第一篇：工作計劃研實2015~2016學年度第一學期

2015～2016學年度第一學期工作計劃

通州區教師研修中心實驗學校

2015年8月28日

通州區教師研修中心實驗學校2015~2016學年度

第一學期工作計劃

貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會精神，以立德樹人為宗旨，以依法治教、深化改革、文化立校、自主發展為途徑，以基礎教育課程教材改革實驗為重點，以提高兩支隊伍素質為保障，以通州區教委小教科及相關科室“2015—2016學年度第一學期工作計劃”為指導，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以“生命教育”為辦學理念,以自主學習、自主管理為突破口，以落實北京市義務教育新課程計劃為切入點，綜合提升學校教育品質，提高學校整體辦學水平。

重點工作

一、加強黨建、工會工作，為提高學校教育提供堅強的思想、政治和組織保障。

（一）加強思想政治建設，提高黨員干部綜合素質。1.深刻學習貫徹黨的十八大精神。

2.繼續開展黨的群眾路線教育實踐活動。3.推進“三型”黨組織建設。4.抓好黨風廉政建設。

（二）鞏固創先爭優活動成果，全面推進我校黨組織建設。1.加強黨組織建設。

2.增強學校黨員服務意識。

3.完善黨組織工作機制,加強雙培養工程建設.4.認真做好黨費收繳工作；定期召開專題民主生活會和組織生活會。

（三）加強工會“教職工之家”建設，搞好工會活動。1.加強對工會工作的領導。2.加強對女工工作的領導。3.搞好老教協工作。

二、深化學校教育綜合改革，提高整體管理水平

(一)深入貫徹黨的十八屆三中、四中全會以及市區兩級關于教育領域綜合改革的精神，探索學校教育綜合改革的途徑和方法，（一）全面貫徹落實《北京市義務教育課程設置實驗方案的課程計劃(修訂)》，深化課程改革

1.編制課程方案，落實課程計劃 貫徹落實《北京市實施教育部義務教育課程設置實驗方案的課程計劃》（以下簡稱《課程計劃》）及《通州區義務教育三級課程整體建設一體化課程方案》，認真研制、實施《學校三級課程整體建設一體化課程方案》，加強綜合實踐活動課程建設，充分發揮課程整體育人價值，提高干部、教師的課程領導力。

2．整體設計，系統構建綜合實踐活動課程 各年級組、教研組教師要理解綜合實踐活動課程建設的重要性，認真落實綜合實踐活動課程學時要求、課程要求。以“運河書院”課程建設為依托，借鑒“真愛夢想課程”內容，開展“跨學科綜合實踐活動”的探索，摸索跨學科教學的經驗。各年級組要根據本校“運河書院”資源特點及學校特色建設，共同研發設計本年級組的“運河書院”課程內容，完成“運河書院”課程開發、學生學習任務單、學生學習繪本的設計與研發；完成綜合實踐活動課程的設計工作，設計綜合實踐活動課程的年度主題及每次活動的主題、內容和實施策略、實施步驟、評價等。課程處協同教務處、政教處及時跟進指導、總結綜合實踐活動的開展情況，及時推廣先進經驗和做法。逐步形成有本校特色的綜合實踐活動課程體系。

3.加強檢查評估，促進《課程計劃》落實

年級組長要組織本組教師及時進行課程改革試驗工作自評，并以專題總結的形式上報學校（10月底、1月初上交2次），學校將采取多種形式對各年級組落實《課程計劃》的情況進行檢查和指導，評價反饋。

學校積極推薦優秀年級組、教研組和優秀教師參與全區《課程計劃》推進會和經驗交流會，分享成功經驗、解決出現的問題。

4．依托項目研究，完善課程體系。依托北京市“遨游計劃”項目和北京市專題教育研究項目，鞏固學校課程建設的成果。積極參與北京市地方課程項目交流研討會和區級地方課程優秀教

水平。

（6）以校刊《生命教育文萃》為平臺，推薦教育觀點、教研文章，成功案例、分享教師指導學生自學學習的優秀論文、案例或反思。適時將成果集結成冊。

（7）繼續開展基于合作的聽評課活動。教研組長、年級組長及35歲以下（含35歲）教師每學期聽課不少于25節，其他教師聽課不少于20節。繼續在教研組、年級組內針對聽課情況，開展交流研討，提升聽課實效。

