第一篇：小學數學組研訓工作計劃

固城中心小學數學組研訓工作計劃

（2011～2012學年第一學期）

一、研訓工作目標

1、向課堂要效益，向課堂要質量，全面提升數學教學質量；

2、改革集體備課模式，推行專題式集體備課和備課觀摩活動；

3、推進數學課堂教學模式的試驗，突出備課在模式試驗中的重要性，扎實做好教學五認真工作；

4、充分發揮網絡研訓的作用，吸收更多的教師加入教育教學博客行列，努力形成一支團結奮進、開拓創新、敬業精業的數學教師隊伍，小學數學組研訓工作計劃。

二、工作要點：

1、“問診”性聽課和“問診”性調研。在聽課前準備該課時重、難點等內容的調研卷，通過學生答卷情況，問診教師上課情況；不定期對個別重點班級進行針對性調研，了解班級學生學習狀態和教師的教學狀態。學校在期中和期末對學生的學習情況進行必要的調研測試，并對調研的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。、完善質量監控體系

結合教育局《關于建立義務教育階段學生學業質量監控體系的實施意見》完善學校質量監控體系。要建立學生A、B、C、D、E級別數據庫，跟蹤調查學生不同年級、不同學期級別變化情況；建立以全鎮為標準的班級學生級別數據庫，對比各班不同級別學生分布情況，設立班級教學質量推進獎；要建立教師教學質量數據庫，本學期開始，每位教師所任教班級的質量情況（按教育局實施意見中的評價標準）歸入該教師教學質量數據庫，動態了解教師教學質量情況。改革質量分析內容，推行教育局《意見》中要求的質量分析表，教研組、年級組、任課教師要認真、科學的舉行質量調研工作。

3、加強活動的指向性，提高活動效益。

本學期，校本研訓的主題活動安排三次，一次是數學集體備課第二學段觀摩活動；一次以提升常態課的教學質量為主題，關注課堂教學技術的改進和教學目標的達成，主要參加對象為40周歲以上的教師；一次以優質課堂教學展示為主題，關注課堂教學調控和智慧生成，主要參加對象為各級骨干教師及40周歲以下教師。

3、推進數學課堂教學模式的試驗，突出備課在模式試驗中的重要性，扎實做好教學五認真工作。

本學期，繼續推進教學模式的落實，組織一次高年級概念教學模式研討活動，精心做好活動前的準備工作。以初步形成這一類型的基本教學模式、教學方法與教學策略，從而更好地指導今后的教學。在平時的視導和檢查過程中，將備課和上課中模式的落實作為必要評價條件，缺乏模式落實的備課和上課不得評為優秀，工作計劃《小學數學組研訓工作計劃》。

4、重視集體備課，探索有效的集體備課方式

圍繞集體備課的主要問題——備教分離，改革集體備課制度，實行主題式集體備課，在執行原有流程“骨干主備——集體討論——個人復備”的基礎上，加強對集體備課的過程管理。突破集體備課瓶頸，解決“教師主動參與率不高”的問題。在原有基礎上，研討主題確立的科學性。以解決教師教學問題，分享教學經驗，探討教學預案，提高課堂教學效益為根本目的進行集體備課，弱化集體備課對教案形成度的考核。備課中，圍繞組長事先的專題進行集體討論，人人主動參與。集體備課后組員進行修改、復備，形成自己的反思。每次圍繞一個專題；重點研討1-2節課例；每學期開展1-2次圍課堂研討，提高了集體備課的實效性。

5、充分發揮網絡研訓的作用，吸收更多的教師加入教育教學博客行列，初步形成一支團結奮進、開拓創新、敬業精業的數學教師隊伍。

充分發揮學科骨干教師作用，積極參與“高淳數學博客之家”建設，充分發掘學科網絡研訓資源，提高優質資源效益；放大網絡研訓功能，努力開發網絡研訓的互動功能，吸引學科教師有效參與，使網上研訓真正成為主題研訓活動的繼續，為學科研訓和教師交流提供更大的平臺。

