第一篇：研一第一學期學習心得

教育學原理學習心得

作為一名特殊教育專業的研一新生，我在熟悉學校生活的同時充分地感受到了我們學校濃厚的學習氛圍，伴隨著桂子山上的沁人香氣，我開始了自己為期三年的求學之旅。最愛坐在圖書館二樓臨近窗戶的座位上，身邊是安靜地徜徉在書的海洋里的學生，手上翻著散發著裊裊書卷味的書籍，偶爾瞟一眼窗外濃郁的林蔭??感覺愜意極了。在這里，讀書就變成了享受。

這學期我閱讀了《教育—財富蘊藏其中》、《江村經濟》等教育學書籍，也看了自己專業方面的書籍，如方俊明的《特殊教育學》、自己導師的《學前特殊兒童教育》和《聽覺障礙學生唇讀的認知研究》等書籍，還學習了點《中國手語》??感覺收獲頗大。

由于自己本科學的就是教育學，所以這學期我看的教育學方面的書并不是很多，看的最仔細的還是聯合國教科文組織的《教育—財富蘊藏其中》一書。該書是由雅克·德洛爾任主席的“國際21世紀教育委員會”于1996年4月在巴黎總部召開的聯合國教科文組織工作會議上向總干事馬約爾提交的最后報告。該報告被譽為繼1968 年《世界教育危機:系統分析》和1972 年《學會生存》之后聯合國教科文組織公開發表的最重要報告, 它提出了21世紀教育的戰略思想和行動建議, 提供了未來教育革新的理論基礎, 對世界上各個國家教育的發展均具有重要指導意義。該書序言提出, 雖然人類在過去25年中取得了驚人的發展和突破, 許多國家擺脫了欠發達狀況, 人民的生活水平在不斷提高。但是,人類對未來的希望已不再像二次大戰結束時那樣充滿美好的幻想, 而是一種幻想破滅的感覺占據了主導地位。戰爭、人口增長、失業率上升、貧富分化加劇、環境污染日益嚴重、精神貧困等現象已使人們無法盲目樂觀了。而且, 這些因素不僅加劇了現實世界的緊張關系, 在經濟、生活范圍、信息傳播全球化的作用下,更使21世紀充滿各種矛盾與沖突,形成了一系列的緊張關系,如整體與局部的緊張關系, 普遍與個別之間的緊張關系,傳統和現代化之間的緊張關系,長期和短期之間的緊張關系,必要的競爭和機會均等原則之間的緊張關系,知識的巨大發展和人的領會吸收能力之間的緊張關系,精神和物質之間的緊張關系等等。這些緊張關系構成了對生活于21世紀的人們的生存與發展的巨大挑戰,使人類將生活于一個危險重要的世界之中。

該報告認為教育是回應挑戰, 建構未來美好的生活家園的最重要的手段之一。由此提出了教育的四個支柱理論及其終身教育思想。書中認為終身教育是進入21 世紀的一把鑰匙, 應該把終身教育放在社會的中心位置上, 實現教育社會化并最終進入一個“教育社會”。在此基礎上, 該書進而提出了建構終身教育, 也即未來教育革新的四個理論支柱: 學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。這四個支柱成了書里的最核心的、也是最有價值的思想。學會認知, 即獲得理解的手段, 其途徑是將掌握足夠廣泛的普通知識與深入研究少數學科結合起來。這也就是說要學會學習, 以便從終身教育提供的種種機會中受益。學會做事, 即要能夠對自己所處的環境產生影響, 以便不僅獲得專業資格, 而且從更廣泛的意義上說,獲得能夠應付許多情況和集體工作的能力。學會共同生活, 即要學會與他人一道參加活動并在活動中進行合作。其途徑是本著尊重多元性、相互了解及和平等價值觀的精神, 在開展共同項目和學習管理沖突的過程中, 增進對他人的了解和對相互依存問題的認識。學會生存, 即充分地發展自己的人格, 并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來行動。在上述四個支柱中, 學會共同生活是人類教育的共同目標, 其它三個支柱構成了實現學會共同生活的基礎。

由此可見, 報告的核心思想便是通過未來教育的四個支柱來建構終身教育, 來建構未來的文化和未來的社會生活, 最終解決社會問題對人類所構成的挑戰, 建造一個自由、和平和正義的社會。那么如何通過教育這個手段來建造一個自由、和平和正義的社會呢？該書對整個教育系統的發展與革新提出了一系列的方針、建議。

