第一篇：巖瑞中心小學區域教研共同體活動總結

巖瑞中心小學區域教研共同體活動總結

為落實玉山縣教體局提出的“玉山縣區域推進教研活動的實施意見”，按上級安排我校與瑾山小學、明德小學、雙明小學、四股橋小學、紫湖小學結成教研共同體，并相互交流教研成果。現將開展城鄉共同體發展工作總結如下：

一、活動的目的：

1、開展結區域教研活動是落實農村教育工作會議精神，樹立和落實科學發展觀，促進城鄉教育協調發展的重要措施。

2、充分發揮城市地區優質教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助農村學校提高辦學水平，進一步縮小城鄉學校教育的差距，共同發展，促進基礎教育均衡發展。為此，我校制定了相應的工作要求,成立了領導小組，進行了管理分工，明確要求，落實責任，建立了工作制度，組織召開學校教研共同體活動經驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現的典型經驗給予宣傳報道。注重實效，重在提高教育質量，重在教育思想的交流，重在教育資源的共享、教師隊伍素質和教育質量的提高。通過教研共同體活動，切實讓我校的教師和學生受益。鼓勵了創新意識，通過多種途徑爭取結兄弟學校更多的支持。

二、主要活動內容：

1、本著優勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態

度制定了定期活動方案，積極主動地開展區域教研活動。

2、開展了校際間交流與協作；通過網絡信息技術等多種途徑實現共享城鄉學校教育資源等。

一年來，我校為兄弟學校展示了異校授課、同課異構，學校領導和骨干教師參加了該活動；也安排了教師到兄弟學校學習，參加兄弟學校的教研活動。這些活動的開展，使學校之間加深了解，增進了友誼，促進了我校教研工作、教學管理等工作。今后我們將加大交流，讓彼此相互學習，相互 促進。

三、今后的努力方向

1、定期互派學校領導、教師到對方學校取經，讓我校骨干教師得到培養，促進教師專業發展；

2、共同開展教育科研和教學研究活動，加強向兄弟學校學習；

3、籌備我校校園網站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。

總之，我校將一如既往地將這項活動深入、扎實地開展下去，為推進城鄉一體化，使我校更快發展，促進不同區域的學生健康成長，促進我縣文明城市的建設做出應有的貢獻。

2012年6月

第二篇：巖瑞中心小學青藍工程活動總結

巖瑞中心小學青藍工程活動總結(青方教師)

為了加強對青年教師的培養，促進青年教師的成長，使他們盡快適應教育教學工作，承擔起教書育人的重任，本學期我校繼續舉行了“青藍工程”活動，作為一名年輕教師，不僅要向書本學習，而且要向周圍的許多同行學習。

“青藍工程”的形式可以讓年輕教師在較短的時間內熟悉教育教學業務，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關于課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、板書等都可以在老教師的指導下短時間內得到規范。

師徒經常互相聽課，互相說說你是怎樣設計這個環節的，談談課上哪些是不夠到位的，應該如何設計；互相探討學生的學習狀態，好的學習方法等等，在平等的和諧的氛圍中我的教學水品得到提高。很多方面取得很大進步，現總結如下：

一、課前能精心準備，上課前都作了充分準備，能虛心學習，通過請教或查閱資料或網上查詢等途徑，精心設計整節課流程，對教材重點、難點有較深入的鉆研。

二、課堂組織教學有了明顯進步。

1、課堂教學效果雖參差不齊，基本功得到進一步提高。

2、教學目標較為明確，且為實現這個流程的設計較為合理。從理解到表達，從抽象到具體，深入淺 出。

3、在教法上勇于嘗試，取于創新，體現了朝氣和進取心，充分調動了學生的學習積極性。

4、注重知識傳授的層遞性：注重了新舊課程的過渡和層遞，學會了以舊帶新，以新憶舊，前后聯系。

5、開放式課堂的構建，注重培養學生能力和思維，這是相當難能可貴的好方法。“青藍工程”增加了師徒交流和相互學習的機會，每我秉著教學無止境的精神，去完善自己的教學。書寫教育教學中更成功的一頁。學校為他們師徒搭建了共同成長的平臺，提供共同提升的空間，在這個平臺上老師們展示自我，不斷溝通交流，實現教學相長，增進彼此的友誼，讓我得到鍛煉與提升。

