第一篇：加強內涵發展提升辦學水平打造教育強鎮.

加強內涵發展 提升辦學水平打造教育強鎮

————汀泗橋鎮教育總支2010年度全面工作總結

一年來，我們在區教育局和鎮黨委、政府的正確領導下，在全鎮教職工的共同努力下，努力實踐學發展觀，緊緊圍繞“區教育局2010年工作要點”，全面貫徹黨的教育方針，認真落實區教育局教育工作會議和第二次“金桂湖”會議精神，以“創先爭優”和“政風行風評議”活動為平臺，克服困難、開拓進取，凝心聚力，扎實工作，全鎮在布局調整、實施素質教育、教育教學大比武、校園安全、構建高效課堂等方面取得驕人成績。現將我鎮教育工作匯報如下：

一、取得的成績和做法

1）多措并舉，大力推進布局調整工作

布局調整是我們咸安區“十一五”收尾和“十二五”開局的重點工作之一，我鎮以汀泗中學、汀泗鎮小為依托，努力打造汀泗中學“市級農村示范學校”，創“汀泗鎮小常規管理先進學校”，打造汀泗教育強鎮為構想。為加快和推進我鎮學校的布局調整，特別是搞好了把大橋中學（今年中考評估居全區第一）合并到汀泗中學，改彭碑小學、古塘小學為教學點，學生就近到汀泗鎮小入學。我們做了大量的工作。

1、講大局，主動參與調整。鎮教育總支在講政治、顧大局的高度，取得區教育局和鎮政府的大力支持，順利地撤并了大橋中學，學生合并到汀泗中學就讀。

2、廣宣傳，全面深入動員，總支領導6月份學校放假后就沒有休息，認真做好方方面面的思想工作，促使撤并工作順利有序進行。

3、巧引領，加快合并步伐。

4、搞服

務，協調解決問題。通過布局調整后，汀泗的教育更加合理，優質資源得到了整合，優化了我鎮教師隊伍和干部隊伍，一些往年不能開、無法開足、開齊的課程比如英語、體育，現在順利地完成。取得了令人滿意的效果。

2）德育工作

德育工作是學校工作中的重中之重，是我們教育工作的第一要務。我們始終以活動為載體，充分發揮黨、團、少先隊以及“五老”干部作用，努力實全員、全程、全面育人。

在學生中，我們積極開展了“低碳生活進我家”、“生態環境教育進課堂”、“無邪教校園創建”、“民族團結知識進校園”、“革命傳統教育校校行”、“廉政文化建設進校園”、“青少年愛國主義讀書教育活動演講比賽”、“中華誦”讀書征文以及開展了“中小學生心理健康咨詢”和以“文明在我心中、文明在我手中、文明在我腳下”為主題的校園文明禮儀創建活動，對學生進行愛心教育、啟動愛心幫扶儀式，汀泗中學進行了“雅行、孝行”教育，各中小學都舉行了對困難學生、留守兒童結對幫扶活動，并組織了“四評”、“四送”和“六個一”評比活動。一年來，我們共評出鎮級優秀學生干部、優秀學生各10名，三類“好學生”各10名共50名。其中推薦區級中小學優秀學生干部、優秀學生、三類“好學生”各3名。

在教師中，我們積極開展了“無邪教校園從我做起”，“愛心與責任”師德主題教育，向何家坤同志學習，倡導教書育人、樂于奉獻的高尚品德。向汪金權同志學習，學習他扎根山區、無私奉獻的高尚品格，學習他愛生如子、關愛學生的大愛

情懷，學習他淡泊名利、甘守清貧的做人風范，學習他恪盡職守、愛崗敬業的工作態度。啟動了“創先爭優”，創建“黨員先鋒崗”和開展了“政風、行風評議”活動。通過這一系列活動，大大提高了全鎮教師的思想道德水平和教書育人能力。我們還組織了社會主義核心價值體系教育論壇征文，成功召開了全區革命傳統教育經驗交流會。大力弘揚“敬業、愛崗、奉獻”的高尚師德，不斷增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，認真開展師德標兵、優秀教師、卓越校長的評選活動。一年來，我們分別推選汀泗中學郭漢文，汀泗小學王火星校長和鄧仁干主任參評，2010年度，我鎮宋明晚老師被評為“市農村十佳教師”、金亞奇、張河清被評為“區骨干教師”，閆正美被評為“區學科帶頭人”。黃光斌、周勁飛被評為“區常規教學先進個人”。11月15日至17日，汀泗中學經過努力順利通過了市級農村示范學校復評。

（三）安全衛生工作

我們始終堅持按照“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，健全組織，強化機制，明確職責、落實任務，以科學發展觀統領全局，以“創先爭優”為契機，以“政風、行風評議”為手段，牢固樹立安全才能發展的理念，抓實抓好安全工作。

1、各中小學師生 牢固樹立“學校無小事，安全大于天”的意識，鎮教育總支與各中小學校長簽訂安全工作責任狀，各中小學與教師層層簽訂安全工作責任書，真正做到時時講安全，事事講安全、處處講安全。

2、加強食品衛生安全教育，教育學生不吃攤點、小賣部“三無”食品，抓好校園衛生。各中小學實行每天一小掃、每周一大掃、每日一檢查的校園環境衛生機制，確保了校園內外清潔衛生。

3、通過看光盤、聽講座、辦板報，懸掛各種安全掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。

4、各中小學積極開展了防雷、防火、防電、防煤氣中毒，防學生上下踩踏、防地震等多方面的應急疏散演練，培養學生防范意識和適應各種突發事件的應急能力。

5、主動開展安全月排查工作，教育總支要求各中小學每月對學校各種設施、設備、安全隱患進行排查，發現隱患及時整改，重大問題及時上報，制定責任制和追究制。

6、加強手足口病和“紅眼病”防控工作。按照上級要求，我們成立了專班和領導小組，制定實施方案，落實晨檢、午檢，消毒信息報送制度，廣泛宣傳手足口病可防可控知識，總支印發宣傳傳單2000余份，提高了廣大師生的自我保護意識，在4月份手足口病和9月份“紅眼病”暴發的高峰期，汀泗橋鎮各中小學、幼兒園無一例嚴重手足口病和紅眼病事故發生。

7、加強寄宿生管理工作。汀泗中學、汀泗鎮小、大橋小學、花紋小學把加強寄宿生管理工作當作安全頭等大事，抓緊抓實，一是嚴格執行請銷假制度；二是配

備男女生宿舍兼職管理員；三是班子成員和值班老師晚間輪流在學生宿舍值班，杜絕安全隱患。

8、校園安全隱患專項整治工作。在5月4日，中央、省、市、區召開的校園維穩工作會議后，我鎮教育總支，反應迅速，高度重視，全面安排部署了這一專項整治工作，我們始終以隱患排查為主線，以安全監督為手段，立足于治大隱患，防大事故，深入開展學校（幼兒園）安全隱患排查整治專項工作，確保校園無一例安全事故發生，取得了可喜的成績。汀泗中學、汀泗鎮小配備了兼職門衛、保安和警用設備，安裝了視頻監控系統。各中小學校園基本實行全封閉，建立了外來人員登記制度和班主任與學生交心談心制度等，特別是汀泗鎮小徹底解決了多年來校園四通八達的面貌，在各級領導關心支持下，封了四個門，實現了校園多年來全封閉的夢想，排除了校園安全隱患。

9、認真做好冬季防火工作。冬季氣候干燥，是各類事故的多發期，學校是人群集中的場所，更是防火工作的重點單位，我們認真學習領會教育局關于防火災文件精神，吸取11月份上海火災事故，嚴格落實責任，進行隱患排查，真正做到防火于未然。

（四）教育教學工作

教學工作是學校工作的重點，是學校工作的中心，我們始終要緊扣教學這個中心，牢固樹立質量意識，因為質量是學校的生命線和落腳點。一年來，我鎮緊緊圍繞新課程標準，認真落實區教育局教學工作會議和第二次“金桂湖”會議精神，積

極廣泛開展各種教研活動，認真組織開展對課改實驗工作的調研，制訂了《汀泗橋鎮教育教學質量評估方案》和《教研成果獎懲方案》，指導中小學實施新課程改革的縱深推進。組織教師參加各級各類學科教育教學培訓和教研評選競賽活動，我們以“科教興鎮、質量立校、努力辦好人民滿意教育”為出發點和落腳點。經常開展有專題性、針對性和實用性的各種教研活動。使全鎮的教研工作有了新的特點和新的發展：一是從單科教研向整體協同研究發展;二是從常規教研向課題實驗研究發展;三是從學科課程到結構課程的落實;四是幫助教師從治標到標本兼治，即重視教法、重視上課環節、重視教學方法研導、重視集體備課、重視確立正確的教育思想、重視教學的全過程、重視教師基本功和整體素質的提高。積極施行“探究式教學”，開展構建高效課堂。以教學大比武為抓手，調動教與學的積極性和主動性，探索出適合各中小學實際的一些新路子，新經驗、新措施、新途徑、新方法，促進全鎮教育教學質量不斷提高。在年度考核中，汀泗教育總支被評為先進單位，汀泗鎮小被評為先進學校。

1、加強組織領導，明確工作職責

汀泗教育總支歷來重視學校教育教學工作，把教育教學當作是學校的生存和生命線，我們成立了以教育管理員兼總支書記鄭傳仁同志為組長、業務員饒峰、工會主席吳繼平、會計王祺為副組長的教研領導小組和常規教學考核、考評小組。班子成員鄭傳仁同志負責汀泗中學、饒峰同志負責大橋片小學、吳繼平同志負責汀泗片小學，王祺同志負責花紋片小學、真正把教育教學和教學研究抓在手中，落到實處。