（8）加強對教案的管理，采取學期初、學期末集中檢查和平時不定期抽查的方式，教師要圍繞“自主學習”設計課堂教學，教案力求目標明確、環節清晰、重難點突出，實踐性強。

（9）進一步加強學生學習習慣培養。學期初，各年級組結合本年級學生實際，進一步完善學生學習習慣培養目標，同年級任課教師形成合力，共同促進學生良好學習習慣的養成。

2.落實減負工作，提高學業質量。

以學生全面發展為宗旨，進一步落實《課程計劃》和《北京市教委關于進一步規范義務教育階段教學行為的意見》精神，減輕學生過重課業負擔，規范教師教學行為，堅決做到“三嚴格，三禁止”（嚴格執行課程計劃，嚴格控制作業總量和時間，嚴格控制簡單重復性作業，禁止給家長留作業，禁止家長代評作業，禁止留懲罰性作業），繼續參與“減負提質”的研究工作。（1）繼續開展“減負提質”研究工作，積極組織教師參加上級教研部門組織的相關論文、案例的征集活動。

（2）重視對作業的管理，鼓勵教師設計形式多樣的綜合性、研究性、創造性的“大作業”、鼓勵分層作業，教師應全批全改。對于實踐類課程，鼓勵各年級布置跨學科、跨年級的綜合類、探究類作業。學校采取定期檢查和隨機抽查相結合的方式，加強對作業的管理，發現問題及時指導。教研組長定期對本組內的學生作業進行檢查，組內利用教研時間開展互查，以交流提升整組作業質量。學期末開展作業評優活動。

3.加強監控與管理，力爭提高教學質量。

（2）加強班主任隊伍建設.組織班主任學習《中小學班主任工作規定》，以優秀班主任為目標，探索班主任工作的有效方法；加強班主任“專業化發展”校本培訓工作，樹立班主任工作典型；組織班主任積極參加上級部門開展的各類活動，以此提高全體班主任的業務素質和工作水平；采取多種措施提高青年班主任素質，使其盡快適應新時期班主任工作。開展“通州區第五屆十佳班主任”評選活動。

（3）本學期將繼續深入探索生命教育理念下的“成功自主管理，做最好的自己”德育模式。12月將開展“成功自主管理 做最好的自己”活動課評優活動。

2.加強學生養成教育，形成良好的行為規范。

（1）積極參與“全國未成年人思想道德建設工作先進區”和“全國文明城區”爭創工作，結合學校特色建設，認真貫徹落實市教委《關于在全市中小學進一步深入開展文明禮儀教育活動的通知》精神，以學校課堂教學為主陣地，以旗下講話和紅領巾廣播、板報宣傳、實踐活動等為輔助形式，通過引領、培訓、強化、養成的主要流程，從而達到“人人學禮儀，事事懂禮儀，處處用禮儀”的良好文明風尚。

（2）根據學校實際和學生的年齡特點以及學校開展的特色教育活動，在學生中深入開展六個良好行為習慣的養成教育，包括：升降國旗立正站好；廢棄物放入垃圾袋；課間做文明游戲；樓內慢步輕聲、文明禮讓；不亂涂抹；見到老師及客人主動問好。本學期，9月定為強化禮儀教育月，學校及班級將采取有效措施繼續進行強化鞏固教育，加大檢查評比力度，做到有計劃、有措施、有落實、有總結。

（3）根據少工委加強少先隊規范化建設意見，豐富我校校園文化生活，培養學生的愛隊愛國情操，以10月13日建隊日為契機，將開展“祖國一家親”涉臺教育系列活動。

（4）積極開展班級文化建設，培養學生的主人翁意識。根據本班學生特點，制定班名、班級公約、班級口號、班級吉祥物。并做到充分發揮本班的班名、班級公約、班級口號、班級吉祥物

