第一篇：(荒地小學)教學(研訓)工作計劃(2016-2017學年度第一學期)

教學（研訓）工作計劃

一、指導思想：

本學期認真貫徹落實縣教育局、進修學校關于教育教學的有關精神，全面貫徹黨的教育方針，以“深化課程改革、提升師資水平、促進學校發展”為主題，以“關注有效教學，構建自學引導式高品質課堂”為主線，堅持以人為本，充分發揮教職工積極性和創造性，不斷創新工作方式和方法，提升教科研工作水平，促進學校各項工作再上新臺階。

二、工作目標

1．常規管理更精細。2．校本教研、培訓更有效。3．教學質量更穩定。4.綜合評價更科學。5.師生素質更全面。

三、工作措施

（一）加強教學常規管理，全面提高教學質量。

1、做好各學科教學計劃與進度等教學工作的管理，學期初抓好各種計劃、進度的制定和落實工作，學期中做好檢查指導工作，學期末做好各項工作的總結和評比。

2、繼續開展領導層聽常態課活動，通過深入課堂進行調研、指導，發現問題，組織教師進行研究解決，真正發揮引領、指導、服務、管理的功能。

3、做好教師的備課（個人備課和集體備課）、上課、作業布置和批改等常規教學工作的監控與督導。

（1）教師備課。認真備課是進行教學的基礎，改革課堂教學，必須從改進備課入手。任課教師必須認真學習和鉆研新課程標準，明確學科的性質、特點、各年段要求和教學目標，學期初要通讀教材，總攬教材編寫體系，把握前后聯系，調查了解學生的基礎，教研組長制定出切實可行的教學計劃和進度，每位教師不得隨意加快或放慢教學進度，提高或降低教學要求。

個人備課：教師要深入學習《課程標準》，熟悉《課程標準》的基本內容，明確教學目標、任務和要求，掌握教材的編寫意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在發展學生智力、培養能力和進行思想教育等方面的要求。充分了解本班學生的思想狀況、知識基礎、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，預見學生在學習過程中會發生的疑惑和困難，因材施教。要針對學生已有的經驗，遵循認知規律，開發、整合、利用有效的課堂資源進行備課。做到目標明確、科學，易于檢查和評價，內容具體、過程清晰，互為因果，方法策略得當，具有時效性。集體備課。要做到“四定”、“五統一”?！八亩ā保憾〞r間，堅持每單元或每章節集體備課一次；定地點，落實好集體備課地點；定內容，嚴格按照計劃內容進行。定主備人，安排好每次活動的主備人，提前做好準備。“五統一”：統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一作業訓練，統一檢測評價。集體備課程序，參照《綏中縣中小學教育教學常規管理辦法》，結合我校的實際情況進行。

教師上課前要寫好教案。教案編寫要注重實效，要根據學科特點，按課時備課并寫出每一課時的教案。教案內容要按欄目填寫全，并且做到精心設計，便于操作，年輕教師要備詳案。

（2）學生作業。作業布置與批改是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。也是培養學生探究創新能力的主要途徑。

一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級每天不超過45分鐘，五年級每天書面家庭作業總量控制在1小時以內。

語文科：低年級作業盡可能在課堂上完成（每天一次），中高年級每天布置一次作業。數學科：低年級作業盡可能在課堂上完成（每天一次），中高年級每天布置一次作業。其他學科應根據要求布置適量的作業，讓學生在課堂上完成。(具體見下發的《關于作業布置與批改的要求》)（3）全面提升學生素質 ①從后進生工作抓起

各任課教師要對其做到“不放棄，不拋棄”。要從學習態度、上課情況、完成作業情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優先進行關注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。

②向40分鐘課堂要質量

堅決杜絕“放羊式”教學。上課時，教師要以學生的思維發展為中心，精心組織好課堂，讓每個學生有效地自主合作學習，文明、充分地展示思維過程和學習成果，注重培養學生的批判性思維，大力培養學生良好的學習習慣（a、提前預習的習慣。教師要重視課前預習，要讓學生通過課前預習明確本節課的學習目標，重、難點在哪里，認真完成老師布置的課前預習題【3—5年級必須在預習筆記上認真完成，1—2年級在書上圈點勾畫】，讓學生帶著疑問上課，從而提高課堂學習效率。b、善于提問的習慣。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要?！痹诮虒W過程中，教師要鼓勵學生主動質疑，善于提問。學生在學習過程中勢必會產生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關鍵。教師要注意發現和把握學生中出現的疑點和難點，并及時鼓勵學生主動質疑，組織引導學生討論解決這些疑難問題，對主動質疑問題或獨立解決疑難問題的學生要給予充分的肯定，大力表揚。）尤其要高度關注待優生的學習狀況，讓每個學生學有所獲，實現低負高質的目標。

