第一篇：推進依法治校 提升辦學水平

推進依法治校 提升辦學水平

金勝中學 2008年11月 推進依法治校 提升辦學水平

金勝中學建于1993年，位于汾河西岸，現有14個教學班，在校學生600余人。十多年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，按照學校章程，全面貫徹黨和國家的教育方針,不斷深化教育教學改革，積極推進素質教育，堅持依法治校和以德治校相統一，促進教育教學質量穩步提高，現已具備先進的辦學理念 形成了自己的辦學特色。學校先后被授予“太原市德育示范校”、“太原市標準化學?！?、“山西省文明學校”、“太原市安全工作先進集體”、“太原市綠色學?！钡葮s譽稱號。

依法治校是進—步貫徹黨的十七大精神和“三個代表”的重要思想，推進我校素質教育和依法治校基本方略的必然要求,是維護廣大學生、教師和學校的合法權益，增強學校領導、教師和廣大學生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策，民主管理和監督水平的有效途徑,也是實現學校管理科學化，促進學校持續發展的重要手段和有效途徑。多年來，學校領導重視并堅持依法治校，成立了依法治校領導小組，建立依法治校工作會議制度，制定了依法治校實施方案和年度工作計劃，定期研究依法治校工作。學校依法治校工作機制健全，聘請了法制副校長（晉源區公安分局金勝派出所所長戴立慶），保證依法治校工作的順利進行，并取得了較好的成效，逐步形成了學法、用法、依法辦事的良好風氣，學校依法管理的水平不斷提高。我們的做法和體會是：

一、依照《教育法》及《教師法》辦學，努力培養德、智、體全面發展的合格人才。

《中共中央關于教育體制改革的決定》中明確指出“教育體制改革的根本目的是提高民族素質，多出人才，快出人才”。教學上努力做到“面向全體學生，重在能力培養”；生活上補助困難學生；心理上給予引導，培養良好的心理素質。多年來我校教學成績逐年提高，近年來中考成績逐年提高。

二、依法治校，民主管理，機制健全，不斷提高學校管理水平，確保學校依法辦學

1、建章立制，不斷建立、健全管理制度是落實依法治校的具體措施。

學校依照憲法、法律、法規并結合學校實際情況，建立健全各項規章制度。一是校長、副校長、政教、教導、年級組長、班主任制定了工作職責，實現責任到人。二是制訂了各處室崗位職責并上墻，使各項工作有規可循。三是制定了《教育教學綜合質量考核量化方案》，保證學校教學、工作、生活有序運作。四是加強師德建設，對認真執行道德規范，成績突出的教師進行表彰獎勵，在評優、評先、晉級、晉職方面給予優先考慮。五是建立和完善干部考核機制。實行學校干部任前公示制，增強干部任用的透明度，大膽起用了一批發展型、開拓型、事業型、教研型的年輕后備干部。六是以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為依托，規范學生行為。七是建立了《學生獎學評優制度》，鼓勵學生勤奮學習，鞭策后進學生努力向上。

2、辦學活動依法規范，學校自覺遵守國家法律法規，依法實施辦學活動。

（1）、建立完善領導機制，充分發揮領導集體作用，實施民主集中制。學校實行校長負責制，凡重大事項均在通過各種渠道征求教師意見的基礎上，經過校領導班子集體研究，形成決議后執行。

（2）、充分發揮民主監督作用。實行教職工代表大會制度，定期召開教代會；實行校務、教務公開制，自覺接受群眾監督；成立家長委員會，建立了學校與家長長期聯系制度，定期聽取家長對學校的意見和建議，廣泛爭取社會及家長對學校的監督和支持。

（3）、有法必依，有章可循，加強科學管理力度。

堅持“依法治?！保袑嵵卫韥y收費現象，學校收費嚴格執行一費制收費標準，實行收費公示制度。學校嚴格遵守預算外資金的管理制度，學校財經管理制度，財產保管制度等。

三、法制宣傳教育經?；⒅贫然?，成效顯著

我校在總結“四·五”普法工作的基礎上認真落實五五普法規劃，開展形式多樣的法制教育活動，突出法制教育宣傳的經常化和制度化。

（一）、把好學生進校、在校兩個關口，系統的進行法制宣傳教育，形成制度，使我校的法制教育取得良好的效果。

1、把好新生入學關，增強學生法律意識。新學期開始前，我們將《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等規章制度及時發給每位新生及家長，使他們未入校門先學法。此外，我校每一個新學年都對新生進行軍訓，提高新生的組織紀律性。我們還要求班主任上好開學后的第一堂課，以學生的日常行為規范養成教育為主入手，以環境衛生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進學生行為規范養成教育。我們還聘請法制副校長為學生講授《義務教育法》、《刑法》、《未成年人保護法》等法律、法規知識；通過召開“依法治?！敝黝}班會、法律知識競賽、板報及專欄等形式，加強對學生學法知法的宣傳，增強學生的法律意識；學校每天對學生的儀表、語言行為的規范進行檢查，及時公布結果，并將評比納入班級量化考核，每學期末評選出優秀班級，及時總結，獎優罰劣。

2、把好后進生轉化關，促進良好品德的形成。為切實做好后進生轉化工作，我們根據學校依法治校管理規范要求，建立“后進生轉化”制度。各班排出重點對象，由政教處集中進行法律知識教育、日常紀律教育。政教處還定期舉行后進生座談會，及時了解他們的內心世界，進行針對性的法制教育，妥善處理他們思想上存在的問題，對一些屢教不改或違紀情況嚴重的后進生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結對子”等特殊形式進行教育。結合實例加強分析，組織后進生討論，要求每人寫出心得體會，從而強化他們的法制意識和組織紀律觀念。多年來，學校未發生一起違法犯罪、刑事案件。

