以列席會議。

校長辦公會議原則上每兩周舉行一次，會議討論議題由分管校領(lǐng)導(dǎo)事先提出，校長審核確定。對會議討論事項(xiàng)，由會議主持人在廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納集中，就需作出決策的議題或事項(xiàng)作出明確結(jié)論，形成會議決定或決議，并根據(jù)需要在校內(nèi)公共媒體上予以公開。

第二十五條 學(xué)校依法設(shè)立學(xué)術(shù)委員會。校學(xué)術(shù)委員會是學(xué)校最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌行使學(xué)術(shù)事務(wù)的決策、審議、評定和咨詢等職權(quán)。其主要職權(quán)為：

（一）審議學(xué)校學(xué)科、專業(yè)及教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，以及科學(xué)研究、對外學(xué)術(shù)交流合作等重大學(xué)術(shù)規(guī)劃。

（二）審議交叉學(xué)科、跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建設(shè)方 案。

（三）審議并決定教學(xué)科研成果、人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教師職務(wù)聘任的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)管理制度。

（四）確定各專門委員會議事范圍和工作制度；批準(zhǔn)二級教學(xué)科研單位學(xué)術(shù)分委員會議事規(guī)則，并指導(dǎo)其工作。

（五）為學(xué)校各類教學(xué)、科研成果及獎項(xiàng)和高層次人才引進(jìn)、聘用作出學(xué)術(shù)水平評價和評定。

（六）為學(xué)校教學(xué)、科研預(yù)算經(jīng)費(fèi)的安排和相關(guān)重大項(xiàng)目的申報(bào)及資金使用提出學(xué)術(shù)咨詢意見。

（七）維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)和師生學(xué)術(shù)上的正當(dāng)權(quán)利；為學(xué)校處理學(xué)術(shù)爭議和學(xué)術(shù)不端行為提供調(diào)查依據(jù)和處理意見。

（八）處理其他需由校學(xué)術(shù)委員會審議決定、評價評定和咨詢建議的重大學(xué)術(shù)事宜。

第二十六條 校學(xué)術(shù)委員會的組成應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)方向的均衡性、委員的代表性和年齡結(jié)構(gòu)的合理性，其成員原則上應(yīng)當(dāng)具有教授或其他正高專業(yè)技術(shù)職務(wù)；校聘教授和在應(yīng)用領(lǐng)域具有高級職稱的人員根據(jù)需要也可進(jìn)入校學(xué)術(shù)委員會。

校學(xué)術(shù)委員會中，擔(dān)任學(xué)校及職能部門黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的委員，其總數(shù)不超過委員總數(shù)的四分之一；在任的校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)不參加學(xué)術(shù)委員會，需要時可由校學(xué)術(shù)委員會邀請列席會議；不擔(dān)任學(xué)校及職能部門黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)及二級教學(xué)科研單位主要負(fù)責(zé)人的委員，一般不少于委員總數(shù)的二分之一。

校學(xué)術(shù)委員會委員遵循自下而上、公開公正、民主選舉的規(guī)定程序產(chǎn)生，經(jīng)校務(wù)委員會審議確定，由校長聘任。

第二十七條 校學(xué)術(shù)委員會可以設(shè)立若干專門委員會，具體承擔(dān)相關(guān)職責(zé)和學(xué)術(shù)事務(wù)。

二級教學(xué)、科研單位根據(jù)需要可設(shè)立學(xué)術(shù)分委員會。第二十八條 學(xué)校依法設(shè)立學(xué)位評定委員會。校學(xué)位評定委員會是學(xué)校學(xué)位事務(wù)的管理決策機(jī)構(gòu)。其主要職權(quán)為：

