第一篇：信息技術老師的自我定位

淺談信息技術教師自我定位及課堂教學

[摘要] 做為一個信息技術老師來說調整心態，找對位置是最關鍵的。信息技術課老師一般不做班主任，在經濟上沒有補課、班主任工作和考試等補貼，但是對于一個學校的發展而言，不能缺少信息技術老師；正所謂“干一行，愛一行”，我們應該“在其職，謀其位”踏踏實實地把這份工作做好，實現自己的個人和社會價值。

[關鍵詞] 信息技術 調整心態 備課

一、調整心態，找對位置，愛崗敬業

1、調整心態篇：

剛來到該中學實習時，我相信與絕大多數初為人師的實習生一樣，懷著自己的教學理念準備在十尺講臺上，用全部的激情來演繹我的課堂。然而，不同的學校、不同的地區有其實際情況，教育局、學校對信息技術課的重視程度和具體安排各不相同，所以我們必須學會結合學校的教學實際制定自己的教學計劃。實習生說到底就是一個剛踏入社會的職場新人，在這里我有幾點總結：

首先把學校的各種規章制度讀懂讀透，做的每一項工作、說的每一句話必須按章辦事，決不能違規；

作為一名新人，要有很強的競爭意識，俗話說“在中國，什么都缺，就是不缺人”不上進就注定在這個社會中無法求得發展，無法生存下去。所以說，作為實習生，決不能“坐等機會”，要善于創造機會，展現自己的才華，讓別人發現并認同你的社會價值，才會給你更多的機會；

“書中得來終覺淺，絕知此事需躬行”，這次實習讓我明白到，學習成績好代表不了什么，關鍵在于融入工作團隊，會辦事會宣傳自己。所以我們第一步是需要調整心態。信息技術課不是主科，但它是培養全面發展的中學生的所不能缺少的一個副科；信息技術課老師一般不做班主任，在經濟上沒有補課、班主任工作和考試等補貼，但是對于一個學校的發展而言，不能缺少信息技術老師；正所謂“干一行，愛一行”，我們應該“在其職，謀其位”踏踏實實地把這份工作做好，實現自己的個人和社會價值。

2、找對位置：

當信息技術老師，你會經常接觸到全校每一位老師，因為凡是有什么電腦、投影儀等問題，老師們第一個想到的便是信息技術老師，我深深地感受到當一名信息技術老師，只要你肯幫助每一位老師，就很容易在全校范圍內建立很好的人際關系。

信息技術課，相對于其他學科而言，沒有很大的考試壓力，學生學習這個學科完全可以以興趣為驅動力。無論是小學、初中還是高中生，都可以通過信息技術的課堂，真正體驗到快樂學習。新課標給予了我們信息技術老師更大的自由度，在課堂上，我們可以嘗試多種教學方法，比如“任務驅動”法、作品評價法、情境教學法、比喻法、研究性學習、成功體驗法、合作學習法、操作實踐法、直觀演示法、類比教學法。在課堂上，我們充分發揮學生的創造力、想象力、操作能力等各方面的素質。所以，作為一名信息技術老師，我引以為傲，我能在新課改的大浪潮下，在十尺講壇上揮灑青春，讓學生在信息時代做一個合格的人、一個不被信息時代淘汰的人。

3、愛崗敬業――探究信息技術老師在學校中的職業發展。

認真的態度 + 正確的方法 + 專業成長 = 出路

站在學校的角度看，信息技術老師應該是個通才，凡是與“電”有關的都是信息技術老師的份內事。除了日常的上課外，還需要擔當各種不同的角色，比如多媒體課件制作者、網站建設者與管理員、全校所有電腦的維修者、學校所有宣傳活動的策劃者與制作者。工作之重是每個老師有目共睹的。

二、備課

我們要認真備好每一節課，決不能因為感到自己的課“學生不配合，領導不重視”就得過且過，敷衍了事。人都是有惰性的，如果你有過一兩次這樣的草草備課、上課的經歷，久而久之，這種惰性就如同毒瘤一般，迅速擴散開來，最終導致一發不可時候，再也無法靜心備課了。