2、狠抓常規管理工作，向常規管理要質量

總支始終致力于加強學校全方位的常規管理，注重從學校管理制度化、德育工作經常化、教學工作目標化，常規管理過程化、規范化、精細化等方面從嚴要求，我們堅持每月月初工作有安排布置，月中有跟蹤督辦，月底有檢查小結通報，使各個時期、各項工作都真正落實，及時完成。這樣，不僅促進了全鎮教育干部和廣大教職員工求真務實的工作作風的形成，更有利于各項工作真正落到實處。這一機制落實真正成了我鎮區別于其他鄉鎮不同的一道亮麗的風景線。

3、加強教學質量監測工作

總支每月對各中小學的常規教育教學進行一次質量監控。年度對學校全面工作進行考查，對專任教師業務考核。及時了解和掌握教師的動態，幫助學校和教師分析教學得失，總結經驗，查找存在的問題，使其及時調整教學策略，優化教學成果。

4、加強校本教研和課題研究工作，提高辦學品位

校本教研是教學工作的載體。課題研究是提升學校辦學品位的重要工作，是學校發展的原動力，是提高教學質量的有效手段，是教師自我學習、自我提高的最主要途徑，我鎮各中小學課題研究情況如下：

級別 學校 科目 備注

市級 汀泗中學 物理、政治 已結題

汀泗中學 語文、英語 正在研究

大橋小學 數學 已結題

區級 汀泗中學 物理、政治、數學 正在研究

汀泗中學 數學、政史 正在研究

汀泗橋鎮小學 語文、數學 正在研究

大橋小學 語文 正在研究

花紋小學 數學 正在研究

各中小學領導高度重視，學校教務處、教研組積極組織骨干教師通過邊學習、邊研究、邊實踐，以學校為研究基地，以教師為研究主體，以“科研興教、科研興校”為核心，大力倡導“問題即課題、教學即教研、成長即成果”的理念，在教學中發現問題，提出問題，緊緊圍繞新課程要求，組織各學科教師開展“教學反思、課例評價、經驗交流、問題會診”體現自主性、計劃性、針對性、互動性、實效性和多樣式、多層次、不斷充實資料，提高研究的整體水平，盡快出成果，創汀泗教育品牌。今年7月，我鎮大橋小學區級數學課題“空間與圖形”順利通過了結題。

5、開展“教學大比武”活動，提高教師教學能力

本年度以來，我鎮根據教育局“大比武”文件精神，真正做到“思想重視到位、輿論宣傳到位、組織培訓到位、活動開展到位、評比推薦到位”。活動中我們著眼“全”字上下功夫建網絡，突出“實”字上定內容，追求“活”字上定形式，立足“用”字上抓推廣，既做到全員參與，又達到普遍提高，體現“五個一”：一堂優質課，一篇優秀案例（課件），一次高效的集體備課，一堂高水平的說課、評課交流，一篇優秀論文（總結）。

我們舉行了“三筆字”、“計算機”比賽，舉行了全鎮普通話競賽，推選出中學組和小學組一等獎各1名，分別是胡海燕、馬海明老師，二等獎各2名，三等獎各3名共12人，其中胡海燕老師參加區普通話比賽獲得中學組二等獎，王紅光老師獲得小學組三等獎。3月17日我們又舉行了全鎮中小學教師“說課競賽”和“教案評比”，評出一、二、三等獎各6人，其中雷金幫老師參加區決賽獲二等獎。3月26日區組織的計算機基本技能和課件制作競賽汀泗橋鎮小學王紅光老師獲得課件制作二等獎。在全區普通話比賽中，胡海燕獲得中學組二等獎；王紅光教師獲小學組二等獎，汀泗中學獲集體三等獎。這些活動的開展不僅展示了教師個人的風采，更為廣大教師提供了相互學習、相互交流、共同提高的平臺，對全鎮教師的專業成長起到了促進和引領作用，6、加大教師培訓力度，提高教師教育教學水平。我鎮教育總支每學期在中小學中堅持開展“走出去”、“請進來”活動。一年來，我們派出13位教師到武漢參加業務培訓和優質課觀摩，其中3人參加省遠程教育、信息化資源利用培訓。選派了

3名校長和副校長、一名中層干部到武漢掛職鍛煉21天，5月5日，組織全鎮部分小學教師參加了西門小學有效集體備課觀摩，回校后教師們都能認真寫好總結，進行交流和匯報，高質量的心得體會上傳到咸安區教育信息網上。八月份按局要求，我們選派了13名中小學教師參加了農村素質提高培訓。8月20日至8月30日，我們又組織了全鎮教師暑期班主任培訓、計算機培訓、師德和教師業務素質培訓，并且進行了《教師業務素質考試》和《計算機水平能力測試》。九月開學我們又分別選送了7名實踐骨干教師、3名小學語言教師到湖大參加脫產學習。2名體育教師到武漢體院學習，反映效果好，并成功接受了《中國教育報》、《中國老師報》和咸寧電視臺等3家媒體的專訪和報道，意義重大，影響深遠。

7、加強畢業班教學工作。汀泗中學、大橋中學集中組織九年級教師深入研討新形勢下的中考備考。3月19日和11月19日我們成功召開了兩個年度的“汀泗橋鎮中考備考動員會”。汀泗橋鎮小學、大橋小學和花紋小學也召開了畢業班研討會，我們還組織汀泗橋鎮小學畢業班教師參加了區在南門小學舉行的小學六年級語文、數學研討會，在探討提高學生的應試能力方面采用了多種途徑，取得了較好的效果。

8、積極組織各級各類學科和論文評選競賽，成果喜人。一年來，我們認真組織了全國中學生物理、化學、數學、英語競賽、咸安區舉辦的語文閱讀競賽、作文競賽。組織了小學生第八屆希望杯數學邀請賽，第二屆全國小學生素質水準測試，第七屆咸寧市青少年科技創新大賽。、咸安區青少年愛國主義讀書演講比賽、“新華崇文杯”“我讀書、我快樂”征文、湖北省第十四屆中小學生幼兒美術書法作品大

賽、“全區中小學生規范漢字書寫大賽”、教師“人教杯”創新教學設計大賽、第五屆“教育技術理論與實踐”征文評選、全區各學科教師論文評選征文、師德故事征文、班主任案例征文、廉政文化建設征文、“五小”論文評選等多種大型征文活動。在全國英語能力競賽中，大橋中學胡自力老師指導的七年級肖承武同學獲國家級一等獎、余育咸老師指導的八年級學生徐艷娟、劉助獲國家級三等獎、汀泗中學阮遠老師指導的七年級學生劉慧敏也獲得國家級三等獎;大橋中學數學老師陳平指導的九年級學生曹李丹獲國家級二等獎，汀泗橋鎮小學金康明老師指導的五年級學生馮祖豪獲“希望杯”全國小學數學競賽三等獎，鄭傳仁總書記、饒峰業務員、雷金幫老師撰寫的論文獲湖北省第5屆“教育技術理論與實踐”征文一等獎；田利老師優質課競賽獲省二等獎。還有其他學科獲獎情況全鎮獲省級獎32人次，市級獎36人次，區級獎47人次。教師論文、課件、案例有25篇獲省級獎、8篇獲區級獎，無論是獲獎等次、參賽率、獲獎率排在全區前列。

（五）體衛藝工作

1、全面貫徹落實《國家學校體育衛生條件試行基本標準》、《學校體育衛生工作條例》和《國家學生體質健康標準》。各中小學嚴格按照課程標準，上好體育課和健康教育，認真開展“兩操”、“兩課”和“陽光運動一小時”。學校堅持開展冬季長跑、舉行陽光體育進校園，開展了長距離、多人參加的接力賽，舉行了春、秋兩季運動會。積極開展體育比賽活動。5月16日我們舉辦了全鎮小學生乒乓球比賽，推行出手四名選手：汀泗橋鎮小學秦錦、闞桂秋、何婷、大橋小學的程天然同學，6月10日代表我鎮參加了區比賽分別獲得農村組男、女子第三名。各中小學

還根據自己學校的實際情況開展了拔河比賽、籃球比賽、跳繩比賽、羽毛球比賽，推動了學校體育運動的開展，增強了師生的體質。在第六屆桂花藝術節“大家唱、大家跳”活動要求，以“快樂校園、精彩人生”為主題的比賽中，在藝術小人才比賽中：汀泗中學閆碧蓬獲中學組二等獎；費紫微、吳詩怡獲三等獎；汀泗鎮小劉平、程思雨獲小學組一等獎；校園集體舞比賽中：汀泗中學、汀泗鎮小分別獲三等獎；文藝匯演汀泗鎮小大合唱《紅星歌》獲一等獎；汀泗中學選送的葫蘆絲《竹樓情歌》獲三等獎，舞蹈類：汀泗中學《楊柳青青》獲一等獎，大橋小學《童語拾趣》獲二等獎；汀泗教育總支被評為優秀組織單位；汀泗中學被評為優秀演出單位，陳富強老師被評為優秀藝術指導老師。

2、落實學校衛生工作，根據上級文件建立完善了學校衛生制度，并落實到各個環節，學校衛生狀況良好，全面推行學校體育衛生監督量化管理，學校食品衛生管理水平較高，積極開展常見病、傳染病防治和食物中毒的預防工作。

（六）后勤保障方面

1、教育總支與時俱進修訂了《汀泗橋鎮中小學財務管理制度》，并嚴格按制度執行，總支及時將公用經費撥付，各中小學按時組織教職工代核帳，按時到教育總支報帳，保證了有限的公用經費都用在刀刃上，保證了學校的各項工作正常、有序運轉。