（一）聽取相關(guān)部門關(guān)于學(xué)位授予工作的匯報(bào)，核查學(xué)位申請人材料。

（二）審批相關(guān)部門審查通過的學(xué)位申請人名單，做出授予學(xué)位的決定。

（三）對有關(guān)學(xué)位的申訴和異議進(jìn)行復(fù)核，做出撤銷違反規(guī)定而授予學(xué)位的決定。

（四）審批學(xué)位評定分委員會委員名單，做出設(shè)立和撤銷學(xué)位評定分委員會的決定。

（五）審批學(xué)校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的增列或調(diào)整方案。

（六）審批研究生培養(yǎng)方案、增補(bǔ)研究生指導(dǎo)教師名單。

（七）審批校優(yōu)秀研究生學(xué)位論文，推薦報(bào)上級部門的相關(guān)優(yōu)秀成果評選。

（八）審核學(xué)校學(xué)位授予的相關(guān)規(guī)章制度，檢查、監(jiān)督、評估學(xué)位授予質(zhì)量。

（九）研究與處理學(xué)位授予工作中的重大問題。第二十九條 校學(xué)位評定委員會由15-19人組成，每屆任期一般為五年。校學(xué)位評定委員會委員從學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人、二級教學(xué)科研單位負(fù)責(zé)人、學(xué)科專業(yè)帶頭人、教授及研究生導(dǎo)師中遴選，經(jīng)校長提名，校長辦公會議批準(zhǔn)后報(bào)上海市學(xué)位委員會備案。校學(xué)術(shù)評定委員會設(shè)主任1人，副主任1人，主任由校長擔(dān)任。

第三十條 學(xué)校根據(jù)管辦分離、精簡效能的原則，合理設(shè)臵黨政職能部門和相關(guān)直屬機(jī)構(gòu)；各部門和機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)規(guī)定履行職責(zé)。黨政職能部門和相關(guān)直屬機(jī)構(gòu)的設(shè)立、調(diào)整和撤并，由校黨委常委會或校長辦公會審議決定。

第三十一條 根據(jù)需要，學(xué)?？删徒逃虒W(xué)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生工作、預(yù)算管理、外事工作、師生權(quán)益救濟(jì)等設(shè)臵各類非常設(shè)機(jī)構(gòu)。校級非常設(shè)機(jī)構(gòu)的設(shè)立、調(diào)整和撤銷，須根據(jù)其不同性質(zhì)，由校黨委常委會或校長辦公會議討論決定。

第三十二條 學(xué)校依法設(shè)立工會、共青團(tuán)、婦委會等群眾組織，積極發(fā)揮各級各類黨的群眾組織和民主黨派、統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體在參與學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中的重要作用。

第四章 教學(xué)和科研組織

第三十三條 學(xué)校以學(xué)科大類或?qū)I(yè)群為依據(jù)設(shè)臵二級教學(xué)單位，并根據(jù)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展需要按規(guī)定程序適時調(diào)整。二級教學(xué)單位是學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新的具體組織實(shí)施單位，并在學(xué)校授權(quán)范圍內(nèi)實(shí)行自主管理。二級教學(xué)單位行使下列職權(quán)：

（一）根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)院實(shí)際制定本單位發(fā)展規(guī)劃。

（二）制定內(nèi)部工作規(guī)則和管理規(guī)定，保障單位內(nèi)部工作部門的規(guī)范運(yùn)行。

（三）組織實(shí)施本單位的教育教學(xué)、科研開發(fā)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等活動。

（四）具體負(fù)責(zé)學(xué)生的教育與日常管理。

（五）管理和使用學(xué)校核撥的各類辦學(xué)資源。

（六）設(shè)立學(xué)術(shù)、學(xué)位評定、教育教學(xué)等分支機(jī)構(gòu)，并按其議事規(guī)則，組織開展學(xué)術(shù)評議、學(xué)位評定、人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量保障等各項(xiàng)工作。

（七）設(shè)立工會組織，依據(jù)法律、法規(guī)和學(xué)校工會的要求開展工作，行使本單位的民主管理、權(quán)益保障和組織文體活動等職權(quán)。