該書指出, 終身教育的概念并沒有，也不能導致對正規教育的忽視。相反,那些保證每個人能繼續學習的技能和能力, 正是在教育系統內培養出來的。基礎教育、中等教育、高等教育仍然是最重要的教育形式。進而提出，基礎教育是“走向生活的通行證”，在基礎教育中，它重點闡述了學前教育、特殊教育、成人基礎教育、社區參與教育等內容，并且認為基礎教育既是為生活作準備的階段又是學會學習的最好時期，是指導學生定向的第一階段。由此提出：人人享受高質量的基礎教育仍然是20世紀末的重大挑戰之一。同時，在第二階段，該書提出中等教育是人生的十字路口。在終身教育這一背景中，有可能把中等教育同培訓多樣化、進一步加強學習與職業活動或社會活動交替制度以及努力提高質量這三大原則聯系起來，所以要促進中等教育的多樣化，并進行職業指導。在高等教育方面，該書認為，在高等教育大眾化的背景下，我們有必要重新審查高等教育擔負的使命，高等教育應在創造、保存和在最高層次上傳播知識方面繼續發揮作用，讓大學成為學習的場所和知識的源泉。《教育-財富蘊藏其中》深入地對這三階段教育的革新問題進行了討論, 并提出了許多重要建議。

此外,該書還從教師、國際合作等方面探討了21世紀教育的走向等問題，如何使教育在未來社會問題的解決中扮演重要的角色更是人們關注的焦點。該書在深刻分析了21世紀將要來臨的生存處境的基礎上, 深刻地指出教育是創建更深刻、更和諧的人類發展形式從而減少貧困、排斥、愚昧、壓迫和戰爭的重要手段之一。并且提出以四個支柱為基礎建構起來的終身教育是回應21世紀挑戰的主要武器, 這是有著重要的理論價值和實踐價值的。

以上就是《教育-財富蘊藏其中》一書的主要內容。我讀過之后，感覺該書有以下幾個特點：

一、強烈的時代氣息和超前性。該書針對未來發展這個大目標，從全球范圍內透視教育問題，視野廣闊，并且針對當代發展，指出了對教育的要求和預測，具有很強的時代氣息。同時，它試圖解答21世紀將遇到的挑戰和應當遵循的發展模式，提出了教育社會化、教育大眾化、教育多樣化、教育個性化、教育信息化、教育國際化等當今教育界中最熱門的新詞匯和趨勢，具有很強的超前性。

二、內容的開創性。書中的很多見解獨特而深刻，在許多方面具有開創性，形成了一系列重要的教育思想。例如，在敘述教育的作用時，認為“教育在社會發展和個人發展中起基礎性作用”，“教育是社會的核心，是提高社會生活質量的基本手段”，“教育是對未來的一種關鍵投資”等等；提出了教育的四大支柱即學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存的思想；終身教育思想，尤其是將終身教育定義為“把與生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的這種連續性教育稱之為終身教育”，并且更為可貴的是“應重新思考和擴大終身教育這一觀點的內涵”，提出了“終身學習是打開21世紀光明之門的鑰匙”的科學論斷，終身教育的觀念極大地改變了人們對于教育活動的看法，使教育在時間上有了大范圍的拓展，也已經逐步成為為世人所廣泛接受的教育理論；教育平等觀等等

三、可行性與指導性。該報告著眼未來全球的發展，但又從各國的具體實際出發，分析了未來教育改革與發展的各個主要方面，“從基礎社會到世界性社會”、“從社會團結到民主參與”、“從經濟增長到人的發展”、“教育的四個支柱”、“終身教育”、“從基礎教育到大學”、“教師在探索新的前景”、“教育的選擇：政治當局的作用”、“國際合作：地球村的教育問題”，等等，各章節都從理論與實際結合上提出了迎接未來挑戰的對策與建議，對高層決策者進行教育革新和行動提供了依據，富有指導性。同時，該報告在選擇題目時也是十分獨到且慎重的，拉封丹的一首寓言詩“農夫和他的孩子們”，其中有這樣的詩句：

（農夫說：）

“千萬不要把祖先留給我們的產業賣掉，因為財富蘊藏其中。”

德洛爾報告給它改動了一下，變成了： “而老人是明智的，他在臨終前告訴兒子們： 教育是一種財富。”

