第一篇：對基層校長工作的思考（本站推薦）

對基層校長工作的思考

我有幸參加了中小學校長網絡培訓，一年的網絡學習，利用網上豐富的資源，聽專家專題講座，通過各種形式學習、交流，從理論上進行知識充電，對我們這些工作在基層的農村校長來說，真是一次難得的學習機會，是一次精神的洗禮，令我受益匪淺，特別是在提高自身的專業素養和對教師的管理上，更是感受頗深。下面想結合本次學習，對如何當好基層校長工作做些思考，談點感想。

一、基層校長是什么

1、校長是做事的。北大教授張維迎把校長角色分為兩類，即“有些人當官為辦事，有些人干事為當官”。當校長就要為干事而做。校長就是一種責任，不是一般的行政行為，它代表的是一種學術地位，是學識、水平和能力；是一種職務，也是一種職業，是一個能夠實踐辦學理想的平臺。

2、校長不是官。學校不是行政機構，校長也不是官，別把它當做官，要淡化校長行政級別。校長是一本書，是懂業務、有知識、有思想的學者。校長是地方上的紳士，是有文化、有影響力的人。校長是舵手，要組織引領團隊開拓前行。校長是人梯，成就教師和學生是最大的快樂。校長是后勤部長，要做好服務性工作。

二、基層校長想什么

1、凡要求教師做到的，自己首先要做到。校長只有擁有“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”、“有令必行，有禁必止”、“少說多干，說到做到”的人格示范和工作作風，他的工作才能有較強的執行力。對工作求真務實，一絲不茍，不貪私利，不圖名譽，廉潔自律；刻苦學習，不斷充實，提高自己；寬以待人，能容得下比自己強的人；一碗水端平，一視同仁；依法治教，依法治校；“兩袖清風”方能說話有氣力，工作有魄力。

2、常思教育三件事。魏書生談為師治教三件事：把學習的權利交給學生；把寧靜的心情交給教師，把公平的教育交給人民。當校長也是如此，不要燒三把火，而要念好三根經：學校發展，教師專業化成長，學生成人成才。

3、校長——行動著的思想者。一個學校能否辦好首先取決于校長有什么樣的思想，有什么樣的理念。校長首先應該是一個思想者，有獨立的個性。校長的教育理念決定著辦學的高度和視野。辦學理念是校長教育思想和教育追求的集中反映，是來源于辦學實踐而又作用于辦學實踐的理性認識，是一種無形而能動的精神財富，是學校的精神內核，是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構成，先進的教育理念學校成功的靈魂。

三、基層校長親自做什么

通曉業務，要做好校長實務。校長是帥更是將，貴思想引領重工作指導，做好校長實務，既要說也要做。也有觀點認為:成功的校長都是思想上領導，干得最少的校長是最精的校長。但是，有很多的工作只能是校長去思考，去親自干，別人做了效果不是很好或者是干脆不能代替的。當一個稱職的校長，就必須主要做好以下業務工作。

一是認真謀劃和總結工作。調研并撰寫學校發展規劃、工作計劃和總結都是校長的重要工作。只有校長自己出于心和手的東西，才能更深刻、更準確地把握精神實質，也就能最好地得到執行。

二是定期安排并開好必要的會。校長要親自組織開好領導班子集中專題學習會、校務會、校長辦公會、教代會和教師會等非開不可的會議。

三是主抓管理，親自督陣。靠前指揮，工作上不怕得罪人，親自抓好管理工作。

四是到課堂中去，認真聽課，抓教學研究，指導教學工作。聽課是校長最主要的工作之一，聽課工作可以接觸學生，反饋學校工作的落實情況，感受學生們的需要；還可以了解教學工作的態勢，診斷學校教育教學問題，發現教師的成長情況，積極培養教師，是最有效的校本教研及其培訓工作。但校長聽課要注意：對迫切希望校長指導的教師，校長的任務是幫他們“登高”；對盼望展示自己才華的教師，校長的任務是給他們“搭臺”；對害怕校長聽課的教師，校長的任務是為他們“加油”。

五是到教職工中去。唯有到教師中去，你才能了解到教師的思想，教師的愛好，教師對學校工作的意見；唯有到教師中去，你才能和教師拉近距離，了解教師的心思，協調思想工作。

六是理順上下級、校內外關系，要大力爭取社會和上級的支持。做到對上要負責，對下要嚴格，做好協調工作，及時解決一些與學校有聯系或直接的問題。

四、基層校長追求什么

樹立“以人為本，內涵發展”的管理思想，做強“四大工程”，推動學校發展，提升學校品味。

1、做強“四大工程”。“把民主管理、校務公開作為‘陽光工程’。它是學校內涵發展的動力；把‘以人為本’，創設具有人文精神的學校文化作為‘人本工程’，它是學校發展的基礎；把建設高素養的教師隊伍，提高教師專業化水平作為‘素質工程’，它是學校內涵發展的源泉；把樹立服務意識，關心教師生活，作為‘溫暖工程’，它是學校內涵發展的保障。”

2、整章建制，管理規范化。常言道：“無規矩不成方圓”，從規范學生和教師的日常行為起步，樹立規范意識，保證學校有序運行。

3、在規范的基礎上，辦學追求特色化、有內涵、有境界。在有辦學特色的情況下，學校要立足于不敗之地，就要有自己的精神內涵、有境界。正如國學大師王國維語：“言氣質，言神韻，不如言境界。”校長要有一定的辦學思想，有成功的辦學經驗，有良好的教育成果；學校就是一方凈土，教師工作也幸福著，學生學習生活快樂著，他們都是發展中的人，學生是點燃的火把。這樣一來，就會形成學校的價值：深厚的文化底蘊，鮮明的品牌個性，特色的教育模式。校風成了潛移默化的文化，校訓成了每個人心中的座右銘。

五、基層校長自警自醒些什么

一是要有校長思想。民主治校，科學興教；公生明，廉生威；大事講原則，小事講風格；名利淡如水，事業重如山。

二是要有工作精神和策略。喊破嗓子，不如做個樣子；言必行，行必果；抓大放小，求大同存小異；己所不欲，勿施于人；分清常規工作和階段性工作，重點工作和熱點等特殊性工作；要有“迎檢”意識，落實過程性管理。

三要有所為和有所不為。天下沒有免費的午餐，不要輕易接受同事、學生家長和其他部門同志的宴請；容得有失，不吹毛求疵，分清失誤和錯誤，既要嚴格要求同志，又要留有空間，提供改過自新的機會。

