第一篇：2016—2017上學期研訓工作計劃

2016—2017學年上學期

教研培訓工作計劃

海南臨高第二思源實驗學校

教研室

一．指導思想

按照教育主管部門的工作要求，結合我校當前教育現狀和教研培訓工作實際，加強教師教育思想道德建設，提高崗位責任意識和教學教研培訓管理、服務水平，深化教學改革，突出工作重點，加大工作創新力度，以問題為抓手，以發展為導向，抓緊抓實我縣教研培訓工作。全面落實《海南省基礎教育教研工作常規（試行）》和《臨高縣中小學教學常規管理實施細則》。進一步落實科學發展觀，全面推進“科研興?！睉鹇裕劢拐n堂，研培結合，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、總體工作設想 ㈠教研工作

1、加強教學教研思想建設，提高教師愛崗敬業思想意識。抓好教師的教學教研思想工作是學校重中之重的工作。學校要加強思想宣傳，通過全體教師會議、學校宣傳標語、科組會議、個別交 1 談、各種形式的教學教研思想教育活動，營造學校良好的教學教研氛圍，以促進學校工作不斷向前發展。

2、抓緊抓實教學常規和教研常規管理，夯實校本教研基礎。按照教育局及研訓中心的工作要求，結合教學常規管理細則的要求，學校在教學常規和教研常規方面，務本求實。對于教學的各個環節，做到細化量化考核，在備課、上課、作業批改、課后輔導、考試評價等各個方面，都提出了明確要求。在教研方面，對集體備課、公開課、示范課、研討課，以及新課標的學習，教學法的學習探究都做了明確要求。把校本教研落到實處，講求實際，發揮作用。

3、加強課堂教學研究，推行有效課堂教學，向課堂改革要質量。繼續推行“先學后教，小組合作，當堂達標”的教學模式。這一教學模式，有著先進的教學理念做理論支撐，在一些教育發達地區是取得了成功的。我校教師，需要在提高認識，需要把這項實驗落到實處，真正發揮它的優勢。

在這過程中，要求每個教師，課后要認真寫教學反思，總結經驗，完善做法，努力取得優秀成績，向課堂40分鐘要質量。

4、規范教育科研課題的研究和管理工作。

我校有省、縣級立項課題五個，是全縣立項課題較多的一個學校。從去年的情況看，課題研究活動的開展還不夠積極，各個主持人的工作積極性不高。從本學期開始，要充分調動老師們參與課題研究的積極性，制定相應激勵機制，激發教師進行課題研究的熱情，把課題研究工作，做得扎實有效。

5、積極開展學科教學研究活動。

以各個教研組為單位，廣泛開展教學研究活動。圍繞教育局研訓中心的工作部署，開展說課、賽課、評課等活動。讓教師在活動中提高教學能力和教學水平，從而提高教學效率。

6、繼續開展同課異構活動。

與東江、龍波、美夏、英才、創新學校開展小學語文、數學、英語學科的小學組的同課異構，以促進相關教師的教學水平和能力。

㈡培訓工作

1、加強教師法律法規與師德師風建設。

依法執教，是每個教師必須做到的；師德師風建設，是一個學校精神風貌外在表現。這是辦好一個學校的核心工作。為此，按照教育局的工作部署，教育法規的培訓和師德師風的培訓，是必不可少的，而且要做到，有培訓，有總結，有測評，以保證培訓學習的質量。

2、邀請專家進行專業培訓。

按照學校的以往慣例，學校每學期都會邀請有關專家，來學校面向全體教師進行相關的業務培訓。本學期愛也不會例外。

進行先進教學設備的培訓。我校是教育裝備試點學校，配備的先進的教學設備，其使用需要進行培訓，由我校電教處組織對全體教師進行培訓。

3、積極組織教師外出參加培訓學習。

作為思源學校，有一個優勢，就是每年都會有一批由思源協作會組織外出學習培訓活動，我們學校每次都會超額派出人員參加學習。此外，省、縣級的教育活動，學校也積極派人參加。對于參加外出學習人員，要求做一次報告或者上一節公開課，以保證學習效果。