（八）實(shí)行教職工代表大會制度，參與本單位的民主管理，行使本單位重大發(fā)展事項(xiàng)和重要決策的參與、審議和監(jiān)督權(quán)。

（九）行使學(xué)校賦予的其他職權(quán)。

第三十四條 二級教學(xué)單位經(jīng)學(xué)校黨委審批設(shè)立相應(yīng)的黨組織，并在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。其主要職責(zé)是：

（一）負(fù)責(zé)黨和國家的方針、政策及學(xué)校各項(xiàng)決定、決議在本單位的貫徹執(zhí)行。

（二）加強(qiáng)黨組織的思想、組織、作風(fēng)、制度和廉政建設(shè)，具體指導(dǎo)所屬黨組織開展工作。

（三）領(lǐng)導(dǎo)本單位的思想政治工作，做好本單位黨員、干部和師生員工的教育和管理工作。

（四）負(fù)責(zé)本單位學(xué)生黨建等工作，指導(dǎo)開展各項(xiàng)學(xué)生工作；

（五）領(lǐng)導(dǎo)本單位工會、共青團(tuán)、婦委等群眾組織，負(fù)責(zé)本單位教職工代表大會制度的落實(shí)。

（六）支持本單位行政負(fù)責(zé)人履行職責(zé)。

第三十五條 二級教學(xué)單位行政負(fù)責(zé)人主持本單位行政工作。行政負(fù)責(zé)人由學(xué)校黨委常委會決定，學(xué)校任命。行政負(fù)責(zé)人向?qū)W校報(bào)告工作，并定期向本單位教職工代表大會作工作報(bào)告。

第三十六條 黨政聯(lián)席會議是二級教學(xué)單位重要事項(xiàng)的決策形式，行政辦公會議是二級教學(xué)單位處理日常行政事務(wù)的組織形式，分別按各自的議事范圍和議事規(guī)則開展工作。

第三十七條 學(xué)校根據(jù)需要設(shè)立科研機(jī)構(gòu)。獨(dú)立建制的科研機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校授權(quán)承擔(dān)相應(yīng)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等職責(zé)。

第五章 學(xué) 生

第三十八條 學(xué)生是指被學(xué)校依法錄取，取得入學(xué)資格，具有學(xué)校學(xué)籍，接受高等學(xué)歷教育的受教育者。

第三十九條 學(xué)生在校期間享有下列權(quán)利：

（一）參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源。

（二）在思想品德、學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書。

（三）參加社會服務(wù)、勤工助學(xué)，依法按規(guī)在校內(nèi)組織或參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活動。

（四）按照有關(guān)規(guī)定申請獎學(xué)金、助學(xué)金、困難資助及助學(xué)貸款。

（五）對學(xué)校給予的處分或者處理有異議，可按規(guī)定向?qū)W校有關(guān)部門提出聽證或申訴要求；人身、財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益受學(xué)校侵犯時，可提出申訴或依法提起訴訟。

（六）依法參與學(xué)校民主管理，對學(xué)校建設(shè)與發(fā)展及與自身利益相關(guān)的重大事項(xiàng)具有知情權(quán)，對學(xué)校工作提出意見和建議。

（七）法律和學(xué)校規(guī)定的其他權(quán)利。第四十條 學(xué)生在校期間履行下列義務(wù)：

（一）遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益。

（二）努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)；誠信明德，完善人格。

（三）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

（四）愛護(hù)并合理使用教育設(shè)備和生活設(shè)施。

（五）按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用。

（六）履行獲得資助時的承諾。

（七）法律和學(xué)校規(guī)定的其他義務(wù)。

第四十一條 學(xué)校設(shè)立學(xué)生工作委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐、思想政治教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、生活保障等工作；積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生成長成才提供必要保障。