四是要適位用人和恰當處理同事間關系。每個人都有他的特長和不足，要用其所長，避其所短，發揮每個人的最大能動性。同時，要樹立“學生老大，教師老二，班子成員老三，校長老四”的觀點，忌對班子成員厚此薄彼；忌與教職工拉關系，要無親疏，特別不要繞過分管領導越級指揮，直接向教師安排工作......總之，一位好校長，必須要有強大的人格影響力，思想輻射力，道德感召力和威信的穿透力。要把握發展大勢，牢記“兩個務必”，堅持“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的方針，清清白白做人，踏踏實實做事，用一顆熾熱的校長情懷書寫美好的教育人生。

第二篇：對基層黨建工作的思考

對基層黨建工作的幾點思考

近年來，花溪街道在基層黨建工作方面，不斷探索創新，特別是在創先爭優活動中精心設臵了“拓三緣、設三崗、搭三橋”主題實踐活動，基層黨組織設臵更加合理，黨員發揮作用有了平臺，基層黨建工作服務經濟建設的推動作用更加明顯。中央把今年確定為基層組織建設年，對基層黨建工作提出了新目標、新要求，結合花溪街道黨建工作實際，就如何進一步推進基層黨建工作，提出幾點拙見，不妥之處，誠望批評。

一、抓好基層黨建，思想重視是關鍵

中國共產黨歷來高度重視基層黨建工作。革命戰爭時期,毛澤東同志十分重視基層工作,提出了“支部建在連上”的建黨原則;鄧小平同志指出“工作總是離不開基層”;江澤民同志指出:“黨的基層組織工作和戰斗力,是黨的全部工作和整體戰斗力的基礎。”在新的歷史條件下,各行各業的基層黨建工作面臨著新的挑戰,黨的基層工作直接影響到黨的執政基礎,十七大以來,以胡錦濤同志為總書記的黨中央,把加強黨的基層組織和黨員隊伍建設作為加強黨的執政能力建設的戰略任務提到全黨面前,為基層黨建工作指明了方向，他強調：“必須堅持抓基層、打基礎，始終把增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力作為黨的建設的基礎工程”。

眾所周知，每個基層黨組織就是一個戰斗堡壘，是基層各種組織和各項工作的領導核心，在聯系群眾方面發揮著重要的紐帶作用。基層黨組織建設的水平如何，關系黨領導和執政的基礎是否穩定，關系到黨的生死存亡，關系到黨的基層戰斗堡壘能否發揮正常的作用。

二、當前基層黨建工作面臨的問題

隨著人民群眾物質文化生活水平的不斷提高和人類文明的不斷發展進步，人們對黨組織作用的期盼值也越來越高。基層黨建工作也不斷面臨著新情況、新問題、新挑戰，如何進一步增強黨組織的凝聚力，如何進一步發揮黨員先鋒模范作用，這些都為基層黨建工作提出了新的挑戰。

當前，基層黨建工作還存在許多亟待解決的問題。一是基層黨員整體素質不高，號召力和影響力不夠。以花溪街道紅光社區為例，全社區有黨員135人，其中：男105人，女30人，35歲以下的26人，占19%，35-60歲的55人，占41%，60歲以上的54人，占40%。平均年齡50歲。黨員中，大學學歷的12人、大專學歷的12人、高中39人、初中以下的72人。該社區黨員年齡結構明顯老化，文化程度偏低，“青黃不接”的現象比較嚴重，這無疑降低了為民服務的能力。隨著東部沿海發達地區對內地人才和勞動力的不斷吸引，造成大多“孔雀”東南飛。當前，基層部分黨員缺乏致富的知識和技能，家庭經濟狀況不如周圍群眾，有的還在發展的過程中淪落為困難群體，成為被幫扶的對象，在群眾中威信不高，表率作用不強，群眾號召力和影響力不夠；二是部分基層黨組織凝聚力和戰斗力不強，核心作用發揮不夠。少數地方基層民主流于形式，村民自治工作沒有得到很好落實，群眾公信度不高；部分村級集體經濟薄弱，基層黨組織無力為群眾辦實事、辦好事；社區黨組織黨建活動經費緊張，無法組織更多群眾喜聞樂見的活動；部分“兩新”企業視效益和利潤為生命，黨組織參與企業重大決策不夠，在企業中的政治核心地位得不到應有發揮；少數基層黨組織軟弱無力，對經濟社會發展和影響當地穩定的一些社會矛盾束手無策等等，這些都制約了基層黨組織堡壘作用的發揮，缺乏戰斗力和凝聚力。三是基層黨組織服務群眾

方式機械單一，群眾信服度不夠。許多基層黨組織在聯系服務群眾的方式上比較單一，主要還存在忙于事務，被動服務群眾，黨員干部在發揮主觀能動性上需要進一步提高完善。目前，我市基層黨組織聯系服務群眾方式主要表現為“三進三同”、“結窮親”、“大下訪”等活動，在很多地方收到了良好的效果，拉近了黨員干部與老百姓的距離，增進了干群友誼。但部分基層黨組織由于調查了解不充分、宣傳解釋不到位，工作方式不深入，加之少數機關黨員干部有“作秀”之嫌，時有網絡媒體揭露曝光，增加了老百姓的疑惑和反感情緒。很多沒有得到照顧和幫扶的群眾對黨組織的公正性和公平性產生了質疑，甚至由此產生了新的社會矛盾和不穩定隱患。

三、幾點對策和思考

針對當前基層黨建工作出現的新情況和新問題，要求基層黨建不斷創新工作方式，不斷滿足群眾更多的需求，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。我有以下幾點建議和思考：

（一）切實推進基層黨內民主，選好配好基層黨組織班子 毛主席曾說過：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。”胡錦濤總書記在總結90年來黨的發展歷程也得出同樣的結論，并且對使用干部問題提出“五德”用人導向，強調要堅持憑實績使用干部，讓能干事者有機會、干成事者有舞臺，不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利，讓所有優秀的干部都能為黨和人民貢獻力量。

基層黨內民主的主要體現就是換屆選舉，基層組織換屆選舉一直備受關注，因為它直接面對群眾，所有的規定、程序、流程都在人民群眾的直接監督下，因此，搞的好與不好，直接關系到黨組織和黨的干部在人民群眾中的威信，是加強黨的領導的重要保證。近年來，各地頻頻出招，“公推直選、競爭上崗”都為推進