③深入開展書香校園活動

持續開展經典詩詞誦讀，利用語文教材及校本教材，開展好經典詩詞誦讀活動，進一步細化誦讀內容，指導學生學習古詩文的興趣，提高學生自身的語文素養，積累文化底蘊，進而培養健全的人格，鑄造美好的人生。

4、各校領導要充分發揮自身的管理才能，抓實、抓細、抓嚴常規管理。學校領導要深入班級聽課，村小校長每學期聽課不少于40節，學校中層教學教研業務領導每學期聽課不少于60節、教研組長和任課教師每學期聽課不少于20節。從教不滿五年的新教師每學期聽課次數要適當增加。聽課時，必須有聽課筆記和評課記錄。

5、認真做好質量監控工作，以確保教學質量全面提高。加強平時的單元檢測，各年級各學科要定期檢查每一階段的教學情況，中心校將不定期對各個年級進行語文、數學、英語、思品、科學學科的質量抽測，以便及時跟蹤檢查教師的課堂教學效果，并查漏補缺，提升課堂教學效率。10月份一年級拼音驗收、全體學生教學質量檢測及部分年級學生抽測，十一月份進行五年級學生數學過關檢測活動。

6、規范學籍管理：在教育局小幼教科的指導下，加強學生學籍管理，及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的轉、休學手續。

7、強化師生整體素養的提升

在教學中要加強學生基本能力的訓練，促進學生各種能力的提高。語文以寫好字、讀好書、作好文為切入點，不斷培養學生的語文素養；數學以提升計算能力、發展思維能力為突破口，不斷強化學生數學思維能力的提升。各校要根據本校的實際情況開展多種形式的活動來培養學生的綜合能力。

二、加強課堂教學研究與指導，推動教學走向優質高效

以“構建自學引導式高品質課堂”為突破口，扎實開展教學研討，提升教師教學能力。

1、全力做好“一師一優課，一課一名師”工作，開展網絡教研，保證曬課數量、質量，完成曬課磨課推課任務。

2、以課堂教學為抓手，搞好教學研討，促進教學水平的整體提高。

開學初的推門課各校要認真開展好，首先深入到各個學科每位教師課堂聽課，然后仔細檢查各個學科每位教師的備課簿，肯定成績，找出不足，梳理問題。根據這些成績和問題進行面對面的指導。每位領導要發揮督導、引領作用，一切從學習者的角度展開指導，與教師研究、探討常態教學中的實際問題，教師們也可針對教學中存在的一些問題及困惑與領導及教師討論、交流，大家通過共同學習探究達成共識、共享和共進，實現互學相長。

繼續以“構建自學引導式高品質課堂” 為課堂教學重點。緊緊圍繞這個專題，整合已有的研究經驗，針對研究中出現的實際問題，積極開展好教學研討、模式探究活動。不斷完善高品質課堂模式，努力實現課堂教學的真正轉型。針對課堂教學中焦點突出、矛盾集中、迫切需要解決的問題，通過集中教研活動，交流、研討，探求解決策略。本學期9、10月份開展年級組課堂教學研討展示活動。

三、抓實校本教研和校本培訓，促進教師專業成長。

1、進一步提升我校教師隊伍的職業道德水準,使每位教師都能成為學生愛戴、家長信賴的好老師。組織教師學習《教師職業道德規范》，《綏中縣教師職業道德“八條禁令”》，《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》，提高師德修養；組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》等有關新課程的基本理論為主要指導,從理論到實踐進行全方位的培訓。

2、繼續強化集體教研活動的有效性。集體教研活動每月至少開展兩次(集中分散)，教研活動內容以教材分析與輔導、集體備課為主，主要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，研究明確每課節的教學目標及其重難點，集中解決課改中出現的新問題，活動前教研組長要精心準備，活動中組長要帶領同年組的老師認真研究教材（數學科要帶領大家逐個例題的研究，語文科要帶領大家逐課研究），除教研組長外，全體人員都應積極參與、踴躍發表見解并作好記錄。通過教研，我們每位教師都能吃透教材，把握教材的編寫特點和意圖、教學的重難點，教材前后知識的聯系?；顒舆^程要圍繞主題，做到每次活動有效果，讓教研活動開展得扎實有效。使每位教師都有所收獲。