2、教育總支要求各校專款專用，不新增債務，由于今年布局調整，我們成功搞好了2位校長的離任審計。

3、對于教育服務工作，我們既注重宣傳，做細工作，又搞好協調，確保完成各項任務。保險的參與率、兩業、中小天的征訂都排在全區前列。

4、努力改善辦學條件，推進了學校的建設與發展。汀泗中學800㎡新食堂即將投入使用。新的籃球場已改造完成。已立項的教師周轉房64套，每套35㎡，投資180萬元，正在建設中，也即將交付使用，教師安居房8套，投資約60萬元，即將動工，建成后，將極大改善全鎮教師的居住條件，明顯美化汀泗中學的校容校貌。另外，汀泗橋鎮小學、大橋小學自籌資金近5萬元，購置于新課桌椅300套，汀泗中學班班通工程項目，投資18萬元建12個多媒體教室，全部更新了教學樓鋼門鋼窗，今秋全部投入使用。大橋小學還多方籌措資金為50歲以下教師配置電腦，汀泗橋鎮小學添置了一個多媒體教室，大大改善了辦學條件，提高了辦學水平。

5、落實計劃生育和社會治安綜合治安綜合治理責任制，計劃生育臺帳清楚，資料齊全，“三查四術”無計劃外生育現象發生，無重大事故和刑事案件發生。

（七）宣傳工作

為了進一步提高我鎮教育的知名度，辦人民滿意教育，樹汀泗教育品牌效應，傳播先進思想，交流切磋經驗，我們可以說把每做的一件大事，都及時上報交流學習。一年來，我們上傳咸安區教育信息網文章共98篇，其中教育快訊欄目67篇，教研教改7篇，教壇論粹7篇，基礎教育5篇、技術裝備2篇。總支35篇，汀泗

中學17篇，汀泗橋鎮小學33篇，大橋小學11篇，花紋小學12篇、長壽小學2篇。可以驕傲地說道，無論是上傳的質量和數量是其他鄉鎮不能比的。

回顧過去，我們倍感欣慰，展望未來，我們滿懷豪情。成績只能說明過去，并不意味著今后，打造教育強鎮汀教人還有很長的路要走，擺在我們面前的仍有一些問題和不足。

2、問題與建議

1、雖然通過多方努力，我鎮中小學辦學條件得到了改善，但總體水平較差，由于經費不足，汀泗中學市級示范學校復評很多硬件設施還須大量資金。學校建設工程、改造工程項目配套資金未能及時足夠到位，導致各項工作難以開展，工程進展緩慢。

2、教育振興工程的實施，區首屆校長論壇的舉辦，使大部分校長提高了認識，但少數校長存在畏難情緒，積極性、主動性不高，創新思想、創新意識不強。管理思想、責任意識和辦學理念有待提高。

3、農村遠程教育資源開發和利用率不高。

4、教育發展不均衡問題越來越突出，鎮內學校之間教育理念差距、管理水平的差距、師資水平的差距、教育投入的差距和對教育信息占有量的差距等仍然存在。

5、少數教師工作責任心不強，缺乏愛心，職業道德素養、教學水平能力較差。年齡老化、知識結構老化、教學方法陳舊現象存在嚴重，造成所任教班級、科目、教育教學質量低下。

總之，我們要面對困難，要正視現實，腳踏實地，求真務實，不斷開拓進取，搶抓教育良機，利用好汀泗橋鎮全面打造湖北周莊的機遇，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和咸安區教育局教育強區的精神，以“創造爭優”活動和“政風行風評議”為契機，以“愛心與責任”師德教育為主題，以創建先鋒崗為依托，以構建高效課堂為抓手，進一步深化教育教學改革，扎實工作，為汀泗教育事業的更好更快發展做出更大貢獻。

汀泗橋鎮教育總支

2010年12月6日

第二篇：深化內涵發展 提升辦學品位

深化內涵發展

提升辦學品位

雋水寄宿中學

近年來，雋水寄宿中學堅持以學生的發展為中心，秉承教書育人、管理育人、質量育人、人文育人的辦學理念，不斷深化內涵發展，提升辦學品位。我們的主要做法是：

一、構建和諧快樂課堂，提高學生學習能力

2014年秋季我校制定了《雋水寄宿中學“和諧快樂”課堂改革推進方案》，全面開展“和諧快樂課堂”教學改革，42個教學班都加入到課改中。“和諧快樂課堂”是以“小組合作學習”為課堂教學的主要組織形式，以“自主學習”、“合作探究”、“交流展示”、“歸納小結”“測評達標”為課堂教學的主要環節，以“導學案”為載體，引導學生自主學習。在這樣的課堂中，獨學、群學、合作學習相結合，學習與交流展示相結合，學生學習的主人翁意識被充分的調動起來。課堂上學生學習的氣氛極度活躍，情緒極為高昂，注意力極其集中。這是以往任何一種課堂教學形式都無法比擬的。“和諧快樂課堂”教學改革，改變了教師滿堂灌的教學傳統，充分尊重了學生學習的主體性，注意引導學生合作學習、探究學習，培養了學生的能力。

二、完善校本課程體系，促進學生全面發展 一是編印校本教材《做一個合格的寄中學生》，開展人人學手冊活動，并以此為依據規范日常行為。二是增設《生命教育》、《心理健康》、《閱讀課》等科目，并一一落實到位。三是廣泛開展興趣活動，發展學生個性特長，為學生的終身發展奠定基礎。結合我校實際，安排每位學生參加一項自選興趣小組活動。音樂組設合唱、舞蹈班(通城拍打舞)；美術組設繪畫、書法、泥塑班；體育組設籃球、足球、跳繩、乒乓球、田徑、象棋班；科學探究小組設科學DV班和“兩小”班；英語組設英語對話、英語閱讀、英語故事班；信息組設電子繪畫班；語文組設課外閱讀班。四是積極推進校園陽光體育系列活動，踐行“健康快樂每一天”的教育理念”，培養學生良好的體育鍛煉習慣。首先，保障學生參加體育鍛煉的時間。學校規定每天上午第二節課課后30分鐘為體育大課間活動時間，下午第三節課為各年級的體育興趣組活動課時間。組建了足球、羽毛球、乒乓球、籃球、跳遠、接力跑步等體育興趣活動小組。其次，定期舉辦校園體育競賽活動，如一年一屆的“沃特杯”籃球賽、體操比賽、跳繩比賽，兩年一屆的校冬運會。2014年我校體育代表團28名學生參加全縣中小學生運動會，參與全部三個大項20個小項角逐，取得良好的成績：團體獎田徑男子組第一、女子組第二，跳繩男子組第一、女子組第一，乒乓球男子組第三、女子組第一的好成績；學生個人獲得金牌9塊。11月6日又代表通城縣參加咸寧市中學生運動會再次取得好成績。五是開展豐富的校園文化活動。2015年元旦推出了一臺大型文藝匯演，節目豐富多彩，學生登臺300余人次，教師人人上臺，制作的專輯于元旦期間在通城電視臺的黃金時段播出。全方位展示學校藝術教育成果，極大地活躍了校園氣氛，取得良好的社會反響。

三、加強校園文化建設，陶冶學生思想情操

我校校園文化建設以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設為主要內容，大力培育積極向上的校園風氣和踏實、創新的校園精神。我校環境文化建設暗含兩條主線：聚焦名人，聚焦主人。而這兩條主線又包含在九個主題組塊中，它們是“名人文化廊”、“經典陶冶廊”、“名家格言廊”、“體育運動廊”、“校園之星展”、“著名學子廊”、“自創格言廊”、“校園名師展”、“教學教研展”。這九個主題組塊分別表現在長廊文化、走廊文化、墻壁文化之上。

四、開展社會實踐活動，激勵學生成長進步 一是全面規劃初中三年德育實踐活動，落實愛國主義教育、國防教育、集體主義教育等主題。去秋七年級新生進行了為期一周的軍訓，還參加“美化錫山，從我做起”為主題的校外實踐活動，八、九年級學生深入到湖南江南大漠和6501國防教育基地。清明節，組織七、八年級學生到黃袍革命烈士陵園、天岳關烈士陵園進行祭掃活動，緬懷革命先烈，對師生進行革命傳統教育。二是組織全體學生參觀“瀛通電子”、黃袍山茶油基地和污水處理廠，感受家鄉的變化；三是組織學生科技活動組的成員開展科技活動。辦學十年來，有12件學生作品獲省級獎，3件作品獲國家級獎，學校被評為咸寧市青少年科技創新先進集體。2014年5月，我校八年級學生李蘇制作的科學DV《豆腐渣發霉的秘密》在湖北省第29屆科技創新活動中獲得二等獎。

在前進的征途上，盡管我們不斷嘗試、探索和跨越，但離辦人民滿意的教育還有一定差距，我們將繼續努力，打造更加規范、更高質量、更具特色的學校教育，力爭早日將雋水寄宿中學建成荊楚名校。

第三篇：堅持以人為本,深化內涵發展,全面提升辦學水平（寫寫幫推薦）

堅持以人為本，深化內涵發展，全面提升辦學水平

————淇濱區一中2011年學校工作總結 一年來，我校在區文教體局的正確領導和親切關懷下，在全體教職工的共同努力下，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，以全面實施素質教育總攬全局，與時俱進，開拓創新，進一步深化新課程教育理念，走科學發展、內涵提升、特色鮮明之路，較好的完成了2011年目標任務，使學校改革和發展取得了新進展，教育教學質量穩步提高，現結合本學校責任完成情況總結如下：

一、加強班子建設，提高管理實效

建設一個強有力的領導班子是辦好一所學校的關鍵。本不斷加強學校領導班子建設，增強了學校的凝聚力。學校現有校長1人，副校長1人。學校下設三處一室，即教務處、政教處、總務處和辦公室。各處室分工具體明確，職責到位。

（1）、建立學習創新型班子。班子成員能夠不斷地學習先進的辦學理念和管理經驗，提高理論素養和管理水平。深入教學第一線，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革，實踐新理念下的教學新模式，班子成員帶頭參加課題研究。