黨內民主起到了一定的作用。去年7月，花溪街道畜牧獸醫站支部實行無候選人直接選舉支部班子，成功海選支部書記1名，委員2名，突破了傳統選舉方式，尊重了黨員的主體地位，引起了廣泛的社會關注。

“大海航行靠舵手”，一套戰斗力強，務實團結，勇于拼搏的班子關系到基層黨組織的作用發揮和黨員積極性的調動。選好配好基層黨組織班子，要抓好內部和外部兩個環節。內部方面就是從提名、初選、預選到正式選舉整個流程的把握都要本著“公平、公正、公開”的原則，嚴格程序、掌握流程、注意每一個環節的民主性、公開性和透明性。外部方面就是營造風清氣正的換屆環境，切實杜絕拉票賄選、買官許諾、上級打招呼暗示、“宗族”勢力干擾等法制觀念淡薄的問題，從而保證黨員民主權利能夠順利實施。

（二）全面提升基層黨員素質，樹立廣大黨員先鋒形象 提升基層黨員素質，一是要強化學習培訓。各級基層黨組織要認真及時、不折不扣的傳達黨中央和上級有關會議和文件精神，將黨中央的各項決議和決定傳達到有黨組織的每個角落和每名黨員。作為黨員自身，要堅定理想信念，帶頭學習提高，不斷提高理論水平和綜合素質，保持共產黨員的先進性。二是要帶頭遵紀守法。基層黨員要自覺遵守黨的紀律和廉潔自律各項規定，模范遵守國家法律法規。要弘揚正氣，自覺樹立社會主義榮辱觀，發揚社會主義新風尚，敢于同不良風氣、違法違紀行為作斗爭。三是要帶頭爭創佳績。機關黨員要樹立強烈的事業心和責任感，埋頭苦干、開拓創新、無私奉獻，在本職崗位上作出顯著成績；農村黨員要帶頭勤勞致富，帶領群眾奔小康；社區黨員要牢記宗旨，當好國家政策的宣傳員和解說員，為一方穩定出謀劃策，始終站

在群眾的前沿陣地；企業黨員要發揚奉獻精神精神，帶頭完成生產任務，做到身邊無事故、無次品，帶動周圍職工群眾做好各項工作，使企業產品質量、工作質量、服務質量得到切實保證。

（三）加大反腐力度，嚴懲黨內違紀違法行為

“無規矩不成方圓”，治理一個國家、一個黨要有法規紀律作保障，這是保持黨內純潔，貫徹為人民服務根本宗旨的必要條件，中國共產黨黨員或黨的組織違反黨章、黨內法規和國家的法律、法規，應該受到相應的黨紀處分。黨員干部要認真貫徹《中國共產黨紀律處分條例（試行）》和相關法律法規，黨員涉及違紀違法的，要嚴格按照《條例》和相關法律法規依法處理，不管涉及到誰，都要嚴肅處理，絕不姑息養奸，涉嫌犯罪的，還要移交司法機關依法追究刑事責任。

當前，我國反腐敗形勢依然嚴峻，反腐工作已進入“深水區”，各種“隱性腐敗”形式表現出多樣化。“魔高一尺，道高一丈”，反腐敗斗爭的過程，就是腐敗形式不斷多樣化和反腐敗手段不斷完善這樣一個拉鋸式的對抗過程。共產黨員只有不斷加強黨性修養，增強慎獨意識和自律精神，自重、自醒、自警、自勵，模范地遵紀守法，把黨紀國法內化為自己的自覺行為，才能抵御各種腐朽思想、生活作風的侵蝕，才能經受住嚴峻考驗，永葆共產黨員的先進性，才能成為一名合格的共產黨員。

（四）保障黨內經費，將黨的各項工作落到實處

黨的工作和各項決定能不能夠落到實處，黨建陣地和必要的活動經費是保障。以花溪街道為例，大多居委會辦公陣地沒有落實，多數沒有公共服務中心，基礎設施建設不健全，“兩新”企業黨組織活動經費不足，去年社區的黨建經費到現在就還沒有撥付到位，不利于黨組織充分開展活動。真正實現基層黨建工作有人

理事、有錢辦事、有陣地議事、有制度管事，要結合基層組織建設年，抓好陣地規劃和設計，建設綜合性、開放性黨群活動中心，不斷推動基層黨組織陣地建設進程，同時，要確保村居黨組織和基層黨員經費，把村、社區、“兩新”黨組織工作和活動經費納入財政預算，嚴格落實各領域基層黨組織工作、活動經費和黨員干部待遇。

第三篇：對基層紀檢監察工作的思考

對“三轉”工作后江州區紀檢監察工作的思考

黨的十八大以來，中央對黨風廉政建設和反腐敗工作提出了一系列新的思路和舉措，為使紀律作風建設向縱深處推進，十八屆中央紀委三次全會提出了“轉職能、轉方式、轉作風，用鐵的紀律打造紀檢監察隊伍”的要求，指出“當前各級紀委關鍵是要履行協助黨委加強黨風建設和組織協調反腐敗工作的職責，聚焦黨風廉政建設和反腐敗斗爭這一中心任務”，這既是對新形勢下紀檢監察工作的明確定位，也為加強紀檢監察隊伍自身建設提出了新方向。在新的形勢下，江州區紀檢監察機關作為基層的黨內監督專責機關，如何找準點、站好位、履好職，是一個重要的工作實踐課題。

一、目前江州區紀檢監察機關工作存在的問題 一是轉職能不到位，還存在“不敢轉”的問題。“轉職能”就是要求紀檢監察機關要嚴格落實黨章和行政監察法，聚焦黨風廉政建設和反腐敗斗爭這個中心任務，進一步明確職能定位，突出主業，全面履行監督執紀問責的專職，做到不越位、不缺位、不錯位。2014年11月江州區委辦公室印發了《關于明確紀（工）委書記、紀檢組長工作分工的通知》，進一步明確規定紀（工）委書記、紀檢組長不得分管與紀檢監察工作無關的工作，并建立了紀委書記（紀檢組長）分工調整報批制度，但在我們目前的實際工作中還存在轉職能不到位、“不敢轉”的問題。由于鄉鎮（街道）、農場的紀（工）1 委書記、區直部門的紀檢組長是各單位自己的干部，在對他們進行評價和干部考察時的談話基本上還是以本單位人員為主，所以單位開展的工作中還是會安排紀（工）委書記、紀檢組長從事和分管部分職責外的工作。有的雖然已經明確只分管與紀檢監察工作有關的工作，但是實際工作中還是會從事與紀檢監察工作無關的工作，分工純粹只是文件上的分工。有部分的紀（工）委書記、紀檢組長對紀檢監察工作職責定位還把握不準，怕轉職能后在單位里被邊緣化。沒有轉職能之前既當裁判員又當運動員，轉職能后不再從事與紀檢監察工作無關的工作，對單位的業務等各方面情況會慢慢地從了解到不了解，主觀上還不愿意從以前分管的工作中脫離出來，不愿放棄以前的一些既得利益，怕名義上是裁判員，實際上連觀眾都不是。所以還存在著“不想轉”、“不敢轉”的問題。