1、備內功（1）師范技能 [1]講課技能 我的課多，而且平均來說，我的每一節新課都會有3到4節的重復課，所以就有足夠的評課與改進的時間。每一節課前，我都會把本課要講的所有臺詞寫下來并背住，務求在上課之前能夠流利地說出來。因為我覺得課堂上的每一句話要做到言簡意賅，突出本課的重難點，這既是對學生寶貴學時的一個負責，也是對教學質量和效率的一個保證。

在教學過程中，我發現演講藝術對于老師來說是必備技能，課堂講課與家教的輔導截然不同，如果我們使用苦口婆心、沒有抑揚頓挫的語言學生很容易走神。所以在我實習過程中，我發現在課堂上，我們應該使用這樣的教學語句，比如“請同學們注意了”、“有什么辦法可以使我們更快更好地完成任務呢？”、“誒，這就行了！”。

我深深地感受到，信息技術作為一門新興的學科，教學語言的積累沒有其他科目那么深厚，所以這就更需要我們老師發揮有廣闊的知識面、有深厚的語言表達能力和文字處理能力，因為我覺得，寫得多，才能說得多，說得有條有理。

[2]課堂紀律管理

信息技術課的課堂非常活躍，在同學們的眼中，該課就是拿來玩的，在枯燥而繁重的學習生活中，難得有這么一段時間可以接觸電腦，就必須玩個痛快。

所以上課的時候，學生會催促我快點把課講完，好讓他們多點時間打打機、上上網。但是我的課與其他課不同聽懂了還不行，關鍵是動手完成老師布置的任務。開始的時候，我根本不想讓學生有自由上網、玩游戲的時間，因為我覺得學生在學校應該是學習，不能純玩而不學，我們可以使得課堂更加活躍。讓學生從玩中學。

所以我認為，從上課的第一天開始，我們應該嚴抓紀律，學生必須安靜并積極參與到教學活動中來，學生必須按時按質地完成老師布置的課堂任務，在課堂上的違紀行為通常是，老師在講，下面的同學有的在玩游戲（男生居多），有的在睡覺或者有的說笑（女生居多）。造成這種行為的原因是：學生通過拔掉網線脫離了教師機的控制； 對老師的課完全不感興趣，自己干自己的事；學生機中很容易保存有之前下載的游戲、Flash小游戲等；部分同學收不到教師機發送來的素材，他們便以此為借口去玩游戲；

對此我采取了以下的措施：

利用硬件直接控制全部學生的電腦，而非通過網絡的方法；當同學們的吵聲已經嚴重影響課堂紀律，并使得部分同學無法正常聽課，這時應該停下來，不再講課，讓同學們自覺靜下來；在學生機安裝還原軟件，每次安裝自動把各個盤的內容進行清空，包括安裝的軟件也會同時全部卸載掉；在每次上課之前，確保每個同學檢查自己的機子里面有沒有收到老師發送的素材。[3]多聽其他科目老師的課：

畢竟信息技術是個新興學科，教學理論和教學方法都不成熟，所以我們應該多從其他學科的老師身上取經，比如說從語文老師身上學習精彩的語言表達技巧，從數學老師身上學習如何引導學生進行嚴密的邏輯推導和分析的技巧。從英語老師身上學習如何調動學生參與到教學活動中等等。(2)教學大綱和指導文件

信息技術課有很大的自由度，課時經常被調整甚至縮短，但是無論如何，我們都需要在教學大綱的指導下組織我們的教學。(3)知識面和技術

俗話說，教師教給學生一碗水，首先自己得有一桶水。對于我們信息技術教師而言，顯得更為突出。隨著計算機和網絡技術的普及，許多學生或其他學科的老師也能通過網絡掌握更多的知識和技能。而我們如果抱著大學時代學到的一些淺薄的知識不放，遲早會被時代所淘汰，為學生所不齒。所以，我們更應該利用一切學習的機會進修，更新自己的知識體系。

2、備學生

(1)學生的學習水平和興趣點

初中學習的內容包括計算機的基本原理、互聯網基礎等，學習過的軟件包括MS Word、MS Excel、MS PowerPoint、MS FrontPage、Flash、PhotoShop、GoldWave等。而且平時周六日回到家里經常使用電腦，所以水平不會相差很大，但是計算機水平的差別可能就在于他們的學習態度。

