第一篇：幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，圍繞市教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點(diǎn)和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評(píng)比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實(shí)施，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)專(zhuān)題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動(dòng)科學(xué)性和實(shí)效性。

3、加強(qiáng)課程園本化專(zhuān)題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，完成平湖市級(jí)、園級(jí)各課題的研究工作，進(jìn)行總結(jié)和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過(guò)教師園本培訓(xùn)開(kāi)展“以課例為載體的行為跟進(jìn)式研究”。

三、主要工作與措施

1、強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，每位教師重視自身學(xué)習(xí)，每天保證一小時(shí)的自學(xué)時(shí)間，學(xué)習(xí)新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導(dǎo)》，結(jié)合課題研究重點(diǎn)學(xué)好一本理論書(shū)籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，單周三、四、五利用中午時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)，雙周利用周六進(jìn)行活動(dòng)，村幼教師每?jī)芍荛_(kāi)展一次。各教研組要制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，以新課程備課為重點(diǎn)，通過(guò)研討，提前一周安排好周活動(dòng)計(jì)劃，研究制定適合本年級(jí)幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)主題，鼓勵(lì)教師教師全體積極參與，發(fā)揮教師參與教研活動(dòng)的主體性，扎實(shí)有效地開(kāi)展好教研活動(dòng)。

3、組織開(kāi)展三次全鎮(zhèn)性的大教研活動(dòng)，10月15日安排園級(jí)“雙高”課獲得者進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，11月5日將邀請(qǐng)平湖市名師——實(shí)驗(yàn)幼兒園的馬建英老師送教下鄉(xiāng)。12月17日本園將組織一次市級(jí)教育教學(xué)展示活動(dòng)。

4、有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干教師，利用省市級(jí)開(kāi)展的各種研訓(xùn)活動(dòng)提供老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解、掌握新課程改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)、借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課程改革。

5、指導(dǎo)幫助青年教師，鼓勵(lì)、支持

青年教師投身教育改革和教育研究，與結(jié)對(duì)的實(shí)驗(yàn)幼兒園聯(lián)系掛鉤，本學(xué)期將隔周一次派小班的三位教師向?qū)嵱捉處煂W(xué)習(xí)。

6、研究并實(shí)施各級(jí)立項(xiàng)課題，確定園級(jí)研究課題，各教研組承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)，根據(jù)研究方案有計(jì)劃地組織實(shí)施，利用周五課題活動(dòng)日時(shí)間做好每月一次課題組研究活動(dòng)，組織進(jìn)行交流并作好記載。

7、根據(jù)新課程實(shí)施情況，通過(guò)教研組集體備課、教師撰寫(xiě)教學(xué)分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評(píng)選學(xué)年園級(jí)優(yōu)秀論文，編印優(yōu)秀論文集，出刊《幼教經(jīng)驗(yàn)花絮》第八期。

9、利用周六時(shí)間開(kāi)展教師園本培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行“一課多研”教學(xué)研究。共安排6次，見(jiàn)安排表：

學(xué)年第一學(xué)期教師園本培訓(xùn)時(shí)間安排表

時(shí)間內(nèi)

容學(xué)時(shí)輔導(dǎo)人或其他

建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)3張勤華

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽6全體教師

附：每月工作活動(dòng)要點(diǎn)：

9月份

1、各教研組制定計(jì)劃，確定本組主題活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展主題活動(dòng)；

2、骨干教師參加市新課程教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)；

3、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議；

4、上交“雙高”課參評(píng)材料；

5、立項(xiàng)課題研討交流活動(dòng)；

6、建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)。

10月份

1、園級(jí)“雙高”課獲得者教學(xué)匯報(bào)，并參加市級(jí)比賽

2、園級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)選，編印優(yōu)秀論文集，推薦優(yōu)秀論文市級(jí)參賽；

3、出刊第五期《幼教經(jīng)驗(yàn)花絮》；

4、主題實(shí)施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；

2、參加市新課程實(shí)施匯報(bào)交流；

3、推薦教學(xué)案例、教師論文參加省、市兩級(jí)評(píng)比；

4、開(kāi)展課程園本化專(zhuān)題研究；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

12月份

1、開(kāi)展新課程教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合、課程教材與鄉(xiāng)土教材相結(jié)合專(zhuān)題研究。