我覺得這題目十分新穎且寓意深刻，它告訴我們：教育是一種財富，要優先發展教育，這是世紀的選擇。作為人類社會的一項共同事業，教育永遠都是在理想與現實之間徘徊、在過去與未來之間困頓，教育如何發展以及如何發展教育在當今時代也正在日益成為全球性的問題，成為全球矚目的焦點所在，《教育———財富蘊藏其中》正是應時所需的代表性作品，它主要是從社會需求的角度來探討教育的發展的。每一個時代都有每一個時代的主題，每一個時代的教育也都有其追求的理想，社會在發展變化，教育也應該隨之進行相應的變革，以適應并引領社會發展的潮流。我們的教育改革也應該緊密結合終身教育的理論與實踐，轉變教育觀念，更新教育體制，為教育的終身化大開方便之門。

在專業書方面，由于我本科學的并不是特殊教育學，所以對特殊教育這個領域難免有些生疏。因此，一開始我選擇了方俊明老師的《特殊教育學》作為自己踏入這個專業的引導性書籍。該書介紹了特殊教育的概述、特殊教育的產生和發展、特殊教育的法律法規、特殊教育的體系與模式、特殊教育的評估這些特殊教育的基本信息，然后又介紹了各類有特殊教育需要的兒童的教育，包括視覺障礙兒童、聽覺障礙兒童、智障兒童、言語與語言障礙兒童、肢體障礙和病弱兒童、自閉癥兒童、多重障礙兒童、學習障礙兒童、情緒與行為障礙兒童、超常兒童的教育，之后又對特殊兒童的職業教育、特殊教育教師的培養和培訓、特殊兒童的家長教育、高等特殊教育、特殊教育研究的理論與方法這些內容作了闡述。總體來說，該書十分全面的介紹了我國特殊教育的一個基本狀況，讓我了解到特殊教育的一些最基本的內容，十分的全面。在看的過程中，我逐漸找到了興趣點，并且發現了很多問題，受益匪淺。例如，書中在介紹我國的隨班就讀的模式之后，提出我國隨班就讀的特殊教育模式與西方的一體化和回歸主流類似，但是在出發點、指導思想、實施辦法等方面有鮮明的中國特色。這引發了我的疑問，我國隨班就讀的模式具有鮮明的中國特色，這體現在哪個方面？如何體現？為此，我專門去找了這方面的書籍和資料，對我國目前的特殊兒童隨班就讀的模式進行了了解，充分地感受到了在我國實行融合教育的必要性。但是如何在我國實行更好的更適應自身國家的融合教育模式，這是一個很大的問題，需要我們孜孜不倦地在這條路上“上下求索”，這也使我充分感受到了作為一名特殊教育專業學生的責任和使命，促使我更加熱愛自己的專業。同時，在看書的過程中，我發現自己對言語和語言障礙兒童的教育問題十分感興趣，而且專門就如何調動言語障礙兒童的交際動機這個問題進行了思考，查閱了大量的相關研究文獻，并且咨詢了導師，自己寫了篇小論文。雖然還有很多不足，但是我會把這個問題繼續深入思考下去，爭取在下個學期能夠通過自己的努力寫出一篇完善的論文來。而且通過閱讀這本書，我大致確定了以后自己研究的興趣點所在，點燃了我對特殊教育的熱愛，消除了剛來時的迷茫，并為未來的研究生生活創下了一個很好的開始，也由此更加堅定了自己想要成為一名特殊教育教師的理想。

當然，我也看了一些其他的書。整體來說，我這學期讀的書并不多，甚至可以說比較少。這是自己的一個不足和遺憾之處。在下個學期我一定會盡可能多的閱讀書籍。但是我也一直秉持著“讀書不在于多，貴在于精”的觀點。而且在研究生階段，讀書更多的是能夠引發我們的思考，促使我們將思考的東西用于實踐。因此，實踐也是很重要的，尤其是對特殊教育專業來說。因此，這學期我參加了“星光自閉癥服務中心”對自閉癥兒童的評估以及每周一次的培訓課程，看了很多關于特殊孩子的電影，去了武漢二聾和聾生們一起上體育課，參加了武漢理工大學舉辦的“殘疾大學生就業創業論壇”??我學到了很多，更加接近了那些可愛孩子們的世界，這對我來說也是一個巨大的收獲。我希望自己能夠盡一點綿薄之力，來守護這些可愛的孩子。