3、夯實校本培訓，提高教師專業水平和教學實踐能力。（1）抓實校本研修，實現教師隊伍素質的整體提升

本學期將深化校本研修工作，建立校本研修新機制，努力創新校本研修模式。通過典型引領，同伴互助，觀看優秀教師課例，個人反思等多種形式的校本教研活動，使教師真正成為“研究者“。讓教師學會在行動中研究，在研究中反思。在反思中學習，在學習中成長。引領教師走上專業發展之路，實現全體教師隊伍素質的整體提高。（2）做好青年教師培訓與管理工作。

青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是教育持續健康發展的后備力量。我校將認真組織青年教師參加縣、鎮級教學研討活動，同時通過曬課、基本功競賽、領導聽課等措施進行跟蹤培養，為我鎮的教師隊伍培養后備力量。（3）加強骨干教師的培訓與管理，使其真正發揮示范、引領作用。

首先鼓勵各級骨干教師積極參加各種培訓，珍惜各種學習機會，使各級骨干教師在原有的基礎上不斷提升自己，完善自己，在教學過程中，不斷形成自己的教學風格和教學特色。第二是充分發揮各學科各級骨干教師在教研教學中的示范、引領作用。在教研和教學中，讓他們承擔重擔，使他們成為學校教學一線的中堅力量，真正發揮骨干教師的典型和示范作用。三是要求骨干教師與普通教師結對子，開展“師帶徒’活動。省、市級骨干教師每人在新一年內要帶兩個徒弟，通過帶徒活動，加強對教師薄弱群體的培養，使年輕教師盡快勝任本學科的教學工作。本學期將對縣級骨干教師進行年度考核。

四、繼續做好教科研工作，以科研促高效。

新型的教師應該是一名科研型的教師，教科研相結合是培養新型教師最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題而開展，必須有明確的研究方向。每位教師要根據中心?！白詫W式高品質課堂”課題繼續開展自己的課題研究，做好各級課題申報與結題工作。注重研究成果的運用，逐步完善高效課堂教學模式，達到科研為教學服務這一宗旨。

本學期開展好以下活動： 中心校為單位開展：

（1）“高品質課堂”教學課例展示。（以年組為單位）（2）各年級的質量抽測。（3）一年級拼音驗收。（4）五年級數學過關測試。（5）

1、2年級字詞競賽 各校為單位開展：

（1）教師“高品質課堂”課例展示。

（2）學生朗讀比賽。口算、計算或應用題比賽。（3）3—5年級學生的習作比賽。（4）“國學經典”誦讀活動（5）作業展覽

教研活動安排

八月份

1、制定各學科計劃

2、集中教研 九月份

1、推門課

2、曬課

3、迎接縣期初教學視導檢查

4、中、高年組課堂教學研討會 十月份

1、一年級拼音驗收

2、全體學生教學質量檢測及部分年級學生抽測

3、低年級組課例研討 十一月份

1、集中教研

2、部分年級質量抽測

3、五年級學生數學過關檢測活動

4、朗讀比賽（各校組織進行）十二月份

1、縣級骨干教師考核 2、1—2年級字詞競賽

3、口算、計算或應用題比賽（各校組織進行）

4、作業展覽（各校組織進行）一月份

1、期末考試

2、工作總結

3、教師教材教法考試

第二篇：2006--2007學年第一學期研訓工作計劃

2006--2007學年第一學期研訓工作計劃

（小學英語一、二年級）

一、指導思想

為更好地推進二期課改，具體落實英語新課程的目標要求和我縣大力加強英語教育教學的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務指導，按需研究管理”，逐步改變我縣小學英語教學中城鎮與鄉村差距較大的現象，全面提高我縣小學英語教育教學的質量。

二、目標與任務

為了更快地推進我縣小學特別是一、二年級的英語教育教學，本學期一、二年級英語研訓工作重點為： “二期課改”的深化與推進；常規工作的不斷完善；研訓網絡的發展與健全；教學隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改” 的深化與推進

1.組織一、二年級英語教師繼續深入學習、討論上海市“暑期全員培訓”中有關英語課堂教學的錄像光盤；以及有關小學英語一、二年級新課程標準。幫助教師了解二期課改英語的新課程標準，并且理論指導實踐，不斷提高課堂教學效率。