2、組織市級(jí)新課程教育教學(xué)展示活動(dòng)；

3、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

1月份

1、課題研究階段性小結(jié)；

2、教研工作總結(jié)；

3、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽。

第二篇：幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，圍繞市教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點(diǎn)和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評(píng)比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實(shí)施，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)專(zhuān)題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動(dòng)科學(xué)性和實(shí)效性。

3、加強(qiáng)課程園本化專(zhuān)題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，完成平湖市級(jí)、園級(jí)各課題的研究工作，進(jìn)行總結(jié)和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過(guò)教師園本培訓(xùn)開(kāi)展“以課例為載體的行為跟進(jìn)式研究”。

三、主要工作與措施

1、強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，每位教師重視自身學(xué)習(xí)，每天保證一小時(shí)的自學(xué)時(shí)間，學(xué)習(xí)新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導(dǎo)》，結(jié)合課題研究重點(diǎn)學(xué)好一本理論書(shū)籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，單周三、四、五利用中午時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)，雙周利用周六進(jìn)行活動(dòng)，村幼教師每?jī)芍荛_(kāi)展一次。各教研組要制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，以新課程備課為重點(diǎn)，通過(guò)研討，提前一周安排好周活動(dòng)計(jì)劃，研究制定適合本年級(jí)幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)主題，鼓勵(lì)教師教師全體積極參與，發(fā)揮教師參與教研活動(dòng)的主體性，扎實(shí)有效地開(kāi)展好教研活動(dòng)。

3、組織開(kāi)展三次全鎮(zhèn)性的大教研活動(dòng)，10月15日安排園級(jí)“雙高”課獲得者進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，11月5日將邀請(qǐng)平湖市名師——實(shí)驗(yàn)幼兒園的馬建英老師送教下鄉(xiāng)。12月17日本園將組織一次市級(jí)教育教學(xué)展示活動(dòng)。

4、有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干教師，利用省市級(jí)開(kāi)展的各種研訓(xùn)活動(dòng)提供老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解、掌握新課程改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)、借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課程改革。

5、指導(dǎo)幫助青年教師，鼓勵(lì)、支持青年教師投身教育改革和教育研究，與結(jié)對(duì)的實(shí)驗(yàn)幼兒園聯(lián)系掛鉤，本學(xué)期將隔周一次派小班的三位教師向?qū)嵱捉處煂W(xué)習(xí)。好范文版權(quán)所有

6、研究并實(shí)施各級(jí)立項(xiàng)課題，確定園級(jí)研究課題，各教研組承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)，根據(jù)研究方案有計(jì)劃地組織實(shí)施，利用周五課題活動(dòng)日時(shí)間做好每月一次課題組研究活動(dòng)，組織進(jìn)行交流并作好記載。

7、根據(jù)新課程實(shí)施情況，通過(guò)教研組集體備課、教師撰寫(xiě)教學(xué)分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評(píng)選2005學(xué)年園級(jí)優(yōu)秀論文，編印優(yōu)秀論文集，出刊《幼教經(jīng)驗(yàn)花絮》第八期。

9、利用周六時(shí)間開(kāi)展教師園本培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行“一課多研”教學(xué)研究。共安排6次，見(jiàn)安排表：

2005學(xué)年第一學(xué)期教師園本培訓(xùn)時(shí)間安排表

時(shí)間內(nèi)容學(xué)時(shí)輔導(dǎo)人或其他

9.17建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)3張勤華

10.29教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

11.12教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

11.26教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師

12.10教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師

1.7教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽6全體教師附：每月工作活動(dòng)要點(diǎn)：

9月份

1、各教研組制定計(jì)劃，確定本組主題活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展主題活動(dòng)；

2、骨干教師參加市新課程教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)；

3、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議；

4、上交“雙高”課參評(píng)材料；

5、立項(xiàng)課題研討交流活動(dòng)；

6、建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)。

10月份

1、園級(jí)“雙高”課獲得者教學(xué)匯報(bào)，并參加市級(jí)比賽

2、園級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)選，編印優(yōu)秀論文集，推薦優(yōu)秀論文市級(jí)參賽；