在下學期，我會更加注重理論知識和實踐知識的學習。在理論學習方面，由于確定了自己的研究方向（即言語和語言障礙兒童的認知），我會更加偏重對認知心理學和語言學的學習，同時也加強自己對教育學、社會學以及醫學等方面的廣泛涉獵；在實踐方面，我會繼續參加“星光”的培訓，盡可能多地參加各種實踐活動。同時在導師的帶領下多做實驗，盡可能多地學習各類的研究方法，從而充實自己。

第二篇：研一學期總結

2012/2013學期總結

研一上學期總結

Positive energy（正能量）

1、進一步學習了PRO/E軟件，通過實例增強了對其基本操作的熟練性；

2、學習了如何檢索文獻；

3、閱讀了與本專業相關的一些文獻，重點閱讀了關于人體穩定行走的相關文獻；

4、了解了實驗組成員的工作內容以及進展情況；

5、認真的學習了這學期要求的基本課程，并良好的通過了各科目的考試；

6、保持了積極樂觀的生活的態度；

7、與實驗室成員和指導老師關系融洽，在班級中和同學關系融洽，認識了很多朋友，擺脫了一開始的不適應感；

8、重新學習了C語言程序設計，并通過Turbo C實例練習，加強了實際運用能力；

9、聽了不少學術報告，開闊了視野；

10、認識了一個女生，發展方向為Girl Friend；

Negative energy（負能量）

1、沒有積極鍛煉身體；

2、沒有明確目標；

3、做事浮躁，積極性不明顯；

4、那個認識的女生和我說了BYE-BYE；

這學期整體感覺有點亂，事情做得拖拖拉拉。總結原因，因為沒有明確的目標計劃，以至于態度松懈。通過這學期，基本熟悉了研究生的學習生活，也明確了下學期的目標。

研一下學期計劃

在保持積極樂觀的態度、充滿熱情的斗志前提下，戒驕戒躁，踏踏實實完成，1、“每天鍛煉一小時，健康工作50年”，積極鍛煉；

2、緊跟導師學習，第一時間完成相關的任務；

3、踏實認真地學習好基本課程，爭取拿一等獎學金；

4、學習ANSY軟件、VC++，以自學為主，向師兄學習為其次；

5、繼續閱讀專業相關文獻；

6、學駕照；

好好學習，天天向上！加油！

夏勤

2013年1月24日

第三篇：研一組合數學學習心得

組合數學學習心得

在進入研究生學習的第一個學期就開設了組合數學這門課程，我感到很慶幸和開心，因為我在學完這門課程之后學到了很多東西，不僅僅是課本上的，還有許多在課本上是學不到了！

組合數學，對大多數學生來說是一門十分困難的課程，由于自己本科學的是數學，所以學起來還好，也比較喜歡這門課程。組合數學可以一般描述為：組合數學是研究離散結 構的存在，計數，分析，和優化等問題的一門學科。經驗證發現的組合數學最有力的工具之一為數學歸納法。歸納是一個強有力的過程，在組合數學中尤其是如此。用數學歸納法證明一個結果常常比證明一個弱結果更容易。許多組合問題的解決常常需要某些特別的例證，而且有時需要結合使用一般的理論。我們必須學會建立數學模型，研究模型，抓住問題的要害，靈活的應用智慧來解決問題。“圖論”是組合數學課程中比較重要的一部分。在剛接觸到“圖”這一章的時候我是抱著好奇之心去學習的，因為這章都是關于“圖”，想了解一下和幾何圖形的差別，所以覺得善長幾何的我應該能夠把它學好。但是不可否認，隨著知識的深入，這一章一定會比前面的更難理解，更難學。因此上課的時候聽得格外認真，課后還找了一些相關書籍閱覽。在看過這些書籍以后，我才真正了解到它并不是枯燥乏味的，它的用途非常廣泛，并且應用于我們整個日常生活中。比如：怎樣布線才能使每一部電話互相連通，并且花費最小？ 從首府到每州州府的最短路線是什么？n 項任務怎樣才能最有效地由 n 個人完成？管道網絡 中從源點到集匯點的單位時間最大流是多少？一個計算機芯片需要多少層才能使得同一層 的路線互不相交？怎樣安排一個體育聯盟季度賽的日程表使其在最少的周數內完成？我們能用4種顏色來為每張地圖的各個區域著色并使得相鄰的區域具有不同的顏色嗎？這些問題以及其他一些 實際問題都涉及“圖論”。這里所說的圖并不是幾何學中的圖形，而是客觀世界中某些具體事物間聯系的一個數學抽象，用頂點代表事物，用邊表示各式物間的二元關系，如果所討論的事物之間有某種二元關系，我們就把相應的頂點練成一條邊。這種由頂點及連接這些頂點的邊所組成的圖就是圖論中所研究的圖。由于它關系著客觀世界的事物，所以對于解決實際問題是相當有效的。總之，圖論是數學科學的一個分支，而四色問題是典型的圖論課題。通過對圖論的初步理解和認識，我深深地認識到，圖論的概念雖然有其直觀、通俗的方面，但是這許多日常生活用語被引入圖論后就都有了其嚴格、確切的含義。我們既要學會通過術語的通俗含義更快、更好地理解圖論概念，又要注意保持術語起碼的嚴格。

