第一篇：夾河共同體活動總結

夾河小學共同體

活動總結

夾河小學 2018年6月30日

夾河小學共同體活動總結

按上級安排，并相互交流了夾河-東樓共同體活動方案。現將開展共同體發展工作總結如下：

一、活動的目的

開展結對手拉手活動是落實農村教育工作會議精神，樹立和落實科學發展觀，促進城鄉教育協調發展的重要措施。

充分發揮地區優質教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助結對子學校提高辦學水平，進一步縮小城鄉學校教育的差距，共同發展，促進基礎教育均衡發展。

為此，我校制定了相應的工作要求。

1、成立了領導小組，進行了管理分工，明確要求，落實責任。

2、建立了工作制度，每年組織召開結對學校共同體活動經驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現的典型經驗給予宣傳報道。

3、注重實效，重在提高教育質量。共同體活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質和教育質量的提高。通過共同體活動，切實讓我校的教師和學生受益。鼓勵創新機制，通過多種途徑爭取結學校更多的支持。

二、主要活動內容

1、雙方本著優勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態度制定了定期研究方案，積極主動地開展共同體之間的活動。

2、開展了共同體學校學生間交流與協作;通過網絡信息技術等多種途徑實現共享學校教育資源等。3、2018年4月18日上午，我校校長帶隊，全學校行政和骨干教師到東樓小學學習交流;4月20日東樓小學送教到我校。這些活動的開展，使學校之間加深了解，增進了友誼，促進了我校教研工作、教學管理等工作。還積極參加共同體的教研活動。今后我們將加大結對面積，讓彼此相互學習，相互 促進。

三、今后的努力方向

1、定期互派干部、教師到對方學校掛職鍛煉，讓我校骨干教師得到培養，促進教師專業發展;

2、共同開展教育科研和教學研究活動，加強向結對學校教學的學習;

3、加強我校校園網站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。

我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去，為推進城鄉一體化，使我校更快發展，促進學生健康成長，促進我校建設做出應有的貢獻。

第二篇：研修共同體活動總結

“研修共同體”的一次活動總結

為了進一步拓展“數學研修共同體”的活動模式，探索更加優化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高“共同體”中學員老師的課堂教學水平，從而提高學員們的教學質量，根據“共同體”中輔導老師即紅山區數學教研員江老師的安排，本學期組織并積極開展了“換班上課”和“名師示范”的聽評課教研活動。

第一位出課學員為四中孫麗敏老師，她在實驗中學許麗麗老師的任教班級上課。這次活動前，江老師在微信朋友圈和紅山區數學教師QQ群做了“廣而告之”，未等上課就吸引了“共同體”外的很多教師“吐槽”。活動當天，在座聽課的四中、實驗數學教師眾多，領導們也紛紛前來，為活動創造了良好的氛圍，而主講的孫老師準備相當充分，使得本次聽課、評課活動成功突顯了其主體所在。

首先充分的展示了學員教師在課堂教學中的水平，在課堂上展示了教師的風采。孫老師精神面貌很好，基本功扎實，在教學過程中充分讓學生說，讓學生想，讓學生講。并適時對高三學生進行了考前心理輔導，做到了數學教學與學生心理活動相融合。板書也規范公正，這樣的課是讓學生學著快樂且學過不忘的課。

第二，顯示了紅山區數學組的凝聚力和團結精神。有些老師寧愿調課也要參加本次聽、評課活動，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學提供借鑒，同時也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。第三，顯示了數學組教師在評課方面的功力。評課不僅可以給上課的老師，聽課的老師以反思與啟發，更能促進評課者的教學能力，然而教師們平時較多關注的是“上課”、“說課”，討論“好課”的標準，探討“好課”的設計與落實，而較少的把視點聚焦于“評課”方面，“研修共同體”的年輕教師反映不會評課，不知從哪方面去評價一節數學課。針對這種情況，江老師在教師間的相互評課方面做了很多的努力與嘗試。

此次評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公，認真細致。現將一部分評課老師的意見和建議總結如下： 1.王志香老師認為，孫老師聲音清晰，語調沉穩，教態自然，贊同高三復習課中，一題多解能夠拓展學生的思路。但覺得孫老師在講“齊次式”問題時應指出“齊次式”是什么，看什么。2.何穎老師認為，孫老師這節課容量大，講得細致。肯定了孫老師的一個亮點，把前面幾個求三角形角的小題搖身一變成的各省廳歷年高考題的縮影，讓學生感到高考并不是遙不可及。3.許麗麗老師也肯定了一題多解在數學解題的重要性，同時建議各位老師在換班上課時，不要使用對自己學生總結的“順口溜”，例如兩角和與差的正切公式，形象記憶為“子隨母不隨”，可是當時上課的學生集體發懵。