2.根據基層學校的需求，本學期仍堅持以片、學校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓形式，重點進行新教材下的“課堂教學操作培訓”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學設計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學效率的提高奠定基礎。

3.為進一步提高縣級研訓活動的質量,使研訓活動課程化，擬開設“小學英語課堂教學實用技巧”一課程，對教師的教學理念，教學方法，英語口語能力進行全面的培訓，提升教師的專業素養和業務能力。

4.在做好縣級培訓的同時加強對校級滾動培訓的指導，在期初的教研組長會議上，要求各校形成滾動培訓的機制，明確任務，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓力量較弱的學校，具體指導，送服務到基層。5.目前小學新世紀版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學參考資料。希望全縣小學英語教師本學期仍能一如既往講教育教學中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓部，為小學新世紀教材的修改以及教學參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻自己的力量。積極推進新世紀版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個一”工程的建設。我縣小學英語研訓工作本學期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學質量”為抓手，深化課堂教學改革：（1）加強常態下的課堂教學研討。組織教師進行“英語課堂教學的合作學習”，“如何有效整合英語教學內容”，“如何設計有效的教學情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學生樹立英語學習的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學教案、活動方案、經驗總結以及理論探討。（2）加強與外區縣學校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區縣新課程的互動教學交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學效能。（3）協助組織好“市英語男教師新教材教學展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導同時以此為契機，認真協助組織好本縣教學評優活動。積極為我縣小學英語教師的專業成長搭建舞臺。

7.加強英語新教材下的作業布置和評價研究。關注作業層次性和學生自主選擇作業的靈活性，強調作業評價的激勵性功能，小學議、二年級英語作業以聽、說為主。加強對學生作業的檢查、總結與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學生英語學習的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學，最終培養低年級學生良好的英語學習習慣和學習英語的自信心。建議全體小學一、二年級英語教師將自我實踐中的作業匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓部，以便資源共享。

8.加強新教材教學質量評價研究。依托原來小學英語中心組成員的力量，群策群力，建立與小學英語新課程標準相適應的教學評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應用。同時，繼續推廣上學期低年級的星級評價方法。

9.本學期將通過逐步建立能體現新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規研訓工作

1.縣級研訓注重日常教學過程中的培訓和指導。2.營造科研的良好氛圍?？h級研訓關注小學英語教師日常教學與專業成長。鼓勵教師英語教學與科研齊頭并進，用“心”教、研；注重發現日常教育教學中的問題，深入思考，分析現象背后的深層原因，結合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學校進行研究指導。同時，縣級研訓將做好英語教學論文的征集工作和青年教師課題申報，結題及課題研究指導工作。3.縣級研訓關注我縣小學一、二年級學生英語學習習慣的培養與形成。4.縣級研訓提倡各校營造良好的英語教學氛圍，積極試行雙語教學。鼓勵更多的學校大膽開展雙語教學的嘗試。逐步推廣西門小學英語課外活動的經驗及東門小學的雙語教學經驗。

5.縣級研訓關注質量監控?？疾榉绞届`活多樣，充分發揮好教學評價的導向功能，診斷功能和激勵功能。并對考查結果細致分析，情況匯總與相關建議及時反饋到基層學校。6.縣級研訓重視“信息技術與小學英語教學”的整合研究。

7.縣級研訓注重智優生培養研究，本學期將舉行小學生講英語小故事比賽。

（三）研訓網絡

1.縣級研訓將加強對薄弱學校的指導工作，與薄弱學校教師建立多渠道、多方位的聯系網絡。

2.縣級研訓將多角度、多方位關注教師群體的教學研究現狀，深入調研。為縣級層面小學英語教育教學的重大決策提供建議。

3.縣級研訓不斷豐富崇明教育信息網上的教學資源；一方面，縣級研訓將開展網上的課件征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓將提供更多、更好的教育教學資源與信息，方便老師的自我學習與完善。4.縣級研訓將協助聯合體開展教研活動，提高教研質量。

5.縣級研訓關注校本教研，將積極指導基層教研組開展校本教研活動的開展和經驗的總結。

（四）教學隊伍的管理

縣級研訓注重教學隊伍的管理與建設。一方面，健全和完善骨干群體研究指導活動的制度，有計劃、有目標地深入開展活動，進一步提升骨干的引領能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓將嘗試建立全體小學英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業務進修（如態度、效果、合作交流等）、個人綜合素質與能力（如口語、聽力、課題研究等）、2 調研評價（如課堂教學、作業批改、學生反饋、學校意見、學生學業考核、學生競賽獲獎等）三大方面。