第四十二條 學(xué)校實(shí)行學(xué)籍管理制度和激勵表彰制度，依法維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利，對違法、違規(guī)、違紀(jì)學(xué)生給予批評教育或紀(jì)律處分，對取得突出成績和為學(xué)校爭得榮譽(yù)的學(xué)生集體或個人給予表彰和獎勵。

第四十三條 學(xué)校建立和完善學(xué)生民主管理的組織形式，支持和保障學(xué)生通過學(xué)生代表大會等組織形式依法參與學(xué)校民主管理，鼓勵學(xué)生對學(xué)校發(fā)展提出意見和建議。

第四十四條 學(xué)校建立學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制。學(xué)校設(shè)立師生員工申訴委員會學(xué)生申訴處臵工作小組，暢通學(xué)生申訴渠道，規(guī)范學(xué)生申訴處理程序，受理學(xué)生申訴，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

第四十五條 不具有學(xué)校學(xué)籍的受教育者，在校學(xué)習(xí)或培訓(xùn)期間，依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定和合同約定，享受相應(yīng)的 權(quán)利，履行相應(yīng)的義務(wù)，學(xué)校為其提供必要的條件和保障。

第六章 教職員工

第四十六條 學(xué)校教職員工由教師和其他專業(yè)技術(shù)人員、管理人員、工勤人員等組成。

第四十七條 學(xué)校實(shí)行崗位聘用和崗位管理制度，設(shè)立崗位聘任委員會，建立健全公開招聘制度、競聘上崗制度，審議教職工聘任事項(xiàng)，合理配臵人力資源。學(xué)校自主聘任兼職教師。

第四十八條 學(xué)校對專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，對管理人員實(shí)行職員職級晉升制度，對工勤人員實(shí)行崗位合同聘任制度。學(xué)校設(shè)立專業(yè)技術(shù)職務(wù)評議委員會，依規(guī)對專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)進(jìn)行評議。

第四十九條 教職員工除享有憲法、法律及法規(guī)規(guī)定的權(quán)利外，還享有下列權(quán)利：

（一）公平使用學(xué)校的公共資源。

（二）公平獲得自身發(fā)展所需的進(jìn)修、培訓(xùn)、相應(yīng)工作機(jī)會。

（三）在品德、能力和業(yè)績等方面獲得公正評價。

（四）公平獲得各級各類獎勵及各種榮譽(yù)稱號。

（五）知悉學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展及關(guān)涉切身利益的 重大事項(xiàng)。

（六）對學(xué)校教育教學(xué)和管理工作提出意見和建議，參與民主管理。

（七）就職務(wù)職稱、福利待遇、評優(yōu)評獎、紀(jì)律處分等事項(xiàng)按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定表達(dá)意見和提出申訴。

（八）學(xué)校規(guī)章或者聘約規(guī)定的其他權(quán)利。第五十條 學(xué)校教職員工除履行憲法、法律及規(guī)章規(guī)定的義務(wù)外，還應(yīng)履行下列義務(wù)：

（一）嚴(yán)守師德規(guī)范，盡職盡責(zé)，為人師表，維護(hù)學(xué)校利益。

（二）履行崗位職責(zé)，遵守規(guī)章制度。

（三）尊重和愛護(hù)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

（四）遵守教學(xué)規(guī)范，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自覺從事科學(xué)研究。

（五）嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德，尊重他人的教學(xué)、科研成果。

（六）學(xué)校規(guī)章規(guī)定的其他義務(wù)。

第五十一條 學(xué)校大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)公平，鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新，為教師開展教育教學(xué)、科學(xué)研究和職業(yè)發(fā)展活動提供必要的條件和保障。

第五十二條 學(xué)校實(shí)施崗位績效工資制度。學(xué)校設(shè)立考核委員會，對教職員工的政治表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和工作成效實(shí)行考核和聘期考核，考核結(jié)果作為對教職員工聘用、分配、晉升、獎懲的依據(jù)。