二是轉方式不完全，還存在“不好轉”的問題。“轉方式”就是要求紀檢監察機關要摒棄慣性思維和傳統方法，積極順應十八大以來新形勢和新要求，進一步改進監督方式，完善監督機制，優化監督流程，規范監督行為，探索新規律，創新理念思路，更加科學高效的履行監督職能。根據“三轉”的工作要求：當前各級紀委關鍵是要履行協助黨委加強黨風建設和組織協調反腐敗工作的職責，聚焦黨風廉政建設和反腐敗斗爭這一中心任務。這就要求我們紀檢監察部門發揮好“監督的再監督，檢查的再檢查”作用，不要“種了人家的田，荒了自家的地”，要將履職從配合政府或部門開展督查，2 轉移到對政府和相關部門履行職責、改進作風的督查上來。落實“三轉”工作后，我們通過清理議事協調機構，對82個牽頭或參與的議事協調機構進行梳理，目前還保留或繼續參與的有21個，精簡率達到了74.4%，這也就說明了目前的工作實際中轉方式還不完全，還存在“不好轉”的問題。比如前段時間進行的食品安全生產檢查、城市管理過程中對“兩違”的整治、干部職工住房的清退工作等等，這些工作中或多或少還是有我們紀檢監察部門或牽頭或配合政府和部門開展督查的影子。

三是轉作風不過硬，還存在“不會轉”的問題。“轉作風”就是要求紀檢監察機關要根據黨風廉政建設的要求，進一步深化作風建設，著力提升自身素質，帶頭糾正“四風”，牢記“兩個務必”，堅持原則、勇于擔當、求真務實、嚴于律己。這就要求我們紀檢監察部門的干部要有較為全面的綜合素質能力和業務能力。目前我們江州區部分的鄉鎮和農場都配有監察室主任、紀檢專干，但是他們沒有真正發揮監察室主任和紀檢專干的作用，大部分監察室主任或紀檢專干都是一身兼多職，鄉鎮和農場當初推薦他們擔任監察室主任或紀檢專干是為了考慮給他們增加紀檢津貼。其次就是我們鄉鎮（街道、農場）的紀（工）委書記、區直部門的紀檢組長，目前共有 人，任職時間還不滿一年的有 人，占 %，人中能較好掌握金融、財務、審計、法律、計算機等專業知識的較少（專業 人，），而在從事紀檢業務之前，都沒有接受過系統的崗位培 訓，對紀檢監察業務知識知之甚少，還存 3 在“上崗時沒有培訓，在崗時還沒空培訓”的情況。從近兩年來鄉鎮（街道）辦案的情況來看，大部分都是治安類、普通黨員違反計生政策類的“簡單”案件，經濟類的案件很少，信訪案件的成案率低。一般的案件從初核到立案、調查到審理、結案，基本上都有我們委局的全程指導，碰上稍為復雜的案件，就由我們來辦理。區直部門有的紀檢組長任職幾年時間沒有辦理過一個案件，獨立的辦案能力相對較差。所以還存在著“不會轉”的情況。

二、對江州區紀檢監察機關工作的意見和建議 一是加快推進派駐工作進程，創新紀檢隊伍管理模式。為了更好解決區直部門紀檢組長對單位依附性強，還存在“不想轉”、“不敢轉”的問題，我們要加快推進區直部門紀檢組長的派駐工作，進一步明確他們的主業主責和職能定位。對于鄉鎮（街道）紀（工）委書記、監察室主任、紀檢專干則實行“條塊”管理，人、財、物直接江州區紀委監察局管轄，與鄉鎮政府獨立出來，賦予他們專職查辦案件職責，不受當地鄉鎮政府的干擾，常規業務工作則另行雙重管理。而鄉鎮（街道）紀（工）委書記的人選建議由江州區紀委提名（包括考核推薦），這樣才能化解鄉鎮（街道）紀（工）委書記對提拔時被邊緣化、“兩不管” 的擔心。

二是加強落實“三轉”工作的督促檢查，確保職能轉變到位。為了更好地落實“三轉”工作要求，2014年11月我們江州區印發了《關于明確紀（工）委書記、紀檢組長工作分工的通知》，進一步明確規定紀（工）委書記、紀檢組長4 不得分管與紀檢監察工作無關的工作，并建立了紀委書記（紀檢組長）分工調整報批制度。所以要加強對鄉鎮（街道、農場）紀（工）委、區直部門紀檢組落實“三轉”工作的督促檢查，對于“明轉暗不轉、虛轉實不轉”的要分別對單位主要領導和紀（工）委書記、紀檢組長進行約談，限期整改到位。結合每年進行的黨風廉政建設績效考評工作，科學設置考核指標，量化內容、細化標準，突出考核鄉鎮（街道、農場）紀（工）委、區直部門紀檢組執紀監督的主要工作，并將考核結果與紀檢干部政治待遇掛鉤，激發他們干事創業的積極性。

