第一篇：深入開展法制教育 提升學校辦學水平

深入開展法制教育 努力提升辦學水平

----成武二中“六五”普法匯報材料

成武二中作為一所公辦高中，多年來緊緊圍繞“落實精細管理，追求精致教育，彰顯辦學特色，打造精品學校”的辦學目標，堅持“依法治校、依法執教”的辦學理念，深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，積極推進“六五”普法宣傳教育工作。學校領導高度重視，精心組織，科學規劃，合理安排，并在實施過程中能立足實際，突出重點，創新方法，狠抓落實，從而使我校法制教育工作有了新的提高，學校的民主管理和制度建設有了長足發展，促進了學校整體工作持續、穩步地向前邁進，提升了學校整體辦學水平和辦學效益，圓滿地完成了“六五”普法各項目標任務。

下面就我校“六五普法”以來開展法制宣傳教育工作總結如下：

一、“六五”普法以來我校法制宣傳教育工作的主要做法：

（一）加強組織領導，健全法制教育機制 為深入貫徹依法治國基本方略，適應“十二五”教育改革與發展的需要，進一步切實加強教育領域的普法工作，提高全體師生法律素質和依法治校的水平，切實增加責任感和使命感，學校成立了由校長李洪學任組長，副校長、黨總支副書記王照卯任副組長，學校處室、年級部主任為成員“六五”普法工作領導小組，領導小組下設辦公室；成立由副校長王照卯任組長，處室、年級部主任任副組長、班主任年級部干事任成員的普法工作小組，做到了機構健全，專人負責，并配備有相應的工作人員。領導小組每學期定期召開法制教育領導小組會議，專題研究學校法制教育工作。同時，完善健全了普法、學法、用法的相關制度，結合我校實際制定了《成武二中“六五”普法規劃》，每學年研究制定《“六五”普法依法治理工作計劃》。法制宣傳教育工作做到了有安排、有部署、有檢查、有總結，使法制教育成為學校教育教學活動的重要內容和有機組成部分。

（二）強化法制宣傳，營造濃厚的學習氛圍

充分發揮校園文化育人的熏陶感染作用，在校園醒目位置設置法制專題宣傳板，創辦法制教育櫥窗，定期進行宣傳內容更換；利用國旗下講話、校園之聲廣播、班會等常規教育活動，舉辦法制宣傳教育，進行《憲法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《環境保護法》等為主要內容的法律法規宣傳教育活動，積極營造了法制宣傳教育的濃郁氛圍。

（三）落實學習制度，提高教師法律素質

責，組成普法送法義務宣傳隊，在街頭設置宣傳咨詢臺，懸掛橫幅，并向群眾散發《憲法》《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等宣傳資料。

(六)豐富活動載體, 增強學生的法制意識 1.每學年借助“3·15”、“ 6·5”“6·26”、“12·4”等法制教育宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，通過懸掛橫幅、國旗下的講話、班會、宣傳欄、黑板報、科普長廊等，積極營造普法氛圍。通過印制普法資料彩頁、宣傳單、致家長一封信、舉辦家長會等形式，走上街頭廣場，設置教育法律法規咨詢服務臺，將送法律送進社區、送進家庭，借助小手牽動大手，推動學法、守法、用法社會環境建設。

2.每學期至少組織學生觀看一次法制專題教育影視片。通過觀看法制專題教育影視片、撰寫心得體會、交流演講、知識競賽等活動，增強了學生的法制意識。

3.每學期都定期開展了不少于兩次的以普法為主題的專題班會。

4.堅持開展主題教育，如多次組織開展科普知識講座、制作法治長廊、“法制進校園”漫畫書法展、“拒吸第一支煙”、“遠離毒品、拒絕邪教”、“呼喚誠信、共筑誠信”、“弘揚和培育民族精神”、遠離網吧簽名、“文明交通”勸導、參觀廉政教育基地、觀看全國道德模范人物發布會、誦讀“中學生遵紀守法三字經”和“唱響道德歌，做時代文明人”歌詠比賽、開展模擬法庭等活動。

5.定期開展心理健康教育活動。結合學校的實際情況和學生的身心特點教師通過游戲、活動、事例向學生進行心理滲透教育，培養他們的自信心，及遵守學校各種規章制度，培養他們熱愛班集體，加強學生的凝聚力，調動學生的學習興趣。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系，定期召開家長會等方式使學校與家庭互相溝通，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成陽光的心態和進取精神。

6.根據校園安全工作需求，學校定期開展了以防震、消防、防傳染病、緊急疏散為內容的自救自護應急演練，進一步增強了學生的自我防范救護意識與應急能力。

7.我校堅持舉辦校園讀書節，積極倡導學生好書、看好劇，撰寫讀書心得，將廉潔教育、廉政文化與法紀法規教育相融合，進一步豐富樓道、辦公室文化，極力營造濃郁的法制、紀律教育硬環境，強化熏陶教育。

(七)加強法制教育隊伍和法制教育陣地建設，提高法制教育實效性 1.定期邀請校外法制副校長胡秀玲進校作專題報告與典型案例分析，每

第二篇：扎實開展創建活動全面提升辦學水平

扎實開展創建活動

全面提升辦學水平

——奉賢區齊賢學校爭創市文明單位工作總結

齊賢學校是一所十二年一貫制的學校，現有46個教學班，近1800名學生，教職工170名。目前學校行政班子成員共有13位，黨員61名，區學科帶頭人1名，區青年骨干教師11名，鎮級骨干教師和優秀班主任25名，校級骨干教師28名。

近幾年學校不斷加強管理，努力提升辦學水平，取得了可喜成績和良好社會聲譽。04年以來獲得：奉賢區文明單位，奉賢區優秀黨支部，奉賢區法制建設先進單位，區學校管理達標B等一級學校，區師德建設先進集體，區二星級行為規范示范校，區文體教學活動先進單位，區科技特色示范校，區“優秀教工之家”，區開拓老年事業先進集體，上海市群眾體育先進集體，上海市綠化合格學校，上海市無吸煙學校，上海市健康文明學校和上海市安全文明校園等榮譽。

學校教學質量一直穩中有升，小學畢業班合格率100%，名列鄉鎮小學之首，初三畢業率及各類錄取率一直保持100%，高中教學成績一直在區內名列前茅，高三本、專科錄取率居區普通中學前列，學校在本區范圍內有著較高的知名度，社會聲譽良好。