3、出刊第五期《幼教經(jīng)驗(yàn)花絮》；

4、主題實(shí)施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；

2、參加市新課程實(shí)施匯報(bào)交流；

3、推薦教學(xué)案例、教師論文參加省、市兩級(jí)評(píng)比；

4、開(kāi)展課程園本化專(zhuān)題研究；

5、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

12月份

1、開(kāi)展新課程教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合、課程教材與鄉(xiāng)土教材相結(jié)合專(zhuān)題研究。

2、組織市級(jí)新課程教育教學(xué)展示活動(dòng)；

3、“一課多研”課堂教學(xué)研究。

1月份

1、課題研究階段性小結(jié)；

2、教研工作總結(jié)；

3、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽。

第三篇：2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

（小學(xué)英語(yǔ)一、二年級(jí)）

一、指導(dǎo)思想

為更好地推進(jìn)二期課改，具體落實(shí)英語(yǔ)新課程的目標(biāo)要求和我縣大力加強(qiáng)英語(yǔ)教育教學(xué)的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽(tīng)取基層需求，堅(jiān)持做到“按需服務(wù)指導(dǎo)，按需研究管理”，逐步改變我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差距較大的現(xiàn)象，全面提高我縣小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

為了更快地推進(jìn)我縣小學(xué)特別是一、二年級(jí)的英語(yǔ)教育教學(xué)，本學(xué)期一、二年級(jí)英語(yǔ)研訓(xùn)工作重點(diǎn)為： “二期課改”的深化與推進(jìn)；常規(guī)工作的不斷完善；研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與健全；教學(xué)隊(duì)伍的管理等。

（一）英語(yǔ)“二期課改” 的深化與推進(jìn)

1.組織一、二年級(jí)英語(yǔ)教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、討論上海市“暑期全員培訓(xùn)”中有關(guān)英語(yǔ)課堂教學(xué)的錄像光盤(pán)；以及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)一、二年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。幫助教師了解二期課改英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2.根據(jù)基層學(xué)校的需求，本學(xué)期仍堅(jiān)持以片、學(xué)校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓(xùn)形式，重點(diǎn)進(jìn)行新教材下的“課堂教學(xué)操作培訓(xùn)”，集中精力研究每單元，每課時(shí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。

3.為進(jìn)一步提高縣級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量,使研訓(xùn)活動(dòng)課程化，擬開(kāi)設(shè)“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)用技巧”一課程，對(duì)教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法，英語(yǔ)口語(yǔ)能力進(jìn)行全面的培訓(xùn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

4.在做好縣級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校級(jí)滾動(dòng)培訓(xùn)的指導(dǎo)，在期初的教研組長(zhǎng)會(huì)議上，要求各校形成滾動(dòng)培訓(xùn)的機(jī)制，明確任務(wù)，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時(shí)深入校本培訓(xùn)力量較弱的學(xué)校，具體指導(dǎo)，送服務(wù)到基層。5.目前小學(xué)新世紀(jì)版教材仍然不夠完善，同時(shí)缺少配套教學(xué)參考資料。希望全縣小學(xué)英語(yǔ)教師本學(xué)期仍能一如既往講教育教學(xué)中遇到的困惑難題或意見(jiàn)建議以書(shū)面的形式反饋到研訓(xùn)部，為小學(xué)新世紀(jì)教材的修改以及教學(xué)參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫(xiě)出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。積極推進(jìn)新世紀(jì)版教材的修改和教案編寫(xiě)。