三是加速轉變工作方式，強化新的監督管理模式。在我們厘清好職責、找準好定位后，我們的工作應該是做到統攬不包攬、到位不越位、有所為有所不為，騰出有限的時間和精力來著重抓好案件的查辦和執紀監督。首先要進一步對參與的領導小組、協調小組等議事協調機構進行再次清理，把不該管的工作交還主責部門，變“一線參與”為“后方監督”，妥善解決“錯位”問題，真正回歸到“監督的再監督”、“檢查的再檢查”的職能定位。其次就是做好“不想腐敗”、“不敢腐敗”、“不能腐敗”的文章。要夯實“不想腐敗”的思想基礎，抓好預防腐敗工作。堅持系統教育與重點教育相結合，日常教育與專題教育相結合，集中教育與分散教育相結合，面上教育與個別教育相結合的方式，通過到鄉鎮（街道）開展巡回宣講、對各單位黨政“一把手”進行集體廉政談話，深入持久地開展黨紀國法和廉潔自律教育，筑牢黨員干部廉 5 潔從政的思想道德防線。要形成“不敢腐敗”的高壓態勢，抓好案件查辦工作。積極爭取區委區政府的大力支持，充分發揮信訪“兩個全覆蓋”的作用，加大對重點領域、重要部門的巡查力度，堅持零容忍態度，重點查處損害群眾切身利益和與民爭利的突出問題。鐵面執紀，實行“一案雙查”，在嚴肅查處當事人違紀違法行為的同時，查究相關責任人的責任。貫徹落實“查辦腐敗案件以上級紀委為主”，加快辦案進度，縮短辦案周期，快查快結，形成有案必查、有腐必懲的高壓態勢。要編制“不能腐敗”的制度籠子，創新監督方式。緊緊圍繞農村“三資”管理和群眾關心關切的惠農政策落實等問題不斷推進制度創新，繼續鞏固完善“四級惠農告知制”, 監督《崇左市江州區林木砍伐指標公開制度》和《崇左市江州區最低生活保障審核審批（暫行）辦法》等制度的執行情況，織牢干部“不想腐、不能腐、不敢腐”的制度籠子。

四是加大培訓工作的力度，提升干部隊伍的綜合素質和業務能力。將紀檢干部的教育培訓工作列入重要議事日程，全方位提升紀檢干部的綜合素質業務能力水平。一是開展提升辦案能力培訓，采取專題講座、集中培訓、跟案學習、交流研討等多種方式，對紀檢干部實施全覆蓋的辦案輪訓，提高辦案能力和水平。二是開展業務知識培訓，采取“走出去”和“請進來”相結合的方式，邀請上級領導、紀檢監察理論專家，舉辦“紀律講堂”、“監察課堂”，業務大練兵活動，定期對紀檢干部進行業務培訓和輪崗交流，提升業務水平。6 三是開展理想信念和行為規范教育培訓。自覺踐行“三嚴三實”，深入實施“三加強三過硬打造執紀鐵軍”工程，教育紀檢干部嚴格遵守辦案紀律、保密和辦案安全紀律，嚴格遵守黨章和法律法規，模范遵守八項規定、《廉政準則》，把江州區的紀檢干部打造成一支高素質的反腐“鐵軍”。

三是協同作戰，解決“單打獨斗”問題。充分發揮鎮辦案協作區作用，凡涉及鎮直單位負責人及村“兩委”主要負責人經濟類案件，適時啟動協作區，實行鎮案縣領辦、鎮鎮交叉、異地辦案等有效手段，集中力量突破大要案；建立基層辦案人才庫，案源線索由縣紀委統一管理，辦案人員由縣紀委統一調配，減少同級黨委、政府、人情關系等外界干擾因素影響。

當然目前我們在落實“三轉”工作的過程中也都做了大量的工作，取得了一定的成績，這些成績的取得都離不開區委、區政府的大力支持和在座各位的努力。剛才提到的一些不成熟的想法，希望大家批評指正。

第四篇：對房山區校長培訓工作的思考

對房山區校長培訓工作的思考

摘要：本文就制約我區校長培訓工作的因素，即：校長培訓需求的復雜性，培訓供給難以滿足；培訓質量要求提高，培訓師資難以適應；校長培訓有統一規定，激勵措施缺乏力度；培訓課程內容豐富，理論與實際聯系不夠密切等進行了具體分析，進而闡明要克服校長培訓工作中的制約因素，必須在調查研究的基礎上，科學規劃、健全機制、提高素質、創新模式、整體推進，這是中小學校長培訓發展的唯一選擇，也是中小學校長培訓工作健康有效開展的必由之路。主題詞：房山區校長培訓

邁入新的世紀，科技發展的信息化，經濟發展的全球化，社會發展的國際化，教育發展的終身化，必將進一步引發人才觀念的更新，人才規格的變化，人才結構的調整，人才競爭的加劇。而圍繞全新人才培養的思考又聚焦于教育，這在很大程度上又取決于中小學校長和教師的整體素質。校長作為校內權力的象征，是職能、權利、責任和服務的統一，對校內教職工有任用權，對教育教學工作和教學改革、教學研究、教學實驗有指導負責的義務。要辦好一所學校，作為靈魂的校長是關鍵所在。如何有效地提高校長的專業化水平，既涉及職前的培養，也涉及職后的培訓。從終身學習和終身教育的觀點考察，校長的在職培訓十分重要，其地位已從教育大舞臺的邊緣移向中心。就目前我區校長的培訓工作，筆者認為還存在著一些制約校長培訓工作發展的因素。

一、制約校長培訓工作發展的因素

1、校長培訓需求的復雜性，培訓供給難以滿足

由于中小學校管理改革的不斷深入和中小學校長培訓目標層次的增多，作為培訓對象的中小學校長的需求也在不斷增長。目前我區中小學校級干部有三百六十多人，其中正職有一百余人。這些人有少數知名校長參加過全國性校長研修培訓；也有的參加過校長高級研修班；還有的校長已經拿到了教育管理碩士學位；而有些校長可能剛剛經過任職資格培訓或還沒有參加干部培訓，面對這種情況，要求干部培訓部門對校長培訓的需求有全面的了解，校長培訓需求的復雜性及校長個體的差異性，決定了培訓工作的復雜性。但就校長培訓供給的總體水平來看，還難以滿足不同層次和類別校長的培訓需求。

2、培訓質量要求提高，培訓師資難以適應

中小學校長培訓的目的是要培養其人文素養、辦學思想、教育理念；提高其思想政治素質、理論素養、政策與業務水平和管理能力，而要達到此目的，必須加強培訓質量管理，提高校長培訓質量。這種培訓質量要求的提高，一是反映在培訓的內容上，要有高質量的專題；二是反映在教師的教學水平上要能夠引領方向；教學方法上，要靈活多樣，不斷創新。但就目前師資隊伍的總體狀況來看，還難以適應這種培訓質量的要求，具體表現在：一是數量不足，培訓單位的培訓師資缺編；二是師資水平有待提高。