（二）、增強教職工的法律意識，提高依法治校水平。我校通過教職工大會集體學習、教師自己學習等形式，組織廣大教職工認真學習《憲法》、《教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等，加強對教職工的法制教育，全校教職工全部參加學習和考試，受教育面積達100％，從而使廣大教職工增強法制觀念，理解依法治教的重要性，懂得在教育教學中依法治教、依法育人。在教學中決不體罰或變相體罰學生。

（三）、實施校園人文環境建設工程，加強法制宣傳，優化育人環境。

學校一直努力構建良好的校園文化環境，做到人文環境和育人一起抓，使學校管理整體化和系統化，形成符合法治精神的育人環境。多年來，學校重視創建校園文化環境特色，充分發揮校內一磚一瓦、一草一木的教育作用，加強學校的文化環境和人際環境的建設，構建文化品味高，美化綠化好，富于教育性的育人環境，使校園內充滿濃郁的文化氣息，同時形成濃郁的法制宣傳氛圍。

四、依照《教師法》切實保障教師合法權益，建設一支法制觀念強、業務水平高的師資隊伍

近年來，學校根據實際，以人為本，依法保障教職工工資按時足額發放和相關的福利待遇和教學、教研、進修、培訓等權益，每年暑假都組織教職工外出參觀考察，三八婦女節、五四青年節、教師節等重大節日都組織教職工開展各種有意義的活動。此外還積極保障教師通過校內民主管理機制參與學校管理；做到規范運作，獎勤罰惰，樹立正氣，使學校管理規范化和科學化。同時不斷組織法制講座，幫助教師學法、懂法和用法，恪守工作職責，遵守工作制度，從各方面保障教師權益。學校因此逐步建立起一支法制觀念強、業務水平高的師資隊伍。

（一）擁有一個熱愛教育事業，廉潔奉公，團結務實，高效創新的領導班子。學校領導具有現代教育觀念和豐富的教育管理經驗，已形成“廉潔奉公、團結務實、高效創新”的領導作風，能認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀，責任感強，工作干勁大，具備強烈開拓進取精神。

（二）擁有一支學歷合格、思想過硬、業務素質高的教師隊伍。學?，F有專任教師56人，達本科以上學歷的占70%以上。

（三）以德施教，把師德教育擺在名師隊伍建設的首要地位。學校長期形成“教書育人，敬業愛生”的優良教風，教職工努力做到熱愛學校、關愛學生、尊重家長，為人師表。教師以校為家，增強主人翁精神，強化主人角色，全心投入本職工作，無人到校外兼課或從事家教，涌現出一大批優秀教師、優秀班主任。

五、依法維護學生合法權益，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，成為社會各界贊譽的學校

依法治校是保證基礎教育改革與發展順利進行的重要措施，也是保障學校和師生合法權益的銳利武器。為了使學生權益得到尊重和維護，我們長期以來堅持以人為本，把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨貫穿到學校一切工作之中，全面保障學生的合法權益。學校以“三個一切”統一辦學思想，統一素質教育認識，明確培養目標。

“一切為了學生”，就是以學生為主體，不論教師還是后勤人員，都圍繞著學生轉，全面關心學生，明確教育對象的主體性，全面關心學生，使每個學生德、智、體、美全面發展。“為了一切學生”，就是關心教育對象的全體性，把愛灑遍每一個角落。做到無論學生入學起點高低，都要一視同仁，平等相待，全面關懷，不能因成績差而被冷落，不能因為貧窮而被歧視，更不能使任何一個學生因為生活困難而被失學，堅決做到一個都不能少?！盀榱藢W生的一切”，就是要重視教育質量的全面性，全面提高教育教學質量，使學生德、智、體全面發展，成為既合格又有專長的人才，重視教育質量的全面性。

要真正做到維護學生的受教育權，必須防止學生因經濟困難而失學。我校把依法治校、保護學生受教育權的重點突出地放在關注貧困學生身上。學校以各種形式關愛貧困學生，學校每年從有限的經費中擠出一定經費給生活困難的學生作助學金和減免學雜費。班主任、教職工以各種形式關愛貧困學生，同時，學校還廣泛發動社會力量扶助貧困生，使每一個貧困學生都能勝利完成學業。

堅持“三個一切”形成了共識，現在學校師生關系和諧，教學與后勤部門工作協調，形成了良好的育人環境。

六、樹立安全第一思想，確保校園平安

學校的安全穩定，事關學校師生生命財產安全，事關學校各項工作是否能夠正常運作。在學校安全綜合治理方面，我校始終將綜治工作擺到重要位置，認真貫徹落實市、區關于學校安全綜合治理工作的一系列精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，積極建立學校安全防范機制，開展法制安全教育，落實各項安全措施。在實施法制宣傳教育中，我校認真研究普法工作的新情況、新特點，在總結“四·五”普法工作取得成績的基礎上，進一步提高師生法律素質，使依法執教和遵紀守法成為師生的自覺行為，大力提高依法治校水平，真正做到依法治理，制度管人，保障和促進我校教育工作走上依法規范、依法管理和依法運行的法治軌道，以此推動教育質量的進一步提高。