經過我的長期觀察，我發現，有些同學在電腦面前心態很浮躁，沒有看清任何一個提示就亂按；有些同學對于電腦有很大的興趣，但是這個興趣沒法持續很久。其實他們都對于做一個游戲軟件很感興趣，但是同學們普遍存在這樣的心理是：對于一個小小的電腦作品，不費很多功夫就可以做出很好的效果，同學們會表現出比較高的學習熱情，并積極地完成。但是一旦要做一個長期努力才能完成的電腦作品，同學們的興趣就很容易消減，進而被畏難的情緒所替代。而且現在的中學生學習很有目的性，懂得每門學科的重要性及其地位。他們知道語數英等主科需要考試，考得不好將影響到他們以后考大學和就業，所以他們即使再不愿意學習也會硬著頭皮把這些學科給學好；但是計算機課不同，沒有考試壓力，他們學與不學都不會影響到高考，中學生還不可能考慮到以后在就業崗位上信息技術是那么的重要，他們也不可能考慮到在這個信息時代下如何沒有掌握信息技術將會成為這個時代的文盲，他們更不可能考慮到學習了物理、化學、政治、歷史、地理、生物不見得在日常生活當中會密切相關的應用，但是學習了信息技術將會馬上應用到日常生活當中來，幫助解決日常生活的問題，改變我們的學習方法，提高我們的學習能力，為深化課堂內容、學習課外知識和終身發展提供了必要的技術條件。學生的領悟需要時間，或許在他們成年之后，或許在他們受到了挫折之后，但是我們身為教育者決不能等待了，我們需要利用我們的智慧和力量，以精彩的教學吸引學生轉移到正確使用電腦，培養信息素養的正軌上來。

(2)學生紀律問題

我們無法要求整個班每一位同學都是那么的認真聽課，不走神，不說笑，不打機，但是我們作為老師，必須做到為整個課堂營造安靜的上課環境。

上課打機或者說笑的學生通常是以幾個鄰座的同學為單位，所以我們可以每隔一段時間調一次位置，讓他們沒法在短時間內形成違紀團體。

3、備教材

(1)領悟教材的教學思想和思路

教材是指導教學、編寫教案的最重要的依據，如何讀懂讀透教材成為我們講好課的關鍵。我一般會先看教材的目錄，理解每個教學內容的先后順序，在根據學期的課時安排和學生的學習能力合理地安排每節課的教學內容。

(2)把教材讀厚，善于組織教學內容 以在本次實習中，我教初二的課時我就深深感受到初中的課時較多，但是教材內所教的知識點較少，所以我為了讓學生能在短短的課堂上讓學生學得更加充實，我在組織教學內容上下了很大苦功，比如說我要教的是MS Excel，我在網上找了很多Excel的教程、教案和各個地區中學信息技術教材里面有關于Excel部分。

我認為，作為老師，首先得把這個軟件學會學透，然后多從日常應用而非計算機專業的角度去思考，學生為什么要學習這個軟件？這個軟件在學生以后的學習生活中如何幫助學生提高其辦事能力？而且每一本教材對同一個知識點或許會有不同的教法，那么我們經過了自己的評價取其精華以為己用。

所以，作為一名信息技術老師，應該在教學過程中，多嘗試，多思考，有自己選擇教學內容和編寫教材的能力，不斷充實信息技術課程的教學理論，不斷促進信息技術學科的發展。

(3)教材應該與時俱進

在教材里面，無可避免會有些落后的內容，因為信息技術是個發展非常之快的學科，比如說Frontpage是現在不是很流行的網頁制作工具，我們可以向同學們介紹DreamWeaver，以便更快地做出動態交互性網站；要做出不同需求下的多媒體作品，我們可以選擇不同的工具軟件，比如說電子雜志、視頻制作、電子相冊等軟件，它們不僅操作簡單而且做出的效果非常精美。

三、備教學方法：

多法融合，善于選擇

我采用了各種不同的教學方法，比如常用的任務驅動法、小組合作法、情境性問題懸念法、形象比擬法、直觀演示法、操作實踐法、興趣激勵法等。游戲引路，快樂學習

我對于同學們在課堂上玩游戲非常反感，一見到便禁止。但是后來發現，既然學生那么喜歡游戲，如果我們能把學生從打打殺殺的游戲轉移到教育意義的游戲中來，這便是我們信息技術課的成功出路。