動。組織教師和學生撰寫參加活動的體會和感受。爭取總結出我校開展“社會大課堂”活動的成功經驗，積極參加通州區小學社會大課堂工作交流研討活動和大課堂優秀成果征集評選活動。

（2）認真學習領會《通州區中小學家校合作工作指導意見》，進一步整合學校、家庭、社會教育資源，完善三結合教育網絡。積極開展家訪、電訪、校訪工作。創新家長會形式，開好本學期家長會。

（3）利用家長委員會、學校開放日等形式讓家長走進學校、了解學校，參與學校管理，使學校、家庭、社會教育真正形成合力。

五、更新觀念、創新途徑，加強兩支隊伍建設，提高干部的管理素養和依法治校能力、提高教師理論素養和執教能力。

(一)加強師德建設，規范教育行為。以師德建設為重點，結合新時期師德建設的復雜性和緊迫性，采取措施，加大力度，抓出實效，做到“三結合，三杜絕”，即師德建設與學校常規管理相結合、與教育教學工作相結合、與教師專業發展相結合；杜絕體罰、變相體罰和違法犯罪現象的發生。

(二)認真參加區干訓部組織的針對校長、副校長、青年干部等群體的各種培訓活動，提升管理素質，提高管理能力。營造學習氛圍，調動教師學習積極性，鼓勵自學。

（三）積極組織教師參加上級主管部門開展的專業培訓，落實學科教學改進意見精神，提升教師踐行課程理念的實效。構建校本培訓體系，促進教師成長。依據學校教師培訓規劃方案，圍繞走出去、請進來、多搭臺的模式，努力為教師創造學習、實踐、反思、交流的機會。根據教師的不同成長階段，以“市區校聯動”的方式有針對性地進行分層培訓，努力打造一支結構優化、師德高尚、業務精湛、善于創新的師資隊伍。重點關注青年教師成長，力爭使青年教師做到“六個一”（即每月讀一本教育專著、每月整理一篇優秀教學設計、每學期上一節匯報課、拜一位師傅、練一手好硬筆字、培養一種健康的興趣愛好），加快青年教師自身專業素質提升。認真做好新教師培訓工作。

第二篇：2006--2007學年第一學期研訓工作計劃

2006--2007學年第一學期研訓工作計劃

（小學英語一、二年級）

一、指導思想

為更好地推進二期課改，具體落實英語新課程的目標要求和我縣大力加強英語教育教學的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務指導，按需研究管理”，逐步改變我縣小學英語教學中城鎮與鄉村差距較大的現象，全面提高我縣小學英語教育教學的質量。

二、目標與任務

為了更快地推進我縣小學特別是一、二年級的英語教育教學，本學期一、二年級英語研訓工作重點為： “二期課改”的深化與推進；常規工作的不斷完善；研訓網絡的發展與健全；教學隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改” 的深化與推進

1.組織一、二年級英語教師繼續深入學習、討論上海市“暑期全員培訓”中有關英語課堂教學的錄像光盤；以及有關小學英語一、二年級新課程標準。幫助教師了解二期課改英語的新課程標準，并且理論指導實踐，不斷提高課堂教學效率。

2.根據基層學校的需求，本學期仍堅持以片、學校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓形式，重點進行新教材下的“課堂教學操作培訓”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學設計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學效率的提高奠定基礎。

3.為進一步提高縣級研訓活動的質量,使研訓活動課程化，擬開設“小學英語課堂教學實用技巧”一課程，對教師的教學理念，教學方法，英語口語能力進行全面的培訓，提升教師的專業素養和業務能力。

4.在做好縣級培訓的同時加強對校級滾動培訓的指導，在期初的教研組長會議上，要求各校形成滾動培訓的機制，明確任務，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓力量較弱的學校，具體指導，送服務到基層。5.目前小學新世紀版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學參考資料。希望全縣小學英語教師本學期仍能一如既往講教育教學中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓部，為小學新世紀教材的修改以及教學參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻自己的力量。積極推進新世紀版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個一”工程的建設。我縣小學英語研訓工作本學期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學質量”為抓手，深化課堂教學改革：（1）加強常態下的課堂教學研討。組織教師進行“英語課堂教學的合作學習”，“如何有效整合英語教學內容”，“如何設計有效的教學情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學生樹立英語學習的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學教案、活動方案、經驗總結以及理論探討。（2）加強與外區縣學校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區縣新課程的互動教學交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學效能。（3）協助組織好“市英語男教師新教材教學展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導同時以此為契機，認真協助組織好本縣教學評優活動。積極為我縣小學英語教師的專業成長搭建舞臺。