根據縣研訓中心要求，學科教師參與“高淳數學博客之家”交流、共享的博文將納入人才強教工程考核、繼續教育證書驗證、骨干教師評選的考核范疇。

6、組織師生競賽，搭建師生才能展示平臺

2011年12月，將組織縣第八屆小學生（五年級）“探索與應用能力”競賽；2012年1月，將組織全縣41周歲及以上教師的解題大賽。

7、做好課題結題工作

組織骨干教師一起完成如下工作：過程性材料的整理，各子課題所轄單元的教學目標體系構建和復習路徑設計，單元配套的診斷評價測試題研制，成果提煉（形成不同內容的復習課的基本教學模式、教學方法與教學策略）

四、活動安排：

2011年

八月份

1．暑期教師培訓(走進后課標時代)

2．制定學科組教研計劃

九月份：

1．校本教材解讀與再培訓活動

2．構建質量監控體系

3．第二學段“集體備課”專題研討活動

4．學科一班視導——固小

十月份：

1．常態課質量提升——低年級數學課堂目標的落實（周雪鳳、孔繼萍）

2．學科一班視導——中心校

十一月份：

1．參與協作研訓：“二上《位置與方向》單元教學暨教材分析”活動

（二）（東壩中心校）

2．小學生數學學業水平抽樣調研

3．組織校小學生“探索與應用能力”競賽

十二月份：

1．優質課展示（趙幸龍、楊克榮）

4．復習研討

2012年

一月份：

1．組織41周歲及以上小學數學教師解題大賽

2．收集完成課題組資料

固城中心小學數學教研組

二0一一年八月

第二篇：南蔡實驗學校數學組研訓工作計劃

南蔡實驗學校小學部數學組研訓工作計劃

（2011－2012學年第一學期）

一、指導思想：

以課程改革的實施為動力，以新課程標準精神為指導，加強學習、更新觀念，確立新課程標準的基本理念，圍繞進一步優化課堂教學過程、規范教學常規管理和提高教師實施新課程的水平和能力三個重點，轉變研訓理念，改進研訓方式，優化研訓模式，通過提高教師的業務水平和工作效率不斷提升教育教學質量。

二、主要工作：

1、積極開展校本研訓活動。

本學期數學組的校本研訓活動以集體備課、教研組活動為主，穿插組織一些集體備課后的實踐性課堂教學觀摩、研討以及反思性教學交流、研究活動。

（1）數學組研訓工作領導小組名單：

總 負 責：孫瑞

組織實施：邵峰 一年級召集人： 二年級召集人： 三年級召集人： 四年級召集人： 五年級召集人： 六年級召集人： 綜合組召集人：

（2）數學集體備課具體實施程序

一是骨干主備，教師自備。主備教師要提前對后三周教學內容精心備課，并印發到備課組成員手中，但不包括教學過程。其他教師在集體備課前，也要認真鉆研教學內容，為討論交流作好準備。

二是集體討論，達成共識。由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間，討論交流對上述項目設計，各抒己見，求同存異，優化方案，達成一定的共識。在這一過程中，骨干教師必須就自己預設的教學過程作一個介紹，供其他教師學習、參考，以使其他教師在回去進行個人復備時能備出優質的課來。

三是個人復備，分頭施教。教師要發揮個人教學風格和才能，認真備出既富有鮮明的個性特點又符合班級實際學情的教案，靈活運用，突出個性。

（3）數學集體備課的活動時間、地點安排

每周一至周五

活動地點：研訓室2

具體活動及時間見每周活動安排表。

（4）關于數學集體備課活動具體組織的三點思考。

為了切實提高集體備課活動的質量，提高全體教師參與集體備課活動的主動性與積極性。本學期數學組集體備課活動嘗試做以下方面的改進。

一、制定并印發“教學問題記錄表”。教師可將集體備課后個人復備或分頭施教過程中遇到的問題、困惑，又或者是學生在學習過程中出現的系統性錯誤等記錄下來。并在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。從而能在后續的教學活動中有針對性地實施教學補救措施，也為備課組長提供反思素材，使主備教學設計能貼近我們的日常教學實際。同時，也希望能通過這一措施為教師提供參與機會，提高教師的自主參與意識。