學習數學重要的是理解，而不是像其它科目一樣死背下來，數學有一個特點,那就是”舉一反三”。做會了一道題目，就可以總結這道題目所包含的方法和原理,再用總結的原理去解決這類題，收效就會更好.學習數學還有一點很重要，那就是從基本的下手，穩穩當當的去練，不求全部題都會做，只求做過的題不會忘，會用就行了。在做題的過程中，學習是一生的事情，不要過于著急，一步一個腳印的來,就一定會取得一想不到的效果。數學的學習是一個積累和運用的過程，因此，學好數學的一個必要前提便是要注重平時的積累和運用。而在日常時對于數學的學習還是有許多方法的。數學學習做題是極為必要的，因此做題之后的總結工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無法將知識融會貫通，合理運用。

組合數學是一門既古老又年輕的數學分支。組合數學不僅在基礎數學研究中具有極其重要的地位，在其他的學科中也有重要的應用，如在計算機科學、編碼和密碼學、物理、化學、生物等學科中均有重要應用。如果說微積分和近代數學的發展為近代的工業革命奠定了基礎，那么組合數學的發展則是奠定了21世紀計算機革命的基礎。

我國著名數學家吳文俊院士指出，每個時代都有它特殊的要求，使得數學出現一個新的面貌，產生一些新的數學分支，組合數學這個新的分支也是在時代的要求下產生的。組合數學的發展改變了傳統數學中分析和代數占統治地位的局面。現代數學可以分為兩大類：一類是研究連續對象的，如分析、方程等，另一類就是研究離散對象的組合數學。計算機程序是計算機的大腦思維，而程序的本質就是算法，在絕大多數情況下，計算機的算法是針對離散的對象，而不是在作數值計算。組合數學的產生恰好滿足了編寫計算機程序的需求。

由于計算機軟件的促進和需求，組合數學已成為一門既廣博又深奧的學科，需要很深的數學素養，逐漸成為了數學的主流分支。本世紀公認的偉大數學家蓋爾芳德預言組合數學和幾何學將是下一世紀數學研究的前沿陣地。這一觀點得到了世界各界的廣泛認可。甚至可以說，沒有組合數學就沒有計算機軟件。世界上著名的計算機科學家很多都是組合數學出身。在歐洲，美國，組合數學的研究被很多大公司，大學所重視，而在中國，在中國的軟件業還十分落后的今天，我們對組合數學的重視程度遠遠不夠。組合數學是計算機軟件產業的基礎，中國最終一定能成為一個軟件大國，但是要實現這個目標的一個突破點就是發展組合數學。

作為計算機專業的學生，我們必須把組合數學的學習放在一個重要的位置上來，掌握基本的組合數學原理，培養專業的數學思維，這樣才能在以后的工作學習中掌握主動和先機。才能在將來為中國的計算機軟件事業做出自己的貢獻。

第四篇：研一第一學年自我總結（推薦）

研一第一學年自我總結

本學期完成的任務：

研究生的大部分課程都壓縮到這一個學期來上，因此這個學期課程任務較重，我的主要精力也都放到了學習相關課程上面。

在課題方面，通過閱讀相關文獻以及老師和師長的介紹，我已經對本課題有了大致的了解。由于我們這個課題現在正處于起步階段，儀器相關的很多零部件還不齊全。因此，平時在網上還查找一些生產和銷售本儀器及其相關零部件的公司，并且電話聯系了部分公司，大致了解到了spr儀器及相關零部件的市場價格和它的發展現況，并且購得一些主要的零部件。