1、加強領導，管理規范化。

學校安全綜合治理工作是事關師生員工生命安危的大事，關系到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福。我校成立了依法治校領導小組。領導小組每學年都根據學校的具體情況制定工作計劃，按階段、分重點地抓好依法治校工作，領導小組成員分工明確，密切配合，各司其職，各負其責。其次，由學校政教處負責安排學生每日的執勤檢查，既檢查學生的日常紀律情況，又能及時了解校園動態情況，保證學生在良好的育人環境中成長，校風檢查活動做到天天有檢查、周周有記錄、月月有小結。另外，我們還注意加強班級主陣地建設。形成一個以班主任老師為主，政治教師為輔的班級管理網絡。

2、建立健全依法安全治校制度，學校先后制定了《門衛工作制度》、《緊急情況下學生避險疏散的應急工作預案》等一系列措施保障學校安全，要求全體教職工依法執教、依法管理、依法育人。

3、落實安全檢查，消除安全隱患

我校著重做好校園基礎設施的安全檢查工作，切實消除安全隱患，確保師生的人身安全，主要抓好以下幾個方面的工作。第一、加強校舍建設和維修，認真進行校舍清查，對存在安全隱患的地方進行徹底的整改，確保師生人身安全。

第二、抓好學生飲食衛生安全。加大對學校食堂的管理和監督。本學期來，我校加強了對學校食堂炊管人員進行防毒安全教育，嚴禁一切閑雜人員進出食堂；確保采購的原料和成品渠道正規、質量可靠；對食堂食品的存放、使用等方面做個嚴格的要求，確保食堂食品的衛生。此外我校加強了校園治安的管理，成立了護路隊，領導值班制度。并與當地派出所、交警五大隊隨時保持治安、交通管理聯系，確保學校良好的治安環境。

第三、加強學校消防和用電管理。定期檢查校舍配備規定的消防設施和器材，及時更新老化電線，確保學校用電安全；加強對教職工單身宿舍、學生宿舍和學生集體活動場所的用電管理，嚴禁師生員工私拉、亂拉電線和在宿舍違章使用電器設施，嚴格防范事故的發生；利用班會、學校集會時間加強對學生的消防知識教育，增強學生的自防自救能力。

由于學校領導、各處室、教職工長期重視“安全第一”的思想，近年來，學校未發生一起重大安全事故，學校被評為太原市綜合治理先進單位。

七、堅持依法治校和以德治校相統一，抓“三化”促“內化”，構建德育工作新格局

面對改革開放和市場經濟大潮給學校德育工作帶來的各種困惑和困難，我們積極實踐，認真總結，努力構建德育工作新格局。

1、文明建設規范化：建設園林式環境，學校被評為太原市綠色學校，突出校園人文建設，開展系列化文化活動，一年一度的田徑運動會、文體藝術活動周、文明學生、文明宿舍、文明班級的評比活動。年年舉行新生軍訓，增強學生的組織紀律性。

2、自我教育制度化：學校推廣“班級衛生值周制”、“學生干部崗位責任制”、“學生班級升降國旗值周制”等制度，效果良好。

3、養成教育經?；捍筇幹?，小處著手，落到實處。從自己做起，從現在做起，從小事做起，認真實施《中學生守則》、《中學生日常行為規范》

通過“三化”，堅持以正面鼓勵教育為主，個別教育為主，克服教育者對被教育者的灌輸式說教型教育，做到強化教育與自我教育相結合，變被動為主動，促進學生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我學”為“我要學”，“要我做”為“我要做”，加快道德“內化”進程。在反復實踐中形成自我覺悟和習慣行為，內化上升為自我素質，實現素質教育的育人目的。

學校要發展、要改革、要創新，只有走“抓治理，促管理，出成效” 的道路，才能全面推進素質教育。正是由于學校領導重視，措施有力，依法治校工作取得了明顯成效，師生的法制觀念不斷增強，學校的教育教學活動都在法律 的規范化下順利進行。我校在實施依法治校，建設法治校園的過程中，取得了顯著的成效，各項工作在法治軌道上規范運行。今后，我校將不斷深入完善校園的管理制度，堅持依法治校，繼續為把學校建設成具有鮮明辦學特色、又充滿現代氣息太原市示范初中而努力。

第二篇：加強普法教育,提升依法治校水平

加強普法教育，提升依法治校水平

-------潢川四中依法治校、依法執教工作的幾點做法

四中張東林

今年是“六五”普法工作實施的第一年，學校以此為

契機，堅持把普法工作與構建和諧校園相結合，在工作中繼續貫徹以教育教學工作為中心，以增強師生員工的法制觀念為先導，以提高師生員工的法律意識為重任，以促進教育均衡發展，學校穩定，依法行政為目標，突出重點，狠抓落實，為我校教育教學良性發展提供了良好的法治環境。具體做法如下：

一、注重法制宣傳教育工作隊伍建設。

學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，辦公室、教導處、政教處、總務處等部門同志為成員的普法教育、依法治校領導小組。校長親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以政教處、教導處為主體，以班主任、黨團員教師為骨干，以黨、團、隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網絡體系。學校聘請縣公、檢、法等職能部門的負責人為法制副校長和法制輔導員，定期邀請他們來校講座，進一步加強了對全體師生的法制教育工作。

二、加強法制宣傳陣地建設。

學校充分發揮校廣播站、黑板報及宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法，依法辦事。

三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動，讓法律走進校園。

為提高法制宣傳教育的效果，我們定期邀請縣檢察院

檢察官到校為學生開展講座，與學生面對面溝通、交流；定期開展法律知識競賽、演講比賽等活動并利用周一國旗下講話在法制宣傳日開展法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。此外，學校還把法律常識教育納入課程內容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”。同時，學校還把相關普法宣傳內容以給家長一封信的方式發放。做到校內教育與校外教育相結合，正面引導與反面典型教育相結合，法制教育與弘揚美德相結合，提高了法制教育工作的實效。