研訓部小英組

2006/9/13 3

第三篇：幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，認真落實科學發展觀，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達的幼兒園研訓工作要點和本園工作目標，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓為抓手，以教學評比為載體，以促進師幼發展為宗旨，充分發揮教科研先導、服務功能。立足本園特點，挖掘資源優勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質量。

二、工作目標

1、加強教研組建設，創建“學習研究型”教研組建設，扎實開展新課程備課。

2、結合新課程實施，加強區域活動專題研究，優化區域設置，發揮教師的指導作用，提高區域活動科學性和實效性。

3、加強課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實開展課題研究，完成平湖市級、園級各課題的研究工作，進行總結和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓開展“以課例為載體的行為跟進式研究”。

三、主要工作與措施

1、強化教師理論學習，每位教師重視自身學習，每天保證一小時的自學時間，學習新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導》，結合課題研究重點學好一本理論書籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進行一次教研活動，單周三、四、五利用中午時間進行教研活動，雙周利用周六進行活動，村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃，以新課程備課為重點，通過研討，提前一周安排好周活動計劃，研究制定適合本年級幼兒特點的活動主題，鼓勵教師教師全體積極參與，發揮教師參與教研活動的主體性，扎實有效地開展好教研活動。

3、組織開展三次全鎮性的大教研活動，10月15日安排園級“雙高”課獲得者進行教學匯報，11月5日將邀請平湖市名師——實驗幼兒園的馬建英老師送教下鄉。12月17日本園將組織一次市級教育教學展示活動。

4、有計劃地培養骨干教師，利用省市級開展的各種研訓活動提供老師外出學習的機會，及時了解、掌握新課程改革動態，學習、借鑒別人的先進經驗，促進課程改革。

5、指導幫助青年教師，鼓勵、支持

青年教師投身教育改革和教育研究，與結對的實驗幼兒園聯系掛鉤，本學期將隔周一次派小班的三位教師向實幼教師學習。

6、研究并實施各級立項課題，確定園級研究課題，各教研組承擔相應的研究任務，根據研究方案有計劃地組織實施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進行交流并作好記載。

7、根據新課程實施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評選學年園級優秀論文，編印優秀論文集，出刊《幼教經驗花絮》第八期。

9、利用周六時間開展教師園本培訓，重點進行“一課多研”教學研究。共安排6次，見安排表：

學年第一學期教師園本培訓時間安排表

時間內

容學時輔導人或其他

建構式課程理論學習3張勤華

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心大班三位教師

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心中班三位教師

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心大班三位教師

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心中班三位教師

教學活動設計比賽6全體教師

附：每月工作活動要點：

9月份

1、各教研組制定計劃，確定本組主題活動內容，開展主題活動；

2、骨干教師參加市新課程教學研訓活動；

3、召開教研組長會議；

4、上交“雙高”課參評材料；

5、立項課題研討交流活動；

6、建構式課程理論學習。

10月份

1、園級“雙高”課獲得者教學匯報，并參加市級比賽

2、園級教育教學論文評選，編印優秀論文集，推薦優秀論文市級參賽；

3、出刊第五期《幼教經驗花絮》；

4、主題實施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉活動；

2、參加市新課程實施匯報交流；

3、推薦教學案例、教師論文參加省、市兩級評比；

4、開展課程園本化專題研究；

5、“一課多研”課堂教學研究。

12月份

1、開展新課程教學與區域活動相結合、課程教材與鄉土教材相結合專題研究。

2、組織市級新課程教育教學展示活動；

3、“一課多研”課堂教學研究。

1月份

1、課題研究階段性小結；

2、教研工作總結；

3、教學活動設計比賽。

第四篇：2006--2007學年第一學期研訓工作計劃

2006--2007學年第一學期研訓工作計劃

（小學英語一、二年級）

一、指導思想

為更好地推進二期課改，具體落實英語新課程的目標要求和我縣大力加強英語教育教學的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務指導，按需研究管理”，逐步改變我縣小學英語教學中城鎮與鄉村差距較大的現象，全面提高我縣小學英語教育教學的質量。