二年來，我校以創建“上海市文明單位”為目標，圍繞“見賢思齊，敦品篤學”的校訓，大力開展各項創建活動，主要做了以下幾方面主要工作：

一、加強思想道德建設，提升教師文明素養

1、強化教工政治學習，注重針對性實效性。

認真組織教職工學習十六屆五中、六中全會的精神，學習“三個代表”重要思想和科學發展觀的理論。舉行關于社會主義和諧社會的學習輔導報告，深入學習全面領會六中全會精神，提高思想認識和理論水平。

針對教育改革和發展的實際，我們不斷創新，使教師適應新形勢。請鎮黨委書記、鎮長來校對全體教師作金匯鎮政治、經濟形勢報告，還請區名導師、進修學院副院長李逢五同志作二期課改的專題報告，請區名校長實驗小學校長金哲民同志做師德專題講座等，使教職工深受教育，統一了思想，提高了認識，促進了良好教風師風的形成。

抓好中心組政治理論學習，堅持每月學校中心組理論學習和班子每周一次政治學習制度，重點學習十六屆五中、六中全會精神，結合學校實際研討解決問題。

認真組織開展黨員先進性教育活動，通過自我剖析，整改提高，增強了黨性，提高了黨組織的戰斗力、凝聚力，同時建立了黨員教育的成效機制。以黨風促師風，以黨性鑄師魂，充分發揮黨員的先進模范作用。

2、加強公民道德教育，自覺踐行作表率。

強化社會主義理想信念教育，愛國主義教育，開展誠信教育，弘揚中華傳統 美德，深入開展社會主義榮辱觀教育活動，通過學習道德規范，學習模范人物，引導教育廣大師生員工繼承和弘揚中華民族的傳統美德，愛崗敬業、誠實守信，尊老愛幼，努力營造和諧的育人環境。兩年來，周琴娥、張德華夫婦等四戶家庭分別被評為鎮“五好家庭”、局“模范佳侶”

3、落實教書育人職責，營造和諧文明組室。學校黨政工齊抓共管，真抓實干，建立創建文明組室制度和目標責任，充分調動廣大教職工參與組室文明及校園建設的積極性、主動性和創造性。

學校工會組織開展了各種健康有益、生動活潑、小型多樣的活動。如舉行“知榮辱、鑄師魂”征文、演講賽；與兄弟學校舉行象棋、籃球比賽，還組織教職工五一茶敘、教職工運動會等活動。各組室通過制訂《工會小組文明公約》，激勵廣大教職員工加強自身修養，爭做文明教工、爭創星級文明組室。兩年來我校共有6個組室被評為區、局文明組室，有5個組室評為區“巾幗文明崗”，今年高三年級組被推薦為市文明組室。

二、積極參與公益事業，發揮文明示范作用

1、融入社區建設，豐富文明創建內涵。作為多年的區文明單位，我們除了不斷加強自身建設，還注重發揮文明單位的輻射、示范作用，參與社會文明、社區建設。在建設平安奉賢、創建全國衛生城鎮等活動中，學校廣泛宣傳、積極行動，進行上街宣傳，倡導遵守交通法規、養成良好習慣。在金匯鎮建設社會主義新農村，創建上海市文明鎮活動中，組織師生上街打掃勞動，參加社區廣場文化表演，學校在黨支部的倡議下成立了各個層面的志愿者服務隊，有黨員志愿者服務隊，團支部志愿者服務隊和學生志愿者服務隊，積極參加社會公益勞動，敬老尊老，宣傳文明等。全校師生積極參加為災區、貧困地區人民群眾募捐活動，為身邊的師生幫困助學獻愛心活動，支援外來民工子弟小學，為他們捐贈圖書、課桌椅，為困難學生贈送學習用品和生活用品。經常組織教職工積極參加各類扶貧幫困活動，參加慈善一日捐 ；與云南紅河一中結對獻愛心活動，由學生會發起倡議書，全體師生積極響應，學生將心愛之物拍賣，捐款累計四千元；發起“伸出你的雙手，撐起一片藍天”的捐贈活動，為身患腦癌的初三（1）班邵樹青同學獻愛心，師生共計捐款八千元。今年10月全校教師又為云南、四川災區捐款3925元。

2、赴滇支教，樂為奉獻。2004年8月我校教師洪玉龍遠赴云南成為一名支教老師。10月，他參加了云南省紅河一中的校長公選，2005年2月，洪玉龍以絕對優勢正式當選紅河一中校長。2006年他的愛人也加入了支教隊伍。洪玉龍積極投身紅河州的教育綜合改革，用上海先進的教育理念和科學的教育方法推動紅河教育的發展。他還負責屏邊、金平等四縣支教教師的聯絡工作。他聯系奉賢區教育局德育科，發動全區中小學進行結對幫困“獻愛心”活動，捐助紅河一中貧困學生。一批批教育幫扶物資從上海運到了教育設施相對落后的紅河地區。他的治校新思想和新理念，已經得到了教師、學生和家長的一致好評。作為一名支滇教師，他不僅僅支援了紅河一中的教育教學工作，更支援了祖國邊疆的教育事業，帶去了上海人民的友誼。

3、敢為人先，創出特色。葛世平老師是我校的科技教師，他為學校科技教育活動作出了重要貢獻。科技校本教材的開發、學科整合的進行、課程系列的形成都離不開他的努力，兄弟學校的科技教育活動也留下了他的足跡。他無私地指導科技教師，毫無保留地把自己的經驗傳授給大家。2005年，為迎接上海市旅游風箏會活動，我校承擔了奉賢區所有中小學校科技輔導員風箏制作培訓任務，葛世平老師積極準備，認真輔導，為全區中小學風箏比賽提供技術援助。2006年他帶領科技組老師加班加點為區中小學風箏賽提供比賽用風箏骨架。他指導的作品“我為‘風’狂”榮獲上海市青少年科技創新大賽科技實踐項目一等獎，同時獲得上海市中小學科技專項獎，他本人也被評為市十佳優秀科技輔導員。

4、警民共建平安校，校村共澆文明樹。我們把深入開展“雙結對”活動作為文明創建工作的一個有效載體和平臺，既鞏固和延伸先進性教育活動的成果，又不斷展示學校師生的形象。幾年來，我校積極與齊賢派出所開展警民共建活動，不但加強學生的法制教育，營造安全文明的校園環境，近兩年與北行村、金匯村開展了校村共建文明結對活動。通過為村黨支部作講座，為村民作文明宣傳節目演出等一系列的活動，提升村民素質，共同提高文明創建的水平。

三、加強科學民主管理，構建和諧文明校園

1、落實科學管理手段，健全民主管理網絡。學校領導班子運作和諧、氣氛良好，每位班子成員都能自覺維護領導班子的團結和威信，根據分工，履行職責，既顧全大局，又相互補位，決策領導水平不斷提高，廣泛聽取全體教工對學校工作的意見和建議，從而保證班子決策的科學性。