謝葉媚

2014—12—11

巖瑞中心小學青藍工程活動總結

本學年巖瑞中心小學教導處繼續實施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現了新老教師的交替。我們的做法與體會是：

一、領導重視

學校領導認為學校教育教學的生命在于質量，教學質量的關鍵在于教師在于教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找每位青年教師談一次話，了解關心他們思想、工作、學習、生活。學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得。并將它作為評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長為骨干教師。

二、轉變觀念

傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業樂于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業敬業的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。三，選好師傅

名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學實績。這里的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態度。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真。

四、目標明確

實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。

五、加強指導

在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規范教學程序、教學要求如板書、解題規范等的同時，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經濟時代的要求的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創新，教育的希望在于創新學校的希望也在于創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導老師在放手的同時，又注意抓住關鍵環節，重點內容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當然也不能一味批評。

2014-12-11

第三篇：巖瑞中心小學創建方案[模版]

巖瑞中心小學創建“國家衛生縣城”活動

實 施 方 案

各村完小、幼兒園：

為全面貫徹落實縣委、縣政府《關于印發〈玉山縣創建國家衛生縣城工作方案〉的通知》和《玉山縣教育體育局關于創建“國家衛生縣城”活動的實施方案》精神，確保我校創建衛生縣城目標任務完成，進一步改善學校校園面貌，不斷優化育人環境，提升我校形象，結合我校工作實際，特制定本方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實黨的十八大精神，圍繞縣委、縣政府創建國家衛生縣城的和任務目標和玉教體字[2013]94號

文件精神，按照“廣泛動員，全民參與；健全機制，標本兼治；落實責任，強化措施；突出重點，整體推進”的工作方針，組織廣大師生開展健康教育活動和環境衛生整治工作，不斷強化廣大師生的城市意識和衛生意識，實現我校形象和教育質量全面提升。

二、總體目標

我校要在衛生縣城創建活動中，全員參與，走在創衛工作的前列，做好創衛工作的帶頭先行者、模范執行者。在愛國衛生組織管理、學校健康素質教育、校園內外環境衛生、師生文明水平、單位和包干區衛生、社會滿意度等方面達到創建標準，高質量、嚴要求完成創建國家衛生縣城目標任務。

三、實施步驟

根據玉山縣委縣政府創建國家衛生縣城活動的實施方案的總體要求和教體局方案要求，我校創建活動分為四個階段：

第一階段：宣傳動員階段（2013年3月15日—5月30日）。主要任務是建立健全組織機構，動員部署創建國家衛生縣城工作；制定《玉山縣巖瑞中心小學創建國家衛生縣城實施方案》，確定創建工作目標，分解工作任務，落實責任；廣泛宣傳發動，學校將制作宣傳牌，發放宣傳材料，懸掛宣傳標語，營造濃厚的創建氛圍。

第二階段：狠抓落實階段（2013年6月1日—8月31日）。開展綜合整治，完成總體目標任務。對照縣《創建國家衛生縣城職能部門考核評分實施細則》，查找存在問題，抓住薄弱環節，逐項抓好落實，同時，根據工作落實情況，請

縣創衛辦、教育體育局及居委會領導現場指導工作。按照創建標準，加大專項整治力度，大力實施校園綠化建設，要廣泛開展“星級校園”、“文明班級”等評比活動，協助有關職能部門搞好校園周邊環境綜合治理工作。

第三階段：整改提高階段（2013年9月1日—9月30日）。在完成各項工作任務的基礎上，對照創衛標準，針對發現的問題，采取專項整治、責任追究等方法，鞏固工作成果,進一步提高創建水平。

第四階段：迎接沖刺階段（2013年10月1日—10月15日）。收集整理創建資料，鞏固完善各項創建工作，做好迎接國家檢查驗收的各項準備工作。

四、工作任務（7月31日前必須完成）

（一）積極開展學校健康教育

開設健康教育課，有健康知識問卷考試和健康行為考核資料，并裝訂成冊，做到全面、準確、規范。有固定的宣傳櫥窗，定期更換內容并留有小樣。工作有計劃、有活動記錄、總結。通過開展創建衛生縣城活動，使廣大師生的健康行為形成率不斷提高，校園內外和機關的環境衛生進一步改善，師生的文明衛生意識和道德素質明顯提高，并帶動家長共同參與創建活動，逐步實現衛生管理規范化、科學化、長效化和制度化，提升整體衛生水平。