6.深化“六個(gè)一”工程的建設(shè)。我縣小學(xué)英語(yǔ)研訓(xùn)工作本學(xué)期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為抓手，深化課堂教學(xué)改革：（1）加強(qiáng)常態(tài)下的課堂教學(xué)研討。組織教師進(jìn)行“英語(yǔ)課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)”，“如何有效整合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容”，“如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)情景”，“如何克服開(kāi)口難的心理障礙”，“如何幫助低年級(jí)學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心”，“命題能力的提高”等專(zhuān)題研討。圍繞這四個(gè)主題本學(xué)期擬有針對(duì)性地組織縣級(jí)層面的研討活動(dòng)，收集整理教師的教學(xué)教案、活動(dòng)方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及理論探討。（2）加強(qiáng)與外區(qū)縣學(xué)校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區(qū)縣新課程的互動(dòng)教學(xué)交流活動(dòng)”，幫助教師拓寬視野，提高教學(xué)效能。（3）協(xié)助組織好“市英語(yǔ)男教師新教材教學(xué)展評(píng)”和“市二期課錄像課拍攝”，加強(qiáng)對(duì)參賽教師的指導(dǎo)同時(shí)以此為契機(jī)，認(rèn)真協(xié)助組織好本縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。積極為我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

7.加強(qiáng)英語(yǔ)新教材下的作業(yè)布置和評(píng)價(jià)研究。關(guān)注作業(yè)層次性和學(xué)生自主選擇作業(yè)的靈活性，強(qiáng)調(diào)作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能，小學(xué)議、二年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)以聽(tīng)、說(shuō)為主。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查、總結(jié)與研究，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合與支持，拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與空間，有效地鞏固英語(yǔ)課堂教學(xué)，最終培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。建議全體小學(xué)一、二年級(jí)英語(yǔ)教師將自我實(shí)踐中的作業(yè)匯編，心得體會(huì)，理論探討等反饋到研訓(xùn)部，以便資源共享。

8.加強(qiáng)新教材教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究。依托原來(lái)小學(xué)英語(yǔ)中心組成員的力量，群策群力，建立與小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，并將行之有效的一些評(píng)價(jià)方法在縣級(jí)層面推廣應(yīng)用。同時(shí)，繼續(xù)推廣上學(xué)期低年級(jí)的星級(jí)評(píng)價(jià)方法。

9.本學(xué)期將通過(guò)逐步建立能體現(xiàn)新課程理念的試題庫(kù)，提高教師的命題能力。

（二）常規(guī)研訓(xùn)工作

1.縣級(jí)研訓(xùn)注重日常教學(xué)過(guò)程中的培訓(xùn)和指導(dǎo)。2.營(yíng)造科研的良好氛圍?？h級(jí)研訓(xùn)關(guān)注小學(xué)英語(yǔ)教師日常教學(xué)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師英語(yǔ)教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，用“心”教、研；注重發(fā)現(xiàn)日常教育教學(xué)中的問(wèn)題，深入思考，分析現(xiàn)象背后的深層原因，結(jié)合實(shí)踐，有針對(duì)性地開(kāi)展課題研究。積極為所有學(xué)校間的校際交流搭建舞臺(tái)，并深入課堂，深入學(xué)校進(jìn)行研究指導(dǎo)。同時(shí)，縣級(jí)研訓(xùn)將做好英語(yǔ)教學(xué)論文的征集工作和青年教師課題申報(bào)，結(jié)題及課題研究指導(dǎo)工作。3.縣級(jí)研訓(xùn)關(guān)注我縣小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與形成。4.縣級(jí)研訓(xùn)提倡各校營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，積極試行雙語(yǔ)教學(xué)。鼓勵(lì)更多的學(xué)校大膽開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試。逐步推廣西門(mén)小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及東門(mén)小學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5.縣級(jí)研訓(xùn)關(guān)注質(zhì)量監(jiān)控。考查方式靈活多樣，充分發(fā)揮好教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，診斷功能和激勵(lì)功能。并對(duì)考查結(jié)果細(xì)致分析，情況匯總與相關(guān)建議及時(shí)反饋到基層學(xué)校。6.縣級(jí)研訓(xùn)重視“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”的整合研究。

7.縣級(jí)研訓(xùn)注重智優(yōu)生培養(yǎng)研究，本學(xué)期將舉行小學(xué)生講英語(yǔ)小故事比賽。

（三）研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

1.縣級(jí)研訓(xùn)將加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)工作，與薄弱學(xué)校教師建立多渠道、多方位的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