3、校長培訓有統一規定，激勵措施缺乏力度

中小學校長培訓作為校長隊伍建設的重要內容和關鍵環節，國家教委有明確的要求和規定。但就校長參訓的現實狀況來看，積極性還不是太高，這其中的原因是多方面的，但對校長參訓所采取的激勵措施缺乏剛性力度不能說不是一個重要原因。

4、培訓課程內容豐富，理論與實際聯系不夠密切

中小學校長崗位培訓主要開設了馬克思主義基本理論、教育政策法規、學校管理、教育科學知識等課程，這些課程作為校長管理入門的ＡＢＣ，均有統一的培訓教材。而校長的提高培訓，在課程結構上發生了較大變化，除有作為必修課的教育思想、教育法規、學校管理研究、中小學教育科研、中小學教育評估、比較中小學教育等課程以外，還有結合中小學管理實際的各種選修專題和具有地方性的特色課程。但選修專題和特色課程相對較少。我區“十五”校長培訓期間，校長們普遍反映理論學了不少，但實際工作中所學理論能用上的不多。這就要求在今后培訓課程內容的選擇上，需加以研究和探討。

以上這些校長培訓的制約因素在過去的校長培訓中就有所表現，隨著培訓要求越來越高，培訓難度越來越大，這些問題就顯得更加突出。要在新一輪培訓工作中解決好這些問題，克服發展中的相關制約因素，必須在調查研究的基礎上，科學規劃、健全機制、提高素質、創新模式、整體推進，這是中小學校長培訓發展的唯一選擇，也是中小學校長培訓工作健康有效開展的必由之路。

二、構建培訓體系，健全培訓機制。

第一，構建校長培訓目標體系

校長培訓目標是校長培訓欲達到的質量規格標準。校長培訓目標是多層次、多種類的，這些不同層次、不同類別的培訓目標相互聯系，有機組合，便構成了整個校長培訓的目標體系。校長培訓總的目標是

造就一支適應基礎教育改革和發展需要的政治強、作風正、業務精、善管理的中小學校長隊伍。在這一總的培訓目標下，具體又可分解為不同層次校長培訓的操作目標。如新上崗的校長培訓目標，是提高其履行崗位職責所具備的政治、業務素質和能力，能有效地進行學校規范化管理，成為合格校長。校長提高培訓目標，是對已參加過崗位培訓的校長進行的適應性培訓，旨在進一步提高其理論素養、政策水平，完善教育管理專業的知識結構，提高理論思維水平和開拓創新的能力，能有效地進行學校的規范化、科學化管理，成為骨干校長。校長高級研修式培訓的目標是提高課題研究能力和學術水平，富有成效地進行學校規范化、科學化、現代化管理，成為教育管理的專家。這些不同層次類別的培訓目標彼此聯系，動態組合，便構成了整個校長培訓的目標體系。這種目標體系的構建，將為校長培訓可持續發展奠定堅實的基礎。

第二，加強培訓管理，調整培訓內容

校長培訓管理是關系到能否獲得較高培訓質量和培訓效益的關鍵環節，是實現校長培訓可持續發展的必要前提。加強校長培訓管理，首先，要建立健全各項培訓管理制度，如教學管理制度、班級管理制度、考勤考核制度、獎懲制度、檔案管理制度等，使校長培訓工作納入科學化、規范化、制度化的軌道。其次，加強培訓評估和反饋。校長培訓評估可分為三個方面的評估，一是培訓部門的培訓條件和資源評估。校長培訓是一種高標準、規范化的培訓，作為一個培訓部門其所承擔的培訓任務應與這個培訓部門的培訓條件和應具備的資格相吻合，凡經過評估不具備條件和資格的就不能進行校長培訓工作。二是培訓過程評估，即評估培訓過程中教師教的情況和學員學的情況。三是培訓效果評估，根據培訓目的，對培訓的結果進行衡量，以評判培訓的質量和效益。通過以上三方面的評估，旨在及時進行反饋，盡早發現和糾正校長培訓工作中的偏差。使校長培訓始終朝向預定的培訓目標。再次，讓參加培訓的校長參與培訓的全程管理，發揮其主體作用和能動作用。

而調整培訓內容，重點要放在拓寬視野和啟發思路上。校長作為基礎教育基層組織的領導，其視野、理念、經營能力、決策水平對于一所學校的發展有著舉足輕重的影響。他既應是熟悉國家教育政策，掌握基礎教育規律和方法的教育專家，也應是了解經濟發展動向，熟悉組織規劃管理并擁有寬泛視野和決策能力的管理專家。校長的這種

雙重角色決定了校長培訓的內容應更廣博一些。傳統的校長培訓注重教育規律與教育方法的培訓，而市場化的培訓則強調經營和動態管理，兩類培訓各有側重。隨著教育教學和學校管理外延的不斷延伸，校長的素質需要在鞏固教育學知識與能力的基礎上不斷擴展，校長培訓也需要將傳統的培訓內容與市場化的培訓內容有機結合起來，既不能做教育學的門外漢，也不能是管理上的旁觀者。

第三，以人為本，建立有效激勵機制

古人云：“惑人心者，莫先于情”，“以人為本”是我們一貫倡導的管理理念。為了促進校長的個性發展，我們倡導選擇學習，讓校長在選擇中學習，在選擇中發展。現代校長培訓是一種專題式、菜單式、積木式的培訓，即一種選擇式的培訓，允許校長們按自己的需求自由選擇學習內容和方式，進行自主學習。校長培訓課程是一種“寬基礎+活模塊”的集群式、菜單式的課程體系。校長培訓模式也是一種專題式自主選擇的培訓模式。這種自主選擇式的培訓體系和模式能夠滿足廣大校長的內在學習需求，促進他們主動地發展，從而達到培訓實效性、針對性的要求。

校長培訓的質量和效益不僅取決于培訓部門的培訓工作，還取決于校長參訓行為。校長的參訓行為與校長參訓的有效激勵是密切相關的。因此，要激發校長參訓的積極性，必須建立有效的激勵機制。校長參訓的激勵機制包括目標性激勵機制、評價性激勵機制、功利性激勵機制和獎懲性激勵機制等，以上各種激勵機制均有不同的特點和作用方式，在培訓中，要根據不同對象采取不同的激勵方式，或綜合加以運用，以增強激勵的有效性。