四、堅持以法治校，提高辦學水平。

我校堅持法制教育與法制實踐相結合，把“六五”普法工作與學校法制工作有機結合起來。進一步健全和完善了學校各項規章制度，深化崗位責任制，推進全員聘用合同制工作。進一步拓寬了校務公開渠道，增強了領導決策和行政的透明度。學?！霸u先”都是全校教職工民主推薦，學校行政協調并交教代會審定，真正做到公開、公平、公正。學校充分發揮教代會、工會、團委、學生會的職能，依法維護廣大

教職工和學生的合法權益，定期召開教師、學生、女職工等各類代表座談會，聽取師生對教育、教學、行政事務工作的意見和建議。

五、堅持依法治教，規范教師行為。

學校教育任務的承擔者是教師，如果教師的法制意識淡薄，法制教育就成了一句空話，更談不上教育質量的提高。學校有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規，學習師德規范，樹立以身作則、為人師表的道德風尚。學校每年都請富有經驗的老教師作講座，傳授以法執教的經驗，把有關法規落實到教學實踐中去，在課堂教學中堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。政教處每月召開一次班主任工作例會，做到“召開一次會議，分析一個案例，提高一步認識”。要求全體老師不歧視后進生，不利用工作便利收受家長禮品，不亂收班費。要求全體老師，尤其是班主任老師要及時，總結法制教育經驗，積極撰寫論文，并組織交流和學習。我校在全體師生的努力下，依法治校、以德育人工作得到了進一步推進，師生員工的法制意識和法律素質有了進一步提高，良好的校風、教風、學風得到了進一步確立，學生中拾金不昧、互助互濟、助人為樂已蔚然成風。

在今后的工作中，我們要繼續一手抓文化知識和專業知識的教育，一手抓法制教育和師德教育，在具體工作實踐中，鞏固普法成果，不斷地把“六五”普法和法律知識的普及教育工作堅持下去，并逐步引向深入，為提高全校教師和學生的法制意識和法律水平而繼續努力。

第三篇：依法辦學依法治校

依法辦學依法治校

以拉小學，位于以拉村東面。學校占地面積 1200平方米，建筑面積700平方米，是一所環境優美，教學設施設備齊全的現代化小學。學校現有教學班12個，教職工24人，在校學生550余人。

我校在依法治校理念的指導下，有組織、有計劃、分步驟地全面推進依法治校工作，深入開展建章立制，規范辦學，民主管理，師生權益，法治建設等工作，構建了一個文明和諧的校園環境。

現就我校依法治校工作匯報如下：

一、健全機構，強化領導，有力突出依法治校工作的重要地位

學校領導高度重視依法治校工作，將其列入重要議事日程，納入學校的總體工作規劃。成立了依法治校工作領導小組，定期召開專門會議，研究布置依法治校工作。幾名工作人員，具體負責依法治校工作的組織、部署、協調和督查落實等。法制辦公室的設置，推進了依法治校，實現了依靠行政手段推動，解決了有人抓、有人管的問題。聘請大槐樹派出所副所長為法制輔導員，為我校的法治工作提供專業指導和幫助。

二、依法建制，以制治校，規范學校管理

我校重視學校章程制定工作，組成了專門起草小組，依據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等有關法律法規，結合學校實際，在深入調查研究，廣泛征求意見的基礎上，反復修改完善，將章程草案印發學校。

三、實行民主管理，建立監督機制

為使學校的民主管理真正落到實處，我們完善了校委會、工會、教職工代表大會，家長委員會、家長學校等組織機構，建立健全了各機構議事規則和決策程序。學校充分尊重教職工的知情權和參政、議政的權利，不斷完善教職工代表大會制度，從學校的工作計劃、發展規劃、改革方案和規章制度等重大決策以及關系到教職工切身利益的事項，全部經教代會審議通過后實施，而每年一次的教職工代表大會更是成為教職工當家作主、依法維權的大會，深受教職工的肯定和歡迎。

堅持開門辦學，積極吸納社區、家長代表參與學校的管理和監督。始終堅持校務公開，增加透明度，以校務公開欄的形式及時全面地將學校各項工作情況和涉及教師、學生切身利益的事項進行公示，并定期召開座談會，聽取群眾對校務公開工作的意見和建議。此外，學校還以設立意見箱、公開監督電話、定期召開家長會、發放家長調查問卷等形式，及時了解家長對學校工作的意見，保證聯絡渠道暢通，自覺接受群眾和社會的監督，值班領導接待日制度的實施，不僅成為開門辦學、民主監督的窗口，而且在學校與家庭、社會之間架起了溝通互助的橋梁。

四依法規范辦學行為，促進依法指教

嚴格執行國家課程設置標準，按規定開齊開足課程，全面實施素質教育，并嚴格執行上級要求，無亂補課、隨意停課調課、無亂征訂、亂收費等現象的發生。通過教師自評、互評、學生評、家長評、社會評等多種形式，設立社會監督員，定期對教師的日常教育教學行為進行監督檢查，并將其納入年終考核。規范的辦學行為，嚴格的制度約束，人文化的管理模式，形成了我校良好的校風、教風和學風，鑄就了“求真務實，爭創一流”的學校精神，受到了社會各界的廣泛贊譽。