四、備硬件和軟件

在信息技術課上，會使用到各種各樣的多媒體輔助教具，比如投影儀、音響設備、教師機與學生機遙控軟件等。如果其中一個硬件或者軟件出現了問題，這將會大大影響教學進度和學生學習的熱情。所以我們在教學之前必須熟悉所有器材的使用方法。

五、講課

1、先試講后上講臺

2、多備幾份教案，以隨機應變

3、課堂上需要應變能力

4、務必完成教學任務，要嚴厲

六、課后評價

1、與指導老師交流

2、與學生交流

3、修改教案

4、寫好教學總結

第二篇：自我形象怎么定位

“認識自己”是讓自己面對一個真實的自我，把真實的自我拿來面對社會，就是“形象定位”。尤其是現在，強調專業高于一切，所以“形象定位”必須充分考慮自己的工作需求。首先是作合適的裝扮。了解自己的身材、臉型、個性特質以及工作需求，再參考專家的意見，設計出既具個人風格又符合工作場合的造型，就能給人留下更加得體的印象。還要表現工作能力。掌握機會、用適當方法表現自己的才能，能讓領導、部門同事迅速認識自己。同時，應掌握不躁進、不矯情的大度思想，更應把持“勝不驕、敗不餒”的原則。也要適當表現個性。雖然在一個有制度、有規模的大公司工作，不適合展現自己的個性；但是一味地壓抑、曲迎也不是長久之計，其實，公司本意也并非如此。可以用適當方式，把自己的個性做合理的伸張。同時要表現自己的修養。修養的好壞，可以表現出一個人智慧的大小、氣度的深淺。特別是在別人急躁、慌亂的時候，我們如果還能用個人修養圓融化解，最能樹立良好的形象。必須注重禮儀。禮儀是“發乎中形于外”的肢體語言，也是人與人溝通良好與否的重要因素之一。尤其在職場上，一個具禮儀風范的人，往往能摒除情緒干擾，就事論事，化戾氣為祥和，特別能建立個人良好形象。實踐證明，以上幾點是自我形象定位非常有效的方法。來源：禮儀在線

第三篇：創業者如何自我定位

10年前，定位之父特勞特將定位理論帶入中國。此后，王老吉、勁霸、東阿阿膠、香飄飄、鄉村基、燕京等一批中國企業成為定位理論的追隨者和受益者。今年，特勞特再次受邀來華參加由定位培訓機構厚德公司舉行的“定位·中國10年”高峰論壇，《創業邦》雜志就中國企業運用定位理論遇到的問題，對特勞特本人進行了采訪。

《創業邦》：初創企業要想進行自我定位，難點在哪?

特勞特：定位分四個步驟：分析所在的市場;分析競爭條件，找出自己的差異點;建立公信力，找出證據支持我們所講述的品牌故事;傳播。對于小公司來說，傳播這一步尤其艱難，因為需要大量的投入，而他們往往缺乏這樣的財力。我有本書叫《22條法則》，其中最后一條法則就是資源法則。如果你有很好的品牌故事，但是資源不足，也很難做出一個成功的定位。

《創業邦》：定位理論成功的案例都是發生在快消品行業，互聯網行業是否也可以使用定位理論?

特勞特：實際上這兩個行業有很多共性。首先第一步都是要設計出一個大家一聽到就有深刻印象的名稱;第二，制定一個理念，向消費者說明，為什么他要向你購買產品?第三，找到合適的渠道和方式把這套理念或品牌故事講出去。

但是互聯網行業有其自己的特點，首先，根本就不存在創業的門檻，有可能一夜之間就冒出來很多競爭對手，尤其中國是個山寨大國，你要做得好，一夜之間就會出來很多仿效你的人，留給你從容發展的時間是很有限的。而在美國，很多互聯網企業是沒有一個清晰的商業模式，發展目的就是盡快上市，然后發行股票去圈錢。美國的很多企業還在糾結如何實現盈利。

但是有幾個企業的盈利前景還是不錯的，比如Google、游戲開發商、色情網站，還有eBay也能持續盈利，但是其他企業在盈利模式方面還有很大的問題，比如團購。Groupon的理念就是打價格戰，但我認為它只是曇花一現。可能在現在經濟形勢下對消費者是有吸引力的，但是不可能長期存在。因為一旦打價格戰，產品利潤就會受到壓縮;別人也很容易效仿這種模式，沒有什么獨創性，我對團購的前景不是很看好。

《創業邦》：是否有一些行業是不適用于定位理論的?