2、加強民主管理，落實校務公開。重視充分發揮黨支部、教代會的監督職能。學校工會積極配合黨政，圍繞學校的文明創建工作，切實發揮了教育、參與、建設和維護四大職能，開展“冬送溫暖、夏送清涼”活動；團結帶領廣大教職工開拓進取，爭創佳績，開展教學評比活動；舉行“知榮辱、鑄師魂”青年教師師德征文演講賽。進一步完善教代會制度，全校教職工依法行使權利，積極參與學校管理，審議、討論學校的重大事項、規章制度。充分調動了教職工的工作積極性，確保學校各項工作的貫徹落實。

建立校務公開制度，落實過程管理公開。健全校務公開制度，建立校務公開欄，實行三大員制度，設立校長信箱，加強監督和檢查。凡是與學校管理、教育改革密切相關和涉及教職工切身利益的重要事項，都在一定范圍內采取適當方式和程序予以公開。如學生收費、招生工作、教職工獎懲晉級等。

3、健全綜合治理制度，有效防范杜絕隱患。學校重視對師生進行安全教育，增強師生防范意識和能力，健全各項安全制度和學校安全應急預案。經常進行學校安全及“三防”檢查，及時發現、消除安全隱患。加強對學生安全教育，增強學生自我保護意識和能力。抓養成，嚴規范，強化師生文明行為。開展以“保護生命，平安出行”為主題的學生交通安全征文比賽，工會與各組室簽訂“創建安全文明組室”承諾書，校長與各部門簽訂“安全責任書”，政教處與各班簽訂齊賢學校班級管理安全責任書。確保了學校無重大傷害事故。學校被評為上海市安全文明校園、奉賢區平安學校。

四、加強校園文化建設，營造良好育人氛圍

1、注重學習充電，提升自我素養。我們圍繞“做一個現代化的教師”這個主題，積極開展學習型、和諧型和節約型文明組室的創建，讀書活動開展的紅紅火火，組織學習與分散學習相結合，組室學習與個人學習相結合，先后有十多位教師被評為讀書先進個人；學校教師不斷學習、不斷充電，教師的崗位培訓達到100%，青年教師積極參加高一層次的進修，特別是小學部，高一層次學歷的教師達到近50%。

2、我校堅持以科研為先導，以教育科研指導學校教育教學及管理實踐。圍繞著區級立項課題《十二年一貫制學校校內協調管理、資源利用的研究》及相關子課題，探究適應本校的十二年一貫制教育管理模式，提高辦學質效，今年又有《挖掘“見賢思齊”的學校文化，構建民族精神教育課外活動校本方案的研究》等6項課題立為區級課題，我們還組織力量積極申報市級條線專項課題。教師教研意識不斷提高，涌現了一大批高質量的教育論文、教育案例，如劉亭老師的《以見賢思齊人文教育推進初一學生行規的實踐研究》獲市德育論文一等獎，邢桂娥老師的《我們是朋友》被選中刊登在《上海市百篇班主任德育案例》一書中，為校、區爭得了榮譽。

3、開展群體文化建設，形成良好文化氛圍

以各種活動載體，營造文化氛圍。學校舉行了紅五月校園藝術節，舉行“六一”文藝匯演，以科技節為契機，發揮我校風箏的特色，展示全校師生的精神面貌；以體育節為契機，開展強身健體的各類比賽。每界的教職工運動會開展形式多樣的小型項目，各組室的戰斗力和凝聚力進一步增強，校際的籃球賽、象棋賽更增加了與兄弟學校的聯系。積極向上的文體活動吸引了廣大教職工的積極參與，提高了能力素質、增強集體凝聚力的同時，也營造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。全體師生不參與“黃毒賭”等丑惡現象。

挖掘校園文化內涵，提升文化育人高度。近兩年來，對“見賢思齊”的內涵融入獨立，創新等現代文化素養，作為學校文化建設的重點，提出了以“見賢思齊”的人文精神養育為特色的校園文化建設，通過環境的熏陶，使學生既能繼承中華民族優秀的傳統文化，傳統美德。又具備“與時俱進”的現代文化素養，達到古為今用，歷史和現實的融合，我們努力營造敬賢、禮賢的校園環境來陶冶師生，選用中國古代思想家、教育家、科學家等各大“家”的“格言”，“名言”經過裝禎后，掛在走廊、樓梯、教室的墻上，用一定數量的國畫、山水畫分貼在校內適應的地方，使校園的每一面墻，每一處景都散發濃郁的文化氣息，成為無聲詩，立體的畫，達到教育的目的，激發學生不斷進取和自我完善的思想情感。

五、優化校園環境，改善辦學條件

積極完善各項硬件設施，使學校的各項功能日趨完善，如投資300萬元建設學生宿舍；花20多萬元修建瀝青跑道，今年投入近二十萬元進行中學部綠化工程，努力爭創上海市花園單位。對學校圖書館、教師閱覽室和學生閱覽室進行了裝修，采用現代化的管理手段，并不斷充實圖書館的存書量。

1、落實美化校園舉措，營造溫馨育人佳景。學校重視校園綠化、美化、凈 化、亮化建設。對校園進行綠化和路面維修，對教學樓、行政辦公室進行全面整修，每個辦公室安裝了空調，添置了電腦，改善了廣大教職工的辦公條件。校園布局合理，設計新穎別致，環境幽靜溫馨。學校綠化規劃布局合理，品位較高。優美的環境，完善的教育教學設施，為全體師生工作、學習、生活提供了好的條件，為學校的發展打下良好的基礎。我校現已是上海市綠化合格學校。

2、健全衛生管理制度，衛生文明落到實處。學校建立了衛生工作管理網絡，加強衛生管理工作，不斷完善衛生防疫體制。建立健全衛生包干和檢查評比制度，環境區每天兩小掃，每周五下午一大掃，做到：日有檢查，周有評比，上墻公布。實行校園衛生工作責任制、公共衛生區實行班級輪流晨掃制度，把責任落實到班級；加強計劃生育宣傳，經常印發有關的資料，幾年來計劃生育率達標；我校的獻血工作有序進行，認真發動，積極宣傳，每年都超額完成獻血指標，05年被評為獻血先進集體。