三、提高自身素質，創新培訓模式

“打鐵先要自身硬”校長培訓要保質保量完成，必須通過增強培訓部門自身內功，選擇適合培訓對象需要的培訓內容，采用靈活有效的培訓方式吸引校長自覺自愿地參加培訓。而增強吸引力的關鍵是干訓教師的能力和水平，干訓教師的內功或素質應該表現在以下幾方面：

1、課堂講授突出精，增強培訓的吸引力

課堂講授是傳授知識、拓寬視野、激活思維的重要培訓環節。突出精就是要求干訓教師做到：一是精選。即在調查研究的基礎上，精心選擇那些符合校長胃口，能滿足校長們急需的既新穎又實用的教學內容。二是精講。即對設置的教學內容，要反復推敲、熟悉把握。精益求精，并不斷提高授課水平和藝術，增強課堂教學的效果和吸引力。

2、經驗交流突出活，增強培訓的啟發性

參訓校長之間相互交流、相互學習、相互啟發、相互促進、共同提高是校長培訓的重要形式。因此，培訓中，干訓教師要積極引導，善于發動，注重點撥，做到：內容設置上活，形式操作上活，時間安排上活；并創造一種民主、和諧、融洽的教學氛圍，多給校長們發表個人意見的機會，讓其暢所欲言去評論、反駁、爭論。這樣就把培訓班變成了經驗交流會、辯論會、教育沙龍，從而在相互啟發中增強校長們管理學校的悟性和機智。

3、專題研討突出熱，增強培訓的針對性

專題研討式教學是校長培訓的發展趨勢。實踐證明：針對某一方面的問題進行深入挖掘、深刻探討，能夠提高培訓質量。首先，要選擇學校管理和教育實踐中的熱點問題進行研討。如素質教育問題、教師積極性調動問題、校內管理體制改革問題、學校事故責任分擔問題等等。其次，要讓參訓校長頭腦發熱。這就要求干訓教師多提供文獻資料，讓其多看、多想；提供典型案例，讓其分析、評說。再次，就是研討問題要熱烈。可采取分組研討、班內交流、個別座談等形式，充分調動每位校長發言的積極性，深入分析問題的性質、特點、規律，從而達到發現問題、研究問題、解決問題的教學目的。

4、參觀考察突出實，增強培訓的實效性

外出考察是校長培訓必不可少的實踐環節。在組織實踐考察時，要突出實字。考察前，要有明確的考察目的，制定好計劃和方案；要認真選擇考察地點，除在本地選擇優秀學校作為固定的實踐基地外，還要到外地發達地區進行考察。考察時，要精心組織，通過聽匯報、查資料、深入課堂聽課等形式，確實把被考察學校的經驗學到手，并結合本校實際做到借得著，用得上。考察后，要求參訓校長寫出考察報告。只有這樣才能鞏固和體味學習效果。

5、論文撰寫突出高，增強參訓校長的教育科研能力

無論什么類別的校長培訓，都要注重指導校長撰寫高質量的論文或調查報告，這是經過培訓最直接的成果顯現，也是滿足校長成就需要的最有效方式。突出高，就要求立題新，觀點準確，占有的資料多，專家指導的水平高。參訓校長只有親自經過課題的選擇，計劃的制定，材料的搜集、整理、分析，成果的表述等環節，才能真正領會和掌握教育科研的一般步驟和方法，提高教育科學研究的能力和水平。

干訓工作要創新。不僅內容上要創新，而且在培訓形式、方法、模式上要創新。以問題研究為突破口，通過講座、論壇、交流、參觀、學術研究、案例教學等多種手段，將自主學習和互動學習結合起來，既注重培訓者理論知識的剖析講授，也挖掘學員之間案例實踐的經驗交流，教學相長，這才是以校長為本的培訓方式。具體可以采取長班與短班相結合；集中學習與小組學習相結合；管理理論學習與信息技術操作相結合；集中講授與分散研討相結合；學習新知識與實際工作診斷相結合等多種形式對校長進行培訓。幾年來，我們總結探索出自主發展培訓模式、開放互動模式、研究性模式、考察采訪模式、問題診斷模式等等，在任職資格培訓班、提高培訓班、骨干校長研修培訓班上進行了嘗試與探索，收到了很好的效果。

總之，培訓工作要增強針對性，提高實效性，就要把干部培訓放在世界多極化，經濟全球化，社會信息化這個大背景下來思考；放在全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的大背景下來思考；放在實現教育現代化，特別是率先實現首都教育現代化這個大背景下來思考，放在現在與未來、理想與現時的結合點上來思考，從而確定培訓目標、內容、重點、方式和方法。通過培訓，既促進教育事業的發展，又促進校長個人的發展。兩者共同發展，才能促進社會的進步與發展。培訓工作只有找準兩者的結合點，才能收到實效。

參考文獻

1、應俊峰等，名校長成長過程與要素分析：中小學學校管理2005、5322、王鐵軍，學校與校長共同發展：中小學學校管理2005、537

第五篇：對基層檢察機關紀檢監察工作的幾點思考

對基層檢察機關紀檢監察工作的幾點思考

檢察機關是國家法律監督機關，在強化法律監督的同時，必須加強自身監督，解決好“檢察機關監督別人，誰來監督檢察機關”的問題，做到正人先正己。基于檢察機關職能的雙重性和特殊性，為確保檢察機關充分正確履行國家法律賦予的監督職能，加強檢察機關內部監督，促進檢察機關黨風廉政建設和自身反腐敗工作，顯得尤為重要。這些年來，地方各級檢察機關紀檢監察部門在各級黨組的領導下，按照中央和高檢院的統一部署，廣泛開展對內部的自身監督，取得了令人矚目的成績，但發展不平衡。作為一名基層檢察機關的紀檢工作者，筆者認為當前基層檢察機關的紀檢監察工作機制和方法還存在一些問題和不足，難以適應新形勢下檢察隊伍建設、業務建設不斷發展的客觀需要。

一、當前基層檢察機關紀檢監察工作存在的問題和不足

1、對執法辦案環節尤其是重要執法崗位的監督不足。主要表現在監督的程序不夠規范；監督的方式比較單一；監督對象側重于自偵部門。監督工作往往偏重于紀檢監察部門對執法辦案部門的案后“回訪”，或對檢察辦案人員違法違紀的查處這種事后的、單一的監督。這種監督工作機制和方法與檢察機關辦案的實際嚴重脫節，失去了應有的警示和預防作用，監督成了“馬后炮”，甚至“放空炮”。監督工作的實際效率低，效果差。