（2）、建立勤政高效型班子。領導班子堅持依法治校，以德立校，勤政廉潔，緊密聯系群眾，不斷調整和改進學校管理，做到公開、透明。堅持行風評議制度，定期征求社會與家長對學校工作的意見和建議。使學校管理日趨科學和完善。

（3）、推進學校民主管理。堅持班子議事制度和民主集中制原則，積極推行校務公開，學校重大決定、重要項目如教師評先評優、職稱評定、績效工資發放、教工福利待遇、學校工程建設等必須經過學校教代會表決通過，并能通過校務公開、政務公開等形式自覺接受放大教師的民主監督。

二、完善評價制度，建立長效機制

要教師主動發展，必須有一套科學完善的評價制度。面對教育改革和全面實施素質教育的形勢，我們激勵和引領廣大教師積極參與各項活動，改變陳舊的教學管理體制，建立科學完善的激勵機制。認真貫徹落實《淇濱區中小學教學常規工作手冊》、《淇濱區中小學教師行為“三十不準”》，研究制訂了《教師量化考核細則》、《教師考核方案》、《常規教學管理制度》、《教師中高級職稱評定方案》、《淇濱區一中績效工資方案》等評價體系，這些制度的落實，注重了過程管理，綜合評價，引導教師在過程中求結果，在不斷改進中求發展；促進教師“自主規劃，自覺反思，自我完善，主動發展”。在完善的制度保障下，學校進一步注重精細化管理，努力提高教育教學效益。一是各年級出現的問題，使用科學、合理的方法及時解決。二是通過校務公開等措施，實施民主化管理。在完善的制度保障下，廣大教師都能為人師表、愛崗敬業，組織紀律觀念、干事創業的責任感、使命感都更加強烈。

三、抓實隊伍建設，提升執行能力

（2）、強化師德師風建設，促進教師人格更加完善。學校堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標，周密制定了《教師師德師風考核辦法》，將師德師風考核與教師績效考核、教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制，建立了師德師風檔案，加大師德考評力度，完善師德考評機制。學校通過師德師風教育活動，引導教師模范履行師德規范，以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表。11月份，我校李玲和張皓兩位教師參加了“淇濱區教育系統省九次黨代會宣講報告會”，今年我校有 11名教師榮獲“市優秀教師 ”、“市師德標兵”、“區先進工作者”、“區優秀教師”、“區優秀班主作”等榮譽稱號。

（3）、加大培訓力度，提高教師業務素養。為全面提升教師的素養，學校積極開展了為教師送知識活動，學校選購了《責任與能力》、《給教師100條建議》、《卡耐基全集》等優秀讀物近五百套本供教師閱讀，給老師征訂了相關學科的報刊近一百份本供教師學習。一年來，學校在財力吃緊的情況下，投入10多萬元，組織教師參加了國培計劃、骨干教師培訓、班主任培訓、多媒體教學培訓、繼續教育和其他外出培訓等達380人次。其中組織全體教師分兩批到焦作永威學校學習洋思先進的教育教學理念、嶄新的課堂教學模式——“先學后教、當堂訓練“和先進的管理經驗，開闊了領導和老師們的視野，更新了教育觀念，啟迪了工作思路。

（4）、重視師徒結對，積極做好傳幫帶。學校重視師資隊伍的建設和管理，努力為教師的成長發展搭建舞臺，尤其重視對青年教師的培養。我校35周歲以下的青年教師已占全校教師總數的70%。針對這個特點和學校發展的需要，我們通過師徒結對，專題研究、同研一堂課、優質課大賽、經驗交流、觀摩考察、專家講座、學歷提高和等措施和手段，提高青年教師的個體能力和整體素質，促進青年教師專業化快速成長。通過這一系列的活動，新分配教師胡靈敏、馬廣磊、張瑩等迅速成為學生認可、同行肯定的教師，成為學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校可持續發展的后備力量，并帶動整體教師隊伍業務素質的提高。

四、強化德育管理，實施以德促學（2）我們充分利用學生大會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑，向學生進行行為習慣養成教育,讓每個學生熟悉《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，規范學生的言語舉止、行為方式和服飾著裝等行為。有計劃有深入地開展愛國主義、集體主義、人生觀、價值觀和三理教育，使學生的道德素質不斷得到提高，學校政教處團委還不失時機的組織學生積極參加各項活動，以活動為載體，提高學生的思想政治覺悟和紀律觀念，激發學生的愛國主義熱情，增強學生的綜合素質。

（3）10月份，學校政教處在全校學生中開展了“停止抱怨 學會感恩”系列教育活動。通過主題班會上班主任的引導、校園廣播網播放歌曲《感恩的心》、給父母洗腳、我心中最美教師征文比賽以及各班合唱比賽等一系列活動，其中在“奉獻愛心 拯救生命——為患白血病的同學捐款”活動中，全校師生共捐款17540元。讓學生學會“知恩”，學會“報恩”，學會“施恩”，懂得孝敬父母、尊敬師長、關愛他人的道理，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激發和增強“報答親人、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

（4）學校除了利用廣播站、黑板報、各班學習園地、校園宣傳欄等常規德育手段外，還創新德育宣傳工作教育形式，讓學生集體宣誓簽名，今年學校又創辦了校報《一中學苑》，進一步加強了校園文化建設，開拓了宣傳陣地，傳播新聞信息、引導輿論走向，促進對外交流，為師生展示才華、提高綜合素質搭建了平臺，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學理念的素質教育型學校，促進學校管理和教學工作邁上新臺階。

（5）構建家校共管體制。為了取得家長的理解和支持，除平時與家長勤聯系、勤溝通外，學校還通過召開家長會、《致家長一封信》、家長座談會等形式，就如何培養學生良好的行為習慣、關注學生心理健康、提高學生學習成績等問題，進行交流探討，引導家長，配合學校及老師來共同教育孩子。各位班主任堅持家訪制度，把學生在校表現及時告知家長，讓家長理解學校、理解老師，了解孩子，放心孩子在學校的生活，愿意和學校一道共同來培養孩子。架起學校和家庭的橋梁，實現了家校“雙贏。

五、狠抓教學管理，促進穩步發展

1、加強教學常規管理。按照教育部課程設置方案和我省課程計劃有關要求，根據我校實際情況，制定了學校課程實施方案，努力開齊開全三級課程。狠抓教學中的四個環節：備課，課堂教學，批改作業，課下輔導。在抓常規教學上狠下功夫，糾正了教師教學中的不規范行為，有效地杜絕了隨便調課、上課遲到、無人上課等不良現象。對教師的教案、作業批改、聽課等情況采取不定期檢查，發現問題與不足及時給予糾正，為規范教學行為發揮了積極作用，取得了較好的效果。主要表現在：教師備課質量得到了提高，課堂教學效果良好，課后反饋及時，作業批改認真，教學井然有序。

2、完善機制，加強教研。為全面提高課堂教學效益，走“科研興校”之路，學校建立健全了“學校、教研組和教師”三級教研網絡。組成了以教科室主任為首，以各教研組長、備課組長和骨干教師參加的教科研骨干隊伍。在教科研工作中，我們切實抓好了“集體備課”、“賽課”活動，為打造“生命課堂”架橋鋪路；認真組織“同研一堂課”活動，努力提高課堂教學的質量和效率；大力推進“先學后教，當堂訓練”教學模式，積極優化課堂教學。

3、加強集體備課。根據年級特點，分設各個年級的學科備課組，明確教研組長和備課組長的職責。每周進行集體備課，確定統一的教學方案，教師在教學時再結合實際隨時補充。我們把集體備課作為教師的交流、互動、共同發展、共同提高的重要舞臺。通過合作交流，發揮集體的智慧，更準確地把握課程標準，突出重點，突破難點。

扎實開展教研活動。學校給每個教研組每周安排半天的時間進行扎扎實實的教研活動。從理論學習著手，進行深入研究課堂教學環節，以課堂教學為載體進行教學研究。每次活動時，教師都要進行心得交流，并認真做好活動記錄，以此促進學校教研組的健康發展。學校領導分別插到各教研組參與教研活動。積極開展教研“三進”。實實在在地為提升教師專業素養創設良好的條件。學校積極發動教師積極參與課題研究，除省市課題外，還廣泛開展了校級課題研究。現在學校骨干教師和青年教師課題研究參與率達90%。每位課任教師都有研究課題，并讓課題化解為課改內容，在教學中加以研究總結。學校教師結合新課程改革，積極挖掘并申請新課題。今年，兩個課題都被批準為鶴壁市立項課題。

老師的省級課題《》順利結項，圓滿完成了研究目標。本

老師獲得市區級優質課16節，等老師的23篇教育教學論文在省市級論文評比中獲獎，等老師獲得省市教學成果獎6項。學校也涌現了一批教學科研骨干，在學校組織的同研一堂課、優質課大賽中，年青教師姜瑞玲、張志鵬、胡靈敏、馬廣磊、張瑩等迅速成為學生認可、同行肯定的教師，成為學校教師隊伍的一個重要組成部分，成為學校可持續發展的后備力量，并帶動學校整教科研水平的提高。

4、撰寫教學案例和教學反思。切實開展反思教學實踐活動，并使其成為教師的自覺行為。反思身邊的教學現象、反思自我的教學行為。每位任課教師每周堅持撰寫教學反思、教學案例。重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學規律進一步的認識，提升教學水平，促進專業發展。

5、相互聽評課，促進共同提高。本我們重點舉行了“同研一堂課”活動。首先確定同一教學內容，然后在本年級內每個教師講同一堂課，在聽課之后的議課中，再對教案作補充修改，做到“同中求異，異中求同”，提高了授課質量，展現了每位教師的教學特色。此次活動的開展，加強了教師之間經驗共享，取長補短，聽課后針對性的評課讓每位教師都認識到自己的優點與不足，促進了教師的專業成長，也推動了教研氛圍的形成。