2.縣級(jí)研訓(xùn)將多角度、多方位關(guān)注教師群體的教學(xué)研究現(xiàn)狀，深入調(diào)研。為縣級(jí)層面小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的重大決策提供建議。

3.縣級(jí)研訓(xùn)不斷豐富崇明教育信息網(wǎng)上的教學(xué)資源；一方面，縣級(jí)研訓(xùn)將開(kāi)展網(wǎng)上的課件征集活動(dòng)，以期緩解基層教師制作課件耗時(shí)多的難題；另一方面，縣級(jí)研訓(xùn)將提供更多、更好的教育教學(xué)資源與信息，方便老師的自我學(xué)習(xí)與完善。4.縣級(jí)研訓(xùn)將協(xié)助聯(lián)合體開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。

5.縣級(jí)研訓(xùn)關(guān)注校本教研，將積極指導(dǎo)基層教研組開(kāi)展校本教研活動(dòng)的開(kāi)展和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

（四）教學(xué)隊(duì)伍的管理

縣級(jí)研訓(xùn)注重教學(xué)隊(duì)伍的管理與建設(shè)。一方面，健全和完善骨干群體研究指導(dǎo)活動(dòng)的制度，有計(jì)劃、有目標(biāo)地深入開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)一步提升骨干的引領(lǐng)能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級(jí)研訓(xùn)將嘗試建立全體小學(xué)英語(yǔ)教師的個(gè)人檔案。個(gè)人檔案擬將包括教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修（如態(tài)度、效果、合作交流等）、個(gè)人綜合素質(zhì)與能力（如口語(yǔ)、聽(tīng)力、課題研究等）、2 調(diào)研評(píng)價(jià)（如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生反饋、學(xué)校意見(jiàn)、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等）三大方面。

研訓(xùn)部小英組

2006/9/13 3

第四篇：2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

（小學(xué)英語(yǔ)一、二年級(jí)）

一、指導(dǎo)思想

為更好地推進(jìn)二期課改，具體落實(shí)英語(yǔ)新課程的目標(biāo)要求和我縣大力加強(qiáng)英語(yǔ)教育教學(xué)的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽(tīng)取基層需求，堅(jiān)持做到“按需服務(wù)指導(dǎo)，按需研究管理”，逐步改變我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差距較大的現(xiàn)象，全面提高我縣小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、目標(biāo)與任務(wù)

為了更快地推進(jìn)我縣小學(xué)特別是一、二年級(jí)的英語(yǔ)教育教學(xué)，本學(xué)期一、二年級(jí)英語(yǔ)研訓(xùn)工作重點(diǎn)為： “二期課改”的深化與推進(jìn)；常規(guī)工作的不斷完善；研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與健全；教學(xué)隊(duì)伍的管理等。

（一）英語(yǔ)“二期課改” 的深化與推進(jìn)

1.組織一、二年級(jí)英語(yǔ)教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、討論上海市“暑期全員培訓(xùn)”中有關(guān)英語(yǔ)課堂教學(xué)的錄像光盤(pán)；以及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)一、二年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。幫助教師了解二期課改英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)效率。

2.根據(jù)基層學(xué)校的需求，本學(xué)期仍堅(jiān)持以片、學(xué)校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓(xùn)形式，重點(diǎn)進(jìn)行新教材下的“課堂教學(xué)操作培訓(xùn)”，集中精力研究每單元，每課時(shí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學(xué)效率的提高奠定基礎(chǔ)。

3.為進(jìn)一步提高縣級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量,使研訓(xùn)活動(dòng)課程化，擬開(kāi)設(shè)“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)用技巧”一課程，對(duì)教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法，英語(yǔ)口語(yǔ)能力進(jìn)行全面的培訓(xùn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

4.在做好縣級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校級(jí)滾動(dòng)培訓(xùn)的指導(dǎo)，在期初的教研組長(zhǎng)會(huì)議上，要求各校形成滾動(dòng)培訓(xùn)的機(jī)制，明確任務(wù)，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時(shí)深入校本培訓(xùn)力量較弱的學(xué)校，具體指導(dǎo)，送服務(wù)到基層。