六、加強教育教學管理，不斷提升教育質效

（一）、弘揚民族精神，培養良好品行

我校還充分挖掘學校資源，傳承校園文化，使學校民族精神教育更具有完整的體系，我校以課題《挖掘“見賢思齊”的學校文化，構建民族精神教育課外活動校本方案的研究》為龍頭，通過研究，在弘揚和豐富“見賢思齊”學校文化的基礎上，構建校本文化民族精神教育課外活動方案，建立具有學校特色的民族精神教育的操作機制，力求將“兩個綱要”落到實處，進一步提升學校育人的實效。學校被列為市、區“兩綱教育”試點單位。

1、規范行為，學會做人。德育教育的基本目標是教會學生學會做人，樹立正確的理想信念，健全良好的心理意志品質，落實常規，規范日常行為，做一個合格的齊賢學校學生。主要通過軍政訓練課、班（團隊）會課、午會課、心理健康教育課等渠道加以實施。

2、專題教育，和諧發展。學校團、隊、學生會充分調動青少年積極性，發揮德育工作生力軍的作用。開展“中國少年雛鷹活動”、“手拉手互助活動”、“中學生志愿者活動”。學校社區志愿服務隊與雛鷹假日小隊多年來與孤寡老人結對、與民工子弟學校結對、與經濟園區結對。包干了齊賢影劇院、居民小區等單位的清潔打掃工作，在活動中，使學生體驗了生活，增強了為民服務的觀念，教會了學生如何做人。

3、三位一體，形成合力。我們注重使學校、家庭、社會三位一體教育功能的整合。作為區優秀家長學校，通過講座、培訓、個案分析等形式和家長共商對子女開展教育的途徑和方法，深受家長的歡迎。和派出所一起，開展警民共建文明校活動。學校與金匯工商所簽定了“紅盾違權” 協議，發動學生開展“珍愛生命，遠離毒品”以及“反對邪教”為主題的教育活動，進一步凈化校園周邊環境。由法制輔導員定期向學生作法制報告，及時處理違紀現象，普遍增強了他們的遵紀守法意識和自律意識，二年來，學生的案發率為零。

（二）、加強合作，形成合力，推動教學改革

1、充分發揮研究功能，提高教學成效。學校堅持教研組長例會制度，互相 學習，共同提高。各教研組堅持兩周一次的教研活動。有時以教研組為單位，有時以備課組為單位，或學習理論，轉變觀念；或就某個專題討論研究；或以一節公開課為抓手，研討教學改革的新舉措。各教研組有計劃地組織骨干教師、優秀教師的專題研討課，新教師或青年教師的跟蹤聽課等，并及時組織大家討論，以形成合力不斷推進組內的教學改革。

2、減負增效，聚焦課堂。學校的中心工作是教學工作，以優良的服務回報社會是教師的職責，它和創建工作是相輔相成的。我校素以注重教學常規管理和注重教學過程管理見長。近二年來，以“課堂教育是素質教育的主渠道、學科教學是素質教育的主陣地”為切入點，重視培養學生創新精神和實踐能力為主的教學模式和教學策略的研究，重視研究性和拓展性課程的研究，培養學生良好的學習習慣和學習方法，以學法促教法，以教法引學法，倡導師生的雙邊互動，重視“求同思維”，更鼓勵“求異思維”，通過學生思維的自由馳騁，讓他們領悟成功的喜悅。2005年我校成功承辦了市科技特色學校科技教育現場會，第十一界教學節金匯鎮教學現場會。今年學校申報了奉賢區素質教育實驗學校。

05我校高考本科上線43人，占14.88%；大專上線192人，占66.4%；本科、大專錄取率為81.3%，初三有17名學生考取重點高中，有61位學生錄取一般高中，有41位學生錄取其他學校，學校中考的錄取率為100%。2006我校高考本科上線32人，占18%；大專上線123人，占48%；其中學生陸韻高考成績達524分，鄭斌被華東師范大學錄取，初三有11位學生考取奉賢中學，20名學生達市區重點中學錄取分數線，30名錄取普通高中，58名學生錄取其他學校，中考的錄取率為100%。在生源質量每年下降的情況下，我校初

三、高三各校錄取率保持了較好的水平。

4、提高特色項目優勢，發揮輻射帶動作用。我校正在努力創建規范加特色型的學校，以“科技教育、文體教育”為辦學特色，不斷取得新的突破。學校抓住科技特色，全面開發科技資源，拓展科技教育課程領域，從以“風箏系列”為主的科技項目拓展成“風系列”校本課程，使小學階段、初中階段、高中階段都有配套的校本教材。我校的科技教育不斷創新，并已立為校三年自主發展規劃中的自主發展項目。2005年學校在上海市科技特色學校的基礎上又獲區科技教育特色示范學校，2005年12月成功舉辦了市、區級科技特色學校科技教育現場觀摩會，科技總輔導員還在2005年10月上海市旅游風箏會教育專場風箏比賽前為全區所有中小學科技輔導員作風箏制作培訓。獲得了：第20屆英特爾上海市青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動獎，第20屆英特爾上海市青少年創新大賽“中學科技”專項獎，在奉賢區“風箏放飛”教育局專場中獲小學、初中、高中組三個第一名。

我們把藝體工作納入學校整體工作計劃之中，積極組織學生開展文體活動，每年舉辦了學校藝術節、體育節，在活動中培養學生的創新精神和實踐能力。開展藝體特色教育，我們堅持以下三個原則：

1、藝體活動能適應當代青少年的興趣愛好的延續、創新和發展；

2、堅持普及與提高兼顧；

3、把課堂教學與課外文體活動有機結合，互為促進，形成良好循環，達到和諧發展之目的。先后獲得： 上海市體育先進學校；上海市體鍛達標先進校；奉賢區小學男子乒乓球比賽甲組團體第一名；奉賢區小學足球比賽冠軍；奉賢區小學女子籃球比賽亞軍；奉賢區小學男子籃球比賽冠軍；高中男子籃球比賽第二名等成績。

在2005—2006年的創建活動中，我們以十六屆五、六中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持“以人為本”的學校管理理念，不斷加強學校的三個文明建設，努力營造奮發有為的校園人際氛圍，并注重創建活動的內涵發展，自覺地把學校創建活動融入到區、鎮的全國文明城鎮、上海市園林城區和上海市文明鎮創建活動中，并與進一步未成年人的思想道德建設有機結合起來，取得可喜成績。今后，我們將進一步努力，扎實工作，為構建和諧社會作出應有貢獻。

奉賢區齊賢學校 2006年11月

第三篇：加強學校管理 全面提升辦學水平

加強學校管理 全面提升辦學水平

綏芬河市高級中學迎接人大視察匯報

（2010年10月13日）

一、學校基本情況

綏芬河市教育園區高級中學總占地面積三十二萬八千平方米。建筑面積七萬平方米，其中教學區近四萬平方米，生活區二萬八千平方米。教學區包括四棟教學樓，一棟實驗樓，一棟科技信息樓，一棟階梯綜合樓和一棟行政辦公樓。教學樓：共四棟，用于高