（二）強化校園及周邊環境衛生的綜治工作

要做到“門前三包，門內達標”，各村完小（幼兒園）需完成如下工作：

1、健全愛衛會組織網絡。有主管、分管領導，有專職人員，責任細化到各辦公室、年級組、班級，有工作計劃、措施和總結，有定期開展活動的資料，有衛生規章制度和執行情況記錄。

2、加強校園內環境衛生的整治工作。一是清除校園垃圾。每天一小掃、每周一打掃、每月一次全校大掃除，做到隨時產生，隨時清理。消滅死角死面，做到窗明幾凈，走廊、樓梯無衛生死角、無污跡、無蛛網、無煙蒂，使校園得到徹底凈化；二是下大力氣清理辦公場所環境衛生。會議室、辦公室、值班室、接待室公用茶具有消毒設施或一次性茶杯。室內所有家俱、文件、物品擺放整齊，有禁煙標志，學生禁止吸煙，建成無吸煙單位；三是加強對老師宿舍、學校廁所的衛生管理。有專人負責。保持干凈、衛生，不得有亂貼、亂畫現象。生活垃圾實行袋裝化、桶裝化、密閉化，有專人定時收集，日產日結。學校廁所應符合標準和衛生要求，及時消毒殺菌；四是認真做好學校食堂衛生工作。要嚴格執行國家頒布的《食品衛生法》以及國務院、教育部關于加強學校食品衛生安全的文件精神，認真做好學校食堂食品衛生的各項工作，學生飲用水要符合國家生活飲用水標準，有專門的供水消毒設施，保證學生每天能喝上清潔衛生水。

3、加強校園周邊環境建設。積極開展綠化、美化，“門前三包”有落實，道路平整，排水暢通。無亂推亂放、無亂搭亂建、無亂貼亂畫、無暴露垃圾和廢棄物。協助有關職能部門做好校園周邊環境整治工作，為廣大師生營造良好的校園周邊環境。

4、要認真做好“除四害”的工作落實，有專（兼）職人員，有制度，有計劃，有藥械，做好定期檢查考核記錄。

5、開展“創建我先行，添美玉山城”主題活動。一是開好“創建我先行，添美玉山城”少先隊會活動，引導、倡導少先隊員帶頭自覺投入到衛生創建行列；二是舉行“我為創衛添光彩，爭做最美學生”的動員大會或簽名大會；三是利用雙休日時間，走上街道，深入社區撿拾白色垃圾，清除牛皮癬，打掃公共衛生；四是解決“隨地吐痰、隨地扔垃圾”等問題，同時重點圍繞管住自己的嘴，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔雜物等內容，用行動感染身邊的每一個人；五是結合中心小學開展的“我的中國夢”主題教育，舉行一次“我夢想中的玉山城”的美術比賽或展覽；六是開展一次諸如“星級校園”、“文明班級”評比等活動，有檢查評比記錄；七是開展一次“小手拉大手，創建一起走”宣傳活動，號召學生用自己的小手拉起自己身邊每一雙大手，一起整治不衛生行為，形成全體動員、人人參與、齊抓共管、共同創建的良好局面。

（三）中心小學門前責任包干區

按照縣創衛辦要求，門前三包做到一日一小掃，衛生包干區每周五進行一次衛生大掃除，確保包干區內整潔衛生。

1、有衛生管理組織和管理制度，定期開展衛生檢查評比活動。

2、環境清潔，庭院綠化美化，道路硬化，路面平整，下水道暢通，環衛設施完善，廁所符合衛生要求，有專人負責保潔，生活垃圾日產日清。

3、室內衛生狀況良好，樓道內清潔，無亂堆亂貼亂畫現象，門窗無破損。

4、積極開展除四害活動，防制措施落實。

（四）加大創建國家衛生縣城宣傳。

各村完小及幼兒園要明確創建衛生縣城的重大意義，廣泛宣傳，積極動員。一是充分利用宣傳欄、黑板報，標語、橫幅、國旗下講話、班（隊）會等載體，大力宣傳創建活動，讓廣大師生明確“創衛”的目的、意義和要求，形成人人創建衛生縣城、人人維護環境衛生的濃厚創建氛圍，為實現創建目標貢獻力量；二是有專人負責宣傳報道工作；三是每半月創辦一期專欄或簡報，宣傳創建先進師生或班級，通報創建不力的師生或班級；