二、要求每位非主備教師在參與集體備課之前提前選擇一節有一定教學難度的課思考并設計簡案，形成書面文稿。在集體備課活動中可以就這節課的教學設計有針對性地發表自己的見解，從根本上改變備課組長唱“獨角戲”的狀況。

三、各數學備課組統一集體備課交流活動的組織形式。主要有以下程序：1.反思前一次集體備課（教師可將“教學問題記錄表”中記載內容呈現并集體反思交流）；2.備課組長就本次集體備課內容作引領式梳理，并就重點內容的教學設計發表自己的見解；3.個案研究，選擇具有代表性的教學內容集體研討（可以是2~3節課），教師可就集體備課前所準備的書面文稿發言，在此基礎上進行研討；4.優秀教學案例賞析，可通過網絡等途徑尋找與本次集體備課活動有關的優秀教學案例視頻，并提供給教師觀摩、交流。（注：如無相應素材，該環節可以省略。）

2、重視教學“六認真”過程管理，努力提高數學教學質量。

本學期，數學教研組將在學校的統一組織下對全體數學教師的“六認真”工作進行嚴格管理。教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，做好學校數學教學各項常規工作。尤其要繼續做好質量檢測后的分析工作，將組織階段性的全校各年級質量分析會。協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情況，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質量、作業批改、質量檢測及輔導學生的情況檢查。各學校要認真執行“教學六認真”月查制度，每次檢查都應形成書面檢查材料，并就檢查過程中發現的問題及時向教師反饋，幫助教師改正、提高。

認真組織好每一次研訓活動。力爭做到活動內容新，有理論學習、優秀課例賞析、聽評課、課題研討、質量檢測分析等活動內容；活動形式活，有講座、觀摩、研討等形式；活動效果實。努力在全體數學教師中樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，加強研究性學習，強化教學研究和教學改革意識。教研組長聽課不少于15節，教師互相聽課不少于10節。

3、加強管理，提高課題研究的針對性和實效性。

在日常教學中結合課題研究工作，努力為教師搭建教研平臺，深入進行課改實踐與研究。有計劃開展各項研討工作。本學期，數學教研組要在區教科室的指導下，抓好學校小學部現有的省市區級規劃課題的研究，重點是研究過程的落實。要在認真做好階段小結的基礎上，及時推廣經驗，提高研究效益。

突破，以特色求發展”為指導思想。并結合我校實施課改的新情況及教學中的實際問題，研定相應的教研專題或課題，努力做到人人參與課題研究，人人都有自己的小課題。在研究的基礎上，鼓勵教師撰寫自己的心得、案例、論文、研究總結等。

南蔡實驗學校小學部

2011年9月1日

第三篇：2013-2014-2伊寧市第五中學數學組研訓一體工作計劃

伊寧市第五中學2013-2014學年第二學期

數學組研訓工作計劃

一、指導思想：

以普通初中數學課程標準和全日制義務教育《數學課程標準》為指導，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以課堂教學為中心,提高課堂教學質量和效果為重點，落實校本教研，扎實推進課程改革, 促進各年級數學教學質量快速提高。

二、主要工作

(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質

1、開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2.、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

（二）加強青年教師培訓

1、通過組內、校級及市級公開課的“上、聽、評”活動促進青年教師的成長。

2、組織青年教師積極參與全市教學基本功（包括講課、說課、鋼筆字、粉筆字、演講、課件制作與應用）的培訓工作。

3、充分發揮有經驗的老教師及骨干教師的引領示范作用。

（三）認真落實集體備課，不流于形式。

1、堅持每周四全組集中式集體備課。備課程標準、備教材、備

教法、備學法、備作業。

2、七年級組采取每周三第五節課集體討論交流后書寫教案，每周四審核后共用一套教案，做到統一教學目標、統一重難點、統一進度、統一作業、統一單元檢測。

（四）繼續小課題研究

遵照伊寧市教研室和本校教學教研工作思路和精神，根據我校及我數學組實際情況，繼續“注重基礎知識，加強當堂訓練”小課題研究。在汲取傳統教學模式長處的同時，轉變教學理念，充分發揮學生的主體作用，探索適合我校學情的“自主、合作、探究”的教學模式。