三．具體措施

1．學期初召開教研組、備課組組長會議，落實布置本學期工作任務，及時上傳活動材料，并要求各組制訂有效可操作的活動計劃。

2．加強集體備課活動和校內外培訓活動監管，深入課堂了解教師聽課情況，跟蹤教師評課、議課、反思、交流等活動開展。

3．引導教師積極參與各級各類評比活動，建立科學考核量制度，評比結果與教師評先、評優、評職等掛鉤。

4．加強教學交流，積極采取走出去請進來方式，通過校際交流，加快教師自身發展，并要求教師寫書面材料進行匯報。繼續要求各教研組完成一至二對師徒結對任務，并視結對具體效果給予獎勵。

5．督查相關專業教師技能訓練，做到早安排、早準備、早落實，要求教師訓練有計劃、有教案、有反思、有目標、有檢測。

從經費方面，絕對保障各項教研培訓工作的開展，為實現教師的提高，學校將不遺余力，全力支持。

五．本期工作行事歷（見附表）

附：教研室2015-2016學年度第一學期工作行事歷

九月份

1、教研室制定本學期教研培訓工作計劃及方案。

2、各教研組制定本組教研計劃及本學期工作計劃

3、聘請專家進行培訓。

4、教研常規工作部署及活動開始。

5、課題研究工作推進會。

6、完成研訓中心部署的工作。十月份

1、繼續開展各教研組公開課教學觀摩研討活動

2、課題研究檢查指導。

3、英語組賽課選手選拔。

4、小學語文組賽課選手選拔。

5、“中學生讀寫大賽”準備工作。

6、按照思源協作會要求，派教師外出參加培訓學習。十一月份

1、現代教育技術裝備使用培訓。

2、參加縣中學思想品德匯報課活動。

3、繼續開展各教研組公開課教學觀摩研討活動。

4、期中教研培訓工作總結。

5、配合教務處進行期中教學質量分析。

6、完成研訓中心部署的工作任務。十二月份

1、組織教師撰寫總結性論文。

2、教研組內開展課堂教學經驗交流會。

3、收集教師課題研究成果并編輯課題?？?/p>

4、教科研成果統計。

5、完成研訓中心布置的工作任務。一月份

1、各組撰寫工作總結。教研組工作檢查評價。

2、“先進教研組”、“教科研先進個人”評比表彰

3、配合教導處完成期末測試

4、完成教研室學期工作總結及下學年工作計劃

海南臨高第二思源實驗學校

2016年9月1日 6

教研室

第二篇：2006--2007學年第一學期研訓工作計劃

2006--2007學年第一學期研訓工作計劃

（小學英語一、二年級）

一、指導思想

為更好地推進二期課改，具體落實英語新課程的目標要求和我縣大力加強英語教育教學的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務指導，按需研究管理”，逐步改變我縣小學英語教學中城鎮與鄉村差距較大的現象，全面提高我縣小學英語教育教學的質量。

二、目標與任務

為了更快地推進我縣小學特別是一、二年級的英語教育教學，本學期一、二年級英語研訓工作重點為： “二期課改”的深化與推進；常規工作的不斷完善；研訓網絡的發展與健全；教學隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改” 的深化與推進

1.組織一、二年級英語教師繼續深入學習、討論上海市“暑期全員培訓”中有關英語課堂教學的錄像光盤；以及有關小學英語一、二年級新課程標準。幫助教師了解二期課改英語的新課程標準，并且理論指導實踐，不斷提高課堂教學效率。

2.根據基層學校的需求，本學期仍堅持以片、學校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓形式，重點進行新教材下的“課堂教學操作培訓”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學設計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學效率的提高奠定基礎。

3.為進一步提高縣級研訓活動的質量,使研訓活動課程化，擬開設“小學英語課堂教學實用技巧”一課程，對教師的教學理念，教學方法，英語口語能力進行全面的培訓，提升教師的專業素養和業務能力。