五、堅持以人為本，依法維護師生合法權益

在學校管理過程中，我校始終堅持以人為本的辦學理念，處處維護教職工和學生的合法權益。努力為教師提供良好的工作、學習、生活和科研條件，多次選派教師參加各級各類進修與培訓，積極為教師的發展搭建平臺。對教師的年終考核、聘任和職稱評定，嚴格遵循上級教育部門的指示精神和學校的相關制度，整個評定過程充分體現公平、公開、公正的原則，使教師的合法權益得到了保障。

1、學校依法聘任教師，按規定為教師提供良好的工作、學習條件，依法保障教師實施教育、教學活動，讓教師充分享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。

2、保障教師應得的福利待遇、工資足額發放，保證教職工的婚假、產假等。

3、校內民主管理機制健全，教職工參與學校民主管理，充分發揮教職工聰明才智，真正做學校主人。通過學校教職工代表大會上交提案，為學校發展獻計獻策，學校工會真正成為職工之家。

4、建立校內教師申訴制度，為了讓教師心情舒暢，對學校不合理、有損教師權益的事進行申訴，校長要隨時接待、受理。對提案在教職工大會上作公開答復。

在教育教學過程中，堅持以學生為本，開展了一系列的師德教育活動，全校教師關愛學生，尊重學生人格，樹立了良好師德形象。

1、學校維護學生受教育權，尊重學生人格權，尊重學生人身權利和財產權利，嚴禁體罰學生、嚴禁使用不文明語言，不準諷刺、挖苦、污辱學生等。

2、學校保證每個學生有學習和參加活動的權利，保證任何教師不準體罰學生或變相體罰學生，不準侮辱、歧視學生、不準以任何借口把學生趕出教室，不能剝奪學生學習和活動的權利。

3、不許向學生亂收費，對亂補課、亂定學習資料的教師進行舉報，如果查實，學校要進行公開處理，所以，我校無亂收費現象，接受群眾監督。

4、建立并實施學生安全和傷害等事故應急處理程序和報告制度，能妥善處理的學生傷害事故，學生、家長要和學校簽訂安全責任狀，學校要落實治安保衛、防火、防盜等工作，明確責任，實行責任追究制。

5、建立并實行校內學生申訴制度，切實維護學生的合法權利。學校設心理咨詢室，傾聽學生煩惱，解決心理健康問題。為保護師生的人身財產安全，牢固樹立“安全第一”的意識，逐級簽訂了安全責任書，并依法履行對學生的安全教育、管理和保護職責，建立健全了安全和傷害事故的應急處理機制和報告制度，增強了應對各類突發事件的預防和處理能力。

為進一步維護師生的合法權益，嚴格執行教師和學生申訴制度及教師和學生申訴辦法，為妥善處理師生與學校之間的矛盾、糾紛提供了便利，促進了校園的和諧，為師生維權提供了有力的保障。

六、加強法制教育，提高師生法律素質

1、加強法制教育學習，使師生做到知法懂法

建立了教師學法制度和普法考試制度，制定了教師學法計劃，采取集體學習、分組學習和個人自學等形式，認真組織學習各項法律法規。在保證學習時間的基礎上，做好學習筆記，積極撰寫心得體會，并定期參加法律知識考核，教職工的學法參考率和普法合格率均為100%。

把學生法制教育列入課程計劃，做到課時、教材、師資、考核“四落實”，保證了學生法制教育的學習效果。

充分發揮校外法制輔導員作用，共同做好學生法制教育工作。“警校共建”活動從2000年一直堅持到現在，取得了較好的教育效果，受到了社會各界的廣泛贊揚，學校的校外法制輔導員經常深入學校開展法制講座，指導學校法制教育活動。印發法制宣傳資

料，開展“帶法回家”活動，讓學生把法律帶回家和家長共同學習，提高法律素質。

2、豐富法制教育活動，提高師生守法用法自覺性

為提高廣大師生的法制素養，增強師生守法用法的自覺性，我校開展了豐富多彩的法制教育活動。

利用班隊會為載體開展教育活動，組織學法用法主題班隊會；堅持辦好法制教育手抄報，讓學生在自己動手的實踐中受到深刻的教育。

七、彰顯校園民主法治文化建設

在努力推進依法治校進程中，我們充分重視校園的法治文化建設。

我們充分利用各種宣傳陣地，不斷加大法治文化宣傳力度。各班學習園地開設了法律常識專欄，開辦了法制專題廣播，制作了法制知識、活動專題展板。將學校章程、教

第四篇：依法治校 規范管理 努力提高辦學水平

依法治校

規范管理

努力提高辦學水平

——平橋鎮中心小學貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》工作匯報

《江蘇省中小學管理規范》頒布以來，我校高度重視《管理規范》貫徹落實，做到：全面規劃，全員參與，強化責任，突出重點，取得了較好的成效。

一、抓學習，提高認識

《江蘇省中小學管理規范》是辦好學校的基本要求，全體教職員工的認同和參與是落實《管理規范》的前提條件。為此，我們切實抓好宣傳培訓，統一思想，形成共識，引導教師自覺貫徹落實《管理規范》。

1、廣泛宣傳，營造氛圍。《江蘇省中小學管理規范》頒布后，我們將《管理規范》8個方面20條要求，制成版面張貼醒目處，讓教師在日常工作中時刻對照。重新更換各室各類管理制度，進一步強化管理責任。通過發告家長書向家長宣傳《管理規范》，引導家長參與到學校管理過程中。以班會、集體晨會為陣地，向學生宣傳《管理規范》，引導學生監督教師的教育教學行為。通過廣泛的宣傳，使學生、家長、教師對《管理規范》的指導思想、目標要求、重大意義有深刻的認識，營造了良好的社會氛圍。