第四篇：珠斗小學研訓工作計劃

珠斗小學2012-2013第二學期

研訓工作計劃

本學期將進一步貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞瑞金市教育研訓中心、教科研部門、以與時俱進的姿態，堅持以人為本、以生為本。堅持以素質教育為目標，以新教育實驗為抓手，以新課程改革為核心，構筑理想課堂，追尋有效教學，求真務實，開拓創新，以校本研訓為依托，以教研組建設為載體，充分發揮了教導處的研究、指導、服務功能，促進各個教研組的均衡化發展，在全面回顧總結新課程第一輪實驗工作基礎上，不斷深化、推進我校的課程改革，為全面提高我校的整體教學質量做出應有的努力。

一、立足常規有效監控全面提升教學質量

（一）關注細節，力求常規工作落實到位

1、本學期各教研組將利用校本研訓時間，進一步學習《小學各科教學常規》修改稿及新課程標標準，語文大組還將重點學習小學語文教學30條及提高低段語文教學質量10條建議，進一步強化教學常規的過程化管理，做到教學常規檢查經常化、隨機化，以此進一步規范教師教學行為，通過規范化、精細化的教學管理，促使新課程理念和要求能落實到廣大教師的日常教學之中。在此基礎上，積極鼓勵廣大教師教學創新，努力營造既嚴格規范又開放創新的良好教學氛圍。

2、本學期倡導教齡6年內的青年教師手寫教案，認真做好教學的“五認真”，各教研組活動時能做到研究主題、內容、時間到位，立足課堂、互聽、互評、互教、互學共同提高，使研究活動真正落在實處。

3、加強課前準備、專課專用、課間大活動、拖堂現象等隨機檢查、反饋的力度，努力做到常抓不懈、警鐘長鳴。

（二）加強監控，力求課堂教學輕負高質

1、進一步重視學科組、教研組建設。要求各個教研組要緊緊圍繞本學科的研訓主題，開展一系列的主題式研訓活動，充分發揮教研組長在調查、研究中的主人翁意識。教研組長能聽完組內所有教師的課，教務科研處平時深入一線，多進課堂，多聽隨堂課，每人聽課都在15節以上，有重點地調研并反饋給有關教研組、教師，多邀請教研員進課堂調研，提高隨堂課的教學質量。

2、重視重點興趣組及周日項目活動質量監控，有效提升課外輔導質量。本學期，將以、加強學生語文、數學、才藝特長等方面的訓練。注重項目組活動，形成學校項目活動方案，重視社團活動，開發學生社團，合理培養興趣、能力。各學科繼續抓好重點興趣組的訓練，做到計劃、內容、時間、人員落實，重實效，期終還將進行成果展示。、3、開展教學質量抽測，監控、落實“輕負擔高質量”。

強化質量意識。樹立以人為本的質量觀、強調學生人格的培養、開發潛能，強調學生的可持續終身發展。重視“減負”，向課堂要質量。能把提高教學質量放在提高課堂教學效率上，放在作業練習的精心設計上，放在培優補差上，關注后20%的學生。

二、積淀素養整合資源不斷創建課改特色

（一）著力學習素養積淀，促學生學力提升

1、加強學生整體素養的提升，使學生終身受益。語文以寫好字、讀好書、作好文為切入口，不斷培養學生的語文學習習慣和語文素養；數學以“提升計算能力”“發展思維能力”為突破口，不斷強化學生審題習慣的培養和數學思維能力的提升。