4.在做好縣級培訓的同時加強對校級滾動培訓的指導，在期初的教研組長會議上，要求各校形成滾動培訓的機制，明確任務，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓力量較弱的學校，具體指導，送服務到基層。5.目前小學新世紀版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學參考資料。希望全縣小學英語教師本學期仍能一如既往講教育教學中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓部，為小學新世紀教材的修改以及教學參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻自己的力量。積極推進新世紀版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個一”工程的建設。我縣小學英語研訓工作本學期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學質量”為抓手，深化課堂教學改革：（1）加強常態下的課堂教學研討。組織教師進行“英語課堂教學的合作學習”，“如何有效整合英語教學內容”，“如何設計有效的教學情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學生樹立英語學習的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學教案、活動方案、經驗總結以及理論探討。（2）加強與外區縣學校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區縣新課程的互動教學交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學效能。（3）協助組織好“市英語男教師新教材教學展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導同時以此為契機，認真協助組織好本縣教學評優活動。積極為我縣小學英語教師的專業成長搭建舞臺。

7.加強英語新教材下的作業布置和評價研究。關注作業層次性和學生自主選擇作業的靈活性，強調作業評價的激勵性功能，小學議、二年級英語作業以聽、說為主。加強對學生作業的檢查、總結與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學生英語學習的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學，最終培養低年級學生良好的英語學習習慣和學習英語的自信心。建議全體小學一、二年級英語教師將自我實踐中的作業匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓部，以便資源共享。

8.加強新教材教學質量評價研究。依托原來小學英語中心組成員的力量，群策群力，建立與小學英語新課程標準相適應的教學評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應用。同時，繼續推廣上學期低年級的星級評價方法。

9.本學期將通過逐步建立能體現新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規研訓工作

1.縣級研訓注重日常教學過程中的培訓和指導。2.營造科研的良好氛圍?？h級研訓關注小學英語教師日常教學與專業成長。鼓勵教師英語教學與科研齊頭并進，用“心”教、研；注重發現日常教育教學中的問題，深入思考，分析現象背后的深層原因，結合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學校進行研究指導。同時，縣級研訓將做好英語教學論文的征集工作和青年教師課題申報，結題及課題研究指導工作。3.縣級研訓關注我縣小學一、二年級學生英語學習習慣的培養與形成。4.縣級研訓提倡各校營造良好的英語教學氛圍，積極試行雙語教學。鼓勵更多的學校大膽開展雙語教學的嘗試。逐步推廣西門小學英語課外活動的經驗及東門小學的雙語教學經驗。

5.縣級研訓關注質量監控?？疾榉绞届`活多樣，充分發揮好教學評價的導向功能，診斷功能和激勵功能。并對考查結果細致分析，情況匯總與相關建議及時反饋到基層學校。6.縣級研訓重視“信息技術與小學英語教學”的整合研究。

7.縣級研訓注重智優生培養研究，本學期將舉行小學生講英語小故事比賽。

（三）研訓網絡

1.縣級研訓將加強對薄弱學校的指導工作，與薄弱學校教師建立多渠道、多方位的聯系網絡。

2.縣級研訓將多角度、多方位關注教師群體的教學研究現狀，深入調研。為縣級層面小學英語教育教學的重大決策提供建議。

3.縣級研訓不斷豐富崇明教育信息網上的教學資源；一方面，縣級研訓將開展網上的課件征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓將提供更多、更好的教育教學資源與信息，方便老師的自我學習與完善。4.縣級研訓將協助聯合體開展教研活動，提高教研質量。

5.縣級研訓關注校本教研，將積極指導基層教研組開展校本教研活動的開展和經驗的總結。

（四）教學隊伍的管理

縣級研訓注重教學隊伍的管理與建設。一方面，健全和完善骨干群體研究指導活動的制度，有計劃、有目標地深入開展活動，進一步提升骨干的引領能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓將嘗試建立全體小學英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業務進修（如態度、效果、合作交流等）、個人綜合素質與能力（如口語、聽力、課題研究等）、2 調研評價（如課堂教學、作業批改、學生反饋、學校意見、學生學業考核、學生競賽獲獎等）三大方面。

研訓部小英組

2006/9/13 3

第三篇：幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

幼兒園學年第一學期研訓工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，認真落實科學發展觀，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，圍繞市教育局教研室下達的幼兒園研訓工作要點和本園工作目標，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實施新課程為重點，以園本研訓為抓手，以教學評比為載體，以促進師幼發展為宗旨，充分發揮教科研先導、服務功能。立足本園特點，挖掘資源優勢，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質量。