五、加強組織領導

為加強創建工作的領導，成立巖瑞中心小學創建國家衛生縣城工作領導小組。

組 長：鄧家衛

副組長：楊經綸、楊岳松 成 員：其他班子成員 健康教育負責人：毛裕江

食堂食品衛生負責：組長：占炳森 成員：鄭木根 衛生檢查小組：組長：胡長軍 成員：唐文森、陳齊鳴 班子人員及教師辦公室衛生負責人：王雪峰

學校廁所衛生負責：組長：吳為忠 成員：王道軍 中心小學保潔負責：組長：吳利軍 成員：各班主任 各村完小保潔負責：組長：完小校長 成員：各班主任 各幼兒園保潔負責：各幼兒園園長 除“四害”負責人：王謨陽

各村完小督查人：各村完小蹲點領導

各負責人具體負責創建工作的組織協調、檢查督導和日常工作，各村完小和各幼兒園要高度重視創建工作，切實加強領導，成立相應的領導小組，落實工作責任制，結合實際，制定具體、可操作性強的實施方案，確保創建工作的順利完成。

六、加強督查，嚴格處罰制度。

中心小學將采取集中檢查、突擊檢查、專項檢查等方式，對照創建標準逐項檢查，實行每周一檢查、每半月一通報制度，對創建工作成績突出的學校，將給予表揚，對創建工作不得力、影響整體效果和進度的學校將進行處罰，并追究村完小校長、幼兒園園長的責任。

中心小學分階段對各村完小及幼兒園進行檢查評比，凡評比倒數第一名的罰款1500元，倒數第二名的罰款1300元，倒數第三名的罰款1000元。連續三次倒數的將免去村完小校長職務。

巖瑞中心小學 二〇一三年五月十日

第四篇：巖瑞中心小學防汛工作預案

巖瑞中心小學防汛工作預案

為更好地貫徹落實各級防汛會議精神和中心學校有關學校汛期安全工作要求以及“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的防汛方針，保障師生生命安全，維護社會穩定，促進經濟發展，切實做好我校防汛工作，特制定本預案。

一、落實責任，組織指揮

巖瑞小學根據相關會議精神和中心有關汛期安全工作要求，成立了領導機構，其組成情況如下：

組長：鄧家衛

副組長：楊經綸胡長軍楊岳松

成員：全體校務人員及各村完小校長

二、職責分工

1、組長負責在第一時間內組織防汛抗災突擊隊開展施救工作，并根據事態情況在第一時間向相關單位報告，協調相關部門介入施救工作，如組長外出由副組長行使組長職責。

2、副組長職責。胡長軍負責做學生及家長的安撫工作，控制事態，楊岳松負責送受傷人員到醫院進行救治。

3、成員職責。占炳森負責后勤保障工作；吳為忠負責辦公室電話；廖上幸根據情況協助副組長開展工作；其余成員根據情況聽從調遣。

三、應急程序

1、汛情來臨前，應做好一切防汛抗災準備，特別要備足、備齊鋤頭、鐵鍬、手電筒等搶險工具，隨時與相關部門保持聯系，了解與掌握汛情動態，研究部署防汛工作，并通知全校師生，切斷照明用電外的所有電源。

2、學校要及時對教室、食堂、辦公樓、操場等人流密集場所和圍墻、擋土墻、走道欄桿、用電設備的安全工作進行排查。

3、汛情來臨的整個時段，值班教師應當不斷地在校園內巡視，若發現險情，立即向值班領導報告，啟動應急程序。

4、若電線桿、樹木或其它高架物傾斜，應立即組織人力進行支撐和加固。

5、對不牢固的空中懸掛物或屋頂材料要進行加固或拆除。

6、關閉學校所有的玻璃門窗。

7、在所有存在事故隱患的建筑物和高架物周圍設置警戒，把人員活動限制在安全區域內。

8、要及時了解學生往返路段的情況，并視雨情、災情，指定家長接送學生上學放學。

9、停止師生一切戶外活動，按照中心學校防汛抗旱指揮部統一指令停課或復課，做到令行禁止。

10、汛情結束后，學校應當把人員受傷、財產損失和嚴重事故隱患情況及時向上級報告，并及時組織災后自救。

2013-4-30

第五篇：巖瑞中心小學“減負萬里行”活動自查報告

巖瑞中心小學“減負萬里行”活動

自 查 報 告

為了更好地貫徹落實上饒市《關于在全市義務教育階段學校開展“減負萬里行”活動的通知》，端正辦學思想，規范辦學行為，促進我校和諧、健康、可持續發展，辦人民滿意的教育，我校首先召開班子會、成立了學校“減負萬里行”領導小組，制定了《巖瑞中心小學“減負萬里行”活動方案》，積極開展自查活動并填寫義務教育學校規范辦學行為專項督查自查表。現將我校“減負萬里行”活動情況總結如下：