本學期我一直嚴格遵守實驗室管理規定和作息制度，未曾出現過遲到、早退現象，按照執勤表認真履行執勤職責！在課余積極的參加學院組織的各種文體活動。

本學期所修課程及相關知識

所修課程 備注

基礎英語

提高了英語讀寫能力

應用數理統計

學習參數估計、假設檢驗、回歸分析、方差分析和實驗設計等統計學知識

現代醫學儀器的應用和設計

學習現代醫療器械的發展狀況以及儀器的設計方法和注意事項

最優化技術基礎

學習線性規劃、無約束非線性規劃、約束非線性規劃以及這幾類規劃的求解方法和一些動態模型的建模問題

現代生物醫學傳感器及醫學信號

處理

學習了神經活動的非線性活動以及現代醫學傳感器如spr傳感器的發展狀況

醫學基礎

學習了中醫學的一些基本知識以及西醫學中有關炎癥、腫瘤和血液的知識

專業外語

學習文獻檢索技巧、論文寫作及論文投稿等方面的知識，并翻譯一篇關于spr的文獻進行了擬投稿程序

數字圖像處理

學習了圖像處理的一些基本算法和方法

人工神經網絡及模式識別

學習人工神經網絡模型、單層感知器、多層感知器、bp網絡、徑向基網絡hopfield反饋網絡等知識，并利用matlabe軟件進行了車牌識別的設計

虛擬儀器

學習虛擬儀器的基本知識，并利用

labview軟件進行了計算器的設計、數據采集和模擬輸出實驗

數字信號處理器及其應用

學習28系列單片機，并做了基于2812單片機的相關實驗

第五篇：2004學年第一學期一

2004學年第一學期一（2）班德育工作計劃

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十六大精神，以認真落實《德育工作“十五”規劃》為中心，以貫徹落實《公民道德建設事實綱要》為重點，以《小學德育工作規程》為指導，以《小學生進行日常行為規范》和《小學生守則》教育為主線，以法紀教育為基本要求，心理教育為基礎，以素質教育基地建設為契機。加強常規管理，進一步加強學生的政治思想教育，道德教育，紀律教育，法制教育，心理素質健康教育。增強學生的愛國主義，集體主義和社會主義的思想。積極開展體驗教育活動，努力提高學生思想道德素質。繼續抓好班集體建設，整合德育教育力量。全面開創我班德育工作新局面。

二、主要工作措施。

1.加強班的德育管理，抓好小公民道德教育活動，大力推進學生公民道德建設，增強德育的針對性。把弘揚和培養民族精神，特別是愛國主義精神，民族精神，科學精神，法治精神，生態倫理精神，納入教育的全過程。堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以社會公德，家庭美德為著力點，以誠實守信為重點，切實加強愛國主義教育。積極開展小公民道德建設實踐“五小”（小幫手、小標兵、小主人、小衛士、小公民）活動。開展精神文明“十不”行為規范教育。注重提高學生道德規范教育實效性，引導學生在遵守日常行為規范的基礎上，追求更高的思想道德目標。

2.狠抓養成教育。加大貫徹《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的力度，爭當文明小組，培養良好的班風，學風。根據學生的情況，分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明教育養成教育，也要根據《小學生德育綱要》和《公民道德建設實施綱要》的要求，以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》教育為著力點，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣，學習習慣，文明禮貌習慣，進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主題作用，讓學生自主組織活動，管理，評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”。讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。確保學生行為規范合格率為100%，品德優良率為99%以上。

3.積極開展“告別陋習，走向文明”的道德實踐活動。積極組織學生參加道德社會實踐活動。組織學生參加敬老愛幼，愛心募捐，社會公益勞動等活動，并在實踐活動中強化道德教育的要求，廣泛發動社會力量，常與家庭聯系，引導學生體驗友情，體驗愛心，培養學生關心他人，關心社會的良好道德情操。使學生們在實踐活動中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

4.組織學生開展以“祖國明天更美好”、“我為奧運添光彩”為主題班隊教育活動。并進行愛國主義，集體主義教育，增強學生愛祖國、愛家鄉的深厚感情，同時，激發廣大學生樹立遠大理想，堅持刻苦學習，注重錘煉品德，不斷開拓視野，勇于進取創新，始終艱苦奮斗，全面提高思想道德素質。