7.加強英語新教材下的作業布置和評價研究。關注作業層次性和學生自主選擇作業的靈活性，強調作業評價的激勵性功能，小學議、二年級英語作業以聽、說為主。加強對學生作業的檢查、總結與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學生英語學習的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學，最終培養低年級學生良好的英語學習習慣和學習英語的自信心。建議全體小學一、二年級英語教師將自我實踐中的作業匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓部，以便資源共享。

8.加強新教材教學質量評價研究。依托原來小學英語中心組成員的力量，群策群力，建立與小學英語新課程標準相適應的教學評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應用。同時，繼續推廣上學期低年級的星級評價方法。

9.本學期將通過逐步建立能體現新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規研訓工作

1.縣級研訓注重日常教學過程中的培訓和指導。2.營造科研的良好氛圍。縣級研訓關注小學英語教師日常教學與專業成長。鼓勵教師英語教學與科研齊頭并進，用“心”教、研；注重發現日常教育教學中的問題，深入思考，分析現象背后的深層原因，結合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學校進行研究指導。同時，縣級研訓將做好英語教學論文的征集工作和青年教師課題申報，結題及課題研究指導工作。3.縣級研訓關注我縣小學一、二年級學生英語學習習慣的培養與形成。4.縣級研訓提倡各校營造良好的英語教學氛圍，積極試行雙語教學。鼓勵更多的學校大膽開展雙語教學的嘗試。逐步推廣西門小學英語課外活動的經驗及東門小學的雙語教學經驗。

5.縣級研訓關注質量監控。考查方式靈活多樣，充分發揮好教學評價的導向功能，診斷功能和激勵功能。并對考查結果細致分析，情況匯總與相關建議及時反饋到基層學校。6.縣級研訓重視“信息技術與小學英語教學”的整合研究。

7.縣級研訓注重智優生培養研究，本學期將舉行小學生講英語小故事比賽。

（三）研訓網絡

1.縣級研訓將加強對薄弱學校的指導工作，與薄弱學校教師建立多渠道、多方位的聯系網絡。

2.縣級研訓將多角度、多方位關注教師群體的教學研究現狀，深入調研。為縣級層面小學英語教育教學的重大決策提供建議。

3.縣級研訓不斷豐富崇明教育信息網上的教學資源；一方面，縣級研訓將開展網上的課件征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓將提供更多、更好的教育教學資源與信息，方便老師的自我學習與完善。4.縣級研訓將協助聯合體開展教研活動，提高教研質量。

5.縣級研訓關注校本教研，將積極指導基層教研組開展校本教研活動的開展和經驗的總結。

（四）教學隊伍的管理

縣級研訓注重教學隊伍的管理與建設。一方面，健全和完善骨干群體研究指導活動的制度，有計劃、有目標地深入開展活動，進一步提升骨干的引領能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓將嘗試建立全體小學英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業務進修（如態度、效果、合作交流等）、個人綜合素質與能力（如口語、聽力、課題研究等）、2 調研評價（如課堂教學、作業批改、學生反饋、學校意見、學生學業考核、學生競賽獲獎等）三大方面。

研訓部小英組

2006/9/13 3

第三篇：幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，認真落實科學發展觀，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達的幼兒園研訓工作要點和本園工作目標，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓為抓手，以教學評比為載體，以促進師幼發展為宗旨，充分發揮教科研先導、服務功能。立足本園特點，挖掘資源優勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質量。

二、工作目標

1、加強教研組建設，創建“學習研究型”教研組建設，扎實開展新課程備課。

2、結合新課程實施，加強區域活動專題研究，優化區域設置，發揮教師的指導作用，提高區域活動科學性和實效性。

3、加強課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實開展課題研究，完成平湖市級、園級各課題的研究工作，進行總結和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓開展“以課例為載體的行為跟進式研究”。