第五十三條 學(xué)校對在辦學(xué)活動中做出突出成績與貢獻(xiàn)的教職員工給予表彰和獎勵；對違反法律、法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和聘用合同規(guī)定的教職員工，依法依規(guī)予以處理。

第五十四條 學(xué)校實(shí)行教職工代表大會制度，保障教職員工行使民主權(quán)利，參與學(xué)校民主管理，監(jiān)督辦學(xué)行為。教職工代表大會依法就學(xué)校重大發(fā)展事項(xiàng)和與教職員工利益直接相關(guān)的重要民生事項(xiàng)行使審議、監(jiān)督、選舉、評議等職權(quán)。

第五十五條 學(xué)校設(shè)立師生員工申訴委員會教職工申訴處臵工作小組，依法建立教職員工權(quán)益救濟(jì)機(jī)制，規(guī)范申訴程序，維護(hù)教職員工合法權(quán)益。

第七章

財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理和服務(wù)保障

第五十六條 學(xué)校以政府財(cái)政撥款、事業(yè)收入和其他收入等方式，依法多渠道籌措和獲取辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校發(fā)展提供保障。第五十七條 學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理的財(cái)務(wù)管理體制。

學(xué)校實(shí)行預(yù)算管理制度，按照“量入為出、收支平衡”的原則合理編制預(yù)算，優(yōu)化資源配臵，提高經(jīng)費(fèi)使用效率，建設(shè)節(jié)約型校園。

學(xué)校設(shè)立預(yù)算管理委員會，審議有關(guān)預(yù)算管理的規(guī)章制度、預(yù)算編制、預(yù)算調(diào)整，對預(yù)算執(zhí)行情況行使檢查、督促和評價權(quán)，并為教學(xué)、科研和重大項(xiàng)目預(yù)算提供咨詢意見。

第五十八條 學(xué)校建立經(jīng)費(fèi)使用績效評價制度、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度和審計(jì)監(jiān)察制度，接受校內(nèi)外監(jiān)督，保證資金運(yùn)行安全。學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)行狀況須定期向?qū)W校黨委常委會、校長辦公會議、教職工代表大會報(bào)告。

第五十九條 學(xué)校依法對合法占有、使用的各類資產(chǎn)進(jìn)行自主管理。學(xué)校設(shè)立后勤保障工作委員會，建立和完善資產(chǎn)管理制度，規(guī)范各類資產(chǎn)的管理和使用，提高資產(chǎn)使用效益，確保國有資產(chǎn)的安全、完整。學(xué)校設(shè)立經(jīng)營性資產(chǎn)管理委員會，對學(xué)校經(jīng)營性資產(chǎn)的運(yùn)行行使管理權(quán)。

第六十條 學(xué)校設(shè)立信息化工作委員會，就校園信息化建設(shè)與發(fā)展的重要事項(xiàng)行使審議、決策和咨詢權(quán)。

第六十一條 學(xué)校設(shè)立社會治安綜合治理委員會，統(tǒng) 籌協(xié)調(diào)和審議指導(dǎo)校園安全工作重要事項(xiàng)，保障校園整體安全、穩(wěn)定。

第六十二條 學(xué)校后勤服務(wù)部門堅(jiān)持公益性原則，為師生學(xué)習(xí)、工作、生活和學(xué)校發(fā)展提供服務(wù)和保障。

第八章 外部關(guān)系

第六十三條 學(xué)校堅(jiān)持開門辦學(xué)，積極利用自身知識、技術(shù)、人才等智力優(yōu)勢服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，承擔(dān)社會責(zé)任。

第六十四條 學(xué)校堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研合作之路，積極開展與政府、校外科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位的合作，以共建研究基地、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，合作舉辦教學(xué)實(shí)體等形式聯(lián)合開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)等活動，提升學(xué)校辦學(xué)水平和社會服務(wù)能力。

學(xué)校鼓勵科技成果產(chǎn)業(yè)化，支持將產(chǎn)學(xué)研合作成果服務(wù)于學(xué)?？茖W(xué)研究和教學(xué)活動。