特勞特：金融行業要想試用定位原則，目前還是比較困難的，因為他們同質化的競爭比較嚴重，這些金融機構相互也是通過并購發展的，愿意通過提供一切服務滿足所有人的需求，所以缺乏差異化的競爭。

但也有一些品牌是遵照我們的原則做的差異化定位，同樣也可以建立起個性品牌。在美國有家區域性銀行，他們的定位就是做最方便的銀行，為了實現這樣的定位，他們實施了延長營業時間等便民服務。但是后來它被一家加拿大銀行并購了，連名字都改了，消費者不知道怎么回事，一片混亂，原來的理念和定位在這個過程中也就流失掉了。如果你有一個非常好的品牌故事，一定要好好保護，不要讓它輕易流失掉。《創業邦》：在中國，大家現在都熱衷討論消費升級。比如李寧發現自己原來定位的消費人群的興趣點發生了改變，希望更多地關注90后群體。這類企業如何進行品牌重塑?

特勞特：我覺得這本身是一個非常錯誤的做法。在美國也有一個類似的服裝品牌，他本來的目標受眾是中老年婦女，后來它想吸引年輕人。結果搞得不倫不類，既沒有找到新的客戶，原有的客戶也流失了。

有一個關鍵的原則就是，不是你本身想做什么就去做什么，你的水平是什么并不重要，很大程度上你是受到競爭對手的限制，競爭對手讓你做什么你才能做什么。最重要的是，不要惹惱自己的目標消費者。如果不能把既有的品牌引入到新的消費群體里面，還是要做一個新的品牌出來。

《創業邦》：那么隨著企業生命周期的發展，品牌的定位是否也會隨之而發生進化或改變?

特勞特：這個要具體問題具體分析。一般情況下，是在企業品牌故事原有的基礎上進行改善，加以調整。比如吉列在這方面做得挺好，不斷推出新的刀片，這是叫“取代戰略”，不斷用新一代的產品取代舊一代，所以效果也很好。

但有時候因為業務的發展，必須進行方向性的轉變，這時候可能需要講一個新的品牌故事。比如柯達和富士。柯達首先發明了數字攝像技術，但是擔心這項技術以后對傳統的膠卷業務產生沖擊和影響，所以就在數字成像這方面沒有做什么努力。實際上它當時比較明智的做法應該是推出一個新的品牌來做數字成像技術，雖然會對它的膠卷業務產生影響，但卻能讓它持續向前發展。索尼在這方面也是這樣的情況。

《創業邦》：能否具體講講，企業如何進行重新定位?

特勞特：競爭的著眼點是價值。新的形勢下確實是要對品牌重新反思和定位。到大陸之前，我在香港見到一位家族企業的領導，他說，家族企業的好日子就快完了，因為國際大企業都在進入市場，競爭壓力越來越大，必須要建立自己的品牌，而不是光靠家族的名譽去做業務。這是個大的發展趨勢，在中國和印度都會出現。尤其是中國，正在從世界工廠向自有品牌的方向過渡，這是個長期的過程，需要建立自己的品牌。

比如阿根廷一家生產條形碼讀碼器的企業，以前這家企業的品牌和產品品牌并不統一，公司總部位于阿根廷，人們很難把高科技企業跟阿根廷結合起來。我的建議是：第一，放棄公司品牌，保留產品品牌，并且延用到公司，也就是統一品牌形象;第二，設定一個產品的理念，就是全球激光條形碼掃描儀的領頭羊;第三，公司總部在阿根廷，我問他在美國有沒有辦事處，他說在邁阿密有一個，我建議他把公司總部搬到邁阿密;第四，他本人有個西班牙的名字，相當于英語里面的Robert，我問他，你介不介意把你的名字改成英文?他說不介意。所有四點建議他都接受了，現在公司挺成功，在世界上占領了幾個出口市場。總的來說，要勇于面對新的情況，并且隨時加以調整，從而使自己的定位不斷優化。這就是一個非常成功的重新定位的過程，他把該改的都改了。