一、高二和高三共三個年級的授課教室，另外一棟用于上選修課。每棟教學樓建有24個教室。

實驗樓：建筑面積五千四百平方米，包括物理、化學、生物和通用技術各六個實驗室。

科技信息樓：建筑面積五千四百平方米。建有12個微機室、語音室、圖書室和閱覽室。

階梯綜合樓：建筑面積五千四百平方米，包括四個階梯教室、二個乒乓球室、一個舞蹈室、十個音樂教室和八個琴房。

行政辦公樓：用于教師辦公、學習和開展教研活動。共八層，第八層是天文臺。

生活區：建有四棟學生公寓和一個餐廳。學生公寓能容納2112多名學生就寢。每棟六層，第六層是閣樓；1－5層共有24個寢室，每棟樓能容納528人就寢。餐廳一樓大眾廳能容納670個就餐；二樓特色廳，共八個特色窗口，能容納730人就餐。三樓教師餐 廳，能容納460人就餐，另外還有6個單間。餐廳負一層是洗浴和自選商場。

（一）強化領導班子建設

領導班子建設是學校工作的重要組成部分，直接影響學校的發展。因此首先必須抓好領導班子建設，對領導班子提出具體要求：第一，加強學習。領導班子成員能夠按照上級黨委的要求，認真學習實踐科學發展觀，掌握其精神實質，認真記學習筆記，并將實踐科學發展觀與工作實際緊密結合，堅持了“發展”和“以人為本”的原則，能夠全面協調各方面的工作，并且使工作具有連續性可持續性，在工作中逐步學會十個手指彈鋼琴，做到了統籌兼顧。同時，堅持業務學習，不斷提高自身的業務水平和業務指導能力。第二，深入工作一線，堅持調查研究，提出合理化意見和建議。第三，要求每位領導每學期讀一本好書，每學年寫一篇與本職工作相關的論文。第四，校長每學期至少聽課40節，主抓教學領導每學期聽課不得少于80節，超額完成任務。第五，堅持分工與合作相結合的原則，領導分工明確，工作既有分工又有合作，相互支持、密切配合形成一個團隊戰斗集體，從而形成領導班子的凝聚力、戰斗力和吸引力。第六，領導工作要有計劃、有布署、檢查和總結，加大檢查指導力度，將各項工作落到實處。第七，廣泛聽取群眾意見，傾聽民聲、反映民意，為教師解決后顧之憂、排憂解難。第八，領導要不斷加強修養，提高自身素質，提高服務于民的能力和工作能力，提高工作效率。第九，領導學 會團結和帶領廣大教師一道工作，具備綜合能力。

（二）加強師資隊伍建設

1、加強師德師風建設

根據學校工作特點開展了和教育教學緊密結合的師德師風建設工作，制定了工作方案，召開動員大會。組織學習了《教師職業道德規范》并進行考試。開展了“學生心目中好老師”評選活動。在深入學習實踐科學發展觀活動中，就師德師風問題廣泛征求了學生、家長、教師、行風監督員、兩風監督員的意見和建議。并開展“踐行科學發展觀，做人民滿意教師”師德講座和論壇活動。就教師教育思想的轉變、責任意識的提高、業務能力的提高、教學方式的改變等問題進行探討，進一步加強了教師遵守教師職業道德規范的自覺性。

2、努力提高教師的業務能力、專業化水平第一，加強學習，轉變教育理念。

學校送派教師外出學習，參加牡一中、二中、三中和哈三中的校本教研，針對高考復習策略，高三各科教師去哈大附中去學習取經，到哈爾濱參加由寧夏著名教師講座的培訓班，了解課改后高考方向和趨勢。派教師參加牡丹江教育學院組織的各學科教研活動。通過學術報告，理論講座、現場觀摩和專業咨詢等形式，使教師得到了理論指導，提高理論水平、業務能力，對2010年的高考趨勢有了初步的了解，共組織132人次到外地進行業務學習，通過學習不僅使教師提升了理論水平、業務能力，而且使教師轉 變了教育理念，充分認識到在新的課程改革理論指導下，必須更新教育觀念，改變教學方式，盡快適應新課改的要求。

第二，大力開展教科研活動，提高教師業務能力和水平。隨著新課程改革的不斷深入，對教學提出了越來越高的要求，根據年初工作思路，抓教育教學改革，促進學校發展，抓工作任務落實，提高教學質量，端正教育思想，推進課程改革，改變不合理的教育方式，教學方式和學習方式，重點抓實效性研究。進行了以分層次教學為主題的教學方式的改革，首先對教師進行了分層次教學理論的培訓。然后開展以分層次教學為主題的公開課，上學期開展了組內公開課，循環跟進、同課異構公開課，下學期開展了課改匯報課，青年教師匯報課，高級教師的示范課，將以分層次教學為主題的教學方式的改革活動扎實有效地推進，使教師的教育理念得到了改變，教學方式有新改進，取得了較好的效果，在公開課活動中，147名教師出了公開課，共有教師聽課1718人次。公開課之后進行認真的評課，每位評課教師提三條優點、三條不足，大家共同研究，好的做法共享，共同提高。每節公開課都實行集體備課指導。集體備課是新課改的必經要求，集體備課的具體要求是：第一，在每一章講課之前，首先由備課組長根據大綱考綱的要求，將這一章的知識要點、考點、重難點知識體系、注意事項等向本學科教師進行講解，然后大家一起討論，拿出講課方案，付諸教學。第二，高三復習過程中，由備課組長牽頭實行集體備課。第三，每一節公開課由備課組長負責集體備課，指導授課教師的教學。實行集體備課效率很好。通過以上活動的開展使教師的教學水平有了明顯提高。在新教師培養過程中，實行以老帶新，一幫一活動。

（三）全面貫徹教育方針，全面提高教育質量

一年來，學校能夠全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，樹立以質量為中心的理念，抓住質量這條生命線不放。