2、對領導干部的監督工作亟需改進提高。基層檢察機關紀檢監察部門對同級院領導干部的監督難以開展，監督難度大，監督流于形式化。

3、對紀檢監察工作重視不夠。由于基層院擔負著日常大量繁重的執法辦案工作，這些工作又都有具體的量化考評指標、年終考評，各部門的執法辦案工作都要以量化指標為標準進行評比，誰也不愿自己的名次排后，基層檢察機關領導的主要精力自然放在抓辦案，抓指標，抓爭先進位上。相對執法辦案，紀檢監察工作指標較軟，單位只要不出事，最低限度不出大事，沒有大的矛盾暴露，就可以過安穩日子。甚至有出了問題也盡力捂著、拖著、護著，深怕影響單位的聲譽，影響年終的考評。

4、基層檢察機關紀檢干部隊伍狀況不容樂觀。當前基層院紀檢監察干部隊伍建設存在一些很不理想的地方：一是現任紀檢監察干部年齡偏大，有的年已五十開外。二是編制不全。按高檢院規定，人員編制60人以上的院設立監察室，當前編制不滿60人的基層院普遍未設監察室，有的連專職監察干部也未配設，僅有一名紀檢組長，而有些基層院的紀檢組長還是兼職的。編制不全，人手不足，嚴重制約了基層院紀檢監察工作開展，難以應對日益繁重的紀檢監察工作。三是對紀檢監察人員的待遇重視不夠。相對基層院副職普遍為正科實職待遇，有些紀檢組長僅是副科級待遇；有些紀檢組長（監察室主任）雖是正科，卻是虛職待遇；有些紀檢組長未被任命為檢委會委員，往往也未被通知列席參加檢委會。這種待遇上的差異，反映了一些基層院紀檢監察干部不被重視的實際，也制約了紀檢監察干部的工作積極性。四是紀檢監察干部素質有待提高。有些基層紀檢監察干部的業務水平不高，工作能力不強，怕得罪人，存在不敢監督，不善監督，不愿監督的情況。

二、加強基層檢察機關紀檢監察工作的幾點思考

1、進一步加強對執法辦案活動的內部監督制約。執法辦案是檢察機關履行法律監督職責的主要途徑，是行使檢察權的具體體現。實踐證明，檢察干部發生的違法違紀行為，主要出現在執法辦案中。如何加強對執法辦案環節，尤其是重點執法崗位的內部監督管理，是基層紀檢監察工作的重點、難點。筆者認為，檢察機關的執法辦案內部監督，必須要緊密結合執法辦案實際，順應檢察機關執法辦案工作的規律，充分發揮紀檢監察部門和各個檢察業務部門的多方積極性。要進一步拓寬內部執法辦案監督的范圍和渠道，把對執法辦案監督由對某一局部、某一環節的監督拓展為對執法辦案流程中的重點部位、重點環節，如控告申訴部門案件線索的流轉和處理，偵查部門案件的立案、偵查、撤案和采取強制措施，偵查監督部門和公訴部門案件的不捕、不訴、改變案件定性、改變強制措施等的監督，來實現對執法辦案全過程的監督。要把紀檢監察部門單一的靜態監督，轉變為由紀檢監察部門與各檢察業務部門互動的動態監督，形成監督的整體合力。不僅要監督執法辦案活動是否廉潔、公正、文明、安全，也要監督執法辦案的力度，規范執法辦案行為，促進執法水平和辦案質量的不斷提高。

2、加強領導干部自律和監督。加強領導干部的自律和監督，是檢察機關黨風廉政建設和自身反腐敗工作的突出重點。從檢察機關履行檢察職能活動的特點來看，執法辦案中的一些重要環節和決定權主要掌握在院領導手中，加上管理人、財、物的權力，領導干部的權力相對集中，也往往成了拉攏腐蝕的對象；從加強檢察隊伍建設的要求來看，檢察隊伍的風氣是抓出來的，更是帶出來的，領導干部的風氣決定著隊伍的風氣，領導班子的建設決定著隊伍的建設。因此，領導干部一旦發生違法違紀問題，其影響之大、危害之大是不言而喻的。高檢院和省院先后就領導干部嚴格自律，加強上級檢察機關對下級檢察機關領導干部監督、加強領導班子內部監督等，提出了許多明確要求。基層院紀檢監察部門應當在職責范圍內，充分履行對領導干部的內部監督職責，督促領導干部把上面的措施和要求落到實處，發現有違黨風廉政責任制規定和要求的苗頭性、傾向性問題，要及時提醒或按組織程序提出批評意見，必要時及時向上一級檢察機關紀檢監察部門反映。建議，在加強對同級院領導干部的監督上，基層院紀檢監察部門可直接向上一級院紀檢監察部門負責，以增強監督力度，提高監督效能。

3、進一步加強基層檢察機關紀檢監察隊伍建設，切實提高紀檢監察工作能力。加強基層院紀檢監察隊伍建設，是加強基層檢察機關隊伍建設和法律監督能力建設的重要組成部分。

首先，基層院黨組要加強對紀檢監察工作的領導，真正關心和重視紀檢監察工作，支持紀檢監察部門依法依紀開展工作，為他們撐腰鼓勁。要按照有關規定和要求，健全紀檢監察部門的機構設置和人員配備，舍得配備政治強、懂檢察業務、作風過硬的干部來從事紀檢監察工作。要關心愛護紀檢監察干部，創造良好的工作環境和條件，幫助解決實際問題，落實待遇條件，解除他們的后顧之憂，使他們能全心全意地開展好本職工作。

其次，基層院紀檢監察干部要大力加強自身思想和作風建設。紀檢監察工作職責和性質，決定了紀檢監察干部必須具有較高的政治素質和業務素質，廣大基層紀檢監察干部必須要努力加強學習，不斷提高綜合素質，增強政治意識、大局意識、法治意識、創新意識；要有強烈的使命感和責任感，發揚對紀檢監察工作極端負責的精神，忠實履行職責，做到公正無私，清正廉明，剛直不阿，不徇私情，敢于碰硬；要搞好業務教育培訓，熟悉掌握檢察機關紀檢監察工作必須的知識和本領，提高監督工作能力和水平；要從嚴要求自己，帶頭遵守黨紀檢紀和國家法律，做廉潔公正、遵紀守法的表率，在監督別人的同時，更加自覺地接受別人的監督，做接受監督的模范，樹立紀檢監察干部可信、可敬的良好形象。