第六十五條 學(xué)校設(shè)立理事會。理事會是由學(xué)校與符合學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)方向的相關(guān)政府部門、企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、合作院校、研究機(jī)構(gòu)代表或校內(nèi)外知名人士建立的校內(nèi)非常設(shè)機(jī)構(gòu)。

理事會的主要職能，是圍繞學(xué)校辦學(xué)定位,對學(xué)校學(xué) 科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、教育國際化等重大發(fā)展問題，提出決策咨詢意見。

學(xué)校定期向理事會通報(bào)發(fā)展情況與發(fā)展設(shè)想，優(yōu)先為理事會成員單位提供知識、技術(shù)和人力資源服務(wù)。理事會依據(jù)其章程開展活動。

第六十六條 學(xué)校設(shè)立校友會。校友會是由學(xué)校校友自愿參加的社團(tuán)組織。

學(xué)校通過校友會密切學(xué)校與校友的聯(lián)系和交流，支持校友利用學(xué)校資源開展學(xué)習(xí)、研究等活動，鼓勵校友為母校發(fā)展作出貢獻(xiàn)，對取得突出成績的校友給予表彰。

學(xué)校在各教學(xué)、科研單位設(shè)立校友會分會，并支持校友按地域、行業(yè)、屆別等特征成立校友會分支機(jī)構(gòu)。并依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和其章程開展活動。

校友會按其章程確定其設(shè)立原則、成員構(gòu)成，并開展相關(guān)活動。

第六十七條 學(xué)校大力實(shí)施國際化戰(zhàn)略，通過中外合作辦學(xué)、留學(xué)生教育、國際學(xué)術(shù)、文化交流等形式實(shí)施多層次、寬領(lǐng)域、全方位的國際交流與合作。學(xué)校設(shè)立外事工作委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校國際交流與合作及港澳臺事務(wù)。

第九章 ?；?、校訓(xùn)、校慶等

第六十八條 學(xué)校校徽包括徽志和徽章。?；帐菍W(xué)校的象征。

學(xué)?；罩緸閳A形，藍(lán)色外圈內(nèi)為學(xué)校中英文校名，白色中央為校名英文縮寫圖形。

學(xué)校徽章為教職工和學(xué)生佩戴的刻有舒同先生所題校名的長方形證章。

第六十九條 學(xué)校校訓(xùn)是“厚生、厚德、厚技”。第七十條 學(xué)校校慶日為每年9月28日。第七十一條

學(xué)校擁有校名、?；?、校訓(xùn)等形象標(biāo)志的知識產(chǎn)權(quán)，維護(hù)學(xué)校整體形象。

第十章 附則

第七十二條 本章程提交學(xué)校教職工代表大會征求意見后，經(jīng)校長辦公會議審議，由校黨委全委會討論審定，報(bào)上海市教育委員會核準(zhǔn)和教育部備案。

第七十三條 章程是學(xué)校的基本規(guī)章，根據(jù)學(xué)校章程制定的學(xué)校管理辦法及實(shí)施細(xì)則等均應(yīng)符合章程精神，不得與章程相抵觸。

第七十四條 出現(xiàn)下列情形之一時，學(xué)校啟動章程修訂程序：

（一）本章程的法律依據(jù)發(fā)生變化。

（二）學(xué)校舉辦者與管理體制發(fā)生變化。

（三）學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、內(nèi)部管理體制、運(yùn)行機(jī)制等發(fā)生重大變化。

（四）其他需修改章程的情形。

章程修訂、審核程序與章程制定程序一致。章程修訂方案經(jīng)校黨委常務(wù)委員會討論決定后啟動修訂程序。

第七十五條 本章程由校黨委常務(wù)委員會負(fù)責(zé)解釋。第七十六條 本章程自核準(zhǔn)之日起生效，并向校內(nèi)外公布。