1、加強制度建設

制定和完善了各項規章制度，如《教學常規檢查》《考試制度》《聽課制度》等，使得教師有章可循，有法可依。

2、抓備考、抓信息，高考創佳績

綏芬河高中在在市委、市政府的親切關懷下，在市教育局的正確領導和大力支持下，經全體師生的共同努力，2010年高考又創驕人成績：本科以上上線共304人，比去年增加48人，是今年來本科上線人數最多的一年。其中高考本科上線人數89名，本科二批總人數160人，藝體上線人數55人。全校報考人數657人，文史考生232人、文科藝術、體育44人。理科考生368人，理科藝術、體育13人。同2009年比，今年進入重本段的考生增加了2人，進入普本段考生增加了35，進入普本段以上考生共增加了37人。重本上線率提高了2.3個百分點，普本以上上線率提高了19.45個百分點。我校我校理科考生368人，最高分663分兩人600分以上13人。海林理科報考人數1131人，最高分652分600分以上35人。林口理科報考人數728人，最高分647分600分以 上17人。東寧理科報考人數391人最高分619分600分以上5人。寧安理科報考人數820人，最高分656分600分以上15人。穆棱理科報考人數719人，最高分632分600分以上6人。600分以上考生比例居牡丹江六市縣榜首，其中尹明非、徐策、陸嵩三名學生摘得牡丹江六市縣前三名桂冠。這三名同學都達到北京大學醫學院的錄取分數線，其中前兩名同學也達到清華大學零表錄取分數線，但沒有報志愿。55名藝術、體育考生達到本科錄取分數線，也創下了歷史新高。2010年是我省實施課程改革后第一年高考，在試題難度加大的情況下，我校仍取得了優異成績，這是我校教育教學整體實力的綜合體現。

3、嚴格檢查制度

制度形成習慣，習慣形成文化。制度制定之后關鍵在于落實，教導處檢查教師的備課、上課、輔導、作業批改、聽課講況，并對檢查情況及時總結，對存在的問題及時指出，并限期改正，每個副主任負責一個學年，保證每節課都有領導檢查，從而規范課堂教學秩序，提高課堂教學質量。要求每位教師認真組織好課堂教學，對違紀學生及時處理，課堂教學秩序大有好轉。

4、領導堅持深入課堂進行聽課，聽課后及時與教師進行溝通，指導教師的教學。校長半學期聽達60多節課，主抓教學的副校長、教導處副主任聽課80節以上，其他領導均達40節。通過聽課一是對教師進行指導，二是督促、檢查教師的教學情況，效果很好。同時通過組內公開課、同課異構、跟蹤問效、課改匯報課、高級 教師示范課、青年教師的匯報課，提高教師業務水平和能力，從而提高課堂教學效率、教學質量。

（四）配合工程管理中心及施工單位維修校舍，加大安全工作力度

1、學校高度重視安全工作。努力開展創建“平安校園”活動，牢固樹立“安全第一”、“責任第一”的理念，把學校安全工作放在主要位置來抓，大力加強學生的安全教育，強化了教師的安全責任，進一步明確了安全責任，建立起了全員負責，人人參與的學校安全工作體系，層層簽定責任狀，責任具體落實到人，學校有專人負責，人人有分工。特別是政教處、總務處、團委、各學年、班級齊抓共管，確保校園安全，確保師生安全。建立安全檢查制度，做好檢查記錄，加大檢查力度。

2、教育學生增強安全防范意識，學校對進入校園人員進行嚴格檢查，并各施工單位進行聯系，確保施工人員準時離開校園，并有專人負責，每晚都有領導和教師值宿，保安隨時檢查，清理校外人員，通過嚴密的檢查、值班，保證了師生的人身安全。對住校生，每天檢查就寢人數，發現情況及時與家長聯系，男女宿除各有4人值班外，晚上還各配一名保安，保證晚間巡察，室外還有3名保安。

3、校舍在使用過程發現許多安全隱患，組織人員多次檢查，將安全隱患形成報告，上報教育局、市工程管理中心、主管副市長，副市長劉奇高度重視安全工作，組織建設局、質檢局、工程 管理中心、安檢局及各施工單位到學校現場辦公解決隱患。學校積極配合相關部門施工單位進行維修整改，提供方便條件。

三、存在的問題

1、校舍在使用過程中還存在許多安全隱患。

2、校園文化建設沒有進行。

3、資金嚴重不足。

4、教師編制不足，缺少名師。

5、對新課程改革，高考模式掌握還不到位。

6、多功能報告廳、體育館、運動場地沒有建成。

7、規章制度還不完善，30%活化沒有實施。

8、教師通勤路途遠，路上耗時太多教師負擔重。

總之，一年來，工作取得了優異成績，但還存在許多不足，需要在今后的工作中，開拓創新，百尺竿頭，更進一步，2011年高考再創佳績。

綏芬河市高級中學 2010年10月13日

第四篇：堅持科學發展提升辦學水平

深入學習實踐科學發展觀

爭當教育教學改革排頭兵

——東橋鎮中學習實踐科學發展觀活動自查報告

按照區教育局黨委“深入學習實踐科學發展觀”活動的統一部署和有關要求，我校黨委認真組織，扎實推進，圓滿完成了各個階段的工作任務，達到了預期的目標。現將本次活動情況自查匯報如下：

自查總評分：95分

一、動員部署階段：（15分）

1、認真制定了《東橋鎮中踐行科學發展觀活動工作實施方案》（10分）

2、成立了段文軍同志為組長，劉建榮同志為副組長，學校班子成員及支委委員為成員的活動領導小組。（2分）3、2009年9月15日下午第三節課在校多媒體教室召開了動員大會。（3分）

二、組織學習階段（25分）

1、組織學習培訓（10分）

①、組織黨員干部集中理論學習三次。（5分）

②、黨員學習筆記1萬字以上，心得體會1篇以上。（5分）

2、開展專題調研（10分）

圍繞學校黨員及教師的作風建設、教學改革、管理創新等方面為主題，我校黨支部開展了一系列調研工作，找到了制約我校科學發展的主要矛盾和問題，分析了存在問題的主要原因，明確了解決問題的基本思路，制定了具體的解決措施，并形成了書面調研報告。

3、開展大討論活動（5分）

按照科學發展觀要求，我校認真“三看三思”，以演講比賽、辯論會等形式多樣的活動，著力回答與解決好“我為教育獻什么？我的差距是什么？我在崗位干什么”三個問題，積極為教育發展建言獻策。