2、進一步加強晚間寫字、晨間英語誦讀管理。本學期重點抓好寫字工作，寫規范字、說普通話。高度重視寫好字的重要性，全體教師在意識、行動上都將高度統一，要寫規范字，要練好硬筆書法。學校還將不定期的對寫字習慣等進行抽查。

3、倡導班級周周閱讀，養成良好的讀書習慣。

配合新教育實驗，繼續提倡閱讀的普及，讓閱讀成為一種習慣。倡導學生多讀書、好讀書、讀好書，與圖書館交朋友。推薦學生閱讀高尚文學作品，分年級段開展讀童書活動。

4、學生隨筆次數上保證，日記、周記等寫作常抓不懈。

五、六年級鼓勵寫日記、三四年級每周隨筆不少于1次。低年級多嘗試兒童詩和片段練習。每天保證學生的練筆時間。鼓勵學生把自己內心的真實感受寫下來。教師做好詳略批改，可做重點每周批閱一篇，其他略批。允許語文老師進行作文題材改革，切實推進學校作文教學，力求本學期在學生作文發表方面有所新突破。

（二）著力特色資源開發，促課程資源整合。

1、積極開展“消防宣傳”進學校等安全教育活動。充分利用班隊課、綜合實踐活動課等進行環保科普教育，爭創綠色先進學校。在地方課程，結合實際對學生開展民族團結、心理健康、安全自救、國防、人口、健康衛生、青春期、禁毒等教育，崇尚科學文明的生活方式。

2、充分發揮學校硬件設施優勢，讓學生享受豐富的教學資源。各種器材將專人負責管理，及時推薦給教師使用，及時做好紀錄。為新課程實驗提供有力保障。

三、搭建舞臺均衡發展不斷推進師資建設

(一)著力青年教師培養，促師資均衡發展

1、本學期加大師資隊伍的培養力度，尤其是青年教師的培養力度，努力造就一支適合學校發展、個體需求、家長能求的優秀教師隊伍，以科研、校本研訓為抓手，促進教師成為學習型、學問型、學者型名師。

2、在35周歲以下上學期人人及時做好階段性小結，促進反思，并不斷加大自己的專業成長力度，力求學習型教師、教學能手，實施分層培育。鼓勵進步快，自我發展努力的青年教師，提供更多的機會參與教學研訓與學習。

3、重視青年教師的跟蹤、調研梯隊建設，有針對性地指導“雙高課”、公開課等活動，在動態教學中生成青年教師的教學實力。繼上學期青年教師教學技能比武之后，繼續加強對青年教師備課——上課——說課——案例撰寫的技能訓練。開展青年教師的說課、上課、評課活動，通過活動促進青年教師能力的提高與發展，并在實際鍛煉中提高。

4、每位青年教師本學期公開課均不低于一次，聽課數量均不少于15節。

（二）著力理想課堂構筑，促教師專業成長

1、以課堂教學研究為重點，在行動研究中推動教師的教學專業化成長。改革青年教師的備課模式，從單一關注教師的教，轉向既關注教師的教又關注學生的學，使教學達到關注生成與互動并重。提倡開展新課程、新課堂教學的行為更進式研討，通過好課多磨、一課多人上、主題式研討等形式讓每個教師參與進濃厚的教學研究氛圍中。

2、以課堂教學反思研究為抓手，不斷提升教師教學專業化水平。

平時重視課堂教學反思的交流，學校經常分學科大組、教研組舉行活動，擴大教學反思價值的受益面。提高教師的“眼力”以及把握課堂、靈活駕馭課堂的能力。

3、搭建舞臺，分層展示，加快教師的教學專業化成長速度。

四、文化引領和諧發展不斷夯實校本研訓

（一）著力教師文化引領，促教師素養提升

1、進一步做好學科校本研訓工作，推動教師文化素養提升。及時提供、交流、傳遞富有啟發，擁有研討價值的熱點、重點、難點、創新點等課改問題，為學校的課改注入新的生機與活力。

2、本學期繼續語文組講繼續開展語文教師文化課工程。數學組將進一步推出、實施新的研訓方式，即數學小觀點報告，力爭使數學教師真正立足課堂實踐，小切口、大反思、深研究。