6、推廣洋思模式，打造生命課堂。我校大力推進“先學后教 當堂訓練”的“洋思教學”模式的教學實驗和推廣工作。組織教師兩批130人次赴永威學校觀摩學習。通過學習，學校表示決定借鑒永威學校成功的做法和經驗，進一步推廣“先學后教，當堂訓練”的教學模式，狠抓教書育人、管理育人、服務育人，積極營造“生命課堂”的教學氛圍，堅定不移地走特色教育之路。

7、開設教師論壇。每周教師例會上，抽兩名教師交流教學心得，教師們的思想得到碰撞和反思。增加了交流和相互學習的機會，工作能力得到提升，自身素質得到不斷提高。

六、落實安全責任，營造平安校園

本我校繼續加強對學生進行遵守交通法規、交通安全教育，加強防火、防盜、自我救護教育，加強防止青少年違法犯罪教育、法制教育，增強學生的法制觀念和安全意識。

為創建平安校園，學校加強了對學校餐廳的管理力度，防止安全衛生事故的發生。一是學校派專人進行監管，有效保證了食品安全。二是實行值班人員提前半小時就餐制，對于飯菜質量和衛生起到了監督作用。三是通過多種途徑進行監管。學校在餐廳和總務處各設置了意見箱，由專人負責查看整理，并要求總務處定期發放學生調查問卷，篩選合理化建議和意見，作為餐廳提高服務質量的依據。

學校還利用全體教師會議、國旗下講話、學校廣播、黑板報、櫥窗等多種形式開展宣傳，教育學生認識“三無”食品的危害，養成良好的衛生行為習慣，提高師生的防控意識。學校在今年兩次為學生免費體檢，為學生健康舒適的學習提供保證。

學校還著重關注學生的心理健康問題，探究解決方法。學校開設了心理健康教育課，由專職老師授課，并成立了心理健康咨詢室——心晴工作室，培養學生良好的心理素質和健全的人格，促進其身心積極健康發展。

學校加強了校園的安全保衛工作，要求值班老師全天巡查校園，門衛嚴格執行出入制度和登記制度，配齊了教學樓、宿舍樓、各電腦機房、各實驗室、餐廳等消防重點部位的滅火器、應急燈等消防器材，及時更換了失效的消防器材。學校加強校園風險安全工作，努力“轉移風險”。動員全體學生參加“城鎮醫保”和“平安保險”，學生參保率達到90%。

七、優化辦學條件，提升辦學水平

今年，在區文教體局的全力申請下，我校爭取到區級財政資金150萬元用于改造操場和硬化校園，為學生提供了優美的學習、活動環境。

為使學生有一個舒適安全的就餐場所，學校啟動了學生餐廳改造工程，并接入了天然氣。8月份新餐廳已交付使用。改造后的新餐廳可同時容納600多人就餐。

一年來，學校先后建成了校園網工程、班班通工程、教師電子備課室，并架設了光纖，連接了寬帶網絡，實現了校園管理辦公自動化。強大的現代化教學設備為高效的教學、辦公添上了翅膀。

今年，我校完成了圖書室、音體美室的建設，并購置了新圖書，還投入了5萬余元購置了音體美器材，更新了學校軍樂隊設備和服裝。極大滿足了體育藝術教育教學的需要，為“2+1”工作的開展奠定了基礎。

為了提高學校的安全技術防范能力，今年又投資了10萬元，建成了包括44個攝像頭的校園視頻監控系統，使學校的重點部位得到全天候的實時監控，實現了人防、物防、技防，有效地保障了校園安全。

八、科學精細管理，做好畢業班工作

學校以新課程理念為指導，把提高教學質量尤其是畢業班成績作為學校工作的重中之重。

一是開展有效教學，加強教學研討，進一步提高課堂教學效率。本在全校范圍內進行了以教研組為單位的“同研一堂課”課堂教學研討活動，并實行推門聽課制度，狠抓課堂有效教學。活動中學校教師全員參與，累計作課達200多次，廣大教師精心設計教學環節，注重教學實效，取得了很好的效果。

二是注重正面引導，進行勵志教育。學校在學期初就召開了中考動員會，并邀請原畢業生為九年級學生分享學習方法和調整心態的措施。結合每次月考成績對學生進行勵志教育，張志遠老師的報告會每次都會讓學生產生共鳴，從而更輕松地投入到學習中去。學校還組織了學生進行宣誓簽名儀式，并懸掛條幅，學校教學樓前、教室內外隨處可見學生的豪情壯志。每個班級天天進行宣誓儀式，營造了濃厚的學習氛圍，極大地鼓舞了學生。

三是加強與外校合作，促進工作發展。在平時工作中加強與我區強校如湘江中學、六中的信息溝通，互通有無，并定期組織聯考。每次考試后，用詳盡的數據分析出得失和不足，從而提高下一步教學工作，確保明年中考取得優異成績。

四是重視心理健康教育。學校選任了專職心理健康教師，并成立“心晴工作室”，加強對學生的心理疏導，增強學生信心關注學生個體差異，頗受學生歡迎。

九、全面推進工作，構建和諧校園

1．財務管理與監督工作

今年繼續嚴把財務制度關，嚴格執行《淇濱區中小學財物管理辦法》進一步加強財務制度建設，例行節約，杜絕浪費，做好預算決算工作。本編制的《預算開支方案》中，其中8%的公用經費用于電化教學，2%的公用經費用于圖書購置更新，并做到了專款專用。

學校也充分發揮學校工會、教代會、學校團委等民主監督作用。在一些涉及教職工切身利益如教師評先評優、職稱評定、績效工資發放、教工福利待遇及學校重大問題如學校大宗開支、工程建設等方面，學校都能通過校務公開、政務公開等形式自覺接受群眾的民主監督。

2、體衛藝工作

利用體育課、大課間及課外活動時間，組織學生參加體育鍛煉，積極開展“陽光體育”活動，每天體育鍛煉時間不少于1小時，《國家學生體質健康標準》達標率達到95%以上。在區運會上，我校獲得了團體總分第二名的好成績。在藝術教育上，我校也綻放了美麗的花朵。在區市首屆學生戲劇節匯演中，我校排演的歷史劇《晏子使楚》均榮獲特等獎。在鶴壁市“科達杯”合唱節上所排曲目《東方之珠》榮獲市級一等獎。

3、兩基驗收工作

繼續做好“兩基”鞏固提高驗收工作，本學生年輟學率得到有效控制。制訂了《淇濱一中學生學籍管理制度》，嚴格規范學生學籍管理，實行微機化管理，積極推進了學籍管理信息化。

本招收七年級新生488人，畢業生升學率達到86%以上，其中升入市高中（新區）人數16人。

4、多媒體技術在教學中的應用工作。

本安裝班班通、設置電子備課室、建成標準計算機教室的基礎上，規范了實驗室、計算機教室、多媒體設備等的管理與使用。學校制訂了各實驗室工作人員職責。抓好實驗課開設率、多媒體設備利用率。在各科實驗員、各任課教師以及電教老師的共同努力下，實驗開設率達100%，多媒體設備利用率達到60%。

5、學校紀檢工作，進一步落實黨風廉政建設責任制，不斷提高全體黨員拒腐倡廉的意識。健全監督機制，進一步抓好校務公開制度，規范收費，加強對學校的財務監督。繼續開展廉政文化進校園活動。

6、后勤工作。

總務處重新修訂了宿舍量化考核方案并認真執行，每天晚上學生就寢前班主任都進寢室檢查學生人數、紀律、衛生，學生宿舍環境有了明顯改善。完成了各辦公室的電腦配備和安裝工作并上了網，組成了校園局域網，大大的方便了教工上網學習、查閱資料。完成了微機室新電腦的配備。做好學校財產及圖書管理，做到領取有手續，使用有登記，并且經常進行檢查落實，提高利用率。教輔人員遵循勤儉辦學的方針，做好學校財務工作的計劃性，他們積極配合教務處，及時添置教學儀器、辦公用品、圖書資料等。

8、信息宣傳報道工作。

各處室及辦公室能夠及時學校工作動態信息，上傳學校網站和區《淇濱教育》及市教育局網站等新聞媒體，為一中的發展營造了一個良好的外部環境。校報《一中學苑》今年創刊發行，宣傳了學校的形象，彰顯了教師的風采，展示了學生的才華。學校上報信息材料被省教育信息網采用3篇，市級新聞媒體采用6篇。

九、需改進的問題

1、學校的硬件設施比較薄弱，還需進一步加強。

2、校本教材開發不夠，急需加強。

3、課堂教學改革雖小有成果，但力度應進一步加大。

4、師德師風建設還不夠扎實高效。

十、2012年工作思路

一、健全機制

1、加強班子建設，分工進一步明確，增強責任意識。注重以人格魅力影響人，以組織能力凝聚人，以執行能力帶動人。強化年級長和教研組長職責，使責權進一步統一。

2、實施精細化管理，使學校管理上得到突破。精細化管理是學校追求完美、實現卓越的重要過程，是適應市場競爭、打造學校品牌的必然選擇，是提升學校整體執行力、促進可持續發展的有效途徑。要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。說了的事一定要做，定了的事一定要干，形成規矩，養成習慣。實現管理精心，環節精細，多出精品。

3、建立教工民主監督的機制，使各處室領導的工作效能由教工去考核和監督，增強各層領導干部的服務意識、責任意識。逐步推進管理工作中的民主化進程。

二、德育

1、加強“三理教育”

我們將以“三理教育”為主線，以塑造學生健全的人格和良好的個性為宗旨，認真研究，深入探索，積極實踐，勇于創新，推動我們的特色創建和素質教育工作再上新臺階，創出新輝煌。