實際上，制定定位戰略最重要的一點，就是要跟公司的最高層進行溝通和交流，讓他們明白為什么要做出改變，剛才阿根廷的企業就是很好的案例。大公司就沒有這樣好的條件了，跟你談的都是些中層管理干部;創業型企業則不一樣，他們的創始人或最高管理層都會參與進來。我有很多案子都是他們的最高層沒有抓住要點，結果最后推行起來就容易出現問題。

《創業邦》：現在傳播媒介越來越多，美國有Twitter，中國有微博，他們幾乎改變了以前的媒介傳播形式。企業如何在碎片化的語境下，把自己的定位和品牌故事很好地講給受眾?

特勞特：這個情況是挺艱難的，互聯網給我們提供了新的傳播工具，但是如何使用，我們還在不斷地學習和研究，因為不知道如何把他們的價值體現出來。一個成功的營銷就是一個成功的講故事的能力，這兩者實際上是一回事。要把故事講好離不開三要素：第一，故事要有新意，跟你的競爭對手區別開來;第二，你要知道怎么把這個故事講清楚，講好;第三，必須要有資源，有錢去講這個故事。

互聯網不是一個講品牌故事的好載體，人們不太習慣通過互聯網渠道了解品牌故事。不過它的好處就是可以提高相關產品的曝光率，讓更多的人能了解和接觸到。相反，電視或報紙的廣告可以更好地講述品牌故事。最近我看到有個統計，在市場營銷的投入方面，85%~90%還是集中在傳統媒體方面。如何利用新媒體把品牌故事講好，我們還處在研究之中。

就我個人而言，廣播是講述品牌故事很好的一個平臺，我就喜歡用這樣一個平臺。一來它能很好地講述故事;二來，成本可控，能夠隨時根據需要加以調整;第三，現在開車的人很多，可以一邊開車一邊聽廣播。不過還是要根據產品的特性來選擇不同的媒介組合。

第四篇：大學生自我定位

大學生如何定位自己

摘要：當代大學生定位準確，你就會持久地發展自己，你就會抵抗外界的干擾，就不會輕易地放棄。我們現在的心態要擺正，而不是一味的追求什么，因為在大學它其實就是一個平臺，一個成長的過程。而不是說我讀了大學就要去掙更多的錢，出去以后都要重新學，你走入社會是一個從零開始的過程。你要從頭開始扎扎實實重新學習。關鍵詞：大學生、定位、成長、學習。

隨著時間流逝，我也漸漸步入了大三的生活，那個長期在我心中的疑問開始膨脹，那就是我是誰，我到底想干什么。還記得大一剛來的時候，老師就給我們上了大學生職業規劃課，從那時開始我就一直在思考著這個問題，自己所做的一切到底是為了什么。

有過做程序員的打算，也有過創業的想法，可是自己卻不知道學了什么，能做什么。由次可知，職業定位就顯得很必要了。

定位準確，你就會持久地發展自己。很多人事業上發展不順利不是因為能力不夠，而是選擇了并不適合自己的工作，很多人并沒有認真地思考一下“我是誰”“我適合做什么”，也因為不清楚自己要什么，而無法體會如愿以償的感覺。很多人把時間用于追逐不是自己真正適合的工作上，但是隨著競爭的加劇會感覺后勁不足。準確地定位，可以獲得更加長足的發展。

定位準確，你就會抵抗外界的干擾，就不會輕易地放棄。過去，有的人選擇工作，用現實的報酬作為準則，哪里錢多去哪里，什么時尚去哪里，你會發現頭幾年可能在待遇上會有一些差距，但是后來錢的多少差距并不大，風水輪流轉，今天時尚的過幾年不時尚了，從前掙錢容易過幾年掙錢不容易。有的人憑借機遇獲得一個好職位，但是輕易地放棄了。給自己準確定位，你就會理性地面對外界的誘惑。