4.劉宏飛老師對一題多解提出疑問，認為“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”，對于學生來說最優解就是他能想出的第一種方法。5.許勇老師認為孫老師的選題過大，高考中涉及到的三角函數的 所有問題都講到了，所有知識點都復習了，出發點是好的，使學生的知識形成系統性。可是沒有了重點難點之分，建議知識點細化，各個擊破。

6.任璐老師認為課前復習三角恒等變換沒有必要，而且，學生沒有理解教師的意圖，開始就造成了1分鐘左右的“冷場”，學生沒有進入輕松狀態。

各位老師的發言過程，并非做報告似的依次進行，而是座談會似的共同研討。往往一石激起千層浪。例如“一題多解”的講解模式有多大價值，老師討論很多回合，才達成共識，簡單的題不要浪費時間，但是針對典型例題，確實需要給出不同解法，拓展學生的思維，讓學生選擇自己的最優解法。再例如，sin2A=sin2B。教理科的老師認為不是難點，而教文科的老師認為此處須強調。

第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學是難以提高的。授課的孫老師在各位老師評課后，主動對自己的課堂教學各位環節進行反思，抓住亮點，發現問題，反思失誤。

聽、評課活動進行了4個小時，圓滿結束。期間江老師不時給各位老師的精彩發言點贊，充分肯定了全組老師對待工作的嚴謹態度，同時希望數學老師們讓學生體會“智慧數學”的同時，自己也要“享受數學”。在教學教研各個領域中，數學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結奮進、充滿活力的群體形象，構建了一道道亮麗的教學風景線。

第三篇：城鄉共同體活動總結

“城鄉一體化”

活動總結

為落實市教育局提出的“關于促進城鄉教育一體化發展的實施意見”，本著發揮各校優質資源，為實現教育的均衡化為目的的共同體建設；按上級安排我校與青州市東關回中結成結對，并相互交流了手拉手活動方案。現將開展城鄉共同體發展工作總結如下：

一、活動的目的1、開展結對手拉手互派教師活動是落實農村教育工作會議精神，樹立和落實科學發展觀，促進城鄉教育協調發展的重要措施。

2、充分發揮城市地區優質教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助我校提高辦學水平，進一步縮小城鄉學校教育的差距，共同發展，促進基礎教育均衡發展。

為此，我校制定了相應的工作要求。

1、成立了領導小組，進行了管理分工，明確要求，落實責任。

2、建立了工作制度，定期召開活動經驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現的典型經驗給予宣傳報道。

3、注重實效，重在提高教育質量。手拉手活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質和教育質量的提高。通過手拉手活動，切實讓結對子我校的教師和學生受益。鼓勵創新機制，通過多種途徑爭取結對子學校更多的支持。

二、主要活動內容

1、雙方本著優勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態度制定了定期研究方案，積極主動地開展手拉手活動。

2、開展了教師交流與協作；通過網絡信息技術等多種途徑實現共享城鄉學校教育資源等。我校派出兩名教師孟秀麗、王翠去東關回中接受培訓學習；東關回中派魏韜、冀景寶兩名教師來我校支教。

3、來我校的兩名教師帶頭積極參加了同科教師的教學研討、備課、學案設計等活動；至今每人已分別講了三次示范課，多次舉行說課、評課活動。

4、東關回中向我校捐贈了十臺手提電腦，進一步提升了我校信息化技術教學的步伐。

三、今后的努力方向

1、定期互派教師到對方學校鍛煉，讓我校骨干教師得到培養，促進教師專業發展。

2、共同開展教育科研和教學研究活動，加強向結對學校教學的學習。

3、加強我校校園網站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。

總之，我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去，為推進城鄉一體化，使我校更快發展，促進不同區域的青少年學生健康成長，促進我市文明城市的建設做出應有的貢獻。

鄭母初中

2011.12.12

第四篇：共同體總結

聯合辦學活動工作總結

XXX2012年9月正式頒發《XXX小學城鄉共同體聯合發展實施意見》以來，我校按照意見要求積極開展工作，在共同提高學校管理水平、共同提高教師素質、共同分享教育資源、共同提高教育質量等方面均取得了初步成績，為縮小我區城鄉和校際之間差距、促進城鄉教育均衡優質發展、全面提高教育質量起到了積極作用。在區教育局的統一安排下，我校成為聯合辦學共同體成員牽頭學校，為加強相互學習常態交流，推動了成員學校各方面工作的發展，現將我校一年工作總結如下。

一、高度重視，積極參與。

我校高度重視共同體的各項工作，校長親自參與共同體組織的會議和各項活動，積極發表自己的意見、建議，得到了兄弟學校的認可。作為牽頭校的引領，推動了各學校的工作，為兄弟學校提供了學習、研究、交流的平臺，與兄弟校的研討，解決了教師在教學過程中的困惑，激發了教師的工作熱情，促進了教師的專業化成長。