三、分析檢查階段：（20分）

1、認真召開班子民主生活會。（10分）①廣泛征求黨內外群眾對領導班子成員的意見。

②圍繞“如何辦人民滿意學校”這一主題，通過“五查五看”認真開展批評和自我批評。

③于2009年11月27日下午3：00—6：00，在校多媒體教室召開了專題民主生活會。

2、撰寫了領導班子分析檢查報告。（10分）

①分析檢查報告及評議結果，及時上報區教育局和鎮黨委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室。

②分析檢查報告和群眾評議結果在校公布欄及教師大會，支部大會上予以公布。

四、整改落實階段（20分）

1、制定了整改落實方案（5分）

按“四明確一承諾“的要求，以分析檢查報告為依據，各相關部門，責任人以適當形式做出公開承諾，自覺接受師生、社會的監督。

2、集中解決突出問題。（10分）

按照整改落實方案的要求，著力解決了當前在學習實踐活動中能夠解決的幾個問題，結目前仍不能解決的，也作出了具體的要求，限時整改。

3、注重考核考評。（5分）

編制了《東橋鎮中深入學習實踐科學發展觀考試試題》，并將理論知識考核成績予以公布；制定了《東橋鎮中深入學習實踐科學發展觀活動教師考評表》，逐項量化評分，期末總評，評優獎先。

五、對外宣傳工作（15分）

1、上報《萍鄉日報》信息4條，未刊發。

2、上報區、鎮黨委信息18條。

東橋鎮中開展深入學習實踐科學發展觀活動

領導小組辦公室

2010年元月11日

第五篇：優化學校管理,提升學校辦學水平

優化學校管理，提升學校辦學水平

——楚才小學2014～2015學班子述職報告

本學年，我校以黨的十八大精神為指導，全面貫徹區教育工作會議精神，秉承“尊重教育”辦學理念，著力抓好兩項工程建設，與時俱進、不斷探索，進一步完善學校可持續發展的新思路、新舉措，全面營造“尊重和美”的辦學環境，使學校各項工作向前邁進了一大步，取得驕人的成績。在此，我代表學校班子向局領導、全體教師對學校工作的理解、幫助和大力支持、密切配合，表示衷心的感謝！

一、強化隊伍建設，提高全員素質，樹立學校形象

1、積極秉承“尊重教育”辦學思想，踐行尊重管理模式，做到剛性和柔性相結合，深化尊重管理的文化內涵（尊重、溝通、激勵），促進師生和美發展，尊重教師，讓學校成為教師的精神家園，尊重教師的幸福追求，尊重教師的個性特點，尊重教師的發展需求，喚醒教師的主體意識，使他們感受到職業的幸福，得到充分發展。尊重學生，讓校園成為兒童的幸福田園，尊重學生的生存需要，尊重學生發展需要，尊重學生的享受需要，讓學生感受成功的快樂，享受成長的幸福。

2、在隊伍建設上，學校確立了“教師發展學校”的發展理念，全面關心教師的精神追求和發展愿景，學校提出并實施“精神統領、文化引領、骨干帶動、個人心領”的舉措，讓教師做“精神強大、情感豐富、工作快樂、生活幸福”的楚才教育人。

（1）在班子隊伍建設上，一是著力抓好支部建設，深化班子和黨員教師的作風建設，以黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育活動和“雙創”、“雙滿意”教育活動為契機，緊緊圍繞“為民、夯實、清廉”，緊密聚焦“四風”突出問題，緊密聯系工作實際，扎扎實實完成各項教育活動，達到了預期的目標，落實長效運作機制，持續推進落實，營造了風清氣正、干事創業、勤政廉政的校園文化環境。二是著力抓好班子“六力”建設（凝聚力、戰斗力、學習力、創新力、執行力、感召力），引領班子工作中有觀念、有想法、有思路、有行動、有特色促進班子想事、干事、干成事，促進了學校工作健康、和美、持續發展，在學校和社會上樹立了良好的自身形象。（2）在教師隊伍建設上，學校在“尊重教師個性、關注教師心靈、激活教師潛能”過程中，立足教師職業特點，著眼師生未來的發展，形成了“樹立職業榜樣、探索多遠路徑、創設共同發展氛圍”教師專業發展實踐模式。一是以德管理，培養一支有靈魂的教師隊伍。樹立“教師是學校第一資源”的管理思想，堅持學高為師、德高為范的隊伍建設思想，扎實開展師德師風與職業道德建設活動，不斷提升教師的政治素養和職業素養，做到依法執教、文明從教、科學施教；二是強能管理，成就有職業幸福感的教師，學校制定并實施教師專業發展規劃和教師自主研修發展計劃，落實教師成長檔案袋制度，實現教師發展、學校發展的雙提升，落實校本研修，促進教師專業化發展，學校通過“以學代培”，提升教師教育理論水平，“以課代培”，提升教師的教育智慧，“以研代培”，提升教師的研究和教學能力，“以思代培”，提升教師的專業技能；三是評價增值，為保障學校兩項工程建設的持續推進，學校采取自上而下、自下而上相結合的辦法，起草擬定了具有楚才特色的《楚才小學有效德育績效目標月度考核評價量表》、《楚才小學高效課堂績效目標月度評價量表》和《楚才小學兩項工程建設和諧團隊評價量表》，實施“2+2+1”評價方略，強化過程性管理和團隊捆綁評價相結合，實現教師評價由堅定性向激勵性，總結性向過程性的轉變，有力促進了教師個體發展，也促進了教師團隊整體素質的增值，實現了教師發展、學校發展的雙贏。

二、強化德育工作，立德樹人，形成校本德育特色

1、建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作規范化、科學化 確立“大德育觀”教育理念，全面構建全員德育網絡，創設并形成“人人是德育工作者、處處是德育工作陣地、事事是德育工作內容”的德育工作文化環境，形成了“全員、全科、全程、全面”育人的德育思想；構建了“四尊重三體驗”尊重德育模式，培育學校德育特色，切實推進學生思想道德建設，營造了學校德育管理齊抓共管的新局面。

2、加強德育隊伍建設，不斷提高育德素養和育人水平

一是繼續發揮班主任（副班主任）在學校德育中主體作用，完善班級例會、專題培訓、經驗交流、德育論壇工作，通過持續推進“我的看家本領大家談”班主任論壇，提升班主任理論和實踐水平，落實班主任（副班主任）津貼制度并與班級績效管理月度考核相結合，不斷提高德育主體的建設水平；二是充分發揮少 先隊的德育功能，發揮學生自我教育、自我管理、自我激勵作用，使少先隊成為學生常規管理的主力軍；三是深化德育課程和學科德育的教育功能，引導教師從“課程育人”、“教學過程育人”、“教師育人”，來提升課堂教學德育實效；四是建立健全家校合作育人機制，完善暢通、互信的家校互聯、家校共育共同體，通過家長學校、家長會、家長課程、入校課程、家長開放日、關工委的建設，全方位提高育人質量，產生了良好的社會效應。