二、目標與任務

為了更快地推進我縣小學特別是一、二年級的英語教育教學，本學期一、二年級英語研訓工作重點為： “二期課改”的深化與推進；常規工作的不斷完善；研訓網絡的發展與健全；教學隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改” 的深化與推進

1.組織一、二年級英語教師繼續深入學習、討論上海市“暑期全員培訓”中有關英語課堂教學的錄像光盤；以及有關小學英語一、二年級新課程標準。幫助教師了解二期課改英語的新課程標準，并且理論指導實踐，不斷提高課堂教學效率。

2.根據基層學校的需求，本學期仍堅持以片、學校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓形式，重點進行新教材下的“課堂教學操作培訓”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學設計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學效率的提高奠定基礎。

3.為進一步提高縣級研訓活動的質量,使研訓活動課程化，擬開設“小學英語課堂教學實用技巧”一課程，對教師的教學理念，教學方法，英語口語能力進行全面的培訓，提升教師的專業素養和業務能力。

4.在做好縣級培訓的同時加強對校級滾動培訓的指導，在期初的教研組長會議上，要求各校形成滾動培訓的機制，明確任務，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓力量較弱的學校，具體指導，送服務到基層。

5.目前小學新世紀版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學參考資料。希望全縣小學英語教師本學期仍能一如既往講教育教學中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓部，為小學新世紀教材的修改以及教學參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻自己的力量。積極推進新世紀版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個一”工程的建設。我縣小學英語研訓工作本學期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學質量”為抓手，深化課堂教學改革：（1）加強常態下的課堂教學研討。組織教師進行“英語課堂教學的合作學習”，“如何有效整合英語教學內容”，“如何設計有效的教學情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學生樹立英語學習的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學教案、活動方案、經驗總結以及理論探討。

（2）加強與外區縣學校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區縣新課程的互動教學交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學效能。（3）協助組織好“市英語男教師新教材教學展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導同時以此為契機，認真協助組織好本縣教學評優活動。積極為我縣小學英語教師的專業成長搭建舞臺。

7.加強英語新教材下的作業布置和評價研究。關注作業層次性和學生自主選擇作業的靈活

性，強調作業評價的激勵性功能，小學議、二年級英語作業以聽、說為主。加強對學生作業的檢查、總結與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學生英語學習的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學，最終培養低年級學生良好的英語學習習慣和學習英語的自信心。建議全體小學一、二年級英語教師將自我實踐中的作業匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓部，以便資源共享。

8.加強新教材教學質量評價研究。依托原來小學英語中心組成員的力量，群策群力，建立

與小學英語新課程標準相適應的教學評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應用。同時，繼續推廣上學期低年級的星級評價方法。

9.本學期將通過逐步建立能體現新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規研訓工作

1.縣級研訓注重日常教學過程中的培訓和指導。

2.營造科研的良好氛圍?？h級研訓關注小學英語教師日常教學與專業成長。鼓勵教師英語

教學與科研齊頭并進，用“心”教、研；注重發現日常教育教學中的問題，深入思考，分析現象背后的深層原因，結合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學校進行研究指導。同時，縣級研訓將做好英語教學論文的征集工作和青年教師課題申報，結題及課題研究指導工作。

3.縣級研訓關注我縣小學一、二年級學生英語學習習慣的培養與形成。

4.縣級研訓提倡各校營造良好的英語教學氛圍，積極試行雙語教學。鼓勵更多的學校大膽

開展雙語教學的嘗試。逐步推廣西門小學英語課外活動的經驗及東門小學的雙語教學經驗。

5.縣級研訓關注質量監控?？疾榉绞届`活多樣，充分發揮好教學評價的導向功能，診斷功

能和激勵功能。并對考查結果細致分析，情況匯總與相關建議及時反饋到基層學校。

6.縣級研訓重視“信息技術與小學英語教學”的整合研究。

7.縣級研訓注重智優生培養研究，本學期將舉行小學生講英語小故事比賽。

（三）研訓網絡

1.縣級研訓將加強對薄弱學校的指導工作，與薄弱學校教師建立多渠道、多方位的聯系網

絡。

2.縣級研訓將多角度、多方位關注教師群體的教學研究現狀，深入調研。為縣級層面小學

英語教育教學的重大決策提供建議。

3.縣級研訓不斷豐富崇明教育信息網上的教學資源；一方面，縣級研訓將開展網上的課件

征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓將提供更多、更好的教育教學資源與信息，方便老師的自我學習與完善。