二、工作目標

1、加強教研組建設，創建“學習研究型”教研組建設，扎實開展新課程備課。

2、結合新課程實施，加強區域活動專題研究，優化區域設置，發揮教師的指導作用，提高區域活動科學性和實效性。

3、加強課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。

4、扎實開展課題研究，完成平湖市級、園級各課題的研究工作，進行總結和推廣，提高教師的研究分析能力。

5、通過教師園本培訓開展“以課例為載體的行為跟進式研究”。

三、主要工作與措施

1、強化教師理論學習，每位教師重視自身學習，每天保證一小時的自學時間，學習新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導》，結合課題研究重點學好一本理論書籍，做好理論摘錄。

2、中心各教研組每周進行一次教研活動，單周三、四、五利用中午時間進行教研活動，雙周利用周六進行活動，村幼教師每兩周開展一次。各教研組要制定好教研活動計劃，以新課程備課為重點，通過研討，提前一周安排好周活動計劃，研究制定適合本年級幼兒特點的活動主題，鼓勵教師教師全體積極參與，發揮教師參與教研活動的主體性，扎實有效地開展好教研活動。

3、組織開展三次全鎮性的大教研活動，10月15日安排園級“雙高”課獲得者進行教學匯報，11月5日將邀請平湖市名師——實驗幼兒園的馬建英老師送教下鄉。12月17日本園將組織一次市級教育教學展示活動。

4、有計劃地培養骨干教師，利用省市級開展的各種研訓活動提供老師外出學習的機會，及時了解、掌握新課程改革動態，學習、借鑒別人的先進經驗，促進課程改革。

5、指導幫助青年教師，鼓勵、支持

青年教師投身教育改革和教育研究，與結對的實驗幼兒園聯系掛鉤，本學期將隔周一次派小班的三位教師向實幼教師學習。

6、研究并實施各級立項課題，確定園級研究課題，各教研組承擔相應的研究任務，根據研究方案有計劃地組織實施，利用周五課題活動日時間做好每月一次課題組研究活動，組織進行交流并作好記載。

7、根據新課程實施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學分析，提高教師的研究分析能力。

8、組織評選學年園級優秀論文，編印優秀論文集，出刊《幼教經驗花絮》第八期。

9、利用周六時間開展教師園本培訓，重點進行“一課多研”教學研究。共安排6次，見安排表：

學年第一學期教師園本培訓時間安排表

時間內

容學時輔導人或其他

建構式課程理論學習3張勤華

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心大班三位教師

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心中班三位教師

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心大班三位教師

教學技能培訓：“一課多研”課堂教學研究6中心中班三位教師

教學活動設計比賽6全體教師

附：每月工作活動要點：

9月份

1、各教研組制定計劃，確定本組主題活動內容，開展主題活動；

2、骨干教師參加市新課程教學研訓活動；

3、召開教研組長會議；

4、上交“雙高”課參評材料；

5、立項課題研討交流活動；

6、建構式課程理論學習。

10月份

1、園級“雙高”課獲得者教學匯報，并參加市級比賽

2、園級教育教學論文評選，編印優秀論文集，推薦優秀論文市級參賽；

3、出刊第五期《幼教經驗花絮》；

4、主題實施分析交流；

5、“一課多研”課堂教學研究。

11月份

1、平湖市名師送教下鄉活動；

2、參加市新課程實施匯報交流；

3、推薦教學案例、教師論文參加省、市兩級評比；

4、開展課程園本化專題研究；

5、“一課多研”課堂教學研究。

12月份

1、開展新課程教學與區域活動相結合、課程教材與鄉土教材相結合專題研究。

2、組織市級新課程教育教學展示活動；

3、“一課多研”課堂教學研究。

1月份

1、課題研究階段性小結；

2、教研工作總結；

3、教學活動設計比賽。

第四篇：2009學第二學期中學數學研訓工作計劃

2009學第二學期中學數學研訓工作計劃

（2010年2月——2010年9月）

初、高中畢業班教學工作

1、分別召開中考、高考研討座談會．

2、請市有關專家作中、高考命題分析系列報告.3、組織初、高三教學研究課，探索畢業班復習課的有效教學方法．

常規工作

1、組織區級教研活動

（1）分別在學期初和學期結束時召開教研組長會議，對一學期的研訓工作進行討論或總結．（2）召開各年級段備課組長或任課教師會議，本學期組織區級研討課（初中6～8節，高中4～6節）．