2、深入學習，提高認識。學校制訂了貫徹《江蘇省中小學管理規范》的實施方案和培訓計劃，對照《管理規范》疏理學校各項工作，撰寫了自查報告，在此基礎上開展校本培訓，組織教師深入學習《管理規范》，開展了三次專題輔導，并進行命題考試。通過深入學習，全體教師明確《江蘇省中小學管理規范》的內容、特點和基本要求，把握具體操作要求，認識到向管理要質量，提高管理水平既是學校內涵發展的內在要求，也是基礎教育實現又好又快發展的一項重要任務，既是規范辦學行為的需要，也是實現現代教育思想和理念的一條重要途徑。教師積極主動地參與學校的規范管理，實現了人人知曉，人人參與的目的。

二、抓落實，強化管理

貫徹《江蘇省中小學管理規范》其核心任務是狠抓落實，改進工作，優化學校管理。為此，我們以過程管理為策略，全方位推進《管理規范》 的實施。

1、明確責任。學校成立以校長為組長的貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》領導小組，依據《管理規范》內容，做到統籌安排，分解任務，層層落實，責任到人。校長室抓校務管理、教師管理、檔案管理，教導處抓教學管理，教科室抓科研管理，德育處抓學生管理，安監辦總務處抓校園管理、安全管理、后勤管理，現代教育技術中心抓現代教育技術管理。各部門把貫徹《管理規范》既視為改進工作的抓手，又當作常規工作的內容，切實以這項活動促部門工作水平的提高。

2、強化督查。為切實貫徹《管理規范》，學校以強化檢查為重要舉措，推進《管理規范》的全面落實。督查工作采用：全面檢查、重點檢查、定期檢查、不定期檢查、綜合檢查、專項檢查等方法，了解真實情況，及時指導，確保取得實實在在的成效。

3、綜合協調。為創造性貫徹《管理規范》，我校針對管理中的重點、難點綜合協調各項工作，深化教育規范管理、科學管理。結合依法治校、文明學校、環境優美學校、財務管理規范示范學校、現代教育技術示范學校、平安創建示范學校、“和諧校園”建設創建活動，優化學校管理。

4、落實制度。制度管理是依法治校的重要組成部分，對增強管理部門的目標意識、責任意識起到重要的促進作用，對教師自覺履行崗位責任，規范工作行為起到導向作用。為此，我校依據《管理規范》系統修訂了各項職責、管理制度考核條例，制訂了《安全工作考核條例》、《體罰、變相體罰處罰條例》等。規章制度涵蓋了學校各個方面，形成了配套完善的長效管理機制，學校走上了“人本管理、學術管理、制度管理”相結合的管理新模式。

三、抓重點，優化管理

學校管理工作涉及方方面面，只有抓住重點和關鍵，才能做到綱舉目張，使管理更高效。

1、實施科學的校務管理。一是強化制度管理。學校制訂了《平橋鎮中心小學依法治校章程》，結合學校實際完善并形成了以考核為機制的管理策略，有力地保證了學校各項工作的順利開展。學校實行校長負責制，全員聘任制，崗位責任制，考核獎懲制。在考核獎懲的操作方略上，采用“個體考核與群體考核”相結合的模式，在強化教師個別行為責任的前提下，注重調動基層群體的積極性，增強團隊合作意識，使教師融入集體環境之中，形成立體、多層的管理結構。二是重視民主管理。尊重教師的知情權、參與權、決策權，以教代會，讓教職工當家做主人，以校務公開，讓教職工發揮監督職能，以征求意見活動，讓教職工說說心里話。三是追求人文管理。理解、尊重教職工是人文管理的核心內容。工作中，我們做到：多聽教職工心聲，多想教職工艱辛，多做教職工難做的事。在關注教師的生活、工作細節上出招，在為教師排憂解難上幫忙。多給教師一聲問候，讓教師心中蕩漾一股暖流，多給教師一點鼓勵，讓教師心中充滿快樂，多給教師一點感恩，讓教師心中涌動一種力量。和諧的干群關系是“和諧校園”的基石。

2、打造高素質的教師隊伍。強化領導班子建設，對領導班子人員提出了：“想干事，能干事，干成事”的工作要求。學校領導班子人員以“團結、和諧、務實、進取、奉獻”為要求，成為道德的楷模，改革的表率，為教師樹立了良好的形象。加強師德教育。學校以“師德素養好，知識結構廣，專業水平高，適應能力強”為目標，組織“三師”主題教育，通過實小教師形象大討論，我心目中的好教師演講活動，學習師德標兵等活動，提升教師師德水平，培育名特優教師群體。學校以追求師生共同發展為目標，努力打造優秀教師群體，堅持校本培訓策略，引導教師崗位成才，我校的校本教研已成為教師專業成長的沃土。

（1）強化了教研組建設。校本教研的組織形式，我們著力進行教研組建設，以備課組活動的定時間、定地點、定主講人員、定領導蹲點的“四定”策略，確保備課組研究活動的有序、有效；以教研組考核條例為手段，確保團隊意識的增強，促進了教師的整體提高。

（2）強化了教學反思。學校提出了人人完成一本教學反思集的目標要求，引導教師進行草根研究，從理論和實踐的結合上思考教學過程的成效得失，創新教育方法與方式。教導處組成專家評審團，對教師的教學反思進行一月一次評比，從組織上推進教師的深入思考。