你定位準確，你就會讓合適的用人單位招聘你，或者讓你的上司正確培養你，或者讓你的所有關系幫助你。很多人在寫簡歷和面試的時候，不能準確地介紹自己，使得面試官不能迅速地了解你，有的在職業上搖擺不定，使得單位不敢委以重任；還有的人經常換工作，使得朋友們不敢積極相助。定位不準，就好像游移的目標，讓人看不清真實的面目。

我們逐漸發現，職業中的誘惑越來越多，競爭越來越多，如果你不能給自己定位，那么你可能出現的現象是有了機遇看不到，找到的又不是自己適合的；或者找錯了大

方向，改變起來很難；或者得到的又輕易失去，走了好多彎路；或者精力分散，失去自己的優勢地位。

那么在認識了自我基礎上，我們又應該做什么呢？我們大學生活該怎么過呢？ 在大學生四年里，特別是一般的大一的新生確實會有這樣的困惑，我們大學生的生活該怎么過？我們建議是這樣的，可以放在四塊。第一是學習，第二，實踐。實踐包括社團、學生會，以及對外的實習，以及志愿的工作。第三，興趣愛好，你可以在大學四年里，可以多培養自己的興趣愛好，我覺得這是非常好的機會，多結識一些人。第四，就是其他。比如剛才說我會玩游戲，我去睡覺，或者我去圖書館看書，這都可以，我們叫其他。這四個方面，每個人都有選擇的權利，有選擇的自由。到底大學生活該怎么過？我們覺得在這四方面分配的精力不一樣，基本上決定你這大學四年是什么樣的心態，如果我們本著以終為始心態，我們想問這個同學，你大學四年的目標是什么，你說出國，好，我建議你把75%的時間放在學習上。如果覺得我這個學習方面不是特別想深入了，因為高中已經學了太多了，想讓自己的大學生活豐富多彩一點，我覺得你可以在社團工作，可以在實習實踐這方面多做一些努力，多認識一些人，讓自己的組織能力，各方面的綜合素質有一個提高。假如說我的大學生活，就是想開心，快樂的過下來，這也是一個好的想法，大學有非常多的興趣類的社團，比如說爬山，我們有很多這樣的社團，比如說舞蹈、乒乓球都有相應的組織供你選擇，你可以在自己的時間配置上有一個調整，當然還可以去圖書館看書。但是首先最關鍵你要回答一個問題，大學四年以后你想變成一個什么樣的人，如果你回答了這個問題，你這四方面的時間分配就會有一個預期了。

其次，我們現在的心態要擺正，而不是一味的追求什么，因為在大學它其實就是一個平臺，一個成長的過程。而不是說我讀了大學就要去掙更多的錢，出去以后都要重新學，你走入社會是一個從零開始的過程。你要從頭開始扎扎實實重新學習。

大學生再也不應該消極地虛度光陰或盲目的為考試而學習，應該好好為自己將來想想，做出合理的規劃，并為此努力。倘若你所學的專業極其不對胃口，你應當適當在課余時間學習自己感興趣的學科，學習一些對自己未來就業有幫助的技能，加強實踐經驗，鍛煉自己的能力。不要把所有精力浪費在一門你根本沒興趣，將來根本不可能從事與之相關職業的專業上，這樣你不僅自己過得痛苦，而且沒有很好地將所學知識學以致用，將來進入社會等待自己的是萬丈深淵。如果你對自己的專業充滿熱情和興趣，那你是幸運的，這將會為你的未來發展打下很好的基礎，你應該為此付出足夠的汗水，但切勿陷入只追求考試成績的漩渦中。這就是為什么許多在校成績優異的學生無法立足社會的主要原因。應試制度彎曲了學習知識的目的，造成我們思維的定勢，我們一定要分清事實，領悟自己學習的真正目的！國家的教育制度我們無法左右，但我們有能力為自己的未來努力拼搏，走出屬于自己的人生之路！