（3）組織教師進一步學習《改進中學數學課堂教學的幾點意見》精神，并認真貫徹執行，參與校本研訓，聚焦課堂教學．

2、做好初

一、初二的期末質量監控命題和分析工作；做好初、高三年級三、四、五月份的月考工作和高中畢業考工作.3、組織區中學數學教師培訓工作，成立《高中數學骨干教師教育科研研修班》．

4、開展課題研究工作

（1）繼續完成市級青年教師課題研究和高中TI圖形計算器的課題研究.（2）啟動“特級教師阮曉明帶教組”的課題《高中數學若干難點概念教學設計研究》.5、開展初、高中中心組以及“名師指導團”的指導工作

加強課堂教學研究，重點關注畢業班的復習有效性研究及薄弱學校的教學五環節及環節之間一致性的研究.6、大力宣傳“二期課改網”為中學數學教師的教科研能力的提高積極搭設平臺，宣傳上海市教學資源網，提高其使用率.7、初中加強網絡教研，分別在4月和5月參加全市范圍的網上互動.8、分別組織兩年一度的由上海市數學教育協會組織的市級教學評比和四年一度的上海市教研室舉辦的中青年教師數學教學評比。.9、組織中學數學競賽工作．（1）組織參加3月21日（周日）的全國初中數學競賽；（2）組織參加3月28日（周日）的上海市高三數學競賽．（3）組織參加5月22日（周六）的上海市TI杯高二數學競賽.

第五篇：2010-2011第二學期研訓工作計劃

指導思想：

本學期，我將繼續借助職教課程改革的東風，深入學習課程改革理念，真正確立起與課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念。以學生發展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，充分發揮研訓的作用，從而譜寫職教研訓工作的新篇章。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構建學習型組織

學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進職業教育課程改革為契機，加強教師理論和業務的學習與指導，組織教師參加校本培訓，在學習中不斷掌握行為導向的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注職業教育改革的發展動態，不斷提高自身的文化素養、理論水平、管理水平及教科研能力和培訓能力，樹立與職業教育相適應的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。

二、以職教課改為契機，深化職業教育教學改革。

1、實現教師角色的轉變。中等職業學校課程也要體現先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在職業教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的教師。職業教育基礎課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉變：（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發展為中心轉變——樹立課程目標意識；（2）教學觀念：由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立個性教育意識；（3）教學關系：由以教論學向以學論教轉變——樹立主體意識；（4）教學活動：由重視結果教學向重視過程教學轉變——樹立發展意識；（5）師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉變——樹立情感意識；（6）教學結構：由程式化、模式化向教學個性化轉變——樹立創造意識；（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉變——樹立反饋意識；（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發展轉變——樹立多元化評價意識。要求教師們把課改精神滲透于當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創新精神與實踐能力的培養有著重要的意義。因此，我們將繼續推進“學案導學”課堂教學模式，要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現代學習方式的核心特征，表現為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們只有從整體的高度來全面把握現代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。

3、創新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，要想方設法創建靈活、科學的培訓方法，采用“互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學優秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段等多種類型的研討活動。

具體安排：

周次

工 作 內 容

備注

第1周職教中心開學情況調研，討論校本研訓工作計劃

第2周中小學電腦制作作品評比

第3周指導“學案導學”選手參加常州大市比賽

第4周研討專業課程項目教學設計評比方案

第5周電教工作――省優質教學光盤發放

第6周中小學英語磁帶的發放

第7周參加常州職教研究所組織的教學研究活動

第8周職教德育論文評比

第9周省電化教學資料發放

第10周期中考試

第12周專業課程項目教學設計評比

第14周專業課程項目教學設計沙龍

第15周德育課改研討

第16周電化教學資料的征訂

第18周校本培訓的理論與實踐的課題小結

第20周學期工作總結