（3）強化了團隊意識。校本教研的最有效的策略是“團隊共舞”，“基礎實，寶塔才能尖”。我們把充分發揮團隊的智慧作為提高教師專業成長的重要策略。因而形成了穩定的培訓方式：一是領導班子的分組包干制度，二是骨干教師專家組的課堂示范制度，三是課堂教學研討課的共商制度，四是小組合作的互幫制度。十多位教師在區級賽課中獲獎。

（4）強化了專題研究。專題研究使校本教研更具針對性、科學性，同時也增強了教師研究的自覺性。我們采用的策略是：以學校的省級重點課題為載體引導骨干教師再提高。以無錫市級、江陰市級個人專項課題為抓手，引導教師系統規范研究。以校級學科教學特色研究為內容，引導教師根植課堂菜單式研究。通過專題研究，教師從理論和實踐的結合上有了新的啟示，在研究的方法和途徑上有了新的突破。

3、培育新型的社會公民。和諧社會的要求，對培養怎樣的學生提出了新的要求。培養具有社會公共責任意識的人，成為我校的德育教育目標。一是行規訓練，夯實基礎。認真組織學生學習《中小學生守則》和《日常行為規范》，自編行為規范100問；開展“創文明班級，爭做文明學生”活動；開展規范示范班創建活動）；擬訂結合學校實際的小學生一日常規要求，通過活動促進了學生基礎文明的養成。二是主題教育，增強內涵。學校先后開展了“感恩教育”、“誠信教育”、“責任教育”，形成了德育教育的品牌，為培養高素質的現代人奠定了基礎。

4、落實嚴肅的教學法規。執行教學法規是《管理規范》中的重要內容，在落實教學法規的過程中，突出以下幾個方面：嚴格執行課程計劃。以控制學生早上到校時間，放學實行熄燈制度，確保學生每天在?；顒涌偭?小時；以家庭作業檢查制度，確保一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級家庭作業量不超1小時；每天值日教師檢查各班體育活動開展情況，做好記錄，確保學生每天體育鍛煉1小時，努力使校園成為孩子們生活、學習的樂園。嚴格實行教學常規過程管理。制訂教學常規要求，落實每月備課、作業批改情況檢查；開展集體備課活動；開展調研課、推門課、研討課、示范課、匯報課等多種形式的課堂教學研究，促使教師深入鉆研教材，深入研究學生，不斷改進教法，不斷提高課堂教學效益，將減輕學生過重課業負擔落實在課堂教學中。

5、規范安全、后勤、校園管理。重視安全工作宣傳和防范工作。實行安全教育家校互動，寒暑假印發告家長書進行安全教育。組織學生觀看交通安全、消防安全、禁毒宣傳展覽，邀請法制副校長來校進行安全教育，從而增強了學生的安全意識和自我保護能力。健全安全工作管理規范，落實安全信息上報專人負責制度，每天上報安全信息，制訂安全工作月考核條例，禁止“三無”產品進校園，執行食堂熟菜留樣制度，制訂安全應急預案等，確保各個環節無一疏漏，提高了學校安全系數。落實技防措施，防范各種突發情況，學校多次接受上級平安創建工作的檢查驗收。

建立健全的后勤管理制度。做到財務賬冊齊全，管理臺帳規范，使用記錄完善，定期檢查制度落實，收費政策執行嚴格，校務公開專人負責，后勤工作保證了學校工作的正常運行。

創新校園管理。學校以平安校園，文化校園，和諧校園為管理目標，實施常態化管理，體現“讓墻壁說話，讓地面說話，讓屋頂說話”的環境理念，把學校建成一本立體的教科書，把學校建成一個社區活動中心，校園成為孩子展現個性的舞臺，校園充盈著審美情趣和人文內涵。

總之，我們把貫徹執行《管理規范》視為依法治校的重點，把各項工作做細、做實、做精，體現精細化管理。今后，我們將繼續嚴格執行《江蘇省中小學管理規范》，不斷提升依法治校水平。2007、11

第五篇：依法辦學依法治校工作匯報

浦北縣白石水鎮中心小學

依法辦學依法治校工作匯報

依法治校是依法治教的重要組成部分，是認真貫徹黨的十八大精神，發展社會主義民主，建設社會主義政治文明，全面建設小康社會，依法治國基本方略在教育領域的具體體現，是深化教育改革，推動教育發展的重要內容，也是完成新時期教育工作歷史使命的重要保障。北郭村小學高度重視，將其納入日常重要議事日程，將依法治校觀念貫穿在學校工作的各個方面，依法治校工作已初見成效，白石水中心小學各項工作發生了可喜的變化。

一、學校領導思想到位，樹立依法治校理念

學校領導認真學習上級有關文件精神和與學校密切相關的法律法規，充分認識到依法治校的重要性和迫切性，轉變管理理念，樹立依法治校的管理新理念。明確依法治校的基本原則，制定依法治校的工作規劃和目標，明確校內職能機構、工作崗位的職責與任務，形成各司其職，各負其責，全方位推進依法治校的工作格局，不斷提高學校管理水平，增強校長、教師、學生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策、民主管理和監督的水平，讓依法治校的理念深入人心，讓依法治校的措施得以落實。

二、健全學校規章制度，依法辦事

學校領導堅持依法治校，組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中學教師職業道德規范》等有關教育的法律法規，并依照法律法規，緊密聯系學校實際，通過教代會等民主程序，制定了《白石水中心小學師德規范十點要求》，以及班主任、各處室、教研組職責和各項獎懲條例等校內規章制度，制定了學生管理條例，特別注意這些制度和條例均不得與有關法律法規相抵觸。然后將其匯編成《教職工手冊》和《學生手冊》，教師和學生人手一本，對照使用，使學校工作有法可依，建立了明確的崗位責任制和考核獎罰制度，執行情況落實。