3、加強班級建設管理，提升班級生態德育水平

一是擬定和完善班級建設常規評價體系，加大班級一日常規檢查、評價力度，促進學生良好行為習慣的養成，落實常規養成星級評比制度；二是持續推進班級特色文化的創建活動，通過“一班一特色，一墻一內涵”班級文化生態的構建，把外觀的視覺文化內化于心、外化于形，真正讓班級成為學生生命成長、精神發育的家園，促進學生健康成長；三是持續推進“尊重之星成長記錄袋”評價機制，學校圍繞“四個尊重”分年段系統地構建梯次性評價指標體系，體現了評價內容多元化、評價主體互動化、評價重心過程化，注重學生綜合素質增值性發展評價，促進了學生思想道德、文明習慣、能力素養等綜合提升，深受家長、學生、教師的好評；四是深化班級德育研究，學校現有區級校本德育課題《尊重教育理念下班級生態文化環境建設實踐研究》1個，舉全校之力開展行動研究，積極探索新型班級德育管理模式，建立集體備班制度，構建了在班主任的統一協調下，班級所有學科教師參與合作育人模式，班級的教育與教學、班主任與科任教師有機融合在一起，提升班級整體育人功能。

4、以“三個倡導”核心價值觀作為學校德育的靈魂和主線，貫穿于學校教育教學的全過程，深化“四育人”——“課程育人”、“實踐育人”、“文化育人”、“管理育人”立體化育人體系，形成了具有本校特色的德育工作模式：德育工作系統化，注重針對性；德育目標層次化，突出主體性；德育隊伍網絡化，強調全員性；德育方法多樣化，激發主動性；德育評價科學化，講求實效性；結合系列化的德育主題活動和德育特色活動達成立德樹人的根本目標。

三、強化教學工作，深化課改，提高教學質量

1、規范教學常規管理，提高常規管理質量

一是規范課程管理，嚴格執行課程計劃，完善落實三類課程體系，建立巡課制度，全方位提高學生的綜合素質；二是規范教學流程管理，落實常規管理月查 制度，強化教師教學常規管理和學生學習常規管理力度，不斷提高教學常規管理水平；三是規范常態教研管理，落實常態下隨堂課觀課議課制度和常態下隨堂教學反思制度，切實提高常態課教學管理質量；四是規范情智管理，加大學生基礎學力、基本學法、常規學習習慣等智力因素和非智力因素的培育和教育管理力度，促進學生學習質量的提升。

2、強化教學質量的目標管理

一是樹立“質量第一”的質量意識，深化學科教育教學質量的常規管理和動態管理，認真分析診斷學科教學質量的現狀，落實具體的提質改進計劃，努力提高全科教學質量；二是本著“強化平時、夯實過程、淡化期末”的工作思路，重視教學質量形成性監測調研和教情、學情質量分析工作，通過課堂測評、作業測評、單元測評、月度測評等手段，推進教與學質量的提升；三是持續推進培優補差幫扶工程和學生薄弱學科的跟蹤指導，深化“導師制”、“導生制”、“學長制”三制在學生綜合學習能力提升的作用，不斷提高教學質量。

3、深化校本教科研，不斷提升課改水平

（1）加強教研組的建設與管理，教研組是教學研究的主陣地，教師專業成長的搖籃。各教研組結合本組實際，把握新時期教學改革的新態勢，用科研的方式改進課堂建設，確立“化大為小、小中見大”的微科研研究思路，本著“小問題入手、循序漸進、逐層突破”的研究策略，深化“草根式”教研，促進教研團隊教學、教研能力和學科教學質量的整體提升。

一是完善校本研訓機制，持續推進校本研訓“六個一”活動，常態化、動態化推進教師“學中思、研中思、教中思”，引領教師智慧成長；二是主題教研，學校以課例研究為載體，深化和美課堂教學模式的研究，本著“基本式+變式”的研究策略，以同課異構、異課同構為研究形式，將學科特點、教學個性相契合，人人上一節校內“提升課”，引領教師拓展視野，智慧生成，走個性化教學發展之路；三是實施集體備課，提高導學案編制質量，落實集體備課一條龍，初步形成了我校“個人初備——集體研討——課案生成——個性設計——課后反思”集體備課模式，真正實現“備為教用，教為學用”，提高學案導學質量。

（2）深化教育科研，推進高效課堂改革。學校現有省級規劃課題《構建學校尊重教育生態環境的實踐研究》、市級重點課題《自然、和諧、創造——構建生態高效課堂的實踐研究》、區級重點課題《構建生態高效課堂的實踐研究》各 1個，在具體實施中，一是強化科研工作的“四個結合”：將課題研究與校本研訓相結合，課題研究與課堂教學改革相結合，課題研究與信息技術深度融合相結合，課題研究與教師專業成長相結合；二是圍繞課改，突出主題，行動研究，深入推進信息技術與學科教學深度融合的探索研究，開展了主題為“微學習、微創新、微成長”的“一周一組一課”微創新校本研修活動和主題為“歷練教學新技能，促進師生共成長”“一師一優課，一課一名師”的校本研修活動，通過以上活動引領廣大教師學習新理念、運用新技術、嘗試新模式、成長新教師，促進教師專業素養的提升和課堂教學質量的提高；三是持續推進“我的課改生活”課改論壇活動，本著“以校為本、四個結合、立足問題、為了師生”實現以課會友、釋疑解惑、愉悅心情、提升素質、智慧共享、合作共贏的目的，推動課改深入發展。

四、強化后勤管理，保障服務，打造平安校園

1、加強安全工作管理，樹立“安全第一、生命第一”的工作理念，強化師生安全防范意識，走動管理，落實校務值勤和隊干值勤管理，形成全員抓安全崗位意識，大家門房安保工作和校園安全隱患的排查整治，建立安全預警機制，建立崗位責任追究制，深化安全主題教育，抓好交通安全、毒品預防、消防安全、疫病防控安全、食品衛生安全、課間午間活動安全等教育活動，落實消防演練，增強學生的自護自救能力，杜絕一切安全事故的發生。

2、加大資金和財物的安全管理。合理規劃資金的預決算管理，保障經費的運行安全有效，落實固定資產管理，嚴防學校財物的損壞和流失，把有限的資金用在學校發展、教師發展上，提高財物的使用效率，更好地為學校教育教學服務。

五、下學期的工作思路：

1、教師發展是學校發展的第一根本。結合新時期學校教育教學發展需要，擬定教師專業發展規劃，推動教師梯次性多樣化發展。

2、深化德育科研，持續地推進尊重德育模式的實踐研究，鞏固特色，探索新課程理念下班級德育管理模式的創新，實現立德樹人目標。

3、深化課改研究，持續地推進尊重型和美課堂教學模式與信息技術深度融合的研討，提高課堂教學效率和學習綜合素養的提升。