5.目前小學(xué)新世紀(jì)版教材仍然不夠完善，同時(shí)缺少配套教學(xué)參考資料。希望全縣小學(xué)英語(yǔ)教師本學(xué)期仍能一如既往講教育教學(xué)中遇到的困惑難題或意見(jiàn)建議以書(shū)面的形式反饋到研訓(xùn)部，為小學(xué)新世紀(jì)教材的修改以及教學(xué)參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫(xiě)出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。積極推進(jìn)新世紀(jì)版教材的修改和教案編寫(xiě)。

6.深化“六個(gè)一”工程的建設(shè)。我縣小學(xué)英語(yǔ)研訓(xùn)工作本學(xué)期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為抓手，深化課堂教學(xué)改革：（1）加強(qiáng)常態(tài)下的課堂教學(xué)研討。組織教師進(jìn)行“英語(yǔ)課堂教學(xué)的合作學(xué)習(xí)”，“如何有效整合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容”，“如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)情景”，“如何克服開(kāi)口難的心理障礙”，“如何幫助低年級(jí)學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心”，“命題能力的提高”等專(zhuān)題研討。圍繞這四個(gè)主題本學(xué)期擬有針對(duì)性地組織縣級(jí)層面的研討活動(dòng)，收集整理教師的教學(xué)教案、活動(dòng)方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及理論探討。

（2）加強(qiáng)與外區(qū)縣學(xué)校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區(qū)縣新課程的互動(dòng)教學(xué)交流活動(dòng)”，幫助教師拓寬視野，提高教學(xué)效能。（3）協(xié)助組織好“市英語(yǔ)男教師新教材教學(xué)展評(píng)”和“市二期課錄像課拍攝”，加強(qiáng)對(duì)參賽教師的指導(dǎo)同時(shí)以此為契機(jī)，認(rèn)真協(xié)助組織好本縣教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。積極為我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

7.加強(qiáng)英語(yǔ)新教材下的作業(yè)布置和評(píng)價(jià)研究。關(guān)注作業(yè)層次性和學(xué)生自主選擇作業(yè)的靈活

性，強(qiáng)調(diào)作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能，小學(xué)議、二年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)以聽(tīng)、說(shuō)為主。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查、總結(jié)與研究，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合與支持，拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與空間，有效地鞏固英語(yǔ)課堂教學(xué)，最終培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。建議全體小學(xué)一、二年級(jí)英語(yǔ)教師將自我實(shí)踐中的作業(yè)匯編，心得體會(huì)，理論探討等反饋到研訓(xùn)部，以便資源共享。

8.加強(qiáng)新教材教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究。依托原來(lái)小學(xué)英語(yǔ)中心組成員的力量，群策群力，建立

與小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，并將行之有效的一些評(píng)價(jià)方法在縣級(jí)層面推廣應(yīng)用。同時(shí)，繼續(xù)推廣上學(xué)期低年級(jí)的星級(jí)評(píng)價(jià)方法。

9.本學(xué)期將通過(guò)逐步建立能體現(xiàn)新課程理念的試題庫(kù)，提高教師的命題能力。

（二）常規(guī)研訓(xùn)工作

1.縣級(jí)研訓(xùn)注重日常教學(xué)過(guò)程中的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.營(yíng)造科研的良好氛圍。縣級(jí)研訓(xùn)關(guān)注小學(xué)英語(yǔ)教師日常教學(xué)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師英語(yǔ)

教學(xué)與科研齊頭并進(jìn)，用“心”教、研；注重發(fā)現(xiàn)日常教育教學(xué)中的問(wèn)題，深入思考，分析現(xiàn)象背后的深層原因，結(jié)合實(shí)踐，有針對(duì)性地開(kāi)展課題研究。積極為所有學(xué)校間的校際交流搭建舞臺(tái)，并深入課堂，深入學(xué)校進(jìn)行研究指導(dǎo)。同時(shí)，縣級(jí)研訓(xùn)將做好英語(yǔ)教學(xué)論文的征集工作和青年教師課題申報(bào)，結(jié)題及課題研究指導(dǎo)工作。

3.縣級(jí)研訓(xùn)關(guān)注我縣小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與形成。