三、主要工作與措施

1、強化教師理論學習，每位教師重視自身學習，每天保證一小時的自學時間，學習新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導》，結合課題研究重點學好一本理論書籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進行一次教研活動，單周三、四、五利用中午時間進行教研活動，雙周利用周六進行活動，村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃，以新課程備課為重點，通過研討，提前一周安排好周活動計劃，研究制定適合本年級幼兒特點的活動主題，鼓勵教師教師全體積極參與，發揮教師參與教研活動的主體性，扎實有效地開展好教研活動。

3、組織開展三次全鎮性的大教研活動，10月15日安排園級“雙高”課獲得者進行教學匯報，11月5日將邀請平湖市名師——實驗幼兒園的馬建英老師送教下鄉。12月17日本園將組織一次市級教育教學展示活動。

4、有計劃地培養骨干教師，利用省市級開展的各種研訓活動提供老師外出學習的機會，及時了解、掌握新課程改革動態，學習、借鑒別人的先進經驗，促進課程改革。

5、指導幫助青年教師，鼓勵、支持

青年教師投身教育改革和教育研究，與結對的實驗幼兒園聯系掛鉤，本學期將隔周一次派小班的三位教師向實幼教師學習。

6、研究并實施各級立項課題，確定園級研究課題，各教研組承擔相應的研究任務，根據研究方案有計劃地組織實施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進行交流并作好記載。

7、根據新課程實施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評選學年園級優秀論文，編印優秀論文集，出刊《幼教經驗花絮》第八期。

9、利用周六時間開展教師園本培訓，重點進行“一課多研”教學研究。共安排6次，見安排表：

學年第一學期教師園本培訓時間安排表

時間內

容學時輔導人或其他

建構式課程理論學習3張勤華

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心大班三位教師

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心中班三位教師

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心大班三位教師

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心中班三位教師

教學活動設計比賽6全體教師

附：每月工作活動要點：

9月份

1、各教研組制定計劃，確定本組主題活動內容，開展主題活動；

2、骨干教師參加市新課程教學研訓活動；

3、召開教研組長會議；

4、上交“雙高”課參評材料；

5、立項課題研討交流活動；

6、建構式課程理論學習。

10月份

1、園級“雙高”課獲得者教學匯報，并參加市級比賽

2、園級教育教學論文評選，編印優秀論文集，推薦優秀論文市級參賽；

3、出刊第五期《幼教經驗花絮》；

4、主題實施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉活動；

2、參加市新課程實施匯報交流；

3、推薦教學案例、教師論文參加省、市兩級評比；

4、開展課程園本化專題研究；

5、“一課多研”課堂教學研究。

12月份

1、開展新課程教學與區域活動相結合、課程教材與鄉土教材相結合專題研究。

2、組織市級新課程教育教學展示活動；

3、“一課多研”課堂教學研究。

1月份

1、課題研究階段性小結；

2、教研工作總結；

3、教學活動設計比賽。

第四篇：2006--2007學年第一學期研訓工作計劃

2006--2007學年第一學期研訓工作計劃

（小學英語一、二年級）

一、指導思想

為更好地推進二期課改，具體落實英語新課程的目標要求和我縣大力加強英語教育教學的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務指導，按需研究管理”，逐步改變我縣小學英語教學中城鎮與鄉村差距較大的現象，全面提高我縣小學英語教育教學的質量。

二、目標與任務

為了更快地推進我縣小學特別是一、二年級的英語教育教學，本學期一、二年級英語研訓工作重點為： “二期課改”的深化與推進；常規工作的不斷完善；研訓網絡的發展與健全；教學隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改” 的深化與推進

1.組織一、二年級英語教師繼續深入學習、討論上海市“暑期全員培訓”中有關英語課堂教學的錄像光盤；以及有關小學英語一、二年級新課程標準。幫助教師了解二期課改英語的新課程標準，并且理論指導實踐，不斷提高課堂教學效率。

2.根據基層學校的需求，本學期仍堅持以片、學校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓形式，重點進行新教材下的“課堂教學操作培訓”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學設計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學效率的提高奠定基礎。