抓倫理道德教育，促進學生良好習慣的養成。通過制定《在校生一日常規》重點規范學生的言行，培養學生的良好習慣。我們以“養成教育”和“ 感恩教育”為切入點，將倫理道德教育貫穿于各項教育教學活動中，貼近學生，注重創新，使學生在潛移默化中受到教育。

抓心理健康教育，確保學生人格健全。一方面抓住課改契機，讓心理教育真正走進課堂；一方面開展適合學生年齡心理特點的有益活動。我們采取心理教育講座、心理咨詢等方法拓寬預防渠道，讓心理問題遠離學生，保證學生的心理健康。

抓生理衛生教育，促使學生健康成長。生理衛生教育是確保學生健康成長的基礎。我們通過常規教育和開展專題活動兩種途徑，積極開展生理衛生教育工作。搞好環境衛生，上好“兩操一課”（早操、課間操和課外活動），定期組織健康有益的文體活動，讓學生在鍛煉中增強體質。定期對學生進行《體質健康標準》測試。定期進行體檢和流行性疾病的預防，學校建立學生體質健康檔案卡，堅持做好晨檢，扎實做好流行病預防工作。

2、開展邀請法制校長講座、聽勵志報告、舉行演講比賽等一系列法制德育活動，豐富了學校德育內容，讓學生在各種實踐活動中，陶冶情操、鍛煉意志，培育民族自尊心、自信心和自豪感，培養學生良好思想道德品質，提高道德判斷力，促進學生的身心健康發展。

三、教學工作

繼續狠抓教學改革，切實提高教學質量。對教師常規教學行為進一步規范；通過教師之間相互聽課、評課、研課，互相學習，取長補短，總結完善和推廣教學經驗，總結出適合初中課堂教學的新思路，新途徑，新方法，扎實推進“先學后教 當堂訓練”的“洋思教學”模式的教學實驗和推廣工作，努力打造“生命課堂”，全面提高教師的整體素質，提高教學質量。確保2012年中考取得優異成績；積極推進體育、藝術“2+1”工程，使學生學有所長，促進學生綜合素質的提高。

四、加強教師隊伍建設

通過扎實有效的師德教育活動，進一步推進師德師風建設，增強廣大教師的使命感、責任感； 進一步加強校本教研、校本培訓，建立和完善校本研修制度。加強校本研修的指導和管理，促進校本研修與教研活動相結合；通過外出培訓學習、藍青工程等，提升教師專業水平，結合自我反思、同伴互助、專業引領三個環節，提高教師把握教材和課程標準的能力，構建高效課堂，全面提高教學質量，促進教師專業發展。

五、加大投入，改善辦學條件 抓學校硬件建設，改善辦學條件，提高學校競爭力。實施“班班通”工程，實現全校各個教室都能使用多媒體教學；按標準配齊音體美器材；積極爭取家屬院大門改造，宿舍樓頂建曬被和活動場所；爭取取暖工程。

六、安全工作常抓不懈，努力建設平安校園，和諧校園。實現安全上無事故，信訪上保穩定。

回顧本的工作，成績屬于過去，未來任重而道遠。下學期在區文教體局黨委的正確領導和支持下，一中全體師生將團結一心、奮勇拼搏，迎接新的挑戰，求真務實地開展工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學生的終身發展奠定基礎，為教師的專業成長構建平臺，開創學校工作的一片藍天。

第四篇：打造美育特色學校 提升學校內涵發展（范文模版）

打造美育特色學校

提升學校內涵發展

新沂市新安鎮嶂蒼小學

近年來，我校以全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的社會主義建設者和接班人為育人目標，確立了一保（保徐州市模范學校稱號），二優（優化以美育人特色），三創（創建徐州市標準化學校）的奮斗目標，發揚“文明自律

團結進取”的校風，強化“敬業愛崗 善教促學”的教風，培養“勤奮好學

實踐多練”的學風。以全面提升教育教學質量為中心，全面優化育人環境，促進學生健康成長為導向，實現學校各項工作跨越式發展。依據徐州市標準化學校創建細則，現將我校創建情況匯報 如下：

我們的概況

我校始建于民國22年（1933年），建國后更名為嶂蒼小學，1987年在地方政府和學范區百姓的支持下將原來的孔圩小學、永紅小學合并入嶂蒼小學，學校占地面積逾50畝，教職工近50人，在校學生高峰時達1600余人，由此學校一躍成為當時蘇北地區最大的村級小學。目前我校有9個教學班，學生316人，40名教職工。校委會由9人組成，黨員2人，本科學歷2人，大專學歷6人，校委會成員老中青結構合理，富有教育管理經驗和專業技能。教師全部具有合格學歷，其中5人為本科學歷，23人為大專學歷，小學高級教師27人，依據標準配齊了英語、科學、體育、美術、信息技術等專職教師。全員教師獲得基本功技術合格證書和現代教育技術合格證書。學校配套用房、教育教學設施設備基本齊全，為把學校建成高質量、有特色的現代化學校提供了基本保證。

我們的努力

我校的各項工作雖然已取得了一定的成績，但隨著教育的發展和群眾對于教育的期望值的不斷提高，我們深刻認識到學校目前已遠遠不能適應教育現代化的要求，2011年，我校迎接徐州市標準化學校驗收，全體教職工為抓住機遇而欣喜，為創建之困難而思索。校委會一班人帶領教師認真學習領會創建標準，使大家明確“發展才是硬道理。”，在統一思想，轉變觀念，形成共識的前提下，確立創建思路，實行崗位責任制，帶領全校師生掀起創建熱潮，逐步落實各項工作，促進了我校辦學條件的改善和教育教學質量的不斷提高。

一、艱難創業，努力改善辦學條件

辦學條件是基礎教育的保障，上世紀80年代至90年代初，我校多方籌集力量集中規模辦學，共建設標準教室23口，1994年三村又集資20余萬元建造一幢教學樓。去年，我們又抓住省“校安工程”機遇，新建一幢可容納15個教學班的教學樓。新投資購進部分教師辦公桌椅和學生用課桌椅共計70余套，目前正投資新建多媒體教室2口，微機室1口，科學實驗室1口，新增學生用微機21臺，教師用微機20臺，力爭將我校教育教學硬件設施與教育現代化目標進行接軌。

二、加強隊伍建設，努力提高教師整體素質。

1、以加強領導班子自身建設為首要任務，提高管理和指導教育教學能力。學校領導者的教育理念，質量觀和價值觀，直接影響學校教育教學工作和教師的行為。因此我校十分重視校委會成員的組織、思想、制度、作風建設。堅持四個做到：（1）勤學習，提本領。（2）求務實，講實效。（3）重作風，履職能。（4）強責任，求發展。同時，嚴格執行抓“教學五認真”、每周例會、值周、課堂教學專題會晤、調度反饋等領導班子制度。堅持職、責、權、利的統一，做好管好線、蹲好點、包好片。一個智能互補、知識交叉、專業配套、新老交替的高效能的領導集體正在學校工作中發揮著極其重要的作用。

2、加強教師隊伍建設，提高施教能力。

（1）加強師德師風建設。堅持間周一次政治學習制度。學習時政，政策，法規，強化愛生教育。簽訂師德師風承諾書。堅決杜絕體罰和變相體罰學生現象。杜絕有償家教，重塑教師良好形象。

（2）加強教師業務培訓。每兩周組織一次業務學習，每兩周自寫一篇業務摘抄，每人上一節研討課，包括教研活動，每人評課必須提出兩個亮點和兩條建議，都大大提高教師業務能力。

3、教學常規精細化，素質教育常態化

管理出效益，學校每學期均組織教師學習教學常規管理制度，并傳達該學期學校教學工作計劃，使教師及時了解該學期工作安排。為防止出現教學空堂事故，值周領導堅持每天兩查堂，對請假嚴把審批關，堅持校長審批，教務處下發調課通知單的原則，有效的防止了空堂現象的發生。教學“五認真”檢查教導處常抓不懈。對教師的教案、作業、班務工作每月定期檢查和抽查相結合，每次檢查結束后由分管領導逐一審查，在確定無誤的情況下進行公示，增加了考核的透明度。每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。所查的情況全部記錄在案，以備學期末和年終考核納入教師業務考核結果中去。讓全體教師在規范的環境下規范地完成教育教學工作任務。

素質教育的主陣地在課堂，為了打造“有效課堂”，我校每學期都要舉行一輪公開課和達標課的聽、評課活動，全體老師全部參與，對于本周聽的課，在周四及時組織評議，在評課上各教師開誠布公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的評課真正產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。通過教師的行為實踐和反思探究, 新課改理念得到落實，課堂更民主，更有活力，課堂教學更扎實，有味，真正將素質教育落實到課堂中來。

為了進一步貫徹新課程的教育理念，給學生一個充分展示自身素質與能力的平臺，學校結合美術、語文、數學、英語、體育、音樂等學科特點，組織了“小畫家”展示、閱讀能力展示、詩文朗誦、“小小作家展風采”、計算、英語口語、冬三項競賽、歌詠比賽等各種形式的學生競賽和展示活動。在每個學期有計劃、按步驟、分層次進行 實施，激發了學生平時對各學科的學習興趣，真正提高了學生的綜合素質。

三、科研興校，有效推動素質教育

在深化素質教育的過程中，我們實施“科研興校”戰略，以科研為龍頭，充分發揮科研的輻射作用，以科研促教研，以教研促教改，有力地促進了學校辦學水平和學生素質的全面提高。

1、領導重視，健全科研網絡。根據素質教育要求和學校實際，學校領導班子認真研究，果斷決策，充分利用我校資源優勢在徐州市教育學會申報了《農村小學美術教育中提高學生素質》的科研主課題，組織骨干教師投入到課題研究中去，從而形成了以校長為組長，專職美術教師為龍頭，中青年骨干教師為成員的美術教育專題研究小組。在他們的帶領下，全體教師參與的相關子課題實驗組相繼成立，為學校科研工作的全面開展提供了有力的保證。