今天無數鮮明的例子告訴我們念大學不等于你的明天更精彩，不等于你就是社會精英。但是，學習是不可少的，沒有知識的注入，沒有人天生就是人才。念大學不是衡量人才的標準，是因為它片面的看待了人才的養成。發達國家大學階段人才培養中將培養方向分為兩類，一小部分從事學術研究，更多的是職業技能的培養。兩者地位平等，無高低貴賤之分。而中國的教育的模式是盲目強調學術型人才的培養，重理輕文，通過選拔考試，去念職業學校的是被淘汰的考場失利者。甚至到高中選專業，選美術，體育等等的都被歧視，認為他們是文化成績無法過關的“差生”！其實這種觀念極其荒謬，在教育階段就把學生三六九等的進行分類，用不合理的標準嚴格區分什么才是好的學生。這種觀念側面反映的是封建思想在中國的延續，自然也是職業無法平等，收入分配嚴重不均的原因之一！作為一個現代文明社會，社會的包容性，平等性應該越來越高，各行各業都有優秀的人才，不同學科的學習者、深造者都有可能成為國家棟梁之才。關鍵的是否能成才因素在于自己的是否肯為之努力，不是能否按期完成老師的任務，能否念上好大學。適合自己的才是最好的，當你有興趣去從事某事時，你才能以飽滿熱情投入，才為你成才更好地創造條件！

參考文獻：[1]謝永川 《大學生職業生涯規劃》

[2] 銀小蘭、朱翠英 《善于發現自我優勢有效規劃職業生涯》

第五篇：個人分析和自我定位

個人分析和自我定位

轉眼間，走入教師崗位已經兩年半了。在這兩年半中經歷了很多，從大學畢業經過學校的培訓和領導、師父、同事們的指點，我在不斷的成長和進步，漸漸的熟悉和適應這份教師的職業。在這兩年半中也走了不少的彎路，但我始終相信只要努力就沒有完不成的任務。在教學工作中有優點也有不足：

首先說說優點：

在管理工作上，我基本上能夠做到認真管理班級，積極配合完成學校的各項任務，努力管理好班級，讓學生們生活、學習在一個良好的環境當中。而且我喜歡和孩子們在一起，在這兩年多中我唯一欣慰的就是和孩子們的關系處的都非常好，對待學生就是堅持以誠待人，以誠感人，以誠育人，努力做好每件事，教好每一位學生。

我認為思想教學是在學習過程中最重要的一點，所以我始終堅持以學生的思想教育作為重中之重，因為只有思想上轉變過來才能更好的意識到學習。所以我認為思想教育也是我在這兩年教學中得到的優勢。

在教學方面：在接過的幾個班中，教學中我一直重視鼓勵教學法，經過我的鼓勵教學法，好幾個學生由原來的差生轉化成了好學生，我不敢說我對他們做了多少貢獻，但是，我希望我的鼓勵能夠在他們的學習中起到一點指引的作用！

在個人方面：我從小的就生活在一個不富裕的家庭，所以我比常人更有耐性，對于孩子的教育我懂得也更多一些，這些都源于我父母對我的教育。另外我通過我的學習經歷積累了豐富的學習經驗，學習方法，在教學中可以把這些方法教給學生們。

工作中也有好多不足的地方：

在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用提綱式教學指導教學實踐工作，探索的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前

自己在課堂上還是為能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。另外，我的教學能力還有待提高，還需要加強，比如我的字不好看，課上的語言表達還有待提高，語速、語調這些都需要在今后的工作中加強練習。在教學中我總結歸納能力還有待提高，目前已經注意到了這個缺點，相信不久就會有改變。

在管理工作方面我對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。工作近三年中雖然管理能力有了提高，但是對于學生的管理還是有不到的地方，比如不能體會學生們的想法，不能關心到每一個學生。這些都是需要改變的地方。

在個人能力方面，語言方面還是非常的欠缺，平時不善言語，可能在和同事和學生的溝通上就會出現問題，所以在溝通方面還需要加強。

最后談談我在今后工作中的目標：我的第一個目標就是在教學方面努力提高，讓孩子們的成績優異。第二個目標就是一直帶著我這一屆學生送他們考上理想的高中。

對于學校組織的青年教師培訓，我覺得還是很好的，因為對于80后的我們對學習上沒有自主性，需要有這樣的時間和機會來豐富自我。

以上是我在教學中的一點認識，希望領導們批評指正，同時我也希望自己在教學中可以提高自我，努力完善自己。