3.為進一步提高縣級研訓活動的質量,使研訓活動課程化，擬開設“小學英語課堂教學實用技巧”一課程，對教師的教學理念，教學方法，英語口語能力進行全面的培訓，提升教師的專業素養和業務能力。

4.在做好縣級培訓的同時加強對校級滾動培訓的指導，在期初的教研組長會議上，要求各校形成滾動培訓的機制，明確任務，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓力量較弱的學校，具體指導，送服務到基層。

5.目前小學新世紀版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學參考資料。希望全縣小學英語教師本學期仍能一如既往講教育教學中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓部，為小學新世紀教材的修改以及教學參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻自己的力量。積極推進新世紀版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個一”工程的建設。我縣小學英語研訓工作本學期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學質量”為抓手，深化課堂教學改革：（1）加強常態下的課堂教學研討。組織教師進行“英語課堂教學的合作學習”，“如何有效整合英語教學內容”，“如何設計有效的教學情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學生樹立英語學習的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學教案、活動方案、經驗總結以及理論探討。

（2）加強與外區縣學校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區縣新課程的互動教學交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學效能。（3）協助組織好“市英語男教師新教材教學展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導同時以此為契機，認真協助組織好本縣教學評優活動。積極為我縣小學英語教師的專業成長搭建舞臺。

7.加強英語新教材下的作業布置和評價研究。關注作業層次性和學生自主選擇作業的靈活

性，強調作業評價的激勵性功能，小學議、二年級英語作業以聽、說為主。加強對學生作業的檢查、總結與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學生英語學習的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學，最終培養低年級學生良好的英語學習習慣和學習英語的自信心。建議全體小學一、二年級英語教師將自我實踐中的作業匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓部，以便資源共享。

8.加強新教材教學質量評價研究。依托原來小學英語中心組成員的力量，群策群力，建立

與小學英語新課程標準相適應的教學評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應用。同時，繼續推廣上學期低年級的星級評價方法。

9.本學期將通過逐步建立能體現新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規研訓工作

1.縣級研訓注重日常教學過程中的培訓和指導。

2.營造科研的良好氛圍。縣級研訓關注小學英語教師日常教學與專業成長。鼓勵教師英語

教學與科研齊頭并進，用“心”教、研；注重發現日常教育教學中的問題，深入思考，分析現象背后的深層原因，結合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學校進行研究指導。同時，縣級研訓將做好英語教學論文的征集工作和青年教師課題申報，結題及課題研究指導工作。

3.縣級研訓關注我縣小學一、二年級學生英語學習習慣的培養與形成。

4.縣級研訓提倡各校營造良好的英語教學氛圍，積極試行雙語教學。鼓勵更多的學校大膽

開展雙語教學的嘗試。逐步推廣西門小學英語課外活動的經驗及東門小學的雙語教學經驗。

5.縣級研訓關注質量監控。考查方式靈活多樣，充分發揮好教學評價的導向功能，診斷功

能和激勵功能。并對考查結果細致分析，情況匯總與相關建議及時反饋到基層學校。

6.縣級研訓重視“信息技術與小學英語教學”的整合研究。

7.縣級研訓注重智優生培養研究，本學期將舉行小學生講英語小故事比賽。

（三）研訓網絡

1.縣級研訓將加強對薄弱學校的指導工作，與薄弱學校教師建立多渠道、多方位的聯系網

絡。

2.縣級研訓將多角度、多方位關注教師群體的教學研究現狀，深入調研。為縣級層面小學

英語教育教學的重大決策提供建議。

3.縣級研訓不斷豐富崇明教育信息網上的教學資源；一方面，縣級研訓將開展網上的課件

征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓將提供更多、更好的教育教學資源與信息，方便老師的自我學習與完善。

4.縣級研訓將協助聯合體開展教研活動，提高教研質量。

5.縣級研訓關注校本教研，將積極指導基層教研組開展校本教研活動的開展和經驗的總

結。

（四）教學隊伍的管理

縣級研訓注重教學隊伍的管理與建設。一方面，健全和完善骨干群體研究指導活動的制度，有計劃、有目標地深入開展活動，進一步提升骨干的引領能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓將嘗試建立全體小學英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業務進修（如態度、效果、合作交流等）、個人綜合素質與能力（如口語、聽力、課題研究等）、調研評價（如課堂教學、作業批改、學生反饋、學校意見、學生學業考核、學生競賽獲獎等）三大方面。