4.縣級(jí)研訓(xùn)提倡各校營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，積極試行雙語(yǔ)教學(xué)。鼓勵(lì)更多的學(xué)校大膽

開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試。逐步推廣西門(mén)小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及東門(mén)小學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5.縣級(jí)研訓(xùn)關(guān)注質(zhì)量監(jiān)控?？疾榉绞届`活多樣，充分發(fā)揮好教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，診斷功

能和激勵(lì)功能。并對(duì)考查結(jié)果細(xì)致分析，情況匯總與相關(guān)建議及時(shí)反饋到基層學(xué)校。

6.縣級(jí)研訓(xùn)重視“信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)”的整合研究。

7.縣級(jí)研訓(xùn)注重智優(yōu)生培養(yǎng)研究，本學(xué)期將舉行小學(xué)生講英語(yǔ)小故事比賽。

（三）研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

1.縣級(jí)研訓(xùn)將加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)工作，與薄弱學(xué)校教師建立多渠道、多方位的聯(lián)系網(wǎng)

絡(luò)。

2.縣級(jí)研訓(xùn)將多角度、多方位關(guān)注教師群體的教學(xué)研究現(xiàn)狀，深入調(diào)研。為縣級(jí)層面小學(xué)

英語(yǔ)教育教學(xué)的重大決策提供建議。

3.縣級(jí)研訓(xùn)不斷豐富崇明教育信息網(wǎng)上的教學(xué)資源；一方面，縣級(jí)研訓(xùn)將開(kāi)展網(wǎng)上的課件

征集活動(dòng)，以期緩解基層教師制作課件耗時(shí)多的難題；另一方面，縣級(jí)研訓(xùn)將提供更多、更好的教育教學(xué)資源與信息，方便老師的自我學(xué)習(xí)與完善。

4.縣級(jí)研訓(xùn)將協(xié)助聯(lián)合體開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。

5.縣級(jí)研訓(xùn)關(guān)注校本教研，將積極指導(dǎo)基層教研組開(kāi)展校本教研活動(dòng)的開(kāi)展和經(jīng)驗(yàn)的總

結(jié)。

（四）教學(xué)隊(duì)伍的管理

縣級(jí)研訓(xùn)注重教學(xué)隊(duì)伍的管理與建設(shè)。一方面，健全和完善骨干群體研究指導(dǎo)活動(dòng)的制度，有計(jì)劃、有目標(biāo)地深入開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)一步提升骨干的引領(lǐng)能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級(jí)研訓(xùn)將嘗試建立全體小學(xué)英語(yǔ)教師的個(gè)人檔案。個(gè)人檔案擬將包括教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修（如態(tài)度、效果、合作交流等）、個(gè)人綜合素質(zhì)與能力（如口語(yǔ)、聽(tīng)力、課題研究等）、調(diào)研評(píng)價(jià)（如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生反饋、學(xué)校意見(jiàn)、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等）三大方面。

研訓(xùn)部小英組

2006/9/13

第五篇：2009學(xué)第一學(xué)期研訓(xùn)部小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃

2009學(xué)第一學(xué)期研訓(xùn)部小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃

（2009年9月——2010年1月）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加強(qiáng)兩綱教育、民族團(tuán)結(jié)教育的宣傳。圍繞“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、追求有效研訓(xùn)、促進(jìn)教育發(fā)展”的中心工作，切實(shí)提高教師的課程執(zhí)行力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性；切實(shí)提高研修的實(shí)效性，增強(qiáng)教師教學(xué)研究的自覺(jué)性、積極性；進(jìn)一步落實(shí)“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

1．進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

? 以教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)為契機(jī)，提高教師課程執(zhí)行力。

本學(xué)期課堂教學(xué)主要研究專(zhuān)題如下：

兩綱教育在教學(xué)中的滲透；語(yǔ)言操練和應(yīng)用的有效性；基于文本再構(gòu)有效教學(xué)的實(shí)踐研究等。

? 進(jìn)一步探討語(yǔ)段教學(xué)、故事教學(xué)等英語(yǔ)課堂教學(xué)新模式。

? 參加市級(jí)評(píng)比活動(dòng)：

2009新教材教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（1節(jié)）、2009市中青年教師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)（2節(jié)）? 組織各年級(jí)、各年段課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