一、加強學習，提高認識

學校認真組織教師學習了上饒市《關于在全市義務教育階段學校開展“減負萬里行”活動的通知》等有關文件精神，轉變教育觀念，端正教育思想，充分認識 “減負”工作的必要性和緊迫感。各村完小組織召開了教師、學生代表及家長代表座談會征求“減負”意見，并根據座談會情況作出專項反饋，分析現狀，研究策略，制定工作方案，營造良好氛圍，形成思想共識。

二、精心組織，抓好自查

各村完小精心組織，周密部署，嚴格按照上饒市《通知》要求，依照《通知》后面的自查項目和自查表，本著實事求是的原則，遵循國家和省市對義務教育學校管理的相關規定，針對規范招生入學和分班、規范考試科目與次數、學生

作息時間和作業量安排、規范教育教學活動國家課程方案落實情況、教育評價五項內容，認真進行自查，寫出書面材料并匯總形成自查報告上報玉山縣教體局。

1.規范招生入學和分班行為。

我校堅持義務教育免試入學制度，確保轄區內適齡兒童全部入學接受義務教育。整個招生過程做到公開、透明、規范。沒有參與舉辦“占坑班”、以競賽名義和組織考試形式招生，更不存在將“奧數”同招生入學掛鉤現象。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

2.規范考試科目與次數。

嚴格規范日常考試。我校未組織參加沒經教育局批準的各種考試、競賽活動，對平時的檢測也予以規范，按新課程標準確定考試題型，做到難易適度，每學期舉行一次期末考試。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更沒有按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

3.學生作息時間和作業量安排。

我校每周上課5天,學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘。嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。在校時間:

上午7:40上課，中午11:10放學，下午2:00上課，4:25放學，沒有超過6小時。學校沒有住宿生。確保學生每天至少1小時的體育活動時間。嚴格控制作業量。我校一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。杜絕教師布置大量機械重復作業和以做大量作業懲罰學生的現象。

4.規范教育教學活動及國家課程方案落實情況。我校嚴格按照國家課程計劃開設規定課程，不存在擠占體育、藝術課和綜合實踐活動時間的情況;也不存在隨意加深課程難度、增加課時、趕超教學進度的行為;更不存在占用法定節假日、午休和自習時間組織集體補課的情況;在職教職工沒有違規舉辦或者參與學生有償補習活動，或組織、介紹學生參加違規有償補習活動的情況。

5.教育評價。

以完成本學段國家規定教育目標為基本標準、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標的綜合評價體系建立情況，不存在下達升學指標和簡單用升學率獎懲教育工作的情況，不以考試成績或升學率對學校排隊，學校也不以考試成績對教師、學生排名。

三、存在問題

1.學校地處農村，學生基礎很差，教師配備差缺，學校的教育質量和學生的生源、學校的減負工作之間存在著矛盾，使得部分教師心存矛盾。學校將加大教師自身素質建設的力度通過教師提高自身素質來提升學校的教育質量。

2.學生學習意識有待提高。提升教師執教能力，教育學生提高學習意識。

3.部分家長對于減負工作認識不夠，可能會產生誤會。建立家校聯系，提高學校與家長、教師與家長之間的聯系，對家長進行這方面的教育，提高對減負工作的認識。

通過開展“減負萬里行”活動，我們認識到，減輕學生過重課業負擔不是一朝一夕的事情，要有足夠的耐心，要有頂真的措施，要有嚴格的督查，更重要的是要長期堅持。創新工作方式，深入開展“身邊的好學校”主題介紹活動，以學生、家長、親屬、教師、校長的親身經歷和感受為主宣傳學校辦學特色、理念、成果，引導家長形成“適合孩子的學校就是最好的學校”的正確觀念，理性安排子女就近入學。

巖瑞中心小學 2013年5月12日