2、注重培訓，提高科研素養。深入開展科研專項培訓。在培訓時間上突出一個“短”字，內容上著眼一個“實”字，方法上注重一個“活”字，講究實效。多次聘請市教科所、教研室的有關領導、專家來校為教師搞專題講座，解決課題研究中的弱、急、難問題。不失時機地選派有關人員參加各級組織的教育科研研討會、現場會，制定形成了誰參加由誰向校長和分管領導匯報，并向全體教師搞講座、上匯報課制度，在最短時間內把最新的教改信息反饋給大家，使他們消化吸收、及時運用。培訓工作的有效開展，提高了教師群體的科研素質。

3、善于總結，推廣科研成果。總結科研成果是教育科研的重要環節，推廣應用科研成果是教育科研的最終目的。校領導是科研工作的帶頭人，班子成員中教科研論文在各級論文評比中發表或獲獎。全校教育科研蔚然成風。教師能認真總結科研成果，其中10-11年共發表或獲獎12篇經驗論文，學校還編印了我校的兒童畫校本教材，該教材目前已被周邊不少兄弟學校借鑒或直接使用。

四、樹立“健康第一”理念，提高師生健康體魄。

1、常抓不懈，推動“兩操”有序開展。嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。各班都能按要求認真整改，嚴格出操全過程監控，體育教師蹲點包干到年級負責技術指導，確立三級檢查考評制度，由值周、分管、少先隊具體操作，做到一天一總結，一周一公示考評結果。通過實施學生操自主化管理，從集合站隊到進退場和做操的全過程，學生精神面貌煥然一新。

2、認真施行小學生體質健康標準。積極動員學生參加體質健康標準項目鍛煉，提高學生自我鍛煉意識和運動技能。

3、分工明確，責任到人。每個衛生區都有一位領導主抓，值日學干和班級衛生監督員每天分早中晚和課間進行檢查，利用操會及時反饋，每月班主任例會進行總結、評比。

4、開展健康教育，定期體檢。加強對常見病、多發病、傳染病的防治工作，實行教育、晨檢、上報、隔離、救治制度。

五、加強安全教育，促進安全自護

我們重點抓好“教學、活動、交通、公共衛生、設施設備”五塊安全和嚴禁管制刀具進校園的教育與管理。

1、開展豐富多彩的教育活動。利用班隊會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及主題班會、講座、安全征文與知識競賽等活動進行安全教育。學校積極推行班級一周安全工作匯報制度，利用周前會和周一升旗時間，小結上周安全工作，指出安全隱患，強調安全事項，增強學生的安全意識。

2、實行“一崗雙責”。組織全體教師按不同崗位，分別簽定“安全工作責任狀”，強化教師的安全責任意識。

3、進行安全疏散演練。為確保在發生火災、地震等時，各項應急工作高效、有序進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，根據教育局的要求，結合我校實際情況，多次舉行了安全應急演練。

我們的特色

1、堅持以美育人，創建美育特色學校

自2001年以來，我校以深化素質教育為切入點，樹起了“以美育人”的鮮明旗幟，以“學習美的藝術、鑄造美的人格”為核心，為把學生培養成為具有“高雅的情操、文明的舉止、審美的情趣、創造的能力”21世紀合格的藝術人才。我們開展形式多樣、富有創造性及藝術專業特色的主題教育。我們舉辦了各種書畫、文藝表演，為愛國主義教育增添了一道亮麗的風景。美術活動的大力開展，培養小學生理解美、鑒賞美、創造美的能力，給藝術教育注入一股強盛的發展動力面。

2、增強品牌意識，爭創藝術教育佳績 由于課堂藝術教育、教學的有效實施，為我校藝術教育工作打下深厚的根基。同時，學校以美術作業評比展覽、涂抹墻兩個平臺為窗口，使之輻射藝術教育的各個方面，充分為特長生們提供展示特長的舞臺。同時開展校園歌手、舞蹈、美術作品、書法作品、課本劇等比賽，使學生在淳厚的文化氛圍熏陶下逐步領略較深層次的德育教育。

3、加強環境建設，營造美育教育環境

環境建設不僅是衡量一個學校辦學水平的重要標尺，而且也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。今年，我校借助省“校安工程”建設了一幢可容納15個班級的全新教學樓，學校進行了校園新的規劃，漂亮的校園讓人賞心悅目，一塵不染的校園大道，芬芳四溢的花卉草園，充滿童真、童趣的美術作品櫥窗，小巧高雅的美術作品展室，無一不折射出校園濃郁的藝術氛圍。這些由全校師生共同營造的藝術氛圍，使校園的每一個空間都賦有一種環境陶冶的功能。

2006年至2009年，學校連續四次榮獲“全國藝術教育先進學校”；2008年學校被評為新沂市“精細化管理合格學校”；2009年榮獲“徐州市模范學校”；2010年被評為“新沂市精細化管理優秀學校”、“新沂市平安校園”、徐州市首批“藝術教育特色學校”；我校小畫家的作品在國家、省、市級報刊雜志上發表近百幅，參加教育系統組織的各級美術競賽活動獲獎300余人次；我校在近幾年的鎮中心小學細則考核中始終榮列一等獎；新沂市電視臺曾多次對我校“兒童畫特色”辦學成果予以報道。“兒童畫”已成為嶂蒼小學乃至新沂市農村特色學校的一張精美的名片。

推進學校教育現代化建設的道路是艱辛的、曲折的，但也給學校、教師、學生提供了發展的契機。它已成為特色學校創建、促進教師專業化成長、體現以學生發展為本思想的重要途徑和載體。我們不求完美,只求突破,只求創新,只求發展。只要有思想、有作為,再承載著標準化學校創建的東風，相信我們嶂蒼小學的明天一定會更美好！

第五篇：規范立校,提升內涵,努力提高學校辦學水平

規范立校，提升內涵，努力

提高學校辦學水平

泰前街道御碑樓小學

2013年以來，在上級黨委政府和教育主管部門的正確領導下，學校堅持不懈地落實 “強抓學校發展機遇，努力提高教育教學質量，打造學校品牌，爭創市區名校”的奮斗目標，牢固樹立“是先必爭，唯旗必奪，盡職盡責，爭創一流”的工作作風，狠抓學校內部管理，學校的內設配備、辦學條件、育人環境、教育教學水平都實現了跨越式發展，積淀了一定的教育底蘊，形成了鮮明的辦學特色。現將我校的各項工作匯報如下：

一、加大投入，優化學校育人環境

學校始終把“配備一流的內部設施、創建一流的育環境、培養一流的高素質人才”作為促進學校發展的突破口，積極創造條件，千方百計籌措資金，優化育人環境，提高辦學水平。

1、落實均衡發展，改善辦學條件

我校以迎接省標準化驗收為契機，先后投資近60多萬元，新建了十七個高標準活動科室；每所教室都裝備了高標準的大屏幕多媒體電教設備，促進了學校現代化教育教學水平的提高。

在辦事處和御碑樓社區的關懷支持下，今年暑假投資130多萬元新建硅PU操場、傳達室、廁所，改建大門，對教學樓東區進行粉刷、裝修，為教師更換了新的的電教設備和辦公設備，學校的整體辦學環境得到實質性地提升。

2、打造美麗校園，營造文化氛圍

今年暑假，我校高起點規劃，高標準設計，嚴要求施工，對校園進行美化綠化，營造濃厚的文化氛圍。利用“十一”假期投資12萬元，鋪設了1000多平方米的綠色懸浮式地板，使硅PU操場與周邊場地融為一體。學校還發揮走廊和樓梯文化的潛移默化的影響作用，教學樓三個走廊分別以 “節日知多少，傳承文化與世界同步；大團結萬歲，五十六個民族是一家；祖國山河美，長江黃河且名勝眾多“作為首選內容，凸顯愛祖國、愛人民、愛家鄉教育”活動主題。東樓梯重點體現養成教育，涵蓋安全教育、日常行為習慣培養等；西樓梯體現校本課程的開發研究，重點挖掘傳統文化的內涵，提高學生動手操作、審美觀念等方面的教育。

3、加強安全管理，構筑平安校園

為使學校安全工作能夠正常有序的開展，完善了學校安全工作的各項制度，層層簽定了安全責任書，強化管理，使學校安全管理網絡橫到邊，縱到底。為了讓安全工作更好的落實，我們結合學校實際，嚴格管理，定期不定期地開展安全工作大排查，對檢查中發現的問題實行責任追究制并立即整改，確保設施設備和器材的使用安全，為教育教學工作營造了一個安全穩定的校園環境。

二、強化師德，提高教師隊伍素質

我校扎實地開展了以“踐行核心價值觀，辦人民滿意教育為主題的的師德建設活動，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，集中解決教師隊伍中存在的突出問題，大力弘揚高尚師德，努力提升師德水平，收到了明顯的成效。

1、抓黨建，提升境界

今年以來，根據上級黨委的要求，我校認真開展黨的群眾路線教育活動，組織廣大黨員認真學習政治理論和習總書記的講話精神，召開了專題組織生活會和民主評議黨員工作，認真檢查反思自身存在的“四風”問題。針對群眾反映的突出問題和組織生活會上檢查出來的主要問題，制定了切實可行的整改措施，形成整改方案，對照存在的問題開展了整改。通過活動的開展，激發了黨員教師的學習熱情和爭先創優的進取精神，進一步升華了努力工作建功立業的思想境界。