（二）著力學科教研組建設，促教研組和諧發展

語文組研訓主題： 有效解讀文本提升語文教學有效性

數學組研訓主題： 關注課堂調控提升數學教學有效性

技能組研訓主題： 張揚學生個性提升技能教學有效性

本學期各教研組長能結合本學科本學年的研訓主題、開展各個層面的組內教研活動，能關注青年教師與中年教師的共同提高。充分發揮教研組長在教學研究中的主動性、積極性，期末開展教研組的考評、獎勵。

本學期繼在制訂好校本研訓制度的基礎上，結合學校實際扎扎實實開展形式多樣的校本研訓活動，切實保障校本研訓工作的制度化、正常化和規范化。時間上保證，行動上落實，每次校本研訓，提早準備，主題明確，活動重實效，形成教研組備課、聽課、研討的良好氛圍。平時注重隨堂聽課。與此同時，大膽創新校本研訓的機制和策略，努力探索校本研訓的新途徑、新方法，不斷提高校本研訓工作的針對性、科學性和實效性，大力促進新課程改革實驗和教師專業發展。

九堡鎮珠斗小學教導處

第五篇：小學數學組工作計劃

六店小學2012－2013第一學期

數學教研組工作計劃

一、基本情況：

全校1-6年級有11個教學班，其中學前班2個，數學教研組由12位數學教師組成。教研組工作有重點、有特色、有實效，工作力度逐步加強，以“一切為了學校的發展，一切為了孩子的成長”為辦學理念的素質教育和教改已進入更高階段，數學教學質量有了很大的提高。

二、本期目標：

1、深化課改，抓好課堂教學，全方位提高教學質量，確保各年級數學繼續領先于兄弟學校。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，努力使本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的教師隊伍，充分發揮現代教學設備的作用，采用先進教學技術，促進教學質量的不斷提高。

3、狠抓養成教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育科研水平。

5、協助教導處抓好抓實畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

6、抓好學生學習習慣的養成教育。

7、努力探索培優補差的有效途徑，使差生學有所得，優生學有所悟。

三、具體措施：

1、積極配合學校，以“一切為了學校的發展，一切為了孩子的成長”為辦學方向，以“課堂教學”為突破口，嚴格執行教學計劃，使學生在課堂上學會學習，學會發展。

2、落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

3、組織好近2年調入教師的匯報課，幫助他們盡快進入角色，搞好教育教學工作。

4、采取“請進來”與“走出去”相結合的互動教研方式，充分利用當地資源，盡可能地組織教師多聽評優秀教師的課，多看示范課光碟，提升自己的教育教學水平。

6、組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

7、各數學教師認真制定教學計劃和培優輔差計劃。重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養，鼓勵學生大膽創新，與學生平等交流，創設和諧愉快的學習氛圍，不歧視、挖苦學生。

8、加強信息技術學習，提升現代教育技術素養，增強應用現代信息技術的意識和能力。

四、活動宗旨：

在學校領導的支持和鼓勵下，通過數學教研組活動，提高全體教師專業素養，促進教育理論的升華，全面提高教育教學質量，使我校的數學教研水平登上一個新的臺階。

五、具體活動安排： 8月份：

1、組織教師學習新課程標準

2、低年級組集體備課 9月份：

1、制定教研組工作計劃

2、各位教師制定學科計劃

3、組內組織公開教學

4、組織教師業務學習

5、教學常規工作檢查（1）10月份：

1、國慶慶祝活動

2、組織數學教師業務學習

3、教學常規工作檢查（2）

4、教學開放日 11月份：

1、期中考試質量分析

2、組內公開課教學

3、組織教師業務學習

4、教學常規工作檢查（3）12月份：

1、組織數學教師業務學習

2、研討數學教學中存在的問題

3、教學常規工作檢查（4）

4、組內組織公開教學 元月份：

1、各任科教師撰寫教學工作總結

2、撰寫教研組工作總結

3、期末工作總結

數學組

2012年8月31