? 邀請(qǐng)市特級(jí)教師作講座，引領(lǐng)課堂教學(xué)前進(jìn)的方向。

2．進(jìn)一步突出校本教研的針對(duì)性。

? 以蹲點(diǎn)工作為抓手（張澤學(xué)校），繼續(xù)深入學(xué)校、深入教研組及備課組、深入課堂。? 參與區(qū)內(nèi)支教工作，發(fā)揮支教教師輻射作用。

? 組織學(xué)科單科調(diào)研（中山永豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。

? 參與小學(xué)段集體調(diào)研（新橋小學(xué)、九亭小學(xué)、三新學(xué)校、張澤學(xué)校）。

? 以精細(xì)化教研為重點(diǎn)，優(yōu)化校本研修形式。繼續(xù)開(kāi)展校際合作互動(dòng)研討活動(dòng)（三新學(xué)校與第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)），探討研修文化的再造，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提煉經(jīng)驗(yàn)。? 參與區(qū)校本教研特色展示活動(dòng)。

? 更新完善區(qū)教育資源庫(kù)網(wǎng)站和區(qū)二期課改專(zhuān)題網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)各年級(jí)教材的疏通。

? 以命題研究為抓手，繼續(xù)開(kāi)展各年級(jí)教材分析、解讀、教學(xué)研究活動(dòng)。

? 關(guān)注三年級(jí)教材修訂本教學(xué)開(kāi)展工作，加強(qiáng)三年級(jí)新教材命題研究，加強(qiáng)各學(xué)校之

間的交流。

? 組織四年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量監(jiān)控。

4.進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)能力。

? 以“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃為載體，聚焦1-5年教齡教師，加大培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年

教師快速成長(zhǎng)。

? 繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科中心組指導(dǎo)作用。

? 關(guān)注職初教師的培養(yǎng)，激勵(lì)、扶持職初教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、每月主要活動(dòng)安排

九月：

? 制定本學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃、籌備中心組工作

? 組織召開(kāi)教研組長(zhǎng)新學(xué)期工作布置會(huì)議

? 解讀三年級(jí)教材修訂本

? 參與更新、完善區(qū)教育資源庫(kù)建設(shè)、二期課改網(wǎng)站建設(shè)

? 舉行三年級(jí)教材單元命題交流

? 參與小學(xué)段集體專(zhuān)題調(diào)研（新橋小學(xué)、九亭小學(xué)南校區(qū)）

? 準(zhǔn)備市教學(xué)評(píng)比課

十月：

? 參加2009新教材教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

（參評(píng)教師：西外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 趙明，10月13日）

? 參加2009市中青年教師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)

（參評(píng)教師：方塔小學(xué) 仲娟；實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李依依）

主題：語(yǔ)言操練和應(yīng)用的有效性

? 參與區(qū)“校本研修”特色項(xiàng)目展示活動(dòng)（民樂(lè)學(xué)校）

? 邀請(qǐng)市特級(jí)教師朱浦作講座

主題：關(guān)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)、文本材料的運(yùn)用等

? 參與小學(xué)段集體專(zhuān)題調(diào)研（三新學(xué)校）

? 舉行課堂教學(xué)專(zhuān)題研討

十一月：

? 開(kāi)展校際互動(dòng)研討活動(dòng)（三新學(xué)校與第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

主題：基于文本再構(gòu)有效教學(xué)的實(shí)踐研究

? 參與小學(xué)段集體專(zhuān)題調(diào)研（張澤學(xué)校）

? 舉行課堂教學(xué)專(zhuān)題研討

十二月：

? 舉行課堂教學(xué)專(zhuān)題研討，主題：兩綱教育在教學(xué)中的滲透 ? 進(jìn)行三年級(jí)期末命題交流

? 組織學(xué)科單科調(diào)研（中山永豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

一月：

? 進(jìn)行五年級(jí)期末命題交流

? 組織四年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量監(jiān)控

? 總結(jié)與積累、整理資料