2、建制度，規范行為

為了規范教師執教行為，提高教師職業道德水平，增強誠實立身、信譽立教的責任感，樹立良好的形象，我校重點作了以下工作：一是建立領導班子巡視制度，學校領導班子每人一天，輪流巡視學校，將學校的師生到校、環境衛生、辦公紀律、課堂教學、校園安全等問題逐一排查，發現問題及時解決，將問題消滅于萌芽狀態，保障了學校工作的順利開展。二是嚴格執行考勤制度。考勤地點在校長室，每天教師按時進行簽到，每周一次考勤匯總，杜絕了教師遲到、早退、曠工現象。三是與實習教師簽訂了工作協議，并要求所有實習教師簽訂了認真從教的承諾書。學校每學期對實習教師考評一次，不合格者堅決辭退，使我校的實習教師管理走上了良性的循環軌道。四是制定師德考核評價實施方案，詳細規定了師德考核的內容和方式，從學生、家長、教師、小組等四個方面對教師進行詳細考核，師德考核結果，作為對教師評聘和獎懲的重要依據，并記入教師個人檔案。學校還與教師簽訂了“師德公開承諾書”并設置了師德舉報箱，公布了師德舉報電話，自覺接受學生、學生家長和社會有關方面的監督，規范了教師的行為。

三、精細管理，全面提高教育質量

我校緊緊圍繞教學這個中心工作，從抓常規入手，在“嚴、緊、恒、細”上下功夫，教學質量不斷提高。

1、完善制度促常規管理

一是根據《泰山區小學段:“1+5+1”教學視導方案》，制定了《御碑樓小學教學常規要點提醒》，對五個關鍵項逐一細化，定出標準, 教師們人手一份，工作中逐項對照、自覺落實。二是建立教學工作“三查”制度。即月查、月檢和巡檢。三是實施推門聽課制度。每次根據校長、副校長聽課的《反饋表》和點評，再有針對性的進行聽課，既觀察以前出現的問題的處理情況，又以此為點深度剖析，全面引領學科教學，老師們受益頗深。四是在教師專業成長方面，學校實施了“全員育人導師制”、年輕教師“n+1”培養制。五是健全各功能室管理使用制度，提高了功能室利用率。

2、精細管理促課堂教學

以課堂教學為核心，采取多項有效措施，將各項常規的管理精細化，加強備課、典型課例、教學問題、命題、地方課程、校本課程教學、學生學習方法六個方面的研究，最終落腳在促進課堂教學最優化、全面提升課堂教學效益上。

3、創新模式促校本教研

為了提高教師的素質和教學水平，學校結合自身實際，探索、總結出了 “共享共樂”的教研思想和教研模式。圍繞共享共樂教研模式，學校開展了“校標示范課”、“亮點展示課”、“同班異教課”、“新手探索課”四種類型的聽評課。并以此做為主導學校教研活動的指導思想和所有教育教學研究工作的根本出發點，并努力營造“共享共樂共成長，我們一起飛翔”的文化氛圍。

進一步規范校本課程建設工作，把面向家長、小學生的生活教育作為校本課程開發的重要內容，作為體現學校辦學特色的重要載體。目前，我校開發實施的校本課程有《民俗游戲伴我成長》、《泥捏泥塑》、《古詩文誦讀》。

4、多措并舉促教師成長

針對新調入教師越來越多問題，學校在教師專業發展方面設置專項指標，納入教師的教學工作評估，把考評結果作為教師評優晉級的重要條件。建立出臺了每年一度的教科研成果獎勵制度，設立了教科研專項經費，支持教師積極參加各級組織的培訓學習、交流研討、到外地考察學習活動等。

學校在教師專業成長方面，實施“全員育人導師制”、年輕教師“n+1”培養制,并將原來的“師帶徒”活動延伸為“結對幫扶”，通過這樣的方式，增強了教師之間互學互研的熱情和工作凝聚力。同時，學校開展了“評名師課堂、走名師成長之路”系列主題教研活動、“教師論壇”、“與名師同課異構”系列活動、教師讀書活動，使年輕教師在短時間內迅速成長，擔負起教育教學重任。

四、加強德育，促進學生全面發展

我校扎實開展德育工作，狠抓小學生的日常行為規范教育，積極探索學生的綜合素質評價體系，開展各類主題教育，從而培養學生良好的行為習慣和學習習慣，形成了良好的班風、校風。

1、全員育人制，培育學生健全人格

學校的全員育人制增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質。在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。

2、班教導會制，提升班級管理水平

學校認真落實班教導會制度，領導班子分工包干，定期召開年級班主任會，每月召開一次，著重圍繞各年級的重難點工作和如何更好推進班級管理等方面進行總結部署和交流研討，制定相關措施，提升了班主任的班級管理水平。

3、體育、藝術“2+1”，發展學生綜合素質

全面開展“體育、藝術2＋1項目”，以上級部門體藝2+1工作精神為指導，以學校的藝術周為活動載體，努力發展學校的特色，積極認真完成學校的各項工作和任務。在常規教學、課外體藝活動和業余體藝活動、運動訓練、體藝競賽等學校體藝工作中取得了優良的效果和成績。

4、規范教育，倡樹文明之風

為加強學校常規管理，規范學生在校言行舉止，培養學生良好的文明行為習慣，一年來我校狠抓規范教育，取得初步成效。我校教師在假期內編寫了《新生入學教育手冊》。從學生入學初就學會如何遵守學校規章制度，如何做一個文明、有禮的小學生。高年級學生在假期編排了小學生文明禮儀操，并在開學典禮上進行了表演，為新生上了文明禮儀第一課。學期初還制定和規范了一日常規檢查細則，堅持一日常規檢查制度，形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。學生逐漸養成了自覺排成一隊、有秩序入校和文明上下樓梯、文明課間活動等良好行為習慣。常規教育常抓不懈，學校處處盛開文明之花。

我校還充分利用國旗下講話、班隊會、板報等形式，不斷提高學生自我教育水平，營造了整潔、美麗、充滿活力的校園環境，促進了優良的校風、班風和學風的進一步形成。

5、多彩活動，放飛童年夢想

學校充分發揮少先隊自身的組織優勢，鼓勵隊員主動參與少先隊管理、中隊管理，形成“中隊的事自己管，隊員的事自己管”的氛圍。大隊輔導員集中對各中隊長、小隊長進行了少先隊知識、隊活動、禮儀的培訓，隊員們自己組織、設計、開展隊會課，提高了隊員的自主意識，增強了責任心，激勵了隊員奮發向上。本學年少先隊還結合我校實際開展了一系列的豐富多彩的少先隊大隊、中隊、小隊活動。活動形式多樣，主題鮮明，突出了教育性、趣味性和實踐性。如“學雷鋒,做雷鋒式的好少年”、“感恩”教育、“緬懷革命先烈，繼承光榮傳統”、“紅歌”合唱比賽和廣播操、韻律操比賽、慶六一文藝演出和新生入隊、慶祝教師節手抄報評選、文明禮儀知識競賽、踐行和培育社會主義核心價值觀少先隊知識學習、“我們的節日—國慶節”愛國主義教育系列活動拓寬了隊員們的活動領域，豐富了隊員的課余生活，樹立了隊員的主人翁意識，使隊員在活動中受到了教育。

五、家校攜手，共建幸福和諧教育

自去年成立家庭教育管理辦公室以來，我校充分發揮該辦公室的職能作用，開展系列家教培訓、家校互動活動及課題研究，使家長委員會在青少年思想道德建設與家庭教育中的作用得以充分發揮。

1、規范常規，系統培訓

為了幫助家長提高家教水平，我校有針對性地開展各項培訓活動，調動家長參與的熱情，使家長在參與中思考，轉變觀念，提高認識。一是學期初召開家長委員會會議，及時宣傳學校的工作思路，聽取家長合理化的意見和建議。提前召開一年級新生家長會，對家長進行培訓，選取了新的家委會成員；期中家長會，全體教師積極準備，精心組織安排，和家長進行了有效溝通，同時還安排了部分學生家長先觀看了3——5年級學生的藝體活動情況和學校科室建設情況，最后聽取本班任課教師的期中學生情況匯報，留下了對教師和學校的建議。二是家長開放周期間，家長觀看教師講課，查看老師們的教案，學生作業等；聆聽教師 教育和引導孩子的方法；觀看學校舞蹈隊、合唱隊，小小主持人、武術表演；與學校領導進行了座談交流。三是任課教師定期進行家訪，與家長面對面溝通，介紹情況，征求意見或建議，作好記錄，商討對策，達成滿意共識，解決存在問題。

2、家校互動，增進溝通

一是教師 利用校訓通、家長會和平時電話短信，指導家長用科學的方法教育孩子，了解學生的家庭情況和行為習慣等方面情況；二是校長接待日，向家長介紹教育發展情況、學校教育教學工作重點以及取得的成績，班級管理工作的亮點，進一步爭取家長的理解和支持；三是利用宣傳欄、學校網站宣傳。把宣傳欄、學校網站當成為提高家長對學校滿意度的重要宣傳陣地。

3、齊抓共管，攜手同行

一是學校每學期都向家長發放調查問卷，了解家長對學校整體工作、對教師的課堂教學、學校組織活動、學校下一步的發展等各方面的意見建議，并進行統計整理，作為學校制定工作思路的重要參考。二是學校下發《致學生家長的一封信》征集家長志愿者，每天下午第三節3——5年級學生進行藝體活動，家長輪流參與管理學生。組建學生家長義工隊，與學校領導班子每天共同看護學生早上入校；三是母親節時開展母子同題作文，并匯編成冊，讓家長和孩子的關系更加和諧。

總之，學校管理規范化、科學化是促使學校提升辦學水平、辦學品質的有效途徑，未來的日子里，我校將持之以恒進一步強化學校管理，規范辦學，提升內涵發展，創特色，樹品牌，努力辦好讓人民滿意的教育。

二O一四年十一月