研訓部小英組

2006/9/13

第五篇：幼兒園2005學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園2005學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園2005學年第一學期研訓工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，認真落實科學發展觀，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達的幼兒園研訓工作要點和本園工作目標，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓為抓手，以教學評比為載體，以促進師幼發展為宗旨，充分發揮教科研先導、服務功能。立足本園特點，挖掘資源優勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質量。

二、工作目標

1、加強教研組建設，創建“學習研究型”教研組建設，扎實開展新課程備課。

2、結合新課程實施，加強區域活動專題研究，優化區域設置，發揮教師的指導作用，提高區域活動科學性和實效性。

3、加強課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實開展課題研究，完成平湖市級、園級各課題的研究工作，進行總結和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓開展“以課例為載體的行為跟進式研究”。

三、主要工作與措施

1、強化教師理論學習，每位教師重視自身學習，每天保證一小時的自學時間，學習新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導》，結合課題研究重點學好一本理論書籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進行一次教研活動，單周三、四、五利用中午時間進行教研活動，雙周利用周六進行活動，村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃，以新課程備課為重點，通過研討，提前一周安排好周活動計劃，研究制定適合本年級幼兒特點的活動主題，鼓勵教師教師全體積極參與，發揮教師參與教研活動的主體性，扎實有效地開展好教研活動。

3、組織開展三次全鎮性的大教研活動，10月15日安排園級“雙高”課獲得者進行教學匯報，11月5日將邀請平湖市名師——實驗幼兒園的馬建英老師送教下鄉。12月17日本園將組織一次市級教育教學展示活動。

4、有計劃地培養骨干教師，利用省市級開展的各種研訓活動提供老師外出學習的機會，及時了解、掌握新課程改革動態，學習、借鑒別人的先進經驗，促進課程改革。

5、指導幫助青年教師，鼓勵、支持青年教師投身教育改革和教育研究，與結對的實驗幼兒園聯系掛鉤，本學期將隔周一次派小班的三位教師向實幼教師學習。好范文版權所有

6、研究并實施各級立項課題，確定園級研究課題，各教研組承擔相應的研究任務，根據研究方案有計劃地組織實施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進行交流并作好記載。

7、根據新課程實施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評選2005學年園級優秀論文，編印優秀論文集，出刊《幼教經驗花絮》第八期。

9、利用周六時間開展教師園本培訓，重點進行“一課多研”教學研究。共安排6次，見安排表：

2005學年第一學期教師園本培訓時間安排表

時間內容學時輔導人或其他

9.17建構式課程理論學習3張勤華

10.29教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心大班三位教師

11.12教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心中班三位教師

11.26教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心大班三位教師

12.10教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心中班三位教師

1.7教學活動設計比賽6全體教師附：每月工作活動要點：

9月份

1、各教研組制定計劃，確定本組主題活動內容，開展主題活動；

2、骨干教師參加市新課程教學研訓活動；

3、召開教研組長會議；

4、上交“雙高”課參評材料；

5、立項課題研討交流活動；

6、建構式課程理論學習。

10月份

1、園級“雙高”課獲得者教學匯報，并參加市級比賽

2、園級教育教學論文評選，編印優秀論文集，推薦優秀論文市級參賽；

3、出刊第五期《幼教經驗花絮》；

4、主題實施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉活動；

2、參加市新課程實施匯報交流；

3、推薦教學案例、教師論文參加省、市兩級評比；

4、開展課程園本化專題研究；

5、“一課多研”課堂教學研究。

12月份

1、開展新課程教學與區域活動相結合、課程教材與鄉土教材相結合專題研究。

2、組織市級新課程教育教學展示活動；

3、“一課多研”課堂教學研究。

1月份

1、課題研究階段性小結；

2、教研工作總結；

3、教學活動設計比賽。