4.縣級研訓將協助聯合體開展教研活動，提高教研質量。

5.縣級研訓關注校本教研，將積極指導基層教研組開展校本教研活動的開展和經驗的總

結。

（四）教學隊伍的管理

縣級研訓注重教學隊伍的管理與建設。一方面，健全和完善骨干群體研究指導活動的制度，有計劃、有目標地深入開展活動，進一步提升骨干的引領能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓將嘗試建立全體小學英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業務進修（如態度、效果、合作交流等）、個人綜合素質與能力（如口語、聽力、課題研究等）、調研評價（如課堂教學、作業批改、學生反饋、學校意見、學生學業考核、學生競賽獲獎等）三大方面。

研訓部小英組

2006/9/13

第五篇：幼兒園2005學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園2005學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園2005學年第一學期研訓工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，認真落實科學發展觀，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達的幼兒園研訓工作要點和本園工作目標，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓為抓手，以教學評比為載體，以促進師幼發展為宗旨，充分發揮教科研先導、服務功能。立足本園特點，挖掘資源優勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質量。

二、工作目標

1、加強教研組建設，創建“學習研究型”教研組建設，扎實開展新課程備課。

2、結合新課程實施，加強區域活動專題研究，優化區域設置，發揮教師的指導作用，提高區域活動科學性和實效性。

3、加強課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實開展課題研究，完成平湖市級、園級各課題的研究工作，進行總結和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓開展“以課例為載體的行為跟進式研究”。

三、主要工作與措施

1、強化教師理論學習，每位教師重視自身學習，每天保證一小時的自學時間，學習新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導》，結合課題研究重點學好一本理論書籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進行一次教研活動，單周三、四、五利用中午時間進行教研活動，雙周利用周六進行活動，村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃，以新課程備課為重點，通過研討，提前一周安排好周活動計劃，研究制定適合本年級幼兒特點的活動主題，鼓勵教師教師全體積極參與，發揮教師參與教研活動的主體性，扎實有效地開展好教研活動。

3、組織開展三次全鎮性的大教研活動，10月15日安排園級“雙高”課獲得者進行教學匯報，11月5日將邀請平湖市名師——實驗幼兒園的馬建英老師送教下鄉。12月17日本園將組織一次市級教育教學展示活動。

4、有計劃地培養骨干教師，利用省市級開展的各種研訓活動提供老師外出學習的機會，及時了解、掌握新課程改革動態，學習、借鑒別人的先進經驗，促進課程改革。

5、指導幫助青年教師，鼓勵、支持青年教師投身教育改革和教育研究，與結對的實驗幼兒園聯系掛鉤，本學期將隔周一次派小班的三位教師向實幼教師學習。好范文版權所有

6、研究并實施各級立項課題，確定園級研究課題，各教研組承擔相應的研究任務，根據研究方案有計劃地組織實施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進行交流并作好記載。

7、根據新課程實施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評選2005學年園級優秀論文，編印優秀論文集，出刊《幼教經驗花絮》第八期。

9、利用周六時間開展教師園本培訓，重點進行“一課多研”教學研究。共安排6次，見安排表：

2005學年第一學期教師園本培訓時間安排表

時間內容學時輔導人或其他

9.17建構式課程理論學習3張勤華

10.29教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心大班三位教師

11.12教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心中班三位教師

11.26教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心大班三位教師

12.10教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心中班三位教師

1.7教學活動設計比賽6全體教師附：每月工作活動要點：

9月份

1、各教研組制定計劃，確定本組主題活動內容，開展主題活動；

2、骨干教師參加市新課程教學研訓活動；

3、召開教研組長會議；

4、上交“雙高”課參評材料；

5、立項課題研討交流活動；

6、建構式課程理論學習。

10月份

1、園級“雙高”課獲得者教學匯報，并參加市級比賽

2、園級教育教學論文評選，編印優秀論文集，推薦優秀論文市級參賽；

3、出刊第五期《幼教經驗花絮》；

4、主題實施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉活動；

2、參加市新課程實施匯報交流；

3、推薦教學案例、教師論文參加省、市兩級評比；

4、開展課程園本化專題研究；

5、“一課多研”課堂教學研究。

12月份

1、開展新課程教學與區域活動相結合、課程教材與鄉土教材相結合專題研究。

2、組織市級新課程教育教學展示活動；

3、“一課多研”課堂教學研究。

1月份

1、課題研究階段性小結；

2、教研工作總結；

3、教學活動設計比賽。