三、校內管理體制完善

學校組織機構健全，校長對學校工作全面負責，完善校長決策程序，黨支部起政治核心和保證監督作用。各部門職責分明，建立了各級責任制，建立了依法治校領導小組，校長任組長，各部門分工協作，大家依法辦事，工作中以法律為指導，認真實施，團結高效，努力建立現代學校制度。

四、全面貫徹國家教育方針，辦學活動依法規范

學校全面貫徹國家的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。自覺遵守國家法律法規，嚴格按照教育法律的原則與規定，開展教育教學活動，實施素質教育。依法保障教育教學管理秩序，校風良好。學校師生無嚴重違紀和刑事犯罪行為。教育教學效果好，受到社會普遍贊譽。

五、推進民主建設，完善民主監督

學校高度重視民主治校，進一步完善教職工代表大會制度，健全教職工工會組織，充分發揮他們的積極作用，重大決策向教職工代表大會報告并接受審議，校級領導每年均向教代會作述職報告，切實保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利，保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權。全面實行校務公開制度，根據上級對校務公開工作的具體要求，由一名副校長分管校務公開工作，各處室分工負責，設立對內和對外校務公開欄，將該公開的事項如財務收支情況、福利分配情況、招生規定、收費項目與標準、學生獎懲、學生助學金、教職工評優評先和晉升職稱、學校工程項目招投標等等均按規定程序公開，并設立校長信箱和投訴電話，接受師生投訴。定期向支部發放意見書，征求支部對學校工作的意見和建議，接受社會監督。

六、依法維護教師的合法權益

學校根據《教育法》和《教師法》等法律規定，依法聘任具有相應資格的教師擔任教育教學工作，積極創造條件，為教師提供盡可能好的辦公生活條件，并積極向上爭取為教師發放獎金。保證教師進修提高的合法權益，對參加教育碩士學位學習的教師，學校在時間上財力上予以支持；對教師提出到外地參加培訓、學術會議等要求，學校均大力支持和鼓勵；對教師課題研究學校也在經費上保證。以上措施均向全體教職工宣布，切實保障教師進一步提高素質的權益。

建立健全以教代會為基本形式的教師民主管理學校機制，同時暢通多種渠道，如校長信箱、校園網上投訴、電話投訴等，讓廣大教職工能暢所欲言，學校領導能及時聽到教職工的呼聲，維護教職工的合法權益，干群關系好。

同時，學校加強對教師的師德教育和法制教育，嚴格依法治教，重視對學生人身權益的保護，沒有發生教師侵犯學生人身權益的違法犯罪行為。

七、尊重學生，維護學生的合法權益

學校組織教師學習《未成年人保護法》和有關學生學籍管理條例，教育教師尊重學生人格及其他人身權利和財產權利，尊重學生的個性差異和智力差異，維護學生的自尊心。學生向學校反映的問題均得到及時妥善的解決，學生對此很滿意。對違紀學生的處理，嚴格依照程序，做到事實清楚、證據充分、依據合法，注意充分保障學生申訴的權利，做到公平公正公開，并根據上級精神，不開除未成年學生。

教師們都能做到愛護學生，耐心地做學生的思想工作，做學生的知心朋友，不體罰或變相體罰學生，沒有發生侮辱和歧視學生的現象，學生及學生家長對此反映良好。

嚴格按照國家規定收取費用，無亂收費現象，所收費用均向社會公示，接受社會監督。

加強對學校安全設施的檢查，維護校園的安全與秩序。學校成立了保衛科，負責學校的安全保衛工作。學校經常組織職能部門對全校的教學、生活、活動設施進行安全檢查，確保師生活動安全；經常對學生進行安全教育，建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，向學生和教師宣傳教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》，防患于未然。

八、大力加強法制教育，提高師生法律知識水平

在“三五”普法期間，學校就高度重視普法工作，其出色的成績曾受到浦北縣安全辦的表彰。現在，學校將依法治校與“四五”普法有機結合起來，將法制教育作為學校重要的日常工作，建立普法責任制，對師生進行法律知識的系統教育，不斷提高師生的法律知識水平。

在教師普法教育方面，學校緊密配合干部學法用法工作，認真組織全體教職工學習十八大關于依法治國的精神，學習了《憲法》、《行政處罰法》、《行政復議法》、《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《兩基實施意見》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，并進行了考試，絕大部分教職工都取得了優良的成績，并把考試成績作為教師繼續教育和考核的重要參考，大大提高了教師的法律知識水平，為教師依法從教準備了良好的知識基礎。同時，學校領導還根據自己的學習體會結合學校實際進行應用法律的演講，使教師的法律意識進一步增強。

在學生普法教育方面，學校把普法教育與納入學生的學習課程之中，向學生發放了法律讀本，結合政治課教學，政治課教師在課堂上根據依法治國的戰略進行了深入的教育，講意義、講重要性、講人與法的關系、法與紀的關系，多角度提高學生的法制觀念。為了增強法律教育的效果，學校還聘請了派出所同志擔任法律知識輔導員，輔導員以生動有力的例子向學生進行了法律知識教育，收到了良好的效果。學生的法制意識大大增強。

現在，學校領導依法治校的水平不斷提高，教師依法從教的觀念不斷增強，廣大師生員工形成了學法用法懂法護法的良好風氣，形成了良好的符合法治精神的育人環境，保證了國家教育方針政策的貫徹落實，保證了學校正確的辦學方向，為教育改革與發展創建了良好的法制環境。

浦北縣白石水鎮中心小學

2017年12月29日