二、建章立制，嚴格考核。

依據共同體的計劃和工作制度，制定了本校參與共同體活動的計劃、制度，并對每次活動情況記錄、考核，納入績效考核。

三、各項活動，積極參加。

1.9月份以學校主要負責人為主，組建成立新一屆工作小組，明確職責，加強配合，全面加強對教育區域共同體工作的領導、規劃、協調、組織、實施，協同做好教育區域共同體建設工作。

2.在共同體組織的學習活動中，我校全員參與，組織了交流活動，和各兄弟學校組織的學習活動形成了一個有機整體。

3.我校全體班主任參加了共同體班主任工作交流活動，我校教師

精心制作了PPT，將班主任工作的亮點展示到了大家面前，得到了共同體成員的高度評價。

4.10月11日，我校XX校長赴實驗學校聯系XX副校長，促成兩校之間的師徒結對、同伴互助。為此，兩校建立了教師結對對接聯系方式，并且我校選派了部分骨干教師赴實驗學校進行結對交流。這些，為今后教師之間的課堂教學提升和教育資源共享奠定了良好的基礎5.5.每月一次的質量監控，都由我校統一安排，各校全部參加，期中考試共同體組織的聯考、聯評工作，為各校校查漏補缺提供了依據，推動了我校教學成績的提高。

6.以共同體組織的管理標準觀摩活動，讓我們學習到了兄弟學校的優勢工作，彌補了我們的不足。

四、存在的難題、困惑。

1.三校距離較遠，開展一些教學交流活動不便。

2.校際交流還存在淺顯性，在共同體特色建設方面還要進一步深化。

3.在開展活動交流過程中，教師都對自己的專業成長比較關注，但是這種相互學習和交流的機會太少。

4.只是一兩次的聽課交流活動不能從根本上解決問題，有許多東西也是形式上的，并沒有落到實處。

總之，有我校牽頭的共同體有戰略思想，兄弟學校積極參與，我校在與各個學校的交流中工作有了很大的推進，同時也建立了友誼，大家為共同體的進一步發展奠定了堅實的基礎，為XXX的教育做出了自己的貢獻。

XXXXX 2016年6月

第五篇：城鄉互助共同體活動總結

“城鄉互助共同體”活動總結

本著發揮各校優質資源，共同推進學校發展，為實現教育均衡化為目的的互助共同體建設，在區教育局的關心、支持下，以薛城雙語小學為核心學校，常莊鎮中心小學、西小小學、種莊小學為成員學校的互助共同體正式成立。我們深知自身的不足與作為共同體活動開展存在的劣勢，但身為農村小學，我們不自卑，大家心懷“攜手共創美好農村教育”的理想，以“扎實、有效、合作、共贏”為工作追求，緊緊圍繞“常規落實年”和“教科研提升年”兩大主線，充分挖掘和整合各校優質教育資源，正視各校存在的問題和發展瓶頸，取長補短，攜手共進。

一、活動的目的1、開展城鄉互助共同體活動是落實農村教育工作會議精神，樹立和落實科學發展觀，促進城鄉教育協調發展的重要措施。

2、充分發揮城市地區優質教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助結對子學校提高辦學水平，進一步縮小城鄉學校教育的差距，共同發展，促進基礎教育均衡發展。

為此，我校制定了相應的工作要求。首先成立了領導小組，進行了管理分工，明確要求，落實責任。其次建立了工作制度，每年組織召開結對學校手拉手活動經驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現的典型經驗給予宣傳報道。并且注重實效，重在提高教育質量。城鄉互助共同體活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質和教育質量的提

高。通過教學觀摩等活動，切實讓我校的教師和學生受益。鼓勵創新機制，通過多種途徑爭取結對子學校更多的支持。

二、主要活動內容

1、雙方本著優勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態度制定了定期研究方案，積極主動地開展手拉手活動。

2、開展了結對學校學生間交流與協作；通過網絡信息技術等多種途徑實現，共享城鄉學校教育資源等。

3、2010年年11月3日至11月4日兩天，我校與常莊鎮中心小學、西小小學由校長帶隊，各科教師到雙語小學聽課評課學習交流；這些活動的開展，使學校之間加深了解，增進了友誼，促進了我校教研工作、教學管理等工作。今后我們將加大結對面積，讓彼此相互學習，相互 促進。

三、今后的努力方向

1、定期互派干部、教師到對方學校掛職鍛煉，讓我校骨干教師得到培養，促進教師專業發展；

2、共同開展教育科研和教學研究活動，加強向結對學校教學的學習；

3、加強我校校園網站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。

總之，我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去，為推進城鄉一體化，使我校更快發展，促進不同區域的青少年學生

健康成長。

“城鄉互助共同體”活動總結

常莊鎮種莊學校

2011年1月18日